即兴可以给观众带来更加生动、真实的艺术体验，使演出更具有互动性和趣味性。那么在即兴表达中，我们应该如何做到流畅自如、充满个性？现在让我们一起欣赏一些优秀的即兴表达作品吧。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇一
基本要求：
1、应符合法律2113、法规的规5261定，并符合相应食品4102安全标准的规定。
2、应清晰、醒目、持久，应使消1653费者购买时易于辨认和识读。
3、应通俗易懂、有科学依据，不得标示封建迷信、色情、贬低其他食品或违背营养科学常识的内容。
4、应真实、准确，不得以虚假、夸大、使消费者误解或欺骗性的文字、图形等方式介绍食品，也不得利用字号大小或色差误导消费者。
5、不应直接或以暗示性的语言、图形、符号，误导消费者将购买的食品或食品的某一性质与另一产品混淆。
6、不应标注或者暗示具有预防、治疗疾病作用的内容，非保健食品不得明示或者暗示具有保健作用。
7、不应与食品或者其包装物(容器)分离。
8、应使用规范的汉字(商标除外)，具有装饰作用的各种艺术字，应书写正确，易于辨认，可以同时使用拼音或少数民族文字，拼音不得大于相应汉字。
可以同时使用外文，但应与中文有对应关系(商标、进口食品的制造者和地址、国外经销者的名称和地址、网址除外)。所有外文不得大于相应的汉字(商标除外)。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇二
楼盘户外广告，作用是传播楼盘整体形象。东润枫景的传播定位是：发现生活的真意——这是纯生活的地方，完全抛离了压力，艺术而品位的生活。
所以，本创意选取名油画《大碗岛星期天的下午》、《草地上的午餐》和《枫丹白露的早晨》为主画面，感性地渲染出一种优雅迷人的生活环境和方式；配合标题“这里有生活，有艺术，有美，唯独没有压力”，点明小区是高级灰（高级白领）式纯生活。
我们深信，以高级白领的语言（油画、优雅的设计风格）和让人感动的生活观点，可以很好地与目标消费者沟通，并得到他们的认同和好感。
东润枫景标志说明
标志为楼盘之形象识别物，它应该言简意赅传播出东润枫景的主题意念——发现生活的真意。
本组标志形似枫叶又象人形，活泼而唯美。四个写意的元素，有大小、远近对比，显得生动有空间感。“d”组标志以空灵的`线条更勾勒出东润枫景悠闲、自由、轻松的生活氛围；四个动态“人形”的聚合，赋予东润枫景以人气，喻示她是张扬“人本主义”的社区。
,即“枫丹白露”，一个很美很格调的名字。这是标志中另一闪光点，在“高级灰”们阅读她，心弦为之一动时，东润枫景四字已然感性起来。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇三
玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标。
（一）设计思路。
采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标。
1．知识与技能：
（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：
（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。并通过亲自制作实践，掌握简单的'编织技术。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱自己家乡、关注身边生活、热爱生活的真实情感，增强学生自豪感。
（2）使学生懂得欣赏家乡传统的玉米皮编织技术，并培养他们热爱、继承传统文化的思想感情，唤起学生对玉米皮编织产业及文化保护的重视，树立保护意识。
（3）使学生获得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在活动中能自。
主解决困难；激发学生的探索兴趣，通过小组分工，培养主体参与意识和群体合作精神，使学生体验到合作的快乐，培养学生的协作精神和团队意识。
活动准备。
（一）教师的准备。
1.就这次的综合实践活动向六年级的学生做宣传。
2.对学生进行综合实践活动的活动形式及要求做介绍，同时对学生进行安全教育。
3.落实内容，做好；布置一个手工艺品展览区，准备一些必备工具，如玉米皮若干、剪刀、纸篓等。
4.争取家长的支持与配合，并邀请家长参与活动，为学生外出走访的安全提供保障。
5、与联系参观农家，做好沟通，取得他们的配合，确定参观点。
（二）学生的准备。
1.让学生明确活动的内容——玉米皮的编织。
2.让学生明确活动的具体要求。
3．让学生在课前通过家长等渠道初步了解编织。
四、活动重难点。
活动重点：引导学生自主提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮编织的现状和基本知识，最终掌握简单的编织技巧。
活动难点：培养学生的动手能力，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题，加强对家乡的热爱，形成资源有效利用的意识。
五、活动时长：一个月。
六．活动对象：小学六年级（一）班的学生。
七、活动过程。
第一阶段：课题的生成与小组的确立。
阶段目标。
1.通过图片、视频等观赏，激发学生对玉米皮编织的探索兴趣，感受传统编织文化的魅力。
2．通过教师的指导，使学生学会自主发现问题、提出问题，确定子课题。
3．了解调查与实践是科学的基本方法。通过学生实践和老师的指导，初步学会做问卷调查、访问等基本的研究方法。
4．在老师指导下，学会制定活动方案，可以自主合适的小组活动方案。
活动时长：2个课时+1周课外。
活动过程。
（一）激趣导课，确立主题（第一课时）。
1、出示课件，欣赏玉米皮编织成的手工艺品的图片。
师提问：“你们看到了什么？这些漂亮的艺术品你知道是用什么材料做成的吗？”
2、引入板书课题：变废为宝——玉米皮的编织。
（二）归纳问题，确立子课题。
1、引导学生围绕主题提出问题。
（1）课件播放玉米皮编织的视频。
师提问：“通过视频，你们认为应该从哪些方面来探究‘玉米皮编织’这个主题？”
（2）学生分组讨论交流，提。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇四
1.“不上黄石寨，枉到张家界”
2.“为了你,这座古称等你等了千年”
3.“相约张家界，穿越大湘西”
4.“不到神堂湾，枉到天子山”“不到天子山，枉到武陵源”
5.奇山秀水聚宝盆，天上人间张家界。
6.迷人的张家界，名副其实的人间仙境。
7.世人都说桂林好，唯有张家界忘不了。
8.张家界，美妙的画，优美的诗。
9.到了张家界，烦恼看不见。
10.“不到天台，枉到张家界来”
11.“世界上最美丽的大峡谷”
山西旅游景点。
1世界文化遗产地，平遥古城欢迎您--平遥。
2烈火难改淡泊志，中华从此有清明--绵山。
丽江。
去天堂太远，去丽江吧！
place1耶路撒冷，三大宗教的圣地。
如果上帝给了世界十分美丽：九分给了耶路撒冷，剩下的一分给了世界上的其他地方；如果上帝给了世界十分哀愁：九分给了耶路撒冷，剩下的一分给了世界上的其他人。
place2拉萨，普度性灵的圣地。
一座城市，一个首府，学域高原的一颗明珠。拉萨是用心灵而不是用双脚去丈量的圣地，走进这个朝圣者心中永远的归宿，你必须怀着万般的虔诚。
place3罗马，全球最大的历史博物馆。
place5西安，华夏千年古都。
十年中国看深圳，万年中国看西安。位于秦岭脚下、渭水之滨的西安，31的历史所沉积的内涵让你无法读得通透，当你踏上这片神奇的土地时，就仿佛走进了历史的长河。
place6开罗，尼罗河的恩典。
“我就是一切——过去、现在、未来！”这句刻在埃及尼罗河畔一尊神像基座上的话，昭示着在遍布古迹的埃及，有些东西用“人类智慧”来形容已显得十分苍白。
place7恒河，印度圣河。
从历史上来看，文明总是从有水的地方产生。恒河之于印度正如同黄河之于中国，是印度文明的摇篮。
place8长城，中华民族的脊梁。
长城对中国人的影响比宗教的感染力更深重，比所有的古代哲人的学说加起来更雄厚??它是中国各个阶层的人在学龄之前都无可躲避，必然迎头撞上的一个血缘式的名词。
place9泰姬陵，永恒之面上的一滴泪珠。
在蓝天白云下，洁白壮丽的泰姬陵迎风而立，仿佛童话世界里的仙楼琼阁，如梦似幻，又恰似遗世独立的绝代佳人，超凡脱俗。
place10泰山，天下巍峨第一山。
有着数千年精神文化的渗透渲染和人文景观烘托的泰山，它所记录下的是我们民族的文化与历史，就像一座丰碑、一部巨著，在无言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。
place11维也纳，音乐之城。
你若要寻觅音乐的至高境界，你若想从音乐中得到最美的享受，你若要找到音乐天才们的足迹，你若想求到激发音乐灵感的火花，那就请到孕育了海顿、莫扎特、贝多芬等音乐巨人的维也纳去吧！
place12黄河，中华民族的母亲河。
亿万年来，滔滔黄河水哺育了亿万华夏儿女，因为有了黄河水的色素沉淀在我们的肌肤上，因为有了黄河魂的精神渗透进我们的灵魂中，不论去到世界任何地方，都能一眼认出我们黄皮肤的中国人。
place13吴哥窟，雕刻出来的王城。
吴哥窟作为历史的遗迹乃至整个国家的象征而出现在柬埔寨王国的国旗上，向使人展现着古老的高棉王朝不同年代的艺术风格与文化，给人以难以言喻的心灵上和和精神上的震撼，使人对历史和生命的感悟得到洗礼和升华。
place14富士山，日本圣山。
富士山是大和民族的心灵故乡，是日本的图腾象征，外国人看到它马上联想到日本，日本人看到它亦会立即忆起故乡。富士山与日本史实人文的紧密结合，在世界民族之中无出其右。
place15阿姆斯特丹，多元化的统一。
阿姆斯特丹那美丽的郁金香、浪漫的运河、随处可见的脚踏车、闪烁的钻石、珍贵的艺术珍藏，以及心胸开放的居民看待人生保持着“坚强地活下去，也要让别人活下去”的精神，吸引了全世界追求自由的人。
place16中国始皇陵，天下第一陵。
place19婆罗浮屠，人间瑰宝的传奇。
印度尼西亚爪哇的婆罗浮屠是最奇异的佛教塔庙，它树立在周围的丛林树冠之上，像一个巨大的花式蛋糕。走向庙顶象征着一个人逐步达到完美的精神境界。
place20北京，一个伟大文明的顶峰。
“野蛮、未开化和无知”曾经是史学家对沼泽居民的形容，却因剑桥的耀眼光芒，重新界定了这片土地。剑桥式英才的摇篮，哺育出了牛顿、达尔文这样开创科学新纪元的科学大师。
place22巴黎，崇拜勇士的城市。
有人说，巴黎是香榭丽舍大道上五光十色的橱窗，传达着来自世界最前沿的时尚理念；有人说，巴黎是巴黎圣母院不朽的钟声，可以从中领略世界文豪笔下对人性深刻而犀利的剖析。什么样的好文化好像都能在巴黎相遇。
place23苏格兰，永不凋零的花。
丘陵、山脉、湖泊、峡谷，丰富了苏格兰的历史与生命，也同时造就了苏格兰刚毅不挠的坚强个性。悠扬的风笛，美丽的格子裙，陈年威士忌??苏格兰这片荣耀与梦想之地宛如一朵永不凋零的花。
place24梵蒂冈城，世界天主教的中心。
梵蒂冈是世界上最小的袖珍国，它的宗教地位却至高无上，是全世界。
5.6亿天主教徒的精神寄托及教会的行政中心。在这片面积仅0.44平方公里的城区内，集中了圣彼得大教堂、圣彼得广场等许多举世无双的艺术品和建筑杰作。
place25哥本哈根，美丽的童话王国。
你是否已经老得不再适合听童话了？如果你这么认为，哥本哈根必然能够改变你的你的心意。小美人鱼，记得她吗？那是丹麦最有名的路标。走进这个梦一般的城市，你就如同走进了童话里。
place26亚马逊森林，地球的绿色心脏。
亚马逊森林是一个与我们的现代文明相距几个世纪的神秘的世界，远离都市的`尘嚣和人类工业、商业的文明，使它成为一座反璞归真的孤岛绿洲，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”。
place27佛罗伦萨，美丽的翡冷翠。
佛罗伦萨是一个“人文”的都市，它注重人，把人放在首位，看重人的智慧、人的精神、人的创造力以及人的事业和成就。这里，艺术从覆盖着大街小巷的石块里渗透出来，从大小建筑物上的花岗岩和大理石的缝隙里流溢出来，散发在空气中，弥漫在城市的每一个角落。
place28迪斯尼，童话的延伸。
在土耳其这片由多种文明镶嵌而成的土地上，伊斯坦布尔用其在历史长河中形成的独特魅力，把人们带入一个充满梦幻和神秘的不可思议的世界。
place30悉尼，南太平洋上的明珠。
南太平洋以母亲般博大的胸怀柔柔地拥抱着她，轻轻拍打着这个有些顽皮的孩子，送给她蔚蓝的天空、碧绿的海水、雪白的浪花、金黄的沙滩、赤红的岩石、无冬的气候、清新的空气，使她成为一座人类与自然最为亲近、最为和睦的城市之一。
place31南京，六朝古都。
莎士比亚的名著《威尼斯商人》对当年威尼斯盛况的面熟，深深印在了许多人的脑海里，令人难忘。这颗亚得里亚海边的一颗璀璨的明珠，既有世上独一无二的水乡的温柔，四处微波荡漾，满目桥堤相连，又不乏历史上地中海最强的高雅风骨。
place33撒哈拉沙漠，一道流动的风景。
在非洲北部，西起大西洋东岸，东至红海之滨。横亘着一片浩瀚的沙漠。这就是世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。
place34麦加，全世界穆斯林向往和朝拜的中心。
7亿穆斯林分散在世界各地，但他们有一个统一的精神中心，麦加是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，又是伊斯兰教的发源地，素有“第一圣城”之称。伊斯兰教规定，每个穆斯林，只要身体健康、经济条件许可、旅途平安，一生中至少要到麦加朝觐一次。
place35圣彼得堡。涅瓦河畔的文化殿堂。
如果你知道圣彼得堡的历史，你就会知道，这个城市不仅有普希金等众多的诗人艺术家为她描上了一抹浪漫的色彩，也有十二月党人起义、十月革命等历史事件使她生就一副铮铮傲骨。
place36里约热内卢，美妙之都。
place37尼亚加拉瀑布，世界奇景。
尼亚加拉大瀑布是世界上最大的瀑布，是北美最壮丽的奇景。她那宏伟的气势，低沉雄浑的水声，层层泛起的水雾，都让前来的游人为之惊叹、为之倾倒！
place38日内瓦，联合国之城。
日内瓦由于素具中立的传统，因此在国际政治舞台上常常扮演重要角色。在日内瓦豪华气派的会议厅里，不知平息了多少国际风浪，决定了多少关系到人类命运的重大问题。多年来，日内瓦一直是各国人民交往和思想文化交流的一大中心。
place39纽约，地狱与天堂的完美结合。
一想到纽约就会让人首先想到那些大人物、那令人眼花缭乱的百老汇、林肯中心、自由女神以及华尔街。有人说，如果你能在纽约成功，那么你在哪儿都能成功。作为美国第一大都市和第一大商港，纽约是世界上最激动人心的城市。
place40曲阜三孔，文化圣地。
巴塞罗那字样天才和灵感，崇尚自由和创造，孕育了毕加索、米罗、达利、高迪等现代派艺术领袖，成为世界前卫艺术的“麦加”和开放的现代艺术馆。西班牙文艺复兴时期大作家塞万提斯赞美它是“西班牙的骄傲和世界上最美丽的城市”。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇五
职责：
1、负责公司产品包装视觉策划与设计;。
2、根据市场需求，及时进行创意、包装设计、效果图;。
3、负责新品画册，企业宣传资料的设计、制作与创新;。
4、产品数码拍照处理、公司活动拍照处理。
任职要求：
1、2年以上包装设计经验，有化妆品、保健品等行业经验者考虑;。
2、积极热情，头脑灵活、独特的创意和良好的视觉构图及排版能力;。
3、良好的接受能力，具有团队协作精神，能承受较强的工作压力;。
4、热爱设计工作，具一定设计理念，对时尚有较强的捕捉能力;。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇六
(1)产品功效。一个产品，特别是新产品具有什么功效，能满足消费者的哪种需要，消费者不一定十分了解，他们对产品，特别是对不熟悉的产品一般抱着谨慎态度，不轻易接受。如果没有特别的功效说明，就很难为人们接受。功效说明可包括产品的原料、加工方式和产品特征等。
(2)使用方法。很多产品，只有在正确使用时，它的功效才得以发挥，消费者的需求才得到满足;反之，若使用不当，就会产生很多负效用，这样一方面影响了消费需求的满足;另一方面也影响了产品的市场声誉。所以，产品包装上尽可能充分说明产品使用的要领、步骤、注意事项、安全措施、存放和维护等要求。
(3)产品服务。很多产品都附加了质量保证、安装维修、退换方法等销售服务，为了让消费者能充分享受到这些服务项目，也是为了强化企业的产品特色，争取更多的顾客，产品包装上也应加以标明。其主要内容可以是消费者所能享用的这类服务的种类、条件、期限和地点等。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇七
(1)文字说明。文字说明是一种最常见的说明形式，它清晰、准确、可繁可简、制作简单。但文字说明也有一定的局限，例如，使用不同文字的市场就有语言障碍。因此很多包装说明使用了两种以上的文字说明。
(2)图案说明。有些产品若用文字说明可能过于繁琐，消费者也不一定能将文字转化为自己的行为，一些文化素养低的消费者或国外消费者对文字说明也存在语言障碍。因此，很多产品采用了图案说明的形式。与文字相比，图案说明形象生动，无语言障碍。但图案说明一般不适合使用繁琐或使用要求较严格的产品。
(3)文字加图案说明。由于单独使用文字或图案说明的形式有一定局限性，所以也可以将这两种形式结合在一起;或在一定的文字说明中配插一定的图示，使消费者更易理解文字的真实含义;或在图案中标上简洁的文字，使图示更为完整。这是一种比较理想的包装说明形式!
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇八
职责：
1、准确理解公司新品开发思路，独立进行新品包装设计;。
2、熟悉各种包材，准确运用包装色彩;。
3、参与新品开发包装创意;。
4、按照企划总监安排，进行部分宣传推广物料设计。
岗位要求：
1、美术、设计等相关专业，专科及以上学历;。
2、精通photoshop、ai、cdr等设计软件;。
3、3年以上平面设计及包装制作工作经验，熟悉印刷工艺;。
4、良好的审美能力、沟通协调能力，有责任感和敬业精神;。
5、熟悉家居生活行业者优先。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇九
1、采天地精华，享人间美味。
2、润物精华敞食欲，翻天覆地创传奇。
3、天然的，放心的——天华地润。
4、天华地润出精品，天然健康好滋味。
5、采日月之精华，摘天地之纯生。
6、天华地润，递运自然。
7、健康（生态）永恒，“香”伴一生。
8、物宝天华，润心润情润生活。
9、天华地润，自然馈赠。
10、天华地润，生活顺，伴佳运。
11、精品自然润天下——天华地润。
12、天华地润，自然生活；生活自然，滋润你我。
13、天华地润，让营养更纯粹。
14、民以食为天，食以天华地润为先。
15、天华地润，粮馨果淳。
16、硕食精华，享润万家。
17、天华地润，更鲜，更全，更天然，你值得选择。
18、美味养颜，天华地润。
19、集天地精华，润世间万物。
20、天华地润，物华天宝。
21、天华之地润，自然之精品。
22、健康饮食，天华地润。
23、天华地润，看得见的美味。
24、乡土气息，贵族品质。
25、地道的农产品，地道的'好味道。
26、物竞天择，天华地润。
27、生态、健康、爽口的天华地润食品。
28、汇自然珍品，润世界万民。
29、品尝绿色，共享健康。
30、天然原生态，绿色又健康。
31、天地初元，润物无华。
32、味好胃才好——天地华润。
33、天地精华，普润天下。
34、采天地之精华，润万物于无声。
35、来源自然，高于享受。
36、来自天然，自然味美。
37、天华地润，源取自然。
38、爱在天地，情暖人间。
39、汲天地精华，补人体元气。
40、自然纯洁的赐予/奉献——天华地润。
41、生态、健康唯我掌控——天华地润。
42、天然精华，润在心田。
43、天然的绿色食品，尽在天华地润。
44、回归自然，引领食尚。
45、选择生态食品，拥有健康生活。
46、天赐精华，地生甘润。
47、传承自然，品味高端。
48、聚天地之华，润万物之灵。
49、天华地润，追最自然地美味。
50、纯天然品质，属地道王牌。
51、天华地润：小食品，大乾坤。
52、哪里有天华地润，哪里就有健康。
53、生活好滋味，营养吃出来。
54、天华地润，绿色有机。
55、土特产，农家饭，健康自然遂心愿。
56、天华地润，绿色至纯。
57、自然的味道，源自天之精华，地之润泽。
58、天华地润，恩泽长存。
59、农产盛宴，精彩呈现。
60、天华地润，粗补细润。
61、绿色健康果然好——天华地润。
62、吃绿色菁华，选天地华润。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇十
职责：
1、能独立完成公司旗下品牌设计工作;。
2、具有良好的设计创意理念;。
3、负责完成该品牌宣传设计及策划活动内容设计;。
4、负责相关品牌门店宣传物料的设计及印刷跟进;。
5、大专以上的专业艺术设计毕业(视觉传达设计、平面设计、广告设计、动画设计、品牌设计师)。
任职资格：
1、美术、平面设计相关专业，大学专科及以上学历;。
2、有一年以上相关工作经验;。
4、热爱本职工作，工作细心、责任心强;。
5、具有较强的理解、领悟能力、工作协调能力和创造力。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇十一
3、负责品牌宣传平台的创意设计、图片处理、排版制作、印务发行等工作;。
4、负责品牌外宣活动所需各种用品的设计与制作、安装、布展、会务、摄影等相关工作;。
6、完成领导交办的其它工作。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇十二
送亲人的礼盒——思念一丝一丝，连成线。
月是故乡明，情是亲人浓，一份天伦好礼传达永远的祝福！
送爱人的礼盒——海上生明月，天涯共此时。
伴着一轮明月，就可以浪漫一生，天伦月饼——月亮代表你的心。
一份天伦礼盒情深意重，祝你与朋友，一起分享中秋的感动。
美心月饼——将最好的给最好的。
月光润万物，月饼香又酥——润香月饼。
吃曙光月饼，运道自然来。
曙光月饼，好吃的月饼。
让中秋的感觉更浓一些——曙光月饼月饼年年有，曙光味道好。
曙光月饼，好月饼！
月饼娱乐搞笑，以下月饼广告纯属娱乐。
美特斯邦威：不吃寻常的月饼。
特步：吃了月饼，成了仙的感觉。
百事：月饼无极限。
李宁：吃月饼，一切皆有可能。
旺旺：你吃，我吃，大家吃，吃月饼~。
农夫山泉：月饼有点甜~。
好迪：大家吃月饼，才是真的端午节。
白加黑：白天吃一个月饼，不瞌睡；晚上再吃一个月饼，睡得香。
娃哈哈：妈妈，我也要月饼！
清嘴：你知道月饼的味道吗？
安踏：我吃月饼，我喜欢！
钙中钙：现在的月饼啊，它含金量高，吃一个顶过去五个，方便！你瞧我，一口气上五楼，不费劲！
自从吃了月饼呀，腰不疼，腿不软，包月饼也有劲了！
汇仁肾宝：你吃我也吃。
拉芳：爱生活爱月饼。
蒙牛：月饼来自大自然。
apple：科技引导月饼。
功夫之王：月饼穿越了吗。
实用小学生作品创意说明（案例13篇）篇十三
职责：
1、负责公司产品包装、海报、宣传册等设计制作;。
2、负责网站相关工作：产品图片、banner、二级页面等设计制作;。
3、协助各业务部门制作ppt、产品演示等;。
4、负责公司公众号文章制作、上传工作;。
5、协助市场经理完成市场部门相关工作;。
6、其他相关设计方面的工作。
任职要求：
1、美术、平面设计相关专业，大学专科及以上学历;。
2、90后，接受应届毕业生;。
3、不要求资深，要跟上潮流。
4、插画优先;会视频拍摄，剪辑优先。
5、熟练使用photoshop、ai、pr等设计软件及办公自动化软件;。
6、有较好的色彩把握能力及审美能力，能够独立完成设计工作;。
7、热爱本职工作，工作细心、责任心强;。
8、具有较强的理解、领悟能力、工作协调能力和创造力。