2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)

时间:2025-05-01 作者:笔砚

自我总结是一种对自己过去的经历和行为进行回顾和评价的过程,可以帮助我们更好地调整自己的思维和行为方式。下面是一些医院工作总结范文的分享,希望能够给大家的工作带来一些启示和思考。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇一

转眼间,又一学期过去了。在本学期里,本人担任初一年级历史教学工作。一期里,本人对教学工作不敢怠慢,认真学_,悉心研究教法,虚心向其他教师学_。本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力,获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结,做到扬长避短,以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来,较为深刻是以下两点:

一、在教学过程中,要重视学生是学_的主体。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,而在两者中,后者更为重要。学生是被教的主体,更是学_的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候,我忽视了了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认真备好每一节课,想方设法令课堂生动,让学生更易于接受,以为课备得好就一定能讲得精彩,而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此,真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。

如在讲授《贞观之治》一课时,让我记忆尤深。在上课前,我已多方搜集各方面的资料,设计各方的细节,在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台,脑子里都是准备好的内容,才发现并不是设想中的效果,虽然教师很流利地讲了很多,也讲得很详细,无奈“落花有意,流水无情”,原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路,导致反应甚淡,陷入冷场的局面。过后,有学生给我提出意见:教师讲得太多,垄断了课堂,学生没有参与进来,调动不起课堂气氛,故达不到如期效果。

要发挥学生的主体性,必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。一方面,由于我校学生素质相对不高,学生的历史基础相对薄弱,接受能力不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在,学生对历史重视不够。

另一方面,有的同学比较积极,上课气氛是很活跃,但中等生、差生占较大多数,不少同学会混水摸鱼。因此,老师越是讲得太多越投入,没有考虑到学生的反应(我备课时也没有注意到这点),教学效果就越不理想,对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来,尽可能发动学生,把课堂交给学生,让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、在教学过程中,培养让学生做课堂真正的主人。

历史这一门学科,对初一新生而言,既新鲜又陌生,在这样一种前提之下,要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我在一开始的时候,尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻,让他们开始接触历史,也开始喜欢历史,并主动要求当学_历史的主人。接下来,在每上一节新课前,都会有每天一故事,让学生轮流带来一个故事,走出讲台,向全班同学讲述。

因此,学生首先成为课堂上讲的主人,并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时,都让学生事先预_,讨论决定采用哪种活动方式展开学_。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中,典故较多,就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时,知识点较多,就采用分组进行知识竞赛形式;在学_隋唐科举制时,学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中,在活动课《重访大运河》,学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组,分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧,既演活了所学的历史内容,也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念,也达到了教学目标。

此外,作为一名受传统教育模式影响下的历史教师,深知自身的缺乏,故要求自己在课前做到全力以赴地备课,多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论,积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

经过一个学期的努力,现已临近期末考试,无论考试成绩如何,都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的,重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解,自身还存在很多不足之处,今后仍要不懈的努力,也希望在未来的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更好的成绩!

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇二

众所周知,历史学科是所有学科中蕴含人文思想最为丰富的一门课程。这也就要求历史教师在教学的过程中,要充分把本学科中一些爱国主义内容挖掘出来,要有目的地培养学生民族意识和民族自豪感,把他们的爱国情感激发出来。此外,教师要借助揭示历史人物的优秀品质,培养学生健康、健全的人格,同时要把历史和现实有机地结合培养学生关注人类发展的历史责任感。随着经济的不断发展,社会上产生了一些不良的现象,比如拜金主义、享乐主义、以自我为中心的思想等。高中阶段的学生思想正处在逐渐成熟的时期,提高他们的人文素质对促进社会良好风气的形成起着至关重要的作用。这就要求历史教师在教学中加强人文教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

受传统教学理念的影响,很多教师在教学时只是“重智轻情”,导致了学生厌学情绪的滋长,最终结果是教学效果比较差,历史学科也不例外。有些教师出于提高升学率的急功近利的思想,导致了历史学科的人文素养没有被完全挖掘出来。但是,人文教育是蕴含着丰富营养的,也是助于推进历史教学的最好载体。因此,教师在设计教学方案时,需要根据新课程标准,围绕着三维目标展开,不要只是流于形式,要把关注点放在如何对情感目标重新定位和思考上面,要确立情感目标的教学目的性。例如,在设计《抗日战争》这章节内容时,教师就可以借助视频、图片等充分刺激学生的各种感官,让学生意识到日本侵略者的残暴性,既能激起他们的民族自豪感,又能激发学生的历史使命感。

历史教学有利于提高学生的人文修养,拓宽学生的思想境界,有助于帮助学生塑造完美的人格,陶冶情操。上下五千年的历史可以说是一部中华儿女精忠报国、勤奋好学、尊师敬长和勤劳节俭、励精图治的艰苦创业史,也是一部热情讴歌无数仁人志士及先辈高尚品德的传统美德史,所以说,历史学科是一门蕴涵着丰厚人文资源的学科。比如,从原始人钻燧取火到农人戴月荷锄归等。例如,在教学《中外历史人物评说》这一节内容时,教师就可以借助对历史优秀人物的高尚品德的宣扬,如华盛顿、林肯、马克思、列宁、毛泽东、邓小平等杰出的政治家、思想家的人格介绍,注重对学生个人道德品质的培养、发展,组织学生多学习他们的一些思想、品格及胸怀和境界,让自己也成为一个高尚的人。在探究一些中外杰出的科学家时,也可以通过学习,让学生感受诸如詹天佑、李四光等人的爱国情怀。

由于受高考压力的影响,很多高中生学习历史知识的方法比较单一,他们绝大多数的知识主要来源于书本、课堂上的学习。在历史课堂教学中,教师要有意识地加强学生的人文精神的培养。例如,在探究中国书法艺术的相关内容时,如果条件允许的话,教师可以邀请美术教师参加课堂的交流活动,进而培养学生对艺术的审美能力。在探究北宋的变法时,教师可以结合范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民的情怀,让学生能够以先贤作为榜样树立远大的志向,促进学生自身人文精神素养的提升。

由于经济的快速发展,环境问题逐渐成为威胁人类生存、危害地球生命的世界性问题,保护环境及可持续发展等都引起了世界各国的共同关注。基于此,环境教育也成为历史教学中的一项不可或缺的内容,这也就需要历史教师在传授文化知识的同时,要有意识地培养学生善待自然、和谐发展的生态意识,这也是人文精神的一个重要组成部分。在历史教学中,渗透环境教育是符合新课程理念要求的,也是时代赋予历史教师的一项神圣的使命。教师可以从历史的角度引导学生去了解人与自然的关系。新课程改革要求教师在教学时引导学生从历史的角度去了解和思考人和人、人与社会、人和自然之间的关系,要把生态环境的教育观念引入到历史教学当中。此外,历史教材中也蕴含着大量和环境教育有关的资料,这些都有利于教师在教学中对学生进行环保方面的教育,进而加强学生的生态环境保护意识。

古人有曰:“风声雨声读书声,声声入耳,家事国家天下事,事事关心。”在历史教学中,教师也要结合教材观点选择一些国内外重大新闻材料,把学生的注意力牵引到关心国家大事上面。这样,既能拓宽学生的视野范围,又能强化学生的政治思维。此外,教师结合时事进行教学也能为历史课堂带来时代的活力,还能够增强教学的说服力。当前的国际局势风云变幻,为历史课提供了大量丰富且生动的素材,基于此,历史教学要和时事政治结合起来,并且在把其融入到课堂教学当中。例如,在分析近代史中国台湾被日本侵占的相关内容时,教师就可以联系当前中国和日本在钩鱼岛上的摩擦,以及中国和越南在南沙群岛之争的时事教学,分析小国为何对大国如此咄咄逼人的背景,再结合国际形势加以讲解、分析,有利于把学生的爱国热情激发出来。总而言之,在历史课堂教学当中,培养学生人文素养的任务还任重道远,作为历史教师,我们在教学时要明确自身肩负着的重大责任,要用锲而不舍的精神培养学生正确的人生观、世界观和价值观,让学生都能够在学习历史文化知识的同时,提高自身的人文素养,进而为他们今后的发展打好一个坚实的基础。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇三

高俊洋。

在祁县初中从事教育教学工作多年,在长期的历史课常规教学中总会出现如此情况:教师在讲台前眉飞色舞,滔滔不绝,而下面的学生时而紧邹眉头,时而欲言又止,有的干脆埋头写作业,更有甚者昏昏欲睡,缺少教师希望的那种学习激情,老师生气,彷徨,心血得不到回报与尊重。究其原因,并非学生对历史课不感兴趣,亦不是对老师的不尊重,而是老师忽略了学生的主体性,抢占了学生的发言权,剥夺了学生在课堂上积极参与的机会。

今天的历史课堂,也是不能离开新课程改革的大背景,当别的老师都在尝试新的教育理念时,我们依然来用传统模式,怎能提高学生的兴趣?点燃学生激情?我们也应该大胆的解放思想,突破应试教育和传统教育模式的束缚,健全以学生为主体,强调形式积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程中培养学会学习,学会生活学会做人等优良品质,从而形成正确的人生观,价值观,懂得作为中学生了解中华民族历史的重要性,培养历史使命感与责任感。

七年级历史教学的主要内容是讲述中国古代史内容,时间间隔长,历史跨度大,年代久远,民间传说也是片言只语,学生对此了解的不是更多,尤其是一些古文材料,学生的语文基础所限,可能看不懂,教师要讲起来花费很多时间。老师讲得太多,学生听起来疲惫,产生矛盾。在以前的历史课教学中,大多是我讲,不问学生能否接受,结果老师出力不讨好,事倍功半,对古人的思想观点教学更是难题。由于是空的代沟,有些思想观念已发生了变化,甚至变成了糟粕。讲的太深了,学生不能理解,讲浅了,不能解释清楚问题的主旨,学生只懂皮毛,不能掌握。此事困惑了我很长时间,通过新的课改理念注入课堂,导学案的推行,我也能用新的课改理念尝试课堂改革。在教学中,充分利用多媒体的直观性,结合课本,灵活运用远程教育资源,结合背景资料,制作多媒体课件,积极创设教学情景,让学生能够积极的投入和参与课堂中,提高了学生的兴趣,使他们成为了学习的主人。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇四

1、努力钻研教材,认真备好每一节课。

正因为如此,我在上课时才能做到不慌不忙,从容应对。

2、努力更新教学观念,切实提高教学质量。

3、认真批改作业:

布置作业做到精选精练。

二、努力培养学生良好的学习习惯,增强学生信心。

三、加强学习,努力提高自身素质。

1、积极参加备课组活动,努力提高教学水平。

四、自我反思(不足之处)。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇五

今天,初中教学正处在新课程改革的背景下,在不断进行着教育改革的尝试,那么,大胆解放思想,突破应试教育和传统教育模式的束缚,健全以学生为主体,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,以培养个体自学与创新能力为宗旨的历史教学模式,是新课程背景下中学历史课堂教学改革的方向。初一历史教学主要讲述是中国古代史的内容,时间间隔长,学生了解不多,尤其是其中中一些古文材料,初一学生的能力看不懂,在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”,这其中古人的思想问题的教学更是许多老师的难题,讲深了学生不易理解,讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问题时更需要教师灵活应用教材,结合背景材料,最好能应用计算机课件,积极创设教学情景,让学生能够参与到教学过程中,提起学生的兴趣,使他们主动学习。我发现造成学生丧失学习兴趣的原因主要有以下几点:

处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。

作为教育者应该掌握学生在教学过程中的心理动向,学生的思维活动很容易受外界环境的影响,在他们对所学内容兴趣不大时,尤其是心理感到有负担,受到压抑时,便处于抑制状态。相反,热烈的学习氛围会使学生主动地投入到教学过程中去,思维活动也会处于最佳状态,求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。创设良好的教学情景,活跃的课堂气氛使师生对所教、所学的知识都会产生极大的热情和兴趣,而让学生积极参与,在教学中扮演重要的角色是调动学生积极性,达到这一状态的有效手段。

因此,在课堂教学中,教师作为课堂的指导者,应当结合学生的心理特点,通过巧妙新颖的教学设计,创设一些积极有效的教学情景,让学生扮演主角,体现学生的主体性,最大限度的调动学生的学习热情,才能激活课堂气氛。教学效果才能达到预期的目的。同以往的教学相比,情境教学最突出的特点是学生学习兴趣极强,学生能积极参与教学,积极争论问题,并且逐步过渡到喜欢上历史课,从而才能达到了新课改要求的让学生自我学习,进行探究式学习的目的,大大激发了学生在以后学习历史的兴趣。

很长时间以来,历史教学中就存在学生学习兴趣性的问题,事实上是我们被旧的教学模式所束缚,不敢创新,不相信学生的能力,不敢大胆开拓,没有认识要使学生能够具备终身学习的能力,关键就是要让他们有对学习的兴趣,如果在教学中没有创设良好的教学情景,活跃轻松的课堂氛围,无疑于使学生在成长中先行失败!

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇六

本学期由我承担七年级四个班历史授课任务。历史对我校七年级学生而言,是第一次接触本类课程,学习起来还是比较困难的,较之于语数民,大多数学生不知道历史的概念,要教好历史,先要让学生了解历史,让他们懂得何为历史,才能明白该如何去学习。否则学生对这门学科始终是难以理解,深入。

作为一名民校历史授课教师,要采取与实际相符合的标准行动,才能提升学生的历史学习。前半学期我采取的办法是,尽量按照课程标准来,对于历史知识点讲深讲透,多讲历史故事,让他们更了解历史。在课堂上,努力营造浓厚学习氛围,多次强调,带着问题思考,如上课不懂的地方,学生有不懂的地方,下课来问我,增加师生交流沟通。

历史是一门伴随着他们未来发展的基础性学科,故除了课堂教学之外,多次提醒学生课堂外,增加历史课外知识。为此,在闲暇时,我坚持进班,发现了解问题,并提出纠正方法。对于学生作业问题,及时批阅,每周两次,及时讲解,让学生跟上节奏。

经过过去半学期的努力,在期中考试后,我对七年级4个班的成绩做了分析,总体并不好,平均分太低,高分太少,这可能与我教学不当有关,在后半学期中,要改进教法,提高学生的历史学习水平。多思考,多向老教师请教,争取早日改变我所带四个班成绩落后的面貌。

在前半学期的教学中出现了以下问题:

一、个人方面。

刚从事历史教学工作,经验欠缺,对学生的管理不到位,没有使学生形成历史学习的兴趣感。

在备课上,备学生上,没有真正去了解学生水平、兴趣、能力,掌握学生的实际情况差,以后要多加关注。在教学上,学习管理方式简单,课堂纪律差,没有掌握良好的方法,课堂效率低。在作业上:作业批改不够认真、详细,没有做到按时讲解,教学进度与作业进度有差距,导致作业完成情况不理想。课后,虽然制定了培优补差计划,但是跟班力度不够,辅导时间短。

本次期中考试,我对于学生水平认识有不足,试卷思考题多,难度大,太灵活。

二、学生方面:学生的国语水平差,基本功不够扎实,导致听课较为吃力,对课文的内容掌握不够好。学生字词积累量少,导致一些历史书面词汇无法理解,加之我讲课速度快,使学生理解不足。

大部分学生面对历史习题,历史思考能力不强,不能正确审题,回答问题效果差强人意,而且部分同学简答题空白,多数同学回答问题不够理想。

针对以上情况,我积极进行反思:在今后的教学过程中,把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合,讲练结合,强化历史思辨能力,力争全面提高学生应考能力。

故此,从以下几个方面做起:

(一)强化基础,扩充知识。

教学工作中最重要的环节是备课,要备教材、备学生,根据学情备课才会取得良好的教学效果。上课前,让学生必须预习本节课内容,初步理解,理解课本课文基本内容,教师再点拨指导,这样学习效果会更好。

教师在上课期间,要抽出时间讲练习,把刚讲过的知识点同习题紧密联系,并且作业要及时检查,做到作业日日清,一定要让学生熟练掌握课本知识。

(二)读图思考,提高分析能力。

历史最重要的,就是整理对比运用。除了要求学生理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多思考,整理历史事件,这样才能提高学生的分析能力。教师还应有目的引导学生对比思考,引导学生感受历史的魅力,把握历史的无声“语言”,全面培养和提高学生的历史水平。

二、做好学生教学规范。

(一)素质教学,强化提高。

强化学生的识记能力,不能上课记下课忘。让学生多观察,多运用,从生活中找灵感,教学贴近生活,从家乡发展看历史变迁,教师应认真引导学生,把教学落到实处。教师要把批改和评讲相结合,让学生知道自己的优点和不足,及时弥补不足。订正错误后,最好让学生再次温习回顾,对该生是鼓励,对其他学生是榜样。

(二)培养学生学习风格1.形成特色历史教学风格。

加强自身能力,提高教学技能。在讲课过程中,教师要精神饱满,教学方式要因地适宜,让学生有效参与到课堂中来,增加师生互动环节,使学生受到感染,积极主动的学习历史,时间一长,学生的历史成绩就会提高。

2.努力培养学生自觉学习历史。

历史学习要形成规范,作业练习在后半学期中要定时定量,让学生形成自觉做题的习惯,培养学生的养成习惯。让学生在不知不觉中提高历史学习成绩。教师要对学生提出明确的学习要求,多方位多角度地采取有效的方法,巩固基础知识,并且加大与其他任课教师之间的沟通。

吐木秀克镇第一中学。

何昕。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇七

昨天已经过去,我们只能留给记忆,历史教学反思。未来没有来临,我们只有寄托。今天才是最现实的,所以我们要把握好当下。

对于历史的学习,我们应该给予高度的重视,因为历史是一面镜子,我们可以从历史中总结很多的经验,这样就可以避免我们少走一些弯路。

对于历史要做到三抓好,抓好课堂,抓好复习,抓好考试。我们要讲好每一堂课,充分的调动学生的课堂学习积极性。集中学生的注意力,让每一节课都能有很好的效率,让学生有最大的.收获。更好的完善我们的讲课方式和方法,从而吸引学生的注意力。抓好复习,学习很关键,但是做好复习更为重要。复习不是简单的背诵,而是要深刻的让学生去理解。进而从历史中总结出经验和教训。这样更有利于学生对知识的运用。这才是复习的根本目的所在。抓好考试,考试不仅是抓好月考,期中和期末考试,平时我们也要注重一些课堂上的小测验。

这样更有利于学生巩固基础知识。从而提高学生的学习效率。在做好上面三抓好的基础和前提是我们要更好的走进学生,去了解并解决学生在学习历史中遇到的困难,加强与学生的交流和沟通。历史教学的重任是让学生树立正确的历史观,这样有利于学生未来的发展。抓好课堂效率,提高复习效果,实现考试的真正目的,努力提高学生的历史成绩我们老师要不懈努力!

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇八

讲好历史课,难。因为学科特点决定了它内容的老套和知识点的琐碎,这就需要历史教师在准确传授知识、把握重难点的同时把历史课这份粗粮精工细作成宫廷御宴。讲好历史复习课,更难。首先,内容庞杂。不论是复习一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识,理清线索,便于学生记忆。其次,复习课是对所学知识的整理和归纳,相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高。第三,需要对学生学习及答题方法进行指导,这一项一般是比较乏味的。

基于以上的考虑,我以中外历史上的重要改革为例,谈谈自己的教学感悟。

改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此,也可以说人类的文明史也是一部改革史。

改革的形式多种多样。

从改革的程度看,一种是在不触动根本制度的前提下,进行局部的调整,例如洋务运动、罗斯福新政、新经济政策、中国改革开放;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革,导致社会制度发生根本性变化,例如俄国农奴制改革、明治维新。

从性质看,有奴隶制度的改革,封建主义的改革,资本主义的改革和社会主义的改革。从内容看,有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。

从结果上看,有成功的:俄国农奴制改革、明治维新、罗斯福新政、新经济政策等;也有失败的:洋务运动、戊戌变法等。

通过这一专题的复习,学生对中外历史上重要的改革有了一个系统的了解,其掌握程度较之前明显有了进步。这是值得肯定的一方面。

精心设计教学环节,组织调控好课堂活动。历史复习课的教学和新授课有着本质的区别,复习的量大,练习的内容多,环节杂乱。因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作。因为学生的注意力不够持久,如果教师在教学中语言生硬直白、缺少情感渲染,学习形式单调而不丰富,就是问、答、写、练,一轮又一轮,学生感觉枯燥无味,也容易疲劳,怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢?久而久之,对学习数学丧失了兴趣和自信心,为后续学习埋下了隐患。课堂上采用多种形式的活动组织教学,激发学生的学习兴趣,以取得更好的学习效果,是非常有必要的。在每一次活动前都要讲清要求,使每个学生听清要求,必要时做出示范。老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象,要做到既能放得出又能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的'情况,及时表扬先进,树立榜样。

但是在复习的过程中,仍然存在着很多问题。有的是学生结合当堂所学知识就能解决,有的需要学生结合旧知再进行横向纵向对比才能理解,有的则需学生在课外做进一步探究才有答案。我的做法是:学生自己当堂能解决的自己解决,然后才是我出场解释学生理解不了的内容,因为有一个勤快的老师不如培养勤快、爱动脑的学生;需要综合以前内容的,我可以给学生一些提示,一些思路,然后独立思考、小组讨论,实在不明白再由教师给出个人见解;而如“国防力量的强大与国家综合实力增强的联系”这样的问题,当堂无法彻底解决,那就留给学生,有兴趣的可以通过课外阅读、探究,得出很有见地的看法。这是对本课的一个反思。从大的方面来说,还有如下一些值得思考的。

其实我们的历史也是丰富多彩的,政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的,那么,历史教学过程应该是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导。可以运用联想式教学方法。就是符合青少年心理,调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生,贴近当代,使学生认识到历史时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。把学生学习历史的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇九

《数学阅读》在课程改革之前的教材中从未涉及,就是在课程改革之后的教材中也很少安排。在和学生对“圆周率的历史”的共同解读之后,有了许多收获,也留下了一些思考:

这部分内容非常丰富,他们也非常感兴趣,同时,作为现代城市的'孩子,他们也有能力利用网络、书籍等自主获取圆周率历史的相关知识。事实证明,他们可以获得相关的大部分资料。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇十

优点:

1、本节课我始终贯彻教学设计的思路,围绕设定的三位目标进行教学。采取“先学后教”的教学模式,注重引导学生进行分组讨论,合作探究,充分给学生提供思考的空间,力求培养学生分析问题和解决问题的能力。教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。充分发挥了学生的积极创造性。

不足之处:

本节课是新生刚接触的第一节历史课,虽然我充分利用教材的'文字和图片进行教学及引导学生学习,但是没有能够有机的融合在一起,在引导学生了解北京人和山顶洞人的模样时不够到位,所以学生对这方面的知识了解不够,这是今后自己需要改进的地方。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇十一

历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义,这是不争的事实。一个国家是否重视历史教学,小则影响该国国民道德品质修养和理论文化水准的高低,大则影响国民和执政者能否正确认识社会现实和社会发展的规律,关系到能否用科学的历史观和历史经验指导自我的行动和正确决策,进而影响社会发展进程和个人事业的成败。

历史教学作用如此巨大,然而历史教学的现状与提高人民素质以及进行爱国主义教育恰恰是背道而驰的。道德品质与爱国主义是一种思想修养,是经过不断的薰陶和培养而构成的一种心理品质。历史是这种品质构成的一个重要因素。由于人们不能正确认识历史的这种学科特征,产生了许多误解,所以在素质教育中不能充分发挥它的教育功能。在现实社会中人们不重视,甚至轻视历史教学,究其原因主要有三:

首先,历史学作为一门修身和认知社会的学科,是一种长期的、含蓄的、意识导向型的学科。其主要作用是提高人们思想境界和认识社会现实进行科学决策。可是这种道德水平和决策本事的提高,需要一个较长的构成过程。不象数理化等工具学科在提高人的技能方面,能收到立杆见影的效果。

因为这些学科具有很强的应用性,如在日常生活中不可避免的计算问题;简单的`机械使用与维修等,容易让人看到它们的价值。“学好数理化,走遍天下都不怕”的谚语就是人们重理轻文思想的折射。在功利主义的驱使下,我国社会各行各业对人才的选拔,招工和招公务员的考试中,绝大多数不考查被选拔者的历史知识水平。这在客观上强化了“读史无用论”。在这种情景下,终日为升学而苦读的学生当然不会为这样一个看起来无关紧要的科目而花费太多的时间;社会上的人也不会花费太多的时间去学习这种不能创造现实的利润和价值的知识。所以,历史常常被束之高阁,无人问津。

其次,是历史教学本身的问题。它涉及国家政策导向、史学工作者、教材编者和各级各类学校的历史教师等诸多方面。就史学研究和史学工作者来看,许多史学研究“太细”,远离国计民生;不少史学文章和专著文句深奥难懂,只能在圈内流传,圈外无人理会,形同废纸。就教材的编写来说,当今中学历史教材比以前几版是图文并茂了,可是围绕历史教育功能选材以及中小学各级教材层次区分方面,仍然不尽如人意。如选材狭窄、人物叙述缺乏立体感、回避热点问题等等。

最终,是学生知识结构的失衡,造成历史学习的困难。会考制度实行后初中就不再学习地理,学生对地理知识一无所知。历史本就抽象,再失去了这个人物、事件赖以存在的舞台,那么学历史就好比是下盲棋,没有几个人能搞得明白。如今学生中听不懂国际新闻,读不懂世界文学名著的大有人在。

因为他们对世界的地名、人名识记不准,混淆不清,甚而不辨国别,不分时代,就是因为缺少了这个科学而便捷的工具,不死记硬背难道还有别的好方法吗如在一次考试中,问“《马关条约》开放的通商口岸,深入中国内地的是(沙市、重庆、苏州、杭州)”,学生有选苏州的,也有选杭州的,也有选沙市的,很明显他们是仅仅依靠记忆来做题的,书上写的是重庆,记住了就能选对,记不住就选错了。因为没有地理坐标,也就没有思维的余地,只好凭记忆来做了。本来是为了减轻学生的学习负担而精减了科目,但结果却适得其反,不健全的知识结构反而加重了学生的负担。所以,要改变历史教学的困难处境,还需要优化学科体系,让学生建立良好的知识结构,这样才能更有利于学生将来的发展。

我想,历史的教育作用要得到真正的发挥,首要的是在宏观的教育决策上要重视历史。假若在高考中取消历史考试,历史将更为人们所轻视。至于那种取消中学历史教学的论调,更是危险的。此刻学生中不学历史的风气极盛,不懂得中国历史也不觉得耻辱,历史课上常出一些荒谬的笑话;在社会上时时处处都能见到历史盲的活剧。

这些问题难道不值得我们去深思吗清代思想家龚自珍曾说过“灭人国必先去其史。”日本侵华时,在沦陷区曾不准中国人民学习历史,以期奴化中国人民.此刻如果我们自弃国史,结果如何,可想而知。“历史之于民族,正如记忆之于个人。一个人如果丧失了记忆,那他就成了白痴;一个民族如果不讲历史,那就会成为愚昧的民族。”所以,教育部门在发挥历史作用方面,还有很多的工作要做。如经济上支持历史研究和历史教学;在政府公务员考试中,增试有关历史知识和运用历史知识解决问题的本事;加强历史教育功能的社会宣传等等。这样,就能有力推动历史教学的发展,增强人们学习历史的意识。

另外要充分发挥历史教学的作用,还有赖于史学研究工作者的自身努力。那里,一是要求我们自身具有崇高梦想和追求,使历史的教育功能在自身得以充分展现,以自身的表率作用显示历史的魅力,激发人们学习历史,并运用历史的观点和方法去思考和解决问题。二是要求我们在历史研究、历史教学和历史信息利用等方面做很多深入细致的工作。

在研究方面,我们应把重点放在国计民生方面,主动研究与现实社会相关的热点、难点问题,从历史的角度主动为政府、企业的决策供给有力的服务,使人们在实际工作和生活中深刻感受和认识到历史的现实意义。在历史著述方面,我们要力诫文字深奥难懂,力求通俗易懂和富有文采,以生动形象的论述向人们展示历史上的善恶美丑、成败得失、经验教训和人类社会发展规律,从而使人们喜欢读历史著述,在阅读中潜移默化地理解历史教育。对于中小学历史教材的编写,要力求做到资料结构清晰、目标明确、强化教育功能等等。还有在历史考试中应增强趣味性和应用性,不要对那些纯粹的死知识追的太深太细。读史使人明智,通达事理,同时还能提高理论修养,受到爱国主义教育。如果单纯考察知识,就会陷入学究式的误区,自然是越学越枯燥,让学生望而生畏,失去了学习的兴趣,增加了历史教学的难度。

2023年历史教学工作总结和反思大全(12篇)篇十二

在多年的历史课堂教学中,我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握,只要看书就可了解,用不着听讲,要考高分只要死记硬背即可。事实证明这种观点是错误的,这种方法根本不可能把历史学好。我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生自然就不会厌学。

一、 运用历史故事激发学生的兴趣

讲课生动,课堂气氛活跃,更能引起学生的注意力,激发其学习兴趣。在历史课上,讲解生动的历史故事恰好能做到这点。如讲商朝历史时结合《封神榜》的故事讲,同学听的津津有味,下课了同学们还意犹未尽。还可提供学生熟悉的历史故事,让学生自己讲解,培养学生的演讲能力,扩大学生的知识面。

二、对历史人物串联讲解

如讲韩非时,提到其惨遭陷害的情况,谁害死韩非?是他的嫉贤妒能的同学李斯;谁害死李斯?是历史上著名的巨奸赵高;谁杀死了赵高呢?是秦王子婴;谁杀死子婴呢?是霸王项羽;项羽结局如何呢……这样一个引出一个,学生自然听得专注入迷。

三、比较分析法

模、次数上,郑和都要超过哥伦布,但为什么哥伦布比郑和的影响更大呢?郑和的不计经济效益的朝贡贸易违背了经济规律,给明政府造成了巨大的经济负担。而哥伦布的远航引起了价格革命和商业革命,成为资本原始积累的重要来源,促进了欧洲资本主义的发展和资产阶级革命时代的到来。

四、从人性角度讲述历史人物

历史的一些偶然的、主观的因素往往可以改变它应该有的模样。如对“辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取”这一历史现象的解释,其中,固然是由于北洋军阀和帝国主义的压力,但孙中山个人的因素在这里占几分?事实上,当时孙中山虽然对袁世凯不放心,但他对袁世凯还是寄予了很大希望;而且孙中山一生诚信、善良、淡泊名利,“他没有一丝一毫的中国官僚的权利欲,他完全是带着对天下难民的博爱而担当起政治使命的”。以孙中山的个性和品格,为了“民主共和”的尽早实现,在中华民-国成立后仅两个月就辞去临时大总统的职务,也就是很自然的事情了。

当然,激发学生的学习兴趣,方法多种多样,只要运用得恰当,都会取得很好的效果的。

初中历史教学之我见 一、激发学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师。初一学生天真活泼,对未来世界充满幻想,有的想当科学家、文学家、有的想当艺术家、军事家等,因此在历史教学中,要注重对历史人物成败原因的分析.就很可能激发他们的学习兴趣,使他们认识到学习历史对自己成长具有重大作用,这是其一。随着社会经济的发展,现代的旅游业比较发达,当你到某地去观光旅游,你学好了历史,就会知道当地的风土人情、历史人物和历史事件。如到兴山、株归等地去旅游,你就要知道王昭君的故事和伟大的爱国诗人屈原的生平。这说明历史在现实生活中的作用,这是其二。第三,教师要与学生建立密切的师生关系,以心换心,进行情感交流,相互沟通,废除师道尊严,和他们打成一片,这样他们才能把知心话对你讲,才能相信自己的老师,他们才能学好这门课程。第四,不断地改进教法和教学手段,采用多种形式进行丰富多彩的教学活动。如“课内外衔接”、“分层次教学”、故事会和活动课等,故事会和活动课是学生最感兴趣的,如讲历史上英雄人物的故事,让学生自己准备材料,从中对他们进行爱国主义和前途理想教育,如何用一分为二的观点去评价历史上的人物。自编自演课本剧“文成公主人藏”等,此外,利用多媒体等先进的教学手段,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,全方位的激发学生学习历史的兴趣。

二、培养良好的行为习惯

一、是培养他们自觉预习的习惯,教师教给他们的预习方法,在预习时候做到圈点勾画,提出疑问,做好旁批,为上新课做好战前准备工作。第二、培养他们的阅读习惯,在阅读学生明确阅读的目的和要求,带着问题去阅读,找准文中的关键词、关键句,并鼓励学生发现间题,提出问题。第三、培养学生良好的听课的习贯,做到会听课,会做笔记,能把握课堂中的重点、难点,领会其文章的精神实质。总之,培养学生自觉刻苦的学习习惯,做到无老师和有老师一个样,课外和课堂一个样。

三、发挥学生的主体作用

本着“教育为人民服务,学校为学生着想”的办学思想,体现新课改的教学理念。学校的一切工作都是为了学生,为了学生的一切。要想把教学工作做好,’在调动学生的学习积极性的前提下,首先要发挥学生的主体作用。教学过程是“师生交往、共同发展”的互动过程。新课程标准倡导新的学习方式:自主学习,合作学习,探究学习。这种方法就是把学习时间还给学生,把学习空间还给学生,充分尊重学生的个性,发挥他们自身的能力和特长,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变了以前“以教师为中心,满堂灌”的教学模式,改变了学生死记硬背和被动的接受知识的学习方式,解开了束缚学生思想上的枷锁。在教学中,教师只充当一个导演的角色,而学生才是真正的演员,要想把戏演好,必须靠演员。俗话说得好,教师教得再好,不如学生学得好,教师教是为了达到不教的目的。因此,教师在教学过程中要正确地引导学生,教给他们学习方法和经验,让他们拿到打开知识大门的钥匙,自己去品味,去实践运用。如在课堂中让他们自己发现问题进行讨论,开展探究等,使他们真正成为学习的主人。

四、培养学生的竞争意识

孔子说:“因材施教”。因此,我们在教学实践中,要因人而教,把学生分成不同的层次,根据不同的要求进行教学,让他们各尽所能,各尽其才。在每个层次中开展竞争,争创一流。通过竞争,层次不断发生变化,使好的同学百尺竿头,更进一步,中等的同学不甘落后、奋起直追,较差的同学有所进步。学习如逆水行舟,不进则退,要像跳高运动员一样,一次次跨过自己新的起点,努力创出新的记录,使同学们在心里记住“在学习上没有最好,只有更好”的名言。在教学中使同学们明白一个“只有竞争,才能进取,只有拼搏,才能取得好成绩”的硬道理。

五、培养学生的创新精神

无论教师怎样改变教学方式,还是学生改变学习方式,最根本的目标是培养学生的创新精神。中学生最喜欢异想天开,应该全面关注他们的发展,关注他们的精神生活,开发他们的创新潜能,激发他们的创新精神,不断提高他们的生命质量和生存价值。其实每个人都具有创新性潜能,但是把潜能的创新力转化为现实的创新力,必须要有一个激发潜能、形成创新力的环境和氛围,如教文成公主人藏时,就激发同学们,假如你随文成公主入藏,你会帮她做哪些有益于吐鲁蕃的事情,有的说帮她传播中原文化,有的说帮她发展生产,传授技术等,同学们七嘴八舌,发挥想象,不断的创新,丰富了他们的精神生活。

总之,要想全面推进素质教育,提高历史教学质量,只有走教改之路,在“改”字上做文章,在“变”字上下功夫。教师要重新摆正自己的位置,认清自己充当的角色,他们只是新课程的参与者、研究者、创新者,是学生的领导者、组织者,学生才是知识的建构者。只有解放思想,更新教育理念,不断改进教学方法和教学手段,才能按新课程标准的要求完成基础教育历史课程提出的新任务。

育的对象和客体,重教师而不重学生的添鸭式教育不仅只片面强调-教师在教学中主导作用而且还压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生主体性的发展。学生对教师所讲是“听而不闻,学而不思”;学生在解决问题时则是:死记硬背硬后的生搬硬套,最终的结果则是学生对本科目从没有兴趣到厌恶。因此,在初中历史课堂上如何贯彻新课标,如何落实素质教育,对历史教学法的改革、探索迫在眉睫。下面,我想就初中历史教学法的改革、探索谈谈个人的粗浅认识。

一、改变传统的教学观,师生互动是真招。

在课堂教学中,要努力把教师与学生两者的积极因素充分调动起来,以教导学,以学促教,使整个教学处于互动合作之中,形成一种教得轻松,学得积极的良性循环模式。

在教学过程中,教师应尊重学生的个体地位,把教学看作是帮助学生建构知识发展个性的过程。在教学过程中,教师还应重视把握好参与的“度”,客观地、正确地、辨证地分析历史,引导学生走向正确的方向,既不可越俎代庖,也不可随便问问看看,敷衍了事,而要以热情的态度,与学生共同分析探讨。针对个体差异,给予不同程度的帮助,使每位学生都有所学有所获。

二、造宽松,愉悦的合作的学习环境,调动学生的主观能动作用。

(1)用心去改变长期形成的学生被动接受学习、机械训练的现象,确立轻松和谐的教与学关系。允许学生持有不同意见,鼓励学生创新,大胆假设,自我建构新活知识。认同学生,让他们在交流互动中学习,在学习中展示自我,施展才华。

(2)努力培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习历史最好的老师,学习有兴趣能使学生在学习时有选择地、愉快地去接近或探究史实并进行思考。学生如对于本学科有了浓厚的兴起,常常就会推动他们孜孜不倦地去进行钻研,从而成为打开科学大门的金钥匙。由此可见,激发学生的学习兴趣是开拓学生智力的重要途径。

三、在教学过程中教师要注重多种教学方法的综合运用。

(1)情景教学的创造。

在课堂教学中,教师应想方设法,将这学生的抑制状态转化为兴奋状态。在教学中经常采取创设情景设疑导学法,即选择一定的媒体组合,从教材中发掘出有一定思考价值的知识内容,将其转化为问题的情景,一方面引发学生探求知识的欲望和动机,另一方面有意识地培养学生养成勤思、善问的学习习惯,学会提出问题。从而使学生心理和课堂气氛同时活跃起来。

在课堂教学中,我们可以充分利用插图、挂图、实物模型、幻灯、电影、电视、录像等,增强教学的直观性,激发其直接兴趣。如讲《秦汉时期的文化》时,我们出示了张衡发明的地动仪模型。当一只小铜球“叮当”一声落入一只蛤-蟆嘴里时,学生拍手称奇,“啧啧”之声赞不绝口。我们可以听唱相关歌曲,渲染课堂气氛,增强教学情感。如讲《难忘九·一八》时,先后听唱了《黄水谣》、《打-倒列强》、《长城谣》、《松花江上》、《黄河大合唱》、《大刀向鬼子们砍去》、《没有共产党,就没有新中国》等历史歌曲,活跃了课堂气氛,陶冶了学生的情操,激发了学习历史的情趣。

在课堂教学中,我们可以利用成语典故、诗词对联,创设历史情境,激发学生兴趣,增强教学的生动性。针对初中学生的年龄特征,讲生动有趣的历史故事,是激发学生学习兴趣的有效途径之一。在课堂上用得比较多的是成语典故,为了说明商纣王的残暴,就讲“炮烙之刑”;讲巨鹿之战时,就讲“破釜沉舟”;讲班超出使西域时,就讲“投笔从戎”、“不入虎穴,焉得虎子”;讲祖逖北伐时,就讲“闻鸡起舞 ”;讲淝水之战时,就讲“风声鹤唳,草木皆兵”;讲李林甫谄媚奉迎阴险狡猾时,就讲“口密腹剑”等。这样,既激发了学生的兴趣,又加强了学生对课本内容的理解。

(2)设疑导学。

书上的习题等。随后,带着预习结果听课。实践证明,有备而来的主动接受知识效果明显的优于没有预习的被动接受知识。我认为,学习是学以前不理解的东西,因而课堂上着重是解疑解惑的,没必要把书上的东西一古脑全“灌”给学生。学生有准备听课,在教师的帮助下,把疑惑解决了,教学目标也就达到了。课前预习正是要学生先做好准备。课堂自读就是教师讲课时,为了使学生迅速及进一步理解相关内容,要求学生阅读课文的重要方式。现在历史教材编写的一个优点是图文并茂、补充材料内容多,这些东西教师不可能在课堂上一一讲述。因此就要求学生自读这些东西,以加深对教师讲述的理解。自读的方式有默读思考、朗读讲述和朗读记忆等。课后自学就是教师在完成教学任务后,发些相关的阅读材料,或补充些形式多样的问题,如写小论文、调查当地历史地理的变迁、收集历史老照片,上网查和课本内容相关的资料等。这样既寓教于乐,也丰富了学生的知识面和开拓了学生的知识视野,更重要的是提高了学生的自学能力。

(3)合作讨论。

在课堂教学中,我们可以多组织学生对尚未弄懂的问题进行合作讨论,因为议论时,可以有目的地让学生把尚未弄懂的问题的疑点提出来,师生一同展开讨论,激活学生的思维。方法很多:可以由教师先提出疑点,引导学生思维,在讨论中解决问题;或在学生讨论的基础上,教师加以点拨启发,开启学生的思路,当堂讲清疑点;也可以概括几种不同看法,然后指导学生阅读一些相应的课外读物,交给学生解决问题的钥匙,让学生在课外寻求答案。但在组织对问题讨论时教师要在讨论解决问题的过程中,及时点拨并注重发展学生的求异思维。让学生从各层面寻求答案,使学生的思维能力得到增强。

(4)课堂练习与巩固。

在课堂教学中,我们可以组织学生多做练习,这是巩固、强化知识的手段,也是检验学生对当堂所学知识能否灵活运用的有效途径。教师在设计训练时不应局限于课本上的练习题,更不能出现习题形式的单一化,对各种训练的方法要优化设计,综合运用,实践证明多种训练方法交叉进行,长期坚持则会收到很好的效果。让练习成为课堂的有益补充,以便提高学生对知识运用的能力。

(5)善于理顺知识的脉络。

单一课时巩固,教师可以引导学生将一节课所学的内容像过电影样过一遍。方法是:学生自己总结或提问学生回答。要求学生语言精炼、引导合理、条理清晰、逻辑层次分明和重难点突出。

整册教材复习时,可以指导学生读目录,读年表,了解全书的总体结构,掌握课本的重要内容。纵横联系,对比分析。

导入新教材学习时,我们采取后次复习前次概念的主要概念,使新学的概念建立在已有概念的基础上。也可以引导学生在学习时抓住事物发展的因果,必能找出其规律。因为任何历史事件的发生,都有其必然性和偶然性,必然性在事物的发展过程中居于支配地位,决定着事物发展的前途方向,偶然性则居于次要地位。如“五四”爱国运动的爆发是历史的必然, 但之所以在1919年5月爆发,巴黎和会拒绝中国的正义要求是导火线,这是历史的偶然性 。这样做,能让学生认识历史发展的规律性。

四、与时俱进的历史教学。

教学的一切活动以社会和学生的发展为本,新时期的人才要有良好的科学思维品质和优秀的人文素养。因此,教师要不断更新教育理念,确立现代历史教育观,追踪当代科技发展的新趋势,深化和拓宽学科领域,完善知识结构和能力结构,树立终身教育和终身学习的观念。

要深入理解分析教材,使课本“活”起来,针对学生的心理特点和已有的知识,对教材进行科学的处理,形成更加符合学生实际的教学思路,要使课本内容丰富起来,从书本延伸到生活,从知识学习延伸到道德品质、人文素养;从单学科知识延伸到多学科知识。

的`兴趣为前提,寓学于乐,乐中求知;让历史课的课堂教学不再单是教师在“动”,而应是以学生的“动”为主的师生互动。

在多年的历史课堂教学中,我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握,只要看书就可了解,用不着听讲,要考高分只要死记硬背即可。事实证明这种观点是错误的,这种方法根本不可能把历史学好。我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生自然就不会厌学。

一、 运用历史故事激发学生的兴趣

讲课生动,课堂气氛活跃,更能引起学生的注意力,激发其学习兴趣。在历史课上,讲解生动的历史故事恰好能做到这点。如讲商朝历史时结合《封神榜》的故事讲,同学听的津津有味,下课了同学们还意犹未尽。还可提供学生熟悉的历史故事,让学生自己讲解,培养学生的演讲能力,扩大学生的知识面。

二、对历史人物串联讲解

如讲韩非时,提到其惨遭陷害的情况,谁害死韩非?是他的嫉贤妒能的同学李斯;谁害死李斯?是历史上著名的巨奸赵高;谁杀死了赵高呢?是秦王子婴;谁杀死子婴呢?是霸王项羽;项羽结局如何呢……这样一个引出一个,学生自然听得专注入迷。

三、比较分析法

模、次数上,郑和都要超过哥伦布,但为什么哥伦布比郑和的影响更大呢?郑和的不计经济效益的朝贡贸易违背了经济规律,给明政府造成了巨大的经济负担。而哥伦布的远航引起了价格革命和商业革命,成为资本原始积累的重要来源,促进了欧洲资本主义的发展和资产阶级革命时代的到来。

四、从人性角度讲述历史人物

历史的一些偶然的、主观的因素往往可以改变它应该有的模样。如对“辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取”这一历史现象的解释,其中,固然是由于北洋军阀和帝国主义的压力,但孙中山个人的因素在这里占几分?事实上,当时孙中山虽然对袁世凯不放心,但他对袁世凯还是寄予了很大希望;而且孙中山一生诚信、善良、淡泊名利,“他没有一丝一毫的中国官僚的权利欲,他完全是带着对天下难民的博爱而担当起政治使命的”。以孙中山的个性和品格,为了“民主共和”的尽早实现,在中华民-国成立后仅两个月就辞去临时大总统的职务,也就是很自然的事情了。

当然,激发学生的学习兴趣,方法多种多样,只要运用得恰当,都会取得很好的效果的。

这个学期我继续担任八年级的历史教学工作,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况反思。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

一方面,学生的学习基础参差不齐,教学过程中需要面面都尽量考虑到。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

总结过去一年的教学工作,从中得到了一些体会,同时也找到了教学中存在的不足,确定了今后工作高兴的方向。

1、在教学中注意激发学生的学习兴味

不感兴趣的就体现出漫不经心。不言而喻,如果不注重兴趣教学,就很难造就起学生学习的兴味。所以,我励志让学生在课堂40分钟的学习中一直连结茂盛的求知欲和比较持久的注意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发学生的学习趣味入手,激起学生猛烈的求知欲,并将激发趣味贯串于课堂教学的全历程。

2、注意造就学生的自主学习

在教学中,那些学生都能知道,“读史可以明志,学史可以鉴身”如今教给他们的是就某个知识应怎样阐发明白,使从中得到启发。所以我改变学生原有单纯接受式的学习方法,建立和形成充实变更、发挥学生主体性的学习方法,在教学历程中,我主要教给学生思索问题的方法,答案由本身归纳得出。我注重造就学生的独立性和自主性,满足不同学生的学习必要,建立能引导学生自动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,使学生能对学习运动举行自我支配、自我调节和控制,让他们自动地去认识、学习和接受教诲影响,从而达到所预期的学习目的。

二、 在教学中存在的不足

1、在引导学生的学习方法上我没有足够的经验,不能及时教给每个同学最有效的方法。

2、对付在学习上有困难的学生,没有接纳更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后课堂教学中还将继续为学生的学习趣味和自主性学习的生长创造各种条件和时机,促进他们去自动学习、自动生长,并给与适当的点拨和引导,让学生学会质疑、观察、探究、在实践中学习,不停提高每个学生的自主性。而且还要在教学历程中要处理好教授知识与造就本领的关系,造就学生掌握和运用知识的态度和本领,尤其对学习上有困难的学生,高兴提高他们的学习结果,激发他们的学习趣味,使每个学生都能在学习中不断地成长。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好的成绩。

2011年12月14日 历史教师:杨

在本月历史教学中,我越来越深刻的认识到引导学生入门复习并打好基础的重要性。我积极倡导学生选择适合自己的学习方法,去发现问题,解决问题,注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生个性差异,把学习主动权还给孩子,希望同学们在快乐中去学习历史知识。

首先,我在历史教学课前、课中要做大量的工作:1、要精心备课、备学生。教师要认真挖掘教材,精心设计每一个探究性的问题,设计每一个环节,力求激发学生的学习兴趣,要让历史课堂充满活力,充满生机。要了解学生,对学生学习过程中可能出现的新问题,要做好可以预测的应对。 2、关注学生和学生学习过程。教学中,教师真正把关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么,需要什么,依据他们的学习情况,灵活地安排每一个教学环节,而不是机械地执行课前的课程设计。 3、充分开发课程资源,激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。“兴趣是最好的老师”,浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性,启迪学生的智力潜能,学起来也就觉得轻松愉悦。历史教师要充分开发课程资源,突出历史知识的趣味性、生动性,变抽象为形象,变无趣为有趣,使课堂对学生永远都有一种魅力,感受课堂的快乐。

其次,在课后我也有大量的工作需要做:1、要认真批改学生的作业、试卷等,2、要辅导一些学习方面不足的学生,3、要写大量的教学反思等。

当然本月教学中仍有不尽人意的地方,在授课时学生不能按时预习,会影响上课的效果,备课时预设不足,会给学生增加难度,教学时间有时掌握不好,常常新课时间过长,基础训练在当堂课上没有解决完。本月在教学方面的不足,今后仍然继续努力。

徐瑶瑶 2015年10月15日

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留学申请是一个具有挑战性和复杂性的过程,需要申请者全面展示自己的学术能力和个人素质。以下是小编为大家收集的党员转正申请书范文,供大家参考。尊敬的的段领导:我叫今
就职是一个全新的开始,我们应该怀着积极向上的心态去适应和迎接新的挑战。在写就职总结时,可以提及自己在工作中的成长和变化,以及对于未来职业发展的思考和期待。就职总
环保是现代社会的重要课题,我们应该积极参与其中。写环保总结时,要遵循客观真实的原则,不夸大不夸张,实事求是地反映工作情况。通过以下一些环保活动,你也可以了解到更
人生是一次宝贵的学校,每个人都可以通过总结来探索自己的成长轨迹和发现更好的自己。同时,总结要具备启发和反思的作用,可以给予读者一些思考和行动的指引。以下是小编为
理想是人生道路上的指引灯,它给予我们前进的勇气和坚持的力量。为了实现理想,我们需要注重自我成长和不断学习,提升自己的能力和素质。接下来,请大家阅读一些写得很好的
即兴表演要求演员具备丰富的情感表达能力和快速反应的能力,以应对不同的剧情和角色设定。即兴需要我们具备一定的背景知识和技巧,通过不断练习和学习来提升自己的水平。下
同舟共济,追求卓越。同心协力,创造无限可能!不畏困难,勇往直前!20xx年3月30日,对我矿的安全生产状况进行了全面的检查,经现场检查,共查出隐患6条,建议2条
培训心得是培训活动的重要成果之一,通过写培训心得可以更好地应用所学知识。阅读这些读书心得范文,我们可以看到作者与书籍之间的互动和碰撞,可以感受到他们在阅读过程中
美丽地球靠大家,保护环境从我做起。设计环保标语时,要考虑到语言的简洁性和信息的直观性,以便更好地传达出环保的核心观念。下面是一些有关环保的标语范例,希望能引起大
在培训过程中,我们不仅要听讲座、参加讨论,还要积极思考并写下自己的培训心得。接下来是一些学员写的培训心得,每一篇都充满了深思和感悟。随着学习任务的增多,书包成为
经典著作是文化传承的重要组成部分,它们能够引领我们走向更广阔的世界。阅读经典作品需要一定的时间和精力投入,但它将带给我们非凡的阅读体验和智慧的启迪。经典作品中的
工作心得的总结可以帮助我们确立正确的工作目标和方向,让我们更加明确自己在工作中的发展路径。小编整理了一些优秀的工作心得范文,希望可以给大家提供一些写作的思路和参
在项目策划中,还需要考虑项目的质量管理和质量控制措施。以下是小编为大家搜集的一些项目策划范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。为充分利用中华优秀传统文化对学生进
项目策划的好坏直接影响着项目的成功与否,因此需要认真对待和精心设计。为了让大家更好地了解年会策划的流程和要点,我为大家收集了一些相关资料,供参考。工作计划是对未
竞业协议是为了保护企业的商业利益,防止员工离职后对企业进行竞争或泄露商业机密。以下是一些常见问题,关于保密协议的解答,希望对大家有所帮助。甲方:专利权人:乙方:
大家好!今天我很荣幸能够与大家共同探讨这个具有重要意义的话题。希望以下的欢迎词范文能帮助大家更好地把握欢迎词的写作思路。李世默是加州大学伯克利分校学士,斯坦福大
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即兴练习是一种在学习过程中随时调整节奏和内容来提高学习效果的方法,它可以提升学习的活跃性和深度。在即兴表达中,如何在有限的时间内做到精准而准确地表达自己的意思?
党员转正申请书是党员对自己党性培养、思想觉悟和道德品质进行自我检视和总结的方式。以下是一些成功获得转专业机会的学生撰写的申请书,欢迎大家借鉴和参考。
一个成功的标语不仅需要表达出产品或事物的卖点,还要能够激发消费者的购买冲动。在标语的创作中,要注意运用各种修辞手法和表达技巧,增强其吸引力和感染力。以下是小编为
答谢词是一种礼貌和文明的表达方式,它可以展示我们的修养和素质。可以适当运用一些修辞手法,如夸张、对比等,来增加答谢词的吸引力。接下来,让我们一起来看看一些优秀的
在竞聘过程中,撰写一份扎实、有深度的报告是我们赢得面试成功的基础。这里有一些不错的实践报告范文,希望能够对大家在写实践报告时提供一些新的思路和角度。
通过工作心得的撰写,可以对自己在工作中的表现进行总结和梳理。接下来是一些实习心得范文,供大家参考借鉴,希望能给大家提供一些写作的灵感。我有幸参观了位于中国某城市
工作心得是对工作中所取得的经验和教训的总结,可以帮助我们在职场中更加从容应对各种挑战。以下是一些值得借鉴的军训心得范文,希望对大家的写作有所帮助。近日,我有幸参
爱国标语通过简洁、有力的语言,向大众传达爱国情怀和民族自豪感,起到凝聚人心的作用。写一篇较为完美的爱国标语需要从情感、语言和表达方式等多个方面进行考虑。下面是一
年会策划需要考虑参与人数、主题、场地、日程安排等多个方面。在下文中,我们将介绍一些成功的营销策划案例,一起来看看吧。(一)加强领导,积极行动。各乡镇、各部门、各
答谢词可以让人们感受到真诚的感激,同时也传递出和谐友好的氛围。答谢词的写作过程中,我们可以请教一些有经验的人,以此来提高我们的写作技巧和表达能力。如果你正需要写
撰写发言稿需要站在听众的角度思考问题,了解他们的需求和关注点,从而能够更好地满足他们的期望。在撰写发言稿时,可以多次修改和完善,增加语言的精准性和表达的清晰度。
情感是我们人类存在的意义,它能够连接我们与世界的关系,并赋予我们人性的尊严。以下是小编为大家准备的精选节日文案范文,希望能给大家带来启发和灵感。一:本宣传册着重
在现代社会,报告范文成为了人们进行学术交流、商务洽谈、政策制定等方面必不可少的重要工具。以下是小编为大家收集的竞聘报告范文,供大家参考和借鉴。随着新冠疫情的爆发
在现代社会,申请书广泛应用于各个领域,如求职、升学、项目申请、奖学金申请等。为了帮助大家更好地了解入党申请书的写作要求,小编整理了一些优秀的入党申请书范文。
教学计划的制定应该兼顾课程的纵向和横向衔接,使学生的学习能力和综合素养得到全面提高。想要写好读书计划,不妨阅读以下范文,获取一些写作技巧和思路。(一)医疗制度、
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通过写读书心得,我们可以更好地总结和概括自己的阅读经验,提高我们的阅读能力和写作水平。最后,希望大家通过写读书心得,能够更加深入地思考和领悟书籍中的精神和智慧。
工作心得的写作过程可以促使我们反思自己的工作态度和方法,让我们更理性地看待工作中的得失。阅读下面的工作心得范文,我们可以发现一些工作中的普遍规律和原则,对我们的
编写提纲的过程中,我们还可以不断优化、调整和完善思路和表达方式,提高写作的准确性和流畅度。一个好的提纲应该注意细节,注重关键词的选择和排列,以及论点的逻辑性。小
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无论梦想多么遥远,只要我们勇敢地去追逐,就一定会创造属于自己的奇迹。为了追逐梦想,我们需要做出具体的行动计划,规划每一步的前进方向。那些拥有勇气和决心追逐梦想的
感谢大家的到来,今天我将为大家介绍一门重要的学科,希望能够激发大家对知识的热爱。开场白应该紧密围绕演讲或表演的核心信息,并以引人入胜的方式展示。这是一些优秀总结
工作心得的撰写不仅可以帮助我们更好地回顾工作的整个过程,还可以提醒我们在工作中遇到的重要经验和教训,防止重复犯错。以下是小编为大家收集的军训心得范文,希望能给大
教师总结有助于我们发现自己的优势和劣势,进而更好地发挥自己的优势,改善自己的劣势。以下是小编为大家收集的学期总结范文,供大家参考和借鉴。为让孩子们了解冬至的传统
民族团结是各民族共同利益的体现,是实现中华民族伟大复兴的关键之一。如何通过法治手段维护民族团结的稳定。以下是一些民族团结的实践经验,供大家参考。甲方:**旅行社
党员转正申请书是一份重要的心得体会,可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。低保申请书是一种向政府提交的申请材料,用以申请低保救助金。在面对生活困难时,我们可以通
发言稿的语言应该简洁明了,注意遣词造句的准确性和适当的修辞手法,以吸引听众的注意力。为了撰写一篇富有感染力的发言稿,我们应该注重情感的表达和观众的共鸣。以下是小
在写总结范文时,我们可以运用各种写作技巧和逻辑思维,使文章更具有说服力和可读性。如何写一篇好的总结范文下面是一些别人写的优秀总结范文,可以借鉴其中的写作风格和表
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军训心得是对军事训练期间的进步和成长进行总结和评估的一种文学作品。接下来,让我们一起来阅读以下教学反思的范文,看看其中的思考和收获。第一段:引言(100字)星火
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一份出色的竞聘报告不仅能够吸引用人单位的注意,还能够让我们在竞争中脱颖而出。现在,就让我们一起来看一下其他研究者的开题报告,从中汲取一些经验和启示吧。
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期末总结是对我们学习阶段性成果的概括,也是检验自己学习能力和进步的机会。小编认真撰写了一篇工作总结范文,希望对大家的工作总结提供一些实用的写作技巧。
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