致辞致谢是我们对于他人的支持和帮助的一种感激之情的表达方式。一个好的致辞致谢应该简洁明了，表达出真实的感激之情。接下来是一些情感真挚的致辞致谢样本，希望能够激发大家对写作的热情和创造力。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇一
读了宗璞的《好一朵木槿花》这篇文章，让我受到了很多启发，更是感慨万千，特别是木槿花那种顽强生存的精神深深吸引了我。
读了这篇文章，我深深的体会到：木槿花是一朵催人奋进的花，我们应该像木槿花一样，坚持不懈的克服困难，战胜困难，做生活的强者。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇二
当晨雾还未退尽，太阳还未挣脱浓云的怀抱，我们沿着新320国道，驱车前往工作的学校。路很好，车子疾驰，两眼无可无不可地望着窗外闪过的田园风景。在过一个长长的斜坡时，不经意间，瞥见在绿色的隔离带中闪过几点艳红，在单调乏味的暗绿中，猛地增添了一股丰盈充沛的生命活力，让雾霾昏沉的早晨突然亮丽起来，让我们简短的行程也多了几分活泼的趣味。
这是什么花呢？待我再仔细看时，那点缀着点点艳红的短短一截隔离带，早已抛在汽车尾后。这究竟是什么花呢？怎么会这样熟悉呢？我在脑海里反复地搜索。是了，我终于想起来了，是木槿花；对了，就是村人常唤作碗爿花的那种花。
我终于又逢着这久违的木槿花了！
我不知道村人为什么将它唤作碗爿花。但我仍然清晰记得大人们对小孩的警告，不要玩这种花，不然吃饭时就会不小心将碗打碎了。那时，一只碗是很可贵的，打碎一只碗，那清脆刺耳的碎裂声，在家长们听来不啻一声炸雷，是要让他们心惊肉跳的，我不知道要挣多少工分才够买得上一只碗。现在，我当然记不清小时打碎过几只碗，但我知道我所打碎的肯定不止一只两只了。每次端着个饭碗，走东颠西地吃，手一滑，碗就落了地。每次碗落在地上，碎成四五瓣，就如扯落的木槿花瓣，再也拼不成完整的一朵。于是，就捧着个碎碗傻傻地坐在那儿哭，几只鸡和狗就围过来抢吃洒了一地的饭食。于是，又开始生鸡和狗的气，汪着眼泪追跑，似乎是鸡飞狗跳惊扰自己摔碎了碗。鸡奓着翅膀哀鸣逃离，狗夹着尾巴哼着鼻子悻悻而去，只剩下一个人继续哭，为自己哭——挨大人的一顿揍是逃不了了；更为那摔碎的碗哭——多好的一只碗，被自己不小心摔烂了，再也拼不回原来的模样。
这是关于木槿花痛苦的记忆，这记忆是伴随着孩提时的眼泪的，所以分外真切。木槿花所带给我的，当然不仅仅是痛苦，还有甜美的快乐。
这时节，木槿花也次第开放了，红的胜火，白的如云，在堂前屋后，在园旁沟边，如火如荼、如痴如醉地怒放着。我不知道木槿花有多少品种，听人说，颜色不止红白两色，花瓣亦有单瓣重瓣之别。但我小时所见的，就仅红白两种，而且俱是单瓣的。木槿花开了，仿佛吹响了一支支夏日的喇叭。花朵中间一柱花粉，风吹花动，花柱洒下一片金黄。走，别愣着，摘碗爿花去。随着大人们的吩咐，摘木槿花去，看见开得正旺的，用手掐了，择去萼片、花蕊，就留下嫩嫩的花瓣。洗净了做菜、冲汤，入口滑润，鲜美无比。
这木槿花所带给我的甜美记忆，是伴随着孩提时的美味的，所以也格外真切。木槿花所带给我的，当然不止是痛苦的、甜美的，更有劳动的记忆。
农家人是最闲不住的。冬去春来，新翻了一块菜地，开垦了一坡荒地，村人常常是在周围密密地插上木槿花的枝条的。从老枝上剪下枝条，截成两拃长的长条插入土中。没过多久，经了雨水的枝条，便按捺不住地蹦出芽来。又过一两个月，一个绿意葱茏的篱笆初具规模，鸡要钻入菜园啄吃菜叶不再那么容易了。一两年后，那就是一座方方正正的绿色长城了。这样的木槿花，又怎么能是单作观赏的那些兰草、紫鸢所可比拟的？它原来就这样朴朴实实到融入到农家人的生活中去，守护着他们的家园。
农家开门七件事，此木为“柴”当第一，家家户户总要时时备些干柴的。湿活的柴不好起火，如果让农妇烧活柴，那是要让主妇骂家里的男人为懒汉的。男人们田地空闲时，那就砍柴去吧，那就砍上几棵木槿枝条再上山吧。长长的两枝木槿枝条梢头绾在一起，做成一根缚条，便是捆柴的绝佳材料。一担柴从山冈上挑回家，你是不必担心这韧性十足的缚条会崩断而出你的洋相的。周末放假，我们也学着大人用木槿枝条作缚条去砍柴，然后，弓着背走一阵，歇一阵，背上一捆小小的柴，在暮色四合炊烟四起时自豪地回家。
这儿时的砍柴劳作中，竟有着朴素的木槿花的记忆。这记忆，毫无疑问的，更是特别真切的。
我不知道，我说不出答案。但是我在写这些文字的时候，我的眼前仿佛又幻起了木槿花开花的样子：混合了氤氲晨雾的农家菜园四周，苍翠的叶上布满细密的露珠，沾了露水的白的、红的花朵，花蕊轻轻颤动，每一朵都如小喇叭开放着，在阳光下盈盈闪着光，似乎正演奏一曲热烈而又欢快的田园管弦乐。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇三
世界上有许多种花，可是在我心中。有富贵的牡丹，有傲雪的梅花，芬芳的郁金香，香气扑鼻的栀子花，都比不上我唯独喜欢的木槿花。虽然，没有牡丹那么艳丽，也没有桂花那么芳香，更没有水仙具有的那一身独特的香味。但是，它的寿命比其它花儿都长，这表示它也具有梅花那种，顽强不屈，坚韧不拔的精神。
木槿花的叶子，特别奇怪。有点像菱形，有的又像圆形，特别像扑克牌的黑桃。在木槿花没有开的时候，叶子特别的嫩，是翠绿色的，但是经过一个漫长的夏季，才算是墨绿色的。
木槿花的花蕾可好玩了，小小的，一些具有魅力的粉红紫！一片片叶子，把它的下半部分包住，就像一个个小火炬。在太阳的照射下，会变的特别亮，有一点点的微光。
木槿花一共有十多个花瓣，最少有十个，最多的有二十个以上。它们和在一起，组成了一朵朵艳丽的木槿花。一阵阵风吹过，它们好像就是在跳舞似的。
木槿花开放的时候，可漂亮了！一片片桃红色的花瓣，组合在一起，就像舞女的裙子，随风飘动。它的'枝条弯弯的，好象特别谦虚，对路过的人鞠躬。
我爱木槿花，爱它的模样，也爱它的颜色，最爱它那顽强不屈的精神！
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇四
今天课上，史老师便递给我们一片文章------《好一朵木槿花》。读完之后，我受益匪浅。
这篇文章的作者是宗璞，讲述了她家园中，那偶然插入土中，又偶然生长起来的木槿的故事：当那木槿枝条插入园中满是荒草的泥土中时，它竟生长起来，并伴随着作者的惊叹第一次开了花。后来，在泥土、钢筋、木条等物品的重压下，木槿又再一次花发，着实令作者震撼了。
而这一株木槿，又何尝不是让我感到不可思议呢？
一株木槿尚且如此，我们人类又是怎样的呢？
古往今来，不知道有多少人，在面对学习的问题，生活的压力时，选择了放弃、选择了堕落与颓废呢？曾经看过鲁迅先生的《孔乙己》，文中主人公孔乙己是一个可怜更可悲的人物形象，他本是一个心地善良的人，但腐朽的封建科举制度使他热衷于功名，酿成了好逸恶劳、自欺欺人、自命清高等不良习气，如果当时的他能充分利用自己的能力，去替别人抄抄书、写写信等，脚踏实地地生活，而不是好吃懒做，也不至于沦落到靠偷盗来维持生计，最终被人打断双腿、屈辱地死去的悲惨结局。
愿大家都能与这木槿花一样，相信每一次凋谢都是为了下一次更绚烂地开放，积极、勇敢地面对未来学习、生活中的风风雨雨，相信成功一定会属于坚持到最后的每一个人！
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇五
8月10号那天，我看了一篇短文《洁白的木槿花》。
这篇文章主要是写“我”（小作者）的腿坏了，被妈妈带着去廖医生家看病，可是没有钱，还欠了廖医生好多钱，就不想再去看病了。谁知道后来有一天，廖医生竟然亲自找上门来，给“我”看病。他发现我家四周有好多木槿花，就跟母亲说木槿花是一味很好的中药材，一两可以卖两元钱。于是母亲就摘下很多木槿花送给医生，现在母亲不欠钱了，一声还给她许多钱。知道最后医生去世，母亲才知道木槿花根本不是中药不能卖钱。
这篇文章最让我感动的地方是最后一段，因为医生不是把钱直接给母亲，而是让她付出劳动后再给，这样她心里就会好受一些。如果直接给她的话，那她就会感觉像要饭的一样了。上次我听爸爸讲了一个故事，说有个好心人的院子里堆放着一些木头，他经常让一些流浪汉过来，帮他把那些木头变换堆放的位置，然后付给他们工钱，实际上这些木头根本用不着搬来搬去，他是想帮助这些人，和这篇文章的道理是一样的。
我想：我长大了，也要像廖医生一样，做一个乐于帮助别人的人。
爸爸评语：对文章领悟透彻，虽然其中的道理你现在还不十分明白，但的确写出了文章的精髓所在。（爸爸在辅导你阅读习题时的讲解听得认真）结尾如果能再多一些感悟就更好了。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇六
随着《木槿》的完结，心底仿佛突然之间就长了一株枝繁叶茂的藤蔓，将哀伤包裹地密不透风，所以我想写点什么。
这本小说搁浅了六年，以为就要被岁月荒废的时候，突然出了结局，我想我的整颗心都在颤抖，记忆呼啸而来，而记忆深处的那抹温馨和感动被不断放大。或许它不是文学巨著，但它陪我一路走来，让我想到自己跌跌撞撞的成长，让我在如今繁琐的生活中，想到自己当初心中执着追求的东西。
《木槿》像一块璞玉，从开始的欢声笑语两情缱绻，到战争的波澜壮阔生离死别，再到武侠的奇诡惊险，最后到史诗般的风云突变勾心斗角。不得不说这本书人物的塑造是丰满的，以至于那些日子里，我睡梦中都是他们的笑，他们的哭，他们的无奈，仿佛他们的岁月在自己身上静静流淌了一遍。以至于在这么久之后，每当想起书中的人物，身上的每一个细胞似乎都在叫嚣同一个名字，段月容，段月容，段月容。.。.。.那个浓墨重彩的角色。
东庭末年，欲望，野心，杀戮，王位，权利，阴谋交织着血浓于水的亲情，弥足珍贵的友情，还有无奈的爱情。
当我南诏的铁骑踏破了你中原的山河，我毁了你的家园，你的亲人，你所有美好的一切，所以我用八年的时间来弥补，用一生的时光来守候。你一直都不愿走出原家给你设下的铺天盖地的阴谋，所以我只能陪着你一起深陷泥谭，直到我的双鬓爬满华发，直到我的眼角染上细细的皱纹。木槿，一直以来，我只想和你一起坐在木槿树下，晒着太阳，闻着油菜花的馨香，为你吹那首《长相守》，一起看着我们的夕颜慢慢长大。.。.。.
《金陀遗编》提到，世祖大业六年殁之日天降大水，黄河决堤，淹死百姓无数，天下人人自危，皆传世祖乃白虎星君转世，如今星君归位，妖孽将重生。其时大塬刚刚结束突厥大战，国力羸弱，国库空虚，仍由于民间势力的影响，以君氏为首的大财阀的游说，大理首先伸出援助之手，恢复与大塬通商。君氏倾全部家财联合大塬及大理的商人捐出粮布，拯救大塬的百姓无数。然君莫问收养数百孤儿寡老恰在两国交界，黄河要口之宜宾，民间流传君莫问紫瞳夫人为救落水孩童而被冲入黄河，其水性极差，不复上浮，三日后其尸冲上岸。君莫问紧抱其尸三日，坐在木槿树下涕泣不已，口中时而痛呼月容，时而又呼朝珠，神志已不清，凄惨至极，闻者落泪。
段月容是一个残忍的角色，他踏破了木槿的家园，杀害了她的亲人，用强硬的手段介入木槿的生命，但他却用他的方式来诠释着执着。面对这样的结局，仿佛心里被一把很钝的刀子捅了一个口，无奈无奈无奈。作者用轻松地语调来书写一个悲剧，用搞笑的情节来揭露一个一个阴谋，就像强颜欢笑一样，当最后的悲剧来临时，一切就显得更忧伤，让人喘不过气来。我想起书中的小五义，木槿，锦绣，宋明磊，于飞燕，姚碧莹，五个孩子在这个乱世，搀扶着艰难前行，用瘦弱的肩膀来为彼此扛起一片天空，然而那些年一起在紫园度过的温馨时光，终抵不过命盘残酷的旋转，欲望，阴谋，权利，最终那些温馨和美好被蚕食地支离破碎。小五义一个一个倒下，火葬里有他们的相扶相协的友情，也有刻骨铭心的背叛，而他们临死所想不过是回到一起偷摘木槿花的岁月。
碧莹，你说你想回家，你不是一个孤儿，你想要一个家。.。.。.
二哥，你说我们小五义终有一天会躲过峰火的乱世，我们要一起去过宁静的生活。.。.。.。
锦绣，你说花木槿和花锦绣要像小时候一样，永远在一起。.。.。.
当看到最后只剩木槿和大哥于飞燕站在江水之畔，将其他人的骨灰撒下的时候，我泪流满面了。乱世就像一个诅咒，将亲情，友情，爱情隔在生死的两岸，在每一个午夜梦回的时候，回忆将人啃噬地遍体鳞伤。
我不知道应该用怎样的言语去形容原非白，我一直都不喜欢他。如果说段月容用他一生的守候来弥补他的残忍和血腥，那么原非白就是用他的死亡来赎罪。他以天人之姿出现，用最温暖的笑容陪着木槿度过了那孤单而伤痕累累的少年时期，让木槿一度以为他就是她今生活下去的支柱，让她放弃了她在八年中建立在大理的那个温暖的家。然而当所有阴谋被揭露的时候，木槿才发现那个白衣的少年竟是所有悲惨命运的主谋，他是一个阴谋家，是一个恶魔，让她众叛亲离，让她一生都无法得到那些为她而逝去的生命的原谅。而更悲哀的是，等她发现的时候，他早已死去，我只能说原非白也是悲哀的，当他发现自己的心最终也被算计入他的阴谋，他只能用自己的死来祭奠这段在阴谋上搭建的爱情，用死亡来赎罪。当看到木槿最终在棺木中看到了少年时期的非白留下的那张纸条：&ldqu原非白爱花木槿一万零一年&rdqu时，我突然觉得心底的哀伤就像不断蔓延的藤枝，深深扎根，猜的到开头，却猜不到结局，岁月早已让人分不清真假，而那些所谓的阴谋终敌不过人心底的爱。
这本书，书写了一个又一个连环的阴谋，就像一张张血盆大口吞噬了希望，又在下一个清晨还原希望，在周而复始的循环里，让人看到希望与光明从来不曾离开，因为有爱，有梦，哪怕我们已经伤痕累累，我们依旧可以在新一天到来的时候，为了心中所执着的东西坚定地走下去。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇七
紫色的流光抛散下来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。我不禁赞叹：“好一朵木槿花！”
又是一年秋天，木槿花开了，伴着宗璞姐姐的脚步，这里的木槿花之前是平庸的，后来在“**”中被摧毁，却全得了性命，这两年的木槿花不同凡响，就在这些废墟中都长出嫩枝，静静地绽放出一朵朵像紫色的木槿花，像流动的瀑布。
今年又是一个新的开始，今年的木槿花高了许多，枝繁叶茂，木槿花在宗姐姐的身边徘徊着，给予我们震撼。
这朵木槿花虽已凋零，但它留下来的痕迹却打动着人们的心。
这么多年来，木槿花一直都开着，即使我们没有见到它，但它却从我心上缓缓流淌，它开在我的心间。
它用顽强的意志告诉我们不要放弃，这是一朵童话中的花，是一朵神奇而又多么有勇气的花，它虽已逝去，但我们不能忘记它，忘不了它的身影；忘不了它的精神；忘不了它在崎岖路上奋勇前进！
好一朵木槿花！它在“**“时期时，在勇敢地抗争。我们也应放下一切的苦难，投入到自己的事业中，如同木槿花一样。它是一颗颗幼小的种子，扎根、萌发在人的心中！木槿花不在了，也不再来，但它的精神永远都在。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇八
一朵平凡的木槿花，以它不平凡的毅力，创造了一个非凡的奇迹。
在作者淡妆浓抹下，这淡淡的紫色是显得如此不同凡响。刚经历生离死别不久，木槿花突然而至给作者心中描下了浓重的一笔。
好景不长，盛开不久的木槿花被飞来横祸埋给没了。也就在这时，这朵木槿花爆发出了它惊人的力量，勇敢地突破了重重障碍，投进了阳光的怀抱。
文革的到来对许多知青来说无非是一次重大打击。在今天这个和平的社会中，人们所面临的困难可不比曾经，但却有不少人在这样的困难面前低下了头。
那是一堂特殊的体育课。我们要进行一千米跑步。争第一的心态人人都有，在老师发令之后，大家如离弦的箭般冲向终点。体质好的同学我们班有不少，我的名次因此随着体力的流失逐渐落后。
我不再想着反三――要知道，跑步到了后期在被人追上，就很难反超了。此时我已心有余而力不足了。望着那遥不可及的终点线，我没了底。
艰难地拖着沉重的步伐走了一段，离终点只剩一百米了。不知怎么的，我顿感天旋地转，腿一软，我便瘫倒在地了。此刻我多么想永远这么躺着，阳光暖洋洋的照在我的面庞，微风轻轻的拂过。我想放弃了。突然，一阵阵喝彩声想起，我无力地睁开朦胧的双眼。
我这是怎么了？我怎么能半途而废？我怎么对得起父母恩师的教诲？
一股神秘的力量支撑着我，我又重新站了起来。不要多想，距离成功只有短短的一百米，一咬牙就过去了。双脚重新迈开，双手又摆动起来。每个动作都是那么痛，那么痛…望着越来越近的终点线，我拼尽了生平力气，连滚带爬地冲过了终点线。虽然比较后是第四名，但我能自豪地说：“我成功了！”
木槿花以它平凡的花语打造了它的一生。每个人都是一朵木槿花，我们要让它绽放出比较耀眼的光彩。
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优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇九
竺可桢(1890—1974年)是我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学，1928年任中央研究院气象研究所所长，1936年出任浙江大学校长。中华人民共和国诞生后，他担任中国科学院第一任副院长，同时担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加了中国共产党。他为发展我国科学和教育事业，奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽，呕心呖血，他不愧是我国近代科学家、教育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师。
竺可桢字藕舫，浙江省绍兴市人。于1890年出生在东关镇一个普通家庭里。他的大哥是一位从事语文教学的秀才。在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。中学阶段，读书于上海澄衷学堂和复旦公学，后又到唐山路矿学堂读书。由于他学习努力，成绩卓著，五次考试都名列全班第一。1910年他以优异的成绩考取了公费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农学。后又转入哈佛大学地学系专攻气象。哈佛大学求实崇新、自由探讨的学风，给他深刻影响。1918年他以台风研究的优秀论文获得了博士学位，时年28岁。他怀着“科学救国”的理想，回到了祖国，先后执教于武昌高等师范学校和南京高等师范学校。1920年他受聘担任南京高师地学教授，次年，学校改称东南大学，在竺可桢主持下，建立了地学系，下设地理、气象、地质、矿物四个专业，并新任系主任。这是我国高校建立地学系之始。1927年学校又改名中央大学。在此期间，他一面担任地理系主任，主持日常行政工作；一面教授地学通论。气候学，气象学等课程，培养了我国第一批气象学和地理学研究及教育人才。张宝堃、吕炯、黄厦千、沈孝凰、胡焕庸等，都是这个时期培养出来的优秀学者。他还积极参加中国科学社，做了大量宣传工作。
在东南大学任教期间，他积极筹建校南农场气象测候所。1922年他主持购买了各种仪器设备，定期观测温度、湿度、气压、雨量、日照等项目。逐月发行南京气候报告。这是我国自建和创办气象事业的起点和标志。
1927年北代胜利，政府筹建中央研究院，下设观象台筹备委员会，分设天文、气象两研究所，担任中国气象学会副会长的竺可桢，又被任命为气象研究所所长。这时的气象研究所，既是全国的气象学术研究单位，又是领导全国气象事业建设的国家机构。竺可桢白手起家，克服了重重困难，努力发展我国气象事业，他首先领导了中国气象台站网的建设，提出了《全国设立气象测候所计划书》计划在十年的时间内，全国建立气台10处，测候处150处，雨量测候所1000处。在气象所成立的当年，就首先建成了南京北极阁气象台，这是我国近代气象科学事业的发祥地，也是当时中国气象科学研究中心和业务指导中心。在此期间，还开展了天气预报业务，拟订了《气象观测实施规程》，统一了观测时制、电码型式、风力等级标准、天气现象的编码等，开展了气象资料整编的出版业务。先后出版了《中国之雨量》、《中国之温度》、《中国气候资料》以及《气象月报》、《气象季刊》、《气象年报》等。1934年他发起成立中国地理学会。
1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。他以“求是”为校训，明确提出中国的大学，必须培养“合乎今日的需要”的“有用的专门人才”的进步主张，抗日战争爆发后，他团结全校师生，携带图书仪器，先后经浙江建德，江西吉安、泰和，广西宜山等地，于1939年底迁至贵州省遵义和湄潭。在极端艰苦的条件下，他一面组织师生上课，一面以实际行动支援抗战，并为当地群众服务。在民主爱国的学潮中，他始终站在进步学生一面，保护浙大师生的爱国正义行动。办学中，他十分重视学生的入学教育和毕业教育，注意培养学生坚实的基础理论和广博的知识，注重学生的实践训和智能培养，注重师资队伍的建设。
1949年4月杭州解放前夕，竺可桢领导浙大师生，积极准备迎接解放。同时电告国民党政府，坚决拒绝迁往中国台湾。他一个人隐居上海，闭户谢客，迎接解放。解放后，他高兴地出席了全国人民政治协商会议，积极投身新中国的建设。新中国成立后，竺可桢被任命为中国科学院副院长，同时兼任中国科学院生物学地学部主任、综合考察委员会主任、中国地理学会理事长、中国气象学会名誉理事长、全国科学技术协会副主席等职务。还被选为历届人民代表大会代表、人大常委会委员。
作为新中国地学界的组织者和教育家，他倡导建立了许多新的研究机构，并培养了大批地学骨干力量。强调地理学一定要摆脱单纯描述，用最新的科学成果和仪器设备，进行定位观测，建立实验室，采用现代化的工作方法，综合运用生物、物理、化学、数学等基础科学方面最新的理论来进行研究论证。
竺可桢于1956年领导创建了中国科学院综合考察委员会，并一直兼任主任职务。他多次指出：要合理开发自然资源，发展国民经济，必须进行大规模的综合考察工作。综合考察应为国家和地方编制国民经济计划提供科学依据。其任务首先是调查自然条件和自然资源的基本特征与数量、质量，并在此基础上提出自然资源开发利用与治理保护的科学方案。早在解放初期，他就急国家之所急，积极投身于海南岛、雷州半岛和广西南部以发展橡胶为目的的地理调查研究工作。1951年又组织筹建了西藏工作队。为治理黄河，他主持组织了黄河中游水土保持综合考察队。此后，中科院专门成立了综合考察委员会，组织开展了四项重大考察任务。其一是西藏高原和康滇横断山区研究；其二是新疆、青海、甘肃、内蒙古地区的考察研究；其三是热带地区特种生物资源的研究；其四是主要河流水利资源的考察研究。在他的支持下。仅 1956—1957年两年间，就先后建立了6个综合考察队。它们是：黑龙江综合考察队，新疆综合考察队，华南与云南热带生物资源综合考察队。长江、黄河流域土壤调查队，柴达木盐湖科学考察队等。此外，还组织了治沙考察队，南水北调考察队等。到他去世时为止，在他领导下，中科院先后组织了25年规模不同的综合考察队，参加工作的达100多个单位，1万多人次。积累了大批珍贵资料，取得了丰硕科研成果。
竺可桢热情地倡导和组织了中国自然区划、中国农业区划、中国国家地图集等重大科研项目的研究。在他的建议下，设立了国家海洋局、国家测绘总局和自然科学史研究所。他关心地质、地震、古生物、土壤、植物、动物、遗传、生理等学科的发展。他重视科学知识的普及工作，把科学研究和科学普及，比作科学的两翼，并在工作繁忙的情况下，仍撰写了大量科普文章，宣传科学知识。
作为卓越地理学家和地理教育家的竺可桢，不仅创建了我国最早的地理系，培养了一大批地理科学专门人才，而且在许多地理学重大领域和重大问题上，提出了创造性意见。他认为：地理学是经济建设事业中的基础科学，是研究现代地面环境的科学。因而应着重研究现代地表面的岩石圈、水圈、气圈与人类的相互作用，研究地球外壳结构及其组成部分的发生、发展、分布和各组成部分之间相互制约、相互转换的科学。我国的地理学，正是沿着这一方向健康发展的，在地理学研究方法方面，他十分重视地域分异规律的研究，早在1929年他就发表了《中国气候区域论》，开创了这方面研的先例。1958年他发表了《中国亚热带》一文，指出：不应将热带北界移至南岭，也不应将华北各地、东北南部和新疆南部都划归亚热带。他说：亚热带的气候可以这样规定：即冬日微寒，足使喜热的热带作物不能良好生长。每年冬季，虽有冰雪，但无霜期在八个月以上。作物一年可以有两造收获。他不仅提出了划分的标准，同时明确指出了亚热带的北界和南界。他的见解，得到学术界的公认。
竺可桢在气象气候学研究中的成就，引起了国内外学术界的高度重视。他早年就从事台风和东亚季风的研究，在气候变迁领域的研究中，更有着卓越的贡献。他持之以恒，锲而不舍，数十年如一日，研究了大量经、史、子、集，及中外文献，研究中国和世界历史时期的气候变迁。1961年他撰写了《历史时代世界气候的波动》，1972年他又发表了《中国近五千年来气候变迁初步研究》等学术论文。前者依据北冰洋海冰衰减、苏联冻土带南界北移、世界高山冰川后退、海面上升等有关文献资料记述的地理现象，证明了二十世纪气候逐步转暖，并由此追溯了历史时期和第四纪世界气候、各国水旱寒暖转变波动的历程，发现十七世纪后半期长江下游的寒冷时期与西欧的“小冰期”相一致。最后指出：太阳辐射强度的变化，可能是引起气候波动的一个重要原因。从而为历史气候的研究提供了新的论据。后一篇论文，可说是他数十年深入研究历史气候的心血的结晶，是一项震动国内外的重大学术成就，他充分利用了我国古代典籍与方志的记载，以及考古的成果、物候观测和仪器记录资料，进行去粗取精、去伪存真的研究，得出了令人信服的结论。文章指出：从仰韶文化到安阳殷墟的二千年间，黄河流域的年平均温度大致比现在高2℃，一月温度约3—5℃；此后的一系列冷暖变动，幅度大致在1—2℃，每次波的周期，历时约400年至800年；历史上的几次低温出现于公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；在每一400年至800年的周期中，又有周期为50—100年的小循不，温度变动的幅度0.5—1℃；气候的历史波动是世界性的，但每一最冷时期，似乎都是先从东亚太平洋沿岸出现，而后波及欧洲与非洲的大西洋沿岸。大变动的原因主要受太阳辐射的控制，小变动的原则与大气环流活动有关。这项研究，博大精深，严谨缜密，为学术界树立了光辉的榜样，受到国内外学者的高度赞扬。我国历史地理学家谭其骧：“每读一遍使我觉得此文功夫之深，分量之重，为多年所少见的作品，理应侧身于世界名著之林。”日本气候学家吉野正敏说：“在气候学的历史中，竺可桢起了巨大的作用。……经过半个世纪到今天，他所发表的论文，仍然走在学术界的前面。”
在气象科学研究中，竺可桢一向十分重视气象气候与生产及人类生活的联系。早在1922年，他就发表过《气象学与农业之关系》的学术论文。1964年他又发表了《中国气候特点及其粮食作物生产的关系》，他运用植物学的原理，以太阳辐射总量、温度、雨量三个气候要素为依据，分析了我国气候的特点，气候与农作物生产的关系，论述了我国粮食作物在各地区发展的潜力及限度，为改革栽培制度提出了方向性的意见。这篇论文，受到学术界的高度重视，竺可桢也因之受到毛泽东主席的接见。
竺可桢又是我国物候学研究的创始者。他从1921年起就观察记录物候。1963年和宛敏渭合著《物候学》出版。内容丰富，文字通俗，，普及了物候学知识，提倡因地制宜，利用物候规律安排农事活动。此书一出就迅速销售一空。
竺可桢热爱中国共产党，热爱社会主义事业，1962年6月他以七十二岁高龄，光荣地参加了中国共产党，实现了他多年的夙愿。他品德高尚，大公无私，严以律己，宽以待人；他治学严谨，精益求精，持之以恒，实事求是；他关心青年，奖掖后进，待人诚恳，平易近人；他工作深入，认真细致，鞠躬尽瘁，艰苦奋斗；他坚持原则，追求真理，不畏强御，刚直不阿；他勤奋好学，联系实际，锲尔不舍，始终如一。他不仅在创建近代地理学和气象气候学方面做出了卓越贡献，他追求真理、公而忘私的精神，他的治学态度和工作态度，也为青年一代树立了光辉的榜样。
杏花。
杏花，属蔷薇科，落叶乔木。叶阔卵形或圆卵形，边缘有钝齿。近叶柄顶端有二腺体。花单生或2－3个同生，三四月展叶前开放，花形与桃花和梅花相仿，含苞时纯红色，开花后颜色逐渐变淡，花落时变成纯白色。核果圆、长圆或扁圆形，与梅果相似，果皮多金黄色，向阳部有红晕或斑点。果肉暗黄色，味甜多汁，初夏成熟。
原产我国，西北、华北和东北各地分布最广。性耐寒、喜光、抗旱、不耐涝。树龄长，可活一百年以上，是春季主要的观赏树种。
杏是著名的果木，果供生食之外，还可制成杏干、杏脯等。杏仁可供食用、榨油和药用。
唐诗中的“花花世界”——杏花。
（四）美人迟暮之花。花红易逝，红颜易老，人花相喻，言愁说恨，这在古代诗词中当是普遍现象，戴叔伦的《苏溪亭》就是反映这种题材的典范之作。借暮春花草烟雨写美人怨别离恨之情。“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。”溪边亭畔，青草遍地，绿水悠悠，这般景致最容易唤起人们的离愁别恨。东风吹拂之中，美人斜倚阑干，凝眸沉思，“问女何所忆，问女何所思？”燕子不归，春光将尽，美人悲从中来：游子不归，红颜将老，何处是归期呢？“一汀烟雨杏花寒”，迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花也失去了丽日晴空下的艳丽容光，显得凄楚可怜。这不正婉转地隐喻苦苦等待、容颜衰老的薄命美人吗？凄风苦雨中的杏花，憔悴无光，烘托出美人迟暮的惆怅哀愁。
杏花诗。
(南北·庾信)。
春色方盈野,枝枝绽翠英。
依稀暎村坞,烂熳开山城。
好折待宾客,金盘衬红琼。
杏花。
(唐·罗隐)。
暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。
半开半落闲园里，何异荣枯世上人？
北陂杏花。
(北宋·王安石。
一陂春水绕花身，花影妖饶各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
春游。
（宋·杨万里）。
不知春向雨中回，只到春光未苦来。
老子今晨偶然出，李花全落杏花开。
绝句。
（南宋·僧志南）。
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
清明。
（唐·杜牧）。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
游园不值。
（南宋·叶绍翁）。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
约翰·舍莱恩的故事。
德国著名内科医生约翰·舍莱恩不但有着高超的医术，他的启发式教学方法同样受人称颂。
在一次实习课上，他给大学生们讲述：“作为一个医生应该具备两种品质：第一，不苛求清洁；第二，要有敏锐的观察力。一些老医生在诊断糖尿病时，往往亲口尝一尝病人尿液的味道。”
说完，舍莱恩给同学们进行了示范--把一根手指浸入盛有尿液的小杯子里，然后伸到嘴里舔了舔。做完这个动作，舍莱恩问学生们：“谁来试一遍？”
一名勤奋的学生照样尝了尝尿液的味道。
舍莱恩摇摇头对他说：“同学，您的确没有洁癖，这很好，但是，你没有观察力。您并没有发现，刚才我把中指浸入小杯子里，而舔的却是无名指。”
牛顿的故事。
牛顿是位伟大的科学家，为自然科学的发展做出了巨大贡献。
天文学方面，牛顿继承并发展了哥白尼、布鲁诺、开普勒等人的研究成果，经过深入地思考和研究，发现了万有引力定律。牛顿还把这个定律用数学公式表达出来，后来它成为天文学上的基础定律，极大地推动了对天体运动的研究。同时，它对于研究物体的运动，也有普遍意义。
光学方面，牛顿用三棱镜进行光的实验解释了白光（即日光）是由有色光组织成的，从而奠定了光谱学的基础。另外，他制成了世界上第一架反射望远镜，能够放大40倍，可以看到木星上的卫星，使人类对天体的观察进入了一个新阶段。
数学上，牛顿创立了二项式定理和微积分学，推动了数学研究的发展。
力学上，牛顿在伽利略力学理论的基础上，建立了完整的力学理论体系。其中，力学三定律，也称"牛顿三定律"，对近代自然科学的发展影响最大。
牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，是他善于观察思考，勤奋刻苦钻研的结果。
1642年，牛顿生于英国东南部林肯郡的一个农村。他从小就喜欢读书，非常勤奋，还特别喜欢手工。18岁那年，牛顿进入剑桥大学三一学院。26岁，就成为剑桥大学著名的数学教授。
年轻的时候，牛顿就非常注意观察自然现象。据说一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来。牛顿觉得很奇怪，苹果为什么掉在地下，而不向天上飞去呢？经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。
牛顿非常勤奋，他一生中的绝大部分时间是在实验室度过的，他常通宵达旦地做实验，有时一连六个星期都在实验室工作。
牛顿虽然是位伟大的科学家，却从来没有骄傲自满过，他谦虚地说：在科学的道路上，我们只是一个在海边玩耍的孩子，偶然拾到一块美丽的石子。至于真理的大海，我还没有发现呢！
1727年，牛顿病逝于伦敦郊区。英国政府为他举行了隆重的国葬。
语文是一门充满思想，充满智慧、充满灵性、充满人文精神的学科。语文可也应该充满灵气与活力。赞可夫说过：“儿童在课堂上的生活应该是自由自在，又丰富多彩的。”因此在教学中坚持民主，营造宽松氛围是不可缺少的。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇十
1.学会8个字，认识7个字。正确读写由生字组成的词语，结合上下文体会用词的准确和传神。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子。
3.读懂课文内容，学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确地观察，才能掌握事物变化的规律。
[教学重点]。
读懂课文内容，学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确地观察，才能掌握事物变化的规律。
[教学难点]。
引导学生抓住关键词句（特别是人物对话），边读边想，体会人物的思想感情。
[教学准备]。
相关课件。
[教学过程]。
（第一课时：学习并书写本课生字词；学习1—5自然段）。
第二课时。
一、 妙引课题，感受春景之美。
1、上节课，我们一起学习了第16课《第一朵杏花》，这节课我们继续学习这篇课文。板书课题，齐读课题。
2、学习第六自然段。指导朗读。
光阴似箭，转眼又是一年，大地都有什么变化呢？自由读第6自然段。
这些变化都仿佛告诉人们什么季节来到了？
阳光明媚的春天，百花争奇斗艳，多么令人神往啊！谁能用朗读把我们带进这美妙的春天。点读3人，注重评价语，再现画面。
同学们，让我们展开想象的翅膀，谁来说说春风轻拂，大地还会有什么变化？（语言拓展）。
这么美的春天，老师也想来把她赞美——（指导本段朗读）。
师生共同赞美春天。（齐读本段）。
3、回顾旧知，质疑。
美丽的春天就要来到人间，杏花马上就要开放了，同学们你们还记得去年杏花开放时，竺爷爷遗憾地说了什么吗？（生答）。
二、 学习对话，体会人物情感。
1、学习7—15自然段，合作完成“快乐读写园地”。
孩子今年还会错过第一朵杏花开放的时间吗？自由读7——15自然段。
问：孩子今年错过了第一朵杏花开放的时间了吗？你从哪里知道的呢？
同桌互读对话部分。
一年前，孩子还不能确定第一朵杏花盛开的时间；一年后，带着组爷爷的叮嘱，孩子终于等到了第一朵杏花开放的时间，他多想快一点把这个好消息告诉竺爷爷呀！。（出示对话）这是他们俩的一段对话，书上没有他们说话的表情、语气，小组为单位想一想、填一填，填好的小组再分角色读读这段对话。（完成“快乐书写园地”）。
小组分角色展示对话。
2、指导朗读，走进人物内心，体会人物情感。
同学们对人物情感的体会有所不同，但都说的很有道理。刚才在同学们填的时候，老师注意到填竺爷爷的问话时，同学们大多填了“关切”、“惊喜”等词语，这是为什么？在填孩子说的话时，大多填了“激动”、“兴奋”，这又是为什么？（挖掘人物内心。）。
综合大家的智慧结晶，老师选出了这样一些词语，带着你们的体会读一读。（指导朗读）。
3、学习重点句子。
孩子为看见第一朵杏花的开放而欣喜，竺爷爷为孩子的执着而欣慰，看，连杏花也为他们高兴：“阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花，多么美丽的杏花啊！”谁来读出杏花的美？（指导朗读）。
三、 学习竺可桢语录，悟理。
1、竺可桢人物介绍。
2、学习第16自然段。
抓住关键词句，学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确地观察，才能掌握事物变化的规律。
什么是“精确”？课文中“精确的时间”指的是什么？
当竺可桢知道了这一精确时间后，他认真地、严肃地、一丝不苟地记了下来。书上用了一个什么词来形容他的态度？（郑重）。
“大概”、“也许”精确吗？“估计”、“推断”精确吗？（相机板书）。
4、引导学生说说课文给予自己的启示。再读文。
四、 深化情感，拓展延伸。
1、布置课堂作业。
让我们精确地记录下竺可桢爷爷对我们的谆谆教导吧！（书写竺可桢语录）。
2、教师小结。
当我们精确的记下第一朵杏花开放的时间，当我们精确的观察生活中每一处细小的变化时，我们会发现生活是多么神奇、美好！生活是有规律可寻的！同学们，让我们在欣赏美妙的春景时，学会享受科学的春天带给我们的无限快乐吧。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇十一
刚读完宗璞的《好一朵木槿花》，文中写到木槿花两次花开，紫色的木槿花就像是一只美丽的精灵，开得那么炽烈、旺盛、不同凡响。
在作者与家人的内心因生死之谜而感到困惑之时，木槿花第一次悄悄地开放了，淡淡的浅紫色，与紫藤萝一样，都焕发出了崭新的生机活力，使得作者此前内心的焦虑与悲痛也随风逝去。
文革刚过，百废待兴，作者的院子里因“小兴土木”而长出了一座座土山，园中的植物都被压在了土山底下。而木槿花却凭着自己那顽强的意志与不屈的精神，勇敢地从土山里钻了出来，绽放出了美丽的花朵。此时作者的心中忽然拥有了面对一切困难的勇气。
我不知道为何木槿会在最为艰难困苦的时候选择开花，也许是想给予人们心灵上的安慰吧，也许是木槿花勇于挑战一切困难的性格使然吧。总之木槿花凭着自己勇往直前的勇气，坚定而顽强地与困难作斗争，最终克服重重困难，绽放出了属于自己的美丽。
这让我想起了史铁生，这位伟大的作家。正当他处在人生的大好年华时，一次意外的缘故，他摔断了双腿。但他没有从此变得一蹶不振，他保持着一颗乐观的心，勇敢顽强地与病魔作斗争，在病隙，他完成了一部又一部优秀的作品，成为了文坛上一颗耀眼的明珠。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇十二
我一直认为木槿是世界上最美丽的花，我觉得这个名字特别好听。我喜欢木字就像我喜欢水、土一样，木是原始的，不加修饰的，看木字就好像闻到木的清香。槿字也是特别的，发音很顺耳，另外，我觉得这字意义也好，也许是因为它和瑾、谨字同意的原故吧。这样美丽的两个字合在一起的木槿在我心中是最好听的花名。
我从词典中看到关于木槿的解释：木槿，多年生草木植物，花红色，白色多种，掌状叶，茎直，观赏植物。我想有这样一个名字的花该多么美丽呀！我要是能拥有一株该多好。
直到那天，在图书馆里翻阅关于花卉栽培的书籍，我才看到了木槿的彩色插图，真让我大吃一惊！原来木槿就是小时候我家院子里就长满了的花，这使我惊讶不已。
小时候院子里一丛丛开满红色的花，没有人觉得它美，可能是因为它太多了，也可能那进修不知道它叫木槿。那时候，如果想在那地上栽上别的更好看的花就把它拔掉了，是一点也不觉得可惜的。
我梦想了多年的木槿，原来就是离我身边不远的一丛丛并不美丽的花。世上万物本无美丑之别，红的花开在枝头，绿的草长在地上，鹰隼在天上飞。没有谁是美，没有谁是丑的。但人类的灵魂给世界带来了无限的生机。事物的美与丑不在于它的大小，红与绿，而在于人类赋予的情感，正如一件古老的瓷器里包藏着历史的沧桑，一朵红玫瑰就代表了爱情。美与丑不在事物外表本身所体现的形态，而只是人类内在的标准。通常人们认为善良、友爱、进取都是美的，而狡诈、猥琐、阴险都是丑的。
优秀好一朵木槿花赏析大全（13篇）篇十三
今天课上，史老师便递给我们一片文章――《好一朵木槿花》。读完之后，我受益匪浅。
这篇文章的作者是宗璞，讲述了她家园中，那偶然插入土中，又偶然生长起来的木槿的故事：当那木槿枝条插入园中满是荒草的泥土中时，它竟生长起来，并伴随着作者的惊叹第一次开了花。后来，在泥土、钢筋、木条等物品的重压下，木槿又再一次花发，着实令作者震撼了。
而这一株木槿，又何尝不是让我感到不可思议呢？
一株木槿尚且如此，我们人类又是怎样的呢？
古往今来，不知道有多少人，在面对学习的问题，生活的压力时，选择了放弃、选择了堕落与颓废呢？曾经看过鲁迅先生的《孔乙己》，文中主人公孔乙己是一个可怜更可悲的人物形象，他本是一个心地善良的人，但腐朽的封建科举制度使他热衷于功名，酿成了好逸恶劳、自欺欺人、自命清高等不良习气，如果当时的他能充分利用自己的能力，去替别人抄抄书、写写信等，脚踏实地地生活，而不是好吃懒做，也不至于沦落到靠偷盗来维持生计，最终被人打断双腿、屈辱地死去的悲惨结局。
愿大家都能与这木槿花一样，相信每一次凋谢都是为了下一次更绚烂地开放，积极、勇敢地面对未来学习、生活中的风风雨雨，相信成功一定会属于坚持到最后的每一个人！