发言稿是演讲者思考和准备演讲内容的重要环节，它能够提高表达的准确性和精确度。首先，我们需要明确发言的目的和主题，以便在发言稿中突出重点和思路。这些范文是由经验丰富的演讲者所撰写，它们能够帮助我们更好地了解如何写一份引人注目的发言稿。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇一
长篇阅读的做题步骤如下：
1.看大标题
2.选定位词
3.读文解题
4.查漏补缺
下面小编对每个步骤进行详细讲解：
相信很多考生经常看到定位词，那么定位词有什么特点呢?怎么选呢?
选定位词
不易替换、文中原样重现的词语
数字、时间
大写专有名词：人名、地名、机构名
特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的.名词
读文解题
扫读，时刻注意定位词的出现
段首、段末
数字、专有名词丰富的区域
段中转折、强调处
注意核对文题是否一致!
识别同义改写
查漏补缺
先确定来源明显的句子
第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选
一般有约7个句子来源明显
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇二
首先，快速阅读的主要做题步骤如下：
1.看大标题(主要是了解文章大意)。
2.选定位词。
3.读文解题。
4.查漏补缺。
下面我们来对各个步骤进行详细讲解：
一、选定位词。
注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：
数字、时间。
大写专有名词：人名、地名、机构名……。
特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。
二、读文解题。
扫读，时刻注意定位词的出现。
段首、段末。
数字、专有名词丰富的区域。
段中转折、强调处。
识别同义改写。
三、查漏补缺。
先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显。
第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。
下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。
不求甚解：重点是看到，而非看懂。
先题后文：先定句子定位词。
匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应。
有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇三
长篇匹配阅读分为两个部分，一是文章部分，段落由大写英文字母依次标识；二是匹配句子，由编号46-55标记。长篇匹配阅读之所以让人望而却步是因为篇幅长，内容多。往往容易让人失去信心。
个人认为拿到长篇匹配阅读后，首先应该先读10个答案。把10个答案的大致意思记住。如果先读文章的话难免受打击。
10个答案读了以后大致有个印象。再读文章的第一段和最后一段。一般来说，10个答案中有一个答案是第一段或者最后一段。这样会提高答题的效率，并且第一段和最后一段有助于掌握文章的'大意。
注意答案中的特殊词语，如人名、地名、机构名称等，特殊词语一般比较显眼，在文章中查找特殊词语，再与答案相对应。
读文章时首先读第一句或者最后一句，有利于把握整段的意思，可以提高答题效率。注意高频出现的词语。然后再一一对应就可以完成这部分阅读理解了。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇四
引言：想要提高英语阅读水平，扩大词汇量，阅读英文书籍是一个相对不错且有效的方法。接下来小编就给各位推荐一些适合大学生阅读的英文著作，希望大家喜欢哦。
作者：charles dickens
作者：charles dickens
简介：总是希望和周围的朋友攀比，这是人类的一大弱点。如果他们有钱，我们也希望有钱。如果他们很穷，那么我们也不在乎同样受穷。我们不会因为自己的愚蠢而羞愧，我们只会因为比周围的朋友更蠢才感到羞愧。这就是“人比人”的问题。其实这里还有“往前看”的问题。我们无所谓错过什么，假如从未期待拥有。我们也不会因为贫穷而失望，既然我们不曾指望富有。匹普又穷又没受过什么教育，但好在他的朋友们也都一样。对他们来说，这并没有什么;这就是生活的本来面目。然而，一旦匹普得知他有“远大前程”，他开始不再安分了。他羞于与自己的伙伴们为伍，他甚至还自惭形秽。他的'“前程”显然有摧毁他的生活的“危险”。
作者：emily bronte
简介：爱情未必总是幸福的历程，相爱的人也未必总是彼此善待。我们都熟知很多恋人因外来压力不能相聚的故事——有时是因为他们的家庭，有时是迫于他们所处社会的世俗习惯。在《呼啸山庄》中，使恋人隔开的主要原因来自他们自身。这个故事中的人物，像现实世界的人们一样，有弱点——正是这些弱点导致了他们的不幸。他们高傲、自私;他们经常陷于感情纠葛之中，又不能决定自己的命运。爱情经常由于这些原因而失败，但现实生活中很少有像这个故事中所描述的这样动人心魄。
作者：thomas hardy
简介：故事发生在静谧的英国乡村的田野上、农场里。当时，人们收获靠手工，车靠马拉，他们的生活伴随着季节的变化而起伏。当然，那安静的乡村世界早已成为过去，但是，那支配着人们生活的激情却丝毫未变。春去秋来，循环往复，爱却一如既往，猛烈地、不可阻挡地燃烧着。美丽的芭丝谢芭·伊芙丁自己拥有农场，没有必要嫁人。但是，她无法永远阻挡爱情。那位牧人盖伯瑞尔·奥克，他对芭丝谢芭的默默的爱稳定持久;那位农场主伯德伍德，他人至中年，严肃庄重，从未尝过爱情滋味;那位托伊中士，他红色戎装，英俊年轻……芭丝谢芭虽然自信、独立，但是，爱的猛烈、爱的激情，她要学的东西还很多很多。
作者：charlotte bronte
简介：简·爱背负着自然与社会给她的一切不幸，开始了她的人生：她没有双亲，没有钱财，她是(男人世界中的)一个弱女子;雪上加霜的是，她不漂亮。她有着坚强的个性，这使她在世人眼里更加失去了魅力，因为她不会对别人逆来顺受。她不像是世上伟大爱情故事中的女主角，然而她却有着相当于此的举动。世人看到的是她的种种劣势，告诉她对生活不要有太多奢望。然而简·爱不听这一套，她拒绝接受世人给予她的卑微地位。她要求世人接受她的本来面目：她可能微不足道，但却是自己命运的主宰;她也许不漂亮，却值得他人爱。
作者：charles dickens
简介：《雾都孤儿》一书于1838年首次刊行。当时并不时兴写作反映生活的悲惨现实的小说，但狄更斯存心要使读者震惊。他想要展示出罪犯们的真实面目，揭露出隐藏在伦敦狭小、肮脏的偏僻街道里的恐怖与暴力。因此他为我们写了邪恶的费金，残暴的比尔·赛克斯，以及一大群窃贼强盗。这些人撒谎、欺诈、偷盗，害怕进监狱，害怕刽子手把绞索套到他们的脖颈上，在惴惴不安中生活。狄更斯写这本书还有一个目的。他试图说明，善良能克服一切艰难险阻。因此，他为我们塑造了小奥利弗·特威斯特——一个孤儿，他被投入一个充满贫困与犯罪的世界，忍饥挨饿，挨打挨骂，从来没有人爱他。他为我们写出了南希——可怜、凄惨、悲苦的南希，她生活在一个残忍的世界中，却挣扎着要忠实于她所爱的人。而且，正如在一切最好的故事里一样，善良最终战胜了邪恶。
作者：jane austen
作者：thomas hardy
简介：这是一本忧伤的书：一位少女的生命被慢慢地、但确确实实地毁了——不是被她的敌人，而是被那些自称爱她的人。这是怎样的爱，何以摧毁自己所爱?悲哀总是在眼睁睁地目睹错误发生却又无力阻拦之时产生。苔丝是一个快乐的姑娘，她的生活本该十分幸福——但合适的人儿犹豫着，不当的人却捷足先登。“别让她走!”我们不禁要大喊，或者“现在就告诉他，以免悔之太晚?”
然而还是太晚了：故事发生在一百年前——其实每天都在重演。我们无能为力，只有眼看着世界在变幻运转着，毁掉了苔丝，又继续变幻运转……仿佛根本未曾有过她。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇五
1.看大标题(主要是了解文章大意)
2.选定位词
3.读文解题
4.查漏补缺
一、选定位词
注意要去选那些不易替换、文中原样重现的'词语，如：
数字、时间
大写专有名词：人名、地名、机构名……
特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词
二、读文解题
扫读，时刻注意定位词的出现
段首、段末
数字、专有名词丰富的区域
段中转折、强调处
识别同义改写
三、查漏补缺
先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显
第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选
下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。
不求甚解：重点是看到，而非看懂
先题后文：先定句子定位词
匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应
有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇六
首先，快速阅读的主要做题步骤如下：
下面我们来对各个步骤进行详细讲解：
注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：
数字、时间。
大写专有名词：人名、地名、机构名……。
特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。
扫读，时刻注意定位词的出现。
段首、段末。
数字、专有名词丰富的区域。
段中转折、强调处。
识别同义改写。
先确定来源明显的'句子，一般有约7个句子来源明显。
第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。
下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。
重点是看到，而非看懂。
先定句子定位词。
优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇七
2013年新六级改革大纲中指出长篇阅读篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。建议考生在做长篇阅读的时候需要连续查找，不可在段首找到一题后就直接跳读到下一段，否则将会遗漏某些重点信息。
之前快速阅读题干中有较多的大写，数字等特殊定位词这个风格相反，长篇阅读题干中的并无太多的明显大写和数字，针对这个现象和风格，此给考生们两点建议：
1、注意标题中主题词以外的词。
仔细阅读的文章前并无大标题，往往考生都是直接先阅读题干。
然而长篇阅读篇幅长，题干句信息量大，且出题人在文章前附上了标题，所以考生必须先阅读大标题在了解了文章主题重点之后才能高效的查找到题干定位点。长篇阅读题干中若无大写，数字之类的'明显定位点的时候，用题干部分的名词，形容词定位，但请考生勿用主题词做为某个题目的定位词，因为全篇都在谈论这个话题，因为很难判断这道题目专属于某一段。
2、双重定位词。
仔细阅读题干多为半个句子，比较短，长篇阅读题干都是完整的句子，信息量较大。
因此在找长篇阅读时，不可只借助一个词去确定位置，有可能在文章几段中都提及这个词，要精准的确定某个题干在文章中的段落出处，至少要保证两个或两个以上的定位词和段落匹配度。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇八
不要。这个题型的前身就是快速阅读(12月以前的旧题型)，阅读量巨大但作答时间只有15分钟。等你一字一句读完，再看10道题，然后再回到文章中逐一锁定答案，等你做完了，别人常规阅读第一篇都做完了。所以，一定要提醒自己，没有时间通篇精读。
问题二：应该精读哪些地方?
试题特点决定我们必须精读两处：第一，10个问题(题干)，必须理解得很透彻;第二，根据题干关键字定位到的地方，必须仔细阅读。因为“消化”了锁定的句子，基本就可以确定答案了(或者排除答案)，本段其余部分就可以略读甚至不读了。
因此，做这个题型时，不要通篇精读，只需要局部精读，不通篇精读但要答对率，就意味对语言基础有更高的要求。说的再直白一些，对你的英语基础(句法和词汇)要求会更高。要是句法和词汇基础不够牢靠，建议先夯实基础，否则谈做题技巧都没意义。
做这个题型分四个步骤(共15分钟)：
第一步，略读文章。快速阅读文章各段首尾句，大体了解文章所讲内容和各段落主旨，并圈出自己认为的重点和中心语(这一招有时候对快速锁定答案有帮助)。
第二步，确定关键词。认真吃透题干，并找出题目涉及的主要信息以及关键词，用笔标注出来。先整体吃透10道题目，然后回到文章从头到尾定位。记忆力不好的可以将部分关键字迅速写到试题页。提示：特殊词汇、数字、人名、专有名词等时常是关键词。
第三步，回文定位。根据题干中的关键词，迅速在文章中找出与题干信息相关的内容。
第四步，分析定位点(句)。一旦发现与题干关键字“有交集”的内容，立即在段落中画出，然后综合题干信息判断其是否为对应段落。一般情况下，如果题目是对文章的同义转述、概括总结等，就可初步判定为答案。保险起见，可以再延伸略读一下段落的前后意群、直至完全确定答案。注意，有时候确定答案时需要结合本段落主旨句或作者的观点态度句。(第三步和第四步也经常交替进行。)。
在这个过程中，伙伴们还需要注意两个问题：第一，学会用段落排除法。一般情况下，都是一对一，一个文段只选一次，选完之后，就不再将其作为备选对象(建议在已选段前画个叉叉);第二.要学会“由简到难”，对于那些答题线索较少的题目，可以先放一放，等到后面范围缩小以后再匹配，千万不敢死磕。
提炼题干关键字，一般分为两个步骤：
步骤一：找特殊词汇。这些关键词往往具有特殊性，因而容易定位或者缩小定位范围。
4.形容词的最高级和一些副词，如worst，most，almost等。
步骤二：找实词。这些关键词携带的信息，通常承载了题干与文段匹配的重要信息。
1.承载题干主要信息的名词、形容词、动词(短语)等。如：diploma,shortage，beneficial，inclineto等。
2.四级高频词汇及其派生词。比如：inevitability，globalization，innovative，possibility等，它们通常是文中对应信息词的变体。(透漏一下，提炼关键字的方法，本人使用的就是巨微英语・阅读满分兵法大总结中介绍的方法，很管用。)。
这里有一个小窍门想跟大家分享。在提炼关键字的过程中，先找“特殊词汇”，因为特殊词汇容易快速定位，定位之后再结合题干中的信息实词，就可以很快锁定答案;在题干没有“特殊词汇”的情况下，再充分挖掘承载题干信息的动词、名词、形容词及其相关短语，用它们来进行定位。在有些情况下，还需要从语法角度分析句子，提取关键词。
“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要。
采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
4.四级阅读技巧：看懂连接词做题更省时。
6.四级英语阅读信息匹配题做题技巧。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇九
1.整体把握文章的脉络至关重要。
段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺序完全不符，这就要求考生在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络，熟悉文章的写作思路，基本能做到理解每题的中心思想后，能大体定位到文章的相应部分，而不是漫无目的地在全文的每个段落里搜寻。如样题中的文章：首先引出话题;中间部分主要谈论两方面的内容—大学在全球网罗人才和开展工作，同时大学也在重塑研究方法;最后是大学全球化的影响和作用。把文章这样分成四个部分以后，根据每个题目的内容，就可以找到大体的位置。
2.准确理解题目的内容是前提。
每一道题都是原文信息的再现或转述，只有理解了题目所述内容，才能做好后面的段落信息定位。理解题目内容的关键是：抓句子的主干。冗长的句子，只要抓住了其主干，就不难理解句子的主要含义了。
3.找准题目中的定位关键词是关键。
每一道题都是原文信息的再现或转述，只要找准关键词才能准确定位到原文的段落中。关键词多为：a. 名词或名词短语，这类词是题目和文章谈论的对象，同义替换的可能性较小，是比较可靠的定位关键词，如样题中第46题中的american universities, global careers, internship 都可以在原文中直接找到;b.数字，如数量、年份等，这类词同义替换的可能性非常小，是较理想的'定位关键词，如样题中第47题中的3.9 percent, 是原文信息的再现;c. 专有名词，如人名、地名、机构名、特殊物质等，这类词几乎没有同义替换或转述的可能性，是非常理想的定位关键词，如样题中第55题中的danah boyd就是一个专有名词，可以在原文中直接找到。
段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下：
1.用“打包”方法对付乱序
把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要
如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略
采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇十
段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下：
1.用“打包”方法对付乱序。
把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要。
如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略。
采用由易到难的'解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇十一
顺序错乱，之前四级长篇阅读的题目是将句意与原文结合，判断这个句子是属于哪一段。更改之后的四级长篇阅读则是根据句子的意思，联系文章，判断出句子是否正确。这比之前的找段落的`题型更难，需要我们加入逻辑思维。
要将整个长篇文章统一阅读之后，再进行问题的处理。否则，如果按照正常的题目顺序进行作答，会严重影响时间，最好的办法就是把文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，同学应该注意找寻原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼睛摄取题目的信息，脑中进行同义转换，用笔画出关键的中心区，这样就不会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
如果不能很好地理解文章，就无法准确判断关键词或中心词，可能会使我们忽视一些原文的重点细节。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于一些考试看不懂的题目和句子，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句（通常为第一句、第二句或最后一句），然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇十二
首先，快速阅读的主要做题步骤如下：
1.看大标题(主要是了解文章大意)。
2.选定位词。
3.读文解题。
4.查漏补缺。
下面我们来对各个步骤进行详细讲解：
一、选定位词。
注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：
数字、时间。
大写专有名词：人名、地名、机构名……。
特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。
二、读文解题。
扫读，时刻注意定位词的出现。
段首、段末。
数字、专有名词丰富的区域。
段中转折、强调处。
识别同义改写。
三、查漏补缺。
先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显。
第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。
下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。
不求甚解：重点是看到，而非看懂。
先题后文：先定句子定位词。
匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应。
有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇十三
阅读是英语学习的主要途径之一,阅读材料是语言知识输入的`主要源泉.克拉申的“输入假设”理论是二语习得的重要理论,它特别强调语言习得时的可理解性输入.本文利用克拉申的“输入假设”理论阐述了如何培养大学生的英语阅读能力.
作者：张萌作者单位：聊城大学,大学外语教育学院,山东,聊城,252059刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(50)分类号：h3关键词：“输入假设”理论大学英语阅读能力培养
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇十四
六级阅读在本质上依然延续着重对文章细节考察的这一传统。阅读题有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题，而细节题应当是复习和备考的重中之重。从历年的真题中，我们发现细节题占绝大多数。因为，阅读题的考察重点是细节题的解题能力，也就是根据题干信息查找原文说法，对比原文与选项的能力。
1、仔细阅读做题步骤：
看题干，划出定位词;看一题，定位一题;对比原文与题干，找出异同或丢失信息。
时间相关副词：
历年真题中，跟时间相关的副词能帮助我们迅速准确找到答案。这类词还包括now,nowadays,recently等，希望考生同学今后要重视这类看似简单的定位词。
2、命题点与常考语言特征相结合：
在六级传统阅读文章中，每篇文章包含450词的信息量，但不是每一句都是作者强调的重点，或者出题人热衷的出题热点。因此我们在阅读文章的过程中也要做到详略得当，张弛有度。在六级阅读中，出题人尤其喜欢针对一些特定的语言特征来设置题目，像特殊的标点符号，转折关系，比较关系，因果关系，引用，举例等等.
3、正确选项与原文定位句转换更直接清晰。
一般来说，正确选项会具体表现出四种特征：
是原文的完全再现;。
是原文的结构，个别名词或动词进行同义替换;。
是原文的主宾颠倒(主动换被动);。
是原文的句正话反说。
在以往的六级阅读考试中，第二种形式是最常见的，所以有些考生在看到有原文原词的时候反而不敢选择。在近几次考试中，原文原词重现成为正确选项的现象呈上升趋势。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇十五
61.a)。由定位句可知，思科公司的高级主管每天都会跟踪销售团队的订单，确定各个地区的新的发展趋势，a)符合题意。
62.b)。由定位句可知，如果公司的每一名员工都可以迅速掌握自己目前和下一步该做的事情，他们就能更容易完成工作，即更好地完成工作，b)符合题意。
63.b)。由定位句可知，如果公司想在动荡时期改变策略，必须迅速交流信息与指示，也就是获得公司最新的业务信息，b)符合题意。
64.c)。由定位句可知，联合利华不计划发布其2009年的.财务预测的原因是：面临世界经济动荡;的不安局势，一切事情都很难预测。可见他们不发布预测就是因为世界经济不稳定(unstableeconomicsituation)，c)符合题意。
65.d)。由定位句可知，根据大型芯片生产巨头英特尔一月份的声明，2008年第四季度其利润f降了90%，因此该公司不会正式发布其2009年第一季度的预估;可见，该公司2008年最后一个季度的利润大幅下降了.d)符合题意。
最新大学生英语长篇阅读（模板16篇）篇十六
(一)通过同学相互帮助，互帮互学，形成良好的学习氛围。
学生中独生子女居多，在家里娇宠惯了，依赖性很强，又处处事事以自我为中心，不把别人放在眼里，看不到别人的优点，很少考虑向别人请教，唯恐失面子。有些在课堂上来不及消化的知识，在课后大家的讨论中可以得到巩固;有些在课堂上存有疑问的知识，可通过课后向别人请教，消除疑惑。由于学生这种不良心理作怪，使得他们失去了一个很好的机会。回到家里，明明教师在课堂上讲过的问题变得模糊不清，只得向父母求助。久而久之，形成了恶性循环，依赖性增强，在学习上也失去了信心。
针对这种情况，我把学生分成几个小组，每组安排几个学习成绩较好，理解能力较强的学生，以他们为核心。在课后根据所授内容布置一些综合性较强的问题，让学生分组讨论。对能提出疑问的小组和新的见解的小组进行奖励。经常进行组员的交换，在学生中形成良好的学习氛围。同时，利用各类活动，让每个学生都有表现的机会，增强差生的自信心，使一些优等生也从中发现别人的优点，让学生学会尊重别人，学会与人协作，学会向别人学习。
(二)培养学生遇到难题，勤于思考，勤学好问，求得甚解。
学生在向家长或同学请教的，往往不是真正的难题。有时只在家长读一遍题或稍作提示，学生就能解出来。学生请教的目的也只是寻找一个正确的答案，并不去弄懂难题的本身。长久以往，使得学生意志薄弱，缺乏知难而上的精神。因此，我在班级中成立解“难”小组，鼓励学生都加入，形成一人有难，大家解。不管是在学习上还是在生活中遇到的难题，都能提出来。但有一条件，所提的难题必须经自己思考过的，并且能说出自己在哪里卡了壳，然后大家针对卡壳处出谋划策，使学生养成勤学好问，求得甚解的习惯。
二、培养学生利用各种资源，收集学习材料，学习知识，不断扩大自己的知识面。
学生只学习书本上的知识，是不符合社会发展需要的。随着信息化的发展，培养学生对知识有敏锐的触角，能利用图书馆、电视广播、互联网等各种资源，扩大自己的知识面，解决自己遇到的问题尤为重要。在生活中有一些家长为自己的孩子订了各种报纸杂志，而孩子们不能好好利用;学校发下的辅助读物，在学生的书包中静静躺着，把它视作负担。这样的现象存在让我们非常痛惜。