通过学习心得的写作，我们可以更好地发现自己的学习不足和问题，并及时调整学习方法，提升学习能力。以下是小编为大家整理的一些优秀读书心得范文，供大家参考。希望通过这些范文，可以给大家一些写作的启示和帮助，也希望大家可以积极总结自己的读书心得，不断提升自己的写作水平和思维能力。一起来看看这些范文吧，相信会对我们的写作有所帮助。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇一
今天上午我和园里其他几位老师参加了区里组织的青年教师培训，培训的课题是幼儿园课程再认识，培训的主讲人是秦皇岛市教育局的骨干教师李老师，参加这次培训的.新老师都很珍惜这次难得的学习机会，整个培训过程的学习气氛十分浓厚，参加培训的每位老师都在专心致志、认真地聆听和记录，仿佛回到了学生时代。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、认识教师的含义及教师成长的三条通道，不断进取，做一名合格的幼儿园教师。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，毕业后自己也加入了教师的队伍，任教虽然也有一段时间了，但是对如何才能够成为一名合格的幼儿园教师还是缺乏认识的。今天李老师在讲座中向我们详细的介绍了教师的含义及教师专业成长的三条通道，自我反思是基础，同伴互助是关键，专业引领是先导，讲座中李老师还做了一个形象的比喻，“每个人一个苹果交换后还是一个苹果，但如果每个人一种思想交流后就会有更多更新颖的思路出现”，所以在我们日常的教育教学中要多与其他教师交流，共同成长，一起进步。
二、让自己更加了解幼儿园的课程内容与目的，了解具体的幼儿园一日活动安排。
虽然自己此前已经做了一段时间的教师，积累了一定的工作经验，但作为一名幼儿园教师，对其中许多的规范和制度还是有些陌生的，李老师这次讲座中也给我们详细介绍和讲解了幼儿园课程与幼儿的一日活动安排。
幼儿园课程包括三方面，生活课程、游戏课程与活动课程，通过各种课程帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展，坚持体为首位、健康第一的原则，引用知名教育家陶行知老先生的一句话，“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切课程都是生活”，生活中时时有教育，处处皆教育，事事是教育，身为一名幼儿教师要时时在生活中为孩子做一个好榜样，言传身教。
三、深入了解幼儿园区域活动的开展原因、目的以及怎样开展。
在园里工作也有一段时间了，对幼儿园区域活动也算有一定的认识，而今天很高兴有机会可以系统深入地跟李老师深学习一下幼儿园区域活动开展区域活动一是要转变教育小学化倾向，二是凸显幼儿园的教育教学特点，三来区域活动有着集体教育不能替代的教育作用，开展区域活动是实现教育目标的重要途径，开展区域活动有利于幼儿个体充分的发展，开展区域活动有利于教师对幼儿因材施教。围绕怎样开展区域活动，李老师讲了以下五点：
1.明确认识幼儿园常见的活动区。
2.依据教学目标拟定活动区目标。
3.围绕目标创设适宜的活动环境。
4.促进幼儿充足的入区活动时间。
5.关注幼儿活动状况及指导策略。
四、进一步增强了对幼儿常见的活动区域的认识。
李老师讲座的后半部分重点介绍了幼儿的活动区域，幼儿常见的活动区域有八个，分别是建构区、语言区、益智区、科学区、美工区、表演区、角和生活区，李老师还一一讲解了每个区的设置目的，并在课件中向大家展示了许多对应不同的活动区域制作的优秀玩教具，对我以后制作玩教具有很大的启迪。
总之，通过一天短暂的培训学习，我收获颇多，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距与不足，今后，我要把握各种学习的机会，还要通过多种途径来丰富自己的知识，不断提高自己。培训虽然结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面，要在以后的教育教学中灵活运用今天学到的幼儿园课程理论，与实际相结合，让孩子们在快乐中成长学习，尽自己最大的努力为孩子创设一个快乐的童年成长氛围。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇二
我有幸参加了远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的`培训，我发觉了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“推动者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能呈现时代性和社会性。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇三
启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的'过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。
教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的课程游戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。二是自由游戏时间要保证。孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子快乐成长。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇四
为巩固和扩大农村合格幼儿园工程建设成果，江苏省教育厅专门组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班。某月某日至某日，我有幸参加了“江苏省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”扬州培训点的培训学习，三月扬州，春寒料峭，去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇五
如何来创编幼儿音乐游戏？这一直是我们工作中的困惑，我们以前在游戏创编上存在诸多问题，在选音乐游戏时，局限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编游戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难，只注重了动作的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快掌握，提高对游戏的兴趣。
总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任。所以，在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、我要玩，我还要玩”。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇六
首先，我非常感谢高培培训学院的老师们黄昏时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的时机参加这次培训课。
千言万语汇成一句“感谢”，感谢高培的老师们，感谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。”参加这次培训课的主要目的是要通过考试。最后，我盼望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇七
(二)、树立科学的幼儿教育观;当我们把幼儿看做是主动的学习者，我们要清醒地认识;。
(三)、良好的教师观;新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出，在同时也;所以，我们幼儿教师应该如何做一名合格的幼儿教师要成为一名全优的教师，必须要具备三个条件，即师德、师智、师能。
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和教育教学方法。
教师要取得良好的教育教学效果，起决定作用的是教师的师德和人格。
因此需要我们树立良好的幼儿教育观念。
(一)、树立正确儿童观儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。
因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。
(二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者，我们要清醒地认识到:教师教了，不等与幼儿学了，教师教完了，不等与幼儿学会了。
老师准确地把握把“教”，什么时候“教”，“教”什么。
在幼儿园中重教育过程，轻教育结果。
教育内容是全面地、启蒙性的，是以游戏为基本活动形式，以培养兴趣为前提教育活动。
(三)、良好的教师观新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出，在同时也在发展着自己，完善自己，是教育过程的研究者，是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。
所以，我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者，不断学习，不断自我成长，才能促孩子发展，才能为孩子一生发展奠定基础。
二、幼儿教师的基本素质《幼儿园工作规程》颁布以前，不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质，但实践表明，这种想法是片面的。
这种个人专业技能方面再好，也不一定是合格的幼儿教师。
通过多年的实践探索和理论研究觉得，幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。
那么幼儿教师要具备那些素质和能力:(一)要具有高度的责任感和事业心(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度，不比当一个好教授的难度小。
(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为教育内容，利用身边现有的材料和场所，二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的，不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。
这就要求教师要了解每个孩子的情况。
因为都学过教法这点就不多讲了。
利用我们所学的游戏的方法，用幼儿能接受的教学语言，面向全体幼儿，全面施教。
幼儿园教学是不分科的，各领域相互渗透的。
(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。
比如:落在地上的雪，同样都是阴面，是土地上的先化，还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。
再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道，小动物是孩子最感兴趣的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟)，鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的)。
(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具，因为我们周围生活中的自然资源很丰富，我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。
丰富幼儿的生活，美化环境。
另外，实际生活中使用多媒体是必不可少的，如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等。
(六)、要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。
教育幼儿不单是幼儿园教师的事，家长有义务配合幼儿园工作。
与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。
因此在形式上，对采用一对一的形式，显示出对孩子的尊重。
有的可以一对多，就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。
内容上，可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何，情绪怎样，习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲，都出血了，就是不听话。
与家长一起找原因)不管怎样，教师与家长讲话要讲究策略，不能信口开河，语气要婉转，表达要清楚。
不要以为与家长熟了，就把孩子的毛病直接讲给他听，如:你们孩子老咬指甲，都出血了，就是不听话。
孩子听见了心理紧张，家长听了这小毛病你都不改，打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。
那么就没有达到沟通的目的。
应和家长一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。
例如:孩子不愿上幼儿。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇八
近年来，关于幼儿教育的讨论在社会上变得越来越热烈，人们对幼儿园的课程设置也提出了更高的要求。为了提升幼儿园的教育质量，加强对幼儿教育的管理和指导，开展课程审议成为一项必要的工作。在亲身参与课程审议的过程中，我深深地感受到了自己对幼儿园课程的思考和反思，更加明确了幼儿园教育的方向和目标。
首先，课程审议让我认识到了幼儿园教育的重要性。幼儿阶段是人的一生中最关键的阶段，也是人的一生中最快乐的时光。正是在这个时期，孩子的身心发展得十分迅速，将会为其以后的学习和成长打下坚实的基础。因此，幼儿园的课程设置就显得尤为重要了。通过参与课程审议，我深刻体会到，优质的幼儿园教育应该是以培养幼儿综合素质为目标，注重培养幼儿的认知能力、动手能力、社交能力和审美能力等方面，既要注重知识的传授，又要注重个体的全面发展。
其次，课程审议使我意识到幼儿园教育需要与时俱进。随着科技的发展和社会的进步，幼儿园教育也需要与时俱进，不断地适应社会的需求和变化。通过参与课程审议，我认识到，幼儿园的课程设置需要重视学科知识的结合和实践应用，培养幼儿的创新能力和实践能力。同时，幼儿园的教育内容也需要与现实生活相结合，关注社会问题，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
第三，课程审议让我更加重视个性化教育的重要性。每个幼儿都是独一无二的，拥有自己的个性和特点。因此，幼儿园的教育应该根据每个幼儿的个性特点，量身定制个性化的教育方案。通过参与课程审议，我明确了幼儿园教育应该尊重幼儿的发展规律，关注幼儿的个人兴趣和特长，倡导个性化教育，激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
第四，课程审议让我认识到幼儿园教育应该注重家庭与园所的合作。幼儿的成长和发展是一个综合的过程，需要家庭和园所共同参与和努力。通过参与课程审议，我深刻体会到，幼儿园的课程设置需要与家庭教育相互联系，共同促进幼儿的全面发展。因此，幼儿园应该积极与家长沟通合作，建立起密切的家园联系，共同为幼儿的发展提供良好的环境和条件。
最后，课程审议让我明确了自己的教育理念和教育目标。通过参与课程审议，我深刻领悟到，作为一名幼儿教师，我的使命就是培养有担当、有爱心、有创造力的幼儿，为幼儿的未来奠定坚实的基础。我将以此为指引，不断提高自身的教育水平，不断完善幼儿园的教育模式和方法，为每个幼儿提供更好的教育环境和个人发展空间。
总之，通过参与课程审议，我对幼儿园教育有了更深入的了解和思考。我明白了幼儿园教育的重要性，认识到幼儿园教育需要与时俱进，注重个性化教育，注重家庭与园所的合作。希望未来，在我所工作的幼儿园中，能够积极参与课程审议，不断提升自身的教育水平，为每个幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇九
2015年10月23日上午我园举行了体操比赛活动，邀请七位家长参与活动，完美的展示了幼儿风采。
因为老师精心准备，所以孩子在体操比赛中的各个方面表现都很优秀。两个小班进退场时间适宜、方向合理、组织有序。中班、大班的律动操“我是小宝贝”动作整齐、协调、准确、规范、到位。大二班的队列始终保持整齐，秩序井然、集合队列时做到快、敬、齐。平常不爱表现的孟凡奇今天表现令老师大吃一惊。从头到尾一直很优秀。本次活动共评出三个优秀班集体，一个精神文明班级体。
体操是幼儿一日生活中的一项集体活动，对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨练的意识，积极参加体育活动和早操活动，培养幼儿合理有序的日常生活习惯。我们按照园务工作计划要求和安排，有目的、有计划地开展了此项活动。
各班围绕活动要求，利用课余三位教师进行了商讨，并且在近一段时间的强化训练及准备中，不仅提高了幼儿愉快的情绪，锻炼了幼儿的体能，这次活动准备充分，不仅时间把握准确，每班衔接得自然、有序，顺利圆满地完成了比赛任务，关键有效地激发了幼儿参加体操活动的兴趣和提高操动作规范的意识。
总之，结合各班的编排和比赛中的表现，团队精神和各班老师在活动中的`组织带动得到体现。我们将比赛作为推动的一种手段，真正使比赛活动有效地推进早操活动质量的提高，充分发挥其早操活动的价值，促进幼儿大肌肉动作的发展。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇十
随着制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。
对于幼儿来说，游戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教育的课程融入到游戏中去，以此激发幼儿的兴趣，达到教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。
20__年本人有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩，聆听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析分享，倾听王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。本次培训收获颇多，就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体会。
十多年的教学告诉我，小孩子生来是好动的。游戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教育的基础。
我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在集体活动中，有一部分孩子注意力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开始游戏”时，孩子们马上改变原来的姿态，随时准备投入到游戏中。
家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对游戏的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。游戏是孩子成长过程中不可缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种办法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去寻找;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照顾小精灵;当一簇美丽的花儿开放，他们便试着种上一两物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。
游戏是幼儿社会性发展的主要方式。游戏是社会活动的一个浓缩。它把一些复杂的社会现象融入到游戏中，以游戏这种娱乐的形式呈现出来。游戏让幼儿认识事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇十一
孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽略了过程，那什么是过程？就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学问，做事情，追求并获取的成长快乐。这就要求我们教师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进行沟通，提高、巩固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇十二
最近，我有幸参加了一次课程审议培训，受益良多。在此，我想与大家分享一下我的心得体会。
首先，在培训过程中，我意识到课程审议是非常重要的一项工作。课程审议可以帮助学校对课程进行全面的评估，从而不断改进教学质量。在实际操作中，我发现课程审议主要有两个方面的内容，即内部审议和外部评审。内部审议是指学校内部对课程的全面评估，主要通过教师评价、学生评价、课程文件评价等方面进行；外部评审是指外界专业团体对课程进行评估，如教育部门、专业评估机构等。通过内部审议和外部评审的相互促进，能够使课程更加完善。
其次，课程审议培训给我带来了很多启发。我认识到，课程审议不能仅仅局限于“纸上谈兵”，更需要有实际的行动。因此，我在培训结束后，立即着手准备课程审议方案，并与学校领导进行了沟通。通过与教师合作，我将课程审议的理念贯穿于教学过程中，不断改进教学方法和手段。同时，我还积极参与课程审议的研究与讨论，与教育界的专家进行交流，不断丰富自己的专业知识和经验。
除了对我个人的启发，课程审议培训还提醒我，课程审议是一个相对复杂的过程，需要有系统性和规范性。在实际操作中，我遵循了一些基本的原则。首先，我注意到课程审议应该是开放的，要积极听取各方面的意见和建议，包括教师、学生、家长等。其次，课程审议应该是透明的，要将课程的所有信息和评估结果公布给相关人员，提高工作的透明度和真实性。此外，我还注重了课程审议的科学性，即采用科学的方法和依据进行评估，避免主观性和片面性的倾向。
最后，课程审议培训让我更加认识到教育是一门科学，需要不断发展和创新。课程审议是教育改革的一种手段和方法，对教育的发展具有重要的意义。通过课程审议，我们可以发现问题、解决问题，推动教育的改进和提高。因此，我将把课程审议作为一项重要的工作来推进，努力为同学们提供更好的教育资源和环境。
总之，在这次课程审议培训中，我深刻体会到了课程审议的重要性和必要性。通过课程审议，我们可以发现问题、完善措施，提高教学的质量。因此，我决定将课程审议作为我今后工作的重心。我相信，通过课程审议的不断深入，我们的学校教育水平将会得到进一步提高，为学生的发展创造更好的条件和环境。
热门浅谈幼儿园课程审议培训心得大全（13篇）篇十三
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。
教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要"解放孩子的双手，解放孩子的'大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。