请示是在工作中向上级请求指示或批准的一种正式方式，它能够确保工作的顺利进行。请示结束后，我们应当及时总结和整理上级给予的意见或决策，以便后续工作的顺利开展。请示范文中的语言简练、表达清晰、态度恳切，值得我们学习和借鉴。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇一
工程科：各类高级工程、制造工程科目(包括工程商业管理、制造业资讯科技应用、制造系统工程、可靠性及品质学、电子商贸管理、供应工程及物流)。
社会科：经济学、国际经济法、发展法学、国际政治经济、国际关系研究、国际政治与东亚区、体育与社会政治、社会学、社会性别文化学、哲学、全球一体化与发展(2002年新办课程)。
教育学：英语教学、儿童英语教学、人力资源培训与发展、教育研究、教育管理、英语及多媒体教学(2002年新办课程)。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇二
剑桥大学的本科生一般是三到四年。如果三年拿到学士学位后就参加工作，一年以后也可以在工作岗位上再交论文，直接申请ma学位。哲学硕士(mphil,masterofphilosophy,旧称副博士)是剑桥和牛津的一个稍具特色的学位，在剑桥多为一年的课程加论文。
剑桥的哲学硕士如果课程的考试成绩和论文成绩(一般是五到六个考核)平均超过67或70分(因专业不同)，可申请攻读博士，再读三年可获得博士学位。
mphil和普通硕士的区别有三个：
其三，剑桥规定，如果你拿到副博士学位后，工作满一定年限，你也可直接提交申请博士学位的论文，学校根据你的论文质量和工作业绩，可授你博士学位，而普通硕士则无此殊荣。但由此途径得到博士学位是不太容易的。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇三
信息科学系。
部功能材料。
课程材料化学。
功能材料化学。
机械工程。
电气与电子工程。
市工程。
建筑与城市设计课程。
当然城市环境基础设施。
农业。
应用生物科学系。
部的生物和环境科学。
生命科学特色。
医药。
医药。
护理部。
研究生院。
研究生教育学院(硕士)。
部的学校教育。
教育部课程。
研究生院经济学(硕士)。
财政和经济政策部。
经营管理部。
工程学院。
功能材料化学(硕士课程博士)。
机械工程(硕士课程博士)。
电气与电子工程(硕士课程博士)。
材料科学系(所系的博士以上4)能源。
智能信息系统学系(硕士课程博士)。
数学科学系(硕士课程博士)。
市工程(硕士课程博士)。
物质循环工程(硕士课程博士)。
生产系统科学(博士将高于4大满贯赛)。
控制系统工程的生物学功能(博士一致性)。
研究生院农学(硕士)。
部的生物生产。
应用生物系。
美国研究生院的农业，鹿儿岛大学研究生院(博士)。
部的生物生产科学。
清华大学生物科学资源利用。
环境生物。
水产资源。
研究生医学院。
护理部(硕士)。
医学科学系(硕士)。
功能形态学专业(博士)。
控制系统部(博士)的生态。
主要生态系统(博士)。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇四
保健体育、家庭、技术、书法]、实践学校教育课程);。
共生社会教育课程(福祉社会教育课程、国际共生教育课程);。
环境信息教育课程(信息教育课程、环境教育课程);。
终生运动艺术课程(艺术课程、运动科学课程)。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇五
梅西大学gd申请要求gd课程是一年制硕士，是想要转专业的学生的硕士预科课程，在新西兰，众多学校都开设了这门课程，它可以为想要移民的.人提供一种捷径，有一次一年的工作签的机会。梅西大学作为新西兰最大的综合院校，梅西大学gd课程在新西兰知名度较高，梅西大学gd申请要求相对宽松，梅西大学包容力很强，学生申请入学要求雅思成绩不低于6.0即可。下面请看小编的详细介绍。想了解更多相关资讯请持续关注我们应届毕业生培训网。
gd(学士后文凭)：在国内没有此文凭。学士后文凭就读学生一般为：已经获得本科学位，但对其他专业感兴趣，想读研，由于无本科基础，所以就选择读1年的gd课程作为桥梁，此课程也称为：研究生预科。另一种是有工作的本地人，为了进修，读gd课程，gd课程学制为1年，将本科专业的3年核心课程压缩，虽然没有3年教育的含金量高，但也能保证获取基础知识。
梅西大学gd申请要求：
梅西大学学士后文凭课程，即graduate diploma，只要雅思达到总分6.0，单项不低于5.5即可入读。
商学院：商业与管理、会计、航空工业、银行业、健康服务管理、运动管理
艺术学院：设计、艺术、音乐教学
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇六
[摘要]在英语听、说、读、写、译五大能力的培养中，口语交际能力的重要性被普遍关注，这是社会对于人才需求的发展趋势。因此，高校广大师生应高度重视口语交际能力的培养与训练。口语是学生利用语言进行交流的基础，也是衡量他们将来能否胜任工作岗位的重要指标。遵循高职教育适合社会发展的需要，结合我国高职英语口语教育发展的现状，笔者对高职院校英语口语教学方法进行了深入的探讨。
[关键词]高职教育；口语课堂实践；教学方法。
教育部在大学英语课程教学大纲【修订本】中明确要求高校学生能熟练掌握口语课程教学内容并能对适当的考试听力材料进行回答和复述，能用口语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，且表达思想比较清楚，语音语调基本正确。
基于上述要求，大学英语教师如何在口语课堂发挥其主导作用，充分利用多媒体及网络技术改革口语课程教学模式，帮助学生提高实际口语交际能力，值得我们共同研究和探讨。
（一）只注重笔头功夫，忽视了口头表达。
高职学生在经过了长达十余年的英语学习后，仍有相当大数量的学生只注重笔头功夫，而忽视了口头表达，甚至很难做到基本的口语交际，学生只是被动地听课和做笔记，进行口语训练的机会较少或根本没有。
（二）受畏惧心理心理因素的影响，不敢开口讲英语。
传统口语教学中，由于知识密度大，而教师又需要在有限的时间及有限的课程内完成相当大量知识的传授，而且，受师资资源不足的影响，部分院校的英语口语课程根本无法实现小班授课，这样就造成教师不能兼顾到每一位学生甚至大部分学生的练习，这部分学生掌握较差，容易产生畏惧心理，甚至不敢开口讲英语。
（三）学生水平参差不齐，教学效果无法提升。
进入高校学习的学生来自祖国各地，受地域及区域教育资源分配不均的影响，其英语水平也大相径庭，而教师也只能无奈地采取依照大多数同学的程度来开展教学的传统课堂教学模式，这就导致教师无法因材施教，教学效果也无法得到改善。
（四）教学手段陈旧，教师素质有待进一步提升。
计算机多媒体辅助语言教学已经不断深入到大学英语教学的各个领域，尤其是口语教学中，但是许多教师知识单纯地将多媒体设备运用到课程教学中，完成教材中要求的听、说、读等任务，并没有实现真正的人机交互式运作，创造性地设计一些语言训练任务与学生分享和沟通，也没有积极地利用计算机和多媒体的一些先进技术软件和程序制作出符合学生实际的教学课件，只是单一地使用配套教材中的课件，不具实效性。
口语教学不仅要求教师具备过硬的专业理论知识、流利的口语交际能力，还要有创造性的教学技能和操作多媒体设备、制作符合自己学生学情的教学课件的工作能力。
（一）多背诵、多复述。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生首先应该对英语语言有一个足够量的储备，只有广泛地阅读文章，深入地接触口语交际环境，真切地聆听情景交际语言，并通过听觉或视觉感知语言材料，理解语言信息，才能在无形中将所听到和看到的大量语言信息输送并存储于大脑。语言输入是语言输出和完成交际的必备条件，增加语言的输入与储备是增强口语交际能力的前提，口语交际能力的目的就是要培养学生在特定的环境下清晰、流利地与说话对象进行自由交谈。因此，多背诵，多复述是口语课堂教学活动的必备项目。复述的形式多种多样，教师可以结合实际有选择性的选取不同形式进行训练。比如，简述、详述、概述、论述等等。实践证明，背诵和复述训练能够使学生在实际运用过程中更加熟练，也能够很好地激发学生的语用思维能力，是一种有效可行的口语实践方法。
（二）多讨论、多会话。
为了培养学生主动用英语思维的好习惯，并结合高职大学生年龄层次的特点，教师可以不定期在口语课堂上就当下社会热点话题或某些社会现象让学生展开讨论。讨论活动由教师提前设定好程序和措施，这种口语实践活动形式灵活，在话题讨论时，为了让学生感到更放松、自信，可以安排他们围坐在一起，这样，每个人都有机会大胆主动发表意见，更有利于学生用英语直接理解、判断和表达的习惯。可以是小组结合，也可以个人独自发表意见，总之，尽量使每个学生都得到课堂练习的机会。小组讨论的训练目标主要是培养学生连贯说话的能力，并为他们自由运用语言以及创造性使用语言打下基础。
开展个人及多人讨论活动的本质特征之一就是语言的交互性，这种活动是使学生能够相互进行精确、流畅而又合适的交流的一种口语实践活动。当然，教师要及时给予指导，还可提供与话题有关的词汇或短语，让学生听地道的英语表达，培养他们积极、主动地用英语思维的好习惯。课堂上不断地进行大量讨论，将会有效地提升学生的?z言交际能力。
（三）多参与、多实践。
―up热身环节中，为了使每个学生都能够快速进入状态，产生口语表达热情，教师可以在每一节课前让学生准备一些简短的小节目，比如，讲英文小故事，场英文歌曲，单词接龙游戏，电影角色配音等等，这项活动时间不长，难度不高，很能调动全体学生的参与积极性。
―in导入环节中，教师可以利用图片、歌曲、视频等资源对所讲授的主题、内容、进行简要介绍和导入，以便使学生对课程主题有相应的认识，同时，也顺理成章地进入重点的学习。有条件的话，可以提前让学生准备一些与下一次课程相关的信息并在课堂上与其他同学和教师分享，这也充分地使学生的课堂主体地位得到了体现。
ce实践环节是英语口语课的最重要部分，教师可通过此环节检验学生个人的口语表达情况，也可把学生分成若干小组进行角色扮演，看图说话并讨论等实践练习，以此来锻炼他们的语言运用能力。在此环节中，作为教师，应该尽量的鼓励、激发学生参与的热情增强他们的动力，以达到良好的课堂练习效果。
tion点评环节是师生互动的重要基础，也是活跃课堂气氛的良好保证。学生发言或表演完成后，教师应及时对学生的表现进行有针对性、全面地点评，多用鼓励性和建议性的言语。也可以尝试让其他同学参与到点评环节中来，这样一方面会更突出学生的主体地位，也极大地增强了每一位学生参与的积极性。
―schoolassignment口语作业环节中，尤其要注重作业的时效性，口语作业多为口头作业，比如模拟课文情景对话、主题演讲、英文歌曲学唱、复述课文、讲演英文故事等等，作业形式较其他而言灵活多样，但是需要强调的是，教师要加大课下作业的检查力度，以确保循序渐进，课堂内容有条不紊地进行。
（四）多尝试、多评估。
英语口语课堂是实践性很强的课堂，从某种意义上讲，它类似于一场表演，其中，教师是导演，学生是演员，教材是剧本，教学活动则是一场场演出，首先，导演应该充分拿捏剧本，把握得当，否则，指导必然有误；演员若表演失利，则演出失败，由此看出，学生是口语教学活动成败的关键角色。
基于这个因素，首先应该确立学生在语言课堂的主体地位，教师只是课堂的主导，起到指挥指导作用，教师与学生的角色有了显著变化后，更有利于口语课堂多元化教学模式的开展。如同演员应该多尝试不同形式的演出一样，学生也应该在教师的指导下多尝试各种教学活动和设计。
―twisterscompetition绕口令口语练习。
绕口令练习是英语口语课堂活动中的必备项。英语口语练习中，语音学习尤为重要，它是语言学习的基础，而绕口令练习恰恰适用于英语语音练习，并能最大限度地调动学生的积极性，激发学生练习口语的兴趣，不仅如此，绕口令练习还能帮助学生掌握一些较难语音的发音技巧。
教师可以定期开展绕口令练习活动，并对学生们的表现给予及时评价和确切指导。
genglishsongs学唱英文歌曲。
用英文歌曲来帮助语言学习，能在很大程度上有效地促进口语学习效率。英语学习时间跨度较长，涉及范围较广，对于学生们来说是一场艰难的“战斗”，在这样的环境中，英文歌曲恰恰是良好的调节剂，朗朗上口的音乐及唱词会使学生们的口语练习更有趣，更高效，同时，也无形中陶冶了学生们的情操，使其口语学习更轻松，更有文化韵味。
contest演讲比赛。
一般来讲，英语口语氛围可以分为正式和非正式两种，区别于即席讲话，边说边思考的非正式语言环境，英语演讲比赛则是一种正式语言练习场和，通常地，比赛要求选手赛前充分准备，严肃认真，语言精练，结构紧凑，表达流利。英语演讲比赛是提高学生们的口语水平的绝佳途径，也是教师口语课堂教学效果的有力体现。
ng辩论。
对于英语口语课堂而言，辩论活动必不可少，这种正式、严肃的教学活动有利于营造竞争、积极、平等的课堂氛围，能从很大程度上调动学生的积极性和参与欲望，最大程度地提升了学生的主体地位。
另外，辩论活动形式灵活，组织起来也较为方便，教师可以在课堂教学活动开始之前，给学生一到两天的准备时间，然后在课堂活动中，合理安排参与辩论活动的同学就座展开自由辩论，教师作为辩论主席维持辩论活动结构与秩序，并要求对于辩论观点持中间态度的同学做出相应的评论与评判。
这种教学实践形式一方面能够最大限度地体现“精讲多练”的原则，另一方面，也能极大地着重锻炼学生的辩论能力，最重要的是，在辩论活动中，学生能够主动地联系到将平时所学的知识并创造性地转化为实际口语表达能力，真正实现学有所长，学有所用。
―play分角色扮演。
《大学英语口语教程》中有很多内容适合学生进行角色模仿和扮演，比如，不同情境中的角色扮演可以让学生在虚拟的情景中快乐的体验各种人物角色，学生的模仿能力和可塑性都很强，在提升口语表达能力的同时，也能将人物角色表演得到位出色，更能很好地与其他同学互动，形成良好的课堂氛围，从而达到了寓教于乐的教学目标。
当然，每一位同学的表演及口语表达能力不同，会出现各方面的问题，教师在指导过程中务必多加使用鼓励性的语句，以便增进学生参与的积极性，只要定期合理安排合适的内容让学生演练，一段时间下来，定能有丰富的收获。
英文原声电影。
英文电影故事情节生动，影视中人物语言发音标准清晰，这种直观的视觉效果能够激发学生的口语练习兴趣，强化学生记忆，进而强化教学效果。语言的学习离不开语境，从英语应用语言学的角度出发，语境在语言学习中更为重要，英语语境的设置对于口语的学习与训练水平的提升起着重要影响。在我国，出了课堂教学以外，英语口语的练习与使用语境很少，因此，大学英语教师应尽可能地为学生创设原生态的语言环境，英文原声电影必定是一个很好的方式。
另外，学生通过欣赏英文电影，可以更多地了解西方社会文化，缩小文化差异，消除沟通障碍，同时，学生??还可以学到许多不同交际场合、地点及时问的特殊口语表达，这是对教材的有力补充，再者，学生们通过对感兴趣的场景和人物进行模仿，可以最大程度地避免汉语式思维或汉语式英语的出现，也有利于丰富学生们课余文化生活，并陶冶情操。
三、结语。
高职高专学生基础相对较差，而且差异较大，口语教师应该首先确保学生基础知识的掌握，因材施教，对于不同水平的学生进行分别指导；其次，对学生的学习及课堂表现多加鼓励，让学生勇于表现自己，敢于大声说英语，让自信心成为巩固兴趣的来源；再者，教师要多学习和尝试现代化教学模式，并结合实际学情制定出符合本校学生的多元化教学模式，将这种教学模式由课内延伸到课外，使学生保持口语练习的兴趣及热情。
教学实践证明，英语口头表达与交际能力的培养需要大量反复练习和充分实践。教师在教学过程中应采用多元化的教学模式，并根据具体情况，针对学生主体的英语知识水平和能力，积极指导学生，制定符合学生的学习目标和计划，整合出合适的学习内容并提供尽可能多的练习机会，使学生在灵活多变的口语课堂教学模式中得到充分锻炼，使其口语交际能力得到全面提升以适应未来的职业需求。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇七
统计学/美国。
生物化学。
生物学。
生物医学。
工商管理。
商业整合。
商业管理。
化学。
计算数学。
数字人文。
教育特殊教育需求。
教育特殊教育需求。
教育科学。
埃及。
学民族音乐学/跨文化音乐研究。
欧洲民族学/文化人类学。
福音神学。
焦点化学。
旧世界。
新教宗教教育。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇八
尊敬的领导：
您好!我的名字叫xx，我是xx大学信息学院电子工程系的一名学生，即将毕业。面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
在校期间，我把大部分时间和精力投在学习上，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，我取得了优异的成绩，并多次获得奖学金。在校期间主修电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论。在学好各种基础课的前提下，英语达到国家四级水平，计算机过国家二级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。与此同时，利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office办公软件，能熟练运用软件authorware、powerpoint等制作课件，进行多媒体教学。
此外，我还利用课余时间积极参加实践活动，工作也得到了同事的`肯定和好评。向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己。我热爱电子这一行业，在模拟，数字，高频，低频电路上都有一定的了解，而且我相信我在日后我有能力，有信心一定会学得更好更精。过硬的工作作风，扎实地专业基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的工作充满了信心和期望。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇九
应用人文地理学。
应用人文地理。
生物化学。
生物学。
生物医学。
工商管理。
商业整合。
商业管理。
中国研究。
中学。
经济学。
教育科学学科。
计算数学教学法。
埃及。
学民族音乐学/跨文化音乐研究。
欧洲民族学/文化人类学。
欧洲法/商法。
实验医学。
生命科学。
药学。
物理学。
物理学纳米结构技术。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇十
专业学制：1年专业学费：26500.00英镑/年开学时间：9月。
专业热点：华威大学商务硕士专业很适想做生意、做买卖的学生。我们将培养他们对商业的理解并学习关键业务领域内财务，营销，行为经济学和统计和数据分析等学科内容。同时为学生提供相关商务考察和具体深入了解市场营销的机会。
专业学制：1年专业学费：18515.00英镑/年开学时间：9月。
专业热点：本课程涉及数据如何挑战传统的研究，二者会碰撞出怎样的火花，;同时处理数据访问、隐私、道德和安全等方面的问题，并分析了数据的潜在影响并介绍了通过全球当代的基础设施;数据怎样随着问题的治理和相关政策的变化而变化。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇十一
我叫xxx，来自xxx。20xx年7月份以专业考试得分第x的好成绩毕业于xxxx大学的xx专业。毕业之前，我曾在xx公司实习过，xx公司和贵公司是同类行业。
本人性格开朗，善于微笑，长于交际，会简单日语及芭蕾舞。我相信，这一切将成为我工作最大的财富。我在很久就注意到贵公司，贵公司无疑是xx行业中的姣姣者。同时我又了解到，这又是一支年轻而又富有活力的队伍。本人十分渴望能够在为其中的.一员。
如果有幸获聘，本人将以为公司创造最大利益为自己最大的利益，不讲价钱。真诚做好每一件事，和同事们团结奋斗。勤奋工作，加强学习，不断进步!
谢谢!
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇十二
大二课程。
大四课程。
政治社会学、知识社会学、教育与社会、科学技术与社会、宗教社会学、现在的社会、法学社会学、网络社会学、知识社会传媒、毕业论文（社会学）。
社会学的教育目标。
社会学专业为了对社会现象进行科学分析，强调对多样的理论和方法论的理解，强化对社会调查分析的训练，将对社会现象的专业理解和分析能力定为核心教育目标。我们特别关注全球化和信息化的趋势，并关注现代社会变化和问题的展望、分析、批判和反省性问题、科学和系统性的研究分析，以及培养现实备选项的能力。
关于社会学科的教育。
社会学是一门科学地思考和分析人类与社会之间的关系和作用，而不停留在抽象的思维和讨论人类现象上，而不停留在人类与社会之间的相互关系和相互关系中。所以，社会学与哲学、心理学等别具一格。最重要的是，人们可以尝试对不同形式的关系和作用的主题进行广泛而自由的思维。社会学的详细专业包括理论、科学（技术）、组织、教育、企业、文化、阶层、动荡、妇女、政治、法律、宗教、环境和家庭，每个学生都能够深入了解他们感兴趣的领域。
社会学毕业后的前途。
社会学是引领社会潮流的人才们必不可少的基础学科。不仅通过社会学对各种社会现象进行微观的接触，还有现代化、世界化、信息化等宏观的方法，一起学习的话，韩国社会，甚至对世界社会的洞察力会更具洞察力。因此，社会学知识和分析不仅在政府、公共机构、企业、媒体、广告和ngo等领域有用，也能在文笔家、教育家、科学家和风险企业家等领域发挥重要作用。
热门大学英语口语课程介绍大全（13篇）篇十三
技术。
汽车与车辆技术技术。
过程自动化。
计算机科学。
学院工程。
健康科学。
人文。
运动学。
医学放射科学。
助产士。
音乐。
护理。
医师助理-环境与地球科学。
医师助理-理学院。
医师助理-综合科学。
医师助理-生命科学。
医师助理-数学与统计。
医师助理-物理科学。
社会科学。
二、研究生及博士课程。