教学资源是指教师在教学过程中使用的各种教具、教材、多媒体课件等教学辅助工具。这里有一些初三教案的实践总结，供大家参考和学习。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇一
中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼?”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
活动目标。
1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。
2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3.激发幼儿探索月球的欲望。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5.体验与同伴集体过节日的快乐。
重点难点。
月亮为什么有圆缺。
活动准备。
月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程。
一、出示：月饼。谈话导入课题。
1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。
3.教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画：会变的月亮。
教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。
活动目标:。
1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自我的劳动成果。
活动准备：实物月饼、音乐(爷爷为我打月饼)请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。
活动流程：
歌唱(爷爷为我打月饼的歌曲)，激起幼儿的学习兴趣。
1、师生谈话：刚才我们唱了(爷爷为我打月饼)的歌曲，小朋友们你们吃过月饼吗?(吃过)哪你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、红绿丝、花生米)等。
2、出示不一样造型月饼让幼儿观擦，问：小朋友们你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?(愿意)此刻教师就来教你们做月饼。
3、教师边讲解边示范月饼的做法：
〈1〉、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。
〈2〉、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
〈3〉、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。
4、幼儿自我制作教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不一样形状、不一样花纹的月饼来。
5、带领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自我制作的月饼放入厨房的蒸笼里。
6、师生一齐做着游戏等着欣赏自我的作品，体验成功的喜悦。
教师讲解：今班教师给你们带来了很多月饼卡片，你们想明白这些卡片是什么形状?什么颜色的吗?(发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状、什么颜色的)。
7、做游戏：(利用图片进行二次分类)教师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不一样的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不一样的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不一样的圆形月饼分别分给两种小动物(小猫、小兔)，再把大小不一样的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。
8、幼儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，教师向幼儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。
9、将自我做的月饼带回家。
活动目标：
1、知道农历八月十五中秋节，是中国的传统节日。
2、积极尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。
活动说明：
九月的教师节刚过，孩子们便告诉我：“老师马上要过中秋节了”。孩子们积极的议论让我们敏感的意识到幼儿对中秋节的兴趣和关注。中秋节，是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日，为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情，就此，开展了“快乐的中秋”主题活动。
学习活动：
中秋夜。
活动目标：
1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、自信地在同伴面前大胆讲述和表现，体验分享、合作的快乐。
活动准备：
1、有关月亮的图片、动画、故事传说。
2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
活动过程：
出示图：月球讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事。
看看讲讲《月亮灯笼》。
3、人们怎样过中秋。
(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?
4、吃月饼，共同分享快乐。
(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
(2)教师简单小结，月饼的分类。
(3)幼儿欣赏童谣“中秋夜”，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
活动目标：
1、认识传统节日秋节，知道中秋的来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能信地在同伴面前大胆讲述、表现。
活动准备：有关月亮的图片、传说故事、头饰、音乐等。
活动过程：
一、导入。
2、出示图片：讲讲月亮的变化。(小朋友知道一个月中，哪一天月亮最圆、最亮吗?——15日。小朋友知道明天是什么日子吗?——引出中秋)。
二、中秋的由来和传说。
1、讲解传说故事。
2、理解中秋的由来和传说(复述故事与提问)。
3、知道中秋的习俗(吃月饼)。
4、拓宽了解：传统中吃月饼表示“团圆”。
三、我们过中秋。
1、请小朋友说说你明天准备怎样过中秋?(和谁一起过?准备了什么食物?有月饼吗?)。
2、游戏过中秋(划船游戏——月亮船)。
3、我们一起过中秋——分尝月饼(音乐：爷爷为我打月饼)。
四、延伸。
记录中秋时吃的月饼或者是你最想吃的月饼——绘画。
五、活动结束。
【活动目标】。
1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。
2、能画出不同颜色花纹的月饼。
3、感受到中秋节的快乐。
4、知道中秋节是几月几号。
【活动准备】。
1、《中秋月儿圆》教学资源;。
2、不同款式的月饼图片;。
3、彩笔、油画棒(水彩笔)。
【活动过程】。
一、谈话引出课题。
小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)。
二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化。
三、介绍中秋节的由来及相关习俗。
出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?
小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。
四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。
五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。
在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。
六、作品欣赏并展示。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇二
1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的.形式朗诵。
6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
1、作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
2、去年的树。
1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。
2、根据对作品的理解学习续编故事。
1、导入：
教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。
"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"。
2、复述故事：
引导幼儿说说小鸟寻找树的心情和自己听完故事的心情，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不同意的事，懂得人人都要保护大自然。
引导幼儿根据自己对故事主题思想的理解，续编故事。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇三
动力系统：感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。
能力系统：能用语言表达自己的感受。
知识系统：学习词组“又大又亮又圆”，理解字词“钻”、“挤”、“团圆”、“欢乐”。
1、图片《中秋节的月亮》（ppt）。
2、字卡（中秋节月亮镜子团圆欢乐钻挤月饼）。
谈话：什么时候是中秋节？中秋节的月亮是什么样的？你和谁一起过中秋节？都做什么？
（一）出示ppt，引导幼儿观察图片。
提问：
（1）图片上有什么？（月亮、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友、房子）。
（2）月亮是什么样的？（教师根据幼儿回答，用“又……又……”的方式）。
（3）大家都在做什么？（吃月饼、喝饮料、做游戏）。
（4）每个人心情怎么样？（开心、高兴、快乐）。
（5）图片上说的是什么节日？（字卡：中秋节）。
（二）教师借助ppt图片朗诵散文，幼儿欣赏，初步了解散文内容。
提问：
（1）中秋节的月亮是什么样的？（引导幼儿用“又……又……”的方式回答）。
（2）中秋节的月亮像什么？（字卡：镜子）。
（3）中秋节是什么样的节日？（字卡：团圆）。
（4）团圆的时候家家户户心情怎么样？传出了什么样的笑声？（字卡：欢乐）。
（5）谁从窗户进来了？怎么进来的？（字卡：钻，引导幼儿用动作表现）。
（6）月亮还从哪进来了？怎么进来的`？（字卡：挤，引导幼儿用动作表现）。
（7）月亮还洒到哪了？（字卡：月饼）月饼变成了什么？（字卡：月亮）。
（三）教师带领幼儿借助字卡、图片一起跟读散文。
讨论：
（1）听完散文想想你过中秋节时是什么心情？
（2）你喜欢中秋节的月亮吗？为什么？
（四）教师带领幼儿朗诵散文，感受散文的美。
鼓励幼儿将散文说给爸爸妈妈听。
引导幼儿观察、绘画月相，了解月亮渐变的过程。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇四
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
：知道每年的农历八月十五是，活动准备：
1、月饼图片。
2、民间故事《常娥奔月》。
播放月饼图片，激发幼儿兴趣。
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？
4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
a、月饼有很多种，谁来介绍一下自己见到的月饼？——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
b、月饼为什么是圆的呢？
c、老师小结。
d、分享月饼。
5、听故事《常娥奔月》。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇五
1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。
2、说说中秋节的`来历、习俗。
3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
重点：目标1和2。
难点：目标3。
歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事。
1、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题。
2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事。
3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。
4、说说课本里的小动物怎样过中秋节？并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。
5、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。
6、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》。
1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。
2、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼儿的比较喜欢，参与性强。
3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的习俗，很好的培养了幼儿的语言能力。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇六
1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。
2、在教师的引导下，尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。
3、喜欢与同伴交谈，并安静地倾听同伴说话。
1、不同造型月亮的图片（弯月、圆月）。
2、有关中秋赏月的1幅图画。
3、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd、练习册。
1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀！月饼是什么样子的呢？昨天为什么要吃月饼呀？（请几个孩子来回答）。
2、因为昨天是8月15中秋佳节，每个人的家里都有圆圆的月饼吃，圆圆的月饼又香又甜真好吃。
1、教师：你们见过月亮吗？图画里的月亮是什么样子的？你见到过的月亮是什么样子的？（请几个小朋友回答）。
2、幼儿分组讨论，教师参与指导，提醒幼儿安静地倾听同伴说话。
教师：一个小朋友在说话的时候，其他小朋友要安静地听他说，等他说完以后再补充。
3、教师边出示月亮的图片边请幼儿回答：月亮有时候是圆圆的，有的时候是弯弯的。
4、教师完整地朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师还带来了一首关于月亮的儿歌。我们一起来听一听（提醒小朋友仔细倾听）。
1、教师：儿歌里说月亮是什么样子的？什么时候变成圆圆的'呢？（请几个小朋友来回答，老师给幼儿提示及补充）。
2、儿歌里面说中秋到，月儿圆圆庆国庆，那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。
3、教师：我们一起来念一念这首儿歌。根据幼儿对儿歌的熟悉度，可重复几次。
4、幼儿集体念一遍儿歌。
小朋友们真棒！我们知道了中秋节的时候，月亮是圆圆的，圆圆的月亮就像我们的小圆脸。
教师：请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮。
幼儿传书（老师继续教孩子学习传书）。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇七
1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。
4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的`喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。
5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。
6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。
20xx年9月30日下午3：00。
环境准备：操场与教室。
道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。
一、（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。
（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。
（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。
（5）小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。
（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。
（三）家园同乐——包汤圆。
1、教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）。
2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。
3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。
4、煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）。
（四）家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。
（五）活动结束，老师清理活动场地。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇八
活动目标：
1、认识传统节日秋节，知道中秋的来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能信地在同伴面前大胆讲述、表现。
活动准备：有关月亮的图片、传说故事、头饰、音乐等。
活动过程：
一、导入。
2、出示图片：讲讲月亮的变化。(小朋友知道一个月中，哪一天月亮最圆、最亮吗?——15日。小朋友知道明天是什么日子吗?——引出中秋)。
二、中秋的由来和传说。
1、讲解传说故事。
2、理解中秋的由来和传说(复述故事与提问)。
3、知道中秋的习俗(吃月饼)。
4、拓宽了解：传统中吃月饼表示“团圆”。
三、我们过中秋。
1、请小朋友说说你明天准备怎样过中秋?(和谁一起过?准备了什么食物?有月饼吗?)。
2、游戏过中秋(划船游戏——月亮船)。
3、我们一起过中秋——分尝月饼(音乐：爷爷为我打月饼)。
四、延伸。
记录中秋时吃的月饼或者是你最想吃的月饼——绘画。
五、活动结束。
活动背景。
中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼?”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
活动目标。
1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。
2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3.激发幼儿探索月球的欲望。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5.体验与同伴集体过节日的快乐。
重点难点。
月亮为什么有圆缺。
活动准备。
月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程。
一、出示：月饼。谈话导入课题。
1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。
3.教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画：会变的月亮。
教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。
活动目标：
1、知道农历八月十五中秋节，是中国的传统节日。
2、积极尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。
活动说明：
九月的教师节刚过，孩子们便告诉我：“老师马上要过中秋节了”。孩子们积极的议论让我们敏感的意识到幼儿对中秋节的兴趣和关注。中秋节，是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日，为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情，就此，开展了“快乐的中秋”主题活动。
学习活动：
中秋夜。
活动目标：
1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、自信地在同伴面前大胆讲述和表现，体验分享、合作的快乐。
活动准备：
1、有关月亮的图片、动画、故事传说。
2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
活动过程：
出示图：月球讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事。
看看讲讲《月亮灯笼》。
3、人们怎样过中秋。
(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?
4、吃月饼，共同分享快乐。
(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
(2)教师简单小结，月饼的分类。
(3)幼儿欣赏童谣“中秋夜”，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
活动目标:。
1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自我的劳动成果。
活动准备：实物月饼、音乐(爷爷为我打月饼)请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。
活动流程：
歌唱(爷爷为我打月饼的歌曲)，激起幼儿的学习兴趣。
1、师生谈话：刚才我们唱了(爷爷为我打月饼)的歌曲，小朋友们你们吃过月饼吗?(吃过)哪你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、红绿丝、花生米)等。
2、出示不一样造型月饼让幼儿观擦，问：小朋友们你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?(愿意)此刻教师就来教你们做月饼。
3、教师边讲解边示范月饼的做法：
〈1〉、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。
〈2〉、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
〈3〉、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。
4、幼儿自我制作教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不一样形状、不一样花纹的月饼来。
5、带领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自我制作的月饼放入厨房的蒸笼里。
6、师生一齐做着游戏等着欣赏自我的作品，体验成功的喜悦。
教师讲解：今班教师给你们带来了很多月饼卡片，你们想明白这些卡片是什么形状?什么颜色的吗?(发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状、什么颜色的)。
7、做游戏：(利用图片进行二次分类)教师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不一样的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不一样的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不一样的圆形月饼分别分给两种小动物(小猫、小兔)，再把大小不一样的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。
8、幼儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，教师向幼儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。
9、将自我做的月饼带回家。
【活动目标】。
1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。
2、能画出不同颜色花纹的月饼。
3、感受到中秋节的快乐。
4、知道中秋节是几月几号。
【活动准备】。
1、《中秋月儿圆》教学资源;。
2、不同款式的月饼图片;。
3、彩笔、油画棒(水彩笔)。
【活动过程】。
一、谈话引出课题。
小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)。
二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化。
三、介绍中秋节的由来及相关习俗。
出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?
小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。
四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。
五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。
在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。
六、作品欣赏并展示。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇九
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首。
一、开始部分：
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！
教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。
色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、基本部分。
1、教师完整讲述故事一遍提问：
太阳公公有几个光线宝宝？他们的'名字是什么？
教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2、这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
3、教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
调皮的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？
幼儿回答问题并说好听的句子。
他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？
他们来到果园里，橘子发生了什么变化？
他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？他们跳到大海里，大海发生了什么变化？
他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？
他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？
4、调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5、刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样？让幼儿讲述。
三、大胆想象、仿编一句话。
联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。
教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。
现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。（放轻松音乐，带幼儿离开结束。）。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇十
1、了解中秋节的由来及有关习俗。
2、积极参与表达与交流怎样过中秋节。
3、体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。
1、实物：关于中秋节的视频及图片、八月十五字卡、月饼若干。
2、经验准备：了解有关中秋节的传说。
1、播放关于中秋节的视频。幼儿欣赏。
师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在(天上)，一个在(地上)，只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。
2、知道八月十五是中秋节。
师：你们知道是哪一天吗?对!是农历八月十五(出示字卡)农历八月十五是什么节?
1、师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友说一说吧!
2、集中交流。
师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过?感觉怎么样呀?
师小结：哦!原来中秋节呀是一个团圆的日子，全家人在一起团团圆圆，快快乐乐。
1、了解本地中秋节吃月饼的风俗。
师：那你们想怎样过中秋节呢?你吃过什么月饼呢?你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢?谁吃过和他们不一样的月饼?……师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也(不一样)。
师：你吃过什么味道的.月饼呢?甜甜的月饼表示什么呀?还吃过什么味道的月饼?
师幼：表示一家人(团团圆圆、幸福的在一起)。
2、了解赏月、猜灯谜活动。
师：中秋节还会干什么呢?中秋的月亮看上去怎么样呀?还有什么活动呢?师小结：中秋的月亮呀特别圆，特别亮，全家人团团圆圆在一起欣赏月亮，真幸福呀!中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢!中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。
1、跳舞庆祝中秋节的到来。
师：中秋节的活动真丰富呀!中秋节就要到来了，我们也来提前庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧!
刚才我们小朋友还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧!
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇十一
谜语是幼儿很感兴趣，喜闻乐见的一种形式，课间时候很多幼儿都互相猜谜语，有的幼儿还会兴高采烈的，很神秘的给老师出谜语，看到他们那神秘的，高兴的样子，我灵机一动，我们要试着自己编谜语，所以我设计了一下活动。
1，教幼儿学会编谜语的简单方法。
2，引导幼儿从物体初步的形状，特点，颜色，功能等方面概括事物的特征，从而发展幼儿的观察力，想象力和抽象思维能力。
3，要求幼儿用完整，连贯的语言表达自己的思想。
1，重点是幼儿要仔细观察事物的特点。抓住事物的主要特征。
2，难点是幼儿用连贯的语言，丰富的想象力，抽象的思维把事物的特征表达出来。
一架玩具飞机，两张青蛙和大象的图片，谜语树。
一，猜谜语。
“有人说我像老鹰，我说我像只大蜻蜓。请你到我肚里来，立刻带你去北京。”(飞机)。
二，教师通过提问和幼儿一起分析谜语。
1，你们是怎么猜出来的?
2，为什么编成“有人说我像老鹰”而不说像牛和马?
3，为什么编成“我说我像只大蜻蜓”?
4，为什么编成“立刻带你去北京”?
三，教师小结编谜语的方法。
1，说出事物的外形，颜色，声音，用途，但不能说出是什么，可以打比方。
2，谜语编的不能太长，念起来要像儿歌一样好听。
四，幼儿观察大象图片，教师提问：
1，大象的鼻子像什么?(钩子)。
2，大象的耳朵像什么?(扇子)。
3，身体高大像什么?(房子)。
4，四条粗腿像什么?(柱子)。
幼儿根据大象的特征编谜语，教师朗诵幼儿集体编的谜语：“鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，身体高大像房子，四条粗腿像柱子。”
全体幼儿说一遍。
五，结束部分：
猜谜游戏。
“谜语树”上挂有谜语卡片和纸做的玩具。教师念卡片上的谜语幼儿猜，谁猜对了就把玩具送给谁。
六，延伸部分：
幼儿让家里人或幼儿园的弟弟妹妹们猜编的谜语。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇十二
【活动目标】。
1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点。
【活动准备】。
1、经验准备：明白人们居住的房子有很多种。
2、物质准备：图书《谁的房子最异常》。
【活动过程】。
二、阅读封面，引导幼儿独立阅读小书。
【活动资料】《谁的房子最异常》。
【活动目标】。
1、喜欢阅读知识类读本，明白从中能够获得知识和信息。
2、明白人们居住的房子有很多种。由于地域、环境不一样，房子的形状和功能也会不一样。
3、理解文中的形容词，感受和理解"分-总"的写作手法。
【活动准备】。
《谁的房子最异常》的教学大书。
【活动过程】。
(一)出示多种房屋的照片，激发幼儿的兴趣。
(二)师幼共同阅读大书，教师详解图书，幼儿熟悉故事资料。
封面：看了这么多房子，今日我们就来看看还有什么趣味、异常的房子。你们看，这是书本的封面。你们看封面上画什么我们来读一本书，名字叫做《谁的房子最异常》，什么叫做异常呢(异常就是不一般，与众不一样)。
第一页：翻开封面就是书本的第一页也叫扉页。你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的，下头的这些字告诉我们的是写这本书的人和画这本书的人。
第二页：小男孩住在什么地方这个院子是用什么材料做的这个院子大吗我们能够用一个词来形容这个大院子-宽敞-这是一个宽敞的院子。
第三页：这个小朋友在哪里放风筝他住在什么地方我们能够用一个词来形容楼房-高大---那里有高大的楼房。
第四页：这两个小朋友在干嘛他们的房子是什么样貌的它是由上头建成的(木头)他们住在木头的小屋里。
第五页：(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子这个城堡是用什么建成的谁会住在这座城堡里小公主住在石头的城堡里。
第六页：这种房子叫做蒙古包，它是用毛毡做成的，里面很暖和，能够抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬迁，也很容易搭建。
第七页：这种房子叫吊脚楼，一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的，屋顶是用茅草做的，十分凉快、通风。
吊脚楼的高楼，能够防止虫蛇爬上来。他们住在热带的吊脚楼里。
第八页：这种房子叫做窑洞。一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里，房子是由那里很厚的黄土层凿洞而成的，这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易发生火灾，还能够抗地震，隔音效果也很好，住在这种房子很安静，所以他们喜欢住在土黄色的窑洞里。
第九页：这几个小朋友在玩什么啊(滑雪)他们住在什么地方(极地)这种房子叫做雪屋，这座雪屋适用什么来建成的(雪砖)因为极地很冷，这种屋子很暖和，它的圆形的屋顶不但能够阻挡刺骨的寒风，还能保护屋顶，使它不会融化。所以他们喜欢住在银白色的雪屋里。
第十页：这些渔民平时都是以打渔为生，生活很异常，房子也很异常，你们看这是什么样貌的房子它是用什么来建成的住在那里面会有什么感觉(摇晃、漂浮)他们住在漂浮的船屋里。
第十一页：这一家人要去旅游，猜猜看他们会住在什么地方移动的汽车很方便于他们去旅游，移动的汽车和秋游的车子是不一样的，这种车子能够住人，有厨房。他们住在移动的汽车里。
封底：我们再来看看这本书的最终一页也就是最下头的这一页叫什么(封底)。这页叫做封底。看完了封底这本书就阅读完了。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇十三
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，所以，我设计了这一节课。
活动目的。
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达本事，动作表现本事及思维的敏捷性。
3、培养幼儿进取动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备。
1、多媒体课件(幻灯片)。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点:帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿进取思维，大胆表述。
活动过程。
(一)引起幼儿的兴趣，导入主题。
师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧!
瞧:那里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词。
幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词。
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1、图片上有什么。
2、它们一样吗。
幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)。
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法:。
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词。
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)。
2、引导幼儿经过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。
小结:今日在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一齐回去找找吧!
(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
课后反思:。
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，经过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达本事得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本事，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自我引导不到位。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇十四
1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。
2、根据对作品的理解学习续编故事。
1、导入：
教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。
"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"2、复述故事：
引导幼儿说说小鸟寻找树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。
3活动结束：
引导幼儿根据自我对故事主题思想的理解，续编故事。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇十五
活动目标：
1、让幼儿理解诗歌资料，抒发对教师和幼儿园的热感情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对教师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对教师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，教师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，
6、幼儿团体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
专业大班语言领域中秋节活动教案大全（16篇）篇十六
1、理解故事内容，懂得做事要有计划性，但不能过于死板。
2、按故事情节的发展分析讨论问题，能用较连贯的语言大胆表达自己的想法。
3、尝试设计一张单子，初步学会合理地安排时间。
1、教师演示用ppt。
2、设计单子用的笔、纸。
重点：理解故事内容，懂得做事要有计划性，但不能过于死板。
难点：能按故事情节的发展分析讨论问题，大胆连贯地表达自己的想法。
(一)播放ppt，引出主题。
1、出示背景图(p1)。
师：今天老师带你们去公园逛逛，景色真不错!快看，什么东西飘来了?(一张纸)。
2、出示一张单子(p2)。
4、出示蛤蟆形象(p3)。
师：原来是蛤蟆写的，蛤蟆为什么要写这样的一张单子呢?原来……。
(二)讲述故事。
1、一天早晨，蛤蟆起床了，自言自语地说：“今天我有好多事情要做，我想最好是将它们用笔记在纸上，这样就不会忘记了。”蛤蟆拿了一张纸，在纸上写了以下要做的事：吃早饭、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中饭、睡午觉、和青蛙做游戏、睡觉。写完后，蛤蟆高兴地说：“好了，我现在记下了我要做的事。”一边就随便吃了点早点，吃完后，蛤蟆用笔划掉了“吃早饭”。做完这件事，蛤蟆从衣柜里取出衣服穿上，他用笔划掉了“穿衣”这件事。
2、请小朋友来猜猜，蛤蟆接着会做什么事呢?
3、对，蛤蟆将单子放进口袋里，开门走出去，不一会儿就到了青蛙家。他又取出单子，划掉“去青蛙家”。做完这件事后，蛤蟆才敲门，青蛙出来开门，见到老朋友，开心地说：“你好，蛤蟆!”而蛤蟆呢，自豪地举起手中的单子，对青蛙说：“看，这是我的一张单子，今天，我要做的事都记在上面了。”青蛙见了，连连说：“喔，这做法很好。”
4、请小朋友来说说，青蛙为什么会觉得蛤蟆这种做法很好?你觉得这种做法好吗?
5、小结：大家也跟青蛙一样都觉得蛤蟆这个做法很好，可以有计划地来做一天的事情，而且不会忘记。
6、听了你们的话，蛤蟆更是高兴了，它对青蛙说：“现在我的单子告诉我，我们应该去散步了。”青蛙愉快地答应了。蛤蟆和青蛙散了一会儿步，蛤蟆从口袋里取出单子，划掉“和青蛙散步”，没想到，却发生了一件事!听，什么声音?(风声)。
7、哟，原来是一阵狂风吹来把蛤蟆手中的单子吹走了，而且越吹越远，这可怎么办好啊?请小朋友想一想蛤蟆会怎么说?又怎么做呢?请跟旁边的小朋友一起来说一说。(引导幼儿讨论)。
8、小朋友都说了自己不同的意见，那故事中蛤蟆到底是怎么做的呢?见单子被风越吹越高，蛤蟆喊叫着：“快帮忙，我的单子吹走了!没有单子，我怎么办?”好心的青蛙赶紧说：“快，我们一起去追。”蛤蟆却说：“那不行，我不能去。”青蛙问道：“为什么?”蛤蟆哭着说：“单子上没有写这件事，所以我不做。”
9、听了蛤蟆的话，你们来说说，它说得对吗?为什么?
青蛙听了，就独自去追那吹走的单子。可是单子越吹越远，青蛙怎么追也找不回。最后，青蛙只好跑回来告诉蛤蟆：“对不起，我没有找回你的单子。”蛤蟆说：“真倒霉!我已经记不住我在单子上写了些什么要做的事。看来我只能坐在这里，什么事也不做了。”
11、教师小结：蛤蟆做事非常有计划，能将一天要做的事有顺序地记录下来，这是它做得好的地方，但是没有了计划单，它就什么事情都不去做，很死板，这就是它做得不好的地方。
(三)设计单子。
1、今天是星期五，明天就是周末了，我们就来学学蛤蟆的优点，为自己的周末好好计划一下，请你们先来说说你们打算怎么过这个周六?老师给你们准备了纸和笔，请小朋友把周六这一天里面自己要做的事情画下来。
2、如果你先记录好了，你就可以告诉后面的客人老师，你的周末是怎么过的?