在导游词中，导游需要运用丰富的知识和讲解技巧，使游客对景点有更深入的认识。8.导游词的写作需要注意语气的把握，要根据不同的景区特点和游客需求选择合适的表达方式。以下是小编为大家收集的导游词范文，仅供参考，希望对大家的撰写有所帮助。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇一
我迈着轻快的步伐，背上我的书包，来到了欢快的小桔灯课堂。“哈哈哈！”教室里传来了同学们的欢声笑语，他们在干什么呢？噢！原来同学们正在玩游戏呢！我问了老师游戏的名字，老师说：“默契传声筒。”
首先，玩游戏的第一条规定就是：不能说话，只做动作。接着，老师请了五位同学上来，井然有序地站到凳子中间，面朝老师。第一位同学上去抽纸条，抽完后，看好上面的字，让动作传给下一位同学，传到最后为止。最后，第五位同学说出了答案。
游戏开始了，第一组的同学们出来了五个，排头自告奋勇地去抽纸条。抽完后，一看上面的字，他便努力思考应该做的动作，对第二位同学用手在空中画了画，但是没有用。他只好用手做起了动作，他先是做出了愤怒的动作，翻着白眼，并用手握着拳头。接着，他就用双手做出假装飞翔的样子，如同小鸟一样。但是，第二位同学还是没看明白。此时，时间已到，她只好转过身去，对第三位同学做出小鸟的样子，但却没有做愤怒的样子，而且第三位同学还认为是一只蝴蝶的样子呢！第四位同学也重复着一样的动作。最后，第五位同学说：“鸟！”台下的同学们哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上气不接下气。
最后，老师公布了答案：愤怒的小鸟！五位同学都后悔不已。这个游戏告诉我们：做事不能心急，要看清事物的全面性，有时候你着急地去做一件事，结果反而会适得其反。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇二
今天，我们班和601班举行了一场激烈的比赛，这就是王牌对王牌中的传声筒。游戏规则是这样的：第一棒把看到的成语，把它以表演的形式传递给第二棒，以此类推，最后一棒猜出来则算胜利一局。最后哪班猜出的局数多即为优胜班级。
比赛即将开始，选手们都摩拳擦掌，跃跃欲试，空气中弥漫着激烈的竞争气息。身为选手之一的我，看着大家都打了鸡血般的神情，我心中也暗暗发誓，一定要胜利，为班级争光！第一场是我们班参赛，人员分别是：巧舌如簧的汪鹏飞、行动敏捷的赵忠浩、思维缜密的李宓、聪明可爱的周乐烨，还有大智若愚的我。因为我们有着周乐烨这样的“才女”，所以十分有信心争取胜利。
比赛开始，我们除汪鹏飞外，其他四人都躲在黑板后面，静静等待着。通过声音，我判断出：此成语肯定其难无比，因为老师一出示，所有人发出了惊天动地的`惊叫声，这是什么成语？不常见吗？为什么外面的人这么惊讶？到赵忠浩了，我逐渐紧张起来，生怕轮到我了，因猜不出而演不好。手心的汗越来越多，一秒，两秒，三秒――这等待虽只有二十多秒，但我感觉已经过了一个世纪。到我了，看着大家期待的眼神，我深呼吸，慢慢冷静了下来。赵忠浩开始表演着，看那动作，第一个字，弯下腰，这是鸡吗？飞了起来，第三个字，这是狗吗？为什么还打我一下？我思考了一会，立刻反应过来，不就是鸡飞狗跳嘛，这么简单。李宓出来，我也表演起来。表演好后，我激动地跑回座位说：“不就是鸡飞狗跳嘛，我们赢定了！”话音刚落，同学们就哀嚎起来。我一脸懵，问：“难道不是吗？”大家异口同声地说：“错了，是鸡飞蛋打。”我大吃一惊，没想到我自作聪明而发生了失误，现在回想起来最后一个动作的确在表示打，我欲哭无泪，继续看着比赛。果不其然，最后我们班的才女一脸茫然，猜错了。
因为我们的学习生活是多么丰富，多么精彩，其乐无穷啊！
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇三
星期六中午，又到了上胡老师语文课的欢乐时光。
胡老师早早地来到了教室神秘地对我们说；“今天我们来一堂游戏课。”同学们听后一个个欢天喜地，手舞足蹈，教室里顿时炸开了锅。有的同学又蹦又跳地说：“胡老师，我们玩什么游戏，快点开始吧！”“不行，玩什么要先保密哦！”胡老师神秘地说道。同学们有的窃窃私语，有的蹦蹦跳跳，有的紧张地趴在桌子上满脸担忧。
游戏要开始啦，游戏规则很简单。老师用很轻的声音跟第一个同学说一句话，第一位同学把这句话传给第二个同学，一直传到最后一个同学把这句话写在纸上，传话的过程中不能发出声音。
游戏开始了，第一个同学施雨婷，把话传到了第二个同学，第二个同学一脸茫然，悄悄地跟我说：“有一个小孩儿叫小独，他说他忘了。”我根本听不懂他在说什么，又不能问第二遍，只好胡乱地传给了下一个同学。传完后，我心里忐忑不安：“肯定传错了，我们组会不会因为我而得最后一名啊？”最后一个同学在纸条上写完后交给了老师。
结果终于出来了，竟然没有一个组传话成功。第二轮开始了。同学们又“唰唰唰”站起来，听完又继续传。传到我的时候，我笑得前俯后仰，我传给下一位同学：“一班有一个黄贺，二班有一个王刻，黄贺刻王刻。”直到最后，依旧以失败告终。
这一次游戏，让我懂得了我们不仅要学会倾听，还要通过团结协作才能真正做好一件事。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇四
迎着炎热的夏风，迈着轻快的脚步，今天，想法极其丰富的糖糖老师将带领我们开启一个新的游戏之旅。让我们来猜一猜，今天将会玩什么有趣的游戏呢？对了，就是我们的默契传声筒大比拼。
首先，老师在第一轮派出了五名大将：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。
我们自由排序站好后，我来到第四位上，游戏便开始了。小鑫不知抽到一张什么字条，然后冷笑了一声，便去找第二位安若进行传话了。只听旁边的观众，一会儿哈哈大笑，一会儿鸦雀无声。我偷偷地瞅了一眼旁边的雅滢，只见她捂着肚子，笑出了眼泪！正当我思索这一景象时，前面的晰雯拍了一下我的肩膀，我转过身来看了看她。
接着，她开始做动作了。她左手托盘，右手食指对着左手转圈圈，我一脸疑惑地看着她。然后，她做了一个“飞”的动作，又用右手对着我点了两下，我就转了过去，并且又对下一位同学以重复的动作做了一遍。
最后，她脱口而出答案：“画鸟！”最终，我们以失败而告终，正确答案是“愤怒的小鸟”。
通过这一次游戏，我明白了一个道理：不要听信别人的谣言，要相信自己和朋友之间的默契。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇五
1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？
2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法。
师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）。
（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的.客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？
小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录。
（四）与客人老师再次游戏，结束活动。
师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？
本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇六
“叮铃铃，叮铃铃”清脆的上课铃已经打响。同学们陆续走进教室，等待老师上课。
老师像往常一样走进教室，本来是要直接上课，可老师大声喊着：“同学们，我们先来玩一个游戏叫“传声筒”。”同学们又兴奋，又疑惑。老师接着说：“我给每一排第一位同学说个数字，大家往后传，传到最后一位同学，他要把正确数字说出来。”
老师把第一排同学叫出来，纷纷告诉他们数字，而我们却十分焦急，像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
大家准备就绪，随着老师的一声发令，比赛开始了。
第一排的同学迅速扭过头，一刻也不迟缓，我听着数字，心里默默说着，可我正当要给下一位同学说时，脑子里突然忘得一干二净。我再去寻问时，别人都传到第三个了。我急忙传过去，又生怕最后一位同学说不出来，眼巴巴地看别的组已经完成，露出了胜利的表情。虽然我们的一竖列说对了，但是胜利还是不肯出现，反而失败来了。因为第一竖列没说对，所以我们失败了，前功尽弃，大家都在纷纷抱怨。
游戏结束，胜利者自然有奖励，我们都传来羡慕嫉妒的眼光。
但是我知道“从胜利学得少，从失败学得多”。“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值”。“失败是成功之母”。我相信，在这一次的失败中也能让我学到很多，这让我更加努力。
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专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇七
今天，我们每个同学都成了“喉舌”。我们没提到我们有多幸福。这是什么游戏？让我们去教室看看。
原来今天我们要玩一个叫“耳语”的游戏。游戏就要开始了。我很紧张，就像一头小鹿在四处乱撞，一只兔子在四处乱跳。老师走向每组的第一个学生，弯下腰，把手放在第一个学生的耳朵上，做了一个小号，小声对学生说。看我们组的小花。当老师对她耳语时，她的脸突然从微笑变成了无语。她的小眼睛是圆的，她的嘴好像吞下了一个大馒头。我马上想:老师告诉她什么了？这个句子很难吗？为什么她失去了最初的微笑？一系列问题从我脑海中浮现出来。
小花开始小声回应。她拍了拍同学的肩膀，同学把头靠近了小花。小花还把自己的手做成喇叭状，贴在同学的耳朵上。她的眼睛眨着，看起来很神秘。最后，窃窃私语慢慢从第一个学生传到我，最后传到我。我没提到我有多紧张。我浑身不舒服。我的脚害怕得发抖，手里冒出了冷汗。我前面的吕霄转过头，拉着我的肩膀，然后用他的小手捂着我的耳朵，小声对我说:“长凳不会让扁担搁在长凳上的。”听到这句话，我恍然大悟:原来，耳语时用的是绕口令。幸运的是，我以前听过这个绕口令。结果，我的头向后倾斜，我的身体转过来，我很快通过了耳语。
最后，我们队的刘快步走到讲台上，先在黑板上写下了悄悄话。我们队赢了这场比赛！
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇八
“叮铃铃，叮铃铃”清脆的上课铃已经打响。同学们陆续走进教室，等待老师上课。
老师像往常一样走进教室，本来是要直接上课，可老师大声喊着：“同学们，我们先来玩一个游戏叫“传声筒”。”同学们又兴奋，又疑惑。老师接着说：“我给每一排第一位同学说个数字，大家往后传，传到最后一位同学，他要把正确数字说出来。”
老师把第一排同学叫出来，纷纷告诉他们数字，而我们却十分焦急，像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
大家准备就绪，随着老师的一声发令，比赛开始了。
第一排的同学迅速扭过头，一刻也不迟缓，我听着数字，心里默默说着，可我正当要给下一位同学说时，脑子里突然忘得一干二净。我再去寻问时，别人都传到第三个了。我急忙传过去，又生怕最后一位同学说不出来，眼巴巴地看别的组已经完成，露出了胜利的表情。虽然我们的一竖列说对了，但是胜利还是不肯出现，反而失败来了。因为第一竖列没说对，所以我们失败了，前功尽弃，大家都在纷纷抱怨。
游戏结束，胜利者自然有奖励，我们都传来羡慕嫉妒的眼光。
但是我知道“从胜利学得少，从失败学得多”。“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值”。“失败是成功之母”。我相信，在这一次的失败中也能让我学到很多，这让我更加努力。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇九
我急急忙忙地跑入教室，只见同学们已经笑成一团了。
我立刻找到位子坐了下来，只见教室的一边整整齐齐地摆放着四张凳子，老师一声令下，上来了五位男生。他们依次进入凳子之间，老师一声令下：“向后转。”同学们就来了个一百八十度大旋转，转向了后面。老师又拿来了几张黄色的卡片，上面有成语，有词语。第一队的带头人是小昊，他从老师那拿到卡片看了一眼，然后就开始了表演，他用手做出了一个牛角的样子，还做了一个弹琴的样子，最后还不忘用手来表示这个词有四个字。
我的脑子灵机一动，一下子就知道了这个词是“对牛弹琴”。后面的同学知道有人在碰他，就立刻转了过去，看样子他已经等得不耐烦了。他专心致志地看着前面同学的表演，用心记着他的每一个动作。他想了想，就转过去对着后面的同学做出了同样的动作。后面这位同学就不那么聪明了，他一时没想起来，就在那里抓耳挠腮。老师开始倒计时了：“三、二、一。”老师数完，他没办法，只好无奈地转了过去。因为他没有看明白，所以他只好仿照前面的人的动作，虽然他没想到答案，但还好他有一个记性好的大脑。终于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一点不耐烦了。当前面的人表演好后，他沉默了一会儿，就胸有成竹地说出了“对牛弹琴”四个字，只见上面五位同学的脸上都笑开了花。
后来，老师又开始了她的采访行动，他们就依次说出了他们的感觉。有的人感觉很紧张，有的人感觉很放松，有的人感觉等待的时间太长了。但最后游戏获得了成功，他们都很开心。
游戏结束后，仔细回想，还令人回味无穷呢！
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十
“哈哈哈哈”，晚上，我望着天花板傻笑，原来我是想起了昨天上午发生的事情呢，现在还历历在目。
昨天，老师大发慈悲，竟然给我们看了《王牌对王牌》的一小段片段。老师说：“我们接下来也玩一玩这个游戏。”全班顿时沸腾起来。首先，老师请五位同学出列，然后在空地上放四把椅子，同学们向后转，坐在椅子上，由第一位同学来抽纸条。第一位同学是小鑫，他抽了一张纸条，老师将纸条给我们看了一下，“观众们”说了一声：“哦。”不知是哪一位同学说了一句：“他们肯定猜不对！”后面参加游戏的同学信以为真，开始紧张起来。小鑫做了一个动作：一只手指在手心上指指点点的，后面的`安若看得一脸懵，我也没看懂。小鑫又用手装作翅膀扑扇了几下，安若还是一头雾水。时间到了，安若传给了下一位同学，晰雯也是一脸懵。就这样，到了最后一位同学，小慧说出了错误答案。怎么样，你们知道正确答案后肯定很惊讶吧，答案就是：愤怒的小鸟。安若听完正确答案后恍然大悟，她们对小鑫开始不满道：“你在手上指指点点到底什么意思？还有，你一开始没有说几个字，叫我们怎么猜？”第一轮游戏就这么结束了。
通过这次的游戏，我明白了：每个人都不能被自己所听到的、所看到的所蒙蔽，因为那些有可能是错的。所以，我们每个人都要有自己的想法。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十一
“叮铃铃”，下课了，我们走出了教室，脸上都洋溢着欢快的笑容，到底是怎么一回事呢？就让我们一起来看一看吧！
今天，我们玩的游戏是默契传声筒。首先，老师请了五位同学上台，我也是其中的一位。当时，我的心里又紧张，又兴奋，又害怕，生怕我把这局游戏搞砸了。我心想：我一定要当好第一棒，开好这个游戏的头，保证这局游戏一定要胜利。
游戏开始了，我从老师手中取出了一张纸条。我打开纸条一看，大吃一惊，感觉很不可思议，这竟然是“猪八戒背媳妇”。我心想：这还要背人呀！我要怎么样才可以把这个告诉后面的人呢？“对了！”我灵机一动，终于想到了一个法子。我先对凡珂竖了六个指头，他点了点头。我又走到了他前面，不怀好意地对他说：“抓紧了。”然后，我就使出了全身的力气，把凡珂背了起来。接着，凡珂要将这个动作传给下一个人，但是中间出了一点小意外，因为凡珂实在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戏到了白热化阶段，小烨很淡定地说：“我知道！我知道！是‘猪八戒背媳妇’。”最终，我们胜利了。
这个小游戏不仅让我们懂得了要有默契，还告诉我们：不能轻信谣言，耳听不一定为实，眼见也不一定为真。我们要有自己的主见，不可全信他人的话。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十二
“嘻嘻，这个词好搞笑，他们要笑疯！”“唉，这是什么东东。”从教室四里，传出了我们的欢声笑语。没错，我们在玩一个有趣的游戏——默契传声筒。
第一轮，老师选了五个人，其中有我。我们先站成一列看游戏规则，接着站到两个椅子中间，向后转，坐到椅子上。紧接着，老师拿出一张神秘的纸条，请第一位同学抽一张，然后给观众们看。他们发出了惊讶声，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么题目，难不难呀？但随着老师的一声口令，游戏开始了。
我是第三棒，所以还有一点缓解压力的时间。在我深呼吸的时候，安若拍了拍我的肩膀。我紧张起来，但还是平静地看着她的动作。首先，她在手上胡乱绕了几圈，向空中点了一下，又把手往后面拉，然后做了一个类似扣篮的动作。我一脸懵，但老师开始了倒数：“5、4、3、2、1，转身！”我只好转过身去喊雨茜。
我想重复安若的动作，可顺序已经乱了，还有一个动作没做完。雨茜问我：“没了？”我点了点头，她露出了无可奈何的表情。她转过身将动作传给了小慧，老师问她答案，她竟然说是“画鸟”，我差点晕倒了。紧接着，老师让我们按从后往前的顺序说，雨茜说是“飞”，我和安若都说是“蝴蝶”。最后，小鑫告诉了我们正确的答案：“愤怒的小鸟！”此刻，我的心情是崩溃的。
这个游戏告诉我们：耳听不一定为实，眼见不一定为真，我们不能轻易相信别人。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十三
综艺节目《王牌对王牌》里的“传声筒”游戏令我们印象深刻。瞧，我们小桔灯也组成了自己的王牌。
第一轮，我就迫不及待地上了“传声筒”的战场上。首先，老师给芮涵看了看小纸条。只见她对凡珂比划了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂。“哦……”，凡珂机灵地笑了一下，传给了我。我一拍头，立马领悟了他的意思。不一会儿，咱们这一组王牌打了个“开门红”，而纸条上便是“猪八戒背媳妇”喽！
最搞笑的就是子轩这一队了。子轩看完纸条后，轻拍了一下欧元的背，欧元看着子轩。突然，子轩张开两只手，从上到下抬起，然后又放下，随后又躲进了门后，脸上一副惊恐的样子。欧元一脸呆呆的样子，转过了身，让凡珈转过来。她也张开手，一直上下摆动。凡珈的大脑一片空白，无奈的她只好跟着欧元做着同一个动作。子轩一直在后头小声嘀咕着，看着越来越脱离轨迹的动作，他心急如焚，不停地用着碎步转圈圈，说道：“完了，完了，这一把输定了！”最后，糖糖老师化身成记者，采访治融：“你猜猜，是什么词？”治融摸着头，随口就说：“应该是登山吧。”结果，这一队不少人全都齐刷刷地说是登山。子轩忍无可忍，大叫道：“哎呀！你们看，这是‘哗啦啦’地在下雨。”说完，他又张开手，从上到下扫着，“然后，下雨了，我躲了起来。词语就是‘躲雨’了！”只见他们个个欲哭无泪，没想到这是多么简单的词啊！
当然，除了有趣的过程外，也少不了从中的道理。从中，我也领悟到了：耳听不一定为实，眼见也不一定为真。我们每个人都要有自己的判断，不可全信他人的话哦！
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十四
今天晚上，我做了一个传声筒。
需要的材料有：两个塑料杯或纸杯、一些毛线或尼龙线、大针。
第一步，我拿出两个塑料杯，用大针在它们后面各钻一个孔，第二步，把毛线穿进去，然后打一个圈子，多绕几圈，一个大死结就打好了。
我和妈妈把线绷紧，说了几句话，发现我说的'声音很小，妈妈却觉得声音特别大，我们还发现：绳子没绷紧，听者就没法听到声音。
我把一个杯子罩在耳朵上，把一小段线绷紧，拨弹它，感觉声音非常强烈，还很像吉他弦的声音。
声音可在气体、液体和固体中传播。在空气中传播的速度是340米/秒，在淡水中传播的速度是1480米/秒，而在钢铁里传播的速度是5050米/秒。狗在睡觉时把耳朵贴在地上，就是因为地面传声比空气快，它能很早知道有人走近。
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十五
老师组织的这一场游戏锻炼了我们的反应能力、观察力和表达力。这个游戏叫作“默契传声筒”。同学们一听到玩游戏，大家都十分兴奋，像热锅上的蚂蚁。
即使这只是一个小小的游戏，它也告诉了我们：不能轻信谣言，耳听不一定为实，眼见也不一定为真。我们要有自己的判断，不可全信他人的话呀！
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十六
一天，徐老师走进了教室，神神秘秘地说：“今天我们这堂课不上课啦，来玩游戏。”霎那间，我们班里就像炸开了锅似的，我听见了这个消息，心里乐开了花，像吃到了糖似的。
首先，老师将同学们分成了八个小组，每个组的第一排同学到老师的口袋里去抽一个小纸条，并且需要记清楚纸条的内容，然后用最轻的声音依次往后去传递，直到最后一个同学回答出他所听到的句子，说准确则胜，反之，则失败。
游戏开始啦。当老师说要请一个组来小试牛刀的时候，我异常紧张，生怕叫不到我们组，同时我也尽量的把身体坐直，希望老师能看到我能叫到我们组。当叫到第八组时，我的心情一下子就失落了。过了一会儿，第八组最后说出来的答案，从“我希望期末考试取得好成绩”变成了“我希望我有一个好身体”，第八组输了，当然，这只是一次简单的示范。
经过了几个组后，终于轮到我们组啦，可是，意外发生了。传到我时，我把“我要成为一个优秀的学生”听成了“我不要成为一个优秀的学生”，引得全班哄堂大笑，最终我们输了，我的心情跟坐过山车一样，从兴奋变成了失落。
但这场比赛也让我从中明白了一个道理：耳听为虚，眼见为实。不要轻易相信别人的传言，自己看见的才是真的。
啊，今天这堂课，真是太精彩了！
专业有趣的传声筒游戏范文（17篇）篇十七
第一节课开始了，我匆匆忙忙地跑进了教室。老师神神秘秘地说：“这节课我们来玩游戏。”同学们听了直乐，教室里瞬间像炸开了锅。
首先，分为八个小组，每个小组第一位同学抽纸条，这位同学记住词条的内容，然后轻轻地告诉下一位同学，以此类推，最后一个同学说出内容就算赢。
听了老师的规则，同学们做得很端正，都希望老师能先选择我们，“第八组来小试牛刀。”我的心里顿时失落起来。第八组同学心里想：“这个游戏这么简单，简直小菜一碟。”第八组同学开心地行动起来，他们交头接耳地玩起游戏。此时，旁边的同学纷纷地把耳朵伸过去窃听。几十秒过去了，可惜最后一个同学说的内容和第一个同学说的内容完全不一样，把“我要好好学习”说成了“我的身材很好。”真是大跌眼镜，逗得大家哄堂大笑。终于轮到我们这组了，我的心顿时紧张起来。前面的同学小心地抽出一张纸条，仔细看了看，转身轻轻的告诉了我：“八仙过海、各显神通。”我愣了一秒，确认自己没有听错才转身，轻轻地告诉下一位同学……没一会儿就传到最后一位同学，他得意地回答道：“八仙过海、各显神通。”哈哈，只有我们这组回答出来了，我们乐得手舞足蹈，我笑得捂着肚子，直呼：“太好玩了！”
这个游戏不仅让我们玩得开心，还让我们明白了“耳听为虚、眼见为实”的道理。