教案模板能够帮助教师提前预知教学过程中可能面临的困难，为应对做好准备。通过这份教案模板，教师可以清晰地了解每个环节的设计和实施方法。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇一
1、引导学生注意生活中的语文现象，认识语文与现实生活的密切联系。
2、通过学生收集，口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文的运用的独特感受和体验。
3、引导学生收集家庭、学校和社会中常见的、最新鲜的和最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语言的规范意识。
通过学生收集、口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
洗衣粉包装袋、“美乐多”瓶、胡豆简介、广告语、警示语等等
一、导入：
故事：很久以前，有位教书先生，整天不物正业，就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒。他每次临行前都给学生留下一道作业：背诵圆周率。开始的时候，每个学生都苦不堪言。后来，一位聪明的学生想出妙法，把圆周率的内容与眼前的情景联系起来，编了一段顺口溜：
山颠一寺一壶酒（3。14159）
尔乐哭煞吾（26535）
把酒吃（897）
酒杀尔（932）
杀不死（384）
乐尔乐（626）
先生一回来，大家都会背诵了。
由此，可见语文学得好，对数学也大有帮助的。不单如此，在生活当中，处处可见语文的影子。
二、收集，观察生活中的语文。
例如，电视、广告、校园横幅、对联。包括家里的一些食品的简介等等都体现了语文知识。
广告：某石灰广告——白手起家
某化装品广告——趁早下“斑”，请勿“痘”留
耐克——一切皆有可能。
对联：
苏轼和佛印的谑联：苏轼见一条狗在河边啃骨头，遂出：狗啃河上（和尚）骨。佛印从容把写有苏轼诗句的扇子往河上一扔，曰：水流东坡诗（尸）。
生活用品的名字和广告、食品简介和姓名等：
名字：自己家人对自己的期望。
飘柔、立白、美乐多、雪碧等熟悉的生活用品的名称和它们的广告语。
横幅：学校挂的、街道写的等等
但是，在现实中，这些广告语或者是横幅或者简介语等也有出错的时候，字词用得不当，词语用得不好，句子不通顺，这都关乎语文的知识问题。例如我曾见到有人将“公厕”写成“公则”；有一则重庆出的胡豆简介有一段写到：
本品是以优质蚕豆、芝麻、川白糖、液体、葡萄糖、植物油、辣椒、甜酱、精盐等多种天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鲜诸味融为一体，入口化渣，怪味无穷。
让学生修改这则简介。
三、交流介绍收集到的生活用的语文现象。
你们收集到生活中的语文现象，你们能举其他的在生活当中遇到的语文现象吗？你可以说说你对这些现象的感悟和体验。或者，你能说说语文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互说一说。
四、布置作文。
范文讲解，写得好的地方，可以相互讨论。看到别人这么写，自己想一想自己该怎么写继续收集资料，以“生活处处有语文”为题，写一篇至少500字的作文。要求写出自己的感悟和体验。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇二
(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。
(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育。
重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：学会分类方法。
(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
(二)学具：10根小棒。
(一)教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课，我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等，现在请同学们看一幅图。
(二)学习新课
1、初步建立方位概念。
(1)看图回答问题：
请同学们看看这幅图上都有什么？
图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？
小结 同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)
2、学习数数：
出示“学校新学年开学”图。
师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。开始新的学习生活，大家仔细看看图上都画了些什么。
(1)引导学生按照一定顺序进行数数：
图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？
图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)
(2)数周围的实物：
数一数你们小组一共有多少人？
数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？
数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？
3、学习分类。
(1)看书上图提问：
图上画的是什么？(铅笔和球)
为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。
(2)出示图片：
请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。
(3)学生看书上图：
师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。
请同学们自己动手圈一圈。
4、了解学生认数的情况。
(1)看图回答问题：
师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？
(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数。
(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数。
(三)巩固反馈
(1)看数摆小棒：
教师出示卡片eq x(5)，学生摆出5根小棒。
教师出示卡片eq x(7)，学生摆出7根小棒。
(2)做拍手游戏：
教师出示卡片eq x(6)，同学们拍手表示。
教师出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同学们拍手表示。
(3)做练习一第1题，把同类的圈起来。
小结 今天这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节准备课。(板书课题)
这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点：
一、使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。
二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。
三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数，还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。
四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来，而且还要求说出为什么这样圈，从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇三
第一课时教学内容：（数一数）教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？
2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）。
3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化。
1、数周围的实物。
2、数字卡片。
3、按方位数数。
4、开放性练习。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇四
知识与能力：
1.了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2.认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3.面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
1.讲授法
2.讨论分析法
3.游戏活动法
情感态度与价值观：充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比较。
制定自己的作息时间表
让学生认识角色变化及其对自己的影响。
展板作息时间表多媒体课件传统的黑板学校的相片。
一、创设情景，引入新课
教师：同学们好，我是你们这学期的心理健康课的老师张新，很高兴认识大家，并能与大家一起共度美好的一学期。现在呢，我要跟大家一起玩一个游戏叫做“找不同”，请大家看看幻灯片上的这两张图，仔细看看，它们有什么不同，不同在哪里呢?有没有同学看出来了，看出来的同学告诉我好吗?(展示幻灯片中的两个图片)没错，它们的不同就在这些地方。这是一个很细微的区别需要我们细心去观察。法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现。走进一个新的、陌生的环境，你看到了什么，发现了什么新鲜有趣的事物呢。让我们一起去观察，去发现。
二、活动体验
活动1：校园寻宝大行动
大家在这新的学校也待了几天了，有没有发现我们学校有什么特别的地方呢?现在我们以6个同学为一组，大家一起说说你们到学校的见闻，然后把它们在纸上标示你们对学校有关情况的了解。我们将请各组的代表向全班同学介绍你们的“校园藏宝图”比比看哪个小组的“校园藏宝图”设计得最有创意，介绍的，挖掘的“宝贝”最有价值。
教师小结。
教师组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论并指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
教师总结。
大家的讨论还是蛮热烈的，都发现了初中与小学的不同之处，也发现了很多新奇的事情。其中变化的是什么呢?(学生回答)没错，我们发现我们所学的科目增多了，所学的知识的难度也增加了，家庭作业也多了等等。
过渡：进入一个新的环境，我们将会有什么样的感觉呢?(学生回答)从你们的回答我概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但同时呢我们又会感到茫然。为什么会这样呢?我们刚才也讨论了中学与小学的不同，我们所学的知识增多了，学习任务加重了，所处的又是一个新的环境，它给我们带来了不安与不便。而对它的陌生又让我们产生了一种好奇感、新鲜感，这促使我们不断地去发现、去了解它。
活动2：我的作息时间表
教师：大家看看我们的学校作息时间表和我们的课程表，上了初中之后我们的作息时间改变，所学科目增多，家庭作业也增多了等等，这些有时候会使同学们上课迟到，作业没有完成等。这个问题的最根本原因是没有合理的安排时间。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，在开学之始呢，我们是不是也应该为自己制定小计划，计划每天我们要做什么呢?现在大家可以根据我们学校的课程表，结合自己的生活和学习习惯，制定一个和学校生活接近的作息时间表，保证有旺盛的精力投入到新学期的学习中去。大家呢，可以参照我们的课程表将自己每天的计划填写在我发给你们的这张表格上，也可以参照幻灯片所提供的作息表参考。同学们用10分钟的时间认真填写表格。在填写的过程中要注意时间的安排，活动内容要全面考虑，既要学习也要给自己玩耍的时间，每个时间段要做什么事情，做这件事情需要多长时间要把它具体标出来，对这份作息表呢要严肃对待，坚决执行，每天检查，如果觉得自己没有办法约束自己的话，可以找爸爸妈妈或者同学帮忙。
教师：大家都设计好了自己的作息时表了吗?请同学与大家分享自己的时间表。(给予鼓励和掌声)大家的作息时间表都做得不错，都根据学校的课程表和作息时间表做了很好的安排。
我们每天的课程是不一样的，我们该完成的任务也不一样，同学们可以根据你们今天所制定的作息时间表来制定每天的作息时间和每周的作息时间，这样我们的生活将更有规律，也让我们更有目的、有计划地开始我们的初中生活。
三、课堂小结
背景音乐：《明天会更好》
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，这个新的学校有许多的东西需要我们去观察、去了解、认识它，在这了解、认识的过程中使我们更好地适应这个新的环境。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。新的学校、新的生活、新的开始，请大家跟我一起说：我能行!
优秀课前准备教案（模板15篇）篇五
新学期，新气象，高一的新生们经历了三年初中的奋斗，来到另一个新的环境，来到了另一个人生的起跑线前，每位新生或多或少地对新学校，新同学，新教师，新的学习生活充满了好奇，会有或多或少的问题希望得到解答，这时候十分需要老师的指导，使班集体中的每个个体都能凝聚起来，营造一个积极向上的学习氛围。
2、主题班会中为学生介绍新的学校规章制度，深刻剖析初中与高中生活学习的不同特点，让学生及早做好规划。
3、主题班会中，通过一些简单的团队游戏，加深彼此之间的认识；
4、班会的成果以一棵许愿树和学生们对未来学习，生活的期望卡片呈现，时刻提醒他们对未来充满憧憬和希望。
内容准备：
2、由教师在前一周的课间或休息时间，向全班同学宣布班会主题及内容；
3、班干组织同学积极参与活动，号召全班同学把自己心中对高中生活，学习或是其他方面的困扰写在纸上，有班干收齐交由教师保留。
场地准备：教室。
物品准备：游戏道具、全开白纸、各种颜色的卡纸等。
1、主持人致词，班会开始；
2、新一届班委介绍自己并做工作规划汇报；
3、班主任针对同学之前提出的困扰，进行指导交流；
4、班主任组织学生进行团队游戏；
5、分发许愿卡片，学生填写完课后自行贴到教师后面的许愿树上；
6、主持人宣布班会结束。
3、通过团队游戏的方式，潜移默化中增强同学间的交流，加深了彼此的认识；
4、主题班会成果以实物呈现，及时记录下来，响应活动主题，引导学生做好新的规划，激发学生的热情。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇六
《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感——亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样。
教材安排了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、长、大。写3个字：人、个、大。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
2、识字：认识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字;注意笔顺：先撇后捺。
3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。
4、口语交际：按照简单的提纲介绍自己的家。
5、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。
教学重点、难点：
1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教育。
2、用听读法识字。
教学准备：
挂图、录音机(相关磁带)、生字卡、
教学过程：
一、激情导入。
1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。出示卡片“家”，谁认识这个字，大声读出来。(创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。)。
2、能介绍一下你的家吗?(指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。)。
3、揭题，板书《我的家》。
二、多种形式读课文，读中感悟。
1、听录音读。
2、老师配乐范读，学生找出自己认识的字，在下面划上横线。
3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己认识的字，同桌互相读一读。
4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家?家中都有谁?(这是一个幸福的家，有我和爸爸、妈妈)。
5、认识词语：爸爸、妈妈(指导后一个字读轻声)。
6、老师带读课文。你从哪里感受到这是一个幸福的家?(用课文中的语言说)。
7、同捉互相检查读，熟读成诵。
三、结合实际，展开想象。
小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们?你们爱不爱爸爸妈妈?怎么爱的呢?请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。(让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮及说完整话。)。
四、有感情地朗读课文。(让学生根据自己的理解，结合自己的想象，加上适当的`动作。)。
五、记忆生字，指导书写。
1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字?是怎么记住的?
2、谁能诚实地说，有的生字我还不能熟练地读出它的名字，需要别的小朋友帮一帮自己。(让该生认读生字新词，不熟练的让他自己指名同学带领自己读。)。
2、认识笔画：撇和捺。
3、以“人”为例，认识书写笔顺：先撇后捺。
4、指导书写：教师范写，学生书空，同时注意观察各个笔画在田字格中的位置。
5、学生练写，教师巡视，个别指导。
六、总结升华。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇七
使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
认识乘号，知道乘法的含义
掌握乘法算式读法和算式
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程自我加减
一、导入新课
我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授
1、教学例1。
(1)出示例1图
板书：2+2+2=6(只)
图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?
板书：3+3+3+3+=12(只)
(3)老师指着算式提问：
这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?
(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试
教学过程自我加减
(1)出示试一试图。
竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?
老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2
(1)出示例2图
(2)你能求出一共有多少台电脑吗?
板书：2+2+2+2=8
2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?
(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。24和2乘4。
乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?
学生答老师板书：2+2+2+2=8
(加数)(加数)(加数)(加数)(和)
老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
板书：42=8
(乘数)(乘数)(积)
同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。
谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称?
教学过程自我加减
(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。
4、教学试一试
(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困)难的学生，集体交流。
(3)讨论;求4个5的和是多少，哪种写法比较简便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做1
学生填空独立完成
(2)学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵?
2、完成想一想做做2
(1)用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几?
学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。
(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几?
学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。
(3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做3
读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。
4、完成想想做做4
独立完成，集体交流。
教学过程自我加减
四、总结
今天我们学了什么?
优秀课前准备教案（模板15篇）篇八
1、初步了解同学的数数能力和认数情况，渗透分类思想。
2、做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。
3、通过教学活动，培养同学爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。
了解同学的观察能力、数数能力和认数情况，培养同学学习数学的兴趣。
引导同学有序的观察和数数。
师：同学们，从今天起，俺们就要一起学习和生活了，俺就是你们的大朋友， 俺们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听他人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面俺们就来看谁做得最好。
问：你知道数学要学习什么吗？
师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面俺们就来看大屏幕。
1、引导同学说图意
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？
请你依照从左往右、从上到下的顺序说一说。
同学先自身说一说，然后回答问题。
问：图的左上方有什么？左下方呢？
生：有两个同学在给老师行礼。
生：鞠躬礼。
问：图的右上方画的是什么？
生：三个同学在踢球。
师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？
生：有两个同学在浇花。
问：你怎么爱学校呢？
同学发言。
问：谁能用自身的话把这幅图的意思完整地说一遍？
同学按顺序叙述图意。
2、了解同学数数能力
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？
小鸟有几只？松树呢？……
同学出声数数后回答。
1、出示图片“分类（一）”
问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？
老师板书，把大球和小球圈起来。
师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图。
2、出示图片“分类（二）”
问：你会给它们分类吗？
同学试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？
师：同学们会数数，也会分类了，下面俺们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）
师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？
同学回答。
问：谁来说下面的图？
同学看图叙述。
师：假如没有图你会读这些数吗？
教师分别出示数字卡片1—10，同学认读。
连续认：1、2、3、…… 10
跳着认：2、4、6、…… 10
倒着认：10、9、8、…… 1
随意认：7、3、8、……
1、数数
师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。
2、分类
将自身的学习用品按不同规范进行分类。
3、写字准备练习
首先认知田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最后练习书写。
2、然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？
师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）
同学自由发言。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇九
1.小朋友们，你见过哪一位钢琴演奏家或者老师留着长长的指甲吗?是的，没有!指甲太长会直接影响到弹琴的效果!
2.从小编个人角度出发，留指甲是一种不卫生的习惯，相信很多老师也是如此认为，所以，留指甲会给人，给钢琴老师留下不好的印象!
3.最为关键的是，指甲太长很难把手型做到位，影响自己的练习与发挥!
4.指甲也不能剪得太短哦，剪指甲的合适长度是：指甲顶端与指顶齐平或稍长一些，留出一小条白边即可。
在正式上课以前，应该引导小朋友多好水，上好洗手间，这样，练琴的过程中就不会有以喝水、上洗手间为由偷懒了!
准备脚凳与纠正抖腿
许多小朋友腿不够长，坐下之后脚是吊着腾空的，演奏的时候，脚不停的在下面晃啊晃，这样会很容易造成注意力不集中，练琴效果特别差!
坐姿是初学钢琴非常重要的一个环节，坐姿的正确与否直接影响弹奏的方法。那么正确的坐姿应该把握好哪些方面呢?下面我们来逐步说明!
坐凳的深浅有讲究，一般身体坐在琴凳的1/2或1/3，以便必要时身体的重心可在琴凳与脚之间移动。坐凳不能太深，否则躯干会没有双脚的支撑，活动会失去稳定性。我们需要身体的重心前移，躯干略向前倾，支撑点放在脚上，以便弹奏需要时，移动重心，将重力运送于指尖。
找到整个键盘的中间点，居中而坐，控制全局。有钥匙孔的钢琴，钥匙孔就是中间。没钥匙孔的，可将双脚不偏不倚地直对钢琴的两个踏板，这时，双腿如果没有任何左右偏斜，就是坐在正中了。当然也可以以钢琴的琴键为准，找到中央c到小字一组的e，这个位置为键盘的中间点。
调整座位与钢琴的前后距离。上身坐直，用双臂轻轻提起双手并将其置于钢琴键盘之上。上臂与前臂形成一个略微大于90度的钝角，坐位与钢琴琴键的距离就基本合适了。
至于座位的高低，要根据弹奏者的高矮来决定。原则是肘、前臂、手与键盘保持一个相同的水平高度，或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。
延伸阅读：
音乐有其自身严密的结构。一首乐曲好比人体的躯体，有无数关节。大的段落与大的段落之间，是大关节。小段落相互之间又有小关节，而乐句与乐句之间又有更多更小的关节。关节间的相互关系又好象高速公路的出入口。一旦走进另一个出入口，就会引向另一个完全不同世界。
一首曲子都有很多重复的地方，但并不是都一样的，要发现这些重复地方的不同之处。
每一乐句、每一动作都预先准备，不仓促从事。
弹得时候唱谱，不弹得时候心中要有旋律，能够轻轻哼唱。
睡觉之前听一下碟、磁带或则录音，加深记忆。
在任何不发声的物体上，假象地“演奏”乐曲，腿上，桌子上都行。
钢琴演奏艺术是一门无止境的、极有魅力的表演艺术，它的内涵与底蕴是通过很多技巧与奏法来实现的。钢琴演奏艺术已成为人类需求的精神食粮中一种最有深度、 最有吸引力的高尚艺术。要使钢琴这种特殊的乐器能达到“声情并茂”，就要如同歌唱艺术一样，首先是强调正确发音的手段。每一个学习钢琴的人都会在学习过程 中遇到这类问题，如：怎样才能训练很好的基本功？怎样才能发出好听的声音？用什么方法才是比较科学的？等等。
总结我国钢琴教学和演奏，它包含着许多基本技术的应用。下面把主要的常用技巧与奏法作简要的介绍。
把手臂抬起，手指呈半圆形的钩子状，从大臂起让手臂自然地落下去，使指尖像是带着降落伞的飞行员，降落在键盘上。随之，手臂的重量便充分地靠指尖挂在键盘上，这时的指尖是“立住”的，手臂、手腕自然地垂落下来。
由于使用力量是手臂下车、指尖挂住，就使钢琴发出一种既有分量、清晰明亮，又结实饱满的声音。这一切，都是建立在手臂“通开”，手腕灵活，指尖“立住”的基础上：
指尖立住的训练，使手指逐步变得有力起来，而手臂由于放松自然了，也就避免了臂，腕僵硬的现象。这种方法不但对初学者掌握基本发音十分重要，就是对任何人 演奏任何程度的乐曲，都保证了在触键时的良好发音习惯，即人们常说的人和键盘的“关系”比较自然、密切。尤其重要的是：在养成这种良好的下键习惯过程中， 使弹奏者不断地弹出好听的声音，培养了良好的听觉习惯，不论是弹轻的声音还是强奏，都使琴弦充分振动，在不同的音区，不同的力度中奏出“通”、“透”的声 音宋。必须强调指出：指尖下键时力量的集中与否，可能使声音发生“质”的变化。
运用“自然重量奏法”教授钢琴，就好像武术、体操、舞蹈等运动项目中的基本功训练动作一样，没有这一最基本起步的训练内容，这些运动项目的提高也就无从谈 起。没有这种“放开”也就不会有好的“收”或控制。没有这种“运力”，也就不可能发展各种类型的奏法与技巧，不可能弹奏出快速流畅的音乐。
练习准确地弹奏和弦，是应用和弦冲击的第一步。让我们练习上述的 ceg 和弦。利用手臂的重量，是达到准确弹奏与放松的最好方法。这个方法在参考书目中（fink, sandor）有很详尽的解说，所以在这里只作简短的讨论。
把手指正确地放置在琴键上。手臂放松（事实上是整个身体都要放松），保持手腕柔软，然后将手抬高离开键盘5至20公分（开始时用较短的距离），让手自然放下。手与手指应同时落下，手指不要移动。
整个手在落下的过程中要完全放松，在手指触键的瞬间，把手指与手腕置于弹奏姿势，让手腕稍微弯曲，接受落下的冲击力道，并将琴键按下。让手自然放下，就是把你的力气或灵敏度交给永恒不变的地心引力。
一个体重不足的6岁儿童与巨大的相扑选手，从相同的距离让手自然放下，所产生的音量是一样的。乍听之下，这实在是难以置信的。原因是，自然落下的速度跟质量是无关的，当弦槌下的滚轴离开顶槌器时，在击弦前最后的几个厘米，弦槌是呈自由飞行状态的。物理系的学生应该知道弹性碰撞（如撞球的碰撞），动能是被保存下来，因此上述说法并不成立。在这种弹性碰撞的情形下，琴键应该以高速飞离指尖，有点像弹奏跳音一样。
但这里的情况是，因为手指是放松的，指尖是柔软的（非弹性碰撞），动能没有被保存下来。此时，小质量的部分（琴键）与大质量的部分（手指－手－手臂）并驾齐驱，导致一种受约束的下键。因此，如果钢琴本身是有正常的调校，而下键的有效质量远小于6岁小孩的手指－手－手臂的质量，那么上述说法是成立的了。在触键时，手要撑紧，以确保整个手的重量都传递到琴键上。
否则，就当然不可能产生自然放下应有的音量。要注意的是，在手撑紧时，不要多加施力。因此要产生纯粹的自然放下是需要练习的，而且当手抬得越高时，这会变得越困难。对于相扑选手来说，不再施力特别困难，因为他需要更多的力气来停止手臂的动力。适当的撑紧力度，最好是从音量与音质来判断。
一、保证练琴时间、练琴要勤于思、慢速练习。分手练习、难点练习、读谱和背谱训练。
二、我们必须了解技巧真正的涵义，我们才能避免不正确的练习方法。更重要的是，正确的认知，可以让我们发展出绝佳的练习方法。最常见的误解是：技巧，就是手指灵活的天赋。事实上非如此！技巧纯熟的钢琴家与一般浮生大众，两者天生的手指灵活度其实没有太大差异。
也就是说，任何人都能弹好钢琴。有许多例子显示，既使是心智障碍的人，仍能展现绝佳的音乐才能。不幸的是，我们这些有著更灵巧双手的人，在音乐路上却走得颠簸不堪，这是因为我们缺乏一些基本、却关键的资讯。获得技巧，是脑与神经的发展过程，而不是手指肌肉的运动与力道的训练。技巧是能弹奏无数钢琴乐句的能力，因此它不是单纯的手指灵活，而是许多技能的总合。获得技巧的课题，简而言之，就是解决如何在短时间内学会这么多种不同的.技能。
令人惊讶的是，透过正确的练习方法，钢琴技巧确实可以在短时间内获得，这也是本书的重点所在。这些技巧是透过两个阶段来完成：
（1）先找出手指，手掌，手臂等等，如何运作。
（2）运用肌肉、神经的控制来轻易地执行这些动作。第二阶段是着重在「控制」，而不是力道与耐力。许多学生认为，钢琴练习就是数小时的手指体操练习，因为他们从未被告知技巧的真正定义。事实上，当你在学习钢琴时，你是在发展你的大脑；获取技巧，是发展更快速的身经连结过程，产生更多能控制手指动作及记忆的脑细胞，及「说音乐语言」。事实上，你是在使自己变的更聪明，让自己的记忆力更好，这也是为何学钢琴有这么多益处，例如增加抗压性及记性。这也是为何，背谱与技巧是密不可分的。
上述的定义告诉我们，一旦你学了一个曲子或技巧，例如音阶，一再重复的练习不能增进你的技巧，只是浪费时间。我们必需了解自己，并发现与获取正确的技巧。对一般大众而言，这似乎是不可能的任务，除非从孩提时，就决定投入一辈子的时间达成。纵使如此，很多人还是不能成功。为甚么需要花一辈子的时间？是因为缺乏适当的指引。钢琴家们必须自己不断尝试摸索正确的动作。
例如，当你在练习一段非常困难的曲子，你的手意外找到一个可以弹奏的动作，这种可能性很低。如果你运气不好的话，你永远找不到正确的动作，而卡在那里，这种现象称为「速度障碍」。绝大多数的初学者，对于手指、手，以及手臂的复杂动作没有概念。很幸运地，过往的天才们已经发现许多有效的练习方法，否则他们不可能成为如此成功的演奏家。
另一个关于技巧的误解是：一旦你的手指达到某个技巧程度，你就能弹奏任何作品。任何新的曲目都是挑战，它们都需要重新学习。钢琴家们似乎能弹奏任何东西，是因为：
（1）你知道的曲子他们几乎都弹过；
（2）他们知道如何快速的去学习一首新曲子。因此，乍看之下，获得技巧是令人怯步的工作，因为钢琴曲目几乎是无止尽的——我们怎么可能全部都学会呢？这个问题大部分已经被解决了：我们可以将曲子做不同的分类，例如音阶，这是常常出现的，如果你知道如何弹奏音阶，你已经涵盖了很多曲子的部分。但更重要的是，解决不同的问题，需要不同的方法——这些方法是本书最主要的课题。
我们将讨论一些重要的方法，它们是一些学习的诀窍，能让你以一个通用步骤，来获得绝大多数曲子中的困难技巧。这些诀窍，是让你以最快的速度，找到弹奏困难曲子时，手、手指、手臂等应该有的动作。有两个原因你需要自己去找出这些动作：首先，因为有太多不同的曲子，弹奏他们的方法不可能一一在此列出。再则，每个人的需求都是不同的，本书中的规则只是一个起点，让每个人据此去找到个人适合的方法。确实了解本书的内容，不仅能立即增加学习速度，并且能随著技巧的累积增加，使学习速度加速累进。这种加速的程度，会决定你何时能成为一个钢琴家。
三、钢琴是一种非常具有灵性的乐器，你怎样对它，他便怎样待你，你用什么洋的方法去演奏它，它便用什么样的声音来回报你。正如匈牙利钢琴教育家约瑟夫。迦特所说：“钢琴对那些善于对待他的人来说，是一种奇妙的乐器。”目前我国从事钢琴教学的人越来越多，学琴也渐渐成为一种较普遍的事情。钢琴教育事业正蓬勃向上地 发展着，并取得了可喜的成绩。然而任何事业的发展都是在不断克服自身不足改善种种不良倾向的过程中完善的。本文就学生在哈农练指法的练习中出现的一些不良现象作一点分析，并与大家共同探讨。 哈农在这本60首练习曲的第一条前只写下了“高高地并正确地抬起手指，每个音都要弹的很清楚”这样一句话，至于怎样高高地抬起手指，用什么力量来把音弹得清楚没有更细致明细的解释，只能让读者积极地参悟。
目前，不少学生在练习时，不能掌握其正确的动作要领，不明确钢琴演奏的动力来源，以致使钢琴发出的声音不圆润饱满，缺乏表现力，这这样的练习，不仅不能对其演奏有所帮助，反而使学生在错误的演奏中养成的习惯越来越顽固，影响学生将来的发展。其主要表现为：一是前臂及手掌上下颠波动作太多，有些学生甚至一音一个上下动作。练习者把上下颠波动作作为钢琴演奏的动力来源。这样奏出的声音失真，音头太重，甚至嘶哑，就象竖笛演奏者超吹时的刺耳音响，或象小提琴演奏者把琴弓过分用力地压向琴弦发出的嘶哑声，这样的演奏远远达不到一定快的速度，甚至还会使演奏者为追求速度而导致大臂及前臂肌肉痉挛，更甚者会使一些学生终生不能再演奏钢琴。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇十
通过本堂课的教学实践，笔者深刻地体会到一个好的体育教师不能只上好室外实践体育课，还要提高自己的理论修养，设计的课能让学生在得到体育锻炼的同时获得一些必备的理论知识或常识，提高课的内涵，让学生每堂课都有新感受，喜欢上体育课。让理论知识融入课堂，融入孩子们的日常锻炼中，让理论去指导实践，在实践中教授理论，真正做到在玩中学，玩中练。社会在进步，教育教学在创新，只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇十一
近年来，我作为一名小学教师，深切体会到课前准备对教学的重要性。在过去的几年中，我不断总结经验，不断探索改进，积累了一些个人心得体会，希望能够与大家分享。以下是我对小学课前准备的一些思考和感悟。
第一段：认真备课是一切的基础。
在每节课之前，我都会认真备课，准备好课件、教材和相关资料。我会提前规划好这节课的目标和步骤，设计好教学策略和方法。同时，我也会提前查阅相关资料，了解学生的不同情况，为课堂上可能遇到的问题做好准备。只有通过充分的备课，我才能做到举一反三，随机应变，教学才能有条不紊地进行下去。
第二段：关注课堂环境的营造。
在课前准备中，我也十分注重课堂环境的营造。我会提前进入教室，检查教学工具和教学设备是否齐备。我会保持教室的整洁和舒适，确保学生有一个良好的学习氛围。我还会精心布置展示墙，展示学生的作品和创意，激发学生学习的兴趣和动力。通过这些准备，我希望能够为学生创造一个积极、愉悦的学习环境，使他们更加专注和投入到学习中。
第三段：细心观察学生的特点与需求。
在备课过程中，我会注意观察学生的特点和需求。我会关注每个学生的学习情况和进步，了解他们的学习风格和能力水平。通过这些观察，我能够更准确地评估学生的理解能力和学习进度，找出他们的薄弱环节，并有针对性地进行教学。在备课过程中，我会根据学生的特点和需求，事先制定好不同层次和角度的教学内容和任务，以促进学生的全面发展。
第四段：注重教学资源的整合和利用。
在备课过程中，我还会注重教学资源的整合和利用。我会选择一些生动、有趣的教学资源，如图片、视频、音频等，来丰富课堂内容。我会精心挑选教学材料，使之与教学目标和学生的实际生活相贴合，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也会不断更新自己的教学资源库，并与其他教师进行交流和分享，以提升自己的教学水平。
第五段：不断反思与改进提高。
在备课过程中，我始终保持着一颗学习的心态。我会不断反思自己的备课过程和教学效果，总结经验，找出不足，并进行改进。我会与同事和学生进行沟通和交流，听取他们的建议和意见，不断完善和提高我的备课策略和方法。我相信，只有不断反思与改进，才能使我的备课工作更加科学、高效，为学生提供更好的教育教学服务。
课前准备是小学教师工作中不可忽视的一环。只有做好充分的准备，才能实现有效的教学。通过我的不断探索和实践，我深刻体会到了这一点，并不断总结和改进自己的备课经验。相信在今后的工作中，只要我们始终坚持课前准备的重要性，不断提高自己的备课水平，我们一定能够为学生创造更好的学习环境，激发他们的学习兴趣，并取得更好的教学效果。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇十二
段一：引言（课前准备的重要性）。
课前准备是学生在课堂上取得好成绩的基石，它意味着提前了解和熟悉课程内容，以便更好地理解老师的讲解。在经历了一段时间的课堂学习后，我深感课前准备的重要性。下面将从四个方面分享我的课前准备心得体会。
段二：查阅资料与预习。
准备一堂课，首先要查阅相关的资料。这样可以帮助我更全面地了解课程的内容和主题，从而更好地理解老师的讲解和解答问题。另外，通过预习，我能提前了解课程的难点与重点，有针对性地学习；加深了对知识点的理解和把握，提前消化消化课堂信息。
段三：复习与总结。
复习和总结是课前准备过程中不可忽视的部分。在上一节课之后，复习可以帮助我们迅速回忆和巩固所学知识，避免前一节课内容的遗忘。通过总结，我对自己所掌握的知识有了清晰的了解，可以更好地理解新的知识。并且，通过总结，我还可以发现自己在学习过程中存在的问题，及时纠正，避免重蹈覆辙。
段四：制定学习计划与时间管理。
制定学习计划和合理安排时间，对于课前准备非常重要。合理计划时间，可以让我在有限的时间内完成充实的准备任务；同时，也可以避免在前一晚匆忙熬夜准备，以充足的精力面对新的一天。对我而言，制定学习计划和时间管理是一种责任感的体现，也是对自己学习成绩负责的表现。
通过课前准备，我获得了一系列明显的优势。首先，我能更加专注地听课，全身心地投入到学习中，而不是被一些明显的问题拖延。其次，对于课程内容的掌握和理解，我能够更有信心地回答问题，提高自己的参与度和表现。此外，课前准备还让我逐渐养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。
结尾。
通过不断的课前准备，我深深体会到，只有在前期充分准备的基础上，我们才能在课堂上表现得更好。因此，我会继续坚持课前准备，不断完善自己的学习方法，提高学习效率和成绩。我相信，只要我们将课前准备变成一种习惯，就一定能收获丰硕的学习成果。让我们一起以更好的状态去面对每一堂课，迎接更美好的明天。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇十三
三年级学生好奇心强，好动活泼，对新鲜事物有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，因此，教学中通过不同形式，不同内容的身体练习，包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象，散发其学练兴趣，掌握基本常识，提高学生学习效果与练习效果。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇十四
通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。
一、导入。
上节课，我们为参加秋游活动制定了计划，今天，我们来讨论一下秋游时要注意些什么？
二、出示画面问：
1.画面上的`小朋友在干什么？
2.我们在午餐是时要注意什么？发现有的同学食品忘带时，你会怎么做？
3.吃完午餐，我们要做什么事情？
三、出示画面，讨论：下面的做法对吗？为什么？秋游时还要注意些什么？
四、小结并板书：
保持环境整洁注意安全遵守纪律。
与游客友好相处热情大方同学之间互相帮助。
五、结合环保教育，开展“我是环保宣传员”的宣传语设计活动。
优秀课前准备教案（模板15篇）篇十五
我在小学教育领域的任职经验让我深刻理解到课前准备对于一个成功的教学过程的重要性。在这篇文章中，我将分享我在进行小学课前准备中的一些心得体会。我将分为五个段落来进行阐述，分别是设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求。这些经验得自于我多年的教学实践，希望能给读者带来一些启示和帮助。
首先，设定明确目标是课前准备的重要一步。在开始准备之前，我们首先需要明确学生在这堂课中应该达到的目标是什么。这需要仔细阅读教材，理解课程要求和学生应掌握的知识点。在设定目标时，我们应该尽量具体和明确，这样才能更好地指导我们的教学和指导学生的学习。目标的明确性有助于我们集中注意力，以及向学生清晰地传达我们希望他们掌握的内容。
其次，制定详细计划是课前准备的另一个重要环节。一旦我们明确了目标，我们需要制定一个详细的计划来实现这些目标。这个计划应该包括课程的时间安排、教学活动的顺序和所需教材的准备。我们还需要考虑到每个教学活动的时间控制，以确保我们能够在规定的时间内完成教学任务。一个详细计划不仅帮助我们有条不紊地组织教学，也使我们能够提前预测在教学过程中可能出现的问题，并及时作出调整。
第三，准备教材资源是课前准备的一个重要步骤。作为小学教师，我们需要为每节课准备相关的教材和资源。这包括课本、作业本、参考书、教具等。我们应该遵循教材的指导，选择合适的教材和资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。在收集教材和资源时，我们也应该多样化，以满足不同学生的学习需求。教材资源的准备不仅仅是为了教学需要，更是为了激发学生的兴趣和积极性。
第四，创设有趣的氛围是课前准备中的一个重要内容。一个有趣的教学氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。我们可以通过准备一些有趣的教学活动和游戏来吸引学生的注意力。例如，播放一段与课程内容相关的视频，或者设计一些小组活动和角色扮演等。这样，学生会更愿意参与到学习中，活跃的课堂氛围将会促进他们的学习效果。
最后，关注学生需求是课前准备的最重要一环。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习需求和背景。作为教师，我们应该了解每个学生的需求，并根据他们的特点和需求来进行课前准备。这可能包括根据学生的学习风格来设计教学活动，或者为需要帮助的学生提供额外的教辅材料。我们还应该灵活调整教学方法和策略，以满足学生的个性化学习需求。
总结起来，小学课前准备是确保一个成功教学过程的关键环节。通过设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求，我们可以更好地引导学生的学习，激发他们的学习兴趣和积极性。课前准备的质量直接影响着教学的质量。希望我的经验与体会可以为读者提供一些启示和参考，以促进他们在小学教育领域的教学实践中取得更好的效果。