通过写读后感，我们可以培养出更好的阅读习惯和批判性思维能力。以下是一些感人至深的读后感，这些作品描绘了人性中的善良、勇敢等积极力量。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇一
“一条小舟在水面上缓缓地驶过，月光均匀地撒在泛着微波的小溪上，在竹林那边还有桨声，一条小船均匀的足迹，在水面上播出了月光的碎片，还有一个个梦境。”这是《月下桨声》中的一段很美的文字，这也许就是作者韩少功心里最美的一个画面。我感谢作者，是他告诉了我做人的道理。
这篇文章主要讲作者向一个小姑娘买鱼，小姑娘发现多收了一元钱，就一定要把一元钱还给作者。后来，他俩凑了很久也无法把钱找补清楚。最后，作者收下了七角钱。下午，他散步回来时，在家门口发现了一大把葱。原来，那把葱是小姑娘对作者的三角钱的补偿。
读完文章，我感慨万千。那个姑娘小小年纪就出来打鱼，一定很需要钱，但是她不愿多收别人的一块钱，她觉得只有通过自己的劳动，换来的钱才是自己的。她诚实、自食其力的品质非常可贵，值得我学习。
读到这里，我不由地想起了一件事，想起了一个人。
一天中午，我去书店看书。那天人很多，书架前拥挤不堪。我找了个角落坐下津津有味地看起书来，也许太投入了，“嚓”，清脆的声音打破了宁静。糟了，我翻书时太用力，把书撕坏了。这时，我的心怦怦直跳，赶快看看书的价钱，十七元六角。还好，我带了二十元钱。我决定买下这本书。因为我损坏了它。来到收银台前，工作人员翻了翻说：“你换一本吧！这本坏了一页。”我说：“不用了，这是我不小心弄坏的。”工作人员向我投来赞许的目光，我的内心坦然、平静。付了钱我就走了。没走多远，只听见后边传来叫喊声：“同学，你等等！等一下！”我心里很纳闷，我是撕坏了书，但是我付钱了。只听见刚才那个工作人员说：“钱不对。”我更疑惑了，连忙拿出他找我的钱。“你没发现啊！少补了你一元钱。”那一刻，我的心暖暖的。接过这与众不同的一元钱，内心充满了激动。
过后，每当没事时，我就会走进这个异常熟悉的书店。书店的生意也越来越好。我明白了。诚信的人就有一把开启财富之门的“金钥匙”。诚信是金，可它比金子更可贵，更无价。诚诚实实做人，踏踏实实地做事；记住并承诺你的诺言，然后，尽力去完成。这样的人，才是一个真真正正诚信的人，一个让人尊重的人。
每次读《月下桨声》这篇文章，那个工作人员的样子就浮现在我的脑海之中，他的诚信给我留下了美好的`回忆。也时刻告诫我该怎样做人！做一个怎样的人！
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇二
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
此诗我拜读多遍，感悟非少，收获甚多。
有关“月”的诗词在古代颇多，单单李白就不下十首，然而《月下独酌》却独有一番风韵：一开篇，李白便直插主题地点出“独不可耐”而“邀明月”的心境。接着，他又将月与影子拟人化，点出了月与影子并不会饮酒，更现出了他的孤独。至此，仅仅到了诗的前奏部分，高潮也接踵而至。李白此时开始放声高歌、尽情舞动，到达了似醉非醉的境界，与月与影子共同“交欢”。在诗的最后，作者李大诗人更是将这种情怀加以升华，令读者回味。
显然，此诗是一首抒情诗。表面上看李白仅仅在抒发自己十分孤独，但只要细心品味，稍稍加一些历史背景便不难发现，其中还另有深层含义。依小生之愚见，全诗仍保留李白惯有的豪放、大气的作诗风格，无论是“邀明月”、“同交欢”、“各分散”以至于最后的“无情游”和“相期邈云汉”都表现出作者那狂放不羁的性格。
读李白诗，品李白人。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇三
诚信是最可贵的。
古人云，民无信不立；现代人说，诚信是金。今天我读了一篇关于诚信的文章——《月下桨声》，我对诚信有了更深的理解和认识。
文章讲的是“我”看见姐弟俩在水上捕鱼，并向他们求购鱼。第二天，女孩来送鱼，“我”留下了鱼，并付给她鱼款。事后，女孩又来退还多收的鱼款，最后用一把葱作为对所差鱼款（三角钱）的补偿。
故事中小女孩的勤劳、诚信和淳朴的品质深深感染了我，让我想起了一件事。有一次回老家，我和弟弟争电脑玩，不小心碰倒了桌面上的一杯水，水洒在了键盘上，叔叔问我们是谁弄倒的，我和弟弟互相推卸责任，都说是对方弄的。最后弟弟说不过我，只好委屈的承认了，叔叔严厉地批评他，弟弟很委屈的哭了。现在想起这件事我就脸红，而故事中的小女孩，为了区区一元钱，第二天专门跑一趟退钱，又由于凑不够零钱，“我”只收了七角，小女孩“浑身不自在”，晚上又专门跑一趟送了一把葱到“我”家，作为三角钱的补偿。多么诚实淳朴的好女孩！
通过读了这篇文章，我深刻的认识到诚信的意义，诚信是我们每个人修养的基本要求，是公民基本道德规范。如果没有了诚信，就像小鸟失去翅膀，它也许在我们眼里是微不足道的，但在小鸟眼里如果没有了便失去了一切。如果世界没有了诚实，没有了信任，人人都丧失了诚信，那么到处都是欺骗，世界上将不会再出现真挚的感情，我们终日生活在黑暗的世界，永无见光之日。只有人人讲诚信，我们的社会才和谐，我们的社会才进步！诚信是我们中华民族的优良传统，我们要从小做起，从我做起，从现在做起，发扬光大，诚信做人，诚信做事，走正直诚实的生活道路，必有一个问心无愧的归宿！
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇四
古人云，民无信不立;现代人说，诚信是金。今天我读了一篇关于诚信的文章——《月下桨声》，我对诚信有了更深的理解和认识。
文章讲的是“我”看见姐弟俩在水上捕鱼，并向他们求购鱼。第二天，女孩来送鱼，“我”留下了鱼，并付给她鱼款。事后，女孩又来退还多收的鱼款，最后用一把葱作为对所差鱼款(三角钱)的补偿。
故事中小女孩的勤劳、诚信和淳朴的品质深深感染了我，让我想起了一件事。有一次回老家，我和弟弟争电脑玩，不小心碰倒了桌面上的一杯水，水洒在了键盘上，叔叔问我们是谁弄倒的，我和弟弟互相推卸责任，都说是对方弄的。最后弟弟说不过我，只好委屈的承认了，叔叔严厉地批评他，弟弟很委屈的哭了。现在想起这件事我就脸红，而故事中的小女孩，为了区区一元钱，第二天专门跑一趟退钱，又由于凑不够零钱，“我”只收了七角，小女孩“浑身不自在”，晚上又专门跑一趟送了一把葱到“我”家，作为三角钱的补偿。多么诚实淳朴的好女孩!
通过读了这篇文章，我深刻的认识到诚信的意义，诚信是我们每个人修养的基本要求，是公民基本道德规范。如果没有了诚信，就像小鸟失去翅膀，它也许在我们眼里是微不足道的，但在小鸟眼里如果没有了便失去了一切。如果世界没有了诚实，没有了信任，人人都丧失了诚信，那么到处都是欺骗，世界上将不会再出现真挚的感情，我们终日生活在黑暗的世界，永无见光之日。只有人人讲诚信，我们的社会才和谐，我们的社会才进步!诚信是我们中华民族的优良传统，我们要从小做起，从我做起，从现在做起，发扬光大，诚信做人，诚信做事，走正直诚实的生活道路，必有一个问心无愧的归宿!
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇五
今天学完了第四单元，其中《月下桨声》中那个小女孩给我留下了深刻的印象。
我认为她是一个既真诚又讲信用的女孩，当她收钱时，我真怕小女孩因为说“少”收了一元钱和“我”吵起来，但是当我听小女孩说“多”收了一元钱是，我很惊讶，小女孩是那么真实，多收了一元钱还回来还。
我真佩服她。我不禁又为她给了“我”一些葱这件事更佩服她。
我从此以后一定向她学习纯朴，讲信用，真诚的品质。()。
今天学完了第四单元，其中《月下桨声》中那个小女孩给我留下了深刻的印象。
我认为她是一个既真诚又讲信用的女孩，当她收钱时，我真怕小女孩因为说“少”收了一元钱和“我”吵起来，但是当我听小女孩说“多”收了一元钱是，我很惊讶，小女孩是那么真实，多收了一元钱还回来还。
我真佩服她。我不禁又为她给了“我”一些葱这件事更佩服她。
我从此以后一定向她学习纯朴，讲信用，真诚的品质。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇六
教学目标：
1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
重点难点：
1.引导学生把握课文的主要内容，感受女主人公淳朴、诚实的美好心灵。
2.指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写，对表现人物特点有什么作用。
教具准备：本课生字词语卡片。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、提示课题，导入新课。
1.谈话引入：同学们，假如你买东西发现售货员多找钱给你的时候，你会怎么做?今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。
2.读课题，提问：读了文章题目你想知道什么?
二、合作探究，重点理解。
1.自由朗读课文，带着问题把课文读通顺，注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。
(2)本文主要讲了一件什么事?
2、小女孩给你留下了怎样的印象?
三、读课文，感悟写法。
1、读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩的性格特点。
四、总结。
学习了这篇课文，你有什么收获，什么感受?
五、布置作业。
抄写自己喜欢的词语和句子。
板书“我”：雨后初遇——购鱼。
诚实淳朴小女孩：送鱼——退钱——留葱。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇七
“秦淮”亦“情怀”。
看，那是秦淮河的水。“秦淮河的水是碧阴阴的，看起来厚而不腻。”“厚而不腻”是水的特点，给人厚重的历史之感。再细看水面上，那小巧的柔波尽是“恬静”“委婉”。如一位亭亭玉立的少女弯腰捧起一湾静谧，任由月色淋淋洒洒铺就一身。似秦淮河也多了一份柔情。这又“使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。”是啊，被这样的秦淮河怀抱着的朱自清，想象着一望无际的水天一色，也向往着灯光点点的画船，倒映在水面上的华美画面。在灯光照射下，水灿灿地发光，原来那就是“六朝金粉”的颜色，在这华丽色彩的渲染下，“那闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。”水活了，那死寂的水活了！游人世俗的双眼亦被洗涤地干干净净。那水在混沌的世界里，竟注入了一丝清辉。华灯映水，画舫凌波，那是梦，亦是眼。
听，那是秦淮河的声。“在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的浆声，谁能不被引入他的美梦去呢?”在浆声的碎影下，看来这位先生早已陶醉于“美梦”。可是“只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀?”愁梦本无形，可在朱自清笔下，有形，有声，有量，就连小船儿都载不动了。为什么呀?因为有了“愁”。
有过繁华，也有过荒凉；有过快乐，也有过心酸。起始时，灯影绰约，纸醉金迷，歌舞升平，有大富大贵之气。但历尽繁华之后，便是荒凉，不再熙熙攘攘，“一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蓝的天，颇像荒江野渡光景。”
秦淮河畔，佳人颜，万种风情亦失色；而如今，六朝粉黛成尘土，秦淮亦不如故。“纸醉金迷”、“六朝金粉”的秦淮河，随着历史长河的流淌而逐渐失去了昔日风韵。
但不惧，心有“情怀”，亦是“秦淮”。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇八
这篇文章主要讲的是“我”向姐弟俩买鱼，可姐弟俩不愿多收鱼款的故事，赞扬了姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的品质。
事情是这样的：课文中的我向姐弟俩买鱼，到了第二天一早，红衣女孩提着一只塑料袋，课文中的我接过了塑料袋，发现里面有一二十条鱼，课文中的我收下了那袋鱼，把钱给了红衣女孩，她走后不久，又急匆匆地跑回来，她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，他们又算了一下，发现果然多收了一块钱。文中的我看着红衣女孩十分复杂的打开它，文中的我说：“也就是一块钱，就算是你的脚力钱”红衣女孩固执要寻找一块钱红衣女孩和文中的我七拼八凑，还是没有凑够，到了最后，红衣女孩用一根葱作为赔偿。
从这篇文章中，可以看出红衣女孩的弟弟非常聪明，红衣女孩也非常诚实。就算文中的我收下了七角他都想做了亏心事似的，红衣女孩最后还用一葱补偿。红衣女孩和她的弟弟的品质值得我们学习！
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇九
《桨声灯影里的秦淮河》记录了朱自清和俞平伯在夕阳已去、皎月方来的时候同游秦淮河的所见、所闻、所感。
文章开篇是写秦淮河的船，这些船带着古韵从悠远的历史长河中飘来。大船不失厚重大方之感，小船也不失情调，“淡蓝色的栏杆，空敞的舱，也足系人情思”。有了这些船，桨声灯影里的梦便从船驶过留下的涟漪中荡漾开去。
游秦淮河像是在读一本史书，有过繁华，也有过荒凉；有过快乐，也有过心酸。起始时，灯影绰约，纸醉金迷，歌舞升平，有大富大贵之气。但历尽繁华之后，便是荒凉，没有密密的人家，“一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蓝的天，颇像荒江野渡光景”。在历尽繁华之后，又感受到无边的荒凉，使人心中涌起历史盛衰之感，于是诗人作诗，词人作词，便为我们留下不少名篇。
富有诗情画意是文章的最大特色，秦淮河在作者笔下如诗如画如梦一般。作者的笔触是细致的，描绘秦淮河风光时，不求气势豪放，反而利用精巧展现美，具体细腻地描绘秦淮河的秀丽安逸，充分体现了作者细致的描写手法。船只、绿水、灯光、月光、大中桥、歌声……种种景物，作者抓住光、形、色、味，细细描绘，使得秦淮河在水、灯、月交相辉映。
历史是秦淮河的.养料，可以说历史成就了秦淮河，没有历史的秦淮河失去了一切意义。作者从现实走进历史回忆，从形态与神态两方面唤醒了秦淮河。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇十
教学目标：
1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：
概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：
画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学过程：
一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？
2．检查字词。
吆喝。
（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗。
3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？
三、读课文，分段。
读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
四、读课文，初步了解小女孩的品行。
1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
五、自学、小组合作学习文章第二段。
1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2．小组合作交流自己的感受。
六、全班交流。
1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
3．出示句子：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的.哪句话好，为什么？
出示：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
七、学习第三段。
2．读出我的失望。
出示：
但那些船上没有一点红。
3．我想念小女孩，我还想念什么？
4．学完文章，你此时有什么感受？说一说。
板书:。
诚实。
朴实。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇十一
教学目标：
1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：
概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：
画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学过程：
一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？
2．检查字词。
吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水。
（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗。
3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？
三、读课文，分段。
读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
四、读课文，初步了解小女孩的品行。
1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
五、自学、小组合作学习文章第二段。
1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2．小组合作交流自己的感受。
六、全班交流。
1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
3．出示句子：
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的哪句话好，为什么？
出示：
（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
七、学习第三段。
2．读出我的失望。
出示：
但那些船上没有一点红。
3．我想念小女孩，我还想念什么？
4．学完文章，你此时有什么感受？说一说。
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇十二
六朝古都南京的秦淮河是著名的，这文章的题目中有声、光、色，更让人浮想联翩。
朱自清先生和俞平伯先生于1923年夏夜同游秦淮河，并相约以《桨声灯影里的秦淮河》为题各写一篇文章。
1923年夏夜游秦淮，而平伯先生8月22日就完成了文章，可谓速度之快也。而自清先生写完文章是10月11日，可以说是千锤百炼了。
我们以两篇文章的开头看看平伯先生的现实和自清先生的浪漫。
平伯先生写道：“……在茶店吃了一盘干豆腐丝，两个烧饼之后，以歪歪的脚步踅上夫子庙前停泊着的画舫，就懒洋洋躺到藤椅上去了。好蒸腾的江南，傍晚也还是热的。‘快开船罢！’浆声响了。”写实，笔墨不多却能身临其境。
再看看自清先生写的：“……我们雇了一只‘七板子’，在夕阳西下，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩——汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。”“夕阳西下”，“皎月方来”，“桨声汩汩”，“蔷薇色”。
自清先生是超凡的。，他善于描绘、想象，巧于比喻、修饰。我们看，在他笔下，船的窗格是“柔腻”的，灯彩是有“精粗、艳晦”的差别的，水是“碧阴阴”的，夜是“薄薄”
2023年月下桨声读后感（模板13篇）篇十三
1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
1、读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？
2、检查字词。
吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水。
（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗。
3、抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？
读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
1、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的.印象？
2、我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2、小组合作交流自己的感受。
1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
2、从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
3、出示句子：
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的哪句话好，为什么？
出示：
（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
4、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
2、读出我的失望。
出示：
但那些船上没有一点红。
3、我想念小女孩，我还想念什么？
4、学完文章，你此时有什么感受？说一说。