心得体会是我们对自己经验的总结和思考，可以帮助我们更好地认识自己、改进自己和提升自己。接下来，让我们一起来看看一些优秀的心得体会范文，相信会对你的写作有所启发。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇一
每一次语文课堂都让我沉醉其中，而最近一次课堂让我特别着迷的是有关诗歌的探讨。诗歌作为语文的一种艺术形式，以其独特的语言魅力和深邃的内涵吸引着无数热爱文学的学子。在一位富有激情和才情的老师的带领下，我更加深刻地认识到了诗歌的美妙之处，也对人生的疑问有了新的思考。
第二段：情感和体验。
在听课过程中，老师通过讲解一首首经典的诗歌，使得诗歌的美妙之处如泉水般涌现在我们心中。我清晰地记得，当老师朗诵杜牧的《秋夕》时，那个瞬间我仿佛置身于朱门石板上，浸泡在一片浓烈而寂静的秋意中。我思考着，为何燕子归来后如此歌唱？那么多的音符在天空中交织成旋律，旋律直抵心灵深处，引起无尽的思绪流转。而杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》带给我更加浓烈的情感。江水悠悠，奔腾不息，仿佛生命的象征，是激励我们奋斗、追求的动力源泉。
第三段：哲理和感悟。
诗歌不仅仅是美的体验，更深层次地反映了人生的哲理和价值观。例如，在赏析杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》时，我不禁思考起生命的本质以及人生的短暂与无常。长江奔流不息的景象表达了时间的无尽流转，也提醒我们要珍惜生命，把握每一个当下。而杜牧的《秋夕》中，燕子的归来虽然是一种令人欣慰的现象，但也让我意识到物是人非的无常，生命脆弱而短暂，更应珍惜和珍爱。
第四段：审美和创造。
在语文课堂上，老师还指导我们去欣赏和创作诗歌。通过分析一首首名篇，在脑海中勾勒出美丽的画卷，同时也锻炼了自己对文字的感觉和表达能力。在老师的激励下，我也开始尝试创作诗歌。诗歌不仅仅是文学创作的一种形式，更是一种心灵的抒发和情感的宣泄。通过写作，我可以将自己内心深处的思考和感受表达出来，让他人理解我的情感和思绪。同时，也让我更深刻地领悟到诗歌创作之美和艰辛。
第五段：总结和展望。
诗歌的魅力在于它的多样性和包容性。它可以以线索为表达方式，以表意为主题，以意象为表达思维，以词藻为形式等多种多样的方式感染和启发读者。通过听课和写作的过程中，我更加深入地了解到了诗歌的独特之处，也更加热爱诗歌这一美妙的艺术形式。未来，我将继续努力学习，研究更多的诗歌，通过创作来表达自己的情感和思考，向更高的艺术境界迈进。
以上就是我对于语文听课心得的体会，尤其是对于诗歌这一主题的思考和领悟。诗歌是一种卓越的艺术形式，它带给我们美的感受，启发我们对人生的思考，让我们在创作中找到自己。希望同学们能够通过诗歌的魅力，感受到语文学习的乐趣，并不断提升自己的语文素养。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇二
第一段：介绍诗歌听课的背景和目的（200字）。
在初中诗歌课堂上，我有幸聆听了一堂关于诗歌的精彩讲座，深受启发和感动。诗歌作为一种文学形式，最早出现在人类文明的初期，通过用词短而有力、意象生动鲜活等特点，具有极高的审美价值和感染力。在诗歌课堂上，我们的目的不仅仅是学习诗歌的形式和技巧，更重要的是培养我们的感受力和独立思考能力，从而更好地理解和欣赏诗歌的内涵和魅力。
第二段：感受诗歌的美和表达方式（200字）。
在诗歌课堂上，老师带着我们一起欣赏了许多经典的诗歌作品，每一首诗歌都给我留下了深刻的印象。通过朗诵和解读，我体会到诗歌的美在于它独特的韵律和情感表达。比如，在一首描绘温暖春天的诗歌中，我仿佛感受到了春风拂面和花开的气息；而在一首表达孤独和无助的诗歌中，我仿佛看到了漫长的黑夜和独自行走的身影。诗歌通过精炼的语言和意境，让我从不同的角度去感受和思考生活中的种种情感和真理。
第三段：培养自己的感受力和独立思考能力（200字）。
诗歌课堂上，老师鼓励我们用自己的话语去解读诗歌，培养我们的感受力和独立思考能力。每一次课堂讨论，我都能听到同学们不同的见解和理解，这让我受益匪浅。有时候，我会发现一首诗歌可以有多种解读，每个人的感受和理解都是独一无二的。这使我明白到，诗歌的美在于它能够唤起每个人内心深处的共鸣，同时也反映了人们对生活和世界的不同见解。通过诗歌的学习和思考，我愈发了解到自己的情感和价值观，并学会了从不同角度去看待问题和解决问题。
第四段：提高自己的表达能力和想象力（200字）。
在诗歌课堂上，通过学习和模仿诗歌的写作技巧，我逐渐提高了自己的表达能力和想象力。诗歌之美不仅仅在于它的阅读和欣赏，更在于它的创造和表达。通过用词的选择、意象的塑造和句法的变换，我们可以通过诗歌表达自己的情感和想法，将内心的世界化为文字的艺术。在写写停停的过程中，我发现自己的语言表达能力得到了提升，而且通过对形象和意象的塑造，我也进一步拓展了自己的想象力和创造力。
第五段：总结对诗歌的理解和收获（200字）。
通过这次诗歌听课，我对诗歌有了更深的理解和欣赏。诗歌是一种极具魅力和感染力的文学形式，它通过短小精炼的语言和丰富多样的意象，传达出丰富的情感和深刻的思考。在诗歌的世界里，我学会了用心去感受和思考生活的美和哲理，培养了自己的感受力和独立思考能力。同时，通过学习写作技巧和创作诗歌，我不仅提高了自己的表达能力，还拓展了自己的想象力和创造力。这次诗歌听课让我深受启发，也为我以后更加热爱和欣赏诗歌打下了坚实的基础。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇三
作为一门人文艺术之美的体现，诗歌一直以来都有着独特的魅力。近日，我有幸参加了一场关于诗歌的听课活动，通过细心聆听，我深深感受到了诗歌的独特魅力和深远意义，对诗歌有了更深入的认识和体验。下面，我将从五个方面阐述我的体会。
首先，诗歌是直抵心灵的艺术表达方式。在听课过程中，我被老师朗诵的那首《静夜思》深深吸引。这首诗把诗人对静夜的想念和思念之情娓娓道来，通过寥寥几句便勾勒出了一幅清幽而美丽的夜景，让人生出无尽的遐想。这让我深深感受到了诗歌独特的语言力量，它能够把深层次的情感以简练的文字展现出来，直抵人们的心灵，产生共鸣。
其次，诗歌是情感的宣泄和表达。在课堂上，老师向我们朗诵了一首名叫《悯农》的诗，《山坡羊·悯农》一首诗表达了诗人对农民辛勤劳动的赞美，和对农民艰辛生活的同情之情。听到这首诗的时候，我仿佛看到了农民们忍受酷暑酷寒、劳作辛苦的场景，更加深刻地体会到了诗歌中蕴含的浓郁情感。诗歌往往用一种鲜活的形象语言描绘出生活中的点点滴滴，通过这种感性表达，让我们更好地理解和感受到现实生活中的情感和意义。
再次，诗歌让人们回归内心，感受美的力量。现代生活节奏快，人们常常追逐功利，忽略了人文与艺术的关怀。而诗歌恰好能够带给我们一种回归自然、回归内心的感觉。在听课的过程中，我听到了一首名为《登高》的诗，作者借由登高这个行为，唤起人们对自然的痴迷和向往。这首诗表达了追求自由、回归自然的精神追求，使人们从诗歌中感受到了诗人内心的真情实感，感受到了超越现实的美好和力量。
此外，诗歌还具有启迪思想和人生智慧的作用。在课堂上，老师朗诵了一首《将进酒》，这首诗用诗人豪迈的语言表达了积极向上的人生态度，以及对理想和追求的坚持。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这句诗深刻地表达了诗人对人生短暂和时间流逝的思考。通过诗歌，我们能够提升自己的文化修养，拥有更深刻的人生感悟和智慧。
最后，诗歌是一种传承与传播的文化形式。诗歌拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中国文化的瑰宝。通过这次听课，我感受到了诗歌作为一种文化形式的重要性，它能够传承和传播文化。在历史中，许许多多的古代诗人用他们的诗歌作品留下了自己的人生印记，这些诗作不仅凝练了诗人的思想和艺术才华，也成为后人学习、借鉴和传承的对象。
通过这次听课，我对诗歌的认识和理解得到了延伸和加深，我深深感受到了诗歌独特的艺术魅力和深远的意义。诗歌不仅仅是艺术，更是一种触动灵魂的力量，是一座桥梁，连接着人与人之间的情感和思想。我相信，通过诗歌的传播与交流，我们一定能够更好地发掘内心的深处，感受到美的力量，丰富自己的内涵，感悟人生的真谛。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇四
在初中的课程中，诗歌听课一直是我最期待的部分。诗歌的美妙语言和深刻意境，让我沉醉其中。诗歌的学习，不仅能够提升我对语言的理解力和表达能力，更重要的是，它开启了我对生活、对世界的更加深入和广阔的思考。在诗歌课上，我不仅仅沉浸在诗歌的世界中，更是汲取了经验和智慧。
第二段：喜爱的诗歌。
每节诗歌课上，老师总会推荐一些经典的诗歌给我们阅读。这些诗歌往往选自中国文学史上的传世之作，具有深厚的文化底蕴和艺术美感。我最喜欢的一首诗是杜甫的《春望》。这首诗以描写春景为主，通过真切的场景描写和饱含情感的抒发，表现了作者对遥远故乡的思念之情。每次听到老师朗读这首诗，我都仿佛置身于诗人的生活中，看到了那片壮丽而宁静的河山。从这首诗中，我也明白了诗歌的力量，它不仅仅是用文字来表达情感，更是通过意象和艺术手法来给读者带来陶醉和启迪。
除了欣赏经典之作，我也有机会尝试自己创作诗歌。在课堂上，老师给我们提供了一些写作素材和技巧。通过学习如何运用修辞手法、句式和韵律等，我逐渐摸索出了自己的创作风格。我记得有一次，老师给我们要求写一首关于梦想的诗歌。我用心地思考，并借助了一些比喻和形象的手法，最终写出了一首《天空的梦想》，表达了我对未来美好生活的向往和追求。通过这样的练习和实践，我渐渐学会了用诗歌来表达自己的思想和感受，更加深入地理解了诗歌的魅力和表现力。
第四段：诗歌的思考。
在诗歌课上，我们不仅仅是学习欣赏和创作诗歌，更是进行了一些与诗歌相关的思考。例如，我们讨论了诗歌与生活的关系，以及如何用诗歌来表达社会和时代的变化。通过这样的思考，我逐渐认识到诗歌不仅仅是个人的情感抒发，更是一个可以传递文化和思想的媒介。诗歌可以通过简短的文字，表达作者对美好生活的追求，也可以通过深厚的意境和抒情，表达对社会不公和不平的关注。诗歌在表达情感的同时，也在传递智慧和思想。
第五段：收获与反思。
通过参与诗歌的听课与学习，我不仅仅提高了自己的语言表达能力，更重要的是开阔了我的思维和眼界。诗歌是一扇通向人类内心世界的窗户，通过阅读和创作诗歌，我感受到了人类情感的丰富和更深层次的思考。同时，诗歌也让我懂得了审美的重要性，让我学会欣赏美的事物和珍惜生活的价值。通过诗歌的学习和体验，我相信我将成为一个更有情感、更有智慧和更有尊严的人。
总结：在初中诗歌听课的过程中，我不仅仅感受到了诗歌的美丽和深刻，更重要的是汲取了经验和智慧。诗歌的学习不仅提高了我的文字表达能力，更重要的是开拓了我的思维和眼界。在将来的道路上，我将继续学习和追求诗歌的魅力，用它来表达自己的思想和感受，并传递更多的智慧和美好。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇五
诗歌是语言的艺术，是人们用文字表达内心情感和思想的一种方式。在中学课堂上，我们学习了许多脍炙人口的古代诗歌，也接触了一些现代诗歌，这些课堂给了我很多收获，以下是我对初中诗歌听课的心得体会。
首先，通过初中诗歌听课，我深刻地感受到了诗歌的美。在课堂上，老师会用朗诵的形式给我们示范诗歌的韵律和节奏。他们的嗓音像一股清泉，犹如一阵和风。当我们跟着老师一起朗诵时，仿佛置身于古代的诗人之间，感受到了生活的诗意和美好。诗歌的美，不仅体现在文字上的美感，更在于诗歌能把一种情感通过声音表现在我们的耳朵中，从而激起内心深处的共鸣。
其次，初中诗歌听课让我提高了对文学的鉴赏能力。在课堂上，老师会用讲解的方式给我们讲诗中蕴含的意象、意境以及作者的用意。通过老师的讲解，我学会了如何去解读诗歌，如何去感受诗歌中所蕴含的情感。当我看到诗歌中的隐喻和比喻，我会自然而然地联想到类似的事物，进而更好地理解作者所要表达的意思。这种鉴赏能力不仅提高了我对诗歌的欣赏，也使我对其他文学作品有了更深入的理解。
第三，初中诗歌听课让我体验了诗歌对情感的疗愈作用。在每次课堂上，老师会和我们一起开展情感交流。当老师朗读某首诗时，我会对自己的感受进行反思，然后和同学们分享我的感受。通过这种方式，我不仅学会了倾听他人的心声，也学会了关注自己的情感表达。在这个过程中，我发现诗歌能够唤起人们内心的情感，它能够让人们释放内心的压抑，找到属于自己的情感出口。不论是快乐还是悲伤，诗歌都给予了我们宣泄的空间，这种疗愈作用让我更加喜爱诗歌。
第四，初中诗歌听课让我掌握了一些写作技巧。在课堂上，老师会告诉我们一些诗歌创作的方法和技巧。例如，老师会教我们如何运用修辞手法、如何给诗歌增加节奏感、如何选择恰当的词语和句式等等。这些技巧不仅能够帮助我更好地理解和欣赏诗歌，也能够帮助我在写作中更加自如地运用语言。通过诗歌听课，我学会了如何通过诗歌来表达自己的情感和思想，提高了我的写作水平。
最后，初中诗歌听课让我对诗歌有了更深的理解和热爱。通过课堂上的学习，我对古代诗歌的世界、对诗人的创作背景有了更深入的了解。我渐渐明白，诗歌是一种文字表达形式，同时也是一种文化的传承和发展。在课堂上，我看到了古代诗人追求真理和美好的努力，也看到了现代诗人反思现实和探索未知的勇气。这种对诗歌的理解和对诗歌的热爱，让我对中华文化和人类文明有了更加深刻的思考。
通过初中诗歌听课，我不仅增长了文学知识，还提高了对文学的鉴赏能力和写作技巧。诗歌，给了我一种独特的学习体验，让我在美的世界中探求真理和寻找自我。诗歌让我看到了生活的美好和诗意，让我更加热爱文字和文化。我相信，通过诗歌，我们可以更好地认识自己，感受生活，启迪思维，走向未来。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇六
在中学语文课堂上，我们常常会接触到各种各样的文学作品，其中包括一种充满魅力的艺术形式——诗歌。本次语文听课中，老师生动地讲解了诗歌的特点和表现手法，使我们对诗歌有了更深入的了解。
第二段：诗歌的表达形式。
诗歌作为一种表达思想与情感的艺术形式，它具备独特的表达手法和高度的艺术感染力。通过韵律、语言的节奏感、意象和修辞手法等等，诗人在有限的文字中展现出了丰富的内涵与情感。而这些特点也常常让人不由自主地感受到诗歌的美。
第三段：诗歌的主题。
诗歌作为文学的一种艺术形式，它的主题非常广泛。诗人可以通过诗歌表达对自然、人生、爱情等各个方面的思考与感悟。例如，在听课中，老师引导我们深入了解了唐代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，通过描绘秋夜的景色和杜牧的内心感受，让我们深深地感受到了时间的流转与人生的短暂。
第四段：诗歌的表现手法。
在诗歌中，诗人通过各种表现手法来增强作品的表达力。例如，比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，能够使诗歌更加生动形象，丰富了作品的内涵。此外，韵律和押韵等音韵手法则使诗歌更加优美动听，让人产生共鸣。在听课中，老师通过解读许多经典的诗歌作品，让我们对这些表现手法有了更深入的理解和认识。
第五段：诗歌的意义与影响。
诗歌是艺术与人文的结合，它具有深刻的意义与广泛的影响。诗歌可以让人沉浸在美的世界中，领略到人生的哲理与情感的共鸣。同时，诗歌也可以传递作者的思考与感悟，使人们对人生有更深入的思考与反思。通过学习诗歌，我们能够培养自己的审美情趣，提高自己的写作与表达能力，也能够更好地理解和体验人类文化的多样性。
总结：
本次语文听课使我对诗歌有了更深入的了解，诗歌的魅力也在老师的引导下逐渐展现出来。通过韵律、意象和修辞手法等，诗歌充分展现了艺术与人文的精华，让人沉浸在美的世界中。同时，诗歌也具有深刻的意义与广泛的影响，通过学习诗歌，我们不仅可以提高自己的写作与表达能力，更能够更好地理解和体验人类文化的多样性。因此，我对诗歌充满了敬畏与热爱，在今后的学习生活中，我将更加努力去品味和创作诗歌，将这种美好的艺术形式传递下去。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇七
作为一种优美的语言形式，诗歌一直以来都是文学艺术中不可或缺的一部分。最近，我有幸参加了一堂关于诗歌的专题课程，通过这次课程的学习和思考，我深刻体会到了诗歌的独特魅力和内涵，这对于我对于文学的理解和审美的提升都有着深远的影响。在这篇文章中，我将和大家分享我在诗歌听课中的心得体会。
第二段：感受诗歌的美。
在课堂上，老师给我们播放了一些脍炙人口的诗歌音乐，这些音乐以其优美的旋律和动人的歌词深深地触动了我的心灵。听着这些动听的音符，我仿佛进入了一个神奇的世界，整个人都被音乐所包围。而这些歌词，则像一泓清泉，洗涤着我内心的尘埃。它们那直抒胸臆的情感和细腻入微的描绘，让我对于诗歌有了更深刻的理解和感受。我深深被这些诗歌所感动，发现了它们所传递的美和力量。
第三段：领悟诗歌的内涵。
在课堂上，老师带领我们读了一些经典的诗歌作品。这些作品包含了丰富的文化内涵和意蕴，每一句话都让我沉浸其中。通过对诗歌的阅读，我发现了其中那独特的审美韵味，每一个字都是那样精心的选择和排列，每一句话都带着丰富的隐喻和象征。这些高度凝练的语言，如同魔法一般，让读者在阅读中领悟到作者的情感、思想和人生的智慧。这种审美体验让我更加珍视诗歌这种优美的语言形式，也更加崇敬那些创作出如此精彩作品的诗人。
第四段：启发思考和表达。
在诗歌课上，我们还进行了一些关于诗歌写作的探讨和实践。这让我深刻体会到了诗歌创作的独特性和魅力。在写诗的过程中，我发现自己可以更深入地思考和表达自己的内心世界。在一片寂静的笔触中，我能够从深层次里思考一些哲学性的问题，表达自己的情感和思考。写诗让我找到了一个完全属于自己的安静空间，让我在写作的同时也享受到了心灵的满足。通过写诗，我学会了更加全面地审视自己和世界，这对于我个人的成长和发展有着积极的影响。
第五段：总结体会。
通过这次诗歌听课，我对于诗歌有了更深刻的理解和认识。诗歌以其独特的美和内涵感动着人们的心灵。它以其细腻入微的描写和深邃的意蕴引发人们对于生活和世界的思考。诗歌的创作和阅读不仅仅是一种审美体验，更是一种对于精神世界的滋养和追求。通过诗歌，我们可以更好地理解自己，抒发情感，思考人生。我深刻体会到了诗歌在我们生活中的重要地位，它带给我们的不仅仅是欣赏，更是一种内心的沟通和情感的陶冶。因此，我深信在今后的生活中，我会继续深入学习和欣赏诗歌，并且在自己的诗歌创作中不断追求进步，为传递更多美和思考做出自己的贡献。
以上是我在诗歌听课中的心得体会。通过这次课程，我不仅收获了对诗歌的理解和赏析的提升，更深刻认识到了诗歌在我们生活中的重要性和价值，这将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇八
近日，我参加了一堂关于诗歌的精彩听课。这节课让我对诗歌有了更深的了解，并且让我更加体会到了诗歌的魅力。下面，我将以五段式的形式，向大家分享一下我的心得体会。
首先，我觉得诗歌是一种优美的艺术表达方式。在听课的过程中，我被老师引领到了一个个诗歌的世界中，长短不一的诗句让我感受到了文字的力量。诗歌中的形象描写，引人入胜的节奏和韵律，都为诗歌增添了无穷的魅力。诗歌让人可以用最简练的语言表达最深刻的情感，它把复杂的思想化作一幅幅美丽的图画，展现了作者的感悟和思考。通过诗歌的欣赏，我的审美情趣得到了陶冶和提升。
其次，诗歌是一种感性的艺术形式。在听课的过程中，我被老师所朗诵的一首诗深深打动了。这首诗表达了作者对家乡的思念之情，每一句话都充满了浓厚的情感。我仿佛听到了诗人内心深处的呐喊，感受到了他对家乡的深深眷恋。诗歌中的情感火花，让我在欣赏中被感染和唤起，让我对生活充满了热爱和美好的憧憬。原来，诗歌不仅仅是一种艺术表达，更是一种情感的宣泄和释放。
再次，诗歌是一种思想的抒发。在听课的过程中，我读到了一首表达对自然景观的诗。诗中的描写色彩斑斓、生动而真实，让我仿佛看到了绚丽的风景。然而，更让我感叹不已的是诗歌中的深刻思考。这首诗通过描写自然景观，表达了对现代社会的思考与反思。诗人用诗歌娓娓道来，勾勒出了一个乌托邦式的生态环境，同时抨击了人类的盲目开发和环境破坏。这种将诗歌与思想相结合的方式，让我不禁对诗歌的内涵和力量感到震撼。
进而，诗歌是一种审美的享受。在听课的过程中，我发现诗歌犹如一首首精美的音乐，在心灵深处奏响起美妙的旋律。通过诗歌的欣赏，我仿佛置身于宁静的山谷、湖水的泛舟之上，或者在梦幻童话世界里与精灵共舞。诗歌中的意境和画面，给我带来了身心愉悦和惬意的感觉。这种与诗歌的心灵契合，让我感受到了美的魅力和纯真的喜悦。
最后，诗歌是一种思想的交流与传承。通过这次听课，我深深感受到了诗歌的传承价值。每一位伟大的诗人都有自己独特的风格和思想，他们用诗歌记录了时代的印记，表达了人类的情感和生活的哲理。诗歌作为一个时代的见证者和传承者，让人们能够通过诗歌去了解历史、感受富有智慧的文化。通过这次听课，我更加深刻地认识到了诗歌的文化价值和重要性。
总而言之，这次诗歌听课给我带来了很多的启示。通过诗歌的欣赏，我不仅增加了对文学艺术的喜爱和了解，更深刻地体会到了诗歌的艺术魅力和人文意义。我相信，在未来的生活中，我会继续欣赏和传播诗歌的美好，成为诗歌的爱好者和传承者。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇九
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：
1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行。
授课，具有感染力。
2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。
3、干练、利索，驾驭课堂能力强。
1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
2．教学过程精致。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合。
老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
三节课表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。
（1）教师语言有魅力
当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,教师重教方法，注重培养学生好的学习习惯。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,利用多种方法创设意境，激发了学生的兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。
（2）积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想,张丹老师教学《伯牙绝弦》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。让学生学会古诗文的方法，用“读一读、解一解、悟一悟、背一背”的方法学习。以读为本，把读贯穿始终。按自己的感觉读准、读通。读出韵味、停顿、想象画面，再去掉标点读。层层递进，步步提高，读完后及时点评。
三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富。我记下了这些美丽的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪明,会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她们的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧！这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十一
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现。”
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，手机版本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十二
《剪枝的学问》听课反思听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。抓住作者的心理变化，钟老师从复习导入，到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理，各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。在赏析课文过程中重视基础知识的训练，同义词的换词，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。朗读形式也丰富多样，充实了课堂朗读的氛围，提供了学生不断锻炼的机会。教学中特别重视重点词语的理解，能抓住细节进行细致分析，训练比较到位，有时候还通过老师的表现和学生实际生活的联系，奠定了理解课文的基础，做法不错。课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为教师本身引领的作用，即使学生表现不是很积极，孙老师依旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。重语言训练和朗读，有思想的渗透和知识点的延伸。在训练的点上，钟老师能抓住关键词，关键句，关键意的感悟，适当渗透了学习习惯的熏陶，有一定思想教育的意义，道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合，促进了方法的迁移，达到了知识点的进一步延伸的要求，加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解，对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。
钟老师的朗读指导有层次，首先让学生初读，初步感受，然后让学生谈感受，最后让学生带着感受再读课文，加深印象，这样一步步走来，起到了较好的教学效果。
在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。
阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分学生刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。
教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心，促进阅读个性化的形成和发展。
在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十三
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十四
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记。
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题。
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度。
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆。
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力。
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十五
听了吴老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。吴老师饱满激情的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，吴老师所执教的《检阅》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。第三个阶段的自读感悟，吴老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，吴老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
这是我在听课后的所悟、所思…。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十六
记得那天天气很冷，还刮着风，到了省实验小学二楼的会议室，却感觉这里“热腾腾”的，好多家长已经到了，是啊，既能了解老师授课的情况也能了解孩子上课到底什么情形，这样的机会即使家长再忙兴许也不愿错过，带着这些许疑问，我对这次开放课充滿了期待！
三节课不知不觉中就听完了，原想着会很“漫长”，但事实上，我被课堂上“热烈”的氛围感染了，似乎自己不是作为一名家长，而是变成一名小学生在听课，原本枯燥的知识就这样在轻松愉快的气氛中在不经意间“输送”到我们的脑海，并一直停留在我的记忆中难以忘却，想来让人记忆犹新。其中印象最深的有以下几点：
一、师生互动，老师传授，学生感悟，二者达到了完美的统一，与我印象中传统的“填鸭”式的应试教育截然不同。最让我叹服的是，全班60来个孩子，两位老师能最大限度地调动起孩子们的主动性、积极性，孩子们参与的热情，看看他们高高举起的双手就知道！情不自禁地想夸一句：省实验小学的老师，就是不一般！
二、教师面授与现代化的多媒体现育相结合，增强了教学的效果和孩子们听课的乐趣。我印象中的小学授课，经常是讲台上老师讲得口干舌燥，讲台下孩子们却一个个“开小差”，搞小动作，是啊，对于这些八九岁的孩子们来说，好动的天性让他们跟大人一样全身心投入地坐一堂课真得不是那么容易的事！但在这里时间变得不再漫长，老师的声情并荗辅助多媒体的图、形、色…，使枯燥的知识变得形象、生动和直观，看看孩子们挺直的腰板，还有一双双全神贯注的眼睛及听他们回答问题时高高的嗓门，就可以感觉到他们听课的乐趣！
三、两位老师课堂上的表现，各有特色，各具千秋，也给我留下很深的印象，让我感受到省实验小学优秀教师的风采！语文陈老师讲课富有激情自信，讲解声情并荗，读课感染力强，启发随之让孩子们感悟，“授业”也在“解惑”，授课同时也在育人，相信小女孩金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴也同样感动着每一个孩子，这是一节多么有意义的“爱心”教育课！数学王老师讲话简洁、干练，永远没有一点拖泥带水，能够引导、启发孩子们拓展思维，引导的同时也在激发孩子的自信，鼓励孩子们积极、踊跃地回答问题。还有王老师准点下课，丝毫不拖堂有严格时间观念的小细节也让我这个做家长的很感动！
四、这次听课让我对教师的工作有了一份理解，总体感觉是教师的工作真的很辛苦，她们确实在尽责尽力地去做了，60来个孩子的班容量还能做这么好，把孩子交给这样好的学校和这样好的老师，当家长的真的放心了！重新作了一回“学生”，也让我这个当家长的对孩子的“处境”加深了一些体会，孩子们也很不容易，小小年龄让他们多半天坐在教室注意力集中地去听课！这也是这次公开课带给我的收获之一吧！
以上是我的几点体会，同时也给我们家长上了一课，家长在抱怨学校不够好抱怨孩子不够出息的时候，我们应该扪心自问，我们对孩子的教育真的是做到尽心尽力了吗，有没有做到跟老师和孩子一样地付出呢！
这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。
我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。
原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。
第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。罗老师联系动画片——————激发兴趣——————探索新知识——————运用新知识——————解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。
两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。
实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十七
董老师讲的《角的初步认识》这节课，值得我学习的地方很多。
1、课的设计符合学生的年龄特点，富有童趣，形式新颖。比如，在新课的导入时，播放学生熟悉的入队仪式音乐画面，引入探究红领巾有几个角，这样利用学生感兴趣、亲身经历的素材，很自然的就吸引了学生对角的探究的兴趣。课中还有几处，是利用学生播报的形式，我认为这种形式学生很喜欢，活跃了课堂气氛、融洽了师生关系，使学生在愉悦的氛围中进行学习。
2、董老师培养学生良好的习惯很有方法。比如，老师在板书课题是说：“我板书”，学生就接：“我数空。”再比如，学生上完课离开时，学生边说儿歌：“椅子归位、桌子拉齐。弯腰捡纸，有序出入.”边按照儿歌的要求去做。几句朗朗上口的儿歌，就能感受到董老师在培养学生习惯是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、课件、教具的制作颇具匠心。比如，再讲角的大小与什么有关时，董老师制作那么大的一个角，很夸张，很醒目，一下子就吸引了学生的眼球。学生观察的格外认真、仔细。老师再问谁变了，谁没变，注意力高度集中的学生很快就能判断出来。再比如：最后一道练习题的设计，不但要求学生能说出图中有几个角，还进一步启发学生怎样改能变成3个角、4个角，这样通过对比，使学生对角有了更清晰的认识，又发散了学生的思维。
4、本节课从新课到练习的设计，层次分明，环环相扣。董老师课上的错落有致、轻重缓急恰到好处。董老师的语言干脆利索，很有激情。在她的感染下，学生参与学习的积极性很高，课堂学习达到了扎实有效的目的。
最后，我有一个疑惑：两个角比较大小，课件演示时，学生很快发现两个角重合，两个角同样大。只有一个学生，认为边长的角大，老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关，与边的长短无关。学生明白了。我在想，是否学生对于角张开的口在哪儿，学生不太明白，如果课件上标上角符号，然后老师指着角的符号重合的地方，用手指着告诉学生这个地方就是角张开的大小，学生是否就更清楚了。
优秀诗歌听课心得体会（案例18篇）篇十八
要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。
下面就如何学好初中物理提出几项建议：
1、学会使用物理课本。对于才开始接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，当然是做后者。
2、物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能掌握的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。
3、培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。
4、加强训练，需掌握两方面的能力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。
5、善记忆，会记忆，提高记忆效益
短记忆周期，使知识信息贮存得牢固、如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。
（1）理解透彻，记得牢
（2）语言简炼，记得快
（3）反复强化，记得准
对有些知识，需反复强化记忆、即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。
6、广训练，精练习，提高学习成绩
练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一、练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：
（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习、既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。
（2）进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通、如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率。