心得体会是对自己在某一特定经历或事件中的感悟和思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇一
幼儿园叠衣服是幼儿园日常生活中必不可少的一项活动。通过叠衣服的过程，孩子们可以培养自理能力、认识不同种类的衣物、提高协调性和观察力。在参与这一活动的过程中，我不仅获得了宝贵的经验，还对幼儿园教育的意义有了更深的认识。
第二段：叠衣服的重要性。
叠衣服在幼儿园教育中具有重要的作用。首先，这一活动可以培养孩子们的自理能力。这个年龄段的孩子正处于自我认识和探索世界的阶段，通过叠衣服，他们可以学习如何整理自己的衣物，以及如何照顾自己的生活环境。其次，叠衣服还可以帮助孩子们认识不同种类的衣物，并学习如何正确地摆放和叠放衣物。这不仅培养了孩子的观察力，也提高了他们的思维能力和逻辑思维能力。最后，叠衣服还能够促进孩子们的协调性和动手能力的提高。通过反复折叠衣物的动作，孩子们可以训练手眼协调，并锻炼手指的灵活性。
第三段：叠衣服的技巧。
在参与幼儿园叠衣服的过程中，我学到了一些叠衣服的技巧。首先，要根据衣物的种类和大小选择合适的叠法。例如，T恤衫和裤子可以采用折叠叠法，而外套和衬衫可以采用层叠叠法。其次，要注意衣物的折痕和摺叠的方向。折痕应该整齐、平直，摺叠的方向应该一致，这样才能使衣物整齐美观，并且容易取出和穿搭。此外，还要注意将衣物按照不同的类别进行归类，有助于整理和查找。
通过参与幼儿园的叠衣服活动，我体会到了它的意义和价值。首先，叠衣服是一项可以培养孩子们生活自理能力的有益活动。在叠衣服的过程中，孩子们可以学习如何整理自己的衣物，建立良好的生活习惯。其次，叠衣服是一个锻炼孩子们观察力和思维能力的机会。通过观察和辨别不同种类的衣物，孩子们可以提高他们的观察力和分类思维能力。最后，叠衣服还能够锻炼孩子们的动手能力和协调性。通过反复折叠衣物的动作，孩子们可以培养手指的灵活性，提高他们的协调性和动手能力。
第五段：结语。
幼儿园叠衣服是一项简单而有趣的活动，但其中蕴含着丰富的教育意义。通过这项活动，孩子们可以培养自理能力、认识不同种类的衣物、提高协调性和观察力。而作为教育者，我们也应该给予他们足够的指导和关注，以帮助他们更好地掌握这项技能。在今后的工作中，我将一直关注幼儿园叠衣服活动的实施，并在实践中不断总结和改进，以更好地促进幼儿的全面发展。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇二
幼儿园是培养幼儿综合素质的重要阶段，而日常生活中的细节，如叠衣服，同样对幼儿的成长有着重要的影响。我作为一名幼儿园老师，在日常工作中不仅要关注幼儿的学习，还要引导他们养成良好的生活习惯。叠衣服是幼儿园生活中的基本技能之一，在教授幼儿叠衣服的这个过程中，我认识到了叠衣服对培养幼儿自理能力和细致观察能力的重要性，同时也收获了一些自己的心得体会。
第二段：叠衣服对培养幼儿自理能力的重要作用。
叠衣服看似是一项简单的任务，但对于幼儿来说，这是一次全面发展的机会。首先，叠衣服需要幼儿掌握正确的动作和技巧，这可以培养他们的动手能力和手眼协调能力。其次，叠衣服是一项需要耐心和毅力的任务，通过完成叠衣服的过程，幼儿可以学会坚持不懈地完成一项任务的重要性。当幼儿成功叠好一件衣服时，他们会感到成就感和自豪感，这有助于培养他们对自己的信心和自尊心。
第三段：叠衣服对培养幼儿细致观察能力的重要性。
叠衣服需要幼儿对细节进行观察和审美，这对于培养他们的细致观察能力至关重要。例如，幼儿需要学会观察衣服的质地、形状和颜色，并将它们正确地摆放在一起。他们还需要了解到叠衣服时的顺序和方式，这对于培养他们的逻辑思维和空间认知能力都有积极的影响。通过叠衣服，幼儿可以学会细心观察，并将这种观察能力运用到日常生活中的其他方面。
在教授幼儿叠衣服的过程中，我发现个体差异较大，有些幼儿对于叠衣服的技巧和方法掌握得比较快，而有些幼儿需要更多的帮助和指导。因此，我采取了差异化教学的方式，根据幼儿的能力和兴趣设置了不同的任务和游戏。例如，在叠衣服时，我让幼儿们可以选择自己喜欢的衣服，或者根据不同的季节来选择合适的衣服进行叠整。通过这些差异化的教学方法，我发现幼儿在叠衣服方面的学习兴趣更加浓厚，也更容易掌握技巧。
第五段：总结叠衣服的重要性及对幼儿园教育的启示。
叠衣服虽然看似一项简单的任务，但背后却蕴含着对幼儿全面发展的重要影响。通过叠衣服，可以培养幼儿的自理能力、细致观察能力及逻辑思维能力，帮助他们树立自信、培养毅力，并发展出良好的生活习惯。作为幼儿园教师，我们应该注重培养幼儿的综合素质，将生活中的细节纳入教育的范畴中。通过教授幼儿叠衣服这个简单的任务，我们可以引导幼儿形成积极的学习态度和乐观的人生态度，为他们未来的成长铺平道路。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇三
1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。
2、帮助幼儿自己的事情自己做。
活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）。
1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？
2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。
一只袖子叠过来，
又一只袖子叠过来，
最后向你鞠个躬，
一、二、三，叠好了。
幼儿边念儿歌边用形体动作表示。
游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。
幼儿互相合作。
4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇四
1．我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。
2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇五
了解幼儿生活自理能力和叠衣服动作的熟练程度。
叠衣服。
从图片中可以看出有两男一女3位小朋友正在教室里叠衣服。
左边穿绿色衣服的男孩，低着头表情自然，双臂下垂，正在将桌上的灰色衣服用左手抓着衣服前襟的底部，右手很熟练的欲将衣服拉链拉上去，动作基本上熟练。
中间穿粉色衣服的女孩，表情看到来很兴奋，满面笑容，左手张开五指放在桌上灰色衣服前，右手兴奋的高高举过头顶，示意老师已叠好衣服，看得出女孩对自己的自信，前面的灰色衣服也已经被整齐叠好摆放，动作娴熟。
右边穿黑色衣服的男孩，斜低下头，表情迷茫，左手抓着蓝色衣服一角，右手抓着蓝色衣服内测，动作缓慢，仿佛在进行思考要如何叠好衣服，但是也可以看出男孩想要尝试叠好的努力。
总体观察发现：左边穿绿色衣服的男孩，虽然没有叠好衣服，但是叠衣服动作基本熟练，看得出基本掌握了叠衣服的方法。中间穿粉色衣服的女孩，叠衣服时间最快，叠得也很整齐。右边穿黑色衣服的男孩，动作缓慢，看的出对叠衣服动作不熟练。
观察图中两男一女3位小朋友叠衣服的动作，发现了幼儿在同一年龄阶段的生活自理能力存在着明显差异，对叠衣服的熟练程度也有所不同。
左边穿绿色衣服的`男孩动作发展基本良好，虽然没有很快叠好衣服，但是也还算对基本的动作达到了熟练程度，基本掌握了叠衣服的方法，由此可观，在家中会自己进行解决生活自理问题。
中间穿粉色衣服的女孩，是三个小朋友中间叠衣服用时最短，叠衣服最整齐的，动作协调能力好，已经很好的掌握了叠衣服的方法，由此可以看出，无论在家里还是幼儿园里，对自己的生活自理问题达到了动作娴熟，说明她自理能力很强。
右边穿黑色衣服的男孩，对叠衣服的熟练度不是很好，动作发展和自理能力这方面也是欠佳，虽然也在很努力尝试叠好衣服，行为上还是较吃力，由此可见，可能在家中过度依赖家长的帮助，不能很好的完成自己生活中的自理问题。
对教师的建议：教师首先教师可以在平时多进行开展此类可以提高幼儿自理能力的主题教育活动，并且运用到一日生活环节之中去。通过多种讲解示范的方法，引发幼儿主动学习的欲望，多鼓励和教导幼儿，让幼儿真正成为自己生活的主人。
对家长的建议：在家中多鼓励和支持幼儿自主动手尝试，在生活中多发掘和启发幼儿的生活自理能力，引导幼儿要在重复尝试不断努力的过程中，学习自己解决生活自理的能力。
对幼儿的建议：使幼儿在平时的穿脱衣服过程中，多尝试努力，增强自己动手操作的生活自理能力。让幼儿自己体验叠衣服以及自我服务的乐趣。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇六
第一段：引言（150字）。
幼儿园是孩子们迈入教育世界的第一步，也是他们成长的关键时期。在这里，我们的孩子不仅能够学习知识，还能够拓展他们的个性和社交技能。作为一名幼儿园教师，我经常需要教导幼儿园孩子学习各项基本生活技能，其中包括叠衣服。通过观察和指导孩子们叠衣服的过程，我意识到这项技能对于他们的成长至关重要。本文将分享我在幼儿园叠衣服过程中的心得体会，希望能够给家长和其他教师一些启发。
第二段：叠衣的价值（250字）。
叠衣是一项看似简单的技能，但它却能够培养孩子们的细致观察力、专注力和协调能力。在我教导孩子叠衣的过程中，他们需要仔细观察衣服的形状和大小，以确保正确地折叠。这种观察力不仅在叠衣中得到培养，还会在其他日常活动和学习中发挥重要作用。同时，叠衣还需要孩子们将手指和手掌的动作协调起来，培养了他们的动手能力和手眼协调能力。这项简单的任务可以培养孩子们对细节的关注和自信心，让他们在生活中更加独立和自主。
第三段：指导技巧（300字）。
在指导孩子叠衣的过程中，我发现一些有效的技巧。首先，我给他们提供了一些简单明了的指示，例如“先将衣服平铺在桌子上”、“注意衣服的领口和袖口”等。这些指示帮助他们更好地理解叠衣的步骤和注意事项。其次，我使用了一些视觉辅助工具，例如将衣服的叠法进行示范，或者使用图示和图表。这些工具帮助孩子们更加直观地理解折叠的方法，提高了他们的学习效果。另外，我还鼓励孩子们相互合作，在叠衣的过程中互相交流和帮助。这种合作能够培养他们的团队合作能力和沟通技巧，为他们未来的社交互动打下坚实的基础。
第四段：培养自我意识和责任感（300字）。
叠衣的过程不仅仅是一种技能的培养，它还能够培养孩子们的自我意识和责任感。当他们能够顺利地叠好一件衣服时，他们会感到自豪和满足。这种成就感能够激发他们的学习动力，使他们乐于接受更多的挑战。同时，叠衣还教会了孩子们如何照顾自己和他人的衣物。他们会认识到，如果衣服叠得整洁，穿着起来也会更加舒适。这种责任感能够培养孩子们的细致观察力和维护环境整洁的习惯，为他们将来养成良好的生活习惯奠定基础。
第五段：总结（200字）。
通过叠衣的过程，幼儿园孩子们不仅能够培养细致观察力、专注力和协调能力，还能够培养自我意识和责任感。同时，这项技能还能够帮助他们独立和自主，提高他们的生活能力和社交能力。作为家长和教师，我们应该认识到叠衣的重要性，并在日常生活中给予孩子们足够的指导和鼓励。通过培养这项简单的技能，我们可以帮助孩子们更好地适应社会的要求，为他们的未来发展打下坚实的基础。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇七
1、学习画横线、竖线的技能。
2、要求大胆作画，均匀地涂色。
3、感受美好事物带给自己的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、白色“衣服”幼儿人手1张。
2、格子衣服若干，提供幼儿观赏。
3、服装店一个。
1、教师：今天老师发现xx小朋友穿的衣服又整洁又干净，那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x颜色的衣服，衣服上有……。）。
1、今天老师带来一件很特别的衣服，让幼儿欣赏格子衣服。
2、请幼儿说说格子衣服特别在什么地方？
1、教师：我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。
2、小朋友也想当设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服。
3、幼儿作业，教师巡回指导。对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对能力较弱的幼儿，教师鼓励他们大胆作画，并帮助他们完成。
1、师：今天xxx小朋友画的格子衣服真漂亮，他用了几种自己喜欢的颜色。xx小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布，等会儿小朋友可以来自由欣赏。
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇八
我准备分发幼儿的衣服，让他们自己学会折叠。可是，刚刚将这些衣服准备分发，幼儿却已经一拥而上。一个孩子大声地叫了起来："老师，那是我的衣服，还给我!"另外几个孩子也大声嚷嚷："老师，她的一件是我的，不是他的""老师，我的衣服上有米老鼠的呀，我要米老鼠衣服""我不要这件!我要我自己的衣服"，有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服，于是"抢夺衣服"大战开始上演。呵，原来这些衣服对于以自我为中心的小班孩子来说，根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。活动开始了，我先进行示范：这只袖子盖上来，那只袖子盖上来，中间折一折。可没想到这些孩子根本不愿意好好配合我，回应者寥寥无几，他们拿着自己的衣服，有的摸摸衣服上的小动物，有的则把衣服团成一团，垫在自己的屁股底下，似乎对失而复得的衣服更加的珍惜，很少有孩子在关注老师的示范。
现在的幼儿在家里都是小皇帝、小公主，穿衣、吃饭都是由父母或者爷爷奶奶代劳，这对于他们将来接触这个社会是非常不利的，所以，我觉得非常有这个必要要开展这个活动。可是看到幼儿的这种反应，我知道自己的这套方法肯定是行不通了，活动还没有开始，他们已经闹成这样了，哪还有时间来讲怎样折叠衣服呢?于是，我换了几种方法：
1、我重新选择了时间，不是选在课堂上，而是选择在吃好饭，即将要午睡之前，因为午睡的时候，幼儿本来就要将自己的外套脱下。午睡前的场景不就是孩子学折衣服的最佳教育情景么，而且在组织形式上可以更自然一些更随意一些。
2、让幼儿尝试用各自不同的方法折外套，目的是让老师清楚的知道教学以哪儿为起点。我想通过观察每个孩子折衣的不同表现，了解孩子的不同发展水平及需要的何种不同帮助，这样，我才可以有针对性地对他们进行帮助。
3、幼儿互相观察，互相讨论。我请出了几个有不同折衣方法的幼儿来表演，其他幼儿观察讨论哪种折法最平整最不会松开，哪种最不费力?并让幼儿想想，为什么用团或卷的方法不好，衣服会马上松开?这样不仅能让孩子知道哪种折法好，而且也体验为什么这种折法好。
4、延伸活动。在积累折叠外套的经验基础上，给不同发展水平的孩子以新的探索需求刺激。因为有些幼儿的自理能力、动手能力比较强，他们比别的幼儿先学会如何折叠衣服，在这个基础上，我请他们试着来折叠裤子，比较开衫和套衫的不同折法。
经过这样的训练，幼儿折叠衣服的能力确实提高了不少，可也正是在这样的活动中，我得到了以往不能得到的启示：
1、要正确看待生活课程。生活课程，其实是生活与教育的有机整合。因此，一方面要求我们在孩子的.一日生活中渗透教育的因素，从而使教育对生活进行改造，像本活动中通过折叠衣服促使孩子生活中整理能力的发展;从另一方面，也要求这类教育体现生活的特点，如随机地自然地在相应的生活环节中开展。
2、生活活动也可以用探究的方式开展。历来，生活教育往往以传递的方式进行，大的传小的，经验丰富的传经验浅薄的。为引发孩子主动学习，让孩子真正成为自己生活的主人，生活活动也需要同时也可以用探究的方式开展。在本活动中，我事先并未要求孩子运用何种方法折叠衣服，只是为孩子提供一些探索的条件如时间如材料，鼓励支持幼儿尝试操作。演示讨论也是在孩子对各种方法已有一定经验基础上组织的，究竟什么方法好，什么方法不好，同样也未有一种预期的结论，而是让孩子自己观察自己体会，自由表达对各种方法的感受和认识，这种学习就是一种自我探究的过程，自然有益于幼儿自主学习能力的提高和发展。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇九
1、培养幼儿热爱劳动的良好习惯。
2、能用两种不同力度动作表现音乐强弱、快慢。
1、事先带幼儿观察洗衣机洗衣服。
2、小衣服一件。
（1）出示脏衣服，问：衣服怎么了？该怎么办？
（2）师：用什么方法洗衣服？
（1）音乐慢时，是怎样洗衣服的？音乐快时，是怎样洗衣服的？
（2）听音乐练习洗衣服机洗衣服的动作。
（3）听音乐练习用搓衣板洗衣服的动作。
（4）听音乐练习徒手洗衣服的动作。
（5）完整地边听音乐边做各种洗衣服的动作。
衣服洗干净了怎么办？（晾起来）。
小朋友的小手真能干，今天还学会了自己洗衣服，真棒！我们把洗好的衣服拿到外面去晾起来！
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十
1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。
3.探索、发现生活中衣服的多样性及特征。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
重点：学会叠衣服难点：学会自己的事情自己做。
1.挂图两幅（一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜；另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”）。
2.幼儿用书。
一、开始部分。
谈话活动：我的.小手会干什么？
------------组织幼儿讨论手会做哪些事？
------------你用勤劳的小手做过哪些事？
二、展开部分。
1．观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好？从而明白自己的事自己做。
两个小朋友分别在干什么？你喜欢哪一个小朋友？为什么/。
2．观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。
图中发生什么事了？第二个小朋友为什么哭呢？
那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么？
3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。
教师边念儿歌边示范叠衣服。
附儿歌：
叠衣服。
两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，
衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。
本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十一
活动目标：
1、在游戏过程中尝试和同伴商量与配合，探索与同伴合作的方法。
2、培养幼儿一定的集体意识，并充分体验合作的快乐。
活动准备：
报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个。
活动过程：
今天老师要带你们做几个有趣的游戏，你们想不想做？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。
游戏一、踩报纸。
（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）。
2、请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？
3、第二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
游戏二、闯关。
2、请幼儿与老师一起合作布置场地。
3、请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）。
4、请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？
5、将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。
6、今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？为什么？
引导幼儿说出：“和朋友合作玩真快乐！”
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十二
1、初步学习向一个方向来回涂色。
2、会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
教师示范用水果轮廓图。
1、引起幼儿涂色的兴趣。
教师出示水果轮廓图。
提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的`衣服?
2、示范涂色。
涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
3、练习涂色。
鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
4、相互欣赏作品。
1、在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
2、幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。
1、幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
2、能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十三
随着冬季的来临，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当睡觉前，都要脱去外套，有的幼儿能按老师的'要求把衣服叠好后放到固定的地方，有的幼儿根本不会叠衣服，脱掉的衣服随手扔到地上。为了让幼儿形成的良好习惯，我设计了这节课《叠衣服》。
1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
3、纸衣服卡片若干。
4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。
5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”
6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。
8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。
9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。
在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。
本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十四
对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。
上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服。
1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。
2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。
3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。
4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请5―6名幼儿上前表演。
5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。
在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十五
亲爱的同学们：
大家好!
当秋风扫落片片落叶的时候，我们下意识地裹紧衣领时，冬天，它就已翩然而至了。也许，面对转冷的天气，我们只需找出换季的衣服穿上，甚至挑拣出过时的搁置箱底，但我们可曾想过，在马边县大风顶，住着这样的一群人吗——那里的生活物资极其短缺，儿童光着脚还要走十几里山路上学，老人家看不起病，衣服残旧不堪，他们正为如何熬过这艰难的日子而叹息……我们都也是普通人，我们没有多大的经济能力可以消除他们的贫穷，我们没有精神能力让他们都过上跟我们一样的生活，但是，作为丰衣足食的我们，是否能尽自己一点微薄的力量去做点什么呢?来吧，用这些衣物、鞋子，温暖那深山里、寒风中那一个个颤抖的身影!让我们行动起来，用我们的热情和爱心，让他们以后冬天充满温暖!请检视一下您的衣柜，其中有多少是因为款式不再十分入时，颜色不再那么鲜亮，而被您置于箱底，不再穿着，却又弃之不舍的?现在，让它们都派上用场吧，用这些旧衣，来温暖那深山里寒风中一个颤抖的身影，来温暖一颗渴盼着一个暖冬的心。请大家行动起来，收集起您孩子的旧衣、旧裤、鞋子等，我们一起把它们送给最需要的人。授人玫瑰，手有余香。我们的温暖将通过它们传递，我们的真情将通过它们表达。在此，代表王村小学少先队大队部向全体老师和同学发出倡议：捐一件衣物，献一片爱心!这个冬天，因为有爱，让他们以后的冬天都不再寒冷。
我们已经联系到马边县大风顶彝族学校的`教师接收捐赠物资，他们会负责把物品分发给确实有需要的小朋友手中，给他们送去一份冬季的温暖，虽然这礼物有些陈旧，但对于山里的小朋友来说却是非常需要的。除了远方无声的感谢，你或许不会得到任何的回报。唯一可以肯定的就是这些旧衣物能帮助到真正有需要的人。
有衣捐衣，有鞋捐鞋，有力出力。无论何种形式的参与，都是一份至诚的爱心。请同学们把要捐赠的物品带回班级整理打包。我们将会恭候同学们的爱心捐赠和参与。
此次活动适合捐赠的内容有以下几项：
1、衣物：适合小学生穿着，不分季节，冬衣最佳。衣物不要有破洞，七成以上新旧程度。请尽量选择素净点的衣物，不要太时髦。在捐赠前请清洗干净后晒干，以确保在运输过程中不发生霉烂。
2、鞋子：适合小学生穿着的冬鞋，鞋子不要有破洞，在捐赠前请务必做好清洗晒干工作，这个很需要。
请同学们根据实际情况自愿捐赠。物尽其用，环保助人。捐赠不在乎多少，在乎意诚!
捐赠截止时间：
捐赠对象：
捐赠地点：
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十六
1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
3，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4，发展幼儿逻辑思维能力。
1，5的圆卡和数字卡若干。
2，幼儿用彩笔和练习纸若干。
3)梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。
4)系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2，认识数字：51)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?
2)观察、讨论：“5”像什么?
3，老师请幼儿涂色：
今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的'礼物涂上美丽的颜色。
4，延伸：
鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。
不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了.
优秀幼儿园叠衣服心得（通用17篇）篇十七
1、通过游戏《时装表演》向幼儿展示多姿多彩的服装。
2、启发幼儿为时装公司设计衣服。
二、设计师大显身手。
1、引导幼儿观察实物图片、服装模型，教师讲解时装公司设计衣服的要求。
2、启发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的服装。
3、幼儿选择材料进行创作，教师巡回指导。
三、教师带领幼儿展示自己设计的服装，幼儿之间互相欣赏，互相讨论评价，跟音乐表演。