写心得体会是对自己内心感受和思考的表达，可以增加自信和自我认知的准确性。接下来是一些实用的总结范文，帮助大家更好地理解写作的要点。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇一
沁园春·长沙，毛泽东于1925年创作的杰出诗篇，在中国革命历史上具有极其重要的地位。本着学习毛泽东思想的精神，我和同学们参加了一次朗读沁园春·长沙的活动。在这次活动中，我受到了深刻的启发和感动，获得了许多心得体会。
第二段：印象深刻的语句。
在这次活动中，我印象最深刻的是诗中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”的这段描述。这段文字将湖南秋色和自然景观以及众多历史典故浓稠地融合在了一起，让人瞬间沉浸其中。这样的文字饱含着对家乡的深情祝福，充满了自信与希望，更彰显了毛泽东对民族复兴不懈追求的伟大追求。
第三段：理解诗中的意境。
参加这次活动，我真正理解了沁园春·长沙的意境。长沙作为民族精神的象征，毛泽东在诗中用家乡景物来展现对祖国的热爱和对人民的关爱，表达了他的爱国主义精神和民族豪情。再用纵横捭阖的笔触，将家乡的变迁融合在中国革命史的洪流中，描绘出自强不息的民族精神和炎黄子孙前行不息的奋斗姿态。
第四段：读后的启示。
通过这次活动，我明白了学习毛泽东思想，不仅仅是学习和模仿发言者的语言，更多的是了解他的思考方式、他要表达的真实情感和对人类幸福的不懈探索。学习和借鉴毛泽东思想，能够让我们更好地认识自己的祖国、自己的民族和自己的人生，同时也能够启迪我们的思想和拓宽我们的视野。
第五段：结论。
通过这次活动，我不仅朗读了一首让人向往家乡的优美佳作，更重要的是感受到了其极强的艺术美和思想深度。毛泽东的作品，不仅是革命文学的典范，更是运用艺术形式展现出对祖国和人民的无限热爱和关切。正是这样的双重价值，让我们学习毛泽东思想不仅仅是为国家民族的伟大复兴水涨船高，更是为自己发展前行插上了腾飞的翅膀！
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇二
百年前，辛亥革命风起云涌，改变了大清帝国的命运。同时，一个伟大的诗人，在这个时代涌动的时代潮流中，用他犀利而又狂放的文字，预见了一个充满生机和活力的新时代。这个诗人就是毛泽东，在他年少时发表的《沁园春·长沙》中，笔下的长沙是一个令人向往的乐土，赞美着这座城市的灵魂和文化格局，描绘了这座城市的富庶和风景。在这篇文章中，本文将分享我的心得体会，对这篇诗歌进行解读和探究。
第二段：长沙的文化气息。
在《沁园春·长沙》中，毛泽东在写到“横江北路，行吟扫叶，夜泊秦淮”，“亭午娟娟，弦歌四起，忽报人间曾无此”时，展现了长沙这座城市独特的文化气息。这些场景中所展现出的，都是长沙这座城市的独特特色。长沙是一个充满文化熏陶的城市，历史悠久，文化底蕴深厚。在这样的文化氛围下，文人雅士们的才华在这里得到了充分发挥，在一泓泓文化之泉的滋润下创作了许多不朽的文学名篇，长沙也因此被誉为是文化名城。
第三段：长沙的自然风貌。
除了独特的文化气息外，长沙还有令人陶醉的自然风貌。毛泽东在《沁园春·长沙》中写到，“清溪无数，潺潺下，不觉远行人晚归”，描绘了长沙自然景观的美好和动人之处。长沙山水俊美，自然资源丰富，绿水青山间，充满了生机和活力。在长沙，有许多优美的自然环境，可以让人们在这里自由呼吸，享受大自然的世界之美。而这些自然之美的展现也为长沙增添了独特的魅力。
第四段：长沙的人文荟萃。
事实上，在毛泽东笔下的《沁园春·长沙》中，描绘出了长沙这座城市的灵魂和文化格局，长沙这座城市因为其独特的文化底蕴、自然风貌和人文价值等，为长沙赋予了无限的活力，使得这座城市不仅成为一个在地图上标记的城市，更是成为了一个蕴含着多彩精彩的文化艺术之都。长沙的人文荟萃，为这座城市增添了无限的魅力。因此，在文化、艺术、教育、科技还有商业众多领域，长沙获得了极大的发展和繁荣。
第五段：结语。
“采菊东篱下，悠然见南山。”这是毛泽东在《沁园春·长沙》中的一句诗句。这句话意味深长，寓意着爱好和平，追求自由，向往清闲自在的生活态度。相信之所以让人们心驰神往的是长沙这座城市包容并吸纳了各种不同的文化，自然遗产和历史传统，使得这座城市成为一个充满生机和活力的文化艺术城市，也正是因为长沙蕴含着这样的气息和一种开放的精神和生活态度。毛泽东在《沁园春·长沙》中刻画的，是这座城市的文化底蕴、自然风貌和人文价值，而人们在这里拼搏、奋斗、创造，也成就了今天长沙的辉煌。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇三
沁园春长沙是毛泽东同志创作的一首诗歌，描述了长沙的美景和人文之美。我有幸亲身游览了沁园春长沙，领略了她的迷人之处。首先，沁园春长沙的山水之美令我心醉。长沙位于湘江之畔，山水环绕，形成了独特的自然风光。其次，沁园春长沙的人文之美深深吸引了我。在这里，我游览了湖南省博物馆，亲身了解了湖南的历史和文化。最后，沁园春长沙的独特魅力是无法用言语来形容的，只有亲身体会才能感受到。
沁园春长沙给我带来了很多思考和感悟。在这片土地上，我看到了湖南人民的勤劳和聪慧。他们用辛勤的劳动和智慧改造了这片土地，创造了美丽的家园。同时，我也深刻感受到了湖南人民的热情和豪爽。当我游览博物馆的时候，看到了湖南人民坚强不屈的精神，我为他们的坚韧和勇敢而感动。沁园春长沙给了我很多思考的空间，让我更加珍惜现在的生活，同时也让我明白只有不断努力和奋斗，才能创造美好的未来。
沁园春长沙不仅展示了长沙的山水之美和人文之美，还蕴含着丰富的艺术之美。首先，诗人通过精湛的语言和鲜明的形象描绘出了长沙的美景和山川动静，赋予了长沙以诗意和艺术的内涵。其次，诗中体现了对长沙的深情厚意，抒发了诗人对家乡的眷恋之情，令人感受到了诗歌创作的魅力和艺术的力量。沁园春长沙以其独特的视角和精彩的表达，成为了一首艺术之美的诗歌。
沁园春长沙虽然是毛泽东同志在上世纪创作的作品，但其中蕴含的价值观和人文精神在当代社会依然具有深远的影响。首先，沁园春长沙弘扬了劳动精神和奋斗精神。在当代社会中，我们仍然需要坚持不懈的努力和奋斗，才能实现自己的梦想。其次，沁园春长沙崇尚了热爱生活和乐观向上的态度。在面对生活的困难和挑战时，我们应该保持积极的心态，坚信美好的未来，勇往直前。沁园春长沙的价值观对我们仍然有着积极的启示和借鉴意义。
沁园春长沙是一首经典的诗歌，她的美丽、深意和艺术之美令人难以忘怀。在游览长沙的过程中，我亲身体会到了沁园春长沙的迷人之处，也深深感受到了她给我带来的思考和感悟。我希望将这次体验和体悟永远铭记在心，让沁园春长沙的美景、人文和艺术之美永远在我心中。
沁园春长沙给我带来了美的享受，思想的启迪和感悟的机会。让我更加热爱长沙这片土地，也更加珍惜当下的生活。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，奋斗不止，让自己的生活更加美丽和有意义。愿沁园春长沙的美景、人文和艺术之美永远存在，永远激励着我前行。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇四
《沁园春.长沙》是毛泽东创作于1925年的一首诗歌，反映了当时长沙人民的生活态度和社会现状。本文将从个人角度出发，分享对这首诗歌的感悟和体会。
第二段：对诗歌的解读。
毛泽东在诗中构想了一个美好的春天，让人们在这个春天里接受一切美好的事物，包括花草、山水、风景、人文等等。与此同时，他也用诗歌表达了他对那个时代的思考和矛盾。在长沙，自然的美好与社会的问题并存，毛泽东想在这首诗中提醒人们注意社会的进步，尤其是青年的责任和未来的发展，同时在寻找更好的生活和前途的同时也要关注社会中不正常的现象，如病、贫穷和不公。
第三段：对诗歌的感悟。
通过阅读这首诗，我感受到了毛泽东对于人民生活的热爱和他的思想矛盾。深度的思考和敏锐的感知是他的品质。他的韵律和构思，让我们感受到了他对于长沙的感情，是如此真实，深刻，它展现了长沙人民的美好和丰富的生命力。
第四段：对诗歌与现实的联系。
时至今日，《沁园春.长沙》这首诗的主题仍然与我们息息相关。我们居住的地方如长沙一样，充满了美和瑕疵，复杂的社会问题与自然的美景共处，而我们的精神财富会永远超越私有财富，这也与毛泽东提倡的人民群众思想相映成趣。同时，我们应该看到，这个诗歌中所谓的少数人就是摆在我们面前的一些人，他们看似云淡风轻、无所谓，实则持有不正常的思想，影响到一个社群的恶性循环，为此我们应该保持警醒，甚至保持不合群的态度。
第五段：对诗歌的启示。
我觉得，这首诗给了我们一个前进的方向。人们需要去接受自然和社会的美好与问题，同时也要积极改变社会的不正常因素，让整个社会更好的发展和进步。在未来发展中，每一个人都有责任与使命，这个使命不仅是为生活而战，更是为社会而战。现代人们应该保持着像毛泽东的心态，抱有一颗理性、感性、善良的心去面对生活，当个体永远放眼大局的时候，我们的社会才能不断地迈向前进、改变与发展。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇五
沁园春长沙，作为毛泽东诗作的代表之一，给我留下了深刻的印象。它将长沙的美景和民风民情描绘得淋漓尽致，其间蕴含着浓厚的情感和旺盛的斗志。通过阅读这首诗，我不禁感受到了热爱家乡的情怀，也深思了关于家乡的种种。
首先，沁园春长沙这首诗给我留下了深刻的美景印象。毛泽东在诗中形容了长沙的山水秀丽，江河宛如长蛇，而红旗招展则象征着新生的力量。这些形象描绘得生动而有力，使我仿佛身临其境，感受到了长沙的大好风光。长沙的山水丰美壮丽，让人感受到大自然的伟大和壮丽。而红旗的招展，则预示着一种崭新的时代正在长沙开启。这种美景给我留下了深刻的印象，也让我对长沙有了更进一步的认识。
其次，沁园春长沙让我对长沙的民风民情有了更深入的了解。诗中提到“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”等等。这些诗句形象地描写了长沙人民的生活状态。子规的啼声告诉我长沙的春天即将来临，而龙标经过五溪的消息意味着整个城市的欢庆与喜悦。这些细节让我感受到长沙人民对生活的热爱与关注，使我更加心生敬意。同时，这也让我想起了自己的家乡，那里的人们也是乐观向上，勇于奋斗。
再次，沁园春长沙引发了我对家乡的深情思考。我常常想起我在家乡度过的美好时光，那里的山清水秀，风景如画。家乡的人们勤劳善良，对生活充满希望。我由衷地感受到自己对家乡的眷恋和热爱。同时，我也意识到，只有真正了解和热爱自己的家乡，才能更好地为家乡的发展做出贡献。正如毛泽东在诗中所写的：“自尔为群众解倒悬”，只有真正了解作为一个大民族的共同使命，才能让我们的家园变得更加美好。
最后，沁园春长沙唤起了我内心最深处的斗志。诗中充满了对美好生活的追求和对未来的向往，也表达了不甘平庸、坚持奋斗的态度。这种精神与斗志让我深感自身的不足和不足替，也激发了我对未来的更高追求。我希望能像长沙人民一样，不怕困难，勇往直前，用自己的汗水和努力为美好生活奋斗。同时，我也希望能将斗志传递给更多的人，让更多的人意识到我们的力量和潜力。
综上所述，沁园春长沙这首诗给我留下了深刻的印象。通过描绘长沙的美景和民风民情，激发了我对家乡的热爱和关注。同时，它也让我思考了自己的家乡和自身，在未来的道路上，我要坚定信念，勇往直前，为家乡的发展做出贡献。这首诗对于我来说，不仅仅是一首描写家乡的作品，更是一种传递情感和激励的力量，让我更加热爱家乡、珍惜生活。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇六
第一段：介绍沁园春的背景与魅力（200字）。
沁园春位于中国湖南省长沙市岳麓山脚下，是一座具有浓厚文化氛围的园林公园。这座建筑的名字来源于毛泽东在1938年作的一首题为《沁园春·长沙》的诗，激动人心地表达了对家乡的依恋与热爱。精美的园林景观、独特的文化内涵以及毛泽东诗词的神韵在这里得以充分展现，为游客带来独特的体验与感受。
第二段：沁园春的自然景观与艺术设计（250字）。
一进入沁园春，就被它美丽的自然景观所深深吸引。这里有着翠绿的大树、带着花香的花圃、别样的湖泊和清澈的溪流。在阳光的照射下，大地如诗如画，让人心旷神怡。此外，园中还有许多精心设计的艺术构筑物，如湖心亭、蓮心亭、湖心小岛等。它们与自然景观和谐相融，创造出独特的艺术景观，让人流连忘返。
第三段：沁园春的文化底蕴与历史意义（250字）。
沁园春是一座被历史文化底蕴所熏陶的园林公园。园内随处可见毛泽东的诗句，如“沁园春，长沙”、“壮丽清泉沾化育，黎明时分照辽东”等，让人感受到了毛泽东在长沙留下的文化痕迹。此外，这里还有纪念馆、毛泽东石质像等，展示了毛泽东的生平事迹和伟大贡献，使游客更深入地了解和缅怀伟人。
第四段：在沁园春感受到的美与人文关怀（250字）。
除了自然景观和文化底蕴外，沁园春还将人文关怀融入到园林设计中。这座公园无论在景观还是配套设施上都照顾到了各类游客的需求。比如，为方便年龄较大的人，园内设置了无障碍设施；为方便休憩和观赏，园内铺设了长长的走廊；为方便游客学习和了解文化，园内还设有展览馆和文化广场。这些贴心的设计让每一位游客都感受到了园方的关怀与热情。
第五段：沁园春带来的思考与启示（250字）。
在沁园春的参观过程中，我深受其美丽的景色、浓重的文化氛围以及温暖的人文关怀所感动。这里的景物让我重新审视了长沙这座城市的独特魅力，并思考了长沙在历史中所承载的意义。同时，沁园春也让我感受到了文化传承的重要性，我们应该继承和传承先辈们的文化遗产，让它们永远保留下去。沁园春还提醒我，无论是在艺术设计还是在生活中，我们都应该注重对他人的关怀，创造美好的环境和体验。
总结：
沁园春作为长沙的一张名片，以其独特的自然景观和精美的艺术设计吸引着无数游客。它饱含着丰富的文化内涵，将毛泽东的诗词与湖南文化完美融合。园内的人文关怀更让人感受到浓厚的温暖和关怀。参观沁园春让我重新审视了长沙这座城市的魅力，思考了文化传承的重要性，并给予了我们对他人的关怀的启示。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇七
《沁园春·长沙》是毛泽东曾经写下的一首诗歌，这首诗歌描绘了作者对于家乡长沙的深情之爱以及对于祖国的热爱之情。随着社会的进步和人们精神文化的需要，朗读这首诗歌已经成为一种时尚。最近，我也有了机会参加了一次《沁园春·长沙》的朗读活动，下面我将分享一下我的体会和感受。
第二段：朗读的意义。
朗读是一种传播文化、弘扬精神的形式，通过朗读，能够更好地理解文字背后的深层含义。对我而言，朗读《沁园春·长沙》不仅仅是一种文化交流的方式，更是一种感受祖国文化与精神的情感表达。通过朗读，可以深刻理解诗歌背后的情感，更加不断地升华自己的情感和境界。
第三段：朗读的技巧。
朗读《沁园春·长沙》并不是一件简单的事情。首先，要熟练掌握这首诗歌，对于每一个字、词进行深度分析。其次，在朗读过程中，要深刻理解诗歌背后的意境，体验诗歌所传达出的情感，强化对于诗歌所表达的情感的理解与领悟。最后，在朗读过程中，通过声音的变化、节奏的把握等技巧手段，更好地表现出诗歌所蕴含的主旨与情感。
第四段：朗读的感受。
通过朗读《沁园春·长沙》，我不仅仅是理解了这首诗歌的文字表面，更是领悟到了诗歌所表达的情感。作者借用长沙山水之美，直抒胸臆，生动地展现出自己对于祖国的热爱和宣示对于自己理想信仰的坚定。在朗读过程中，我感觉到自己与诗歌紧密相连，深深地理解到了背后的情感，并将其潜入自己的血液中，不断地激起自己心灵深处的感动与热忱，对于祖国的情感升华到了一个新的高度。
第五段：结尾。
总之，参加朗读《沁园春·长沙》这样的活动是一种非常好的体验。每一次的朗读，都是一次与文字灵魂相对的过程，是一次与精神世界交流的过程。当我们用心去感受、深入去理解，才能真正体会诗歌的美和情感的高度。相信在未来的日子里，我们会更加深入地学习诗歌文化，弘扬民族文化，广泛传播精神文明。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇八
《沁园春.长沙》是毛泽东在1962年写下的一首诗歌，描绘了长沙这座城市的美丽和伟大。这首诗让我深深地感受到了毛泽东对长沙的热爱和对祖国的热爱，同时也让我对这座城市充满了向往和敬畏之心。
第一段：毛泽东对长沙的赞美之词。
在《沁园春.长沙》中，毛泽东用了很多生动形象的词汇来描绘这座城市的美丽和伟大。例如“湘江北去，是岳阳楼船”的依稀可见的历史画卷，“橘子洲头，看万山红遍”的壮丽景色，“岳麓书院，学士西来”的历史文化底蕴等等。这些赞美之词不仅仅是对长沙的美丽和文化的赞扬，更是对千百年来长沙这座城市不屈不挠、永不放弃的精神所做出的高度评价。
第二段：长沙的历史文化底蕴。
在毛泽东笔下，我们可以看到长沙那灿烂的历史文化底蕴。不论是岳麓书院、潇湘书院，还是雨花亭等，每个地方都是长沙历史上的见证者，也见证了这座城市那坚韧不拔的精神。长沙作为湖南的省会，更是充满着浓厚的文化气息。从毛泽东的诗歌中唤起那些古代巨变、名人遗迹及其优美的自然浪漫景色，让人对文化和历史的重要性有了更深层次的认识。
第三段：长沙的地理环境和城市面貌。
《沁园春.长沙》中描绘的长沙并不是一个仅有历史文化底蕴的城市，更是一个拥有千姿百态的地理物质环境的城市。在诗中，毛泽东描绘了长沙的地势、花园、山岳、湖泊等等。长沙的地理特征让这座城市成为了一个热带亚热带山地湖泊河谷地带，有着丰富的自然资源。在城市中，橘子洲、岳麓山、湘江，以及长沙市街头巷尾的建筑和交通工具，交织出独特的城市面貌，让人们不由自主地为之倾倒。
第四段：毛泽东对祖国的热爱。
尽管《沁园春.长沙》中所展现的是对一个城市的赞美，但是我们从中更能感受到毛泽东对祖国的无限热爱。他在诗中写道：“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了他对大好河山的热爱和向往。他赞扬了长沙这座城市的优美风景和丰厚的文化积淀，也说明了这座城市之美是祖国之美的微型缩影。
第五段：我对长沙的向往和敬畏。
《沁园春.长沙》这首诗给我的感触很深，尤其是对长沙这座城市的美丽的描述和历史文化底蕴的赞美。诗歌中毛泽东写道：“岳麓遥望峰峦，飞来峰前半山霜”，这句话让我感受到了诗意中的美好，也让我对长沙这座城市充满向往。同时，他用“湖光秋月两相和”的诗句表现出对长沙这座城市风景的讴歌，更让我对这座城市感到无比的敬畏和快乐。
总之，毛泽东的《沁园春.长沙》是一首兼具诗意和哲理的杰作，它使我更加喜爱这座城市，也对祖国有了更深入的认识。这首诗既是对长沙这座城市的赞美，也是对祖国的热爱，对文化和历史的重要性有了更深刻的体感。让我们珍惜这个美丽的城市，继承这份坚强的精神，感受祖国之美！
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇九
上阕揽景兴怀。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”起句“独立”二字劈空而来，视见其笔力的遒劲，而以“寒秋”“橘子洲”点明时地。独立的形象，北去的江流，又有“寒秋”著色，便有了无限的涵咏之味和沉郁豪迈之气。
以下七句，词人凝时空于一“看”字，以视野所叹来写湘江的秋景，使得这七句连贯直下，一气呵成。前六句写远山、近水、飞鹰、游鱼，描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。远眺岳麓山一带群峰，枫林美景尽收眼底，一个“红遍”，一个“尽染”，泼墨淋漓，气韵酣畅。流丹的枫叶，如染的层林，真是满山云锦，如烁彩霞。作者从容写来，一振大方家数。然后即遗山光而专江色，“漫江碧透”与“万山红遍”交相辉映，一红一绿，色彩更为绚丽明艳。在明澈如镜的江面上，更有数不清的帆踪樯影，作者以“争流”二字，既有动感，又增盎然奋进之趣。
写景至此，可谓备矣。
但词人却未就此收住。仰望长空，俯察大江。“鹰击长空，鱼翔浅底。”这二句从《诗经早麓》“鸢飞戾天，鱼跃于渊”化来，自然贴切，全无斧凿之迹。“击”与“翔”全取动势，又为下句作了铺垫。至此，词人刷色已到尽处，这便自然有了“万类霜天竞自由”这句高度精辟、凝炼的诗句，诗人浓墨重彩之用意也昭然于目。
秋天，万物凋零的季节，自然景观有明显的情绪性。宋玉《九辩》写道：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”宋代欧阳修《秋声赋》对秋天这种萧瑟景象作了极力的渲染，“其色惨淡，烟霏云敛其意萧条，山川寂寥。”他们所表现的这种“伤秋”“悲秋”的意绪，数千年来已成了文人创作的一种指定情绪。但毛泽东在此却一洗古代“伤秋”之士的那种哀伤叹息的悲酸之态，而是以生动的描写把读者带进一个新的境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。
走笔至此，已近上阕歇处，作者笔锋陡转，由眼前景推及茫茫宇宙并化景为情。“问苍茫大地，谁主沉浮？”煞拍二句，慷慨激昂的情绪喷涌而出，虽为问句，实际上是作者肯定回答。这一问，排空而下，没有万钧笔力难作此等豪迈慷慨之语。“谁主沉浮”就是谁掌握领导权。词人虽未作答，但关切之情却已昭然。
词至下阕，写景转入对往事的回忆，以“曾”和“忆”来追忆。旧地重游，往事历历，怎不激起作者无限的感触！想当年，作者在长沙第一师范学习和工作时，曾与蔡和森、何叔衡等同志一道积极从事革命活动。他们创立了“新民学会”，创办了《湘江评论》，深入工矿、农村，积极领导工农运动。那是怎样的岁月啊！“峥嵘岁月稠”正是昔日战斗生活的高度艺术概括。“百侣”照应上阕的“独立”。下面七句，作者用一个“恰”字领起，这也是对昔日的战友和战斗生活的追忆。前四句状其风貌，那是一群才华横溢、热情奔放的革命青年。“正茂”“方遒”充分显示了他们的精神面貌。后三句由人及事对这批革命青年又作了进一步地刻画。橘子洲头，爱晚亭下，他们指点江山，慷慨陈词，写出了一篇篇抨击黑暗制度，宣传革命真理的战斗篇章，他们以豪迈的气概，视军阀、官僚如粪土。作者在这里既是追忆往事，又是对上阙“谁主沉浮”问句作进一步地回答。正是这些有着“粪土当年万户侯”豪迈气概的革命者才是真正的中国脊梁，他们代表着革命的新生力量，根据历史发展的必然趋势，他们最终必定战胜和代替一切腐朽势力而主宰着国家和民族的命运。
接着，作者继续以饱满有力的笔调状写胸中奔腾激荡的诗情，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”当年，作者曾和蔡和森等数十名同学战友，在盛夏水涨高的湘江中游泳，坚持不懈，直到隆冬季节，以此来锤炼自己的意志和胆识。现在，作者独立于橘子洲头，回忆起当时的情景，不禁向同学和战友亲切发问。这一句既写了当时的情景，其中又暗含了勉励之意。“遏”字，乃传神之笔，掷地可作金石声。使我们仿佛看到了他们激昂的情态，好似听到了他们自豪的壮语！“中流击水”，并不仅仅写青年人玩水的兴致，此中活现出大风暴里海燕们的慷慨意气，英武精神。全词就此收住，言犹尽而意无穷。读罢，但觉尺幅之中浩瀚之气玩索不尽。
全词上阕主写景，但景中有情，那幅绚丽明艳的秋色图与作者昂扬激越的情调和乐观精神融为一体；下阕主写情而情中有景，那批壮志凌云、气盖山河的青年恰似搏击长空的雄鹰。而这一切又都是紧紧围绕“谁主沉浮”这根红线，由浅入深、由表及里地加以表现的。全篇格调雄浑，气象磅礴，高唱入云，其境界之宏大，手笔之沉雄，足以显示作者博大的胸怀和豪放的气概。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇十
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。
“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流;鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读的稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重读，“层林尽染”的语调稍微降一下，“漫江碧透，百舸争流”语调升，“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”字要重读，“浅”字也要重读，不过是很轻松的感觉，想象当时的语境是，鱼儿自由自在的在水里嬉戏，游来游去。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这三句，属于快读部分。“怅”要重读，读出诗人的那种豪情，“问苍茫大地”这句的语调要升高，“谁主沉浮”要读的稍微长些。
从上阕中，要读出作者的乐观的积极的感情以及作者以天下为己任的民族责任感。
“携来/百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠”这句的朗诵不做重点要求，只需读对节奏即可，其中的“忆”字是下阕的领起字，稍重读。
“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒;指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“恰”要读的长一些，剩下的语句只需有一些升降调的起伏即可，要读出当时那个年代像毛泽东，蔡和森，他们那一群革命青年的蓬勃朝气与活力。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这句也属于快读部分。和上阕要求基本相同。“曾记否”，这句重音应在后，“到中流击水”语调升，最后一句读的长，给人以“余音绕梁，三日不绝”之感。
从下阕中，要读出革命者对于中国革命必胜的信心。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂;大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗?那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
毛泽东在1925年秋写的《沁园春・长沙》，意思是正值青年朋友意气风发。当时在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的，毛泽东同志从19到1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。在这峥嵘岁月里，作者和他的同学蔡和森、何叔衡等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放，面对万山红遍的美景，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。于是，发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户侯”――军阀如粪土，这一段描写形象地概括了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞;俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”(见《毛泽东诗词鉴赏辞典》)遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了;一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：还记得吗?当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。
下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇十一
1、品读诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人以天下为己任的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
3、引导学生品味用词的精当、巧妙和形象。
说明：
对于生活在今天的中国青年学子，要真切感受到一个屹立于天地之间对革命理想执著追求的伟岸青年主席形象是有一定困难的，如果立足于文本辅以一定的背景介绍，在反复诵读中、在对关键语句的反复咀嚼中，借助具体的语言文字来体验分析，应该是可行的。本文语言精当、巧妙和形象的特点很明显，老师可以有意识的范读、点拨，然后学生在教师引领下进行多种形式的朗读，势必逐渐加深对作者情感的理解和对文章语言特点的感悟。
教学重点与难点。
1、从词中对湘江秋景的描写和少年同学的描写，感悟本词中阔大的意境。
2、以分析结尾的两大问题为抓手，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
说明：
词的上阕侧重于写景，描绘了美丽壮观的湘江秋景。正是壮观的景象，阔大的意。
境激起了诗人的满怀豪情，于是历史、现实、未来情不自禁的变成了“怅寥廓，问苍茫大。
地，谁主沉浮”的感叹。词的下阕运用联想，引发了对往事的`回忆，其中主要是对于少年。
同学的描写，这些人青春年少、热情奔放、干劲十足、豪迈自信，心胸阔大。也艺术的回。
答了上阕提出的问题。通过这样的分析，本词的解读基本是流畅、清晰的。
教学过程。
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图。
导入新课。
教师引入：他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，神采飞扬，指点江山，激扬文字，是今朝的风流人物，他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。学生自由选择熟悉的毛主席诗词进行交流。从已知出发来带动未知的求索，为新课学习做好情感体验方面的铺垫。
研读文本。
整体把握：
2、教师范读。
3、学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
4、引导学生整体感知。诗词教学反复朗读，乃至熟读成诵是关键一环。当然老师要帮助学生抓住关键词句，理清思路，以便促进背诵。
再读课文。
深入分析。
1、写壮景，抒豪情。重点分析湘江秋景图。
2、找出文中的对比运用并进行分析。
3、分析本词精当、形象，极富有表现力的语言。
4、联系上、下阕，分析景中寓情，情中显志的写作特点。自读文章，教师适时抛出问题或适时引导，让学生在独立思考与同伴互助、师生互动中来解决上述重点、难点。在具体语言的品读过程中完成教学重点、难点。培养学生独立思考、合作学习相结合的学习习惯。
结束新课。
布置作业背诵课文。学生以各种形式参与背诵。检查学习效果，构建和谐的师生互动氛围。
思路点拨。
本文是整套教材的第一课，教师可根据学校具体情况安排教学。如果生源条件较好，可以设计为比较阅读。与初中已学的《沁园春雪》来作比较。可以设计为异同的比较。其中有一个问题可以考虑作为中心提问，“《沁园春雪》中的“风流人物”什么人？《沁园春长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？从此可见，本词上、下阕是一种怎样的关系？”
练习举隅。
1、读了文章，谈谈你对个人的理想与梦想有了什么新的认识。
2、课外品读主席的更多诗词。
文档为doc格式。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇十二
下面我们就来学习毛泽东的《沁园春-长沙》。
1、请同学回忆初中时学习过的毛泽东诗词。
2、检查词的常识，教师予以补充。
(1)词的发展及别称——曲词、曲子词、长短句、诗余等。
(2)词有词牌，“调有定格，句有定数，字有定声。”
(3)词的分类，按字数的多少，分为小令、中调、长调。
(4)词一般分两段，即为两阕，也叫两片。
(5)词的流派，豪放派、婉约派，代表词人，代表诗词。
3、检查学生预习《沁园春-长沙》中的生字词，读音，注释情况。
1、听录音范读或师范读。
2、学生自读，抽读课文。
3、ppt显示读书的要求。
(1)读书要了解作者的基本情况和写作背景。
(2)读书尤其是读诗歌，要放开声音读，增强语感体会。
(3)读书要养成好习惯：圈画重点词句、段落，学会思考问题。
4、你了解毛泽东有多少呢?
ppt显示毛泽东生平事迹简介。
5、回顾历史，走近1925。写作背景介绍。
6、再抽同学来读词，读出你对于这首词的理解。
注意：字音、节奏、重读、感情。
7、试着品读这些词语：独立、寒秋、看、红、碧、尽染、碧透、怅、问等。
8、熟读背诵上阕。
1、复习巩固本节课学习的文学常识。
2、背诵上阕，并品味关键词语。
3、熟读下阕。
最热沁园春·长沙心得体会范文（13篇）篇十三
“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”指的是创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象。诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的'创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。
这首词的意象美突出表现在景物的选取上，作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼。而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流”的“百舸”等。作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》）。
作者对景物的选取，在很大程度上是制约于立意的，古代文人墨客的“悲秋”“伤秋”“叹秋”等诗文就正是由他们特定的“意”所决定的。譬如，马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等；杜甫的《登高》将“意”立在“万里悲秋”“艰难苦恨”上，所取之“象”也自然离不开那“哀猿”“落木”等。毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所取的“象”，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。
表达不出雄鹰展翅飞翔时矫健有力的姿态，表达不出鱼游水中那轻快自在的情趣。诗人在“万类霜天竞自由”中用一个“竟”字，则有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
这首词的意象美表现在意象的组合上。诗词中的意境内涵不仅包蕴在一个个意象之中，更体现在意象的组合关系之中。诗人们写诗，往往将一个个单一的意象按照美的规律，组成有机的、有时空距离的、有层次的画面，使其产生连贯、对比、烘托、暗示等作用，向读者展示绚丽多彩的生活图景，传达丰富多彩的思想感情。诗人们常用多种方式来实现意象的组合，毛泽东在《沁园春·长沙》中主要采用并置式和辐射式两种方式。
诗词意象的并置，如同电影镜头的蒙太奇组接，主要将单个的意象以并列的形式相互并置在一起，从而形成全词整体的“复象美”，亦即组合美。如上阕中“看”字所总领的一组意象群，从整体上看都是并列关系，诗人以并置的手法将意象组合在一起，并且注意动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”。又如词的下阕中所回忆的往昔生活，也是两两并置，突出了年轻的革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”。
诗词意象的辐射，即在群体意象中以一意象为中心并由此向四周“辐射”而形成一个意象群。仍以上阕“看”字所总领的七句为例，“万山”“层林”“百舸”“雄鹰”“游鱼”等意象则是在中心意象“万类霜天”的辐射下形成的，下阕中的“指点江山，激扬文字”这两个并置的复合意象也是在“风华正茂”的“同学少年”的辐射下形成的。而从全词看，中心意象应该是“独立寒秋”的“我”，其他意象则是在这一中心意象的“辐射”下形成的。在这里，胸怀博大的看风景人也便成了“风景”，这是一幅气势磅礴的“伟人图”呵！
由于选取物象典型，表达意象生动，组合意象巧妙，创造出了高远的意境，形成了一幅幅壮阔的画面，使得这首词具有很强的审美效应。