心得体会是对自己所经历的事情进行回顾和总结，反映出自己的感悟和成长。下面是一些经典的心得体会例子，希望可以给大家提供一些思路和参考。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇一
作为一种优美的语言形式，诗歌一直以来都是文学艺术中不可或缺的一部分。最近，我有幸参加了一堂关于诗歌的专题课程，通过这次课程的学习和思考，我深刻体会到了诗歌的独特魅力和内涵，这对于我对于文学的理解和审美的提升都有着深远的影响。在这篇文章中，我将和大家分享我在诗歌听课中的心得体会。
第二段：感受诗歌的美。
在课堂上，老师给我们播放了一些脍炙人口的诗歌音乐，这些音乐以其优美的旋律和动人的歌词深深地触动了我的心灵。听着这些动听的音符，我仿佛进入了一个神奇的世界，整个人都被音乐所包围。而这些歌词，则像一泓清泉，洗涤着我内心的尘埃。它们那直抒胸臆的情感和细腻入微的描绘，让我对于诗歌有了更深刻的理解和感受。我深深被这些诗歌所感动，发现了它们所传递的美和力量。
第三段：领悟诗歌的内涵。
在课堂上，老师带领我们读了一些经典的诗歌作品。这些作品包含了丰富的文化内涵和意蕴，每一句话都让我沉浸其中。通过对诗歌的阅读，我发现了其中那独特的审美韵味，每一个字都是那样精心的选择和排列，每一句话都带着丰富的隐喻和象征。这些高度凝练的语言，如同魔法一般，让读者在阅读中领悟到作者的情感、思想和人生的智慧。这种审美体验让我更加珍视诗歌这种优美的语言形式，也更加崇敬那些创作出如此精彩作品的诗人。
第四段：启发思考和表达。
在诗歌课上，我们还进行了一些关于诗歌写作的探讨和实践。这让我深刻体会到了诗歌创作的独特性和魅力。在写诗的过程中，我发现自己可以更深入地思考和表达自己的内心世界。在一片寂静的笔触中，我能够从深层次里思考一些哲学性的问题，表达自己的情感和思考。写诗让我找到了一个完全属于自己的安静空间，让我在写作的同时也享受到了心灵的满足。通过写诗，我学会了更加全面地审视自己和世界，这对于我个人的成长和发展有着积极的影响。
第五段：总结体会。
通过这次诗歌听课，我对于诗歌有了更深刻的理解和认识。诗歌以其独特的美和内涵感动着人们的心灵。它以其细腻入微的描写和深邃的意蕴引发人们对于生活和世界的思考。诗歌的创作和阅读不仅仅是一种审美体验，更是一种对于精神世界的滋养和追求。通过诗歌，我们可以更好地理解自己，抒发情感，思考人生。我深刻体会到了诗歌在我们生活中的重要地位，它带给我们的不仅仅是欣赏，更是一种内心的沟通和情感的陶冶。因此，我深信在今后的生活中，我会继续深入学习和欣赏诗歌，并且在自己的诗歌创作中不断追求进步，为传递更多美和思考做出自己的贡献。
以上是我在诗歌听课中的心得体会。通过这次课程，我不仅收获了对诗歌的理解和赏析的提升，更深刻认识到了诗歌在我们生活中的重要性和价值，这将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇二
每一次语文课堂都让我沉醉其中，而最近一次课堂让我特别着迷的是有关诗歌的探讨。诗歌作为语文的一种艺术形式，以其独特的语言魅力和深邃的内涵吸引着无数热爱文学的学子。在一位富有激情和才情的老师的带领下，我更加深刻地认识到了诗歌的美妙之处，也对人生的疑问有了新的思考。
第二段：情感和体验。
在听课过程中，老师通过讲解一首首经典的诗歌，使得诗歌的美妙之处如泉水般涌现在我们心中。我清晰地记得，当老师朗诵杜牧的《秋夕》时，那个瞬间我仿佛置身于朱门石板上，浸泡在一片浓烈而寂静的秋意中。我思考着，为何燕子归来后如此歌唱？那么多的音符在天空中交织成旋律，旋律直抵心灵深处，引起无尽的思绪流转。而杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》带给我更加浓烈的情感。江水悠悠，奔腾不息，仿佛生命的象征，是激励我们奋斗、追求的动力源泉。
第三段：哲理和感悟。
诗歌不仅仅是美的体验，更深层次地反映了人生的哲理和价值观。例如，在赏析杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》时，我不禁思考起生命的本质以及人生的短暂与无常。长江奔流不息的景象表达了时间的无尽流转，也提醒我们要珍惜生命，把握每一个当下。而杜牧的《秋夕》中，燕子的归来虽然是一种令人欣慰的现象，但也让我意识到物是人非的无常，生命脆弱而短暂，更应珍惜和珍爱。
第四段：审美和创造。
在语文课堂上，老师还指导我们去欣赏和创作诗歌。通过分析一首首名篇，在脑海中勾勒出美丽的画卷，同时也锻炼了自己对文字的感觉和表达能力。在老师的激励下，我也开始尝试创作诗歌。诗歌不仅仅是文学创作的一种形式，更是一种心灵的抒发和情感的宣泄。通过写作，我可以将自己内心深处的思考和感受表达出来，让他人理解我的情感和思绪。同时，也让我更深刻地领悟到诗歌创作之美和艰辛。
第五段：总结和展望。
诗歌的魅力在于它的多样性和包容性。它可以以线索为表达方式，以表意为主题，以意象为表达思维，以词藻为形式等多种多样的方式感染和启发读者。通过听课和写作的过程中，我更加深入地了解到了诗歌的独特之处，也更加热爱诗歌这一美妙的艺术形式。未来，我将继续努力学习，研究更多的诗歌，通过创作来表达自己的情感和思考，向更高的艺术境界迈进。
以上就是我对于语文听课心得的体会，尤其是对于诗歌这一主题的思考和领悟。诗歌是一种卓越的艺术形式，它带给我们美的感受，启发我们对人生的思考，让我们在创作中找到自己。希望同学们能够通过诗歌的魅力，感受到语文学习的乐趣，并不断提升自己的语文素养。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇三
第一段：介绍诗歌听课的背景和目的（200字）。
在初中诗歌课堂上，我有幸聆听了一堂关于诗歌的精彩讲座，深受启发和感动。诗歌作为一种文学形式，最早出现在人类文明的初期，通过用词短而有力、意象生动鲜活等特点，具有极高的审美价值和感染力。在诗歌课堂上，我们的目的不仅仅是学习诗歌的形式和技巧，更重要的是培养我们的感受力和独立思考能力，从而更好地理解和欣赏诗歌的内涵和魅力。
第二段：感受诗歌的美和表达方式（200字）。
在诗歌课堂上，老师带着我们一起欣赏了许多经典的诗歌作品，每一首诗歌都给我留下了深刻的印象。通过朗诵和解读，我体会到诗歌的美在于它独特的韵律和情感表达。比如，在一首描绘温暖春天的诗歌中，我仿佛感受到了春风拂面和花开的气息；而在一首表达孤独和无助的诗歌中，我仿佛看到了漫长的黑夜和独自行走的身影。诗歌通过精炼的语言和意境，让我从不同的角度去感受和思考生活中的种种情感和真理。
第三段：培养自己的感受力和独立思考能力（200字）。
诗歌课堂上，老师鼓励我们用自己的话语去解读诗歌，培养我们的感受力和独立思考能力。每一次课堂讨论，我都能听到同学们不同的见解和理解，这让我受益匪浅。有时候，我会发现一首诗歌可以有多种解读，每个人的感受和理解都是独一无二的。这使我明白到，诗歌的美在于它能够唤起每个人内心深处的共鸣，同时也反映了人们对生活和世界的不同见解。通过诗歌的学习和思考，我愈发了解到自己的情感和价值观，并学会了从不同角度去看待问题和解决问题。
第四段：提高自己的表达能力和想象力（200字）。
在诗歌课堂上，通过学习和模仿诗歌的写作技巧，我逐渐提高了自己的表达能力和想象力。诗歌之美不仅仅在于它的阅读和欣赏，更在于它的创造和表达。通过用词的选择、意象的塑造和句法的变换，我们可以通过诗歌表达自己的情感和想法，将内心的世界化为文字的艺术。在写写停停的过程中，我发现自己的语言表达能力得到了提升，而且通过对形象和意象的塑造，我也进一步拓展了自己的想象力和创造力。
第五段：总结对诗歌的理解和收获（200字）。
通过这次诗歌听课，我对诗歌有了更深的理解和欣赏。诗歌是一种极具魅力和感染力的文学形式，它通过短小精炼的语言和丰富多样的意象，传达出丰富的情感和深刻的思考。在诗歌的世界里，我学会了用心去感受和思考生活的美和哲理，培养了自己的感受力和独立思考能力。同时，通过学习写作技巧和创作诗歌，我不仅提高了自己的表达能力，还拓展了自己的想象力和创造力。这次诗歌听课让我深受启发，也为我以后更加热爱和欣赏诗歌打下了坚实的基础。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇四
第一段：引入诗歌的魅力（200字）。
诗歌是一种美妙的文字艺术形式，能够通过优美的韵律、精细的描写和深刻的思想抓住人们的心灵。在语文课上，老师通过讲授诗歌，使我体会到了其独特的魅力。诗歌不仅是一种文字的组合，更是对人生的感悟和表达。
第二段：诗歌让我感受到美与真善美（200字）。
语文课上，老师带领我们一起欣赏了很多经典的诗歌作品。通过朗读和赏析，我感受到了诗歌所传递的美与真善美。比如，《登黄鹤楼》中的"即从巴山顶，阴风吹鬓毛"这句，通过简练而有力的文字，给人一种超脱尘俗、追求自由的感觉。这样的诗句不仅美在文字之间，更美在诗人对生活的真实感悟和积极向上的情感表达。
第三段：诗歌让我提升了语文修养（200字）。
通过学习和欣赏诗歌，我发现自己的语文水平有了显著的提升。诗歌中的意象和修辞手法，让我对语言的运用有了更深刻的理解。例如，我在学习杜甫的《月夜忆舍弟》时，深刻感受到诗人运用象征手法，通过描绘月亮来表达对亲人的思念之情。这种修辞的运用，不仅增加了诗歌的艺术性，更让我在写作时更加灵活地运用到语言中。
第四段：诗歌培养了我的情感和审美体验（200字）。
诗歌作为一种艺术形式，注重情感的表达和审美的体验。在学习诗歌的过程中，我逐渐培养起了自己的情感和审美体验能力。通过欣赏《静夜思》，我感受到了诗人对自然景物的细腻描绘和内心情感的深邃表达。这样的文学体验，让我在日常生活中更加敏感于美，更加注重内心的感受和情感的体验。
第五段：结尾（200字）。
总之，诗歌是语文课上不可缺少的内容，也是我将终生受益的东西。通过语文课上的学习，我对诗歌的理解和欣赏能力有了进一步的提升，对语文水平和修养也有了明显的提升。诗歌不仅是文学的一部分，更是一种对美与真善美的追求。学习诗歌，让我在逐渐感悟生活的美好，提升自己的人文素养和情感体验能力。我希望能在今后的学习和生活中继续坚持欣赏和学习诗歌，为自己的人生增添更多的美好。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇五
近日，我参加了一堂关于诗歌的精彩听课。这节课让我对诗歌有了更深的了解，并且让我更加体会到了诗歌的魅力。下面，我将以五段式的形式，向大家分享一下我的心得体会。
首先，我觉得诗歌是一种优美的艺术表达方式。在听课的过程中，我被老师引领到了一个个诗歌的世界中，长短不一的诗句让我感受到了文字的力量。诗歌中的形象描写，引人入胜的节奏和韵律，都为诗歌增添了无穷的魅力。诗歌让人可以用最简练的语言表达最深刻的情感，它把复杂的思想化作一幅幅美丽的图画，展现了作者的感悟和思考。通过诗歌的欣赏，我的审美情趣得到了陶冶和提升。
其次，诗歌是一种感性的艺术形式。在听课的过程中，我被老师所朗诵的一首诗深深打动了。这首诗表达了作者对家乡的思念之情，每一句话都充满了浓厚的情感。我仿佛听到了诗人内心深处的呐喊，感受到了他对家乡的深深眷恋。诗歌中的情感火花，让我在欣赏中被感染和唤起，让我对生活充满了热爱和美好的憧憬。原来，诗歌不仅仅是一种艺术表达，更是一种情感的宣泄和释放。
再次，诗歌是一种思想的抒发。在听课的过程中，我读到了一首表达对自然景观的诗。诗中的描写色彩斑斓、生动而真实，让我仿佛看到了绚丽的风景。然而，更让我感叹不已的是诗歌中的深刻思考。这首诗通过描写自然景观，表达了对现代社会的思考与反思。诗人用诗歌娓娓道来，勾勒出了一个乌托邦式的生态环境，同时抨击了人类的盲目开发和环境破坏。这种将诗歌与思想相结合的方式，让我不禁对诗歌的内涵和力量感到震撼。
进而，诗歌是一种审美的享受。在听课的过程中，我发现诗歌犹如一首首精美的音乐，在心灵深处奏响起美妙的旋律。通过诗歌的欣赏，我仿佛置身于宁静的山谷、湖水的泛舟之上，或者在梦幻童话世界里与精灵共舞。诗歌中的意境和画面，给我带来了身心愉悦和惬意的感觉。这种与诗歌的心灵契合，让我感受到了美的魅力和纯真的喜悦。
最后，诗歌是一种思想的交流与传承。通过这次听课，我深深感受到了诗歌的传承价值。每一位伟大的诗人都有自己独特的风格和思想，他们用诗歌记录了时代的印记，表达了人类的情感和生活的哲理。诗歌作为一个时代的见证者和传承者，让人们能够通过诗歌去了解历史、感受富有智慧的文化。通过这次听课，我更加深刻地认识到了诗歌的文化价值和重要性。
总而言之，这次诗歌听课给我带来了很多的启示。通过诗歌的欣赏，我不仅增加了对文学艺术的喜爱和了解，更深刻地体会到了诗歌的艺术魅力和人文意义。我相信，在未来的生活中，我会继续欣赏和传播诗歌的美好，成为诗歌的爱好者和传承者。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇六
9月26日，我到重庆参加了“童言·童真·童心——全国名师创新作文教学”观摩活动，名师的教学让我看到了作文教学的'精彩纷呈，感受到他们课堂背后的深厚底蕴。现将听课后的几点心得体会总结如下：
作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项有趣的活动，兴趣是最好的老师，只要教师在课堂上设置一些有趣的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级教师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中愉快写作。真不愧是快乐作文的导师，为我们作出了表率。
幽默的语言可使知识变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的教师使学生感到和蔼可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课教师们的笑声中足以体现。
名师们的课堂都很注重增培养学生良好的作文习惯。
1、培养学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一致。
2、培养学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平时能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能及时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。
3、培养学生善于观察的习惯，要写好作文，就要养成细致观察的习惯，就得要求学生自觉的观察。在观察时，立足点正确，掌握一定的方法，全面细致，并要让学生养成多写观察日记，多写生活作文。
4、培养学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物出发，把所写的内容展现在眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经历事件的发生、发展和结果的全过程；状物，似乎触摸到有关的物体，真切的看到它的特点，或感受到它的美；写景，似乎自己置身于其间，观赏游览，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所浮现的画面按顺序、有重点的具体写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。
5、培养学生作后修改的习惯。
此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的知识，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告诉我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应该指导学生把字写漂亮，把汉语读准确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，交流顺畅。他在上作文课时，就注重从细微处着手，培养学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、用心良苦。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇七
20xx年某月某日，我园组织部分教师到遵义市示范幼儿园参观学习，我非常重视这次学习机会，为了使这次学习更有目的性和针对性，在参观之前我将自己开学后的工作情况进行了总结和反思，且明确了自己本次外出学习的计划和方向，本次学习我们都做到了“带着问题而去，带着答案而归”。
通过本次学习，我们认为遵义市示范幼儿园的园所文化、班级管理以及家园共育等工作都做得很好。幼儿园环境设计合理，很有童趣；老师的亲和力和业务能力都特别强；教师的学习氛围也很浓厚，和家长的沟通工作做的也非常好。在遵义市示范幼儿园园长及教师的耐心指导下，我们教师利用有限的时间，每天分重点进行学习，并做好问题记录。
现结合我园的实际情况，反思自己的工作，找出了我园工作存在的差距：
2、班主任的班级管理能力有待于进一步加强和提高，班级文化氛围不太浓厚；
3、家园共育工作方法较简单，不能完全取得家长的支持和理解；
4、教学教师在教学活动中的缺乏一定的驾驭能力和应变能力；
5、生活教师在一日环节上工作上应该更加细化、标准化、模式化；
6、幼儿园的环境文化和精神文化需要进一步提升。
对我园今后的工作方向我谈谈自己的一点点看法：
1、使教师明确我园的精神文化及发展定位；
2、组织教师到幼教前沿去参观学习，不断提升教师的业务水平；
3、更加规范幼儿园生活老师的工作流程和标准；
6、教研活动要扎实有效，明确主题，让每位教师都有主持和施展自己才能的机会；
7、不断完善班级文化及幼儿园园所环境文化。
虽然本次的外出学习已经落下了帷幕，在领略遵义市示范幼儿园风采的同时，更引发了我深深的思考。总之，我们要把学习到的经验发挥到我园的各项工作中，致力发展我园的未来，把我园真正打造成高品位、高质量、高标准的幼儿园，家长真正满意的幼儿园。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇八
20xx年3月2日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，；参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：
常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。
俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。
对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇九
听了吴老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。吴老师饱满激情的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，吴老师所执教的《检阅》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。第三个阶段的自读感悟，吴老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，吴老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
这是我在听课后的所悟、所思…。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇十
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：
1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行。
授课，具有感染力。
2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。
3、干练、利索，驾驭课堂能力强。
1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
2．教学过程精致。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合。
老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇十一
今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇十二
20xx年10月27日是一个令人难忘的日子，在短短的时间里，我有幸观摩了通辽市科区实验小学数学等优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念.在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.
4、对认识《新课标》的感受.通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.
5、对《新课标》的新思考.数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.
总之，这次听课让我受益匪浅，将会不断鞭策我在以后的教学中不断完善自我，吸取同行优良教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于反思、总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的感到听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。为此，我会以此为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从事的事业不断增添新的光彩！
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇十三
今天，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎么指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今天听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然知道了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然不过的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的接受，毫无乐趣而言！
课文是由字、词、句、段组成的篇章，因此理解词义就成了一项重要的任务。今天这几位老师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得轻松。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，通过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，达到了事半功倍的效果。
另外，这几位老师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文老师应有的素质，通过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的不足。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇十四
5月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
热门诗歌听课心得体会（通用15篇）篇十五
这学期学校不少年轻教师进行了物理优质课比赛，我有幸参加了听课，受益匪浅，感受很深。现谈一谈自己的心得体会。
首先给我感受最深的是每位教师的组织教学活动。各位教师采用各种方式拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动，我想，我们的组织教学也应引起我们自己的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
第二，教师能以学生为中心而不是以教材更不是以教师为中心来进行教学设计。课堂自主性强，实验开放性强没限定学生如何做，而是给他们一些器材，放开手，让学生来设计并动手完成整个实验。
第三，各教师教学方法灵活，在教学中把教材用活、把学生教活，鼓励学生用自己的方法学习。本次听课中各位教师通过让学生小组合作，同桌讨论等方式，鼓励学生自我学习、创新学习。
第四，利用实物透影仪进行展示。展示学生的实验过程，或以纸条的形式将一个个数据展示，学生一目了然，从数中分析并得出实验结论，整个过程中是学生交流的平台，也是老师指点的平台。
总之，这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不只这些，他们扎实的教学基本功，较好的课堂调控能力，精心设计的教学课件，对教材的把握深度，都使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益，才是这次活动的重点，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。