心得体会的撰写可以激发我们对于学习和成长的动力和热情。以下是小编为大家精选的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家带来一些灵感和启发。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇一
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
一个绝妙的比喻：俄罗斯的经济时钟停了，中国的时钟指在清晨六时，而日本则正对这十一点三十分。太阳升起在同一方向，然而北京和东京之间又何止一个时差。
一个沉痛的事实：美国停步不前，追上他，中国要三十年，印度要五十年，非洲要一百五十年。世界在变化，美国在发展，追上他要多少年。
沉重的历史包袱背在向着光明艰难跋涉前进的龙的传人肩上，步履何其艰辛。
沮丧吗？自甘沉沦吗？
不，痛定思痛，我们无权沮丧，不甘沉沦。
不为别的，只为那咆哮的黄河不再哭泣，奔腾的长江不再呜咽，巍巍的莽昆仑不再垂首，和那黄色的皮肤黑色的眼睛从此不再黯淡。
八千里路云和月。
中华耻尤未雪，炎黄恨何时灭？
历史总是选择在最沉重时将伟大托付世人，而每一个人又注定了用自己的行动做出应答。
林则徐选择无欲则刚；谭嗣同选择横刀向天；而孙中山则选择了天下为公。他们无一例外选择了轰轰烈烈，用伟大托起伟大。
有一人，也做出了自己的选择。不同的是，放弃轰轰烈烈，放弃伟大，选择平凡。脱下洋西装，穿上破草鞋；放弃了大学教授的职位，当起了小学教师；开山立派的宗师不做了，甘为农民去扫盲。
就在这一放一拿之间，一百万个乡村得到了改造；就在这一放一拿之间，我们的”半边天“有才又有德；就在这一放一拿之间，无数个小先生成为了中华的脊梁；就在这一放一拿之间，”中华放大光明于世界“。放弃名利千百万，唯留心中一片真。
终于，生活成了教育，社会成了学校。于是，他无所不在。终于，”捧着一颗心来，不带半根草去“。于是，平凡至极铸伟大。
今天，历史又一次背负起民族复兴的重任，也又一次要每一个人用行动托起重任。
钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了遨游太空；刘翔选择了百米跑道。
我？我不是一个甘于平庸的人，但我愿意选择平凡。因为他告诉我：放弃你该放弃的，坚守你必须坚守的；因为他告诉我：只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起伟大。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇二
从开始选择做教师的那一刻开始，就选择了奉献自己的青春年华，做孩子们的引路人，给他们导航。下面是本站小编为大家收集整理的四个引路人教师。
心得体会。
欢迎大家阅读。
有人说：科技、教育、管理是文明社会的三大支柱，其中教育是振兴中华民族的希望，而振兴教育的希望就在于教师。第三十个教师节来临之际，来到北京师范大学和师生共度节日，他在与师生代表座谈时指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵，通过学习，使我更加坚定了自己要做一名合格的“四有教师”的信心。
理想信念，是做好老师的人格基石。在这个价值取向多元的时代，作为一名教师，只有树立了崇高的理想信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会更加美好、灿烂，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。而今，有些教师有了职业倦怠，不仅有当一天和尚撞一天钟的想法!还经常满腹牢骚、怨这怨那，工作也不积极主动。我想，我们既然选择了这个教师这个神圣的职业，我们就应该为它奋斗终身，无怨无悔。可以说我是出生于一个教师的家庭，爸爸妈妈是教师，姑妈、大伯也都是教师，所以，我从小就受他们影响，理想就是做一名教师，一名受人尊敬的优秀教师。为了理想我在努力着，奋斗着。老师们，现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。与其整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命，不如用心去感受一下周围的一切：当你面对学生那一双双崇敬、期待、信任的目光时，当你看到刚刚严厉批评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停时，当你看到学生的在各方面有那么一点点的进步时，这些都是我们快乐的源泉，这就是我们当老师的价值所在。
道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。有一句话说得好：“学校无小事，事事是教育;教师无小节，节节是楷模”。教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。要想把学生培养成什么样的人，自己先得做什么样的人。教师的一言一行都会对学生产生巨大影响，言传身教，身教重于言传。一个教师如果在是非曲直、善恶义利等方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任呢?我认为，孔子说的一句说得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。当老师自身端正，作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来;相反，如果老师自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从。比如说，每次我们班上有劳动的任务，我都会和学生们一起干得“热火朝天”，学生们也会争先恐后，都在表现自己。因此，学生们也都养成了不怕脏不怕累的好习惯。
作为一名教师，我们没有悠闲自在、舒适和安逸的环境，没有令人羡慕的财富和权利，但是，我们必须有扎实的学识，一颗热爱学生的心，这是一名教师最基本的素质。有人说：“教师要给学生一杯水，教师就必须有一桶水”，但我认为教师的知识应更加渊博，应是一条滚滚流淌的小河(流量大，不断更新)，不应只是一桶水。教师要走在时代的前列，就必须要不断更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，做一个有渊博知识的教师。今天的学生，对一切新事物都充满着好奇，因此，只有了解各方面的知识信息，才不会落后，才能够利用所知的知识加上自己的思想引导他们往正确的方向走。而有了知识，还要有创新和探索的精神。如果一味地按照原来的教法不变是行不通的，必须将扎实的知识基础，再加以正确的教学方法，才能适应新时期的教学需求。所以，每上一节课，我都要静下心来，好好思考一下，刚才上的那节课哪些地方上得比较好，而哪些地方不太理想，怎么讲解学生会更容易理解。然后，思考该怎样改进，下次该怎么上，该制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教学方式的教师，才能成为有得、有经验的教师。其实，我们从事第一线的教师有进行教育科研的最大优势，因为我们拥有丰富的、鲜活的教育案例，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我们只要用心去研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，就能在研究中不断进步，获取更多的教学经验。
仁爱之心这更是一名教师必须具备的。因为爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的去了解学生，从而帮助学生。因此，我认为做一个完美的教师，最重要的就是要有一颗热爱学生的心。
我爱教学，因为它让我有了追求与梦想!我爱学生，因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱!
从第一天当老师起，我就有这样的信念?平等的教学、平等的爱，公平对待绝不偏心，不管哪位学生思想上有“疙瘩”，我都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。我认为偏爱“优生”，歧视“差生”，忽视“中间生”都不是完美的教育。没有一朵花儿不美丽，没有一个孩子不可爱。然而要做到这些确实是不容易的。记得去年9月，我担任一(1)班的班主任，开学不久，我就发现我们班胡国顺同学，不但经常迟到，还旷课，一旷课就是一个星期，家里的电话总也打不通，而且穿着破烂，总是脏兮兮的，同学们都不跟他玩耍。他的学习成绩也非常的不好。10月国庆长假回来，他又有一个星期没有来上学，我决定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡国顺的母亲是一个智力有残疾的人，生活不能自理，而父亲年纪也有60多岁了，性格老实憨厚，没文化，家庭十分的贫困，孩子去不去上学家长也根本不管。当时，我不由得深深感到自责，心里也不是滋味，作为一名班主任，早就应该要了解自己学生的生活情况，刚开始发现有学生没来上学，就要弄清楚原因，并采取措施，而不应该找理由说工作忙，打不通电话，路远，而不去了解自己学生的生活情况。后来，我把孩子带回了学校，看到他身上穿的衣服是从开学到现在都没有换过，我便找了我孩子的一些干净衣服，把他从里到外都换了一遍，并带他到理发店理了头发。并每个星期一都跟他换上干净的衣服，再把他脏的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感觉到了师爱，又像得到正常母亲的母爱，每次看到我，都会从老远地地方跑过来，只为叫一声“老师好!”。渐渐的，他自己也开朗起来，也愿意和同学们一起玩耍了，脸上露出了孩子都应有的灿烂笑容和自信，成绩也有了一点进步。
有一位教育家说得好：“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;老师的爱是暖暖春风，即使冰冻的感情也会消融”，爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。通过真情、真心、真诚拉近同学生之间的距离，滋润学生的心田，用信任树立学生的自信，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
老师们，美好的未来在前方迎接着我们，远大的理想在此时孕育，高尚的品行在此时萌发，生命的辉煌在此时奠基。我相信，只要我们老师努力进取，就一定会成为一名合格的“四有老师”，就一定能在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献。
提出的有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”，很好地诠释了一名好教师的标准，为我们树立了标杆，明晰了奋斗的方向。
惟有坚定崇高的理想信念，才能坚持正确的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这里谈到的“志”，就是我们所说的理想信念。理想信念是一个人的精神之“钙”，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得“软骨病”。如果人得了“软骨病”，精神支柱就会瘫痪，生活也就没有了目标，失去了信心，那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在。所以说，只有坚定理想信念，才能保持人生正确的方向，我们才能收获成功。正如著名作家丁玲所说：人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。作为一名教师，要有自己的理想信念，要有自己的发展定位，要有自己的发展规划，只有这样你才不会迷失自自我，才能积蓄正能量成为一个好教师。
惟有保持良好的道德情操，才能认真履行自己的职责。著名教育家陶行知说：因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。但丁也说过：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。由此可见，保持良好的道德情操是多么的重要。无德无以为师。作为灵魂工程师的教师，有着教书育人、为人师表的重大历史使命，更应注重自己的良好道德情操的培养。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，良好的道德情操。教师的道德情操主要体现在师德上，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，它决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。在师德方面，只要做到法律红线不能碰触，道德底线不能逾越，尽职尽责，兢兢业业，那么你就是一名好教师了。
惟有具备扎实的专业知识，才能胜任教育教学工作。学高为师，这就要求教师在专业知识上高人一筹。给学生一杯水，教师要有一桶水，要有长流水。甚至有时为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。教师要做到“传道、授业、解惑”，就要有扎实的专业知识。只有具备扎实的知识功底，过硬的教学基本功，丰富的教学手段，全面的教育心理储备，灵活的处理突发事件的能力，才能娴熟地驾驭课堂，更好地教育孩子。如果没有扎实的专业知识，有时就会卡壳断电，不能游刃有余、行云流水的讲解，不能动之以情、晓之以理的劝导，甚至还会误人子弟，贻误社会主义现代化建设的大业。
惟有怀揣博大的仁爱之心，才能塑造学生的心灵。亚斯贝尔斯说过：“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术，教育是人本教育，抓住学生的心灵，教育就成功了一半。”怎样才能抓住学生的心灵更好地塑造学生的心灵呢?爱是教育的基础(苏霍姆林斯基。
名言。
)，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。从中不难看出，爱是洞悉学生心灵、塑造学生心灵的一把钥匙。教师对学生的爱，是激发学生向上的动力，是塑造学生心灵的一剂良药。教师的仁爱之心主要体现在尊重学生、理解学生、宽容学生、赏识学生等方面。在对待后进生上，教师既给千里马以阳光，又要给丑小鸭以雨露，甚至要把爱的天平倾向于等待华丽转身的丑小鸭上。
在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师。
人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师。
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。一节。
教案。
讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师。
任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”
执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。
性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。
一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师!在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。
教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐!
经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐!
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2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇三
我从教十四年，很多时候会有毕业的同学回来看望老师。而大家谈得最多的莫过于同学的近况，例如说工作，进修，婚姻等等。提到感情生活方面，当年的很多小秘密也经常被不经意间就公开了。学生会问我，“老师，你当年也应该知道，某某和某某在一起。”我呵呵点头，继续听他们分享当年的点滴。其实，当年的我也只是猜测，也没敢断定，更没敢去证实。我觉得男女生之间的情愫的发生，是上天赋予的人的最基本的权利，是最正常不过的。当教育工作要求我们防范、疏导、或阻止这种情愫发生所引起的不良后果的时候，我就在想，我是不是剥夺了别人爱的权利？但我没有在这件事情上有着太多的怀疑，因为刚参加工作那会，我还是一个爱情小白，我也认为，“恋爱”会严重影响学习。所以，但凡有学习波动后退情况的，与恋爱肯定脱离不了干系。于是，每当到教室巡查时，都会特别注意有没有男女生走得特别近的，几次走下来，我发现，一切都挺正常。讨论学习的，一起体育活动的，都没什么异样。也许当年的我太天真，又也许学生太会掩饰，当问题发生了以后，我是最后一个知道的。
直到有一次，校长找到了我，让我跟两位学生做思想工作，我才从懵懂中醒过来。这是我新接手的一个班，看到眼前两个稚气未脱的男孩女孩，我一下就来气了，跟他们来了一场荡气回肠，惊天地，泣鬼神的劝离辞，还让两个小孩写下了保证书。接下来还有双方家长的会面谈话，把我感觉我已经使出洪荒之力来阻止两个学生的错误行为，在接下来很长的一段时间，两个小孩确实也少了很多的接触，毕竟是在一个班上。然而，一个晚修上，女孩因病发而抽搐，那天值班老师通知了我，我赶紧回到学校，回来那会，男孩正背着女孩下楼梯，然后又把她扶到救护车的担架上，女孩的父亲也赶过来，随着车去医院了。男孩眼看着救护车开走，直到消失在视线里才转身。而我被这一幕震撼了。男孩不好意思地看着我，我也感到不好意思。此刻的我是心情复杂的。我问男孩刚才发生的事情，他跟我说了女孩的情况，在我接手前其实已经有过两次病发，但没有这次严重，男孩似乎已经很了解女孩的健康问题，也知道怎么去临时护理。此时此刻，我觉得我之前对他们的批评和教育都显得过于“肤浅”、“粗暴”。我甚至没有单独跟他或她好好地聊一聊，听一听他们的心声。而这两位男生女生，也用他们最简单的方法去应对教育者提出的要求——装“分手”，私底下还是关注着对方。
后来我也反思了，难道中学生不能拥有一份值得自己守护的爱情吗？在处理学生早恋问题上，假如我能了解他们对爱的心理需求，在疏导、教育上会不会更有帮助，更接近我们想得到的效果呢？两人谈恋爱，可能是出于对对方的某些方面的倾慕，可能出于自己的保护欲或被保护欲，也有可能通过对方的力量而达到某个目标，也有可能是通过恋爱来弥补缺失的家庭关爱。爱情的产生从来都不缺理由，不会有无缘无故的爱产生，都是人带着自己的需求去实现的。在校园生活当中，学生也是千差万别，他们来自不同的家庭，有着不同的世界观和人生观，精神需求也各不相同。如果他们在学业上，家庭上，人际关系等问题上发生挫折而又得不到亲人、朋友、老师、学校等及时的帮助的话，他们就很有可能寻找别的方式去解决——寻找懂自己、理解自己的“恋人”，倾诉排解自己的烦恼，同时也分享自己的快乐。
我学着走进学生的内心，慢慢地了解他们的一点一滴。男孩在家里是一位哥哥，总是细心照料着自己的弟弟妹妹。女孩个子小巧，是个爱笑开朗的姑娘，却因为身体的原因，而时不时遭到异样的目光。倔强的她总是用笑容来遮掩自己的忧伤。就这样，一个温暖的小伙子就决定要照顾这个心灵受伤的坚强女孩。听起来好像哪出偶像剧的剧情，但却很合理，因为他们的价值都在对方身上得到实现。男孩的品质得到体现，女孩的坚强也得到欣赏。后来我多次表扬他们的品质，也让更多的同学去关心女孩，把小爱变成大爱，弱化两人的“特殊”关系，渐渐地两人也明白我的用心，当下的“爱情”可能只是短暂的心理需求。十年过去，两人也各自成家。回想当年的爱情，其实也只是人生成长的一个烙印。他们现在对爱情肯定有更成熟的理解。
时间飞逝，我再次当班主任时，已经是两个女娃的妈妈了。这时，我又碰到了学生早恋的问题。发现的时候，男女孩都很抵触，不大愿意跟我谈，我不再像从前那样先是批评打击，而是站在他们的角度跟他们聊天。我跟他们分别聊，男孩是那种自尊心很强的人，女孩则外表开朗，内心脆弱的人。两人才刚确定“关系”不到两个月。在一番促膝长谈之后，我也私下跟两位家长沟通，建议家长从生活上和精神上给予孩子多点关注，多和孩子聊天。因为有了妈妈的身份，我更能体会到作为家长对子女成长的那种担心和焦虑。两位家长其实也是很开明，他们明白孩子处在这个花季雨季的年龄，有情感上的需要也是正常的，也同意多花时间陪伴孩子。
本来以为这个案例会比较容易处理，但我还是低估了学生青春期的那种悸动。两人被学校通报批评后的一段时间，我边教育边安抚两人，同一个班里只能把两人安排到距离远的两个小组，减少接触。表明风平浪静了一段时间，有一次看见女孩在做值日站岗时抽泣，我试探着问她怎么了，她却不大想说，我没有勉强她。因为建立了班群，他们之前也加了我好友，有时会看到他们发朋友圈，有一次看见男孩头像换了，换成跟女孩同一款的卡通头像，敏锐的我似乎嗅到了什么。月考过后，男孩的成绩有所进步，女孩成绩却一落千丈，我再次跟她聊，她才告诉我两人还是藕断丝连。女孩的学习受到了很大的影响，她无法集中精神去学，我告诉她，如果无法放下感情，就去正视这份感情，珍惜感情，让自己变得优秀才可以和对方共同进步。女孩说不想轻易割舍这份感情，但也觉得恋爱里两人会有很多的矛盾，两人很容易因一些琐事吵架，严重影响自己的情绪，之前的那次哭泣就是被他气哭的。我笑着跟她说，早就告诉她恋爱会遇到各种各样的问题，处在花季雨季的少年不一定懂得怎么处理，有可能会陷入烦恼中而不能自拔，在享受爱情的甜蜜的同时，也要做好承担苦涩的准备。她顿时语塞，这确实是我早跟她谈过的话，也真的实现了。我跟女孩说，你是属于情绪化的人，你们俩也是很要强的人，两人相处，肯定有一方忍让的，不然肯定争吵不断。女孩觉得我说的话有理，慢慢就打开了她的话匣子，诉说她的困惑，她的追求，她对男孩的期待。显然她信任了我。那次我们没有谈很多与成绩相关的话，但却聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次机会，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，爱找茬的，我问他为什么还藕断丝连，他也说不出个理由，我告诉他，因为他是个好强的人，想要征服一个难以驯服的心。他想想，好像真有那么一点意思。因为我知道这男生自尊心也是很强的，从教学的日常就能看出。我没有给出劝离辞，相反，我告诉他，如果想要好好相处，就要学会迁就对方，如果不行，就不要勉强。男孩若有所思。
暑假的时候，女孩告诉我她和男孩彻底分手了，我还打趣说，你真舍得的了？让她被我的话逗笑了。可是，谁知道呢？看待学生的早恋问题，我不再像刚参加工作那会那样，觉得是洪水猛兽，而是更理性把它看作是人的成长经历不可缺少的一环。当下的社会不时发生因爱成恨的恶性事件，或者是家长要求读书时不能拍拖，一出来工作就被逼婚的事情。我觉得，这些现象的背后，是因为这些人在应该学习“爱”的阶段没有得到适当的指引，被生硬地一刀切了。这里的“爱”不是指真正的恋爱，而是学会如何爱自己，如何爱别人，如何与人相处才能发展更亲近的关系，如何维系一段稳定的关系，如何控制自己的情绪，如何包容别人的不足，等等。这些爱的技能如果统统都被冠上“早恋”的标签，那当人们真正面临恋爱的时候，往往就措手不及。
去年我生病，在手术前我想到了很多，我想到了自己的女儿，当时我真的很希望，假如未来她们求学的时候，也遇到了感情的问题，我多么地希望，她们的老师，也能像朋友一样，耐心地跟她们聊天，引导她们，教给她们待人接物的方法，告诉她们，“爱”其实是一件很美好，值得学习的事情。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇四
二年级寒假，娃的老师布置了背诵5首新的古诗词，选的是小学生必前古诗词75首，可娃背完了老师要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假这么长，如何度过，左思右想之际，又去老师的书上找答案。
我还记得看到老师说古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人，老师提倡让孩子多读些诗。大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单，也最有效。只要你能经常和孩子一起去读去背，这方面修养自然会加深。
我就如法炮制，每天早上，懒懒的我都会爬起来和娃一起背新的古诗。晚上我们复习一遍，接着比赛默写，看谁背默得又快又好。虽然娃有时的字写得还不够正确，但我把批改的机会交给孩子，让孩子当老师。我们互相评论，用红笔批改事实证明，娃这个小老师当的认真且负责。
给我写的评语也很中肯，这么一来，就极大地调动了她的积极性。三年级，学习新知识，她像发现新大陆似地跟我说：“妈妈，我发现我们要背的古诗词，现在我好多都已经背过了。”现在想想和孩子一起背诵，的确是一件十分美妙的事情。看来，阅读需要兴趣。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇五
2017年8月底的一天中午放学，班长何xx留在办公室特意等所有人走了，走到我身边告诉我：我班男生宿舍的10人中7人有抽烟的现象，并且经常聚在厕所里一边抽烟一边玩手机游戏，甚至这种现象在整个年级的男生中有蔓延的趋势。他感到很苦恼，不知道怎么解决这个问题。
我听到这件事情很震惊，从教这么多年来第一次听说有这么多学生抽烟的事情，并且这个现象在学生中已经不是秘密，对整个班级甚至年级的风气都造成了不良的影响。但出于保护班长的目的，我没有立即采取行动。因为在男孩子的心里，出卖朋友是可耻的。班长的处境也很尴尬，怕自己的举报行为会给自己带来不必要的麻烦，也怕失去好朋友，但是不说的话，就会一直恶化下去。
我现在也终于找到男生开学以来整体精神状态不佳的原因了，解决它已经刻不容缓了！不过，既然这现象不是一天两天能发展到现在，也就不是能快刀斩乱麻的事情，操之过急反而治标不治本。
首先，抽烟对于青春期的男孩子来说，有时会被认为是一种社交手段，还有炫耀的行为。
其实，叛逆期的男孩子，越是打压越喜欢在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能够形成风气，也是有个带头人“有号召力”，讲义气，让他们能够聚在一起。
如果班长来找我这件事情被他们知道，并且我立即采取行动找他们谈话，到时候他们火力点可能就集中在班长告密这个问题上；如果是集体谈话，也起不到效果，他们会抱团反抗、拒不承认，毕竟已经会抽烟的18岁男孩子不是那么好“对付”的。他们最怕的是什么？是被学校处分，被家长知道，是被我抓到证据。
所以我决定先打一个心理拖延战，冷他们两天再做处理。这两天我偷偷收集他们的“罪证”，学生上课时间到宿舍里突击检查，找烟头，拍照；课堂上他们上课睡觉就拍照。
两天后，我将目标锁定到我的科代表梁同学，我决定从他身上找突破口。在他交作业来到我的面前时，我很随意地说：“咦，我怎么味道一股烟味？”
“没有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽过烟的人从我面前经过，我一下子就闻出来了。”
一阵沉默……。
“好吧，老师，我们知道您知道了，也一直等着您找我们……我们也知道是班长告的状。两天来你都没找我们，我还在想是不是告到学校那里去了，准备全校处分我们……”
“既然你们已经知道了，我们就聊一下。首先作为班主任，对于你们这种行为感到很惊讶，其实你们在我印象中还是很正能量的，同学之间感情融洽，团结有爱，我都为自己的班级有这样的可爱的人感到自豪。但是，问题出现了，你们首先不要去怪班长向我揭发你们的事情，这是作为班长的责任。”
梁同学回答道：“其实我们自己也知道自己做错，班长的行为，一开始我们也是很不理解……我们不喜欢被出卖……”他没有平日里讲歪理的架势了，气势上他已经认输了。
“但是这件事情你们有没有想过，没有人告诉我，没有人制止你们，事情会发展成什么样子吗？高三是拼精力的一年，我们如果是跟外面的社会人一样沉迷于烟酒游戏，还有精力迎接挑战吗？开学到现在的表现也充分说明，你们的表现是不合格的。而且中学生抽烟是在哪个学校里都是被严禁的，既然是错的就要改正。
你是我的课代表，我一直很喜欢你这个孩子，现在知道错了，咱们想办法改正，我还是会一如既往的喜欢你们的。男孩子青春期总会做一些叛逆的事情，但是要多为自己的将来考虑，如果学校给了处分，这个处分记录将会跟着你一辈子。如果家长知道了，该是多么伤心。
作为你的班主任，教育才是目的，惩罚不是唯一手段。你们几位抽烟的同学，我都清楚是谁，先写一份保证交到我这里，表明态度。我也保证先不跟家长说，事情也只是到我这个层面，不上报到学校。后面的表现要按照保证书上说的，做一个合格的高三学生。我们老师和宿管都会对你们重点关注，帮你们改正坏毛病。
你在同学中是很有号召力的，领导力强，但咱们要做一个好的榜样，知错就改也是一个好榜样！其他同学我也会陆续谈话，我希望从你做起，你也帮我监督好其他同学。”
说完以后，梁同学已经羞愧地低下了头：“谢谢老师给我们改正的机会！我会告诉其他抽烟的同学，戒烟、不带手机，互相监督，共同拼一个无悔的高三！”
就这样，我把主要问题解决了，接下来的几天，我看到他们的情况有所改善，就没有立即找其他学生谈话。但这不是一蹴而就的事情，总有反复。一旦发现苗头，我就会找一个同学谈话，把各种证据摆在面前，把道理讲清，就会好一段时间。高三第一学期，7个同学都谈过了话，在高三紧张的复习节奏下，他们也逐渐脱离了“烟”和“手机”这两个魔鬼，也跟我逐渐相处融洽，也帮我管理班级，做了很多事情。
高考结束，男生们都考上了理想的大学，全部上本科。回到学校看我的时候，他们都说，幸亏当时我没有告诉学校，没有给他们处分，感谢我再给他们机会，感谢我对他们的耐心。
每个犯错的孩子，都需要正确的引导，耐心的教育。跟这些犯错的孩子不但需要的爱心和信任，还需要智慧，还需要了解他们的心理，换位思考。只要怀着一颗教育者的耐心，对他们倾注真挚的爱心，他们内心就能生长出善良之花，他们就能成长为一个正直的人。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇六
（一）“对照党中央和习近平总书记的号召和要求”方面。一是理论学习还缺乏探索精神。能够及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神和党的理论创新成果，积极参集中学习以及“学习强国”“xx先锋”“干部在线”学习，但对学到的东西很少进行反复琢磨、深层研究。学习过程中，没有讲求科学的方式方法，不会画重点，抓难点，碰到难以理解的理论问题，没有去主动探索、深入领会的探索精神，影响自身理论水平的进一步提升。二是学用转化还没有落地落实。在实践工作中，能够以相关的条例、法规指导工作，但由于理论的系统性完整性掌握不够，缺乏融会贯通，运用不够熟练，理论应用比较被动。唯物辩证法思想及通过实践检验理论，达到相互促进、共同提高的目的在实践工作中没有达到很好的应用。三是响应号召的政治站位还不够高。虽然能坚决牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，严格树立党的意识、党章意识、党员意识，但在面对重点难点工作任务中，存在思想准备不充分、攻坚克难的勇气不足、铁肩打硬仗的信心不够的情况。
（二）“对照新时代合格党员标准”方面。一是党性锻炼还不够扎实。作为党小组长落实组织生活、开展批评与自我批评等还不够严格，有时存在不求质量、得过且过的问题。斗争精神也不够强，爱党、护党的自觉性还不够高，没能时刻站在党的立场考虑问题，维护党的权威。比如，自己虽然能对一些歪风邪气、社会不良现象做到不认可、不传播，但对一些损害党的形象和威信的言行警觉性不够，对朋友圈或网络上的一些错误思想和消极言论没有及时挺身而出坚决制止。二是模范带头作用还要差距。对照党员干部初心使命，对照先锋模范的具体要求，工作中争创一流的标准树的还不够牢，有时取得一点成绩还会有骄傲自满情绪；有时还存在求稳怕乱思想，面对我们自身的短板弱项，还有多一事不如少一事，害怕触动部门利益、害怕影响部门间团结，从而睁一只眼闭一只眼的思想倾向。
（三）“对照入党誓词”方面。一是宗旨意识树的还不够牢。坚持一线工作还不够好，深入基层了解问题、解决问题还不够及时。在一些群众的利益诉求面前，急基层所急的责任意识还不够强，站在基层一线的立场设身处地为民思考、站在职责担当的角度为民服务做得仍显不够。深入矛盾和问题较集中的地方，创造性地提出解决问题的新思路新举措新办法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守旧和本领恐慌。习近平总书记曾强调，干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。面对新时期新任务新要求，七种能力缺一不可。随着工作时间的增加、工作环境的变化，自觉不自觉地产生了“松松劲”“歇歇脚”的思想，导致担当作为、干事创业的劲头减弱，习惯完成上级交办的各项任务，对一些新任务、新问题、新困难没有进行深研细究。如，对一些事务性的工作，认为只要不出差错就行，较真碰硬精神不强，存在老好人思想，有怕得罪县区的心里，存在只求过得去，不求过得硬的心态，没有对工作做到一如既往的高标准、严要求。
（四）“对照革命先辈和先进典型”方面。一是吃苦精神有待提高。实际工作中，缺乏闯劲、拼劲，缺乏抓铁有痕、踏石有印精神，对比之前部队时的精神状态也有所懈怠，日常性工作干得多一些、实一些，难度大、有挑战的工作干得少一些，虽有一些新想法，但也只停留在心动而无行动的状态。工作中，主动到其他科室请教学习业务经验，协同工作任务事项还不够，主动靠上去做好文稿服务还有很大差距，业务学习、推动工作，缺乏“钉钉子”精神，导致自己业务素质、能力水平提升还不够快，距离办领导“张嘴能说、提笔能写、应对有策”的要求还有很大差距。二是担当作为的一是有待提高。对比老一辈革命家的担当精神和干事作风，明显有很大差距。自己担当作为、创新作为的意识还不够强，工作中按部就班推进多、创新研究探索少，面对科室职责中的经验做法提炼、机构编制课题研究等核心任务，虽然也结合实际工作进行了思考，但受思想惰性、学习深度、经验阅历、业务素质等因素的影响，还缺少迎难而上、攻城拔寨的担当精神，没有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常规性工作多，亮点工作少、精品工作更少，没有什么切实拿的出的成果。
（一）理论学习有所松懈，没有完全入脑入心。有时把主要精力投入到本职工作岗位上，认为把工作干好就行，存在一定的业务思维和任务思维，有时把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会，以及省、市第十二次党代会精神等当成了“软指标”而不是“硬指标”，学习的刻苦劲头有所减弱，没有真正把蕴含其中的立场、观点和方法，转化为科学的思维方式、思想观念和工作方法，也没有真正活学活用到工作实践中去，导致自己的理论水平和政治素养、思维层次始终上不了一个新层次。
（二）深入基层不够经常，宗旨意识有所弱化。对标习主席“人民至上”的理念要求，宗旨意识不够牢，总觉得科室没有对外职能，没有联系服务群众的窗口，所以在推进“我为群众办实事”实践活动中用心用力不够，为民服务的谋划工作的政治站位还不够高，没有实际的措施办法。对新形势下机构编制部门配置党的重要执政资源的认识还需要再提高，应对问题挑战、克服发展阻力、抵御改革风险、解决重大矛盾的视野和思路还不够宽。
（三）党性锻炼不够自觉，党性修养不够扎实。针对肩负的重大职责使命，不断增强自我革新意识、保持本领恐慌还不够，主观世界改造没有跟上形势发展。特别是随着任职时间的增长、工作经验的积累，不自觉的放松了自我净化、自我完善和自我提高，甚至有时还会有骄傲自满情绪，没能始终把自己放到党性的大熔炉中去淬炼。虽然始终在工作中保持了为民务实的工作导向，但时刻对照革命先辈和先进典型，对照党章党规党纪衡量言行、审视思想和改进工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切实加强学习，提升能力素质。坚持把党史学习教育贯穿始终，进一步加强党的十九届六中全会精神的学习，不断强化党的创新理论武装，夯实政治根基，筑牢政治忠诚基础。一是增强学习的自觉性。从应付性的“要我学”转变为主动钻研的“我要学”，切实利用好集中学习和空余时间，见缝插针抓好学习。二是增强学习的系统性。在深入学习党的创新理论基础上，更加系统地学习和研究机构编制业务知识，不断提高理论水平。三是增强学习的及时性。跟进学习习近平总书记的最新讲话、指示批示精神，并与实际工作做好结合文章。真正做到学而信、学而用、学而行。
（二）坚持务实创新，改进工作方法。用心对待工作，努力研究工作，加强与其他同事、业务科室的沟通交流，既协同工作落实，又学习业务经验，通过坚持不懈的学习和历练持续提升自身的政策理论水平、业务能力素质和视野格局、思维层次。工作上提高标准，前瞻谋划、深入思考，特别是用好中国机构改革与管理杂志等资料，下功夫学习研究政策方向、先进经验和难点堵点问题解决办法，切实在提升政策研能力和创新性的探索研究上有所突破，不断提高个人工作能力和科室服务水平。
（三）增强党性原则，确保积极进取状态。知恩图报顾大局，常怀感恩和知足思想，随时听从党的召唤，服从组织的各项决定；振奋精神勇于吃苦，工作冲在前勇担当，时刻保持积极的态度、清醒的头脑和强烈的忧患意识，把学习与工作结合起来、一同推进，力争在工作能力和业务水平上取得新突破。把党性修养和自我约束结合起来，加强自身道德修养，严格落实各项规章制度，不横竖攀比，不强调客观，不斤斤计较，从一举一动入手，从小事小处做起，严格要求自己，永远保持共产党人的政治本色。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇七
四年前，我踏入容山中学。夏日的阳光透过巍巍木棉的叶子铺洒在这个古朴而风姿绰约的两百多岁的智者身上，照亮了我心里那个懵懂的教师梦。
也正是在这里，我与容山一位位温暖而有教学情怀的老师相遇。
那天已是晚上十一点多，宿舍楼里却分明有个不一样的身影，一个班主任的身影。就在十分钟前，他加完班到宿舍巡查，却看到班上的两位学生在走廊上聊天。责任促使他问明学生深夜不睡的原因，没想到学生突然嚎啕大哭，一下子，学业的不如意、家庭的压力，父母的不和种种的苦处都伴随着泪水倾泻而出。那位班主任没有言语，只是拥抱了那个泣不成声的孩子。
12点，黑夜已经沉睡，只剩下星星在闪烁，远远地看着微弱的灯光下，那对相拥的师生，似乎也在散发着一束温暖的光。我想，那是属于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值学期结束，学生和家长们个个都拿着大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不凑巧，阴晴不定的老天爷还未有预兆就下起了倾盆大雨。家长或是学生都一下子掏出“长枪短炮”给彼此撑伞。本就忙碌的散学季似乎又增添了几分匆忙的味道。突然，眼前走过一个家长，不，那不是家长，那是我熟悉的老师。他撑着伞匆匆地跑向前去，停在了一个学生旁边。那个瘦小的学生正淋着雨，一脚踢着箱子往前走，一只手抱着卷起的席子，另一边肩上挂着半个人高的大袋子，缓慢地挪动。老师接过了他的袋子，我分明看到那个瘦小的学生脸上害羞却又感激的微笑，同样没有过多的言语，老师对他点了点头，扛着大袋子，撑着伞陪着学生慢慢地往校门口走去。他一边的衣服颜色变得愈来愈深了，但是那把撑在学生头上的伞却未向自己挪过半分。
散学季，雨一直下，只是那个撑伞而行的背影越行越是高大。我想，那是属于容山一位普通老师的日常吧。
还有那天，学生陆陆续续放学，教学楼的灯光一些些地暗下去，最后，教室的最后一盏灯也熄灭了，可是走廊尽头教师办公室的灯依旧亮着，是的，是那个敬业的老师又在挑灯夜战。书桌上满满的作业本，屏幕上不断跳跃着他打入的教案文字，每一处表达他都字斟句酌，每一个标点符号他都精益求精。白天的忙碌没有让他抱怨，晚上的加班加点没有让他懈怠。
平凡的夜，台灯下的埋头苦干的身影有些严肃，又有些可爱，看着他，像是听见了学生朗朗书声，娟娟秀笔。我想，那是属于容山一位普通老师的日常吧。
我说的他，他，他们，其实并不是某一个人，他们是一群人。他们，是容山人，是容山以德立身、以德立学、以德施教的老师们！“一腔热血筑梦想，四季甘霖润栋梁”，三尺讲台，是他们最无悔的选择；为生筑梦，是他们最热切的追求。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，他们化师德为点滴行动，只为替学生筑梦，只为有一天莘莘学子会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇八
作为一个引路人，其实我们的能力真的起着至关重要的作用。因为每个人的成长发展都需要指引者，而作为成年人缺乏指导和帮助的孩子，正是需要像我们这样的成年人来帮助他们在人生的道路上找到方向。所以，成为一名做合格引路人，意义非凡。在我作为引路人的成长过程中，我深切感受到了这个责任和使命的重大。下面我将从几个方面说说做合格引路人的体会和心得。
一、寻找有效的方法。
在做合格引路人的过程中，我们需要寻找最有效的方法去帮助孩子找到自己的人生方向。这个过程并不简单，要了解孩子的意愿和需求，还要通过调查研究了解社会的变化，为他们提供更好的服务和帮助。在这个过程中，与孩子们的交流和互动也至关重要，可以从他们的口中了解到更多的信息和变化，从而让我们更加清楚地理解他们的情况和需求。
二、加强沟通交流。
对于做合格引路人来说，与孩子们的沟通交流是必不可少的，因为只有在互相了解的基础上，我们才能够更好地帮助他们找到适合自己的发展方向。在与孩子们交流时，我们需要创造良好的氛围，让孩子们感到安心和信任，不怕开口说话。在这个过程中，我们需要遵循符合孩子们认知规律和思维方式的口语表述方式，不要讲得太复杂而让孩子们听不懂。最关键的是，我们在与他们交流的时候要注重理解他们的内心世界，发掘他们的梦想和爱好，发掘他们的所长和长处。
三、注重培养他们的自我认知。
在互动交流中，通过帮助孩子们了解自己，认识自己，自我发现与自我了解，追寻自己内心的声音，来探索自己未来的方向和道路。在帮助孩子们认识自己的过程中，同时也能了解自己的内心世界，这是一种相互促进的过程。因此，在帮助孩子了解自己的时候，我们也能够从中获得收获。同时也可以在与孩子们的交流与互动中加深对自己的反思和成长。
四、推动孩子发扬所长，打破陈规。
在帮助孩子了解自己的同时，我们也要推动他们发扬所长，打破陈规。我们需要了解孩子们的兴趣爱好，找到他们天赋和所长，激励他们努力把自己最好的一面展现出来。如果孩子们的成绩不理想，我们也要帮助他们找到正确的学习方法和技巧，让他们知道如何克服困难和挑战。在这一过程中，我们需要充分发挥我们的优势，进一步加强与孩子们的关系，并且推动他们的成长，为他们的未来成功打下坚实的基础。
五、要有独特的观念和为人师表的品质。
如果我们想成为一个合格的引路人，除了具备正确的方法和技巧，还应该具备推动和帮助孩子们成长的另外一些内在品质。首先，我们需要有独特的观念和思考方式。在帮助孩子们寻找方向的过程中，我们应该有创造性的思维，去思考新的方法和技巧。其次，我们应该具备为人师表的品质，要以身作则，成为孩子们的榜样。最后，我们应该也要有耐心和毅力，因为帮助孩子寻找方向不是一蹴而就的事，需要倾注时间和精力去处理和解决问题。
总之，成为一名做合格引路人是一项非常重要也非常有意义的事情。在这个过程中，我们不仅能协助孩子们寻找到适合自己的发展道路，还能成长自己，不断提高自己的专业素养和能力。令人欣慰的是，在过去的几年里，我已初步拥有了这些要素。我相信，在未来的工作中，我也会不断地提高自己，努力为孩子们做好引路工作，为他们的成长和未来发展添砖加瓦。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇九
灯塔般的引路人是一种特殊的角色，他们在人生道路上扮演着引导者的角色。无论在事业、学业或生活中，我们都需要他们的指引和支持。他们犹如一座座灯塔，照亮我们前行的路途，让我们避免迷失方向。在我的生活中，也有这样一位灯塔般的引路人，他就是我的父亲。
父亲是我的灯塔般的引路人，他曾经在我人生的道路上给过我许多的指引和支持。在我青少年时期，我曾经面临着学习上的种种挑战，很多时候我都感到迷茫和无助。父亲则是那盏照亮我的灯塔，他不仅是我的家庭教师，还是我的学习伴侣。他常常花时间和我一起学习，帮助我克服难关，一步一步走向成功。除此之外，父亲还教会我做人处事的道理，教我如何坚韧地面对困难。
第三段：父子情深可贵。
我们父子之间的情感，也随着父亲扮演灯塔般的引路人角色而更加加深。在我的成长过程中，父亲一直坚定地支持我，从不让我孤单面对何种挑战。他提供给我灵魂深处的安慰和声音。有时候，父亲在我遇到挫折或失落时会给我鼓励和支持，他会说：“不管你做什么，我都支持你。”这些话语让我心怀感恩，也让我从未感到孤单。
有着灯塔般引路人的父亲，让我领悟到了照亮别人的责任和重要性。我从他身上深刻地领悟到，成为一个灯塔般的引路人，关键是要给予别人真正的帮助和指引。当我们成为一个人的引路人时，要始终关注他的需求和问题，站在其角度去思考问题，用心为他排忧解难，把自己的知识、技能和经验贡献给别人。
第五段：总结。
总之，灯塔般的引路人是生命中的一种特殊存在，他们可以指引和帮助我们找到自己的方向。在我的生命中，我的父亲就是这样一位灯塔般的引路人。他塑造了我今天的成长轨迹和价值取向，让我相信自己，对人生充满了勇气和信心。在我的人生旅途中，我会以同样的方式，成为一个灯塔般的引路人，助人成长，帮助他们找到自己的方向和目标。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇十
引路人是指在探索未知领域、开拓新业务或者推动社会发展的过程中，担任引领和指导作用的人。作为引路人，他们承担着引导他人前行的责任，必须具备高度的责任感和领导能力。通过实践和经验的积累，引路人能够不断成长和进步，并帮助他人实现自己的目标和梦想。在我个人的引路人实践过程中，我深刻体会到了引路人的重要性和必要性，收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，作为引路人，要保持积极的心态和专业的素养。在引领他人的过程中，我们必须具备不断学习和进步的心态。只有不断学习新知识，才能更好地指导他人并与时俱进。我曾经参与过一个开展智慧农业的项目，当时对农业领域并不了解。但是，我积极主动地参与学习相关知识，并与专业人士交流讨论。通过不断学习和实践，我不仅增加了对农业的了解，还能够为项目的实施提供有效的指导与建议。在这个过程中，我深刻体会到了积极学习的重要性和专业素养的必要性。
其次，引路人要善于倾听和沟通。在引导他人前行的过程中，与人沟通是非常重要的。只有通过倾听他人的需求和意见，我们才能更好地了解他们的期望，并为他们提供有效的指导。而沟通能力则是实现倾听和交流的基础。在之前的一个工作中，我负责团队的管理和指导工作。在每周的团队会议上，我总是鼓励成员发表自己的意见和建议，同时也认真倾听他们的困惑与需求。通过良好的沟通与倾听，我能够更好地理解每个成员的情况，并从中找到解决问题的方法。在这个过程中，我明白到了倾听和沟通在引路人实践中的重要性。
再次，引路人要具备团队合作和领导能力。在引导他人前行的过程中，我们需要与团队成员进行有效的合作和协作。只有通过团队合作，我们才能更好地整合资源与人才，达到共同的目标。同时，作为引路人，我们要具备领导能力，能够对团队成员进行有效的指导与协调。在一个项目中，我作为团队负责人，需要协调团队成员的工作，确保项目的顺利进行。通过良好的团队合作和领导能力，我得以帮助每个团队成员充分发挥自己的优势，在项目中发挥最佳水平。在这个过程中，我深刻体会到团队合作和领导能力对引路人的重要性。
最后，作为引路人，要勇于承担责任和挑战。在引领他人前行的过程中，我们肩负着他人的期望和信任，承担着引路人的责任。同时，我们也经常面临各种各样的挑战和困难。在一个创业项目中，我曾面临资金不足、市场竞争激烈等问题。然而，我没有退缩，而是积极主动地寻找解决问题的方法，并鼓励团队成员继续努力。通过勇于承担责任和挑战，我学会了在困境中坚持并找到有效的解决方法。
综上所述，引路人的实践心得体会主要包括保持积极心态和专业素养、善于倾听和沟通、具备团队合作和领导能力以及勇于承担责任和挑战。通过实践和经验的积累，我深刻认识到了引路人的重要性和必要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。我相信，在今后的引路人实践中，我会更好地发挥自己的作用，帮助更多的人实现他们的目标和梦想。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇十一
（一）在政治理论方面。
作为支部组织委员，自身政治理论知识的学习和掌握还不够深，不够实，特别是对我党新的理论，新的思想只知其话，不懂其意。只重过程，不重实效。体现在强国软件学习中，总是报着完成任务的想法学，对所学习内容，不能入脑入心，态度不够端正。从而导至在平时服务群众过程中能力不足，办法不多。
（二）在平时工作作风方面。
对党员学习管理不够严格，特别是对年青党员的学习管理抓得不紧，对无故不参加学习的党员，不能够严格要求，存在老好人思想，不敢对党员管理中存在[]的问题说“不”只求过得去，不求过得硬。
（三）服务群众方面。
（一）理论学习不够“实”流于形式。虽然能够积极参集体学习，也能够利用业余时间进行自学，但是对学习的本质内涵理解不深，认为有时候看看文件，写写笔记就觉得自己学了，但是对一些方针政策出台的背景、想要达到的效果、与自己业务的结合等方面思考不够。没有能够做到学用结合，也没能很好的领会文件和领导讲话精神，这就导致在做一些工作的时候出现偏差，无法全面、正确地认识问题和解决问题。
（二）党性修养还不够“强”。意识谈薄，对工作中暴露出的一些新矛盾、新问题，自己有时很迷茫，办法不多，抓不到重点，缺乏用创新理论武器武装自己的学习动力，责任意识薄弱。
（三）宗旨意识不够“真”。，深入基层还不够，与群众的沟通联系上不积极主动，没有真正掌握他们的所思所想所盼。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众缺乏真功夫。
（一）坚定理想信念，提升政治觉悟。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，勇于担当作为，认真学习领会贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，用新思想新战略武装自已。
(二）增强管党治党意识，落实全面从严治党责任。进一步强化抓好党建本职，始终坚持严守信念不动摇，坚持严字当头，放开手，沉下心，壮起胆的去管党，管人。
（三）牢记我党宗旨，增强服务群众意识，急群众之所急，想群众之所想，把群众的事当做自己的事去做，换位思考问题，时刻站在群众的立场，提高责任心，全心全意为人民服务。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇十二
九年前，我还想象着我要在这个学校里做一个优雅的的语文老师，但是这个愿望仅仅还处于雏形就被打消了，因为我要像很多老师一样，担任班主任。还没有来得及调整好状态，转变好角色，我们就已经站在了第一堂班会课的讲台上。我甚至还没有弄明白，我将要做一个什么样的班主任，我只知道要按照学校的步骤，做好每一项班级管理工作。
这些孩子们，天天、直接地影响着我的生活。他们是我工作的全部，也成了我这些年来或喜或愁的源头。从早上到晚上，睁眼是学生，闭眼亦是学生。我不是一个容易抓狂的人，但是工作之后却变得不够沉稳——不安、急躁。…我过于紧张这些孩子。教育是良心工程，我希望学生离开我的时候，我可以问心无愧地说自己对得起他们，对得起他们的父母，更对得起自己从事教育的初衷。然而，正是这种强烈的认知，让我不能容忍工作中的任何一点差错，也就不愿看到学生的一点点错误，我也因此总是陷入愿望与现实巨大落差的尴尬境地。孩子毕竟是孩子，他们总有疏忽的时候，倘若总是做得很出色，那就没有进学校的必要。终于明了这一点，才让我又重新喜欢上这份工作。也让我更多地感受到了这份工作带给我的快乐，应该说是学生带给我的快乐。
我没有一套一套的理论去谈怎样教育孩子，这里我只想跟大家分享一下自己的心得——润物细无声。细心回想，自己所做的比较有效的努力主要有以下几个方面：
一、少说多做——我用两个星期的时间认识了我们班所有的学生，一个月的时候我已经可以对所有学生进行简单的性格或爱好介绍，我觉得认识学生和了解学生是管理学生的前提，要做到这一点也并不难，它只需要我们多到课室观察就可以，一来学生有情况可以及时反映，二来可以更快更多地了解班级情况，同时学生也会因为有班主任的随时落班而自觉遵守纪律。
二、教育学生，但不骂学生——我们带的是普通班，不配合管理，不遵守纪律的大有人在。他们做错的时候我们总是忍不住就骂人，结果师生之间总是闹得不愉快。从开学到现在我还没有大声骂过学生，不是没有生气的时候，而是忍着忍着就不想骂了，让自己平静下来再找犯错的学生单独、心平气和地谈谈，效果反而更好。
三、处理好自己跟后进生之间的关系——每个班都有不少后进生，这些学生考试拖分不说，平时违纪也多，有些过分的已经到了老师都不想多看一眼的地步，但是往往这些人也是对班级风气影响非常大的一股力量，没有处理好与他们之间的关系，对自己一点好处都没有。开学初我们班也有几个逆反心理很强烈的人，到现在成绩也没有多少提高，但是跟我之间的关系却很好，还能积极融入到班级里来。我们把对后进生的反感换成容忍和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地公平对待，去赞扬、去鼓励，多一点耐心和关心其实就够了。
四、情感教育不能少——一个班要有良心，有正气，班主任管理起来才能得心应手。一个新组建的班级，学生来自不同的地方，每个人都有自己的个性，我们可以通过班会课或者其他班级活动将大家聚在一起，强化他们团结友爱的意识，增强他们的集体荣誉感，常常结合实例树立他们的是非和荣辱观念，让他们不是因为惧怕规章制度去被动遵纪守法，而是因为内心觉悟去主动维护正义。
五、常常反省自己，改造自己——我们首先是普通人，然后才是老师，我们总有某些地方可能做得还不够，可能对学生的教育出现这样那样的偏差。工作做不到没有缺陷，但是我们可以要求自己做得更好。我们必须时时反省自己，哪些方面做得比较好的，哪些方面做得不足的，尤其是在对学生的态度上，哪些掺进了自己的情绪，哪些带上个人的偏见。我时时问自己是否公平公正地对待每一个学生了。只有反省，才能使我们看到自己的不足，才能使我们拥有更多的经验。
六、努力做到学无止境——育人子弟是一项严肃的工作，掺不得半点马虎，因此，我常常提醒自己勤奋学习，走在时代和学生发展的前沿。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，勇于和勤于不断提高自己各方面的素质，积极参与各项社会实践活动。
七、培养自己团结、协作的精神。教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。因此，教师的团结协作精神也是当代师德修养不可或缺的重要内涵之一。
教师不仅要和自己的同事团结起来，互相关心，互相爱护，互相支持，互相帮助，共同研究适合现代学生发展的教学方法；更要互相提醒，互相监督，互相批评，互相约束，大家共同提高。现代信息技术非常发达，国际形势变幻莫测，孩子们面对的不是几十年前的情况了，他们的信息量、知识面都不可小觑。我们更要与学生合作，及时了解学生的学习动态、思想动态，征求他们的好的意见建议，以制订出更及时、更恰当的教学计划。老师还应付出极大的耐心，带着宽容的心态，去了解、尊重、帮助每一位家长。只有这样，我们才能更好的了解学生，得到积极的支持和配合，达到共同育人的目的。
八、找到合适的宣泄渠道——刚工作，遇到很多的麻烦，经常觉得很委屈，要让自己尽快舒缓过来，我们就要有合适的宣泄渠道，我很庆幸能在这样一个热情的集体里边工作生活，更庆幸身边还有很多年轻老师朋友们，每次遇到棘手的问题总能得到分担，群策群力，共同成长，是初涉社会的我们最值得珍惜的经历。
十年树木，百年树人。人才的培养靠教育，教育的发展靠教师。当过老师，才明白“教师是天底下最光辉的职业”的真正含义。我们在世人践踏良知时，一遍又一遍地向学生们讲述着真、善、美。这是我们的职责，也是我们的信念。我们总是愿意带着从来没有消退的热情，像黄牛一样、像蜡烛一样、像蜜蜂一样做着自己的工作。我相信所有刚刚从事教育的年轻人，在我们的共同努力下，我们一定会更快、更稳地成长，做一个真正快乐幸福的老师。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇十三
第一段：引言（100字）。
有一种人，他们不是领路人，而是引路人。领路人会带你一路走到目的地，而引路人则会在旅途中指引你正确的方向，让你在路上收获更多的经验和体会。在我的人生旅途中，我也遇到过很多这样的引路人，他们不仅帮助我走过难关，也让我在成长的道路上更加充实和自信。
第二段：理解引路人的意义（200字）。
在旅途中，有时我们会迷失方向，感到无助和失落。此时，一个指引方向和提供指导的引路人就显得尤为重要。引路人不仅是一位帮助我们脱离困境的导师，更是我们在成长路上的灵魂聆听者。他们可以倾听我们的困惑，帮助我们建立自信，想出措施，探索新的机会和冒险。即使在彷徨和迷茫时，他们仍旧会告诉我们，只要我们有目标，坚持走下去就会迎来胜利的喜悦。
第三段：成为一位引路人的经验（300字）。
成为一位引路人，需要有一定的经验和智慧，同时又要注重理解和倾听。与学员建立信任、支持、共创学习的氛围，让他们具备独立思考和自我反省的能力，再引导他们分析思考方案，走自己的路。作为一名引路人，我们还需要在实际生活中积累资源和知识，从我们所懂的和所经历的角度，与他们分享经验，引导他们探索新的思想和方案，帮助他们做出独立而成熟的决策。
第四段：感受到引路人的人生变化（300字）。
在修炼成为引路人的过程中，我发现我自己也在变得更加成熟、更加富有同情心和爱心。这个过程使我思考自己的价值体系和生命目标，因而更加了解和信任自己，更加自信地面对挑战和潜在的困境。同时，我将更加了解其他人的需求，设身处地的理解其他人的行为和选择，与他们分享我的成长过程，向他们传达我的倾听、理解和反馈，成为他们成功的一个重要的支持者。
第五段：结尾（200字）。
在我的人生旅途中，有许多像引路人一样的人出现在我的生命中，他们所带来的体验和经验，让我感悟到生命中的许多重要和不可替代的价值。我也想成为这种引路人，帮助那些有困难和挣扎的人们，在他们的生命旅程中提供方向、支撑、反馈和资源。因此，在这个过程中，我们不仅成为他们生命中的一个伟大的引路人，还可以使用他们的经验来深化和扩大自己对世界的认识。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇十四
在大海上，灯塔常常被当作引导船只找到正确方向的标志物。类似的，人生也需要这样的“灯塔”来帮助我们找到方向。在生活中，存在一些人就像灯塔一样，他们能够帮助他人找到正确的方向，这些人就是我们所说的“灯塔般的引路人”。今天，我将分享我在这样的引路人的陪伴下所学到的一些体验和感悟。
第二段：碰见引路人。
我曾经遇到了一名引路人，他就是我的导师。当我进入大学时，我对自己的课程选择和未来的发展规划感到茫然。但是，在导师的帮助下，我开始思考自己的职业规划，并根据自己的潜力和兴趣，找到了适合自己的方向。在这个过程中，我感受到了导师的耐心和专业的指导，这不仅让我在学习上有了重大的进展，也让我在人生道路上找到了正确的方向。
第三段：引路人的重要性。
在生活中，有很多时候我们都会迷失方向，不知道该往哪里去。这时候，引路人的存在可以发挥非常重要的作用。他们可以帮助我们分析问题，整理思维，找到问题的根源，并引导我们去寻找解决问题的方法。他们不仅可以为我们提供实用的建议，更重要的是能够帮助我们建立起正确的人生价值观。
对于那些希望成为灯塔般的引路人的人来说，首要的任务是要敞开心扉去倾听他人的问题和烦恼。了解别人的困惑和各种压力，是了解别人的第一步。在这个基础上，引路人可以引导他人去思考一些重要的问题，帮助他们深挖根源。此外，引路人也应该展现出自己的积极的、独特的和积极的人生态度。这样的话，他们就能够激发学生日益增长的热情和愿望，轻松地引导他们去做出自己的选择。
第五段：总结。
如上所述，灯塔般的引路人对我们的成长和发展都非常重要。在生活中，不要忽视那些可能成为你灯塔般的引路人的人，记得敞开心扉去倾听他们的建议和指导。如果你有机会成为别人的灯塔般的引路人，那么请记得要敢于分享你的经验和知识，积极地引导他们去选择正确的道路，用你的能力和智慧去帮助他们成长。
2023年四有引路人心得体会（案例15篇）篇十五
作为引路人，我在为他人指引正确方向的过程中，不仅增长了见识，还领悟到了许多人生的真谛。无论是引领他人实现目标，还是帮助他们找到人生的方向，这个角色都给了我巨大的满足感和成就感。在这个过程中，我学到了耐心、关心、尊重和无私奉献的重要性。以下是我作为引路人的心得体会。
第一段：耐心是引路人的基本素质。
作为引路人，耐心是我最重要的品质之一。在帮助他人找到正确的方向时，他们可能会犹豫不决，不知道自己真正想要的是什么。作为引路人，我需要倾听他们的内心声音，引导他们反思自己的目标和动机。有些人可能需要更多的时间来认识自己，找到他们的真实愿望。在这个过程中，我必须保持耐心，帮助他们逐渐清晰地看到自己的人生道路。只有坚持不懈地引导，才能在他们的人生旅程中留下深远而积极的影响。
第二段：关心是建立引路人与他人之间的桥梁。
作为引路人，关心是我与他人建立联系和信任的桥梁。我始终关心着他人的需求和愿望，并致力于帮助他们实现。通过关心，我能够了解他们的困惑和挑战，给予他们鼓励和支持。无论是在教育领域还是职业咨询方面，关心是理解他人需求的关键。通过与他们建立真诚的关系，我得以更好地帮助他们找到属于自己的道路，实现个人成长和成功。
第三段：尊重他人是引路人的责任。
作为引路人，尊重他人是我应尽的职责之一。每个人都有自己独特的人生观和价值观，作为引路人，我需要理解和尊重他人的选择和决定。即使我可能不同意他们的观点，我也必须尊重他们的独立思考和自主权。尊重他人不仅能建立起互信，还能鼓励他们真诚地向我倾诉自己的想法和感受。通过理解和尊重，我能够与他人建立良好的合作关系，共同探索人生的意义和目标。
第四段：无私奉献是引路人的价值所在。
作为引路人，我始终把他人的利益和需求放在首位，这就是无私奉献。我不仅要提供指导和建议，还要在他们需要帮助时主动伸出援手。无私奉献并不代表失去自我，而是在他人需要的时候把自己置于其之上。通过无私奉献，我能够体验到帮助他人带来的喜悦和满足。我发现，当我将自己的渴望和快乐放在一边，关心并为他人着想时，我更能真正理解人类之间的连结和彼此的依赖。
第五段：作为引路人的收获。
作为引路人，我通过帮助他人找到人生的方向，实现自己的梦想和目标，也收获了许多。我从每一个人身上学到了独特的故事和经验，不断丰富自己的人生智慧。我与他们的互动激发了我对人性和社会的思考，推动我在自己的成长和发展道路上取得进步。作为引路人，我深深了解到帮助他人实现目标的重要性，以及通过无私奉献将自己的能力和知识传递给他人所带来的无尽价值。
总结起来，作为引路人，我通过耐心、关心、尊重和无私奉献这些品质，帮助他人找到正确的方向，实现自身的梦想和目标。在这个过程中，我不仅看到了他人的成长和幸福，还领悟到了人生的真谛和意义。这个角色不仅带给了我巨大的满足感和成就感，也让我的生活更加充实和有意义。我深信，作为引路人，我将继续为他人提供帮助和指导，为社会的进步做出贡献。