心得体会不仅可以帮助我们总结过去的经历，还能为未来的学习和发展提供宝贵的经验借鉴。小编为大家准备了一些关于心得体会的范文，希望能在写作中给大家一些指导和参考。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇一
学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的`教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。
苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”
学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以1种方式去教育他。比如说：“有1个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当1个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。
只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐乐的健康成长。
凡事预则立，不预则废。要是没有1个良好的学习计划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时，学会要养成这样1种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这是的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。
常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也可以做很多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的飞跃，就一定会收到绝对想不到的效果，实现自我突破。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是的老师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当老师，喜欢教孩子，我就会端正自己的学习态度，愿意去学，喜欢去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。
学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为1种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养创新精神和创造能力，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。
俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清晰，看后很容易记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松许多，不会造成大的心理压力。最后复习时，笔记就是自己建的1个知识体系，把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，还可以对知识点进行查漏补缺。
学前教育不能单纯作为知识进行学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，成功就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成1个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。开始自我反思，并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警惕自己的懒惰，如果不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和朋友同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。
通过这两年的学习，使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识，在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多！这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充知识，充实自己，在实践教育中创新改进方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业！
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇二
近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的《学前教育学》一书，从粗粗的看到仔细阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的知识经验。
《学前教育学》一书从多个方面论述了学前教育发展。首先论述了学前教育的历史发展以及价值，明确了学前教育理论了发展和形成。在第二、三章里，帮助我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。
妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园老师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮助孩子，而是害孩子。
俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些，总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话，才能体现出教师的威严。可通过10多年的工作实践，我发现自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。确实，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作老师的一定要严厉，严格与严厉绝不能划等号。那何谓严格，何谓严厉呢？严格就是严而有格，这里的‘格’是指正确的合情合理的要求；严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”
孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，老师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果老师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求老师要以平等的态度、公正的'评价对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会和空间。
回想起这些年来的生活和工作经历，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱幼儿，关心爱护她们；信心就是教师要有信心教育好每一个孩子，特别是一些特殊的的孩子；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。“教人者，成人之长，去人之短也。”
尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇三
学前教育是一个非常重要的阶段，它对孩子的发展和成长具有决定性的影响。在作为学前教育从业者的这段时间里，我兢兢业业地工作，积极研究学前教育的理论和实践，深入观察和反思自己的教学实践。通过这个过程，我收获了许多体会和心得，这不仅提升了我自身的专业能力，也加深了我对学前教育的理解。以下是我在学前教育工作中的一些反思和体会。
第一段：对学前教育的认识。
学前教育是孩子人生中最重要的阶段之一，它对孩子的成长和发展具有决定性的影响。在我的学前教育工作中，我意识到学前教育的目标是培养孩子的全面发展和自主学习能力。这需要我们通过创设适合孩子年龄特点和发展需求的教育环境，提供丰富多样的学习活动，激发孩子的学习兴趣和动机。同时，学前教育还要倡导和培养良好的品德和健康的生活习惯，为孩子的未来打下坚实的基础。
第二段：教学策略和方法的反思。
在教学过程中，我发现采用启发式教学和探究式学习的方式可以更好地激发孩子的学习兴趣和动机。通过提出问题和让孩子自己去发现答案，培养了孩子的思维能力和解决问题的能力。同时，我也意识到孩子是主体，教师是引导者的教学理念。我们要尊重孩子的个性和兴趣，在教学活动中给予孩子充分的发言权和参与权，让他们成为学习的主体。
第三段：环境创设的反思。
在学前教育中，提供一个鼓励孩子自主学习和探索的教育环境非常重要。我意识到教室的布置和材料的选择对孩子的学习和发展起着重要的影响。孩子们喜欢明亮、温馨的教室环境，他们喜欢触摸和探索不同的材料。所以我尽量选择一些具有质感和丰富多样的材料，如积木、泥土和绘画工具等，让孩子们可以用自己的手进行操作和实践，培养他们的观察力和动手能力。
第四段：个案的反思。
在我的学前教育工作中，我发现每个孩子都有着自己独特的个性和学习方式。作为教师，我们要根据孩子的特点和需求，制定个性化的教育计划和活动。通过与孩子们的沟通和观察，我发现一些孩子对数学活动更感兴趣，而另一些孩子则对表演和艺术活动更感兴趣。因此，我们要根据孩子的兴趣和特长，为他们提供适当的学习机会，让他们在学前教育中发展和展示自己的才能。
第五段：对学前教育的未来展望及自身提升目标。
通过这段时间的学前教育工作和反思，我意识到学前教育是一个非常有挑战和意义的工作。我会继续不断学习和进步，提升自己的专业素养和教育水平。我希望能够进一步加强对学前教育理论的研究和理解，提高自己的教育敏感性和专业能力。同时，我也会积极与其他同行交流和合作，分享自己的经验和心得，在学前教育工作的道路上不断前进。
总结起来，学前教育是一个非常重要的阶段，它对孩子的发展和成长具有决定性的影响。通过我的学前教育工作和反思，我对学前教育的意义和教学策略有了更深入的认识。我会继续努力不断提升自己的教育水平和专业能力，为孩子们提供更好的学前教育。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇四
学前教育，作为儿童教育的重要阶段，为儿童的全面发展奠定了基础。作为一名从业多年的学前教育从业者，我深知学前教育的重要性和特殊性，也一直在不断反思和总结自己的教育理念与教育实践。通过这些反思心得的体会，我更加坚定了对学前教育的热爱和追求，也认识到自己在教育工作中还有许多需要改进的地方。
首先，学前教育的目标是培养儿童全面发展。在这个过程中，不同的儿童有着不同的需求和特点，我们不能把所有的孩子都套入同一个模式。我曾经在实践中发现，有些儿童对音乐特别感兴趣，而有些儿童则更喜欢运动。针对不同的儿童需求，我开始注重个别化的教育，在教育环节中根据孩子的特点和需求进行差异化的引导。通过这样的个别化教育，我发现儿童们的兴趣被激发了，他们积极参与并乐于学习。这让我对学前教育的目标有了更深刻的理解，也让我更加明确了教育的核心应该是以儿童为中心。
其次，学前教育不仅仅是传授知识，更要注重培养孩子的综合能力。在学前教育的课堂上，我不仅帮助孩子学会了知识，还注重培养儿童的情感、态度和技能。在日常教育活动中，我鼓励孩子们发表自己的意见和看法，培养他们的表达能力和团队合作意识。我还注意培养孩子的观察力、思维能力和动手能力，引导他们通过实践活动去探索和发现。通过这样的教育方法，我发现儿童们的自信心、创造力和解决问题的能力都得到了提高。而我也逐渐意识到，学前教育不仅仅是传授知识，更是为孩子的未来全面发展打下基础。
再者，学前教育应注重家庭与学校的合作。作为教育工作者，我深知家庭对于儿童教育的重要性。在学前教育的过程中，家庭和学校应该形成良好的互动合作关系。我与家长保持着密切的联系，并经常向家长传达孩子在学校的表现和需求。我鼓励家长参加孩子的学校活动，并邀请家长参与到教育过程中来。通过与家长的合作，我发现孩子们在家庭和学校两个环境中得到了更全面和有效的教育。这也使我深知学校和家庭共同肩负起为儿童提供良好教育的责任和使命。
最后，我认识到自己在学前教育工作中仍存在一些问题和不足。在教育过程中，我发现自己有时可能会过度控制和指导孩子。虽然我是出于好意，但我深知这样会限制孩子的自主性和创造力。为此，我开始积极探索一种更为灵活和开放的教育方式，让孩子们有更多的自主权和掌握学习的主动权。还有，我也开始注重反思和评估自己的教育方法和效果。通过学前教育的实践经验和专业知识的不断积累和反思，我相信自己会变得更加成熟和专业。
学前教育学前反思心得体会，通过反思自己的教育实践和经验，我更加坚定了对学前教育的热爱和追求。学前教育，是一份责任和使命，更是一份乐趣和幸福。在学前教育的道路上，我将继续反思和总结，不断提高自身的专业素养和教育水平，为更多的儿童提供更好的学前教育。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇五
从前以为，少儿园教师的工作是比较轻松的。但是真切走上少儿园教师岗位时才发现少儿园教师的工作其实不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不断于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过欣慰、引导也有过束手无措。但是经过几个月的感情培养，我渐渐地学会专心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。能够获取教师的关爱，也是每个孩子最最少的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个少儿园教师必定具备的。
经过几个月的授课研究与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的`教育见解发生变化。我感觉作为一名少儿园教师绝不亚于孩子任何一个授课阶段。幼教基础打得好，将对孩子今后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一世也不为过。因此，作为一名少儿园教师必定严格要求自己，将自己最好的状态表现在授课过程中。
作为少儿园教师，我感觉自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。少儿园的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时辰都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能够听而不闻的，这而且需要老师耐心的引导。这阶段孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时孩子之间为了抢玩具要着手打人、闹矛盾，碰上这种情况的时候，老师要热忱的帮助他们，并稳固的解决好问题，不能够冷漠了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，再生对陌生环境需要适应，老师要耐心欣慰他，多和他们沟通，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会平定下来，再慢慢地引导孩子培养优秀的生活、卫生习惯。
作为少儿园教师应该多以激励和夸耀去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子获取了什么样的进步，老师都要及时恩赐夸耀，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感觉到妈妈的温暖与平易可亲。同时还要认真观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但需多和孩子沟通，还要常常与家长沟通，将孩子一天在少儿园学习和生活表现情况等及时反响给家长，让家长充分认识自己的孩子。经过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得相信的。经过沟通，教师也能够获取更多的建讲和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
日出而作，日落而息这或许是农民的写照。对于教师，特别是少儿园教师，那更是日出而作，日落而不息。进入少儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践领悟，使我懂得了累字的内涵，更懂得了爱字的结构，懂得了该怎样去教和珍爱孩子们。
我想，一名优秀的少儿教师必定要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心认真，努力学习，不断地提升自己素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子获取更周密、更认真的照料，让每位孩子更聪颖、更可爱、更健康的成长。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇六
近期，我参与了一次关于学前教育学党史的培训。通过学习党史，我深刻了解到中国共产党的伟大历程，感受到了党的领导在教育事业中所起到的关键作用。在这次学习过程中，我收获了很多体会和启示。下面我将分五个部分，简要阐述我的学习心得。
第一段：学前教育的重要性。
学前教育被广泛认为是教育事业的基础，它对孩子的成长和发展起着重要的作用。学前教育可以帮助培养孩子的基本技能和良好的道德品质，完善他们的身体和认知发展。聆听党的教育理论的历史进程，我深刻认识到，学前教育的发展和党的教育思想的联系密切。党始终把教育放在优先的位置，充分认识到学前教育对社会主义建设的重要性，并以此为指导，加大对学前教育的投入和关注。
第二段：党的教育理论对学前教育的指导作用。
学习党史，我主要关注了党的教育理论和党的教育实践。党在教育领域提出了一系列的指导方针和政策，深刻影响了学前教育的发展。党的教育理论强调培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，注重以德育为重，培养良好的道德品质和社会责任感。在学前教育领域中，这意味着关注培养孩子的品格和道德素质，引导他们树立正确的世界观和价值观。
第三段：党史启示。
通过学习党史，我深刻认识到党的奋斗历程中展示出的伟大勇气和无私奉献精神。这些精神启示了我在学前教育领域中的责任和要求。作为一名学前教育工作者，我应该坚守初心，为培养优秀的新一代做出自己的贡献。我要以党史为榜样，始终保持奋斗的热情和纯洁的初心。
学习党史的过程中，我意识到我作为一名学前教育工作者的责任和使命。我应该努力提高自己的专业素养，不断学习更新的教育理论和先进的教育技巧。同时，我还应该积极参与学前教育政策的制定和实施，争取更多人的关注和支持，为学前教育的发展做出积极贡献。
第五段：加强自身建设，为学前教育事业贡献力量。
通过学习党史，我认识到作为一名学前教育工作者，我需要不断提高自身的思想境界和修养。只有做到学以致用、知行合一，才能更好地为学前教育事业做出贡献。我将继续努力，不断完善自己的教育方法和教育观念，积极探索适合学前儿童成长发展的教育模式，为学前教育事业贡献自己的力量。
总之，通过学习党史，我明白了学前教育和党的教育思想的关系，感受到了党的领导在教育事业中的重要作用。在今后的工作中，我将坚持党的教育理论的指导，不断提高自身的素质和能力，为培养更多优秀的新一代尽自己的努力。我相信，只要我们牢记党史的启示，学以致用，学前教育事业必将取得更大的发展和进步。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇七
学前教育是儿童教育体系中重要的组成部分，在儿童成长过程中，起着至关重要的作用。我作为一名学前教育专业的学生，在大学期间接受了系统的学习和培训，通过实习和实践深入了解了学前教育的理论与实践。在这个过程中，我积累了许多心得与体会。
首先，我深刻认识到学前教育的重要性。学前教育是儿童教育发展的起点，直接影响到儿童的身心发展。学前教育不仅仅是传授知识，更是培养儿童的品德和创造力。通过学前教育，儿童可以培养适应社会的能力，提高沟通和合作的能力。正是通过学前教育，儿童可以得到综合素质的全面发展，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，我在学前教育过程中体会到了个体差异的重要性。每个儿童都是独一无二的个体，理解和尊重个体差异是学前教育工作者的必备素质。在我实习的过程中，有些儿童可能对某些活动表现出更大的兴趣和能力，而对其他活动表现得不太感兴趣。作为学前教育工作者，我们应该关注每个儿童的发展需求和特点，提供个性化的教育服务。只有充分考虑到儿童的个体差异，才能更好地促进儿童的发展。
与此同时，我也体会到了家校合作的重要性。家庭是儿童成长的第一课堂，家长是孩子最亲密的人，他们对孩子的教育起着决定性的作用。与家长保持密切的联系，与家长分享儿童的学习和生活情况，共同制定教育目标和方法，是学前教育工作者的责任。在我实习的过程中，我发现有些孩子的学习成绩和行为问题与家庭的教育方式和环境有关。与家长建立良好的沟通和合作关系，帮助他们了解儿童的发展需求和教育方法，可以共同促进儿童的全面发展。
进入实习阶段后，我也体会到了学前教育的复杂性和多样性。学前教育涉及到各个方面的内容，包括语言、数学、科学、艺术等多个领域。学前教育的目标和方法也各不相同，需要根据不同的年龄、能力和兴趣来设计教学活动。在实习中，我尝试了不同的教学方法和活动，通过观察和记录儿童的反应，不断调整和改进教学内容和方式。这个过程中，我学会了灵活运用不同的教学方法，有效地激发儿童的学习兴趣。
最后，我认识到学前教育需要与时俱进。随着社会的进步和科技的发展，学前教育也需要不断更新和改进。我参与了一些教育研讨会和培训课程，学习了一些新的教学理念和方法。我了解到学前教育工作者应该不断提升自己的专业素养，保持对新知识和新技术的关注，与时俱进地应对儿童发展的需求。
通过学前教育的学习与实践，我深刻认识到学前教育的重要性，体会到个体差异和家校合作的重要性，了解到学前教育的复杂性和多样性，认识到学前教育需要与时俱进。我相信，只有不断努力进取，不断丰富自己的知识和经验，才能为儿童的成长和发展做出更大的贡献。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇八
学前教育是基础教育的重中之重，是国民素质全面提升的基础，下面是网为大家带来的学前教育学习心得体会，希望可以帮助大家。学前教育学习心得体会范文1：5月8日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的.细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。
其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况；经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。
最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇九
作为一名学前教育的本科生，我深感学前教育的重要性。在学习这门专业过程中，我收获颇丰，深刻感受到学前教育对孩子的成长发展起到的积极影响。下面将从五个方面谈谈学习学前教育学的心得体会。
1.培养创新思维和教学设计能力。
在学前教育学中，我们学习了很多有关创新教学的理论和方法。这些知识不仅让我对学习和教学产生了新的认识，同时也使我对教育的潜能保持了深深的信念。在学习过程中，我们学习了如何灵活地规划和布置教室空间，如何让孩子在游戏中学习知识技能。这些经验使我对教育设计能力有了更深的理解，同时也培养了创新思维。
2.进一步了解儿童的特点和需要。
学前教育学使我深入了解了儿童心理，对孩子的成长和发展有了全面而深刻的认识。我学会了如何与孩子相处并建立良好的沟通和关系，尊重孩子的想法和需求，并根据孩子的特点和需要进行相应的教育引导。对于学前教育教学而言，了解儿童是至关重要的，它也帮助我以更专业的态度和方法去完成学前教育工作。
3.提高教育专业领域的素养。
学前教育学也让我对教育这个领域有了更深层次的认识，更加明确了我作为一名将来的教育者需要具备的素养。学前教育教师需要有高超的授课技巧和教学理论支持，而这些都需要通过教育专业知识的全面掌握来实现。在学习学前教育的过程中，我不仅学到了如何设计教学课程，还学习到了如何管理教学场景并提高教育质量的方法。
4.深刻体悟教育的意义与价值。
学前教育学让我感悟到教育的深层意义与价值。教育不仅仅是传递知识，更是一种文化，一个认识世界的方式。作为一名学前教育教师，我们需要全面关注孩子的身心发展，让孩子在健康、快乐的环境中成长，同时也帮助孩子充分发挥其潜能。这对于孩子的未来是至关重要的，也深刻地说明了教育的意义与价值。
5.拓展人际交往和领导能力。
学前教育学生的职业生涯需要与各种人打交道，这就要求我们不仅要具备人际交往的能力，更要有领导才干。在学习过程中，我们需要与同学互动，并在小组中进行讨论。这样的机会让我与同学建立了密切的联系，同时我也意识到如果要成为教育领域的领袖，就需要不断拓展自己的领导才干和能力。
总之，学前教育的学习给了我很大的启示，让我对教育这个领域有了更深层次的认识。作为将来的教育者，我们需要做到“教书育人”，在教育工作中注重自身的专业能力及良好的人际关系。与此同时，我们也需要不断提高自己的学习能力，不断学习、深化教育领域的知识，使自己在工作中更加出类拔萃。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇十
为期一周的学前教育教师培训即将结束，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼开始，到学习刘湘芸老师对幼儿园一日活动组织和实施讲解、何煜老师和董韵老师探究式教学教育活动设计与思考、以及陈一郎老师对幼儿体育教学的要求和实施，最后是课例观摩，这些给了我很多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域知识的匮乏，激发了我强烈的探究欲望。
当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师是不容易的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参与性很强。之前参加过的许多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，老师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们一定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，很多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少；而本次的培训主讲专家们都非常注重调动学员的积极性和参与性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题。
其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践经验的专家教授，他们在带给我们很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己丰富的人生经验和宝贵的教学经验直接传授给我们用于实践，让我们少走了很多弯路，真是收益匪浅。
再次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应该学会反思、学会研究、学会做人。
最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者！
——吉强镇中心校 陈彦文
20xx.7.16
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇十一
学前教育是国家基础教育的重要组成部分,对于提升国民素质、促进个体全面发展,提升义务教育的质量与效益具有奠基性意义。下面是本站为大家带来的学前教育学。
希望可以帮助大家。
通过学习，我认为，教育学不能单纯作为知识进行学习，而是要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中。这就要求教师在教学中要做到：
一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己当为学习者，与学生在课堂生活中平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，实现师学生真正成为课堂生活的主人。
二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，在课堂上，提倡平等对话，积极交流的合作教法。
三、要让学生找到自信与尊严，多鼓励学生提问与思考，欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想。要倾听学生的表达，要尊重学生的见解。用教育的思维，形成教育的理念与智慧。让学生真正感受到学习的自由与愉快。
通过学习，我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。
知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以，作为教师我们要做到：
一、掌握教育规律，指导教育实践。
二、掌握教学规律，提高教学质量。
三、做好教书育人工作。
通过学习，我明白了，教师只有认真学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长，才能把学生培养成德才兼备的好学生。
曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。
作为幼儿园教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。幼儿园的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心的照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
5月16日—17日，我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园教师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开。旨在帮助我们幼儿教师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿教师的教学设计能力和教学实施能力;进一步学习教师基本素养，提升师德师风素养，规范教师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。
在培训过程中，教育专家们以理论与课例分析相结合的方式，采用主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动参与等方式进行。他们展示的内容丰富多彩，让人应接不暇。除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式，带动了我们教师的学习气氛，提高了我们学习的兴趣，能让更多的教师参与到其中去，把更多的机会和空间留给我们教师，让培训更加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦氛围。在培训现场中时而静心聆听，鸦雀无声;时而赞口不绝，掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝，浓厚的学习氛围中无不透露着轻松与愉悦。
在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。
总之，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇十二
一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己当为学习者，与学生在课堂生活中平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，实现师学生真正成为课堂生活的主人。
二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，在课堂上，提倡平等对话，积极交流的合作教法。
三、要让学生找到自信与尊严，多鼓励学生提问与思考，欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想。要倾听学生的表达，要尊重学生的见解。用教育的思维，形成教育的理念与智慧。让学生真正感受到学习的自由与愉快。
通过学习，我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。
知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以，作为教师我们要做到：
一、掌握教育规律，指导教育实践
二、掌握教学规律，提高教学质量
三、做好教书育人工作
通过学习，我明白了，教师只有认真学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长，才能把学生培养成德才兼备的好学生。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇十三
近年来，学前教育作为基础教育的基础，发展广受重视，政府作为学前教育发展的责任主体也在不断探索其实现责任的有效方式。下面是本站小编为大家整理的学前教育学学习。
供你参考!
最近我园组织全园教师学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，同时在09月19日，我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿教师“我与指南同行”论坛活动。刚开始我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条。
在学习的过程中，我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级(区域环境)与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区：1、老师策划设计的现象普遍;2、主题墙面语言过于简单;3、主题墙面固定的多变化的少。幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有机会参与创设，只能算是一位欣赏者。我开始认真的反思自己平时的主题墙创设，反思该如何才能做的更好，环境主题是应该为教学服务，主题靠环境而深入，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的发展。我认为我们应该转变我们的评价理念，让教师在主题墙创设中体验幸福与成功;让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而教师只是主题墙创设的艺术整合者;注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化。
结合指南，反思自己平时的各个方面发现在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西，我会继续努力去学习《指南》，将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，认真全面反思，不断提高自己的教学水平。
最近我园组织全园教师学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，同时在09月19日，我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿教师“我与指南同行”论坛活动。刚开始我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条。
在学习的过程中，我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级(区域环境)与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区：1、老师策划设计的现象普遍;2、主题墙面语言过于简单;3、主题墙面固定的多变化的少。幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有机会参与创设，只能算是一位欣赏者。我开始认真的反思自己平时的主题墙创设，反思该如何才能做的更好，环境主题是应该为教学服务，主题靠环境而深入，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的发展。我认为我们应该转变我们的评价理念，让教师在主题墙创设中体验幸福与成功;让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而教师只是主题墙创设的艺术整合者;注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化。
结合指南，反思自己平时的各个方面发现在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西，我会继续努力去学习《指南》，将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，认真全面反思，不断提高自己的教学水平。
5月8日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。
最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇十四
近期为了应付教育局组织的，自学了李生兰教授的《学前教育学》一书，从粗粗的看到仔细阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的知识经验。
《学前教育学》一书从多个方面论述了学前教育发展。首先论述了学前教育的历史发展以及价值，明确了学前教育理论了发展和形成。在第二、三章里，帮助我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。
妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园老师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮助孩子，而是害孩子。
俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些，总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话，才能体现出教师的威严。可通过10多年的工作实践，我发现自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。确实，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作老师的一定要严厉，严格与严厉绝不能划等号。那何谓严格，何谓严厉呢?严格就是严而有格，这里的‘格’是指正确的合情合理的要求；严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”
孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，老师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果老师把欣赏的目光、成功的.机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求老师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会和空间。
回想起这些年来的生活和工作经历，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱幼儿，关心爱护她们；信心就是教师要有信心教育好每一个孩子，特别是一些特殊的的孩子；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。“教人者，成人之长，去人之短也。”
尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。
“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的知识，提高自身的文化素质，必须阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的知识面，不再害怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。
在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神激励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮助幼儿；让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇十五
学前教育是指对0-6岁儿童进行教育和培养的过程，是儿童发展的关键时期。近年来，我深入参与了学前教育的实践和研究，通过实地观察、参访学校、阅读有关文献等方式，我对学前教育有了更深刻的理解。在这个过程中，我不仅收获了知识，还得到了很多宝贵的体会和感悟。
首先，学前教育的目标是促进儿童全面发展。学前教育注重儿童的身心健康、智力开发、语言能力、社交能力等各方面的培养。通过有针对性的教育活动，儿童可以在游戏中学习，培养兴趣爱好和学习动力。在学前教育中，我看到了儿童的快乐成长，他们的思维能力和创造力得到了激发，他们学会了关心和帮助他人。这说明学前教育确实能够对儿童的全面发展起到积极的促进作用。
其次，学前教育要注重家庭和学校的合作。家庭是孩子学习成长的第一课堂，而学校是孩子学习的第二课堂。学前教育的成功需要家庭和学校之间的紧密配合。我参观过一些学前教育机构，其中一所学校注重家庭与教育的结合，常常邀请家长参加学校的教育活动，与教师面对面交流。这种家庭与学校的亲密合作不仅加强了家长与孩子之间的关系，也为学前教育的顺利开展提供了坚实基础。
再次，学前教育需要关注儿童的心理健康。作为儿童成长的关键时期，学前教育应该注重培养儿童的情感和心理素质。儿童的心理健康对他们未来的成长和发展起到关键的作用。因此，在学前教育中，我们要关注儿童的情感需求，注重他们的情感培养和情感认知。通过创设积极、健康的学习环境，培养儿童的自信心和独立性，使他们在成长过程中能够面对各种困难和挑战，培养他们的逆境抗压能力。
最后，学前教育要注重师资队伍的培养。优秀的教师是学前教育的基石，他们的教学水平和职业素养直接决定着学前教育的质量。在学前教育的实践过程中，我看到了很多充满爱心和耐心的教师，他们用自己的行动诠释了教师的职业道德和责任心。他们不仅丰富多彩的教学方法让孩子们喜欢上了学习，还给予他们温暖和关爱，成为孩子们的良师益友。因此，在学前教育中，我们还需要加强对教师的培训和培养，提高他们的教学能力和素质，使他们更好地为儿童的成长和发展服务。
总之，学前教育是儿童成长的关键时期，对他们的身心健康和全面发展起着重要的推动作用。在我对学前教育的研究和实践中，我深刻体会到了学前教育的目标、家庭与学校的合作、心理健康的重要性以及教师队伍的培养等方面。通过这些体会和感悟，我对学前教育有了更深入的认识，相信在今后的工作中，我能够更好地为儿童的学前教育事业做出自己的贡献。
优秀学前教育学心得体会范文（16篇）篇十六
最近，为了应付教育局组织的考试，我自学了李生兰教授的《学前教育》一书，从仔细阅读中受益匪浅。书中先进正确的教育理念和观念进一步丰富了我的个人知识和经验。
《学前教育》一书从多个方面讨论了学前教育的发展。首先，它讨论了学前教育的历史发展和价值，并明确了学前教育理论的发展和形成。在第二章和第三章中，帮助我们树立正确的儿童观和教育观。在以下几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导、学前教师的职业特点和要求。下面我将讨论我对幼儿园教师职业的经验和看法。
母亲爱孩子是与生俱来的，爱是最大的无尽奉献。作为一名幼儿园教师，爱孩子也是一种职责。没有爱的教育就像一张白纸，但太爱孩子了。这种教育不是为了帮助孩子，而是为了伤害孩子。
俗话说，孝顺的孩子，严格的老师总是认为对待孩子，尤其是孩子应该更严格，总是觉得只有老师严格的孩子才会听话，才能反映老师的尊严。但通过10多年的工作实践，我发现我最初的想法是多么幼稚和荒谬。事实上，幼儿园的孩子需要成年人在任何方面的严格要求，以确保他们养成良好习惯，但这并不意味着教师必须严格，严格和严格不能等同。那么什么是严格的，什么是严格的呢？严格是严格和严格的，这里的严格是指正确、合理的要求；严格是指别人不能接受的过于严格的规则。
孩子们都渴望得到老师的`关注与赞赏，老师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果老师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求老师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会和空间。
回想起这些年来的生活和工作经历，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱幼儿，关心爱护她们；信心就是教师要有信心教育好每一个孩子，特别是一些特殊的的孩子；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。“教人者，成人之长，去人之短也。”
尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。
“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的知识，提高自身的文化素质，必须阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的知识面，不再害怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。
在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神激励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮助幼儿；让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。