范本的存在可以激发我们的创作灵感，借鉴其中的优点来提升自己的写作水平。以下是一些行业内的专家撰写的范文范本，供大家学习和研究。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇一
dongguanruizhitradeco.,ltd.锐致公司是一家经营五金制品的公司，公司主要产品有两大类，结构件的接插件、五金外壳、建筑五金、工艺品类的相框、工艺标牌等，有自己的生产加工厂家，材料主要有锌合金、铝合金、铅锡合金、冲压铁等。
公司有大型铸造机器，有专门的设计人员和油漆生产线，生产的果冻漆合金相框非常的美观高雅，是家居摆设或个性化相片最佳选择，公司目前正着力于研发同类工艺的家具拉手和工艺钟，以发挥公司在果冻油漆的工艺特长。
地址：东莞市东城区景湖春天26栋c梯703室。
广州分部。
地址：广州市一德路万菱广场2c064。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇二
蜀之鄙(边远的地方)有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”
富者曰：“子何恃(依仗、凭借)而往?”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
1.本文通过一个生动的故事，告诉我们_________________________对于学习的重要性。
2.“以告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是___________________。
3.选出下面加点的词解释不正确的一项。()。
(a)贫者语于富者曰(告诉)(b)吾欲之南海(往)。
(c)西蜀之去南海(距离)(d)顾不如蜀鄙之僧哉(看来)。
4.文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是感叹号?请作简要分析。
5.对比鲜明是本文写法上的一大特点，请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例，说说文章是如何运用对比手法的。
6.下列哪句话可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦学习?()。
a、天下事有难易乎?b、人之为学有难易乎?
c、僧富者不能至而贫者至焉d、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
7.文中可以看出“之南海”是非常困难的语句是__________________________________。
1、主观努力或立志。
2、到过南海这件事或“之”
3、d(难道)。
4、第一次表探询的语气，第二次轻蔑的语气或第一句表疑问，第二句表不屑一顾)。
5、贫和尚认为去南海一瓶一钵就够了，富和尚认为应雇船去南海(或贫和尚从南海回来了，富和尚还没有成行)。
6、d。
7、西蜀之去南海，不知几千里也。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇三
（译文：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。）。
2、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》。
（译文：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。）。
3、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣。
（译文：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。）。
4、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》。
（译文：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。）。
5、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》。
（译文：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。）。
6、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语。
（译文：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。）。
7、千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》。
（译文：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。）。
8、善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》。
（译文：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。）。
9、君子藏器于身，待时而动。——《周易》。
（译文：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。）。
10、学而不厌，诲人不倦。——《论语》。
（译文：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。）。
11、天下皆知取之为取，而莫知与之为龋——《后汉书》。
（译文：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。）。
12、人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。——[汉]司马迁。
（译文：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。）。
13、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》。
（译文：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。）。
14、强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》。
（译文：尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。）。
15、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》。
（译文：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。）。
16、满招损，谦受益。——《尚书》。
（译文：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。）。
17、人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》。
（译文：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？）。
18、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯。
（译文：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。）。
19、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》。
（译文：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。）。
20、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》。
（译文：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。）。
21、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》。
（译文：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。）。
22、吾生也有涯而，知也无涯。——《庄子》。
（译文：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。）。
23、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》。
（译文：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样。）。
24、见侮而不斗，辱也。——《公孙龙子》。
（译文：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。）。
25、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》。
（译文：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。）。
26、言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》。
（译文：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。）。
27、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》。
（译文：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。）。
28、言必信，行必果。——《论语》。
（译文：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。）。
29、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》。
（译文：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。）。
30、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》。
（译文：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。）。
31、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》。
（译文：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。）。
32、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》。
（译文：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。）。
33、不怨天，不尤人。——《论语》。
（译文：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。）。
34、不迁怒，不贰过。——《论语》。
（译文：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）。
35、小不忍，则乱大谋。——《论语》。
（译文：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。）。
36、小人之过也必文。——《论语》。
（译文：小人对自己的过错必定加以掩饰。）。
37、过而不改，是谓过矣。——《论语》。
（译文：有了过错而不改正，这就是真的过错了。）。
38、君子务本，本立而道生。——《论语》。
（译文：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。）。
39、君子耻其言而过其行。——《论语》。
（译文：君子认为说得多做得少是可耻的。）。
40、三思而后行。——《论语》。
（译文：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。）。
41、多行不义必自毙。——《左传》。
（译文：坏事做得太多，终将自取灭亡。）。
42、天行健，君子以自强不息。——《周易》。
（译文：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。）。
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》。
（译文：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。）。
44、学而不思罔，思而不学则殆。——《论语》。
（译文：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。）。
45、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》。
（译文：知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。）。
46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈。
（译文：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进龋太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性、马虎、随便只会导致失败。）。
47、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹。
（译文：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。）。
48、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》。
（译文：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。）。
49、知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》。
（译文：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。）。
50、学不可以已。——《荀子》。
（译文：学习是不可以停止的。）。
51、学而时习之，不亦悦乎？——《论语》。
（译文：学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗？）。
52、温故而知新，可以为师矣。——《论语》。
（译文：学了新的`知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。）。
53、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
（译文：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。）。
54、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》。
（译文：年轻时不努力学习，年老了只能后悔、叹息。）。
55、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》。
（译文：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。）。
56、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》。
（译文：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。）。
57、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》。
（译文：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。）。
58、己所不欲，勿施于人。——《论语》。
（译文：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。）。
59、当仁，不让于师。——《论语》。
（译文：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。）。
60、君子欲讷于言而敏于行。——《论语》。
（译文：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。）。
61、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》。
（译文：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。）。
62、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》。
（译文：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。）。
63、差之毫厘，缪以千里。——陆九渊。
（译文：做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。）。
64、盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明。
（译文：美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！）。
65、言之无文，行而不远。——《左传》。
（译文：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。）。
66、人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武。
（译文：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。）。
67、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
（译文：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任）。
68、生于忧患，死于安乐。
——孟子。
（译文：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后）。
69、位卑未敢忘国。——陆游《病起书怀》。
（译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。）。
70、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——文天祥《过零丁洋》。
（译文：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！）。
71、先天下之忧而忧，后天下乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》。
（译文：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。）。
72、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》。
（译文：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。）。
73、利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》。
（译文：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。）。
74、读书本意在元元。——[宋]陆游）。
（译文：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。）。
75、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》。
（译文：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。）。
76、知耻近乎勇。——《中庸》。
（译文：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。）。
77、以五十步笑百步。——《孟子》。
（译文：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。）。
78、君子莫大乎与人为善。——《孟子》。
（译文：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。）。
79、人皆可以为尧舜。——《孟子》。
（译文：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。）。
80、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子》。
（译文：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。）。
81、读书百遍其义自见。——《三国志》。
（译文：读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。）。
82、学而不化，非学也。——杨万里。
（译文：学习知识但不能灵活运用，不能称为学习。）。
83、好学而不罚——《左传》。
（译文：爱好学习但不三心二意。）。
84、学如不及，犹恐失之。
（译文：学习知识时生怕追不上，追上了又害怕再失去。）。
85、人而不学，其犹正墙面而立。——《尚书》。
（译文：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。）。
86、知而好问，然后能才。——《荀子》。
（译文：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。）。
87、学之广在于不倦，不倦在于固志。——葛洪。
（译文：学问的渊博在于学习时不知道厌倦，而学习不知厌倦在于有坚定的目标。）。
88、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎。
（译文：学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别；学到了道理却不能运用，这仍等于没有学到道理。）。
89、时穷节乃现，一一垂丹青。——[宋]文天祥。
（译文：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。）。
90、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》。
（译文：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！）。
91、报国之心，死而后已。——[宋]苏轼。
（译文：报效祖国的志向到死都不会变。）。
92、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——[三国]曹植《求自诚表》。
（译文：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。）。
93、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？——[汉]陈蕃语。
（译文：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？）。
94、小来思报国，不是爱封侯。——[唐]岑参《关人赴安西》。
（译文：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。）。
95、有益国家之事虽死弗避。——[明]吕坤《呻吟语·卷上》。
（译文：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避。）。
96、一寸山河一寸金。——[金]左企弓语。
（译文：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的。）。
97、欲安其家，必先安于国。——武则天。
（译文：如果想建立个人幸福的小家，必须先让国定安定，繁荣起来。）。
98、捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植《白马篇》。
（译文：在国家有危难的时候要敢于挺身而出，把死当作回家一样。）。
（译文：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。）。
100、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼。
（译文：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。）。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇四
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
乙
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．解释加粗的词。
（1）猛浪若奔奔_____________。
（2）负势竞上上_____________。
（3）猿则百叫无绝绝_____________。
（4）沉鳞竞跃鳞_____________。
2．翻译文中画线的句子。
（1）经纶世务者，窥谷忘反。
（2）青林翠竹，四时俱备。
3．甲、乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的_________和水的____________。
参考答案：
1．（1）飞奔的`马（2）向上（3）停止（4）鱼。
2．（1）治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
（2）苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。
3．奇异。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇五
（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（取材于韩愈《师说》）（二）。
始潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。信乎孔子之言：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙，不果。元佑五年，朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者，一以公为师。民既悦服，则出令曰：“愿新公庙者，听！”民欢趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。（取材于苏轼《潮州韩文公庙碑》）。
1．对下列语句中加粗词的解释不正确的一项是（）。
a．其出人也远矣——出：出现，显露。
b．而耻学于师——耻：以……为耻。
c．皆笃于文行——笃：重视，专注。
d．前太守欲请诸朝作新庙，不果——果：实现，成功。
2．下列对文中语句的解释，不符合文意的.一项是（）。
a．小学而大遗，吾未见其明也。
小的方面学习，大的方面却放弃了，我没看出他们是明智的。
b．位卑则足羞，官盛则近谀。
（以）地位低（的人为师），就足以感到羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚。
c．独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公。
只有韩文公从普通人里崛起，谈笑着指挥古文运动，天下人纷纷追随他。
d．君子学道则爱人，小人学道则易使也。
地位高的人学了道理，就会爱护人民；人格卑鄙的人学了道理，就容易使坏。
3．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）。
a．韩愈认为“圣人为圣”，“愚人为愚”，其根本原因就在于人们是否愿意拜师学习。
b．韩愈认为为孩子选择老师的目的不是“传道”“解惑”，而是教他读书，解读文句。
c．苏轼认为韩愈在“文”“道”“忠”“勇”等方面都做出了杰出贡献，堪称一世师表。d．潮州百姓敬奉韩公，在地方官的组织下，积极参与，于城南择地新修了韩文公庙。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇六
魏武（即魏武帝曹操）少时，尝与袁绍好为游侠。观人新婚，因潜入主人园中，夜叫呼云：有偷儿贼！青庐中人皆出观，魏武乃入，抽刃劫新妇，与绍还出。失道，坠枳棘中，绍不能得动。复大叫云：偷儿在此！绍遑迫自掷出，遂以俱免。
（选自《世说新语》）。
阅读训练：
1.解释下列句子中加着重号的词语的含义。
2．与文中遂以俱免的以意思相同的.一项是（）。
a．徐喷以烟b．俱以假山显。
c．以其境过清d．投以骨。
3．翻译句子。
（1）魏武乃入，抽刃劫新妇，与绍还出。
（2）失道，坠枳棘中，绍不能得动。
4．曹操劫新妇用的是什么计策？你觉得在本文中曹操是机智勇敢还是奸诈？请说明理由。
参考答案：
1.（1）曾经（2）于是（3）都（4）终于2.a（解析：遂以俱免是遂以之俱免的省略，以应解释为用。b.凭借；c.因为；d.把）3.（1）（曹操）于是进入（房内），抽出佩刀劫了新娘，和袁绍一起跑出去。（2）（他们）走错了路，跌进了枳刺丛中，袁绍（被困在里面）不能动弹。4.调虎离山计。第二问各抒己见，言之成理即可。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇七
19.(1))这等于动摇民心，为那些强盗坏人打通犯罪的途径啊!(2)即使在行军打仗的时候，司马朗也总是穿着粗布服，吃粗劣的饭食，用俭仆的生活给部下作出表率。
20.(1)劝李邵不要动摇民心;(2)执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈;(3)在军旅之中，经常穿粗布衣服，吃粗糙的食物，用自己的俭朴以给手下的人做表率;(4)当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇八
魏武游侠是曹操和袁绍年少时抢新娘的故事，出自《世说新语·假谲》。文言文魏武游侠及翻译，我们来看看。
原文。
魏武（即魏武帝曹操）少时，尝与袁绍好为游侠。观人新婚，因潜入主人园中，夜叫呼云：“有偷儿贼！”青庐中人皆出观，魏武乃入，抽刃劫新妇，与绍还出。失道，坠枳棘中，绍不能得动。复大叫云：“偷儿在此！”绍遑迫自掷出，遂以俱免。
译文。
曹操年少的时候，曾经与袁绍喜欢做游手好闲的`人。看别人的新婚典礼，于是潜入主人的家中，晚上大叫：“有小偷来了。”家中的人都跑了出来。曹操于是拔出刀劫走了新娘，和袁绍从原路返回了。两人迷路了，从马上摔到了荆棘丛中。袁绍不能走了，曹操又大叫：“小偷现在在这里。”袁绍惊恐得拼命从荆棘跳出逃跑，两人才都免于追杀。
字词意思。
【因】于是。
【庐】家。
【还出】按原路返回。
【失道】迷路。
【惶】惊恐的。
【迫】被迫。
【掷出】跳出。
(尝）曾经。
(皆)都。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇九
王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”吴中士人家藏其草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不好”。改为“过”，复圈去而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。
小题1:解释下列句中加点的词：（4分）。
（1）吴中士人家藏其草。
（2）旋改为“满”
（3）凡如是十许字。
（4）始定为“绿”
小题2:翻译下面句子：（2分）。
凡如是十许字，始定为“绿”
小题3:这个故事表现了王安石的什么态度？（2分）。
参考答案：
小题1:（4分）（1）他的（2）不久（3）大约，左右（4）才。
小题2:（2分）像这样共改动了十来个字，才决定用“绿”字。
小题3:（2分）表现了他严肃认真，追求完美的态度。
小题1:。
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的`掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“旋”“始”为古今异义，根据语境判断字词义。
小题2:。
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“是”“始”，最后疏通句子。
小题3:。
试题分析：疏通短文的文字，了解内容，抓住描写人物的言行的语句如短文最后一句分析人物的态度。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇十
苏菲的世界(教会孩子学会思想)。
傅雷家书(教会孩子学会感恩)。
海伦.凯勒-我的生活(学会坚强)。
女生贾梅·男生贾里(对审美感悟)。
爱默生-自立(学会自我觉醒)。
爱的教育(爱心的培养)。
红岩(红色经典红色精神)。
钢铁是怎样炼成的(战胜自我)。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇十一
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。
第一步。
快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步。
仔细分析标题。
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步。
结合注释速读全文。
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步。
“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的'字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇十二
昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十馀年而思之不忘，至以为《思黄州》诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。君今去县已三年矣。一日，与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之，噫!君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也!
从前，苏东坡称赞韩琦离开了黄州四十多年，还念念不忘黄州，以至于写下了怀念黄州的诗歌。苏东坡替黄州人把这诗刻在石碑上。由此后人才明白这样一个道理：贤能之士到某一处地方，不单单会使那儿的人民不忍心忘记他，而且连自己也不能忘记那儿的人民。现在魏君离开吴县已经三年了，一天,他与我同在内庭，取出这幅《吴山图》给我看，一边欣赏，一边叹息，就命我写篇文章记载这件事情。唉！魏君对于我乡吴县有如此深厚的感情，又怎能使我们吴县百姓忘记他呢！
(《震川先生集》卷十六)。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是。
a．夫令之于民，诚重矣诚：确实，实在。
b．亦被其泽而有荣也被：蒙受。
c．异时吾民将择胜于岩峦之间胜：风水宝地。
d．君今去县已三年矣去：往，到。
5.d（去：离开。）。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是。
a．以高第召人为给事中夫夷以近，则游者众。
b．君于吴之山川．盖增重矣飞是巨尽节于陛下之日长。
c．子瞻为黄人刻之于石身死人手，为天下笑。
d．因命余记之因宾客至蔺相如门谢罪。
6.b（a介词，译为因为；连词，表示并列，译为并且b都是介词，译为对c介词，译为替；介词，译为被。d连词，表示承接，译为于是；介词，译为通过。）。
7．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是。
a．文章第一段先交待自己与《吴山图》主人的同年关系，再引出《吴山图》的'故事，将一地的山川形胜与贤能之士联系起来，同时也为下文的议论作铺垫。
b．文章谈了县令的贤与不贤对老百姓的关系，又用苏轼和韩琦的故事为例，目的是说明贤能之官吏自然会得到当地百姓的深切怀念。
c．作者用心雕饰文字，写得清新淡雅，细腻描绘了吴县的山水，又将深意寓于山水之外，构思非常精巧。
d．全文结构巧妙，层次井然，抒情含蓄。作者紧扣官与民的关系来展开议论，同时也是借他人酒杯浇自家之块垒，真可谓运思良苦。
7.c（作者在文字上不事雕饰，且选文并没有描写吴地山水。）。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（lo分）。
(1）君之为县，有惠爱，百姓扳留之，不能得，而君亦不忍于其民。（4分）。
译文：
(2）而君则亦既去矣，何复惓惓于此山哉？(3分）。
译文：
(3）君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也！(3分）。
译文：
（3）魏君对于我乡吴县有如此深厚的感情，又怎能使我们吴县百姓忘记他呢！
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇十三
1、下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）。
a、《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》，作者施耐庵。
b、《关睢》和《蒹葭》两首诗都选自《诗经》。
c、《江城子。密州出猎》中的“江城子”为词牌名。
d、《破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之》选自《稼轩长短句》，作者苏轼。
2、下列文学常识表述有误的是（）。
a、《春》和《背影》的作者是朱自清。
b、《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈。
c、“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》。
d、《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家。
3、下列文学常识表述不完全正确的是（）。
a、《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙。秋思》是元朝马致远所作的散曲。
b、《枣核》和《背影》是叙事散文，《白杨礼赞》和《春》是抒情散文。
c、按写作年代的先后排列下面的文章正确的顺序是《出师表》《捕蛇者说》《醉翁亭记》《陋室铭》。
d、鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》和马克。吐温的《竞选州长》都是小说。
4、下列判断有误的一项是（）。
a、莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名喜剧。
b、在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。
c、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。
d、我们学过的鲁迅的《故乡》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
5、选出下列文学常识判断错误的一项（）。
a、《桃花源记》的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有《岳阳楼记》。
b、苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。
c、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》，他的代表作品有小说《孔乙己》。
d、《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。
6、下面对文学名著的点评不正确的一项是（）。
a、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和纪想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
b、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
c、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
d、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”.7、下面表述有错误的一项是（）。
a、《漱玉词》《稼轩长短句》的作者分别是李清照、辛弃疾。
b、封建王朝的官吏降职或者远调叫做“谪”.c、《变色龙》《我的叔叔于勒》是俄国作家契诃夫的代表作。
d、《小橘灯》的作者是冰心，她还著有诗集《繁星》《春水》。
8、选出下面文学常识表述正确的一项（）。
a、《威尼斯商人》的作者莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。
b、鲁迅在《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。
c、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》都是山水游记。
d、《茅屋为秋风所破歌》的作者是唐代诗仙李白。
9、下列各项表述有错误的一项是（）。
a、鲁迅先生在《社戏》一文中，以细腻的笔触写了“我”在少年时代的一段生活经历，表达了“我”对自由生活的向往和对劳动人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描写充满诗情画意，具有永恒的魅力，突出了“我”对江南水乡生活的热爱和留恋。
b、法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，表达了法国人民崇高的爱国精神。这篇文章也给我们这样一个启示：热爱自己国家的语言就是热爱自己的祖国，每个人都应该把学好自己祖国的语言作为热爱祖国的神圣职责。
c、《水调歌头。明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一幅神话般的美丽境界；下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念。
d、“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。
10、文学常识表述有误的是（）。
a、宋江、鲁智深、李逵、时迁都是中国古典名著《水浒传》中的人物。
b、鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。
c、《七颗钻石》是俄国作家列夫。托尔斯泰的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。
d、按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《刻舟求剑》《三峡》《范进中举》《活板》。
11、下列说法不正确的一项是（）。
a、《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。《史记》是我国第一部纪传体通史。
b、鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。
c、鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，精选若干材料我方面表现了藤野先生的伟大人格，颂扬了他对中国人民的友好感情。
d、“我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。”这句台词表现了陈毅市长尊重人才、求贤若渴的性格特点。
12、下列搭配不正确的一项是（）。
a、鲁迅——《藤野先生》——《朝花夕拾》b、莎士比亚——《威尼斯商人》——英国c、斯威夫特——《鲁滨逊漂流记》——“智救星期五”d、鲁智深——《水浒传》——“倒拔垂杨柳”
13、你对下列作家的情况熟悉吗？哪一项说法正确？
a、《孟子》一书，相传是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。
b、韩愈是唐宋八大家之一。他的诗和散文成就都很高，在《马说》一文中他慨叹道：“千里马常有，而伯乐不常有”.c、《天上的街市》，作者郭沫若，诗人、学者。他的诗充满奇妙的想像和丰富的联想，代表诗集有《女神》《繁星》。
d、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》。
14、下列有关文学常识表述有误的一项是（）。
a、初唐“四杰”是指杜牧、王勃、骆宾王、王维。
b、普希金，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者。
c、茅盾，现代著名作家，其代表作有长篇小说《子夜》、中篇小说《林家铺子》。
d、蒲松龄，清代小说家。他的代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。
15、下列说法有误的一项是（）。
a、鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
b、《松树金龟子》的作者法布尔是法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫记》十卷被认为是“科学与诗的完美结合”.c、在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”则泛指河流。
d、“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。
16、下列文学常识的解说有误的一项是（）。
a、《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》都是唐朝诗人杜甫写的诗。
b、宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。
c、成语“一鼓作气”“扑朔迷离”“黔驴技穷”分别出自于《曹刿论战》《口技》《黔之驴》。
d、福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
17、下列说法有错误的一项是（）。
a、《蒹葭》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
b、魏学伊《核舟记》、林嗣环的《口技》均选自清代张潮编辑的《虞初新志》。
c、《藤野先生》选自朝花夕拾，《故乡》选自《呐喊》，两篇文章中的“我”都是指鲁迅。
d、《春》《背影》的作者都是朱自清，《谁是最可爱的人》《我的老师》的作者都是魏巍。
18、选出说法有错的一项（）。
a、《史记》的作者是西汉著名的史学家和文学家司马迁。
b、《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音。
c、《故乡》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
d、茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。
19、下列说法有错误的一项是（）。
a、《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，《孟子》是记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书。
b、《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。
c、《紫藤萝瀑布》和《海燕》都是状物抒情的散文，都表达了作者积极向上的健康情怀。
d、《汤姆索亚历险记》《竞选州长》的作者都是美国的马克。吐温，《松鼠》《最后一课》的作者分别是法国的布丰、都德。
20、下列说法错误的一项是（）。
a、《醉翁亭记》以“醉”“乐”二字提挈全篇，表达了作者与民间同乐的思想。
b、《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中“瀑布”一词，用比喻手法既描写出紫藤盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。
c、奥楚蔑洛夫是苏联作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字，刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了资本主义社会的黑暗腐朽。
d、千古名句“海内存知己，天涯若比邻”表现了作者乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。
答案：文学常识题。
1、d2、b3、c4、d5、a6、c7、c8、a9、a10、d。
11、b12、c13、b14、a15、d16、c17、c18、c19、c20、c。
最新初二课外文言文阅读题（案例14篇）篇十四
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒，意似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹蜿蜒入穴，方将过半，鼠奔来，力嚼其尾，蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然遁去，蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（选自《聊斋志异》）。
阅读训练：
1.解释下面句子中加着重号的词语的含义。
（1）蛇果腹蜿蜒入穴。
果腹：___________________。
（2）嚼如前状。
前状：___________________。
2.下面各组句子中加着重号的词的意思相同的一项是。
a．其一为蛇所吞友人张历友为作《义鼠行》。
b．蛇追不及而返及入穴。
c．方将过半方欲行。
d．衔之而去而两狼之并驱如故。
3.翻译下面句子。
鼠故便捷，欻然遁去，蛇追不及而返。
4.我国有许多与鼠有关的成语或歇后语。试把下面的歇后语补充完整，并写出四个带鼠的成语。
（1）老鼠掉进米缸里()。
（2）老鼠咬象鼻()。
（3）老鼠钻书箱()。
（4）出洞的老鼠()。
5.鼠在人们的印象中是不受欢迎的，本文作者是持什么态度来写的？
参考答案：
1.（1）吃饱肚子（2）原来的'样子2.c3.鼠本来就敏捷，很快就逃离，蛇追不到而回。4.第一问：（1）因祸得福（2）不识大体（3）咬文嚼字（4）东张西望第二问：梧鼠技穷抱头鼠窜贼眉鼠眼胆小如鼠5.礼赞弱者（老鼠）战胜强者（蛇）的机智、勇敢和正义。
译文：
杨天一说：看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃；其中（另）一只眼睛瞪得像花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜒曲折地进洞；（蛇）刚刚将蛇身经过了一半，另一只老鼠跑来，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，很快就逃离，蛇追不到而回。等蛇想进洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬嚼。蛇想进洞鼠就来，蛇岀洞鼠就跑开，如此反复好长一段时间。蛇只好出来，在地上吐岀死鼠。另一只鼠马上过来嗅嗅死鼠，啾啾地悲鸣着好像在哀悼叹息，（然后）用口衔着死鼠离去了。朋友张历友为这事作了一篇《义鼠行》的文章。