每一个心得体会都是一份宝贵的财富，它可以让我们更好地总结和提炼自己的经验和教训。接下来是一些关于心得体会的典型范文，通过阅读它们可以更好地理解和掌握写作技巧。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇一
健全人格是学生走向社会必要的一种素质，而健全人格的塑造必定依据学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有好多不能熟的地方，必定依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我谈论、自我调治、自我控制，从而形成自己较为牢固的人格特点，以期达到人格塑造不断完满的目的。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不能防备地会产生对异性的好奇和对爱情的研究。他们生活经验不足，感情易激动，自制力缺乏，极易坠入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地掌握机会，以相关青春期、性心理方面的知识为引导，层层解析，就会深入学生心灵，使学生从中获取启迪。其他，还有“_现象”比方“超级女生”、“追求高花销”比方衣着衣服等敏感而又十分重要的问题，教师若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
生进行心理咨询引诱，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合相关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志质量的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思想的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的弊端等，都应想方法帮助他们消除，省得造成不用要的危害和结果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气平和、态度诚意，要选择合适的场所进行发言。这样，会更有益地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完满自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完满。
发育的学生获取了锻炼，更利于身体健康。教师能够运用观察、实验、量表测量等方法认识和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，成立起每个学生的心理档案。如：能够经过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特点、气质种类等心理特点;也可经过观察、实验等方法认识学生的心理过程、感情义志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展情况;还可以够经过学生的言论举止、笔录文章、行为表现等认识学生的典型心理。尔后教师可采用卡片的形式成立心理档案，以便今后的管理和教育、授课活动。
经过上述工作的睁开，使我们更加认识学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特点，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动向的观察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇二
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识"的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化"，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“xx现象”比如“超级女生”、“追求高消费"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育；对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼；对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步；对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的`危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性；也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇三
这话你懂!今天打开电视一看，卫生巾的电视广告满天飞，再看马路上，马路的站牌上就有一个广告“做女人挺好”，然后再看一看马路两边的成人用品商店琳琅满目，那些成人用品就那么赤裸裸的摆在柜台里。说老实话，别说孩子了，我从旁边过我有时候都不太好意思去看这些东西，何况我们这些传统的老百姓。
我记得我儿子小的时候在家里看电视，正好有一个卫生巾的广告，那个时候他才三岁左右，他似懂非懂的就问我们：“爸爸妈妈，你们大人难道还用尿不湿吗?”
你看，我儿子把女用卫生巾当成尿不湿了。所以，我们今天只要你打开电视，打开报纸，打开手机，更甭提打开网络了，要说没有性信息，那真是不现实。
可以这样说，是告诉大家，我们已经生活在这样的一个集聚的、传统的把中国置身于一个全新的性场景之中了，这个性从我们过去讳莫如深不敢谈不能谈，到现在大家走到了前台，张嘴就谈，过去人们是“谈性色变”，现在人不仅不再忌讳，而且津津乐道，在手机里面，那个黄色短信太多了。
我再给大家举一些例子，你看一看这跟性有没有关系。
比如说有一个广告叫“上上下下的享受”，您猜什么广告?怎么样您都猜不出来，电梯广告!
还有一个“突破三点大的让你心动”，您猜这是什么广告?您也猜不出来，房地产广告!
最有意思就是在报纸上电视上都被大肆宣传过，它的广告词是“你泡了吗?你漂了吗?”这句话一听就不是好词，可是它是关于一个洗衣粉的广告!它已经是登上了大雅之堂。
我之所以举这些例子，就想从另外一个层面告诉各位，不管你承认也好，不承认也好，我们今天到处都飘散着性的味道、性的信息。
当然了，还有更加堂而皇之的，比如说性博览会，在博览会上甚至可以展示性虐待的道具、用品等等。我们的电影也是，之前有个电影《心花怒放》，很多家长以为是喜剧，带着孩子去看了，看着看着赶快把孩子眼睛蒙上了，然后出门就喊“这哪是给孩子的电影，这绝对是成人电影”!
其实那也不怪人家导演，因为我们的电影没有分级，分了级我们就知道“原来这不适合孩子看”。所以，如今性无处不在，有点躲也躲不过去，绕也绕不来。
我记得在我小的时候，那时候真的是没有人谈性，我们可以把它称为“无性文化”的时代。无性到什么程度?可以说到达了一种登峰造极，电影电视里看不到婚姻，看不到夫妻，革命样板戏就是一个典型的代表——《红灯记》、《龙江颂》、《智取威虎山》、《海港》、《沙家浜》等等，没有一个里面是有夫妻的，没有夫妻就没有婚姻，就没有爱情。
最经典的是《红灯记》里面李奶奶跟铁梅讲：“铁梅，你爹爹好不好?”铁梅说“爹好”，奶奶说“你爹不是你的亲爹”，铁梅惊着了!接下来更残酷，奶奶问铁梅：“奶奶好不好?”铁梅忙说“奶奶好”，奶奶说“奶奶也不是你的亲奶奶”，你说这一家人谁都不招着谁，哪有爱情，没有爱情哪有性，没有性哪有孩子，所以那真的是一个无性文化的时代。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇四
本人由于参加过c证培训和多次班主任培训，对于学生的青春期问题非常关注，所以本次网上学习看到继续教育科目中有《青春期教育》的科目觉得非常实用。如果我们高中教师能够有意识地学习青春期教育的有关知识，对于管理和教育学生应是非常实用的。
本人认为高中生主要心理咨询问题有以下几点：
1、感情问题上的空白，随着年龄的增长，身体的各器官发育良好，性器官的发育，以及青春期的原因导致了男女生之间的误会与隔阂。学生间谈恋爱情况比较普遍，而且恋爱对象不稳定，恋人间容易发生冲突影响正常的学习，甚至影响班级其他学生的正常学习。班级学生也容易孤立谈恋爱的学生，很奇怪的是，恋爱双方中，女生往往更容易被孤立。
2、学习压力的增大，竞争意识的增强，对周围身边事物的认知能力加强。十多年的读书就看最后的高考了，虽然今天的高考不像苦人所说的“一考定终身”，但是目前的高考还是人生当中最重要的事情，所以学生学习压力增大也是很正常的事情。学习压力大的'例子，在我这几年的`教学生涯中碰到频率非常高，特别是那些交了较多赞助费而家境又相对困难的学生。
3、学生的抑郁行为，学生在日常学习生活中遇到各种各样的挫折，如果不合理的进行释放或疏通，往往会导致学生的心理咨询抑郁的增加，心理咨询问题逐步上升，产生各种暴力行为或者反社会行为。
4、自我安全感问题，学生在生活中往往不信任同伴或者家人，认为自己没有安全感。不被社会认同或者人际交往问题的不协调等原因是造成学生自我安全感的消失主要因素。另外，学生与学生，学生与家长，学生与老师之间的沟通较少也是造成学生自我安全感消失的因素之一。
本人针对以上问题，特别是青春期感情问题，结合继续教育科目中《青春期教育》所学的内容，我认为处理学生心理咨询问题的方法有：
1、加强学生与各方面的交流沟通，让学生主动的说出自己的压力在哪些方面。这样学生也不容易陷入恋爱的困境，特别是一些单亲家庭中缺少和家长沟通的学生，更容易有机会把自己的不合理的情绪宣泄出去。同时又减少了学生和恋人间的交流时间，久而久之和恋人间的感情也容易淡漠。
2、通过班会课让学生更好的了解生理和心理咨询健康知识。甚至可以开设一些专门的恋爱课，告诉学生爱情是神圣的，尤其是初恋每个人一生都只有一次机会，所以一定要珍惜，要发自肺腑的爱别人，对自己和恋人都要负责，如果因为高中生活压力大，或者因为青春期萌动而不负责任地谈恋爱，那就是对初恋的亵渎，对爱情的不负责任等等。
3、开展必要的性知识教育
通过班会课，分男生和女生单独开课效果较好，最好和其他兄弟班级一起开课，或者学校有能力的话，可以请一些外面的专家来做讲座，学生对这类课，表明上看很排斥，但实际上听得是很认真的，高中生受中国传统思想影响下，既想听性知识，又怕别人说他们不正经，如果通过正面的性知识教育去学习，总比学生通过非正常途径去学习性知识要好得多。
4、培养学生爱的情感，正确认识和区别友谊与恋爱。
引导学生感受亲情、友情，建立高尚纯洁的友谊，互帮互助，认识到人生存在的动力不是金钱和名利，而是一种热爱之情，但又不能产生心理咨询和生理上的依恋之爱，避免早恋现象，以防浪费精力和时间而影响正确的学习和身心受到伤害。使学生做到自尊、自爱、自强、自立。
总之，高中生正处于人格重建和心理咨询极易扭曲的危险期，需要建立一套完善、科学的心理咨询辅导和治疗体系，家长和教师对学生应进行切实可行的心理咨询健康教育。《青春期教育》的学习对于高中教师来说是比较实用的。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇五
20xx年9月24日至25日，鄞州区教育局、卫生局联合举办了20xx年鄞州区青春健康教育师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话，来自全区38所学校的39名负责青春期健康教育的教师参与了此次培训内容。
培训班邀请了宁波市青春健康教育专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课，尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“保护自己，勇敢说不”、“科学认识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命，远离毒品”、“生殖与避孕”以及“计划未来”八大部分内容。培训过程中，尹教授巧妙地运用了小组讨论法、案例讨论法、头脑风暴、角色扮演以及互动游戏等方式来传授知识，调动现场气氛，各学员教师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动有趣的游戏、全新的上课方式让学员教师们兴致高涨，师生互动频繁，课堂气氛热烈，收获良多。
我有幸代表蓝青学校参加了此次培训，为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知，并同其他学校教师对如何在校内开展学生青春期健康教育等议题进行了广泛地交流。从我校的实际情况出发，可以从以下几点入手开展青春期教育：
开设青春期自我认识、人际关系处理、行为决定相关方面的心理健康活动课，通过小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人际交往、我的青春我做主—价值与决定、静心听花开—青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康知识，使学生了解自己在青春期的生理变化，懂得青春期的卫生常识，更全面深入地了解了青春期知识，消除对青春期的困惑，树立正确的青春健康意识，有益于学生身心健康和综合素质的提高。
培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极容易交流与反馈，相互分享生活中有用的知识、经验和信息。在形成正确的知识、态度、行为方面有着十分独特、有效的作用。可根据学生的具体情况倡导“同伴教育”，培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士，让他们承担咨询沟通员的任务，以“团体带动个体”的方式开展活动，负责班内和寝室内同学的心理状况，随时与老师联系。根据沟通员掌握的班内和寝室内情况，教师可以有针对性地进行小型辅导或个别交流，再定时、定内容的活动渗透。
学生通过青春期健康教育课能大致了解青春期的基本知识，但还有许多问题需要得到老师的指导和帮助，各班班主任可加入对学生青春期心理咨询的队伍。因为班主任具有熟悉和亲近的优势，这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教育者，而且还要成为学生最知心的朋友，做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力量，通过和家长沟通，能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关心、重视学生的心理。
通过讲座、宣传橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣传青春期健康教育知识，从学校实际出发，以课堂教育为主阵地，以课外活动和实践为辅助，以生动有趣的系列活动为载体，将青春期健康教育渗透到教育教学活动中，整合学科优势，根据不同年段学生的特点，逐段推进，因人而异，全面实施青春期健康教育，推进我校素质教育全面发展，促使学生健康成长。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇六
听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些方法帮他解决，送走他后，我想了很多：
我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教；二是怎样管教孩子才有效。
第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的时机留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的.思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生根底从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界；能单独处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活方案；如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼，但只要方法得当，依然能取得良好的效果。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇七
这是一节让我们家长受益匪浅的教育课，使我深有感触，让我增长了对孩子教育的认识，学到了许多孩子的教育方法。听完老师的讲座，得知在孩子教育的问题是存在着许多误区，错误的管理方式也存在着。之前我只要求自己的孩子努力学习，不用做其他的事情就行，忽略了孩子的心理和生活上的.适应能力，只要孩子好好学习，考出好成绩就行，这是我以前对孩子的要求。但是通过这次看老师的讲座后，我才知道我对孩子的教育方法是不对的。
处于青春期的孩子，他们有自己的方法，对一切事物有很好的看法及想法，现在的孩子跟家长的想法是不一样的，思想也不一样，甚至在沟通上存在着分歧，作为家长，应该多与孩子友好的沟通，多关心爱护孩子，而不是去打骂孩子。打骂只能让孩子的心理上会留下阴影。青春期的孩子逆反心理太强烈。我们要对他们进行正确的引导，要信任孩子，增强孩子的自信力。
平时我们要与孩子多沟通，人孩子说出自己的心理话，鼓励他们树立信心，，与孩子搞好关系，可以来个互相诉说，互相解决问题的机会。简单粗暴的方法是行不通的，我们做家长的要学会尊重孩子，不对孩子进行指着，不乱批评，要对孩子多一些赞赏。多夸孩子的有点，适当提出孩子的缺点。要让孩子在快乐中改正错误，吸取教训，多一些精神上的安慰，给予孩子更多的鼓励，让孩子保持良好的心态，每天让孩子高高兴兴的上学，高高兴兴的回家。
每个家长都会对孩子的教育有个深刻的认识，最大的认知句、就是多陪伴孩子，多于孩子沟通，多给予孩子精神上的安慰，关怀和爱护。
20xx年xx月。
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精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇八
青春期是每个人成长过程中的一个重要阶段，对于孩子和家长来说都是一个新的挑战。为了更好地引导孩子度过青春期，学校组织了一场关于青春期的讲座。在参加讲座的过程中，我学到了很多有关青春期的知识，并对如何与孩子沟通和支持他们有了更深刻的理解。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，讲座让我了解到青春期是一个身心发展迅速的时期。在这个阶段，孩子的身体会发生很多变化，比如身高的增长、性征的发育等。同时，他们的思维和情感也在不断地变化。这些变化使得孩子们容易出现情绪波动、自我意识增强等问题。对于家长来说，要理解和接受这些变化，并给予孩子足够的支持和理解。
其次，讲座强调了沟通的重要性。在青春期，孩子们往往不愿意与父母交流，这给亲子关系带来了一定的困扰。讲座中，讲师告诉我们要善于倾听孩子的心声，了解他们的需求和困扰，并且给予他们足够的尊重和关注。此外，我们还学到了一些有效的沟通技巧，比如避免批评和指责，用积极的语言表达等。这些技巧对于改善亲子关系，建立良好的家庭氛围非常有帮助。
第三，讲座让我认识到青春期对于孩子的心理健康有着重要的影响。在青春期，孩子们面临着诸多的心理压力，比如学业压力、人际关系压力等。如果这些压力得不到有效的管理，就可能导致孩子产生焦虑、抑郁等心理问题。讲座中，我们学会了一些帮助孩子缓解心理压力的方法，比如帮助他们建立积极的心态、培养健康的生活习惯等。这些方法能够有效地保护孩子的心理健康，促进他们全面发展。
第四，讲座强调了家庭的重要作用。家庭是孩子成长过程中最重要的支持系统。讲座中，讲师鼓励我们要经常和孩子进行交流，共同参与孩子的成长。此外，家长在孩子成长的过程中要示范积极的行为和良好的价值观，给孩子树立榜样。通过家庭的支持和关爱，可以帮助孩子建立良好的人际关系和自信心。
最后，讲座让我认识到青春期是一个自我探索和成长的时期。在这个阶段，孩子们开始独立思考和决策。讲座中，我们学会了尊重孩子的选择和决策，并给予他们一定的自主权。而同时，我们也要关注孩子们的安全和保护。在这个过程中，我们要建立一个开放的家庭氛围，鼓励孩子勇敢尝试和学习。
通过参加这次讲座，我对青春期有了更深刻的理解。我明白了青春期是孩子成长过程中的重要阶段，家长要适应孩子的变化并给予他们足够的支持和理解。此外，我也学到了一些有效的沟通和管理方法，能够更好地与孩子交流并解决他们的问题。通过家庭的支持和良好的教育环境，能够帮助孩子度过青春期，健康成长。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇九
在5月10日时，我校有幸邀请到瑞安市妇幼保健院门诊部主任赵小红女士来为我们高一、高二的女生讲解有关女性到了青春期所要注意的事项，让我受益匪浅。
以下是我的一点点感想和体悟：
1、女生在有特殊情况期间需要注意自己的卫生，以防感染某些妇科疾病，导致无法想象的后果。
2、有些女生为了保持身材，选择节食来瘦身，这是对身体极为不利的影响，爱美之心人皆有之，但这样以牺牲自己健康为代价，会得不偿失，适得其反，所以我们应该要摈弃这种不良做法，应该要采取锻炼身体、平衡膳食等措施达到自己的目的。
3、女生处于生长发育期，身体各部分器官正在发育，我们应以正确的观念对待，不能借机嘲笑、讽刺，这对他人的.心理健康也造成一定影响。
以上就是我的所听所想。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇十
在踏入青春期的门槛之前，我深感自己需要一份关于这一重要阶段的指导。于是，我有幸参加并参与了一次关于青春期的讲座。这次讲座为我提供了宝贵的知识和深入的理解，使我对青春期有了全新的认识。
讲座的主讲人是一位资深的心理学专家，他以其深厚的学术背景和生动的演讲风格，赢得了在场所有人的敬佩。讲座的内容涵盖了青春期的各个方面，包括身体变化、情绪波动、社交互动以及自我认知等。每一次的讲座，都像是一次心灵的洗礼，让我对青春期有了更清晰的认识。
我特别喜欢讲座中关于自我认知的部分。讲座指出，青春期是自我同一性形成的关键时期，我们需要通过不断的自我探索和反思，了解自己的优点和缺点，从而更好地塑造自我。这一信息对我影响深远，它让我明白，自我认知并非只是了解自己的优点，更重要的是了解自己的缺点，这使我更加明确了自己在青春期后的目标。
此外，讲座还强调了社交互动的重要性。它让我意识到，在青春期，我们不仅需要与身边的人建立深厚的友谊，还需要学习如何在冲突中保持尊重和理解。这不仅帮助我更好地处理人际关系，也让我学会了如何在青春期中更好地成长。
回顾这次讲座，我深感收获良多。我不仅学到了关于青春期的知识，更重要的是，我学会了如何面对和理解自己，如何更好地与人交往。这次讲座，无疑是我人生中的一堂重要课程。我深感，每一次的学习和成长，都离不开那些给予我启示和帮助的人。因此，我想对所有在我成长道路上给予我帮助的人表示深深的感谢。未来的路还长，我将带着这次讲座的收获，勇敢地迈向未来，迎接青春期的挑战。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇十一
青春期是一个人人生中极为重要的阶段，它是由身体生理发展和心理发展两方面构成的。在此期间，人们的身体会发生巨大的变化，同时也会面临着许多新的心理问题和挑战。为了让学生更好地理解和应对这些问题，学校举办了青春期科普讲座。在讲座上，我深深地感觉到了青春期对一个人的重要性，也从中获得了许多宝贵的启示和体验。
首先，青春期身体的各个方面都会发生很大的变化。在这个阶段中，性特征的成熟使人开始注重外貌，心理因素也更加复杂，而生活习惯的养成也要从此开始。这都需要有良好的卫生保健和饮食习惯。讲座中详细介绍了青春期生理上的变化，让我对于自身的变化有了更加深入的了解，同时也为我们提供了正确的生理保健。要学会独立自主地去思考和选择适合自己的健康习惯，不随波逐流，不盲目跟风。
其次，青春期是一个人心理发展的关键时期，对人的性格、情感等方面都会产生深远的影响。讲座中提到的信息对我的启发甚至超出了身体上的变化，改变了我对自身的认识。讲座让我意识到青春期是一个人性格的构建期，影响一个人的道德观念和价值观念。所以在这个阶段中我们要注重自身的品质，学会去面对压力和挫折，学会重视自己的情感健康和人际关系。更要努力学习和思考，不断提高自己，不停地完善自我。
第三，青春期是一个人人际关系的重要阶段。讲座中提到的人际关系问题，再次让我深切理解到青春期对人际关系的重要性。在这个阶段中，我们可能会经历许多代沟和冲突，需要学会尊重身边人的意见，互相沟通和理解。这将与我们的可持续发展密切相关。通注意识和理解自己的身上的变化，同样需要理解别人的身上的变化。在这个阶段中，我们要多沟通，多交流，尽力促进人际关系和谐健康的发展。
最后，青春期的成长不断迷茫，但也是需要积极探索并迎接挑战的阶段。面对自己所面临的问题和挑战，不要懈怠，我们需要迎难而上，把成长作为一种主动去发现和积极去探寻的过程。在此时，讲座给我们提供了很多的帮助，让我们有了正确的认识和引导。需要自主机制探索自己的道路，明确自己的目标和方向感，迎接各种挑战，为未来的生活奠定牢固的基础。
在整个讲座中，我深刻认识到青春期是人生的一道重要的关卡，需要精力去走好每一个关卡。青春期也是我们能够发掘自身潜力的一个绝佳时期，需要我们珍惜它并正确引导。我们要通过自己的努力去成为一个健康、自信、自我意识的人，不断完善自我的生态系统，拥抱更美好的未来。
精选青春期教育讲座心得体会（案例12篇）篇十二
青春期是每个人都要经历的阶段，在这个时期我们的身体、心理和社交能力都有了很大的变化。在中学时，我们经常会听一些老师或者学长学姐们的讲座，帮助我们更好地理解和面对青春期带来的变化。那么，下面我将从五个方面来阐述我的青春期心得体会。
第一段：身体的变化。
青春期是一个身体发生很大变化的阶段，对于有一些女孩子而言，身体曲线在这个阶段迅速发育。我便是其中之一。那期间我常常感到自卑，在朋友面前选择遮遮掩掩，不敢穿一些自己喜爱的衣服，与同学相处也会有点拘谨。但是，在一次讲座上，我听了一位讲师的讲解，他告诉我们每个人的身体都有优缺点，我们应该好好珍惜并充分发挥自己的优点。听了这番话，我慢慢意识到，自己的身体也有着别人没有的独特之处，于是我开始更加自信地展现自己的独特之处，并让自己的生活变得更加的美好。
第二段：情感的波动。
青春期是情感波动最明显的阶段，每个人都会有自己的情感经历。这时，我们的情感需要得到发泄和宣泄，对于日常的生活和学业可能会被情感影响，而情感层面的问题也可能让人无法专心于学业。但是，通过一次讲座，我认识到情感不应该被压抑，而要学会适当地表达和释放。我们也需要认识到，情感波动并不都是负面的，适当的表达自己的情感，可以让我们更加真实和自信，也可以增强我们与他人之间的联系。
第三段：人际关系的变化。
青春期是人际关系发生变化的重要阶段。我们从初中进入高中，与新同学相处，每天面对不同的人和事，每个人都有自己的想法和意见。在初中时，我跟同学的关系非常紧密。但是，在进入高中之后，大家都要去面对不同的方向，因此，人际关系也有了很多的变化。一次讲座上，我听取了一位老师的经验，她告诉我们要尊重每一个人的想法，也要学会在面对不同意见时妥善处理。她还鼓励我们要学会分享自己的经历和见解，以便更好地了解他人。我通过这次讲座，懂得了在人际关系当中，要学会包容和尊重别人。
第四段：学业的挑战。
青春期是学业挑战最大的阶段之一，我不是很擅长数学，而且在初中数学考试中，我总是拿到非常低的分数。我曾经感到非常失落和泄气，认为自己不可能改变。但是，在一次的讲座上，我听到一个故事，他告诉我们，心态决定命运，只要我们坚持努力就能取得好成绩。听了这个建议，我开始调整自己的心态，开始重视数学课，并寻找一些数学辅导课，这些都让我的数学成绩慢慢得到了提高。
第五段：心态的调整。
青春期是需要调整自己心态的时期。我们需要学会在心态上支撑和鼓励自己。当我认识到自己出现了先天缺陷时，心态真的非常消沉，我感觉自己是世上最没有价值的人。但是，后来我经过了一系列的讲座后，逐渐认识到，每个人都有自己的优缺点，而这并不会影响我们做一个有内涵和价值的人。在面对以后入选时，我转变了心态，并努力尝试变得更加优秀和有价值，这让我得到了很多人的认可。
总结：
在青春期，我们无法避免身体、情感、人际关系和学业等问题的出现。但是，只要我们肯学习和调整自己的心态，我们就能够更好地适应和应对青春期中的变化。那些讲座也让我有很多受益，这些话语温暖了我的心灵，并给了我无穷的动力和勇气去实现自己的梦想和目标。