心得体会是对人生经验的总结和总结，可以帮助我们更好地应对类似的情况和问题。以下是一些写得很细腻的心得体会范文，希望能够给大家带来一些启发和思考。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇一
阅读党刊党报是我们党员干部学习党的理论知识、了解党的方针政策的极为重要的途径之一。通过阅读党刊党报，我们可以更好地把握党的思想、加强党性修养，对于履职尽责、推动工作具有重要意义。在我的工作实践中，我深刻体会到阅读党刊党报的重要性，下面我就我的心得体会作一番分享。
首先，阅读党刊党报可以加强理论修养。党刊党报是党对广大党员、干部进行思想教育和理论宣讲的重要平台，其中涵盖了丰富的党的理论知识。通过不断地阅读党刊党报，我们可以深入学习党的理论，加深对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”等重要思想的理解。同时，不断阅读党刊党报也可以帮助我们了解当前国际国内的形势与政策，提高对党的路线方针政策的理解和把握能力。
其次，阅读党刊党报可以增强党性意识。党刊党报是广大党员、干部思想政治建设的重要阵地，通过阅读党刊党报，我们可以深入了解党的中央对思想政治工作的要求和党风廉政建设的重要意义。从中，我们可以不断强化党纪国法意识，培养清正廉洁的党性，提高自身拒腐防变的能力。党报上众多的典型事例和时事评论，也能够对我们树立正确的世界观、人生观和价值观起到积极的引导作用。
另外，通过阅读党刊党报我们还能够深入了解党的各项政策。党报是党对党员、干部进行宣传和教育的重要工具，其中包含了对党的各项政策的系统宣传和解读。通过仔细阅读党刊党报，我们能够更好地了解党的路线方针政策，准确把握党的工作重点，找准工作方向。同时，党报也为我们提供了宝贵的工作经验和做法，通过借鉴他人的成功经验和教训，我们可以更有针对性地推动自己的工作，提高工作质量。
最后，阅读党刊党报还能够增进工作交流、促进团队合作。党报是各级党组织进行信息传递、基层工作开展的重要纽带，通过与同事们共同阅读党报，我们可以加深交流、增进了解，促进团队之间的合作与共赢。通过与同事们共同学习党报，我们可以形成一种学习氛围，互相学习借鉴，共同提高。
综上所述，阅读党刊党报对于我们党员干部来说是至关重要的。从加强理论修养、增强党性意识、了解党的政策、促进工作交流等方面，阅读党刊党报都具有重要意义。因此，我将继续坚持每天阅读党刊党报，将其作为自己学习、工作的主要途径之一，努力提高自己的理论水平和工作能力，更好地为党和人民服务。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇二
党报党刊作为党的宣传阵地，是加强党的意识形态建设、传播党的主张的重要途径。阅读党报党刊是广大党员干部和群众学习党的理论、政策和方针的重要方式之一。通过多年的阅读，我对党报党刊有了更深刻的理解，也从中获得了许多体会和收获。
首先，党报党刊是了解党的新闻、政策的重要渠道。作为党员干部，了解党的最新动态对于履职尽责至关重要。党报党刊及时报道党的各项工作和政策，通过丰富多样的新闻形式，将党的声音传递给广大读者。通过阅读，我了解到许多国内外重大事件的最新进展，也能及时了解党对于国家重大问题的决策和部署。党报党刊不仅是一本传递新闻的工具，更是一部展示党的形象和风采的宝贵资料。
其次，党报党刊是学习党的理论的重要工具。作为共产党员，良好的党性修养和全面的理论素养是必备的基本素质。通过阅读党报党刊，我能够接触到各种类型的文章，包括重大政策解读、理论指导、理论研究等等。其中，特别是一些专题报道和理论文章，对于理论学习和理论思考具有重要的引导作用。通过阅读这些文章，我能够更加深入地了解党的理论路线与政策的内涵，进一步夯实自己的理论基础。
再次，党报党刊是强化党性修养的重要内容。党性修养是养成良好的行为习惯和思想作风的关键。阅读党报党刊有助于引导党员干部正确看待一些重要事件，学会理性思考和评价。通过对报道和评论的思索与分析，我能够逐渐形成辩证的思维方式，增加思想的深度和广度。党报党刊教育我们积极践行党的要求，坚守自己的党性原则，提醒我们时刻保持党性修养的纯正和高尚。
当然，阅读党报党刊也是培养批判思维和判断力的有效途径。党报党刊中的文章多元化，观点各异，阅读此类文章可以使人审时度势，独立思考，增强判断力。在当前信息爆炸的时代，面对各种观点的冲击和干扰，我们不能盲从，更不能随波逐流。通过频繁的阅读党报党刊，我逐渐培养了自己对于信息的敏感性和自主性，学会分辨真伪，努力去理解和把握党的要求和政策。
总之，阅读党报党刊是我不断学习思考、提升自身政治素质的重要手段。通过长期而有目的的阅读，我能够了解到更多更广的信息，掌握到更准确更权威的知识，提高自己的党性修养和理论素质。党报党刊是时刻与我们紧密相连的党的重要喉舌，我们应该珍惜这一阅读平台，将其作为提升自身的重要途径，不断夯实理论功底，不断增强党性修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为党和人民的事业贡献自己的力量。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇三
“阅读伴我行读党报”是一项旨在提高广大青少年对党报阅读的水平和兴趣的活动。党报作为党组织的喉舌，传达着党的声音，宣传着党的理论和政策。通过阅读党报，我们可以了解到党的最新动态，增加对社会热点问题的认识。参与“阅读伴我行读党报”活动，对于我们青少年而言，不仅是提高政治意识和思想道德素质的重要途径，更是拓宽知识面、培养自主思考能力和创新精神的有效手段。
二、读党报的好处与困难。
读党报有许多好处。首先，通过阅读党报，我们可以了解党的方针政策和领导人的重要讲话，在政治上保持敏感性，及时关注和学习党和政府决策的原因和目的。其次，党报涵盖了各个领域的新闻和热点问题，能够提供给我们广泛的知识储备，培养我们的分析和判断能力。最后，阅读党报还可以加强我们的爱国主义情感和社会责任感，激励我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
然而，读党报的过程中也存在一些困难。首先，党报使用的政治术语和专业词汇对我们来说可能较为陌生，需要耐心学习。其次，由于内容较为繁杂，需要我们具备较强的阅读能力和综合分析能力。最后，由于学生的学习任务较重，时间有限，因而需要我们合理安排时间，保证阅读党报的频率和质量。
通过参与“阅读伴我行读党报”的活动，我深切体会到了党报的重要性和价值。我发现，党报所报道的新闻更加客观真实，使我能够全面了解国家、社会的发展状况。我也意识到，党报深刻解读时事，提供了前瞻性和独家的分析，有助于我更准确地把握时代变迁，培养未来的领导能力。
此外，“阅读伴我行读党报”的活动还启发了我对于社会问题的思考。通过阅读党报，我了解到我国面临的环境污染、教育问题、医疗卫生和社会安全等各种问题，进一步认识到自己应当为国家的发展和人民的幸福做出自己的贡献。因此，我决心以后更加努力学习，为实现中国梦而奋斗。
通过不断地阅读党报，我体会到了许多经历的变化。我逐渐掌握了更多的党的理论知识，了解到了许多学科领域的新发展。在社会问题的分析方面，我也有了自己的一些独到见解。通过与其他同学的讨论，我更加清楚地认识到要站在习近平总书记所指引的中国特色社会主义的伟大旗帜下，努力实现自己的个人价值和社会责任。
同时，通过阅读党报，我也培养了自己的批判思维和独立思考能力。我对党报内容的分析不再停留在表面，而是逐渐学会去思考背后的深层次原因。我学会了从不同角度思考问题，培养了自己的辨别能力和独立见解。
五、大家一起行动，共同成长。
在“阅读伴我行读党报”活动中，我收获了知识和智慧、收获了政治觉悟和道德品质的提高。我们看到了党报给我们带来的正能量，感受到了阅读能够改变我们的命运。在今后的学习生活中，我将更加积极主动地阅读党报，关注时事热点，增加自己的知识储备。
我们要共同行动，利用好“阅读伴我行读党报”的机会，共同成长。我们可以组织读书小组，开展阅读心得的分享，相互激励和促进。我们可以组织辩论赛、阅读报告会等活动，提高阅读党报的兴趣和能力。通过这些共同努力，我们将拥有更广阔的眼界，更高的文化素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇四
随着中国共产党的日益壮大和国家的不断发展，党报的地位和影响力也越来越大。作为中国共产党的喉舌和宣传工具，党报是我们了解党的路线、方针、政策的重要途径。通过仔细阅读党报，我深感党报对于我们的思想觉悟和精神面貌的塑造意义重大。在这篇文章中，我将从信息获取、政策宣传、价值观引导、国家认同和理论学习五个方面进行探讨，以展示我对党报阅读的心得体会。
首先，党报是我们获取信息的重要渠道。作为党的机关报，党报在报道时一定会对新闻进行权威性的解读和客观地分析。通过仔细阅读党报，我们能够了解党和政府对于国家大事的态度和政策方向，获取来自整个社会各个方面的信息。例如，当我读到有关国家发展计划的报道时，我了解到国家有关发展的政策和举措，从而能够更好地适应社会发展的需求。通过党报，我们能够接触到各种各样的信息，不仅增加了我们的知识面，也帮助我们更好地了解和关注国家大事。
其次，党报在政策宣传方面发挥着重要作用。党报经常刊发关于党的方针政策的文章，这些文章会阐述党对国家发展的目标和规划，普及党的理论和政策，激励人们对国家和集体的社会责任感。党报对政策宣传的深入和广泛报道，使我有机会了解国家的决策和政策的直观呈现。通过阅读党报，我明白了党的方针政策对于国家和个人的重大意义，增强了对国家根本利益的认同和理解。党报的政策宣传帮助我形成正确的价值观，提升了我的政治素养和社会责任感。
第三，党报对于引导价值观念和精神风貌的形成具有重要作用。党报的党性和原则性确保了它在社会价值观念建设方面的重要性。党报将正能量的故事、人物和事迹进行广泛宣传，推动社会主义核心价值观念的凝聚和传播。在读到一些社会主义先进人物的事迹时，我被他们的高风亮节和无私奉献精神深深地感动。这些正能量的故事激励着我不断学习，积极向上，努力成为一个有用的人。党报的引导作用也体现在舆论导向方面，它通过高质量的新闻报道和评论，引导广大读者形成正确的受教育意识，提高新闻媒体的公信力。
另外，党报也促进了我对国家的认同和归属感的提升。通过阅读党报，我了解到国家的现状和发展，深刻认识到为国家做贡献的重要性。党报中经常提到国家的成就，如经济增长和科技创新等。这些报道让我看到国家朝着更加美好的未来迈进的步伐，激励着我为国家的发展贡献自己的力量。我相信，只有国家的发展才会带来个人的幸福与成就感。
最后，党报是我们学习理论知识的重要工具。党报中经常会刊登重要的理论文章，如习近平总书记的重要讲话和系列重要文章。通过这些文章的学习，我深入理解了党的思想和光辉的理论成果。党报启迪了我的思想，教育了我的智慧，使我更加坚定地践行社会主义核心价值观。党报的思想启蒙功能，有力地推动了我们党员干部的理论学习和党性修养。
总之，党报的阅读给我带来了许多的收获。通过党报，我不仅获取了丰富的信息，了解了党的方针政策，还提升了我的价值观念和国家认同感，促进了我的理论学习。党报是一面宣传党的理论的旗帜，是我们党员干部学习知识、获取信息、塑造思想的重要工具。我将继续保持对党报的关注，深入理解党的思想，用党报的力量指引我的前行，为实现中国梦而努力。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇五
党报党刊作为中国共产党的重要喉舌，是党的理论宣传与实践指导的重要渠道。通过阅读党报党刊，我深刻认识到了党的路线方针政策的重要性。党报党刊全面系统地阐述了党的各项政策，使我深入了解了党的中心工作，认识了当前社会主要矛盾和我国面临的挑战。尤其是在党的十九届五中全会召开以来，我通过党报党刊了解到了国内外形势的发展变化和党的方针政策的调整，使我在实践中能更好地为党的事业贡献力量。
二、增长了政治觉悟和认识水平。
凭借阅读党报党刊，我学到了许多理论知识和实践经验，提高了我的政治觉悟和认识水平。党报党刊深入浅出地介绍了党的理论，帮助我更好地理解了党的指导思想和各项政策举措。例如，通过阅读《求是》杂志，我对习近平新时代中国特色社会主义思想有了更全面的了解，深刻认识到了这一思想是九百六十万党员的思想武器，是引领中国走向复兴的关键所在。此外，还有一些党刊杂志专题报道了人民对党的事业的真实期望和呼声，使我深感担当和责任，激发了我对祖国和人民的无限热爱。
三、对党的事业充满信心和动力。
通过阅读党报党刊，我对党的事业充满信心和动力。党报党刊报道了党的各级组织和广大党员干部坚决贯彻党中央决策部署，推动各项工作取得积极进展的事实，让我看到了我党无限的力量和矢志不渝的斗志。例如，《人民日报》报道了中国共产党在全国各地深入推进脱贫攻坚，最终成功实现了全面建成小康社会的壮举。这给了我很大的鼓舞和动力，使我更加坚定了自己要为党和人民的事业奋斗终身的信念。
四、加深了对社会问题的认识和思考。
党报党刊作为权威媒体，报道了广泛的国内外新闻，使我更加了解社会问题的发展与变化。通过阅读党报党刊，我对生态文明建设、扶贫工作、教育医疗等社会热点问题有了更深入的认识和思考。党报党刊深入报道了一些社会问题背后的深层次原因和解决办法，引导我根据实际情况去思考问题，为社会发展献计献策，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
五、锤炼了思想和提升了文化修养。
阅读党报党刊不仅是一种学习党的理论知识和实践经验的方式，也是一种锤炼思想和提升文化修养的途径。通过阅读党报党刊，我不仅得到了广泛的知识，充实了自己的头脑，而且也通过阅读中提到的人物故事和思想精深内涵，提升了自身的文化素养。例如，党刊中对于一些先进人物的报道，既激励了我为之奋斗的动力，也在心灵上感受到了情感的激荡，激发了我更多的创造力和灵感。
总之，党报党刊是我学习党史、学习最新党的指导思想、学习改革开放理论和中国特色社会主义理论体系的主要途径。通过阅读党报党刊，我增长了政治觉悟和认识水平，对党的事业充满信心和动力，加深了对社会问题的认识和思考，并锤炼了思想，提升了文化修养。今后，我将继续坚持阅读党报党刊，不断充实自己的理论知识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇六
作为一名共产党员，我们深知党的刊物——党刊党报对于我们的学习工作有着重要的指导意义。通读党刊党报，是我们增加政治理论素养、提高思想觉悟的重要方式之一。近期，我个人也通过阅读党刊党报，感受到了许多心得体会，深刻认识到它们对于我们的个人成长和为人处事的指导价值。
段落2：提高政治理论素养。
党刊党报是我们了解党和国家最新政策、方针，学习党的理论知识的重要窗口。通过阅读党刊党报，我不仅能及时获取党的路线、方针和政策等重要信息，还能深入理解党的政治理念和发展思路。特别是在我面临重要决策时，党刊党报所提供的理论支持和指导，让我在迷茫时找到正确的方向，提高了我的政治理论素养。
段落3：增加思想觉悟。
党刊党报不仅仅是政策宣传的平台，更是培养党员党性和党员意识的重要教育载体。通过阅读党刊党报，我主动接触各种理论观点和实际案例，了解社会发展的大趋势和实际情况。同时，党刊党报也经常刊登一些党员的先进事迹和道德模范，这些鲜活的典型案例对我产生了很大的感召力和激励作用，让我进一步增强了对共产主义理想的追求与坚守。
段落4：培养问题意识。
阅读党刊党报还能培养我们的问题意识。党刊党报总是透过各种议题和报道，提出各种社会问题和矛盾，并探索解决方法。通过阅读，我逐渐意识到社会问题多种多样，要靠我们党员的努力去解决。同时，党刊党报还倡导“全面从严治党”，通过披露和曝光一些与党的纪律要求相违背的不良现象和腐败行为，进一步引导党员正视问题，自觉接受党的监督和纪律的约束。
段落5：改进学习工作方法。
通过阅读党刊党报，我还深刻认识到了改进学习工作方法的重要性。党刊党报中时常刊登一些成功典型和好的做法，为我们提供学习借鉴的机会。从这些典型案例中，我学习到了许多优秀的学习方法和工作技巧，使我在工作中更加高效，也更有创造力。同时，党刊党报还收录了一些党史党规相关的文章，提醒我们要坚守党的核心价值观，为人处世要坚持党员的原则和纪律，这对于我们提高学习工作方法也有很大帮助。
总结：通过阅读党刊党报，我们不仅可以增加政治理论素养，提高思想觉悟，培养问题意识，还可以改进学习工作方法。作为一名共产党员，我们应该始终保持学习的姿态，不断增强党性修养，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇七
党报党刊是党的喉舌，是指导全党全军全国各族人民团结奋斗的重要载体。通过阅读党报党刊，我们不仅可以了解党的方针政策，也能够增强党性修养，提高政治觉悟。近年来，我读了不少党报党刊，受益匪浅。今天，我想谈一下我的阅读心得体会。
首先，阅读党报党刊让我更加了解党的方针政策。党报党刊是党的喉舌，是传递党的声音的重要途径。通过阅读党报党刊，我可以第一时间了解党的最新方针政策，了解国家的发展动态。在读过《人民日报》的一篇社评后，我对习近平总书记提出的“四个自信”更加有了深刻理解。在读过《光明日报》的一篇报道后，我对党的脱贫攻坚政策有了更加全面的认识。党报党刊直指时事要点，给出客观公正的分析，使我拥有了更加客观的认识。
其次，阅读党报党刊让我增强了党性修养。党报党刊宣传党的先进性，弘扬社会主义核心价值观。通过阅读党报党刊，我了解到了许多先进的党员模范事迹，比如在《新华社》的一篇报道中，我了解到了一位普通党员为了党和人民，默默奉献、无私奋斗的故事。这些事迹让我深受鼓舞，激发了我扎根于人民、为人民奋斗的信念。同时，党报党刊还引导我树立正确的世界观、人生观、价值观，增强了我的党性修养。
再次，阅读党报党刊提高了我的政治觉悟。党报党刊报道的重要问题、看法和观点，对于教育我这样一个党员，起到了重要的政治宣传教育作用。通过阅读党报党刊，我深入了解到了我们党为什么要把自身建设得更加坚强有力，为什么要坚定不移地推动全面从严治党，为什么要坚持中国特色社会主义道路。同时，党报党刊还让我更加了解到了国内外一些重大问题的来龙去脉和本质，提高了我的政治思维和判断能力。
最后，阅读党报党刊也是我了解时代潮流的窗口。党报党刊报道的内容涵盖了国内外各个领域的重大发展和变革。通过阅读党报党刊，我可以了解到技术进步、经济发展、文化传承的最新动态，了解到国家战略、科技创新、环境治理等方面的重大进展和成就。这些全面的信息让我跟上时代潮流，站在时代前沿，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。
总之，阅读党报党刊是我在成长过程中的一项重要活动。通过阅读，我能更好地了解党的方针政策，增强自己的党性修养，提高政治觉悟，跟上时代的步伐。同时，阅读党报党刊还让我深感党的力量和党的正确领导的重要性。我会一如既往地阅读党报党刊，不断学习，不断进步，为实现中国梦贡献自己的力量。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇八
一、尝试性朗读尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、学会寻找关键词语。学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。
2、学会寻找中心语句。中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。
二、理解性朗读。朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。
三、感受性朗读。真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。
四、品味性朗读。传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇九
这个寒假，我看了《野性的呼唤》这本书，讲的是一只叫巴克的狗在法官身边无忧无虑的.故事，但是有一天，一群人把他打昏了，带他去了天气很不好的北极，变成了雪橇犬。在经历了丛林法则性质的种种磨难后，他终于成为了名副其实的狗王！
我很佩服巴克。他不同于其他狗。他知道如何反抗。红毛衣打了他几下后，他没有屈服。反而更加愤怒，想要反抗。他活得很有尊严，因为他知道自己不再是一只无忧无虑的家犬，而是真的去了另一个世界！在几次磨难中，他终于认识到，只有努力奋斗，努力工作，他才能生存下来，成为雪橇犬队的狗王，否则只会被冷落和歧视！要么当国王，要么去死！
这本书也很感动，很温暖。丹巴赫被新主人救下后，就像变了一个人一样。他的心因为自然的形象而冰冷，对生活没有任何兴趣。他只觉得自己可以活下去！但是在被新主人拯救后，他的心渐渐变得阳光了，他的冷酷早已被新主人灿烂的阳光之爱所影响，他可以为主人牺牲一切！直到他的主人去世，他悲痛欲绝，再次和他的狼伴进入丛林开始新的生活！
巴克，他如此努力地活着，如此感激。我们不应该试着感恩的理由是什么？
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇十
看完课文，仔细想想。你做的不是浪费时间吗？作为一名初中生，我从来不把学习当成一件事，我整天都在篮球场上度过，我把篮球当成我的知己，我的主要任务。这不是浪费时间吗？虽然我表面上有反思，但在实践中采取了哪些行动？星期天，时间那么多，做作业要20分钟。我没有在球场上浪费时间。我曾经想成为明星。太棒了。那些体育明星从小就开始健身，而我和我们一样，只能白白浪费在球场上的时间。让我们早点努力学习，长大后为祖国的建设尽自己的一份力量。
过去的.就让它过去吧，让我们珍惜未来的时光，利用未来的时光，让我们的生活流下一些光辉。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇十一
首先，我想问大家，您爱读书吗？相信多数人都会给出肯定的答案。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。
是的，是读书，让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，我一整个下午在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。
有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远，我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的'路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！
各位朋友们，同学们，我想对你们说，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！
让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇十二
20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。
我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。
1、课外阅读的视角定位。
应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。
2、课外阅读的角色定位。
课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。
3、课外阅读的空间定位。
课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。
1、更新阅读理念。
从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。
2、传授阅读方法。
大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。
3、培养阅读兴趣。
兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。
4、养成阅读习惯。
阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。
5、指导学会交流。
我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。
6、合理利用资源。
除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。
阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。
2023年阅读党报心得体会（通用13篇）篇十三
在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标。
1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：
一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。
二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。
三、学编故事，感受乐趣，
四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。