最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)

时间:2024-12-26 作者:纸韵

范本是写作的好帮手,我们可以从中学习到很多实用的写作技巧和方法。以下是小编为大家整理的一些范文的参考,希望能够对大家在写作时有所帮助。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇一

这是一篇介绍世界上第一个听诊器发明经过的科学故事,让学生懂得任何发明创造都离不开观察与实践。这类课文以前也学过,如《鲁班和橹板》等,孩子们也知道牛顿发现万有引力、瓦特发明蒸汽机的故事。基于以上学生的经验,我觉得重点应放在雷奈克发明听诊器的起因和过程上。

第二课时的教学我从探究雷奈克发明听诊器的原因开始,过渡到学习第一自然段,在阅读对话中有效训练学生的语言运用能力。在指导“如果……就……”造句时,抓住文中句子——一个人如果有了疾病,他的'内脏运动就会出现异常。出示四句写有“如果……就……”的句子围绕课文内容填空,进行环环相扣地推理造句,既培养了思维能力,又进行了说话训练。

课文第二段是本文的重点段落。在教学两个孩子玩跷跷板的游戏时,我发现学生不由自主的在桌子上做起了试验。于是我让学生也来跟着课文做个试验,以满足他们的好奇心和兴趣。我让一位学生上台把耳朵紧贴讲台的一头,我则用一支笔在另一头划,这个孩子惊呼起来:“声音好大啊!”孩子们争先恐后地高举小手也想上台做这个实验,于是我吩咐同桌一人耳朵紧贴桌子一头,另一人在桌子另一头用笔划着桌子。那么在一头的同学就能听到了响亮清楚的划桌子声。如此同桌互听。同学们惊讶的说:“真的能听到!真的能听到!”实践给孩子们带来了惊喜,通过发现和体验,增强了对课文的理解。他们有了实践发现后非常兴奋,对听诊器的可行性有了感受,也对雷奈克的兴奋和激动有了感悟。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇二

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用如果就、果然造句。

3、凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学重难点:

1、弄清听诊器发明的过程。

2、通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备:

挂图;实物。

教学过程:

一、听写词语,复习巩固。

二、理解课文内容,弄清听诊器发明的过程。

1、有感情地朗读课文,你认为雷奈克之所以能发明第一个听诊器,取决于哪些条件?

2、同桌讨论。

3、全班交流。

从整日思索体会他对人类健康的关注和对医学事业的强烈责任感。

指导朗读他的有关想法。

游戏触动灵感。从缓步说明他连走路都在考虑问题。

指导朗读啊!呼吸声,心跳声,都听到了!,体会他的兴奋和激动的心情。

从又发现、改成、做成等词语体会他在实践中善于发现,勇于探索、不断进取的开拓精神。

4、相机指导朗读。

三、开拓视野,阅读故事。

指名介绍学生搜集来的有关科学家的发明的故事。

四、作业:完成练习册。

板书:

(雷奈克)。

勤于思考。

勇于实践。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇三

教学要求:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解生字组成的词语。

3.初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

教学重难点:

1.学习本课生字,能正确书写。

2.通过初读,了解课文主要内容。

教学准备:挂图、插图、投影片、词卡。

教学过程:

一、导入新课,提出问题。

1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇四

设计理念:

以人为本,以学定教,的课堂策略,能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式,要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程,教师只能以一个引导者的身份出现,引领学生反复读书,感受阅读课文时所带来的情感体验,带领学生和作者一起感受发现的过程。

教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用如果就、果然造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

教学重点:

弄清听诊器发明的过程。

教学难点:

通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备:

图片、幻灯片。

教学时间:

两课时。

第一课时。

课前先学:了解关于听诊器的知识。

一、出示实物,激发兴趣。

1、出示实物:听诊器。并板书:听诊器。领读听诊(zhen)器(qi)。小朋友,你们见过听诊器吗?在什么地方看见过?师补充讲解:听诊器又称听筒,医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

(学生纷纷提问题:(1)世界上第一个听诊器是什么样子?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?)。

3、让我们认真读读课文,弄懂大家刚才提出的一些问题。

(这一环节,以实物揭题,让学生说一说自己对听诊器的了解,唤起学生对听诊器的感性认识,明白它在自己生活中的重要作用,能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑,学生自然会对谁发明了听诊器、听诊器的发明过程等产生好奇,从而激发了学生深入学习课文的兴趣。)。

二、初读课文,整体感知。

1、带着问题自学课文。出示要求:

(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。

(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状。

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。

注意:脏是多音字诊、棍是前鼻音。

(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。

(6)共同解决上面提出的问题。

3、朗读全文。做到正确、流利。

(这一环节从整体入手,让学生带着问题去读文,目的比较明确,能提高读书的效率。同时解决问题的过程也可以让学生明白,只要认真读书,就一定能解决问题,既教给学生学习方法,又增强学习的信心。)。

三、指导写字。

1、出示生字,认读生字。

2、分析字形,指名说说容易写错的地方。

3、限时默记生字。

4、指导写好胶、析、沿。

5、学生用钢笔描红。

(限时学习、限时记忆能提高学习的效率。在此一环节的教学中安排学生限时记字,提高了学生的注意力,也发挥了学生学习的自主性。)。

四、布置作业。

课内作业:

1、抄写词语。(三遍)。

2、比一比,再组词。

壮()析()校()珍()。

状()听()效()诊()。

3、写出带有下列偏旁的字。

木:()讠:()月:()氵:()。

课外作业:朗读课文,做到正确、流利。

第二课时。

一、复习检查(5分钟)。

1、听写词语。(思索木棍分析效果形状肺结核)。

2、写出带下列偏旁的字。

木()讠()月()氵()。

3、说说课文讲了个什么故事?

二、精读训练(20分钟)。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一自然段。

(1)心里难过能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)。

(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

整日思索什么意思?

他整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)。

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解如果就的用法)。

雷奈克为什么要整日思索?

(3)指导朗读,突出整日思索。

(此环节中,抓住重点词为生发点,让学生环环相扣地推理,领会了上下文之间的联系,既培养了思维能力,又进行了说话训练,收到了一石二鸟之功效。)。

(1)学生自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(2)指名说说,其余补充。

(3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

(4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做导演帮助演员说戏。

a、缓步与整日思索相照应要表现出来。

b、雷奈克被吸引是因为孩子们的贴、划的动作要表现出来。

c、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

d、果然是什么意思?(事实与猜想的一样)。

e、正因为如此,才会有高兴极了、马上体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

f、啊!呼吸声,心跳声,都听到了!指导表演出来。

去掉句中的啊,读一读,有什么不同?

比较朗读,体会惊喜激动的心情。

(5)四人小组再演一次。

(体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程,本环节在设计上通过表演、朗读等游戏活动,使学生能体验当时的情景,对听诊器的可行性有了感受,也对雷奈克的高兴有了感悟。再引读想象,则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践,致力于医学研究精神的体会。)。

4、朗读第自然段。

5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)。

6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

又发现中的又是什么意思?

又发现说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

三、综合训练(10分钟)。

1、造句。

(1)、如果就。

(2)、果然。

2、复述雷奈克发明听诊器的经过,并完成填空。

()()()()。

3、写一篇小作文,简单介绍雷奈克发明听诊器的经过。

学生练写,再交流。

(这一环节中作业的设计有基础,有深层,有书面,有口头,形式多样,能从听、说、读、写诸方面考虑,达到巩固、拓展知识的目的。)。

4、背诵古诗〈江畔独步寻花〉。

四、拓展延伸(5分钟)。

2、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)。

3、收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。

板书设计:

思索启示发现做成。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇五

设计理念:

“以人为本,以学定教”,的课堂策略,能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式,要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程,教师只能以一个引导者的身份出现,引领学生反复读书,感受阅读课文时所带来的情感体验,带领学生和作者一起感受“发现”的过程。

教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果……就……”、“果然”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

教学重点:

弄清听诊器发明的过程。

教学难点:

通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备:

图片、幻灯片。

教学时间:

两课时。

第一课时。

课前先学:了解关于听诊器的知识。

一、出示实物,激发兴趣。

1、出示实物:听诊器。并板书:听诊器。领读“听诊(zhen)器(qi)”。小朋友,你们见过听诊器吗?在什么地方看见过?师补充讲解:“听诊器”又称“听筒”,医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

(学生纷纷提问题:(1)世界上第一个听诊器是什么样子?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?……)。

3、让我们认真读读课文,弄懂大家刚才提出的一些问题。

(这一环节,以实物揭题,让学生说一说自己对听诊器的了解,唤起学生对听诊器的感性认识,明白它在自己生活中的重要作用,能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑,学生自然会对“谁发明了听诊器”、“听诊器的发明过程”等产生好奇,从而激发了学生深入学习课文的兴趣。)。

二、初读课文,整体感知。

1、带着问题自学课文。出示要求:

(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。

(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状。

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。

注意:“脏”是多音字“诊”、“棍”是前鼻音。

(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。

(6)共同解决上面提出的问题。

3、朗读全文。做到正确、流利。

(这一环节从整体入手,让学生带着问题去读文,目的比较明确,能提高读书的效率。同时解决问题的过程也可以让学生明白,只要认真读书,就一定能解决问题,既教给学生学习方法,又增强学习的信心。)。

三、指导写字。

1、出示生字,认读生字。

2、分析字形,指名说说容易写错的地方。

3、限时默记生字。

4、指导写好“胶”、“析”、“沿”。

5、学生用钢笔描红。

(限时学习、限时记忆能提高学习的效率。在此一环节的教学中安排学生限时记字,提高了学生的注意力,也发挥了学生学习的自主性。)。

四、布置作业。

课内作业:

1、抄写词语。(三遍)。

2、比一比,再组词。

壮()析()校()珍()。

状()听()效()诊()。

3、写出带有下列偏旁的字。

木:()讠:()月:()氵:()。

课外作业:朗读课文,做到正确、流利。

第二课时。

一、复习检查(5分钟)。

1、听写词语。(思索木棍分析效果形状肺结核)。

2、写出带下列偏旁的字。

木()讠()月()氵()。

3、说说课文讲了个什么故事?

二、精读训练(20分钟)。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一自然段。

(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)。

(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

“整日思索”什么意思?

他整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)。

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解“如果……就……”的用法)。

雷奈克为什么要整日思索?

(3)指导朗读,突出“整日思索”。

(此环节中,抓住重点词为生发点,让学生环环相扣地推理,领会了上下文之间的联系,既培养了思维能力,又进行了说话训练,收到了“一石二鸟”之功效。)。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

(1)学生自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(2)指名说说,其余补充。

(3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

(4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。

a、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。

b、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”的动作要表现出来。

c、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

d、“果然”是什么意思?(事实与猜想的一样)。

e、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

f、“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导表演出来。

去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?

比较朗读,体会惊喜激动的心情。

(5)四人小组再演一次。

(体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程,本环节在设计上通过“表演”、“朗读”等游戏活动,使学生能体验当时的情景,对听诊器的可行性有了感受,也对雷奈克的高兴有了感悟。再引读想象,则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践,致力于医学研究精神的体会。)。

4、朗读第自然段。

5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)。

6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

“又发现”中的“又”是什么意思?

“又发现”说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

三、综合训练(10分钟)。

1、造句。

(1)、如果……就……。

(2)、果然……。

2、复述雷奈克发明听诊器的经过,并完成填空。

()--()--()--()。

3、写一篇小作文,简单介绍雷奈克发明听诊器的经过。

学生练写,再交流。

(这一环节中作业的设计有基础,有深层,有书面,有口头,形式多样,能从听、说、读、写诸方面考虑,达到巩固、拓展知识的目的。)。

4、背诵古诗〈江畔独步寻花〉。

四、拓展延伸(5分钟)。

2、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)。

3、收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。

板书设计:

思索--启示--发现--做成。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇六

教学要求:

凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学过程:

一、复习。

1、听写词语。

2、说说课文讲了个什么故事?

二、精读感悟。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。

(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)。

(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

“整日思索”什么意思?

整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的.这些变化呢?)。

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解“如果……就……”的用法)。

雷奈克为什么要整日思索?

(3)指导朗读,突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

(1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(2)指名说说,其余补充。

(3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

(4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。

a、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。

b、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。

c、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

d、“果然”是什么意思?(事实与猜想的一样)。

e、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

f、“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导表演出来。

去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?

比较朗读,体会惊喜激动的心情。

(5)四人小组再演一次。

4、朗读第3小节。

5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)。

6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

“又发现”中的“又”是什么意思?

“又发现”说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

三、总结全文。

1、课文主要写了什么?

3、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)。

四、指导造句。

(如果……就…………果然……)。

五、布置作业。

1、抄词。

2、造句。

课外:

复述故事的经过,要求灵活运用课文中的词句,发挥自己的想象,加入自己的语言,把故事说得具体、生动。

收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站地址5.c)。

本文。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇七

1.自学、感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。

2.结合课文内容,体会表现雷奈克内心感受的句子。

3.有感情地朗读课文。

通过自主、合作性学习,体会表现雷奈克内心感受变化的内容,并且明白任何一个科学家的发明都是不容易的,要学习雷奈克的勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。

教学图片、语段卡片

两课时

一、知识趣味入新课

2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。老师写课题。

雷奈克读准名字

(导入新课方法很多,但最佳方法要既能调动学生学习兴趣,又要与新课内容密切相关。本课导入运用了趣味题竞赛的方法,既有趣又有挑战性。)

二、抓住课题想问题

世界上第一个听诊器是什么样子的?为什么要发明听诊器?雷奈克是怎样发明的?

(“学贵有疑”,学生在上课伊始就处于问题情境中,激发了学生心中自主学习,自主探究的愿望。)

三、自读课文解初问。

1、学生自读课文,要求读准、读通、读畅。

2、同桌互读,相互指正。

3、指名串读,全班交流,说长论短。

(让学生充分地阅读课文、熟悉教材,这是因为学生反复读书之后就有表达的愿望,这时的感受才是最真切、最自然的。因此学生在评读读书情况时才会畅所欲言。)

4、出示生字词:

听诊器思索紧贴

肺结核分析沿着

木棍改成喇叭状效果

要求:(1)学生读词

(2)根据课文内容,用横排或竖排的几个词语说一段话。

(将识字教学和听说读写的能力有机结合起来,学生边识字边进行说话的练习,一方面可以加深对生字新词的理解,另外,还能促进学生对课文内容的掌握,并且训练学生说话的条理性,提高学生的概括能力。)

5、交流学生针对课题提出的问题。

(1)世界上第一个听诊器是什么样子的?

学生读课文后找到一句话:他把小木棍改成了空心木管,两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个“听诊器”。补充资料:因为这种听诊器样子像笛子,所以被称为“医生的笛子”。

(2)雷奈克为什么要发明听诊器?(结合课文第一自然段说说)

(3)雷奈克是怎样发明听诊器的?(可以默读全文说一说)

第二课时

一、自主读课文,可以选择自己喜爱的读书方式,体会雷奈克的内心感受。

(课标中说“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”)

a.“看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过。”

(1)从“难过”一词你读懂了什么?

(2)(可以补充资料:他的叔叔居洛木在雷奈克远行时,这样告诉他:“我的孩子,医师这个职业就像锁链一样,只要搭在了我们身上,我们日夜都不能把它卸下来!”)

(3)朗读这一句话。

b.“他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。”

(1)“思索”是什么意思?

(2)“整日思索”呢?

(3)雷奈克医生为什么要“整日思索”呢?

c.“他高兴极了,……啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”

体会雷奈克第一次用自制的听诊器

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇八

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用如果就、果然造句。

3、凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

1、弄清听诊器发明的过程。

2、通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

挂图;实物

一、听写词语,复习巩固

二、理解课文内容,弄清听诊器发明的过程。

1、有感情地朗读课文,你认为雷奈克之所以能发明第一个听诊器,取决于哪些条件?

2、同桌讨论。

3、全班交流。

从整日思索体会他对人类健康的关注和对医学事业的强烈责任感。

指导朗读他的有关想法。

游戏触动灵感。从缓步说明他连走路都在考虑问题。

指导朗读啊!呼吸声,心跳声,都听到了!,体会他的兴奋和激动的心情。

从又发现、改成、做成等词语体会他在实践中善于发现,勇于探索、不断进取的开拓精神。

4、相机指导朗读。

三、开拓视野,阅读故事。

指名介绍学生搜集来的有关科学家的发明的故事。

四、作业:完成练习册。

世界上第一个听诊器

(雷奈克)

勤于思考

勇于实践

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇九

以人为本,以学定教,的课堂策略,能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式,要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程,教师只能 以一个引导者的身份出现,引领学生反复读书,感受阅读课文时所带来的情感体验,带领学生和作者一起感受发现的过程。

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用如果就、果然造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文,复述雷奈克医生发明世界上第一个听诊器的经过。

4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

弄清听诊器发明的过程。

通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

图片、幻灯片。

两课时。

课前先学:了解关于听诊器的知识

1、 出示实物:听诊器。并板书:听诊器。领读听诊(zhen)器(qi)。小朋友,你们见过听诊器吗?在什么地方看见过?师补充讲解:听诊器又称听 筒,医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

(学生纷纷提问题:(1)世界上第一个听诊器是什么样子?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?)

3、让我们认真读读课文,弄懂大家刚才提出的一些问题。

(这一环节,以实物揭题,让学生说一说自己对听诊器的了解,唤起学生对听诊器的感性认识,明白它在自己生活中的重要作用,能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑,学生自然会对谁发明了听诊器、听诊器的发明过程等产生好奇,从而激发了学生深入学习课文的兴趣。)

1、带着问题自学课文。出示要求:

(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。

(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。

注意:脏是多音字 诊、棍是前鼻音

(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。

(6)共同解决上面提出的问题。

3、朗读全文。做到正确、流利。

(这一环节从整体入手,让学生带着问题去读文,目的比较明确,能提高读书的效率。同时解决问题的过程也可以让学生明白,只要认真读书,就一定能解决问题,既教给学生学习方法,又增强学习的信心。)

1、出示生字,认读生字。

2、分析字形,指名说说容易写错的地方。

3、限时默记生字。

4、指导写好胶、析、沿。

5、学生用钢笔描红。

(限时学习、限时记忆能提高学习的效率。在此一环节的教学中安排学生限时记字,提高了学生的注意力,也发挥了学生学习的自主性。)

课内作业:

1、抄写词语。(三遍)

2、比一比,再组词。

壮( ) 析( ) 校( ) 珍( )

状( ) 听( ) 效( ) 诊( )

3、写出带有下列偏旁的字。

木: ( ) 讠:( ) 月:( ) 氵:( )

课外作业:朗读课文,做到正确、流利。

1、听写词语。(思索 木棍 分析 效果 形状 肺结核)

2、写出带下列偏旁的字。

木( ) 讠( ) 月( ) 氵( )

3、说说课文讲了个什么故事?

1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一自然段。

(1)心里难过能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)

(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

整日思索什么意思?

他整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解如果就的用法)

雷奈克为什么要整日思索?

(3)指导朗读,突出整日思索。

(此环节中,抓住重点词为生发点,让学生环环相扣地推理,领会了上下文之间的联系,既培养了思维能力,又进行了说话训练,收到了一石二鸟之功效。)

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

(1)学生自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(2)指名说说,其余补充。

(3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

(4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做导演帮助演员说戏。

a、缓步与整日思索相照应要表现出来。

b、雷奈克被吸引是因为孩子们的贴、划的动作要表现出来。

c、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

d、果然是什么意思?(事实与猜想的一样)

e、正因为如此,才会有高兴极了、马上体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

f、啊!呼吸声,心跳声,都听到了!指导表演出来。

去掉句中的啊,读一读,有什么不同?

比较朗读,体会惊喜激动的心情。

(5)四人小组再演一次。

(体 验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程,本环节在设计上通过表演、朗读等游戏活动,使学生能体验当时的情景,对听诊器的可行性有 了感受,也对雷奈克的高兴有了感悟。再引读想象,则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践,致力于医学研究精神的体会。)

4、朗读第自然段。

5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)

6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

又发现中的又是什么意思?

又发现说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

1、造句。

(1)、如果就

(2)、果然

2、复述雷奈克发明听诊器的经过,并完成填空。

( )( )( )( )

3、写一篇小作文,简单介绍雷奈克发明听诊器的经过。

学生练写,再交流。

(这一环节中作业的设计有基础,有深层,有书面,有口头,形式多样,能从听、说、读、写诸方面考虑,达到巩固、拓展知识的目的。)

4、背诵古诗〈江畔独步寻花〉

1、雷奈克医生发明的世界上第一个听诊器与现在的听诊器有什么不一样?

2、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)

3、收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。

板书设计:

13 世界上第一个听诊器

思索启示发现做成

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇十

《世界上第一个听诊器》是江苏教育出版社出版的三年级上册第四单元的一篇记叙文,讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启示,通过反复的试验,发明了世界上第一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现、有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克在生活中发现难题,萌发解决难题的构思,到偶然的发现,最后通过反复的实验终于获得成果,叙述得有条有理、层次清晰。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果……就……”、“果然”造句。

3、能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

4、通过阅读课文内容,懂得任何发明都离不开观察与实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。教学重点:能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

让学生懂得任何发明都离不开观察与实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

1、质疑中激趣导学。“学起于思,思起于疑。”皮亚杰说过:儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。确实,我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。教学伊始,通过出示“听诊器”图片引出课题,从题目入手,设置了这样一个问题,“好好观察一下,你觉得哪个词语最吸引你的眼球?”大家一致得出是“第一个”,并说出了道理,学生自然想知道有关于“世界上第一个听诊器”的内容,就会对所学的课文产生兴趣,带着解疑的愿望去阅读,就提高了读书、学习的针对性。

2、层次阅读中深入对话。阅读教学应在语言文字中走几个来回,应注重“情感、态度、价值观”的引领。在阅读解疑后,安排再读课文,结合课文说说自己的感受、想法,能使学生再次走进了课文,走进了主人公,同时,通过交流又获得了情感的释放。

3、阅读对话中有效训练。在感悟课文的同时,语文教学决不能忽略语文能力和思辩能力的训练,能力的培养不能空穴来风,找准生发点训练,则能收到多种功效。在指导“如果……就……”造句时,抓住文中句子——一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。出示四句写有“如果……就……”围绕课文内容的填空,进行环环相扣地推理造句,既培养了思维能力,又进行了说话训练。讲述发明听诊器的过程也分两个层次,先是初读后的汇报,再是游戏体验后的加入想象后的创造性的描述,能使认识更为深刻。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇十一

自学、感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。

结合课文内容,体会表现雷奈克内心感受的句子。

有感情地朗读课文。

通过自主、合作性学习,体会表现雷奈克内心感受变化的内容,并且明白任何一个科学家的发明都是不容易的,要学习雷奈克的勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。

教学图片、语段卡片

两课时

一、知识趣味入新课

2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。老师写课题。

雷奈克读准名字

(导入新课方法很多,但最佳方法要既能调动学生学习兴趣,又要与新课内容密切相关。本课导入运用了趣味题竞赛的方法,既有趣又有挑战性。)

二、抓住课题想问题

世界上第一个听诊器是什么样子的?为什么要发明听诊器?雷奈克是怎样发明的?

(“学贵有疑”,学生在上课伊始就处于问题情境中,激发了学生心中自主学习,自主探究的愿望。)

三、自读课文解初问。

学生自读课文,要求读准、读通、读畅。

同桌互读,相互指正。

指名串读,全班交流,说长论短。

(让学生充分地阅读课文、熟悉教材,这是因为学生反复读书之后就有表达的愿望,这时的感受才是最真切、最自然的。因此学生在评读读书情况时才会畅所欲言。)

出示生字词:

听诊器思索

紧贴

肺结核分析

沿着

木棍

改成

喇叭状

效果

要求:

(1)学生读词

(2)根据课文内容,用横排或竖排的几个词语说一段话。

(将识字教学和听说读写的能力有机结合起来,学生边识字边进行说话的练习,一方面可以加深对生字新词的理解,另外,还能促进学生对课文内容的掌握,并且训练学生说话的条理性,提高学生的概括能力。)

交流学生针对课题提出的问题。

(1)世界上第一个听诊器是什么样子的?

学生读课文后找到一句话:他把小木棍改成了空心木管,两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个“听诊器”。

补充资料:因为这种听诊器样子像笛子,所以被称为“医生的笛子”。

(2)雷奈克为什么要发明听诊器?(结合课文第一自然段说说)

(3)雷奈克是怎样发明听诊器的?(可以默读全文说一说)

一、自主读课文,可以选择自己喜爱的读书方式,体会雷奈克的内心感受。

(课标中说“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”)

“看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过。”

(1)从“难过”一词你读懂了什么?

(2)(可以补充资料:他的叔叔居洛木在雷奈克远行时,这样告诉他:“我的孩子,医师这个职业就像锁链一样,只要搭在了我们身上,我们日夜都不能把它卸下来!”)

(3)朗读这一句话。

“他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。”

(1)“思索”是什么意思?

(2)“整日思索”呢?

(3)雷奈克医生为什么要“整日思索”呢?

“他高兴极了,……啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”

(1)读到“他高兴极了”,你们想说什么?

(2)读到“啊!”,你们想说什么?

(3)读到“呼吸声,心跳声,都听到了!”还想说什么?

(这篇课文有出色的心理描写,一开始写雷奈克因为许多病人痛苦地死去而十分难过,这是他发明听诊器的动力。后来雷奈克从两个玩跷跷板的男孩子身上受到启发,第一个听诊器发明成功了,从“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”两个感叹号和极其简短的句子,将雷奈克医生不可名状的喜悦之情淋漓尽致地表现了出来。学生可以选择自己喜爱的学习方式学习。如:可以补充资料,可以发挥想象,可以感情朗读)

二、3年之后,雷奈克写了《论间接听诊法》一书,介绍了听诊器的发明,描述了听诊时所发现的各种不同声响,尤其是有关肺部疾患的内容更为丰富。由于听诊器的发明,使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人尊为“胸腔医学之父”。雷奈克医生死于1826年,年仅45岁。他的遗嘱中有这样一项内容:“将我的医学书籍和论文都赠给我的外甥梅希笛克,还有手表和戒指;这些都是不重要的。值得永存的是,我把我所制造的第一个听诊器留给了他,这才是我赠与他的最珍贵的遗产。”

三、雷奈克的听诊器后来经过奥地利人斯科达的改进,变成非常好用的双耳听诊器,今天已普遍用于世界各地。但雷奈克的发明却影响了后来的医学发展,几乎每位医生都受益于他。

学生说说知道的新型听诊器或想象中的听诊器。如有电子听诊器、旋转听诊器等等。

四、你们读了这篇课文后,有什么要对大家说的吗?

(引导学生体会作为一个科学家应该具有那种善于观察、勤于思考、勇于探索、永不满足的精神。)

五、读读背背:

科学的唯一目的是减轻人类生存的苦难,科学家应为大多数人着想。

——伽利略

科学就是不断地认识,不仅是发现,而且是发明。

——鲁巴金

板书:

世界上第一个听诊器

让雷奈克留在学生的脑海里

——教学《世界上第一个听诊器》随想

我们可以回忆一下自己学习语文的经历,会发现有些课文深深地印在自己的脑海里。伟大的英雄,高尚的普通人,美丽的山川,还有智慧的故事、深刻的寓言,都慢慢“渗进”我们的血液,不知不觉地影响着我们的思维、工作、做人,成为一生中的财富。由此可见,语文不仅是最重要的交际工具,也是传承文明、文化,传递民族和人类精神的火炬。

情感性是语文学科的个性。文中的雷奈克对病人的“情”,对科学探索的“情”深深地打动着每一个学生。因此师生学习的重点应该放在体会雷奈克在发明听诊器过程中的内心情感的变化。

组织学生自主、合作地阅读重点句段,学生在主动积极的思维和情感的过程中,能加深理解和体验,有所感悟和思考,受到了情感熏陶,获得了思想启迪。

在学生情感的空白处适时由老师或学生,给文本以补充,从而丰富了、活化了课文,激发了情感的共鸣。

因此从学生的成长过程来说,是潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、独特性的彰显与主体性的弘扬;从师生共同活动的角度来说,是经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇十二

这是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克医生在生活中发现难题,萌发解决难题的构想,到偶然的发现,最后通过反复的试验终于获得成果,叙述得有条有理、层次清晰。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用如果就果然造句。

3、理解课文内容,懂得任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

学生预习课文,理解词语的意思。

教师图片、文字投影片。

两课时

初读课文,学习生字新词。理清文章脉络。

1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。(出示实物或图片)

2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?

3、板书课题13、世界上第一个听诊器

4、读了课题之后,你想知道些什么?

1、带问题自学课文。

要求:(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。

(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。

注意:多音字:脏

诊、棍:前鼻音

(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。

3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事?

1、分析字形,说说容易写错的地方。

2、指导写好肺、索、状。

3、学生描红。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

1、听写词语。

2、说说课文讲了个什么故事?

1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。

(1)心里难过能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)

(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

整日思索什么意思?

整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解如果就的用法)

雷奈克为什么要整日思索?

(3)指导朗读,突出整日思索。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

(1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(2)指名说说,其余补充。

(3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

(4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做导演帮助演员说戏。

a、缓步与整日思索相照应要表现出来。

b、雷奈克被吸引是因为孩子们的贴、划要表现出来。

c、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

d、果然是什么意思?(事实与猜想的一样)

e、正因为如此,才会有高兴极了、马上体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

f、啊!呼吸声,心跳声,都听到了!指导表演出来。

去掉句中的啊,读一读,有什么不同?

比较朗读,体会惊喜激动的心情。

(5)四人小组再演一次。

4、朗读第3小节。

5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)

6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

又发现中的又是什么意思?

又发现说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

1、课文主要写了什么?

2、雷奈克医生发明的世界上第一个听诊器与现在的听诊器有什么不一样?

3、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)

1、抄词。

2、造句。

复述故事的经过,要求灵活运用课文中的词句,发挥自己的想象,加入自己的语言,把故事说得具体、生动。

收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。

18世界上第一个听诊器

整日思索

清楚地听到

善于思考

都听到了

勤于思考

有发现

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇十三

教学实录:

师:出示课文后的词语。

生“开火车”读。

指名读。

师:世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

生:两端是喇叭状的空心木管。

师:雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。

师:“整日思索”什么意思?(板书)。

生:整天想。

师:整日思索什么呢?

生:有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?

师:什么变化?

生1:人体内脏的变化。

生2:人体内脏的异常变化。

师:为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?

生:因为一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。

师出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。 。

师:“异常”是什么意思?

生:不同平常的。

生1:我真没用,竟然连病人的病都治不好。

生2:要是我能早一点发现,也许就能治好他的病了。

生3:要怎么样才能救这些病人呢?

……。

用“如果……就……”替雷奈克想想办法。

生1:如果我能治好病人的病就好了。

生2:如果我能早一点发现人体内脏的异常变化,就能治好病人的病了。

生3:如果有什么方法能发现人体内脏的异常变化,就好了。

师:你从中知道了雷奈克是一个怎样的人?

生1:是一个善良的人。

生2:他是一个关心病人的人。

生3:他是一个有责任心的人。

生4:他是一个一心想着病人的人。

……。

师:朗读第一自然段,读出心中的感受。

师:那么雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

生交流。

生1:雷奈克发明听诊器是从两个小男孩玩跷跷板中得到的启示。(师板书:得到启示)。

师:两个小男孩是怎么玩跷跷板的?

指名朗读描写两个小男孩玩跷跷板的句子。

师:再默读一遍,注意两个小男孩各自是怎么做的。

同桌两人合作,利用课桌,模仿俩个小男孩的做法,一个敲,一个将耳朵贴在桌面上听。

谈感受。

生:听到了,有声音的。

师出示句子:“原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过来。”

师:朗读这句话,体会雷奈克当时的心情。

生:很开心。

师:“果然”说明什么?

生:说明雷奈课克猜想会有声音穿过来,一试果真能穿过来。

联系生活实际,用“果然”造句。

师:雷奈克马上跑回医院去干什么了?结果?

生:他把一本笔记簿卷成筒儿,一头靠近病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声、心跳声都听到了!

师出示:啊!呼吸声、心跳声都听到了!

师:让我们一起走进雷奈克的内心世界,读读这段话,你体会体会。

生朗读这句话。

师:此时雷奈克心情怎样?

生:我想雷奈克一定是非常激动的,我从句子中两个感叹号看出来的。

师:为什么会这么兴奋|、激动?

生1:因为他能听到病人的心跳声、呼吸声了。

生2:因为他能早发现人体内的异常变化了。

生3:因为他可以治好病人的了。

师:你来读。读得很流利,我听出来雷奈克的高兴,但是好象还不够。你们想想:他整日思索的问题终于解决了,这怎么能不令他欣喜若狂呢?(谁再来读)。

生:(读略)。

师:有进步了,人在激动时神情会有什么变化呢?

生:我仿佛看到了他的眉头舒展了,脸上笑容满面。

师:那我们在朗读的时候就要把自己当成是雷奈克,和他一起呼吸,一起欢乐!

(生有感情地朗读了这句话)。

生:要留心观察。

师引读第3小节。

生:以后,雷奈克有发现空心木管效果更好。于是,他把空心木管的两端做成了喇叭状,这就成了世界上第一个听诊器。

齐读第四自然段。

师:原来,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。(板书:不断改进)。

教学反思:

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇十四

今天第一节课和第二节课,连着上了两堂语文课,把整篇课文的教学拿出来和大家切磋了一下。循着教学进度,上的是《世界上第一个听诊器》。其实极为简单的教学过程。

因下午关于评估细则的讨论过于疲倦,没了心思写整个的实录,暂将大体的教学过程录如下:

一、激趣导入。

用ppt出示一医生拿着听诊器的图,请学生根据平时的经验猜猜那是什么;再出示第二幅图----听诊器,请学生谈谈自己在哪里见过听诊器,医生是怎么用。

(这里学生自由谈话,兴致很高,因听诊器之普及,学生都有感性认识,再结合图,可说的很多。)。

板书:听诊器,请学生看老师写每一个字,注意边看边记。

过渡:这是我们今天看到的听诊器,那世界上第一个听诊器是什么样的呢?又是谁发明出来的呢?今天我们就一起来学习第13课------(板书课题)齐读课题。

二、初读课文。

1、3分钟自由练读课文,对照书后的生字表,读准生字的音,努力做到读正确、通顺,不多字,不少字,不读破句,不随意停顿。

2、学生对照要求自由练读。

(限时读书,较之于没有时间要求放手让学生读,有其自身的优执。时间的紧迫,促使每一个学生在这短短几分钟内集中注意力,使阅读的效率达到优化。)。

3、指名分节课课文。

4、对照提出的读书要求,评议。

(学生能不能有效地听,在于有没有具体的听的目标。正因为前面读书时提出明确的要求,所以学生在听的时候便有了听的标准,此时能够对照标准来评议某某同学读得怎么样,听得出别人读书存在的问题,于他们,也是一种收获,使人人都能享受到学习的成功。)。

三、再读课文。

1、对照刚才评议时同学提出的存在的问题,再读课文,2分钟。要求全部做到读得正确通顺,如果能够在此基础上有自己的理解,能通过声音的抑扬顿挫、高低快慢来把课文读得有声有色就更好了。

(别人读书存在的问题也极有可能就是自己的问题,在发现问题之后,再有意识地练读,能较迅速地做到读准字音,读通句子。而语感较佳、语文阅读能力较强的同学,则可以向着第二个目标------绘声绘色努力。分层次的要求,能让每个学生都有提升。)。

2、指名分节读课文。

(此时提出“二听”的要求,在于引导学生边听边品味课文的语言文字,体会文章词句中蕴含的深意和感情,从而理解课文内容。)。

3、结合各人读书的情况,大家自由评议。

在学生读不出、品不出的时候,教师有意识地范读,较夸张地强调某些字词,引导学生品读、体会。

重点引导这几句的读和悟:

(1)有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦地死地去,心里十分难过。

(“十分难过”,学生能品味到雷奈克医生的善良和作为一个医生的职责。)。

(2)一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。

(“如果......就......”是个新的关联词语,学生未能读出来,教师范读,引导学生理解,并运用这个词来说几句话。)。

(3)有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

(“整日思索”体现了雷奈克强烈的责任感,非常尽职。)。

(4)通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!

(“!”表现了什么?这里面蕴含着的极度兴奋和喜悦。)。

(5)啊!呼吸声、心跳声都听到了!

(两个“!”,兴奋,激动,喜悦,学生体会到了之后,就能读好这个“啊”了。)。

(6)以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。

(“又发现”说明了什么?这是老师有意识地提出来的。只是,课堂讨论的时候,学生并不能理解,有的说因为笔记簿做的听诊器不便于揩带,要改进;有的说笔记本不牢,不便于出诊,等等。于是,暂时放一边,说好等能够复述课文之后,再来探讨为什么要“又发现”。)。

(在引导理解上述句子时,随机地组织学生有感情地读文。有时一个词,有时一句话,有时一段话。)。

{这里就下课了,第一课时暂结束。}。

四、复述课文。

1、用8分钟时间,做好充分的准备,要求能够完整地复述课文;如果能够绘声绘色地复述,就更好了。

(学生练习复述的时候,因为有时间限定,而且有两个分层要求,都练得非常投入。在还有1分钟的时候,请学生暂停,默想一下整篇课文的内容,想不起来的时候可以用自己的话来说,这样避免复述的时候学生像背课文一样,想不起原句的时候只能愣在那儿的状况,使学生能够有差异体现。)。

2、指名复述。

(一生较为熟练,但更多地像背书,少了复述的自如和投入;第二个学生复述得比较好,尽量用了课文中的句子,适当地加进了自己的理解,复述得有声有色,赢得了大家的掌声。)。

3、组织评议。

4、反馈。

(因课堂时间有限,不可能让很多的人来复述。为了了解学生对课文的理解情况,也为了给复述有困难的学生提供帮助,特用三个问题组织反馈。)。

(三个问题之中,较有难度的是第三个问题。能较有条理地对这个问题作出解答,课文教学重点和难点也就解决了。因此特意请了一个学习水平较差的同学,。边解答边引导,特别强调“紧贴”一词不能少,以此一步一步带动一批后面的学生理解课文;再请一个学习水平较好的同学,简洁完整地讲一下世界上第一个听诊器发明的经过。)。

5、提升。

(课文要通过雷奈克发明听诊器的故事,让学生明白一个道理。通过这个问题,引导学生感悟道理。

学生能从他仔细观察、用心思考、勤于试验来感悟。)。

(2)再来看这个“又发现”,这时,你能读出什么?

(此时,再结合上一节课的问题“又发现”进行引导,学生体会到了他永不满足,不怕失败的精神,经过反复尝试,终于取得成功。)。

五、学习字词。

1、雷奈克就是这样一个仔细观察、用心思考的人,正因为这样,他取得了成功,发明了世界上第一个听诊器,而他因此也被后人牢记于心。我们也要像他这样,仔细观察,用心思考,来学习本课的生字。

2、先来看本课中由生字组成的词语有哪些。

(学生找出文中的生字词,并对有些词适当组词。)。

3、就这些词语,用2分钟时间准备,然后默写。

4、指名一男生一女生到小黑板默写,其他同学自己默写。

5、校对,修改。

(生字词的教学,可以随机地穿插于教学的整个过程之中。本篇课文的生字词相对简单,对学生的初读课文并没有多大困难,所以可以放在最后进行教学;如果生字词相对较难,则可以在一开始就组织教学,然后再开始读文,从而提高教学的效率。)。

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(第一范文)地址)。

本文转载;id=1810。

最新世界上第一个听诊器课文(通用15篇)篇十五

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字,理解生字组成的词语。

3. 初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

1.学习本课生字,能正确书写。

2.通过初读,了解课文主要内容。

教学准备:挂图、插图、投影片、词卡。

一、导入新课,提出问题

1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。

2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?

板书课题13、世界上第一个听诊器

3、读了课题之后,你想知道些什么?

二、初读课文,自学生字新词

1、听课文录音朗读

2、学生自由读课文,进行自学

(1)、借助拼音读准生字

(2)、画出由生字组成的词语,想想它们在句中的意思,并标出自己不理解的地方。

(3)、默读课文,边读边想:世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?

3、检查自学效果

(1)出示词语:

(2)指名读,重点读准翘舌音、后鼻音

(3)了解词语的掌握情况

(4)分自然段读课文,读准字音,读通句子。

(5)交流“世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?

三、质疑问难,指导朗读

1、学生提出不懂的问题

2、指导读课文,要求把课文读正确,读通顺。

3、小结

四、学习生字

1、读生字,分析字形。

2、学生描红,教师巡视。

1、朗读课文。

2、抄写生字。

1. 能正确、流利地朗诵课文,有感情地朗读课文。

2. 凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

挂图;生字卡片;录音磁带;实物

一、听写词语,复习巩固

听诊器 肺结核 思索 紧贴 沿着 木棍

分析 效果 巴黎 胸腔 凑近 跷跷

二、细读课文,理解内容。

1、默读课文,思考:世界上第一个听诊器是怎样发明出来的?,画出相关句子。

2、小组讨论

3、反馈、交流、指导朗读。

(1)出示句子:有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思考着。

整日思索是什么意思?

雷奈克医生为什么要“整日思索”?

练习朗读,突出“整日思索”。

(2)通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!

应读出怎样的语气?

练习朗读

(3)他把小木棍的一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了!

去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?

比较朗读,体会惊喜激动的心情。

练习朗读,突出惊喜激动之情。

(4)以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。

“又发现”中的“又”是什么意思?

“又发现”说明什么?

练习朗读,突出“又发现”。

4、复述发明“世界上第一个听诊器”的经过。

5、同桌练习

二、.总结课文

1、课文主要写了什么?

2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?

3、小结

4、学了故事以后,你有什么想法呢?

收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。

13、世界上第一个听诊器

整日思索

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
汽车的种类和品牌繁多,消费者可以根据自己的需求和喜好选择适合自己的汽车。如果您是一位车主,那么这些关于汽车使用的小贴士一定会对您有帮助。在那遥远的童年时代,印象
通过月工作总结,我们能够及时发现和解决工作中的问题,并不断提升自己的工作能力。看看以下这些优秀的月工作总结范文,或许能够给你带来一些写作上的启示。xxxx年上半
通过个人简历,你可以将自己的教育背景、技能和资格等重要信息清晰地呈现给雇主。下面是一些成功求职者的个人简历,值得我们学习和借鉴。求职意向:___________
心得体会是我们在实践中领悟到的感悟和体验,能够帮助我们更好地理解和应用所学知识。这些范文是作者多年学习和工作的心得总结,希望能给大家带来一些新的思考和启发。
通过阅读这篇精选范文,你会对这个世界有个更全面的了解。接下来是一些精心挑选的范文,希望能够给大家带来一些写作上的灵感和建议。委托人:受托人:因本人,不能亲自接送
通过阅读这些范文,我们可以更好地提升自己的总结写作水平。以下是小编为大家挑选的一些精品总结范文,希望能够给大家带来一些启示和启发。各位执委、同志们:我受市妇联会
心得体会是一个对自己进行自我反省和调整的机会,从而更好地应对类似的情境。以下是一些经典的心得体会范文,欢迎大家一起来分享和交流。党的教育方针是中国共产党领导下的
心得体会是个人对事物的感悟和思考,有助于形成独特的见解。这里为大家整理了一些有关各个领域的心得体会范文,希望能够对大家的写作有所帮助。建立健全党员“承诺践诺评诺
生日是一个人一年中最特殊的一天,也是家人和朋友表达祝福和关爱的机会。以下是一些生日晚会的策划和组织经验,希望能给你的生日活动增色不少。各位领导、同事:大家好!很
个人简历是一份有效地传达个人信息和背景的工具,它是与雇主进行沟通和交流的重要途径。接下来,我将分享一些成功求职者的个人简历案例,供您参考。毕业院校:某市理工大学
心得体会可以是历练工作中的感悟,也可以是学习过程中的体验和体会。为了帮助大家更好地写心得体会,小编特地整理了一些模板和写作指导,希望能够对大家的写作有所帮助。
述廉报告的撰写过程中,要充分吸纳各方面的意见和建议,真实反映廉政建设和反腐败工作的实际情况,提高报道的客观性和权威性。在下面的述廉报告范文中,我们可以了解到不同
写心得体会可以培养我们的观察力、分析力和总结能力,提升我们的思维品质和表达能力。在下面的范文中,我们可以看到作者们在写心得体会时运用了不同的写作技巧和表达方式,
质量月是提升企业形象和市场竞争力的关键活动,可以树立品牌的良好口碑和信誉。如果你对质量月总结的写作方式还不太清楚,不妨看看下面这些范文,或许能给你一些灵感。
教师在编写大班教案时,应根据学生的学习进度和理解程度,合理安排教学内容的难易程度和深度。在本部分,我们为大家整理了一些大班教案示例,供大家参考和学习。
部门的组织架构和人员配置应根据实际情况进行合理设计。通过总结过去的经验和教训,我们可以更好地改进和提升部门管理工作。尊敬的宿管会领导:我是xx班的'xx,在班中
培训心得是对培训内容的回顾和反思,对个人成长有着积极的促进作用。小编为大家推荐几篇优秀的培训心得,希望通过这些范文的分享,能够为大家的写作带来新的思路和灵感。
教案不仅是一份教学计划,更是教师的心血结晶和对学生的关心和期望。掌握好教案的编写方法和技巧对于教学工作的开展至关重要,下面是一些优秀教案的案例,供大家参考。
优秀范文是在总结中发现自己的不足之处,并制定对策来提高自己的学习和工作效率的重要方式。以下是小编为大家收集的优秀范文,希望对大家写作有所启发和帮助。
月工作总结可以帮助我们发现并思考改进工作效率和质量的方法与途径。如果你还不知道如何编写月工作总结,那么这些范文可以为你提供一些建议。光阴似箭,岁月如梭,一年的时
月工作总结是对自己的一次深入反思,可以促使我们更好地规划和安排下一个月的工作。下面是小编为大家准备的一些月工作总结案例,希望对大家的工作提供一些新的思路和观点。
2.范文范本可以为我们提供写作的参考和借鉴,使我们在写作时更有思路和灵感。现在,小编为大家整理了一些优秀的范文范本,希望对大家的写作有所帮助。【摘要】在企业管理
自我评价是一个全面了解自己并给出建设性意见的过程,通过它我们可以更好地改进和提升自己。刚开始写自我评价可能会感到困难,但是通过阅读下面这些范文,或许会有所帮助。
合同协议的签订应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用等原则。希望以下的合同协议范本能够为大家提供一些启发和帮助,不同行业的案例也可供参考。甲方(聘用方):乙方(受聘
人力资源部门需要与各个部门紧密合作,协调员工的工作和发展。以下是一些人力资源管理常见问题的解答,希望能够解决您在工作中的困惑。行政管理过程中的个体理性是指个体基
心得体会是在一段时间内对所经历、所学习的心情和收获进行总结的一种表达方式。在参加英语演讲比赛的过程中,我明白了语言的力量和自信的重要性,心得体会是对这段经历的一
房地产行业的发展离不开团队合作和协作精神,需要我们与同事共同努力,达成共同目标。了解细分领域的房地产项目,可以更好地选择适合自己投资的机会,以下是小编为大家整理
幼儿园工作总结可以帮助我们总结经验、积累教训,为今后的工作积累经验。下面是一些幼儿园工作总结的实例,希望能给大家在写作过程中提供一些参考。今年的招生工作,在幼儿
通过写下工作心得体会,可以帮助我们更好地认识自己的工作能力和发展方向。接下来将为大家分享一些优秀员工的工作心得体会,让我们一起来学习他们的经验吧。近日,我参加了
通过更多申请书,我们可以向对方传达我们的热情、动机和目标,全面展示自己的才能和潜力。掌握一些写作技巧和注意事项,可以让你的申请书更加突出和出彩。尊敬的领导:您好
范文范本鼓励我们勇于创新和尝试,同时也提醒我们在创作过程中要谨慎选择和运用范本。以下是一些具有代表性的范文范本,希望能够引发大家对写作的思考和探索。
写心得体会是对我们自己的一种负责,也是对自己所从事的事业的一种尊重。在下面的范文中,可以看到作者对某个事件或经历的细致观察和思考。在我工作的销售领域,录音成为了
通过写心得体会,我们能够加深对所学知识和经历的理解和把握,从而更好地应对未来的挑战。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。希望通过阅读这些范文,
总结范文涵盖了各种工作、学习或生活情境,可以根据自己的需要选择适合的范文进行参考和借鉴。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望能够给大家带来启发和借鉴。
广播稿具有通俗易懂、简洁明了的特点,适合用于广播节目的播报。下面是一篇优秀的广播稿范文,字里行间都充满着情感和力量。共同的目标,共同的努力,共同的梦想,我们相聚
通过总结自己的心得体会,能够更好地认识自己的优点和不足。如果你对写心得体会感到迷茫和无从下手,那么这些范文可以给你一些启示和指导。琼崖位于中国的最南端,地理位置
心得体会是我们在不断探索和实践中积累的宝贵经验和智慧,有助于我们不断精进自己的能力和素质。在下方我们为您提供了一些经典化的心得体会写作范例,希望对您有所启发。
写心得体会是我们对某一特定主题或事件的深入思考和总结,有助于我们提高专业能力和素养。以下是小编为大家搜集整理的经典心得体会范文,供大家参考和学习。又是三月初春
工作心得体会是对自己工作经历的总结和归纳,对于今后的工作有着积极的指导意义。这些工作心得体会范文既包括经验的总结和教训的吸取,也涉及到开拓创新和突破困境的思考和
7)思想是人的头脑中产生的,它反映和表达着人的意识活动。以下是一些思想写作的实用技巧,希望能对你的写作有所帮助。(一)为了进一步掌握当前职工群众的思想动态,把准
它是一个反思的机会,可以帮助我们分析问题的根源,找到解决之道。接下来,我们一起来看看小编为大家准备的一些优秀检讨书范文,希望能给大家一些灵感和帮助。
通过写工作心得体会,可以改善和优化自己在工作中的不足和缺点。以下是一些成功人士的工作心得分享,让我们从中学习和成长。安置就业是指将一些具备一定劳动能力的人员帮助
心得体会是我们在经历中所获得的启示和经验,它能够帮助我们更好地应对类似的情况和问题。如果你对写心得体会感到困惑,不妨阅读一些范文,从中汲取经验和灵感。
心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程,让我更加明确了自己的想法和观点。在以下的心得体会范文中,作者深入思考和反思了自己的成长和经验,值得我们学习和借鉴。
心得体会是一种对自己的思考和体验的深度总结和抽象概括。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,供大家参考。希望这些范文能够激发你们的创作灵感,让你们能够写出
在完成一个工作任务之前,我们需要制定一个明确的工作方案来指导我们的工作。以下是多个企业的工作方案范文,里面包含了不同行业的工作方案制定和实施的一些经验和教训。
贫困申请书是我们向外界传递真实情况和呼吁帮助的重要方式。小编为大家整理了一些经典的贫困申请书范文,以供大家学习和参考。兹有__市__县__镇__号,学生_,女,
通过写心得体会,我们可以更好地理解自己的成长轨迹和成果,为将来的发展提供指导和借鉴。我近期参与了一次社区志愿者活动,通过与居民互动,我深刻体会到了帮助他人的快乐
心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和思考。通过这次经历,我认识到自我反思和自我认知的重要性,只有不断审视自己,才能更好地了解自己的优点和不足,进而
心得体会可以成为自己的宝贵财富,对今后的学习和工作起到积极的指导作用。以下是一些写心得体会的范文,供大家参考和学习,希望能够提高大家的写作水平。体育强则国家强,
心得体会是在个人实践经验基础上所形成的知识总结和思考。为了方便大家写心得体会,以下是一些范文可以供大家参考。在我初次接触财税领域时,我对复杂的税法条款和财务概念
学生会工作计划的编写应注重团队协作和人际交往能力的培养。接下来是一些学生会工作计划的经典案例,希望能给大家提供一些参考和启示。一年之际在于春,一日之际在于晨。”
实践报告可以激发我们对实践活动的兴趣,并增强我们的学习动力。针对实践报告的常见问题和难点,小编总结了一些解决方法和技巧,大家一起来学习一下。组长:宁瑶(负责整个
心得体会是在个人实践经验基础上所形成的知识总结和思考。这些心得体会范文不仅涵盖了各个领域和行业,还有一些普遍适用的经验和教训,希望对大家有所帮助。组织人事主题教
通过制定工作计划书,我们可以更好地分析和评估工作中可能出现的风险和挑战,并提前采取应对措施。以下是一份具体明确的工作计划书范文,希望对大家的工作有所帮助。
合同协议是双方达成一致、给予承诺并具有法律约束力的文件。这是一份常见的合同协议模板,你可以根据自己的需求来调整内容。转让方(简称甲方):买车方(简称乙方):经甲
通过写检讨书,我们可以对自己的行为进行客观评估,寻找问题的根源并提出改进方案。检讨书范文的选择是基于其经典性和实用性的考虑,可供大家参考和学习。尊敬的教官、尊敬
优秀范文是一种可以借鉴和学习的文本,可以帮助我们提升自己的写作水平。最后,小编为大家准备了一些优秀范文,希望能够给大家带来一些思考和启示。尊敬的领导:您好!我是
心得体会不仅可以帮助自己成长,也可以与他人分享,促进彼此的学习和进步。如果你正在写心得体会,不妨看看以下范文,或许可以给你提供一些写作技巧。随着城市化进程的加快
在自我评价中,我们可以准确地认识到自己的能力和水平,为未来的学习和工作设定目标。下面是一些自我评价的常见问题和解决方案,可以帮助大家更好地进行自我分析和提升。
通过读后感的写作,可以促进交流和分享,让别人了解自己对作品的观点和体验。推荐一些精选的读后感范文,它们或许能够为你的读后感写作提供一些独特的视角和观点。
教师演讲稿是教师在特定场合以口头形式向听众传达信息和思想的一种文体,它可以帮助教师更好地传递知识和观点,促进听众的思考和学习。现在,我们需要准备一份教师演讲稿了
总结自己的心得体会可以让我们更好地发掘自己的潜力和优点,并在以后的学习和工作中更加出色地表现。接下来,我们将阅读一些优秀的心得体会范文,一起来学习参考吧。
通过写心得体会,我们可以反思自己的过程,并找到进步的方向。这些心得体会范文中的一些观点和思考或许与我们的经历和观念不同,但可以帮助我们思考自己的问题和局限。
教案模板的更新和改进是教师教学改革的重要环节,可以不断提升教学质量和效益。以下是部分教育专家和资深教师提供的教案模板,供广大教育工作者参考。五年级第四单元教材的
心得体会是个人在学习或工作中所经历的一些感悟和思考。阅读以下范文,我们可以学到一些撰写心得体会的写作技巧和方法。作为一名军人,参军入伍后,部队信仰问题是我不可忽
合同协议是法律上认可的一种约束力强的协议,具有法律效力。以下是一些成功的合同协议案例,希望能够给大家提供更多的写作灵感。。协议编号:账户变更补充协议甲方:乙方:
合同协议的签订需要双方自愿、平等的原则,确保协议的合法性和有效性。在使用范文时,请务必仔细阅读和理解每个条款的含义,以避免因误解而导致的纠纷。甲方____与乙方
心得体会是一种宝贵的经验积累和学习方法,可以使我们在遇到类似的问题时能够更加从容和有效地解决。心得体会范文7:在生活中,我发现积极乐观的心态对于解决问题和面对挫
一份具备合法合规、公正公平的销售合同能够为买卖双方带来稳定和可持续的经济效益。小编为大家整理了一些销售合同的典型案例,供大家参考借鉴。随着人们法律观念的日益增强
写心得体会能够帮助我们沉淀经验,积累智慧,从而在以后的学习和工作中更加游刃有余。请大家看看下面这篇精心收集的心得体会,或许可以给你带来一些帮助和启发。
工作计划书是用来规划和安排工作任务的一种书面材料,它是组织和管理工作的重要工具,可以帮助我们提高工作效率和达成工作目标。工作计划书可以包括工作目标、任务安排、时
心得体会是对自己内心感受和思考的表达,可以帮助我们更好地与他人交流和沟通。接下来是小编为大家准备的心得体会参考,希望能够给大家的写作带来一些启迪。第一段:引言自
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地认识自己,提高自己,并持续进步。以下是小编为大家精选的心得体会范文,希望能够给大家提供一些参考和启示。孔子是我国古代最伟大
总结范文可以让我们更好地认识自己,发现自己的优势和不足,为今后的发展和成长做好准备。总结范文是总结写作的一种参考,我们要根据自己的实际情况和需要进行创新和改进。
个人简历的写作需要注重事实准确、逻辑清晰,以确保给雇主一个真实且全面的了解。为了更好地展示个人能力和潜力,以下是一些优秀的个人简历样例供大家参考。月薪要求:面议
教师心得体会可以总结教师在教学中的成功经验,为其他教师提供借鉴和启示。小编为大家整理了几篇教师心得体会的精选范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参考。
教师心得体会是教师的成长日记,可以记录教师的成长历程和教学路上的点滴收获。教师心得体会是教师在长期教学工作中,对于教学经验、教育教学理论和教师思想体会的总结和概
写心得体会是对自己的一次审视和反思,可以帮助我们更好地规划和调整学习和工作的方向。心得体会是一种对自己所经历和思考的总结,以下是一些优秀的范文,供大家参考和学习
心得体会是对自己成长过程的回顾和总结,让我更加清楚了自己的长处和进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。一国两制是中国特色社会主义
自我评价是对自己过去一段时间内的自我反馈和自我认知的一种方式,通过梳理自己的优点和不足,可以推动自我成长和进步。借鉴他人的自我评价,可以帮助我们更全面地认识自己
工作计划书可以帮助我们在工作过程中随时复盘和评估,及时调整工作策略和方法。这是一份整合了多个项目要求的工作计划书范文,希望能为你的工作提供一些建议。
报告范文可以用于学术研究、行业分析、工作汇报等多个领域。每篇范文都经过精心挑选和整理,展示了不同风格和结构的报告写作范例。近年,我公司在集团的正确领导下,认真贯
幼儿园大班是孩子们培养良好习惯和自理能力的关键时期,他们开始学习自己穿脱衣物和上厕所。接下来,我们一起来阅读一份关于幼儿园大班的精彩总结范文吧。爱玩是孩子的'
心得体会是对过去某段时间所经历事情的一个总结和概括,是我们内心的感悟和体验。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和学习。自律是人们一直追求的道德品质,
通过写心得体会,我们可以更好地发现问题、改进方法、提高效率,进而实现自我提升。阅读这些心得体会可以让我们更加深刻地认识人生的意义和价值所在。暑假即将过去,回想起
通过写述职报告,可以深入思考自己的工作成果和不足之处。通过阅读这些述职报告范文,你可以了解到不同行业和职位的工作表现要求。一、思想方面:一年来我依然以一名优秀的
发言稿的撰写也是一个思考和整理观点的过程,有助于讲者更好地理解和表达自己的想法。演讲的过程中应该注重与观众的互动,使他们产生共鸣和参与感。又一年过去,20__年
心得体会是对过去经历和所学知识的回顾和思考,可以帮助我们更好地应对未来的挑战。接下来,小编将分享一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启发。作为一位参加水务考
通过写心得体会可以记录下自己的成长历程,留下宝贵的回忆。以下是各行各业的专家学者的心得体会,希望能够为大家的实践和进步提供一些有益的借鉴。第一段:引言(100字
我们每个人都应该习惯性地总结自己的经验和体会,这有助于个人的成长和进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望对大家的写作有所启示。普通话是以北京语音为标准音
情况报告能够帮助我们了解和分析问题的本质,提出解决方案,并推动工作的进一步发展。请大家关注以下情况报告范文,这些实例将为你提供写作情况报告的灵感和实用建议。
合同协议是商业活动中必不可少的法律工具,有利于维护交易双方的合法权益。在下面的链接中,您可以找到一些常用的合同协议模板,供您参考和下载。(填写全称)根据《中华人
撰写读书心得可以提高我们对书籍的理解和记忆能力,同时也有助于培养我们的写作能力和表达能力。以下是一些读书心得的示范,希望能给大家提供一些写作技巧和方法。
心得体会可以帮助我们更好地应对类似的情况,提高个人能力。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家提供一些思路和启发,从而更好地
精选范文是从大量的作品中挑选出来的,具有较高的艺术水准和学术价值。这些精选范文都是经过我们认真挑选和整理的,它们具有很高的质量和参考价值。乙方姓名:性别:身份证
班主任工作计划是指班主任根据学生的特点和问题,制定的一份个性化发展计划。下面是一份经过实践验证的班主任工作计划范文,希望对广大班主任有所启示。一、指导思想:班主
范本中的例子可以帮助我们更好地组织信息和结构化文章。小编为大家整理了一些范文范本,希望能够给大家提供一些写作的素材和灵感,帮助大家写出优秀的作品。《海底世界》风
心得体会是一个人成长的必经之路,通过总结自己的经验和教训,可以更好地提升自己。以下是我为大家收集的一些心得体会范文,供大家参考:在项目中的团队合作经历;通过参与
读后感是读完一本书或一篇文章后,对其中触动自己的思想和感悟进行总结和表达的一种文学形式。下列读后感范文展示了作者对书籍情节和主题的深入解读,让人感受到阅读的力量