计划书是指在进行某项工作或活动前，按照一定的思维方式和逻辑结构来陈述和阐述工作或活动的目标、任务、计划、实施步骤和时间安排等内容。它是组织、管理和监督工作或活动的重要工具。在下面，我们为大家搜集了一些优秀的计划书案例，供大家参考借鉴。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇一
国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。它能培养人们战术技术思想意识和全局观点，坚强人们工作中的计划性和灵活性。它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。
为迎接即将召开的首届“****”旅游文化节，更好地推动我市棋类运动的发展，****镇予在全市范围内举办“****杯”国际象棋邀请赛。为使此项活动顺利开展，特制定本实施方案。
一、活动目的。
进一步推动全民健身运动，丰富群众性文化体育活动，更好地促进我市棋类运动的`发展，增进各兄弟旗市区间的文化交流，加深友谊，为建设文化大旗和和谐社会营造良好的社会氛围，为首届“****”旅游文化节献礼。
二、组织机构。
为加强此项活动的组织领导，成立全市“****杯”国际象棋邀请赛组委会。其组成人员如下：
主任：***(*镇党委书记)。
副主任：***(*镇党委副书记、镇长)。
*****(*镇人大主席)。
委员：**(*镇党委副书记)。
***(*镇常务副镇长)。
***(*镇副镇长)。
***(*镇副镇长)。
***(*镇副镇长)。
*****(*镇镇长助理、团委书记)。
***(*镇妇联主席)。
*****(*镇关工委主任)。
***(*镇党政办主任)。
***(*镇公安派出所所长)。
组委会下设机构：
1、裁判组：
总裁判长：****。
副裁判长：*****。
***。
裁判员：***、**、**、***、*****。
主要职责：实事求是、公平、公正、保证比赛秩序。
2、仲裁组。
组长：****。
副组长：***。
成员：各旗市区厂矿企业大专院校领队。
主要职责：比赛期间如发生争议由仲裁组调解处理。
3、宣传报道组。
组长：**。
成员：***、***。
主要职责：负责比赛期间的新闻报道。
4、后勤组。
组长：***。
成员：*****、***、**。
主要职责：负责比赛期间的食宿、交通、赛场布置及比赛期间的后勤保障工作。
5、安全保卫组。
组长：***。
副组长：***。
成员：***、***、**。
主要职责：负责比赛期间的安全保卫工作，
方案。
基本要求：比赛期间各组成员必须服从组委会的统一指挥，保证工作时间，互相协调，各负其责，不能推诿扯皮，确保本次比赛的顺利进行和圆满成功。
三、比赛规程。
(一)主办单位。
中共****旗委员会、****旗人民政府。
(二)承办单位。
中共****镇委员会、****镇人民政府。
(三)协办单位。
****旗文体广电局。
(四)赞助单位。
****镇“****”奶业基地。
(五)报到与比赛日期
xx年*月*日报到，*月*日至*日进行比赛。
(六)比赛地点。
****旗体育馆。
(七)比赛项目。
(八)参赛方法。
各旗、市、区、行业体协、大专院校、厂矿企业和直属机关及棋类爱好者均可报名参加。
(九)参加办法。
1、团体赛成人组可报参赛人员3人，领队兼教练1人，报名人数可报6人，按队员报名顺序取前3名为团体队员。
2、个人参赛自愿报名，不限年龄、性别、职业，但必须户籍在****市境内。
3、儿童组8―12周岁团体赛4人一组;少年组13―15周岁团体赛4人一组。必须携带户籍复印件报名。
4、报名费每人**元，不另收团体报名费。
5、参赛人员一切费用自理。
(十)比赛方法、用时。
2、采用积分编排制(电脑编排)，轮次视参赛人数定。
3、采用时限包干制，每方60分钟。
(十一)录取名次与奖励。
1、个人赛参赛人数48人以上录取前8名;36―47人录取前6名;24―35人录取前3名。
2、团体赛8个队以上录取前三名，4―7个队录取一名，3个队以下取消团体成绩计算，只设个人赛。
(十二)报名地点与时间。
1、参加比赛的各团体和个人务于*月*日以前将报名单报到****旗****镇团委，过期不予接待。
2、报名时间：xx年*月*日―*月*日。
3、报名地址：****旗****镇政府团委。
4、联系电话：*****。
传真：*****邮编：*****。
5、联。
系
人：*****。
6、报到时间：xx年*月*日。
(十三)xx年*月*日下午4点在****旗****镇三楼会议室召开领队、教练员会议，并进行赛前抽签。
(十四)未尽事宜，另行通知。本规程解释权归****旗****镇政府。
四、比赛日程。
竞赛日程安排。
日期
上午。
下午。
裁判员培训。
运动员报到;4：00召开领队会议，并抽签。
8：30开幕式、比赛。
比赛。
比赛。
比赛。
比赛。
比赛、闭幕式。
注：1、比赛时间。
*月*日上午8：30―9：30开幕式。
上午10：00―12：00(第一轮)。
下午1：30―3：30(第二轮)。
下午4：00―6：00(第三轮)。
*月*日上午8：30―10：30(第四轮)。
下午1：30―3：30(第五轮)。
下午4：00―6：00(第六轮)。
*月*日上午7：30―9：30(第七轮)。
上午10：00―12：00(第八轮)。
下午2：00―4：00(第九轮)。
下午4：30―5：30闭幕式。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇二
1、（出示cai课件）同学们，今天，老师给大家带来了一段录像，请看大屏幕！
2、从录像中你看到了什么？
3、羊和狼分别给你留下的印象是什么？（羊：温顺、善良。狼：凶残、狡猾。）。
4、你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）。
（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。
6、大屏幕出示课题，齐读课题。
1、读准字音。
2、画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。
3、把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。
1、读准字音。
练习：（课件出示）给带点的字选择正确的读音。
2、说出你感受最深的部分，发表各自的见解。
1、出示阅读思考提示：
思考题１：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？
思考题２：这个故事告诉我们一个什么道理？
2、分组交流讨论。
3、学生汇报从书中发现的知识。
4、追问：什么原因是森林宠儿造成这样的结果的？
（cai课件展示：饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。）。
（cai课件展示：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。）。
6、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）。
（《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。）。
2、你还知道这方面的事例吗？请你说一说。
3、出示cai课件，拓展知识。
1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以环保小报的形式向家人、朋友宣传环保知识。
2、看看你身边还有这样的例子吗？让人们重新认识一下它们。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇三
按照上级文件规定，本校可推选市直先进工作者14人，在全体教职员工中产生（含编外招聘和临时工作人员）；考核“优秀”等次35人，在有编制的教职员工中产生。“优秀”和“先进”不一定统一。
“推优”和“评先”合并进行，具体分两个系列，一是教研组或工会组系列（说明：行政、音美、体育、技术、教辅和后勤组不分系列）；二是年级组、区系列。分别按两种比例推荐，其中既参与教研组又参与年级组、区推荐（两次推荐）的按10%确定候选人。行政、音美、体育、技术、教辅和后勤组（一次性推荐），按所在组人员总数15%推荐候选人。具体要求：
1．教研组系列。在个人总结的.基础上按所在组在编人员10%推荐候选人，适当考虑编制外人数，一般取整数（下同）。音乐美术和教辅后勤合并推荐候选人，其他组单独进行。自行准备选票，自定集中场所，名额分配见附（一）。同时推出组外候选人名单（推选10人，不分先进、优秀。选票由校办提供）。
2．年级组、区系列。无需进行个人总结，只需推出候选人。按所在年级组、区人员总数10%推荐，毕业年级略高。由办公室和各年级组协调人员的年级组、区归属，办公室提供选票。时间、地点：自定。具体分组情况及名额分配见附（二）。
相关行政负责人提前到校办公室领取所负责教研组、年级或区的选票。各组、区均须公开唱票，本周五下班前，将评选结果报校办公室（选票和统计结果都放在信封中）。校办公室将各组、区推荐的候选人进行汇总。学校择期召开全校教职工大会统一投票，选出“优秀”和“先进”人员。
三、名单上报。
根据民主推荐情况，结合学校考核领导小组评议，拟定“优秀”和“先进”名单在学校公示，根据公示结果确定最终上报名单。
校长办公室。
附：名额分配及召集人、行政负责人名单。
（一）教研（工会）组系列名额分配。
组别候选人名额地点召集人行政负责人备注。
（二）年级组、区系列名额分配。
组别候选人名额地点召集人行政负责人备注。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇四
今天和朋友一起吃饭，当谈到学生课堂听课注意力很难集中时，朋友便聊到他小时候听评书的事情。他说他小时候最爱听评书，像《杨家将》、《隋唐演义》等，一听就是半个多小时，兴趣盎然，从不感觉厌倦，而且还基本上能将当天听到的评述内容复述下来，这让我对小学语文课堂教学产生了思考。
“只要是学生喜欢的，学生就一定能接受”,中华书局祝安顺老师在评价儿童国学教育时说。的确，现在的小学课堂，虽然有各种先进的多媒体设备，途径拓宽了，但课堂的趣味性却似乎并没有多大的提升，学生上课的兴趣同样提高不起来，关键就在于我们所设计的课堂只关注到了课堂的知识性，只想到该传授孩子哪些知识，而忽略了该如何传授，忘记了“兴趣是最好的老师”.高效课堂的打造，()也是为了提高孩子的兴趣，让学生们感受到课堂是他们参与活动和展示的舞台，在兴趣中自主合作、交流、探究。
究竟该怎样提高学生课堂学习的兴趣呢？我感觉可通过以下几方面着手：
备课是课堂教学的关键。备课时备“学案”,即学生学习的教案，从学生的学入手。老师要换位思考：“我”是学生，“我”会对这篇文章的哪个方面感兴趣。这个兴趣就是我们这堂课教学的突破口。备课中，要以怎样让学生感兴趣为主线，注重每个环节教学的方法，力求做到课堂教学方法和知识性、趣味性的统一。为了提高学生的兴趣，我们还可以搜集大量的相关资料来依托。
尊重学生的人格，尊重学生的感受，学生在课堂上才会愿意参与，愿意表达。课堂上学生面对同一个问题，往往会有不同的见解，有的可能比较稚嫩、有的可能比较极端，老师首先应当尊重学生的见解，因为这些见解的背后跟这个学生的兴趣取向是不可分的，有因才有果。尊重学生的见解，就等于尊重了学生的兴趣。但一些极端的、偏差的理解，我们也不能将错就错，还应当循循善诱，在肯定的基础上引导学生正确思考。
不同题材的课文，老师可以运用不同的形式来上课。如：《长城》、《威尼斯小艇》可以通过培养小导游的形式来教学；《巨人的花园》、《小木偶的故事》等童话故事可以通过表演的形式来教学；像《桥》、《金色的鱼钩》则重点引导学生有感情地朗读来感悟；《观潮》、《火烧圆明园》则可以借助一些视频资料来教学；复习课甚至可以通过游戏的方式来教学……不同类型的课，应当采用不同的方式，精心设计，学生的兴趣才不会枯竭。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇五
活动设计背景：本学期，我又接了小班，刚入园的孩子，难免有个别哭闹。不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪。针对这种情况，我准备开展这个活动，让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
1.认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感；
2.培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处；
3.培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
1．有关《幼儿园真快乐》的视频；
2．好香甜的饼干，玩好玩的各种玩具，看好看的图书；
3．《幼儿园像我家》的音乐。
1.初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感；
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐。
1.幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇六
问题解决是80年代以来国际数学教学的三大趋势之一，小括号教学反思。联合国教课文组织早在八十年代初就提出：“数学问题解决应作为学校数学教育的中心。”一个良好的问题解决过程实际上是学生探究、发现、实现“再创造”数学的过程。在教学“小括号”时，我通过引导学生解决现实生活中的数学问题，让学生经历数学符号——小括号“再创造”的过程，体会使用小括号的实际意义和合理性，收到了良好的效果。现摘录“小括号”教学片断：
（1）利用课件动态出示主题图，让学生观察，积累感性经验。
（2）提出问题，引发思考。
（2）学生操作，师巡视指导。
（3）交流学生作品，巩固学生对问题的理解。
师：要求“还剩多少个五角星”，你打算怎样计算？说一说先算什么，再算什么。学生讨论交流，确定两种不同的解决问题的思路。
第一种思路：先算减去2个后剩多少，再算又减去3个后还剩多少。（10-2-3）。
第二种思路：先算一共剪掉几个，再算还剩几个。
师：你能用算式表示自己的解题思路吗？请你说一说算式所表示的意义，再说说你是怎样计算的。
师随学生的发言板书：
师:按照“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”的思路，该怎样列算式？
组织学生思考并讨论，然后汇总：此时出示算式卡2+3，
接着学生说：10-5。
此时：教师出示：10—2+3这样列式可以吗？【激发学生有效地进行思考】。
这样列式先算2+3吗？
小结：看来，要想先算加法，就要在2+3这里添上个符号，说明你要表达的意思，教学反思《小括号教学反思》。
师：你能在算式“10—2+3”中添加适当的符号，用这个符号表示要先算加法吗?试一试。
学生可能会有以下几种标法：在2+3下面画一条线表示先算。把2+3用方框框起来表示先算。
把2+3用括号括起来表示先算。·····。
教师：小朋友们的想法都很有创意，在实际的计算时我们用哪个符号呢？
学生：老师，我知道，实际计算时我们使用的是小括号，书上都是这样写的。
教师：你说得对，在实际计算时我们总不能你画横线，我画圈，你画兔子，我画门，我们规定了一个统一的符号——小括号，我们一起来学习使用小括号。
组织学生说说感受，用一个统一的符号来表示。揭示“小括号”
师将算式10—2+3加上小括号，再让学生说说这个算式先算什么，再算什么。
师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？
生：要先算小括号里面的。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇七
1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。理解流连忘返、飘飘欲仙、瞬息万变等词语的意思。会用流连忘返、秀丽造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
投影、录音。
2课时。
第一课时。
学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
一、谈话导入：
1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）。
2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
板书：庐山的云雾。
二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。
1、自学课文，要求：
a、读准生字音，将课文读正确。
b、用------划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况：
a、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
增添（zengtian）姿态（zitai）遮挡（zhedang）。
b、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
第一节：
这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。
第二节：
绒帽（rong）缠绕（chanrao）。
系ji系鞋带。
xi关系。
这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。
弥漫：（雾气）布满、充满。
缠绕：环绕。
千姿百态：姿态万千，各种各样。
第三小节：
这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。
瞬息万变：形容变化极快。
一泻千里：形容江河水流迅速。
四蹄生风：形容马跑得非常迅速。
第四小节：
云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解云遮雾罩、流连忘返。
三、同桌互读，把课文读流利。
1、默读，理清xx脉络。
几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？
课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？
1）总学了庐山云雾的多和美。
2）庐山云雾千姿百态。
3）庐山云雾瞬息万变。
4）人们对庐山的云雾流连忘返。
四、作业：
1、抄写词语三遍。
2、摘抄文中的成语，并解释。
3、朗读课文。
第二课时。
精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。
一、复习导入：
上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。
二、精读课文第一节：
1、指名读课文第一小节，说说：你读懂了什么？
2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）。
3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览xx，漫步山道，xxx）此时，你会感觉自己就象xxxxx。
4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？
三、精读第二小节：
1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用画出来。
2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？
山头的云雾（象白色绒帽）。
半山的云雾（象一条条玉带）。
山谷的云雾（象茫茫的大海）。
遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）。
3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美奇丽神奇美不胜收）。
作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的`呢？（比喻）。
说说你最喜欢的一小句好在哪里。
4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。
6、总结学习这一小节的方法：读划品读。
四、精读课文第三小节：
1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。
2、指名说这一小节的中心句。理解瞬息万变。
3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？
眼前的刚刚还是转眼间。
明明是还没等你又变成。
改用一会儿一会儿一会儿说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。
4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）。
六、作业：
1、练习册。
2、朗读背诵课文。
3、仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。
板书设计。
山头绒帽。
千态姿态半山象玉带。
庐山的云雾山谷大海。
奇丽瞬息万变眼前刚刚。
转眼间。
还没等你完全看清楚又变成。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇八
1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）。
2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？
a.学生依据调查情况汇报。]。
（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）。
b.教师相机展示资料图片。
a.出示文字屏幕：
愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
b.指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、相互交谈，准备发言内容。
4、介绍自己的奇思妙想。
（教师带动学生及时并积极的针对情况从说和听两个方面积极评价与指导。）。
5、师生相机评价。
说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
2、学生谈个人收获。
（无论是知识方面的.、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）。
2、认真回忆，交谈看法。
1、师生共同商讨习作内容和要求。
3、小组交流习作内容。
1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。
3、根据同学意见修改。
a.习作态度。
b.习作内容、角度等。
c.不同层次学生的进步等。
a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。
b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。
c.宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）。
1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3、互评互议，选出优秀习作若干份，在展才华天地里展览。
a.学生交流个人的发现。
b.教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要）。
a.动手修改成语广告中的错别字。
b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。
c.生生交流，动手修改。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇九
最近参加了一场关于国际象棋教学的讲座，对于我一个颇为喜爱棋艺的人而言，是一次十分受益的经历。在这次讲座中，我学到了非常多的知识和技巧，尤其是教学方法和策略，对于我的教学工作有着很大的帮助。接下来，我将分享我在这次讲座中的心得和体会，希望能对大家有所启发和帮助。
第二段。
第一次听到“棋盘中的战争”这个概念，我感觉十分新奇和有趣。游戏的规则简单，但是有着丰富的策略和战术，让人兴致盎然。通过讲座，我学到了不少关于游戏策略和技巧的知识。例如，兵的移动方向和占领对方领地的重要性。同时我也了解到，让棋子动起来时极其关键的顺序控制，重点优先控制着要塞和中央，从而获胜。
第三段。
关于教学的方法和策略，讲座中的老师给出了许多的实用建议。教棋之前先考虑学生背景以及教育和文化水平，设立针对性的教学方案；平易近人的语言风格体现教师的亲和力，加强与学生之间的沟通交流；增加课堂乐趣，为学生创造一个轻松、温馨、愉悦的学习环境。
第四段。
在教学中，为了让学生更好地学会比赛技巧，讲座老师还强调，要让学生自由思考，组织他们进行小组互动讨论和合作竞赛，让学生在互相学习和竞争中取得提高。让学生自己去探索和思考，也是教学中的一种重要方法。我们只需要引导学生，让他们探索自己可以实现的方法，提供更多的机会和平台，让他们能够不断地实践和提高，从而达到更优秀的成绩。
第五段。
经过这次关于国际象棋教学的讲座，我收获了许多关于学习和教学的经验，对我提高棋艺和教学水平有一定的帮助。学习内容的丰富性以及讲座老师的细致讲解和交流，使我受益匪浅。我相信，这样的学习体验对于我的人生和职业生涯都有着重大的意义。我期待着参加更多的类似讲座和研讨会，到时候我也可以传授自己的心得，与更多的人一起分享我的经验，一起挑战更高的棋艺和教学等级。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇十
作为一位国际象棋爱好者，我非常荣幸能够参加这次国际象棋教学讲座。在这个讲座中，我收获了很多知识，并深刻地认识到了国际象棋的精髓所在。以下是我对于这次讲座的心得体会。
第一段：开宗明义。
在这次国际象棋教学讲座中，我最深刻的感受就是国际象棋的复杂性。尽管其棋盘只有64格，但它所蕴含的思考方式却极其精妙。如何在双方对弈时做出正确的决策，并偷得对方一步，这是国际象棋的魅力所在。而这次讲座，为我们详细地讲解了各种棋局的走法和对策，让我在细节上更加明确了操作方法。
第二段：承上启下。
我认为在这次讲座中最有价值的部分，莫过于各种开局战术的分析。就开局而言，这是整个棋局中决定胜负的关键因素之一。而这次讲座中，教练为我们演示了各种开局步骤以及对应的应对方法。这不仅让我们了解了开局的套路和战术，更能在实战中灵活运用。
第三段：条理分明。
除了开局，讲座中还详细介绍了中局和残局的处理方法。对于中局而言，教练指导我们如何在对手的攻势下寻找破绽，并逆转局势；而针对残局，我们学习了一些双方元素较少的决策难度也相对较低的残局玩法。这让我们在棋局末端的处理过程中更加从容。
第四段：深入探讨。
讲座的互动环节也是本次教学的一大亮点。教练会引导学生发起问题，并针对性地讲解和解答。这种互动让我们在学习中不仅能够通过教练的经验获得实战指点，也可以通过交流共同发掘问题的解决之法。
第五段：总结收官。
在这次国际象棋教学讲座的灵魂人物——教练的经验分享与指导下，我深刻地感受到了掌握国际象棋所需要的硬核技巧，包括如何分析棋局、制定战略和落子等。更重要的是，我们认识到了国际象棋的美妙与优雅，它是一项集战略、思维、运动于一体的高雅竞技项目。这个讲座的目的不仅在于传授技巧，更在于让我们通过学习这项活动认识到学习的乐趣。
结语。
通过这次国际象棋教学讲座，我深入了解了这项运动的精髓，促进了我对于国际象棋的认知和理解。我相信在今后的棋局中，我便可以更加从容地面对各种棋局，并让自己在国际象棋的大道上越走越远！
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇十一
为了加强对毕业班教育教学质量的监控与管理,全力做好温课备考工作,引导全校教职工树立质量意识、竞争意识、精品意识，努力钻研业务，大面积提高教育教学质量，依据《金兰小学教师奖励制度》特指定此办法。
一、六年全体学生均要参加7月4日县教育局基教办组织的20xx年小学六年制毕业生水平测试，测试学科为：语文、数学、自然、思品、社会五科。
二、各学科四项等级指标为：语文、数学学科90分以上为优秀，80——89分为良好，60分以上为及格，59分以下为差生;自然、思品学科40——36分为优秀，35——32分为良好，40——24分为及格，23分以下为差生;社会学科20——18分为优秀，17——16分为良好，20——12分为及格，11分以下为差生。
三、各科统考成绩按上述指标，计算出优秀率、良好率、及格率和差生率。分别与全县参考学校(班级)对应学科进行对比排出我校各学科在全县的.名次。
四、各学科任课教师得分标准与奖惩办法。所教学科四项指标其中任何一项在全县统考对应学科获得第一名记25分，第二名记20分，第三名记15分，第四名记10分，第五名记5分。满分为100分。总分达到60分以上为优秀，学校一次性奖励该学科任课教师人民币400元，总分达到50以上分奖励人民币300元，总分达到40分以上奖励人民币200元，总分达到30分以上奖励人民币100元。并在年终绩效考核时，按特殊贡献予以加400分、300分、200分、100分。
五、参考学生单科成绩在全县第一(含并列)，奖励该学科任课教师人民币100元。
六、参考学科四项指标低于全县平均成绩的，每低于一个百分点在年终绩效考核扣10分。
木兰县金兰小学校
20xx年5月10日
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇十二
对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。
1、认识红色、绿色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的.认识。
一、谈话活动引入，形式引入：
师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）。
二、游戏：送球宝宝回家师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。
三、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，
老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。
四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞。
师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！
师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！
五、活动延伸。
小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇十三
一、比赛方法：
基本规则：遵循“友谊第一，比赛第二”的.原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
对弈：由白棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。
(三)赛制：采取瑞士积分编排制。
胜得两分，和一分，负0分。
第一轮采用人工编排决定对阵。
第二轮开始安排积分相同的棋手对阵，(强对强，弱对弱)进行五轮赛;到最后一轮结束时以积分按定名次，比小分，累进分，胜率高的列前。
比赛时间控制：双方共用30分钟包干，超时判负。
二、时间：20xx年x月x日。
三、地点：宝安区西乡碧海抓抓城儿童(富通城3期旁)四楼大厅。
四、参赛资格：有一定国际象棋基础的5-13岁儿童。
五、报名：抓抓儿童城客服处或儿童棋院各分院前台或老师处。
六、计胜和奖励办法：比赛设一等奖一名、二等奖军二名、三等奖三名，分别颁发奖牌、荣誉证书和奖品。
七、裁判与申诉：如参赛者不服裁判判决，须在比赛结束当时立即向裁判组申诉，裁判组当场给予进行答复。
八、注意事项：
1、参赛选手须于开赛前20分钟到场签到并领取参赛证，开赛后15分钟未到的按自动弃权。
2、参赛选手在比赛中服从裁判管理，比赛过程中落棋不悔，有悔棋者取消参赛资格。
3、禁止干扰比赛或干扰对方棋手，如有发现，取消参赛资格，对方自动胜出。
九、比赛相关内容：
1.开幕：13：00报到，13：20选手入座，并请裁判员宣誓，13：30比赛开始。
4.闭幕：对获奖人员颁发奖牌、荣誉证书及奖品。
十、等级证书：
参赛选手根据成绩可申请相应的等级称号，详见《中国国际象棋等级称号条例》。
附则：家长请在比赛场地外围等候区观看并等待选手每轮比赛结束，期间不得影响选手比赛。周边车位较少，最好乘坐公共交通工具。如有特殊情况，另行通知，本次活动解释权归组委会所有。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇十四
我是一名对国际象棋有兴趣的棋迷，在得知有一场国际象棋教学讲座后，我毫不犹豫地前去听课。教学讲座的主要目的是让听众学习一些基本的国际象棋原则，增强对国际象棋的认识，提升国际象棋水平。
第二段：学习的内容。
在教学讲座中，讲师首先介绍了国际象棋的基本规则和棋子的移动方式。接下来，讲师讲解了经典的开局原则：控制中央，发展棋子，保护国王。讲师还详细地介绍了国际象棋中的“战术”和“战略”等高级内容，让观众了解到国际象棋的深度和丰富性。
第三段：教学方法。
在教学讲座中，讲师采用了讲解、演示和示范的教学方法，把抽象的理论知识转化为具体的操作技能。此外，讲师还利用实际例子说明规则，进一步深化了听众对国际象棋基本规则的认识。
第四段：收益。
经过一天的学习，我认为我受益匪浅。我了解了更多关于国际象棋的规则，掌握了一些基本的开局原则，增强了对国际象棋的兴趣和热爱，提升了自己的棋艺水平。此外，我还结识了许多志同道合的棋友，交流了彼此的心得体会。
第五段：总结与展望。
总之，这场国际象棋教学讲座对我来说是一次宝贵的经历。通过学习和交流，我对国际象棋的认识更加深入，掌握了一些实用的技巧。我相信今后在国际象棋的学习和实践中，我能够更加深刻地理解国际象棋，提升自己的水平，成为一名更加优秀的棋手。
最新国际象棋教学方案（通用15篇）篇十五
为了提高我校小学英语教师的教育教学能力，充分调动和发挥青年教师的积极性、创造性，经研究决定组织本次黄市学校英语教师技能大赛。
比赛的具体工作安排如下：
在黄市学校任教英语的教师均可报名参加。
1．报名。
参赛教师名单由各校负责人于10月17日提前交到中心小学英语教研组。凡是符合评选条件的`教师均可参赛，没有名额限制。
（注：新老师是英语专业的必须参加）。
2．比赛内容。
课堂与技能展示，提前一星期提供每个年级规定的授课内容，教师可以根据自己所教年级及自身兴趣进行有选择的教学，要求使用多媒体设备进行教学。
大赛将选出“黄市学校英语教师技能大赛”一等奖2人，二等奖3人，三等奖若干名。