通过写心得体会，我们可以对自己的经验进行总结和梳理，从而更好地发现自己的不足和提升空间。8.通过这次讨论，我明白了倾听和尊重他人意见的重要性，也认识到了不同观点的价值和启发。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇一
“阅读伴我行读党报”是一项旨在提高广大青少年对党报阅读的水平和兴趣的活动。党报作为党组织的喉舌，传达着党的声音，宣传着党的理论和政策。通过阅读党报，我们可以了解到党的最新动态，增加对社会热点问题的认识。参与“阅读伴我行读党报”活动，对于我们青少年而言，不仅是提高政治意识和思想道德素质的重要途径，更是拓宽知识面、培养自主思考能力和创新精神的有效手段。
二、读党报的好处与困难。
读党报有许多好处。首先，通过阅读党报，我们可以了解党的方针政策和领导人的重要讲话，在政治上保持敏感性，及时关注和学习党和政府决策的原因和目的。其次，党报涵盖了各个领域的新闻和热点问题，能够提供给我们广泛的知识储备，培养我们的分析和判断能力。最后，阅读党报还可以加强我们的爱国主义情感和社会责任感，激励我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
然而，读党报的过程中也存在一些困难。首先，党报使用的政治术语和专业词汇对我们来说可能较为陌生，需要耐心学习。其次，由于内容较为繁杂，需要我们具备较强的阅读能力和综合分析能力。最后，由于学生的学习任务较重，时间有限，因而需要我们合理安排时间，保证阅读党报的频率和质量。
通过参与“阅读伴我行读党报”的活动，我深切体会到了党报的重要性和价值。我发现，党报所报道的新闻更加客观真实，使我能够全面了解国家、社会的发展状况。我也意识到，党报深刻解读时事，提供了前瞻性和独家的分析，有助于我更准确地把握时代变迁，培养未来的领导能力。
此外，“阅读伴我行读党报”的活动还启发了我对于社会问题的思考。通过阅读党报，我了解到我国面临的环境污染、教育问题、医疗卫生和社会安全等各种问题，进一步认识到自己应当为国家的发展和人民的幸福做出自己的贡献。因此，我决心以后更加努力学习，为实现中国梦而奋斗。
通过不断地阅读党报，我体会到了许多经历的变化。我逐渐掌握了更多的党的理论知识，了解到了许多学科领域的新发展。在社会问题的分析方面，我也有了自己的一些独到见解。通过与其他同学的讨论，我更加清楚地认识到要站在习近平总书记所指引的中国特色社会主义的伟大旗帜下，努力实现自己的个人价值和社会责任。
同时，通过阅读党报，我也培养了自己的批判思维和独立思考能力。我对党报内容的分析不再停留在表面，而是逐渐学会去思考背后的深层次原因。我学会了从不同角度思考问题，培养了自己的辨别能力和独立见解。
五、大家一起行动，共同成长。
在“阅读伴我行读党报”活动中，我收获了知识和智慧、收获了政治觉悟和道德品质的提高。我们看到了党报给我们带来的正能量，感受到了阅读能够改变我们的命运。在今后的学习生活中，我将更加积极主动地阅读党报，关注时事热点，增加自己的知识储备。
我们要共同行动，利用好“阅读伴我行读党报”的机会，共同成长。我们可以组织读书小组，开展阅读心得的分享，相互激励和促进。我们可以组织辩论赛、阅读报告会等活动，提高阅读党报的兴趣和能力。通过这些共同努力，我们将拥有更广阔的眼界，更高的文化素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇二
党报作为中国共产党的重要宣传阵地，承载着党的声音，传递着党的政策。阅读党报是我们了解和学习党的方针政策的重要途径之一。通过党报的阅读，我们不仅可以获取最新的政策动向和党的重要决策，还可以深入了解党的思想理论和历史渊源。在阅读党报的过程中，我深感到它对于我们个人的思想和世界观的塑造和指导作用，同时也发现了自己在阅读党报时存在的问题和不足。下面将结合我的一些体会，从四个方面谈谈我对党报阅读的心得体会。
第二段：加深政治理论学习。
党报是学习党的政治理论的重要教材，也是政治觉悟的重要来源。通过阅读党报，我深入学习了习近平总书记系列重要讲话精神，了解了党的路线方针政策和各项决策部署。党报的文字凝练犀利，警示性强，对于我提高政治意识、坚定共产主义信仰起到了推动作用。我发现，党报不仅提供了政治理论知识，更重要的是启发了我的思考，在我思考党的方针政策以及国家大事时，我也积极地对这些主题进行探索和思考，增加了自己的政治见识。
第三段：拓宽知识视野。
党报不仅在政治理论上丰富了我，还在其他领域给予了我很多触动。党报对社会热点问题的报道和评论，无不深入浅出，开阔了我的知识视野。在阅读党报的过程中，我了解到了国内外的各种新闻事件，包括经济发展、科技创新、文化教育等各个领域的进展。通过与其他报纸的对比，我发现党报的报道更加客观中肯，更注重真实性和人民的利益。这使我更加相信党报的权威性和可信度。
第四段：正视个人阅读问题。
阅读党报的过程中，我也发现了自己的一些问题。首先是阅读速度太慢，有时候一篇报纸要花费几个小时。其次是对一些政治理论的理解不够深入，需要借助其他书籍的解释和注解。再次是记忆力和归纳总结的能力有待提高，不能很好地总结和回顾自己的阅读心得。这些问题使我认识到自己在阅读党报过程中的不足，并积极努力克服。
阅读党报是一种责任，也是一种使命。作为一名共产党员，我们肩负着党的使命，应当积极主动地去关注党的新闻，学习各项决策和政策。如果党员不能熟悉党刊党报，不能深入了解中央精神，就无法践行党的理论与党的要求，就无法积极向党组织争取发挥自己的作用。因此，我们每个党员都应将阅读党报视为必修课，时刻保持对党报的关注，增强党刊党报品牌的影响力。
总结：
通过阅读党报，我们可以深入了解党的政治路线方针政策，拓宽自己的知识视野，提高自己的政治觉悟。同时，阅读党报也需要我们正视个人的阅读问题和不足，努力提高自己的阅读速度和理解能力。作为党员，阅读党报是我们的责任和使命，我们应当时刻关注党报，增强党刊党报品牌的影响力。党报阅读心得体会是我们学习的总结和反思，更是我们继续前进的动力和力量。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇三
阅读党刊党报是一个多年来的习惯和爱好。记得小时候，每当家里来了一期党刊党报，我总会迫不及待地拿起它，迅速翻开。虽然当时对其中的文字和内容并不完全理解，但我深刻地感受到了它给我带来的力量和鼓舞。从那时起，我下定决心，无论如何都要坚持阅读党刊党报。
党刊党报是党和政府宣传思想、阐释政策的重要媒介，也是人民群众了解党和国家大事的重要途径。在党刊党报上，我们能够了解党和政府的决策和部署，了解国家的政治、经济、文化等各个方面的进展和成就。同时，党刊党报还能够传递志愿者服务活动、助人为乐的故事，激励人们积极参与社会公益事业。因此，阅读党刊党报对于每个党员和公民来说，都是非常重要的。
在阅读党刊党报的过程中，我收获了许多。首先，通过阅读党刊党报，我了解到了党和政府的最新政策和决策。这对我个人的学习和工作有很大的帮助。其次，党刊党报中经常会刊登一些典型事迹和人民群众的故事。这些故事鼓舞着我，激发了我奋斗的力量。再次，党刊党报还经常刊登一些社会热点问题的分析和解读。这让我对社会问题有了更深入的了解，提高了我的综合素质。最后，党刊党报还会刊登一些实用信息，比如法律法规的宣传和解读，家庭教育的指导等。这些信息对每个公民来说都非常实用。
阅读党刊党报需要有一定的策略。首先，要有充足的时间。尽量安排一些固定的时间段来阅读党刊党报，不要随便草草了事。其次，要有正确的心态。不要急于求成，要踏实地阅读，逐渐积累经验。再次，要有良好的语言表达能力。可以选择一些党刊党报中的文章进行解读，写下自己的心得体会，这样不仅可以加深对文章内容的理解，还可以提高自己的写作能力。最后，要有广泛的阅读素材。除了阅读党刊党报以外，还要广泛阅读各类书籍、杂志等，增加自己的知识储备和文化素养。
阅读党刊党报不仅仅是为了了解党和政府的政策和决策，更重要的是提高个人素质和思想境界。通过阅读党刊党报，我们可以了解到各个方面的知识，增加自己的见识和认知，提高自己的综合素质。同时，党刊党报中的一些事例和故事，也能够激励我们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业。阅读党刊党报还可以培养自己的思辨能力，提高自己的批判性思维，形成正确的世界观和价值观。
总之，阅读党刊党报是一项重要的学习和提升自己的活动。通过阅读党刊党报，我们能够了解党和政府的政策和决策，了解国家的最新进展和成就。同时，我们还可以得到许多宝贵的经验和教训，提高自己的思维能力和综合素质。因此，每个党员和公民都应该养成阅读党刊党报的习惯，不断提高自己的思想境界和综合素质。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇四
党报党刊作为党的宣传阵地，是加强党的意识形态建设、传播党的主张的重要途径。阅读党报党刊是广大党员干部和群众学习党的理论、政策和方针的重要方式之一。通过多年的阅读，我对党报党刊有了更深刻的理解，也从中获得了许多体会和收获。
首先，党报党刊是了解党的新闻、政策的重要渠道。作为党员干部，了解党的最新动态对于履职尽责至关重要。党报党刊及时报道党的各项工作和政策，通过丰富多样的新闻形式，将党的声音传递给广大读者。通过阅读，我了解到许多国内外重大事件的最新进展，也能及时了解党对于国家重大问题的决策和部署。党报党刊不仅是一本传递新闻的工具，更是一部展示党的形象和风采的宝贵资料。
其次，党报党刊是学习党的理论的重要工具。作为共产党员，良好的党性修养和全面的理论素养是必备的基本素质。通过阅读党报党刊，我能够接触到各种类型的文章，包括重大政策解读、理论指导、理论研究等等。其中，特别是一些专题报道和理论文章，对于理论学习和理论思考具有重要的引导作用。通过阅读这些文章，我能够更加深入地了解党的理论路线与政策的内涵，进一步夯实自己的理论基础。
再次，党报党刊是强化党性修养的重要内容。党性修养是养成良好的行为习惯和思想作风的关键。阅读党报党刊有助于引导党员干部正确看待一些重要事件，学会理性思考和评价。通过对报道和评论的思索与分析，我能够逐渐形成辩证的思维方式，增加思想的深度和广度。党报党刊教育我们积极践行党的要求，坚守自己的党性原则，提醒我们时刻保持党性修养的纯正和高尚。
当然，阅读党报党刊也是培养批判思维和判断力的有效途径。党报党刊中的文章多元化，观点各异，阅读此类文章可以使人审时度势，独立思考，增强判断力。在当前信息爆炸的时代，面对各种观点的冲击和干扰，我们不能盲从，更不能随波逐流。通过频繁的阅读党报党刊，我逐渐培养了自己对于信息的敏感性和自主性，学会分辨真伪，努力去理解和把握党的要求和政策。
总之，阅读党报党刊是我不断学习思考、提升自身政治素质的重要手段。通过长期而有目的的阅读，我能够了解到更多更广的信息，掌握到更准确更权威的知识，提高自己的党性修养和理论素质。党报党刊是时刻与我们紧密相连的党的重要喉舌，我们应该珍惜这一阅读平台，将其作为提升自身的重要途径，不断夯实理论功底，不断增强党性修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为党和人民的事业贡献自己的力量。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇五
党报作为党和政府向广大人民群众传递信息的重要媒介，是我了解国家发展方向和政策动态的主要来源之一。多年来，我一直坚持通过阅读党报来提高自己的政治素养和思想水平。通过阅读党报，我深刻感受到了党的理论创新、党的事业发展和人民幸福生活之间的密切联系，也为我提供了深思熟虑的思考和行动的方向。以下是我从党报中获取的一些心得体会。
首先，党报是了解国家政策动态的重要窗口。作为党组织的一种表达形式，党报在报道国家政策动态方面具有独特的权威性。在这里，我们可以了解到党的领导层的思路和执政方针，掌握国家的发展方向和政策变化，并能及时了解到有关人民群众关心的课题。比如，我曾经通过党报了解到党的十九大之后，我国开始加强全面依法治国建设，推动生态文明建设，加强教育体制改革等重大决策和政策变化，使我对国家政策有了更为全面的把握。这种大处着眼、小处着手的政策动态，给我指明了个人发展和社会发展的方向。
其次，党报是增进自身政治素养的重要工具。作为一名党员，提高自身政治素养是一项重要的任务。通过阅读党报，我了解到了中国特色社会主义理论和党的创新理论体系，深入了解党的路线方针政策的根本依据，了解了党的历史和红色文化的重要价值，并学习了先进典型和身边的英雄人物事迹。这些都是增强自身政治素质和坚定理想信念的重要源泉。通过自己的实践和思考，我逐渐形成了坚定的理想信念，明确了自己的政治目标，并努力将之付诸行动。
再次，党报是了解党的事业发展的重要窗口。党报是党的重要机关报，通过它可以了解到党的具体工作、党组织的活动和党的事业发展的最新进展。特别是党报中对于改革开放、经济建设、科技发展、文化建设等方面的报道，对我们了解党的工作有着重要的指导意义。通过党报，我深入了解到我国经济的快速发展、农村的精准扶贫、生态环境的改善等一系列成就，也清晰感受到党的事业发展之与人民群众的紧密联系。这种连续性和一致性为我明确了自己的责任和使命，使我积极参与到党的事业发展中去。
最后，党报是提升思想水平和思维能力的重要途径。党报是党和政府向广大人民群众传递信息的重要载体，它不仅向我们提供丰富多样的信息，还要求我们对这些信息进行思考、分析和综合判断。通过阅读党报，我不仅了解到了各个方面的知识和信息，还锻炼了自己的分析能力、批判思维能力和综合思维能力。无论是对于国家大政方针的把握，还是对于党的各项工作的理解，都提升了自己的思想水平和思维能力。同时，党报还时常引导我们对当下社会问题进行思考和探索，给予我们一种审视时代、思考人生的深刻启示。
通过多年对党报的阅读和思考，我深刻认识到党报对于我个人成长和社会发展的重要意义。它是我了解国家政策动态、提高自身政治素质、了解党的事业发展、提升思想水平和思维能力的重要途径。通过党报的启示和引导，我坚定了理想信念，认清了时代大势和自身发展的任务，积极参与到党的事业中去，为实现伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我相信，在党报的引领下，我将继续在政治素质、思想水平和工作能力等各个方面不断提升和进步，努力成为一名合格的共产党员和可靠的人民公仆。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇六
随着中国共产党的日益壮大和国家的不断发展，党报的地位和影响力也越来越大。作为中国共产党的喉舌和宣传工具，党报是我们了解党的路线、方针、政策的重要途径。通过仔细阅读党报，我深感党报对于我们的思想觉悟和精神面貌的塑造意义重大。在这篇文章中，我将从信息获取、政策宣传、价值观引导、国家认同和理论学习五个方面进行探讨，以展示我对党报阅读的心得体会。
首先，党报是我们获取信息的重要渠道。作为党的机关报，党报在报道时一定会对新闻进行权威性的解读和客观地分析。通过仔细阅读党报，我们能够了解党和政府对于国家大事的态度和政策方向，获取来自整个社会各个方面的信息。例如，当我读到有关国家发展计划的报道时，我了解到国家有关发展的政策和举措，从而能够更好地适应社会发展的需求。通过党报，我们能够接触到各种各样的信息，不仅增加了我们的知识面，也帮助我们更好地了解和关注国家大事。
其次，党报在政策宣传方面发挥着重要作用。党报经常刊发关于党的方针政策的文章，这些文章会阐述党对国家发展的目标和规划，普及党的理论和政策，激励人们对国家和集体的社会责任感。党报对政策宣传的深入和广泛报道，使我有机会了解国家的决策和政策的直观呈现。通过阅读党报，我明白了党的方针政策对于国家和个人的重大意义，增强了对国家根本利益的认同和理解。党报的政策宣传帮助我形成正确的价值观，提升了我的政治素养和社会责任感。
第三，党报对于引导价值观念和精神风貌的形成具有重要作用。党报的党性和原则性确保了它在社会价值观念建设方面的重要性。党报将正能量的故事、人物和事迹进行广泛宣传，推动社会主义核心价值观念的凝聚和传播。在读到一些社会主义先进人物的事迹时，我被他们的高风亮节和无私奉献精神深深地感动。这些正能量的故事激励着我不断学习，积极向上，努力成为一个有用的人。党报的引导作用也体现在舆论导向方面，它通过高质量的新闻报道和评论，引导广大读者形成正确的受教育意识，提高新闻媒体的公信力。
另外，党报也促进了我对国家的认同和归属感的提升。通过阅读党报，我了解到国家的现状和发展，深刻认识到为国家做贡献的重要性。党报中经常提到国家的成就，如经济增长和科技创新等。这些报道让我看到国家朝着更加美好的未来迈进的步伐，激励着我为国家的发展贡献自己的力量。我相信，只有国家的发展才会带来个人的幸福与成就感。
最后，党报是我们学习理论知识的重要工具。党报中经常会刊登重要的理论文章，如习近平总书记的重要讲话和系列重要文章。通过这些文章的学习，我深入理解了党的思想和光辉的理论成果。党报启迪了我的思想，教育了我的智慧，使我更加坚定地践行社会主义核心价值观。党报的思想启蒙功能，有力地推动了我们党员干部的理论学习和党性修养。
总之，党报的阅读给我带来了许多的收获。通过党报，我不仅获取了丰富的信息，了解了党的方针政策，还提升了我的价值观念和国家认同感，促进了我的理论学习。党报是一面宣传党的理论的旗帜，是我们党员干部学习知识、获取信息、塑造思想的重要工具。我将继续保持对党报的关注，深入理解党的思想，用党报的力量指引我的前行，为实现中国梦而努力。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇七
《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。
"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。
迫不及待地寻找答案……。
如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？
首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。
边画边思，用心交流，便有了自己的答案：
好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。
比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。
其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。
课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。
孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。
我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。
学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。
书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。
很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。
不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。
有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！
书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……。
喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇八
有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。
看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；
看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。
阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。
阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。
阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”
古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇九
这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。
远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。
仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。
接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。
“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇十
童年对我来说是美好的，充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开，一幕接一幕跳出来，我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年，但每个人的童年都是难忘的。
高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力，最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。
小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年，他失去了父亲，但母亲带他去了祖父家，祖父开了一家染坊。他脾气暴躁，贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿丽莎打得不省人事，生了一场大病。他以爱钱为生，暗中接受棋子，甚至鼓励工人从市场上偷窃。
阿丽莎的两个叔叔自私阴险，总是因为争夺家产而争吵不休，以至于被殴打折磨致死。
阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻，对生活失去信心。
生活中总会有光明，给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎，在奶奶的爱熏陶下，改变了自己的爱恨，敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去，会有一个光明的未来。
我们生活在一个物质丰富的时代，大部分都是独生子女，享受着祖祖辈辈不断的爱，过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大，而这份宠溺会让我们像温室里的花朵，无法经历暴风雨的洗礼。
《童年》给了我很深的启示，人生不会一帆风顺，磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上，我会带着这些美好的话语，用斗篷划破荆棘，像海燕一样在风暴中飞翔，永不放弃。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇十一
在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标。
1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：
一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。
二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。
三、学编故事，感受乐趣，
四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇十二
今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。
这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。
今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇十三
俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。
由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。
当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。
这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。
最优阅读党报心得体会（汇总14篇）篇十四
一、尝试性朗读尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、学会寻找关键词语。学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。
2、学会寻找中心语句。中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。
二、理解性朗读。朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。
三、感受性朗读。真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。
四、品味性朗读。传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。