优质英语教研会心得体会(汇总15篇)

时间:2025-01-20 作者:字海

通过总结心得体会,我们可以更深入地认识自己,了解自己在某个领域的优势和不足,从而更好地发展自己。心得体会范文5:通过写下自己的心得体会,我发现自己的思维更加清晰,对问题的认识更加深入。这种写作过程帮助我不断提高自己的思考和表达能力。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇一

第一段:会议的背景和意义(介绍会议的重要性)。

最近参加了一次英语教研会议,这次会议是由学校组织的,旨在增进教师之间的交流与合作,提高教育教学质量。会议涵盖了各个年级和不同学科的教师,我觉得这次会议非常有意义,因为在这里我们可以相互分享经验和教学方法,学习到更多的教学技巧和知识。

第二段:会议内容的总结和评价(主要概述会议内容,表达个人观点)。

这次会议的主题是关于如何提高学生的英语听力和口语表达能力。会议上,专家学者们为我们详细解读了最新的教学研究成果,并结合自身的教学经验给出了一些实用的建议。我非常认同这次会议的主题和内容,因为在现阶段,培养学生的听力和口语表达能力至关重要,而这也正是我在教学中遇到的难题。

第三段:个人受益和心得体会(分享自己从会议中学到的东西)。

在这次会议上,我学到了很多关于提高学生听力和口语表达能力的方法和技巧。比如,专家提到了多听多说的重要性,建议我们在课堂上给学生提供更多的听力材料,并鼓励他们多参与课堂讨论。此外,还强调了语音训练的重要性,教师应该在课堂上注意纠正学生的发音错误,并引导他们进行口语练习。我认为这些都是非常实用的方法,我将会在以后的教学中运用这些技巧来提高学生的听力和口语表达能力。

第四段:与他人交流和互动的收获(分享与他人交流的收获)。

在会议期间,我和其他教师进行了很多交流和互动,并相互分享了教学经验和教材资源。通过和其他老师的交流,我发现了很多以前没有意识到的错误和不足之处。有些老师教学方法新颖独特,有些教材资源丰富多样。通过和他们的交流,我不仅收获了很多新的教学点子,还拓宽了自己的教学视野,更有信心应对各种教学挑战。

第五段:对会议和今后教学的展望(表达对未来的期望和决心)。

参加这次英语教研会议使我受益匪浅,不仅让我学到了很多新知识和技巧,也给我提供了与其他教师交流和学习的机会。在以后的教学中,我会认真应用这些新的方法和技巧,努力提高学生的听说能力。同时,我也将继续关注相关的教学研究和最新成果,不断更新自己的教育教学理念,为学生提供更好的教育教学服务。通过这次会议,我更加明确了自己未来的教学目标,我相信在不久的将来,我的学生的英语水平会有长足的进步。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇二

近年来,随着英语教育的不断深入推进,英语连片教研成为一种常见的教学模式。在我多年的教学实践中,我深刻认识到英语连片教研的重要性,并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。以下是我对英语连片教研的心得体会。

首先,英语连片教研可以提高教师的专业素养。在英语连片教研过程中,教师们会互相交流分享教学经验和教学方法。这种交流不仅可以帮助教师们汲取新的教学理念和方法,而且还有助于发现和解决教学中的问题。通过与教学团队的密切合作,教师们不断提高自己的教学技能,不断改进自己的教学方法,从而提高自己的专业素养。

其次,英语连片教研可以促进教师之间的合作与共享。在英语连片教研中,教师们会共同研究教材、教学目标和教学方法,相互之间进行课堂观摩和课后反思。这种合作与共享可以帮助教师们更好地发现问题、解决问题,并且能够互相学习、互相进步。通过合作与共享,教师们能够形成更加紧密的教学团队,共同为学生提供更好的英语教育。

再次,英语连片教研可以提高学生的学习效果。在英语连片教研中,教师们会根据学生的学习水平和特点制定个性化的教学方案,并对学生进行有针对性的辅导和指导。同时,教师们还会根据学生的实际情况进行课程设计和教学评价。这种个性化的教学模式能够更好地满足学生的学习需求,帮助学生提高学习成绩。

此外,英语连片教研还可以提高学校的整体教学水平。在英语连片教研过程中,教师们会共同研究学校的课程体系和教学管理制度,并对其进行改进和完善。通过连片教研,学校可以形成一种学习型组织的模式,教师们可以不断学习和进步,学校的教学质量也会得到进一步的提高。

最后,英语连片教研也面临一些困难和挑战。其中一个主要问题是教师的观念转变。英语连片教研需要教师们进行课堂观摩和课后反思,需要教师们主动与他人进行交流和合作。然而,一些教师对于这种方式可能持有保守态度,可能会担心他人对自己的批评。因此,教师们需要转变观念,主动融入到英语连片教研中,从而真正受益。

总之,英语连片教研在英语教育中具有重要的意义。通过英语连片教研,教师们可以提高自己的教学素养,促进教师之间的合作与共享,提高学生的学习效果,提高学校的整体教学水平。尽管英语连片教研也面临一些困难和挑战,但只要教师们不断学习和进步,这些问题都可以得到解决。相信在不久的将来,英语连片教研将在英语教育中发挥更加重要的作用。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇三

英语教研精神是指英语教育工作者不断追求教育教学理论与方法创新,研究并推广最佳实践的精神。近年来,我作为一名英语教师,深切感受到了英语教研精神对个人和教育教学的重要性。在实践中,我不断探索和融入英语教研精神,积累了一些心得体会。

第二段:追求专业知识的重要性。

作为一名英语教育工作者,掌握专业知识是重中之重。英语教研精神告诉我们,只有具备扎实的语言知识和教育教学理论,才能更好地为学生提供优质的教育。因此,我始终保持着学习的状态,在教学过程中时刻关注最新的教育教学理论,不断完善自己的专业知识体系。

第三段:不断探索创新的能力。

英语教研精神强调教育教学方法的创新和改进。在我教学的过程中,我注重培养学生的创新思维和实践能力,通过引导学生的自主学习和团队合作,激发他们的学习兴趣和动力。同时,我也积极探索和应用新的教育教学技术,在课堂上运用多媒体、互联网等工具,提高学生的学习效果。

第四段:分享与合作的重要性。

英语教研精神注重教师之间的交流与合作。作为一名英语教师,在教学中,我积极参加各类教研活动和学术会议,与其他教育工作者分享教学经验和教育教学思路。通过与他人的交流和讨论,我不仅提高了自己的教学水平,也为其他教师的成长做出了贡献。同时,我也在学校内部组织了英语教研组,鼓励教师们相互学习和交流心得体会,共同提高教学质量。

第五段:对学生发展的启迪。

英语教研精神对学生的发展有着积极的影响。通过不断探索创新和提高教学质量,我能够更好地满足学生的需求,提高他们的学习成绩和综合素质。同时,我也积极培养学生的学习兴趣和动力,帮助他们发展自己的创造力和实践能力。在英语教研精神的指引下,我相信学生们会更加积极主动地参与到教学中,不断追求自己的梦想和理想。

结尾段:

总之,英语教研精神意味着不断学习和创新,追求教育教学的卓越。在我教学的过程中,我始终坚持积极参与教研活动和学术交流,与其他教育工作者共同提高教学质量。通过广泛应用多种教学方法和技术,我不仅提升了自己的教学水平,也对学生的发展产生了积极的影响。因此,我将一直秉持英语教研精神,努力为教育事业做出更大的贡献。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇四

教研是教师职业发展中不可或缺的环节,通过教研活动,教师不仅可以与同行分享教学经验,还可以进一步提高自己的教学水平。在教研过程中,作为英语教师,我积累了一些心得与体会,下面我将就英语教研的重要性、有效性和实践措施进行探讨。

第二段:教研的重要性。

教研作为教师职业发展的一部分,对教师而言有着重要的意义。首先,教研可以拓宽我们的教学视野,了解其他教师的优秀教学经验或创新教学方法。其次,教研可以加强与同行的交流合作,共同解决教学中的难题,提高解决问题的能力。此外,教研还可以帮助教师不断思考和反思教学中的问题,推动个人教学观念的更新和发展。

第三段:教研的有效性。

教研只有在有效进行的情况下才能发挥最大的作用。首先,要建立良好的教研氛围,激发教师的积极性,并形成良性竞争的氛围。其次,教研要注重过程,而不仅仅是结果。通过教研的过程,教师可以不断发现问题、分析问题、解决问题,并促使自己的提高。此外,教研的有效性还需要教师之间的互相支持和借鉴,要有开放的心态,敞开心扉,与同行分享教学经验。

第四段:教研的实践措施。

实践措施是教研活动的重要组成部分。首先,可以借助网络平台,如教育资源网站、教育社区等,积极参与与其他教师的在线交流和讨论。其次,可以参加各种教研培训活动,如教学研讨会、座谈会等,从中获取新的教学方法和经验。此外,还可以组织和参与小组研讨,共同解决教学中的问题,并共享教学资源。

第五段:结尾总结。

通过教研活动,我深刻认识到教研对教师的重要性和效果。只有通过不断的教研实践,我们才能不断提高自己的教学水平,为学生提供更优质的教育服务。因此,我将继续参与教研活动,不断总结经验、反思教学,提升自己的教育教学水平,为学生的成长和发展做出积极贡献。

(注:该篇文章的段落仅供参考,具体内容和写法可以根据实际情况进行修改和调整。)。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇五

第一段:引言(背景介绍)。

英语教学研讨是一种提高教师专业水平,促进教师教学改革的重要方式。本文将介绍我参与的一个英语教研讨会的心得体会。该研讨会是一个集中学习和交流的平台,旨在分享最新的教学理念、探讨最有效的教学方法。

第二段:参与体会(活动介绍)。

研讨会期间,我们参与了一系列讲座、小组讨论和实践示范等环节。在讲座中,专家们分享了最新的教学理论和方法,为我们提供了很多启发。在小组讨论中,我们互相交流心得、分享教学中的问题,并共同探讨解决策略。实践示范环节则是通过实际教学案例的演示,让我们更直观地理解和应用新的教学理念。

第三段:学习收获(理论与实践结合)。

通过参与研讨会,我深刻体会到理论与实践之间的紧密联系。在讲座中,我了解到了一些先进的教学理论和方法,如任务型教学法和情境教学法等。而在实践示范环节,我则亲眼目睹了这些理论如何被应用到实际教学中。我发现,只有理论与实践相结合,才能真正提高教学质量。因此,研讨会不仅仅是传授新知识,更是培养我们对教学的理性思考和反思能力。

第四段:团队合作(协作学习的重要性)。

研讨会也让我认识到了团队合作的重要性。在小组讨论中,我们与其他老师共同面对教学中的难题,通过互相交流和协作,找到了许多解决问题的途径。有时我们会因为完全不同的教学背景和经验而产生争议,但这正是研讨会的魅力所在。通过充分的讨论和辩论,我们能够扩大我们的思路,从其他人的角度思考问题,并最终达成共识。

第五段:推广实践(运用与分享)。

最后,研讨会结束后,我们把所学所闻实际运用到自己的教学中。我们尝试着使用新的教学方法,优化教学流程,并注意收集学生的反馈。我们还逐渐建立了一个资源共享的平台,在这里我们可以分享教案、教材及其他教学资源。通过这种方式,我们扩大了研讨的影响力,并为更多的教师提供了学习的机会。

结尾:总结。

通过参与英语教研讨会,我不仅获得了专业知识的更新,还深刻体会到理论与实践的必要结合和团队合作的重要性。研讨会为我提供了一个开放的学习平台,使我能够拓宽教学思路,积极探索更好的教学方法。在未来的教学实践中,我会继续运用这些经验和理念,以提升学生的英语学习效果。同时,希望能与更多的教师分享我的心得体会,推动英语教学的不断发展和进步。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇六

职业英语是一门应用性极强的学科,在如今全球化的时代,掌握职业英语已经成为许多人提升职场竞争力的必备技能。作为职业英语教师,我一直致力于教研工作,通过多年的实践与探索,积累了一些宝贵的经验和教训。下面我将分享一些我在职业英语教研中的心得体会。

第二段:课程设计与教学方法。

首先,一个好的课程设计是成功教学的基石。职业英语教学要贴近实际,注重培养学生实际运用英语的能力。因此,在课程设计上,我经常注重引入真实的工作场景、案例和材料,使学生能够感受到职业英语的实际应用。同时,采用项目型教学方法也是非常有效的。通过让学生参与到真实职场中的情境模拟,他们能够全方位地练习语言技能,并培养解决实际问题的能力。

第三段:学生学习策略与反馈机制。

在职业英语教学中,学生的主动性非常重要。因此,我经常鼓励学生制定学习目标,并培养他们良好的学习习惯。特别是在学习策略上,我会教导学生如何更高效地学习、记忆和运用职业英语知识。此外,建立合理的反馈机制也是必不可少的。我会经常与学生进行交流与互动,及时发现他们的问题与困惑,并提供积极的反馈与帮助。

第四段:多元化评估与共同学习。

职业英语的学习是一个长期的过程,因此,单纯的考试评估是不够的。我坚持采用多元化的评估方式,包括口语、写作、听力、阅读、实践等多个方面的评估,以全面了解学生的语言能力。同时,我也鼓励学生之间互相合作学习,通过小组和班级活动,使学生们共同进步。在这个过程中,学生能够相互激励和帮助,提高学习效果。

第五段:教研经验与交流。

作为一名职业英语教师,加入教研团队并参与教研活动是非常重要的。通过与教研团队的交流与合作,我不仅可以获得更多的教学资源和创新思路,还能在交流中不断完善自己的教学方法和课程设计。同时,我也积极参加学科研讨会和培训,与其他职业英语教师交流教学心得,共同提高教学水平。

结论:

通过多年的职业英语教研工作,我深刻认识到一个好的课程设计、学生学习策略与反馈机制、多元化评估和教研经验与交流对于成功教学的重要性。在今后的教学中,我将继续努力,不断改进自己的教学方法,为学生提供更好的职业英语教育,帮助他们在职场中取得更大的成功。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇七

参加洪恩英语的教研活动是我第一次接触到这个机构。一开始,我对洪恩英语无从知晓,只是听说过它的好名声。但是在教研会上,我发现洪恩英语的教学内容和方法确实与众不同。他们注重培养学生的听力和口语能力,并采用了有趣而自然的教学方法。我被他们的教学理念所折服,对洪恩英语充满了好奇和期待。

洪恩英语的教研成果在教研会上得到了展示。他们的课程体系完整,涵盖了幼儿英语、少儿英语、青少年英语以及成人英语。每一种课程都经过精心设计,注重培养学生的英语交际能力。他们的教材内容丰富有趣,通过多媒体教学和游戏互动等方式,引导学生主动参与,提高学习兴趣。我对洪恩英语的教研成果印象深刻,并认为其在英语教育领域有着重要的影响。

洪恩英语注重沉浸式教学,通过设立真实的语言环境,让学生在实践中学习英语。他们强调课堂互动,让学生直接参与到语言运用中,积极主动地练习听、说、读、写的能力。洪恩英语还采用了分级教学的方法,根据学生的英语水平和年龄特点,分为不同级别的课程,确保每个学生都能跟上教学进度。这种个性化的教学方法让学生更容易接受和掌握英语知识。

洪恩英语的教研团队是洪恩英语成功的关键之一。他们由一群经验丰富、教学热情的教师组成,拥有英语教学的专业知识和丰富的教学经验。在洪恩英语的教研会上,我有幸听到了他们的分享和授课,受益匪浅。他们的教学理念和方法深深地打动了我,让我对自己的教育工作有了更深刻的思考和认识。

通过参与洪恩英语的教研活动,我对自己的教育工作有了更高的期望。我希望能够借鉴洪恩英语的教学理念和方法,提高自己的教学水平。我希望能够为学生创造一个真实的语言环境,在课堂上让他们充分运用英语,掌握语言技能。我希望能够学习和借鉴洪恩英语的教材编写和课程设计,提供更优质的教学内容给学生。我相信,通过不懈的努力和学习,我能够成为一名优秀的英语教师,为学生的英语学习贡献自己的力量。

结语:洪恩英语的教研心得体会让我对自己的教育工作有了新的认识和期望。我将努力提高自己的教学水平,借鉴洪恩英语的教学理念和方法,为学生提供更好的英语教育环境。我相信,只要坚持不懈地努力,我的教育事业一定会取得更大的成就。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇八

本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式,提高我区英语教师的课堂授课水平,培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注,武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。

本次活动由以下两个环节:

一、听课、评课。

杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学,今天她又展示了一节读写课,把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家,让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法,并提出了建议,对读写课模式(修改稿)进行了讨论。

最后,教研员张xx老师对听说课和读写课进行了精辟的解读,并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调:

1、目标明确。

2、多层设计。

3、学生参与。

4、注重实效。

张老师强调,要把“五四一”模式落实到平时的授课上,老师们要珍惜机会,积极参加课改,以提高自己的业务水平。

二、总结上学期的教研活动,布置今学期的教学教研活动。

张老师首先肯定了上学期教研活动的优点,然后指出了不足,对本学期的教研活动作了布置和要求,并强调每次教研活动结束,各位老师必须写反思,并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克,每周发表一篇随笔,交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题,并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据,尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课,各校把集体备课发到英语学科公共邮箱,达到资源共享。

本次教研活动,老师们参与率高,没出现无故缺席现象,听课认真,讨论积极,达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。

今年的小学英语教研活动,只有短暂的一天,但让我感受了专家名师的不同风采,聆听了他们精彩的讲座,感受了她们灵动的课堂,也更新了教学观念。

反思以往的工作,结合教研所得,我将从以下方面努力。

一、进一步理解,落实目标教学。

通过此次活动我明白了,目标教学是一种以教学目标为核心。

和导向、以反馈、矫正为基本策略的实施课堂教学的方法。我们要在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动,并以此来激发学生的学习兴趣与积极性,激励学生为实现目标而努力学习。在教学中先让学生清楚“干什么”,再带领学生探索“怎什干”,最后再进行“干的怎么样”的检测。在具体的教学中我将不断摸索,不断反思寻找实施目标教学最有效的方法。

二、努力提供自己的个人素质,增强教学基本功。

1、实现教育观念的转变。

素质教育实际是激发学生的潜力,培养其创新精神与创新能力、实践能力。所以教师要克服过去传统的教育质量观,不能单纯地以分数作为衡量学生的唯一标准。尤其是小学阶段,培养和强化学生的英语学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成一定的学习策略比片面的追求学生的分数更重要。例如有的学生在老师的高压政策和魔鬼训练下虽然达到了高分,但是学生的兴趣已经没了,对英语产生了厌倦,不利于学生的终身发展,以后可能会越来越糟。相反,如果学生对英语产生了浓厚了兴趣,虽然一时成绩不好,但他愿意持之以恒地钻研,一定会在学习的某个时期灵感突现,实现飞跃。

所以作为小学英语教师,不但使学生掌握基本的知识和技能,还要培养强化兴趣,指导学习略,形成学习习惯,引导其好学、会学;同时还要激发其创新思维,不仅要让学生掌策握人类已经形成的间接经验和知识,更需要引导学生了解现成结论的同时,又会设法突破现有结论,大胆实践,获得自己的直接经验知识,并最终实现创新。

2、实现自身适应素质教育的新发展。

活到老,学到老,促进内在专业结构不断更新、演进和丰富。教师的素质包括思想素质、专业素质和教学能力素质。因此,在日常的教学工作中,我们要从点滴做起,加强修养,全面提高自身的思想素质、专业素质和教学能力素质。要想在课堂教学中进行素质教育的渗透,英语教师应具备以下几种专业能力:

1、认知能力。

2、观察能力。

3、设计创意能力。

4、教学反思能力。

5、执行能力。

6、话语能力。

7、互动能力。

8、群体控制能力。

9、表现和操作能力。

10、教育科研能力,并能灵活运用到课堂教学中。

3、实现教学内容的转变。

以往教学只重视词汇,语法的传授,把学生的注意力引到典型句型的分析上,把一些很好的范文支解得零零碎碎,课文的背景、语言风格以及文章本身的内涵也很少被重视、被开掘,忽视了对课文的整体理解把握、体味、欣赏,忽视了中西方文化差异的了解。忽视了学生人文素养的培养。学生只是被动的接受,很少有说的机会,学了英语只会写却不会开口说,这也是我们的学生英语语法学的很多,而英语语言修养却普遍水准不高、缺少风采的原因。

所以我们要实现教与学的观念改变,教学中着意增强文化素养的培育。改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合运用能力,使英语学习的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

4、实现教学方法的转变。

学生是学习的主人,是教育过程的主动参与者,教师不能将自己的知识、观点简单移植给学生,学生对教师的教学能否接受,接受多少总是根据自己有的知识,能力做出反应。教师如果只顾自己教,不考虑学生学,就会制约学生的学习方向,质量,效果。

新课程标准要求关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。将素质教育渗透于英语教学,作为英语教师应该把培养学生的交际能力作为最终目标。

在教学中应采用任务型性教学和情景教学,从而形成创新教学的氛围,调动学生学习英语的积极性,激发学生学习英语的兴趣,给学生表现的机会,在愉快的过程中实现知识和技能的掌握。

在在孙老师的教学时把肢体语言带入了课堂。在教单词或句子时,老师带领学生做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调,孩子们特别喜欢。“betall”两手张开画个大圈,“beshort”蹲下等。

还可以组织学生用英语会话,问答,使学生在相互交往中产生情趣、习得常用口语。为了让学生容易记,我把单词或句型作为歌词填入一首学生以熟能唱的歌曲中。这样,通俗的歌曲,使学生在欢快的歌声中巩固所学的知识,并促进了口头练习。根据小学生的兴趣特点,老师也可以将单词编成chant。学生既学习了词汇又锻炼了语感。

5、实现师生关系的转变。

构建和谐民主的师生关系助于素质教育的实施。我们要坚信每一个学生都有一定的创新潜能,都是创新的主体,都有可能通过教育和训练取得创新性的成果,成为某一方面的创新性人才。建立和谐平等的新型师生关系,正确对待每一个学生,对每一个学生都抱有希望,都给予鼓励和支持,注重发展学生的个性,让每一个学生都能自由地、大胆地参与学习探索与交流,都能大胆质疑和创新。老师信任学生,学生也会喜欢上自己的老师,从而喜欢他的课,俗话说的好:“亲其师,信其道。”在这种和谐民主的环境中学生的创新思维越容易被激发出来。教师积极地进行启发性的引导,把学生的初步愿望或学生的启蒙思想变为强烈的渴望和追求,使其成为学生成才、成功起步的阶梯。

6、实现教学评价的转变。

由于受应试教育的影响,长期以来小学英语主要是以文化考试的分数来评定学生学业的优劣、教师水平的高低、学校教育质量的好坏。

要改变这种现状,首先我们要重视形成性评价,不能只重结果,不重过程,避免由单一考试的评估手段扼杀了学生会学习的兴趣和热情。重视教学过程的设计和评价,使学习活动生动有趣。其次由绝对评估向差异性评价转变。马克思主义哲学唯物辩证法告诉我们任何矛盾和矛盾的两个方面都有特殊性,这就要求我们要以每个学生都能得到最大限度的发展作为标准,在横向评价的同时更加重视纵向的比较,从而激励学生成长、创新,全面提高学生素质。

视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合运用能力,使英语学习的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇九

英语教研研修是教育工作者提高专业技能的必备课程之一,它能够帮助教师更好地掌握教学技巧,提高英语教学质量,以更好地满足学生的需求。在这次研修中,我们深入探讨了英语教学的主要方面并进行了实践研究。本文将从我的个人角度出发,总结这次研修带给我的体会和心得。

第二段:对于研修内容的理解。

在实践中,我意识到,英语教学的关键在于有效地激发学生学习的兴趣,培养他们的语言学习能力。为此,教师需要充分考虑学生的个性和兴趣爱好,创造性地设计活动,并且注重教学内容的多元化和灵活性。通过这种方式,学生能够更好地掌握学习方法,提高自身的学习成效。

第三段:研修中的实践活动。

在研修中,我学习了一系列实践活动,如游戏、对话模拟、假设情境演练等,让我深刻理解了如何运用这些活动以更好地促进学生的参与学习。游戏能够提高学生的兴趣,对话模拟能够帮助学生进行实际的口语实践,假设情境演练则能够让学生感受到实际应用中的语言和知识。

第四段:感悟与体会。

在这次研修中,我通过参加多种实践活动,强化了对英语教学中实际问题的认识,提高了自己的教研能力,也让我意识到教学中存在的一些问题。针对这些问题,我需要深入思考,制定更为科学合理的教学计划,提高英语教学的教学质量。同时,我还认识到了团队合作与互帮互助的重要性,也收获了许多教学经验以及交流思想的机会。

第五段:建议和展望。

英语教研研修是每个英语教师不可或缺的时间,通过参加研修,可以让教师了解最新的教学方法,学习成功的课堂经验,以提高自己的教育水平。通过这次研修,我深深认识到在英语教学中注重实践的重要性,希望能够在今后的教学过程中更好地将学习到的实践方法植入教学中,不断探索创新,推动英语教学水平的不断提高。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇十

听了代忠娟老师的课,我受益颇深,很多地方是我上课未涉及到的,以下是我的拙见。

代老师激趣导入的好,以最现实的买房问题,学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过提问形式,让学生讲一讲自己会买怎样的家具。

然后引出新课,在新课教学中能围绕单词展开扎实有效的训练。以师生对话,生生对话,等活动展开情景对话,参与面较广,有效地训练了学生的英语口语能力,使学生们学得很有劲,也很扎实。本堂课的活动设计非常丰富,并且贴近学生生活实际,利用肢体语言,充分调动了学生参与的积极性和参与热情,使学生有话可说,有话要说。并且这些活动的设计具有层次性,先易后难,先是个人说,然后是两人合作说,再小组合作说,让学生运用语言进行充分练习说话,充分培养了学生的综合运用语言能力,教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创设了良好的说的氛围,使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言,体验英语语言,运用英语语言。

代老师的课是一堂好课,老师对课堂气氛的把握做到收放自如,气氛很活跃,建议再放开点,使课堂气氛达到最顶端,学生在极度兴奋中学习,更利于接受新知识。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇十一

近年来,随着英语教学的深入发展,阅读能力的培养备受重视。作为一个英语教研人员,我在多年的教学和研究中积累了一些心得体会,今天我想与大家分享我对于英语阅读教研的一些心得体会。

第一段:认识英语阅读的重要性。

英语阅读是英语学习的重要组成部分,它对于学生的学习和沟通能力有着非常重要的影响。通过阅读,学生能够扩展词汇量,提高阅读速度和理解力,培养独立学习能力以及得到一种更广阔的文化和知识背景。因此,我们应该认识到英语阅读的重要性,为学生提供更好的阅读教学和学习环境。

第二段:关注学生的阅读兴趣。

一个成功的英语阅读教学,必须从学生的兴趣和需求出发。我们可以通过多样化的教材选择、有趣的题材和导入活动来引发学生对阅读的兴趣。同时,鼓励学生多读英语原版书籍、英文报纸和网络文章,帮助他们找到自己感兴趣的主题和领域,从而提升主动参与阅读的积极性和主动性。

第三段:注重阅读技巧的培养。

有效的阅读技巧对于提高学生的阅读能力至关重要。我们可以教授学生一些基本的阅读技巧,如速读、略读、推断、查阅词典等。通过实践和训练,学生逐渐掌握并运用这些技巧,提高阅读速度和理解能力。同时,我们也应该鼓励学生有意识地运用这些技巧进行自主阅读,从而增加学生对于英语阅读的信心和积极性。

第四段:启发学生的阅读思维。

阅读不仅仅是理解文字,更是培养学生的阅读思维能力。我们可以通过提问、讨论和写作等方式启发学生的思维,使他们更深入地理解阅读材料。此外,我们也可以教授学生一些分析和判断的方法,帮助他们更从容地面对文本中的各类问题和考点。通过培养学生的阅读思维,我们可以提高他们的批判性思维、创造性思维和逻辑思维能力。

第五段:课堂教学与学生自主学习相结合。

为了提高学生的阅读能力,我们应该将课堂教学与学生自主学习相结合。在课堂上,我们可以通过预习、导入、讨论、练习等环节来引导学生主动参与和深入思考。同时,我们也可以布置一些阅读任务和阅读项目,鼓励学生在课外进行自主阅读,并要求他们做一些阅读笔记、读后感和书评等。这样的学习方式可以提高学生的学习兴趣和学习效果,培养他们的自主学习能力。

通过对英语阅读教研的探索和实践,我深切体会到阅读对于学生的成长和发展的重要性。我们作为英语教研人员,需要关注学生的需求和兴趣,注重培养学生的阅读技巧和阅读思维能力,同时提供课堂教学和自主学习的结合方式。相信只有通过不断的研究和实践,我们才能更好地促进英语阅读教学的发展,提升学生的英语阅读能力。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇十二

远程培训结束了,回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。

远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃。就这么忙碌着,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。迈步远程培训中,我感受到生活的热烈与绚烂,体悟出思想的幽美与精深,领略了文化的博大与多元。在这里,我吸收着丰富的营养;在这里,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了,我的生活充实了。

我非常喜欢这次网络课程的组织形式,它开辟了一个广阔的新的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的感觉。让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节,而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习,等于把学习课堂“搬到”自己身边,坐在自己家里,就可以听到名师授课,完成自己的学业.

远程培训,点燃了我教育理想的火把,催我前行,激励我在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯,转变学习观念,做一个享受教育的幸福教师,走教师专业化发展的道路。远程培训给我提供了这一契机,让我从此不再迷茫。

总之,在短短几个月的远程培训学习过程中,让我始终感受到名师就在身边,让我受益匪浅。远程课程的学习,使我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系,使我扩大了眼界,丰富了知识,既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。通过参加远程培训,我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺,在感到压力的同时,我觉得有动力在鼓舞我--因为有同事的帮助,有领导的支持,有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,我会努力的。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇十三

20_年7月16日—7月22日,我参加了由电白县教育局和华南师范大学联合组织的20_年小学英语教师暑假培训。七天的学习是短暂的、辛苦的,但通过了培训,使我在思想上、工作上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的距离,明确了自己在教学中的奋斗目标,如何提高自身的基本素质,开拓眼界,为今后的英语教学奠定了良好基础。下面我谈谈本次英语培训心得体会:

我们是幸运的,有幸听到十五位教授专家的精彩讲座。他们有来自华南师范大学的教授、专家,还有来自一线的英语教师。其中陈霄博士的小学英语教师语言素养的提升使我知道了英语语言的形、意、用的运用,以及在教学中如何运用篇章知识以及反馈技巧、在今后的英语的教学中提高了自身的教学水平和语言素养。对语音语调的教学詹俊峰教授给我们上了一节生动的小学英语语音教学,通过学习,让我明白到自己的不足,我认为作为一名英语教师一口标准的英语发音是非常重要的,知道了语音教学应注重语音与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的标准性。所以我将更加虚心、认真学习语音语调的知识。把所学的知识运用到课堂上,让学生喜欢学习英语、爱上说英语。张柳珍老师教会了我们如何撰写论文,她讲到论文不是写出来,而是作出来的。是要通过平时的积累,学习中的反思,才能写出一篇优秀的论文。徐苏燕老师的小学英语课堂管理让我耳目一新,一节好的课堂不在乎教师教的精彩,而是学生学得积极主动。

教学“善于启发”地教,学生“主动积极”地学。还有她的模仿能力非常强,能模仿小孩子的声音,我们都听的津津有味。通过听她的讲座,让我在以后的教学中不断的进步,创新。陈道明所长在讲解的《新课标》英语教材分析及教学建议(三年级)中,教会了我们如何分析教材,如何创设由意义的情景,让学生在真实的情景中学习语言。还有陈所长给我们的一些建议:教师不应该教死书,不能死教书;如果方法好,学得越多越好。还有田湘军老师的小学英语基本课型教学模式讲座,他幽默的教态,让我记忆犹新。他能自己创作歌曲,并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学,让我们知道在教学中可以和学生互动起来、玩起来的效果是非常好的。他还教会了我们如何勤于钻研教材,勤于反思,只有反思才有进步。在培训的最后一天里,我们看到了学员能运用自己所学的知识制作课件来进行说课,非常的精彩,让我不得不觉的自己要学得还有很多很多。因此,以后要努力学习,特别是学习一些优秀教师的教学经验,善于学习,勇于实践,善于反思来提高自身的教学水平和教学能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学反思”,在教学中反思,在总结中进步。

作为一名小学英语教师,应不断地加强自身学习,向优秀的教师学习,向专家学习,多读一些关于教育教学方面的书籍;多与同事进行交流,加强同事之间的合作。这一次的培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断地进行下去;在课堂上,教师应从自己本身出发,向学生传递关爱、信任等信息,课堂应多表扬、少批评,多鼓励、少指责,让学生感受到老师关心、关怀,从而喜欢上课堂,喜欢上老师。

总之,本次的培训对我来说是受益匪浅,能让我以更宽阔的视野去看待、对待我们的教育工作。同时也吸取了不少新的教育方法和理论,要不断地充实更新自己,努力提高自己的知识水平,教学能力,积极实践,不断促进自己在教学工作上的进步。在今后的教学中,我将运用所学的知识,从学生实践情况中出发,认真钻研符合自己学生的教学方法。认真钻研教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自己的英语教学水平,把教育工作做的更好。在这里我心里还有一点点遗憾:就是自己所学的知识远远不能满足学生的需求。因此我衷心的希望在今后多开展这一类的培训活动,让我们多一些学习的机会,为今后的教学多学习新的知识。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇十四

随着中国的国际化进程加速,英语已成为最为重要的必修课之一。作为一名语文教师,如何在英语教研教改中不断探索并提高教学质量已成为一项重要的任务。在这篇文章中,我将分享我在英语教研教改中的主要体会,并探讨教育改革对英语教育的影响和挑战,以及我如何在这些挑战中成长和进步。

第二段:探讨教育改革的影响和挑战。

在过去的几十年中,中国教育经历了巨大的改革,并取得了令人瞩目的成就。然而,随着中国经济增长和全球化的持续加强,中国的教育改革面临着新的挑战。其中一个主要挑战是如何应对教育与经济之间的紧密联系,以及如何更好地培养具有世界眼光和国际竞争力的学生。这意味着英语教育必须与国际教育标准接轨,以确保学生能够在跨国企业和全球化工作环境中脱颖而出。

在面对这些挑战和机遇时,我们的学校开始不断探索和改善英语教育,我们也开始积极加入英语教研教改的行动中来。在这个过程中,我深刻认识到,仅仅把知识传授给学生是不能满足现代教育需求的,我们必须培养学生的全能素质,例如语言运用能力、思维能力和跨文化交际能力。同时,教师的素质也必须得到提高,例如英语水平、教学技巧和跨文化意识。在教学中,我不断尝试吸取新的教学方法和技巧,例如机器学习、智能化和多媒体课堂等,不断提高自己的教学质量,以更好地服务于学生和社会。

第四段:英语教育改革的未来趋势。

在未来,英语教育将面临更大的变革和挑战。随着新技术和市场需求的不断调整,英语教学必须加强实践性和综合性。例如,将知识的传授与真实的情境相结合,开发更多的英语交流活动和职业培训项目。同时,教育体系也需要进行改革,例如加强教师培训和评估机制,构建多样化的教学资源和评估方式等。这些改革和调整将会加速英语教育的国际化和专业化,全面提高英语教育的质量和效果。

第五段:结论。

在英语教育的改革中,任何教育者都要保持不断学习和进步的精神,提高自己的教学素质和教育理念。同时,我们也应积极参与英语教研教改活动,并与同行分享心得和经验,共同推动教育的进步和发展。随着教育改革的逐步深化,我们相信中国的英语教育将迎来更加繁荣的时代。

优质英语教研会心得体会(汇总15篇)篇十五

英语教研教改是建设素质教育体系的重要环节。教师们通过不断的自我反思、情感体验、知识探究、经验总结和评估、反思与调整有效的教育实践。这篇文章将分享我个人在英语教研教改中收获的体会和思考。

第二段:体验的情感。

在教研教改过程中,我深深地意识到自己教育活动是多方面的。当我与学生的交互时,我也在同步经历感性内在感受。在我的课程中,不仅包括学术知识,还包括当今生活中与英语有关的背景信息。我不仅关心学生正确掌握语言技术,而且希望他们可以理解英语语境和语言文化。我会给学生介绍关于文化和语言的故事、影片、音乐等,帮助他们更好地理解英语说文化的内涵,从而增强学生对英语的兴趣和热爱。这种情感体验在课堂上对学生的英语学习产生了积极而深远的影响,让他们有了更多的自信和动力。

第三段:知识探究。

在教研教改过程中,我始终认为纯粹教书育人的方式已不再适用于当今时代。如英语语法作为一个重要的方面,我深入探究了其自身特点,并深入了解了英语语法的常见问题及其相应的解决办法。我贯彻落实了英语教学中的实用性方法,充分利用教学工具和多媒体技术,引导学生有效地掌握语言技能和语言理解能力,提高英语学习效果。

第四段:经验总结和评估。

在教研教改过程中,我利用课后总结时间对课程教学进行评估,总结自己教学中的优点和不足之处。通过这种方式,我不断完善自己的教学方法,不断提高自己的教学水平,使自己的教学达到新的高峰,也让学生受益匪浅。

第五段:反思与调整。

在教研教改过程中,我不断地对自己的教学方法和教学效果进行反思和调整,以达到更好的教学效果。通过对学生每一次的课堂反馈以及教师自我观察和不断调整,我逐渐发现了一个更为高效的教育方式,并将其运用到自己的教育实践中。这种方法既提高了学生的学习质量,也大大提高了我的教学水平,使我的学生能够在短时间内更快地学习并掌握好英语。

结论。

在英语教研教改的过程中,经历的感性情感,深入探究语言知识,进行经验总结和教学效果评估,以及持续进行反思与调整等环节,都对我的教学方式和水平产生了深刻的影响和提高。这使我一步一步走近了学生成长的大门,我更加坚信:教育是最好的蜕变方式,也是改变命运的最好途径。

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