最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)

时间:2025-01-21 作者:雁落霞

心得体会是个人对于某一具体事物或经历的感受和思考的呈现,它可以帮助我们更好地理解和把握所学所悟。这些心得体会范文可供大家参考,希望能够对大家的写作提供一些帮助和指导。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇一

学科导论课以学科为单位,以学生为中心,从宏观到微观使学生清楚学科各专业知识体系的构成、专业发展的前景等。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于学科导论。

吧!

起先对于统计学的概念,可以用陌生来形容。虽然很多人对统计学的了解并不深入,甚至对于不学这类专业的人来说,可以说是陌生的,但是统计学依然有其一定的历史积淀,距今已有300多年的历史。

最初对于统计学的微了解是因为志愿的填报,上网查阅关于统计学的相关资料,但是抽象的文字,无法清晰地将统计学的概念,统计学的内容展示出来,长篇大论、洋洋洒洒的文字,最后也只是很模糊地了解统计学名称的由来——18世纪,德国的阿亨瓦尔首先将“国势学”定了新名词——“统计学”。在当时英国人眼里,“统计”就是用数字表述事实。相对于统计学而言,统计的历史更为悠远。

因为填报的是统计专业,所以,对统计学的了解不能仅仅停留在表面,当时查阅的资料远远不够,我必须对其更深入地了解,不论是网上查阅相关资料,还是从老师的授课中去汲取相关信息。现在计算机及其软件的广泛应用,不仅为统计学开拓了广阔的前景,也为我们提供了了解以及熟识统计学的快捷方式;而学校安排的课程里,有专门的学科导论,这为我们提供了更方便,更直接地途径去了解我们所学的这一门专业知识,课堂上老师从各个方面来阐述统计学在社会生产和国家经济的发展的重要作用及其在人们生活中扮演的必不可少的角色。学科导论课上,我得知,“统计”有三种涵义:统计工作,统计资料,统计学。这三种涵义是相互联系的。统计工作是统计的实践过程,统计资料是统计工作的成果,统计学是统计工作的理论指导。统计源于实践,却又高于实践。三者是理论与实践辩论统一的关系。

通过便捷的网络查阅,根据资料得知,统计实践远早于统计学得诞生,在一些文明古国中较早付诸于实践。据历史记载,在中国古代,大禹治水的时候,统计已初具雏型,大禹按山川土质,人口物产,贡赋的多少分中国为九州,著有“禹贡九州篇”,记载当时的人口约1355万,土地约2438顷,这便是人口和土地统计的雏型;秦朝“商君书”中已有全国的人口调查记录,并把反映国情、国力的“十三数”作为富国强兵的重要依据;汉朝实行口钱制,表明当时已有全国户口与人口年龄的统计,并据此征收赋税;明朝初期编有记载全国户口,丁粮的黄册,作为核定赋税、劳役的依据。在世界的其他文明古国中,统计实践也是很早的,埃及在公元前3020xx年建造金字塔时,为了征集建筑费用和劳力,对全国人口和财产进行调查;古罗马在公元前420xx年就建立了出生、死亡登记制度。

当人类进入资本主义社会以后,社会主义生产发展很快,社会分工日益精细,交通运输、商业贸易日趋发达,国际市场逐步形成。由于政府要了解国情、国力的相关数据,各行各业的业主为经营管理和争夺市场而需要掌握各行各业的统计信息和市场变化情况,统计逐步扩展到各个不同的领域,并且出现了专业的统计机构和研究组织。

由此可见,统计随着社会经济的发展,已经渗透到社会的各个领域了。作为统计的重要涵义之一的统计学,当然是传承统计的精髓。由此,我也了解到了统计学经历的时间悠久,跨越的空间宽广。

统计学是指导统计工作理论和方法的科学,是关于搜集和分析数据的艺术,具有数量性、总体性、广泛性的特点,与其他的科学不一样的是,它在论述其理论和方法中,经常使用一些专门的术语和概念。并且统计学是应用数学的一个分支,主要通过利用概率论建立数学模型,收集所观察系统的数据,进行量化的分析、总结,并进而进行推断和预测,为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上,从物理和社会科学到人文科学,甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。

中国的统计学,在解放前,分为社会统计学派和数理统计学派;在新中国成立后,大量引进社会经济统计学和模仿前苏联的统计组织体制,对我国计划经济的实行起到重要的作用。1987年党的十一届三中全会以来,随着我国计划经济向社会主义市场经济转轨,统计学术领域出现了生动活泼的崭新局面,进入了全面改革的新时期。随着科学技术的迅猛发展,社会生产发生了巨大的变化,促使我国现代统计学出现了新的分化与组合,使它广泛地应用于自然科学与社会科学各个领域的研究,统计才成为社会生活中不可缺少的工具。

我们还了解的统计学的潜能:对系统性及系统复杂性的认识为统计学的未来发展增加了新的思路;定性与定量相结合的综合集成法将为统计分析方法的发展提供新的思想;统计科学与其他科学渗透将为统计学的应用开辟新的领域。

从查阅的资料上得知一些关于统计学的知识,但是查阅的资料是文字形式的,是无法沟通的静止文字,但是从统计学导课上学得的知识和信息,让我们更为深入地了解统计学,有什么不懂的,有什么想法都可以沟通交流,这让原本以文字为载体传承传播的枯燥的统计学,有了灵动的气息,这让我们真切地感觉到统计学与我们的生活很贴近。

不可置否,统计学在现实生活占有非常重要的地位,在现代,我们很难找到不会利用统计学的领域了——太阳每天从东方升起,但天安门广场上与太阳同时升起的国旗,其升旗时间却每天不同;冬天过去,春天就要来临,但今年的春色比去年更加明媚;花开比伴随有花落,但是花开的时长总有差异,花落的时间也存在差异;物体失去支撑就会坠落,但受风速、风向、地心引力等很多细小因素的影响。两个同样重的物体坠落速度和落点会有差别;“神舟五号”飞船按设计的轨迹运转,但每次经过我国领空的时间都略有差距;经济按市场规则运行,但今年的gdp比去年增长了;奔波的人们按自己的哲学度日,但一年又一年我们的生活逐渐发生了改变。

正因为我们的生活已被统计学所充斥,我们的衣、食、住、行无不与统计学挂钩,社会生产发经济发展离不开统计学,国家政府工作与统计学息息相关,统计学的发展趋势呈现乐观的走势,越来越受重视,因而培养统计学人才是势在必行的事。

多年以前,我国所有的普通高等学校中,具有统计学专业或开设统计学课程的学校并不多,仅有100多所,这与美国有成百上千所学校在提供统计教育的状况相比比例是较低的。从我国中学教材来看,统计的内容占比相对上述国家的教科书来说比例也是较低的。正因我国统计学教育与发达国家相比存在着较大的差距,而一个国家应用统计学知识的多少,反映一个国家的发达程度;同时,由于统计学所倡导的尊重客观实事,通过调查研究用实事说话,这也有利于培养学生的实事求是的学习、工作和科学研究精神,因此我国掀起统计学的教育热潮。

从世界发达国家的情况来看,都比较重视统计学和统计学教育。在国内,统计学也越来越受到重视。1993年12月,贺铿、袁卫两位教授提出的“大统计”的理念,在统计学界从认识上正趋于统一。1998年9月,教育部在将504个本科专业调整为249个的情况下,统计学从原来的二级学科反而被调整为理学类一级学科。这些都为统计学的发展和统计教育的大规模普及奠定了重要基础。

随着我国社会主义市场经济和各项社会事业的快速发展,随着建设创新型国家战略目标的实施,随着高等教育的大众化进程,统计学提高教育和大规模的普及。

叹光阴荏苒不休,岁月匆匆不留。回首间,弹指一瞬又是半年。时间被记忆标签,求学远,几多不便。莫余下,几番无奈再窥前程。

大学的新鲜已悄然不再,换之而来的是旧梦新题。辩驳今昔,更要求对未来的规划有所洞悉。有幸,在本学期学科导论的启蒙下,随着专业知识的增长,一切慢慢地变得脚踏实地:有了方向,有了动力,更有了顶天立地的心!

首先提及方向问题,旨在阐述本专业之大观。深入浅出的课程安排加上各位教授导师的悉心指引下,我着实很难对管理科学与工程没有清晰的概念。以下简述个人之见解:

管理科学与工程学科从定性分析趋向定量化研究,从宏观研究逐步深入到微观研究,侧重于研究同现代生产经营、科技、经济和社会等发展相适应的管理理论、方法与工具,应用现代科学方法与科技成就来阐明和揭示管理活动的规律,以提高管理的效率。学科的发展趋势是以管理科学为基础,以多学科知识(如高等经济数学)为支撑,利用现代化手段和技术(如计算机仿真技术),解决管理中的科学决策及风险研究,管理实践中的理论和方法研究,管理的绩效研究,管理的战略研究等。涉猎面广,学科下设管理信息系统、工程管理、项目管理、管理科学、工业工程、物流供应链管理、物流工程等专业方向,系统整体效率层面突出。对于今后的从职选择没有很大的限制,这也是本专业的一大特色,让我对未来的存在许多抉择的人生道路更是充满了不少向往!

其次谈谈动力范畴,即导论课之于我的精神感触。半年前高考浪潮还未平息,填报志愿又起波澜的那段时光,依旧恍如昨日。然而此时,内心激奋之余,更添许多欣喜。古人云:一失足成千古恨。所幸在专业选择的关卡中并未失误,现在看来,更是一种成功,因为,在管理学科中,存在着我太多的兴趣和热情。我想,兴趣是最好的老师,在将来的学业生涯中,我必当能勇往直前。是的,对于我,最大的财富是年轻,最好的辅助是激情,相信在今后的学术生涯里,我一定可以学有所新,学有所成。

回溯课上,贾仁安教授的“顶天立地”学术情怀、邓群钊教授的系统动力简剖、林永钦老师的科学发展观、陈华教授的严谨会计心态、徐兵老师的经济现实主义...各有千秋,让我大开眼界更受益匪浅。但总的看来,本质大同,莫过于保持一颗真切的心,直面茫茫的真理行径。

此刻,想起了理生楼前胡先啸先生所言:业贵专精,又贵宏通。的确,前途苍茫,理想甚远,但使命不忘。读书成才,非一人之得失,更关乎社稷之荣辱,此意关重大,岂敢有所唐突...

此番心得谨此,望以之为日后之策鞭,以激励我执着向前!

大一下半学期,我们农学院就上了学科导论这一课程。从原本对农学专业的一知半解,经过老师们从各方面对这一专业的解读,到现在,对这一专业也逐渐有了一些日认识,也对自己日后的学习发展开始做出自己的思考和规划。

很多老师都对我们说过,我们农学这一专业啊,大部分同学都会选择读研继续深造的,将来一部分的同学会选择从事科学研究。以前总是觉得科研离自己很远,直到现在才发现只要努力,刻苦探索钻研,一切皆有可能。

然而什么是科学呢?

科学,有五个方面的内容:。

1、科学就是知识。

2、科学不是一般零散的知识,是理论化、系统化的知识体系。

3、科学是人类和科学家群体、科学共同体对自然、对社会、对人类自身规律性的认识活动。

4、在现代社会,科学还是一种建制。

5、科学技术是生产力,科学技术是第一生产力。

前苏联《大百科全书》是这么评价科学的:“科学是人类活动的一个范畴,它的职能是总结关于客观世界的知识,并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动,而且还包括这个活动的结果。”

爱因斯坦也说过:“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的条理的思想。它是直接产生知识,间接产生行动的手段。”

笛卡儿在《方法论》(1637)中指出,研究问题的方法分四个步骤:

1、永远不接受任何我自己不清楚的真理。这就是著名的“怀疑一切”理论。

2、可以将要研究的复杂问题,尽量分解为多个比较简单的小问题,一个一个地分开解决。

3、将这些小问题从简单到复杂排列,先从容易解决的问题着手。

4、将所有问题解决后,再综合起来检验,看是否完全,是否将问题彻底解决了。

国家的发展离不开科学,科学是一个国家,一个民族发展的重要保障,因此,可见科学研究有多么重要。

作为我们学生,有应该在大学期间做些什么呢?

首先,我了解到我们农学专业是要培养具备作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业及其它相关的部门从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型科学技术人才。培养具备植物生产与管理、植物遗传育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能,从事农业科学领域教学与科研等工作的学术研究型人才和复合应用型人才。

在大学毕业时应获得以下7个方面的知识和能力:

具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识。

掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识。

具备农业生产,特别是作物生产的技能和方法。

具备农业可持续发展的意识和基本知识。

熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规。

掌握科技文献检索、资料查询的基本方法,具有独立获取知识。

有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力。

如果我们能充分利用好我们的大学光阴,收获这些能力,那么,在毕业后,就一定能对自己,也是对这个社会有所贡献。

通过几位老师的讲解,我对农学这个专业有了大致了解。

“后稷教稼”,后稷的名字叫“弃”,传说出生时母亲因他长相怪异,就抛弃了他,后来又抱回抚养,因此取名叫“弃”。玩耍时他喜好植麻种豆,麻豆茁壮。长大成人,即热心于农耕。他因地制宜,在适合种植五谷的地方,播种收获。黎民都仿效着去耕作。尧帝得知此事,举荐为农师。因为有功,舜帝以邰(地名,即现在的杨凌)作为弃的封地,号称后稷。从此,邰国成为中华农耕文明发祥之地。

农业的地位与作用。

1.人民生活资料的重要来源。

谁来养活中国人。

2.工业原料的重要来源。

3.出口创汇的重要物资。

4.农业是工业和其它部门劳动力的主要来源。

5.农业是我国资金积累的重要来源一。

国以农为本,农以种为先。

一粒种子可以改变一个世界,一个品种可以造福一个民族。

种子的重要性可想而知,种子是重要的生产资料,种业安全是粮食安全的基础,农作物增产主要依赖品种的改良,种业发展已经上升为国家战略。

中国种业发展现状是怎样的呢?

1、种子市场容量巨大,发展潜力较大。

2、种子研发实力不断增强,品种选育成效显著:

3、种子产业在农业产业链中获利能力突出。

4、种子经营初具规模,种子市场空前繁荣。

凡事都有两方面,我国种子的现状也存在着很多问题,面临着许多挑战。

种业企业“多、小、散、弱”

1、分工协作不合理。

科研单位和大专院校从事商业化育种,而企业只注重经营,忽视研发。

2、育繁推严重脱节。

研究成果不能产业化,育种导向是完成任务和课题;而不是农民的实际需要。信息不通问题。

3、产业集聚度低。

4、种企创新能力低。

5、种子加工能力低。

资金少、规模小、科研投资不足、设备落后,加工粗糙。

6、种子市场监管不力。

7、跨国种企加入,民族种企边站边退。

加快推进现代农作物种业发展就显得尤为重要。

建立现代商业化育种体系,育繁推一体化种子企业,完善种子管理体系是所有奋斗在科研第一线的人的目标。作为我们学生,未来科研的接班人,关心国家农业种植发展,提早了解相应信息,是非常有必要的。

作物栽培学与耕作学在农学中扮演者至关重要的角色。

作物学:有关大田作物生产和改良的科学理论与技术。

作物:大田作物(庄稼)粮、棉、油、糖、烟、

园艺作物茶、桑、果、菜、药。

作物栽培学与耕作学:研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系,探索通过栽培管理、生长调控、优化决策等途径,实现作物高产、优质、高效及其可持续性的理论、方法与技术。

1.人民生活资料的重要来源(开门8件事:柴米油盐酱醋茶糖)。

2.工业原料的重要来源(烟草、甘蔗、甜菜、稻草、苎麻等)。

3.出口创汇的重要物资(大蒜、有机米、有机棉、有机蔬菜等)。

4.较高的种植业比重(西方:畜牧业;中国:种植业)。

5.农业现代化的主要内容(生产、加工机械化。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇二

第一段:导论的重要性(引入导论的定义,阐述导论在学习中的作用)。

导论是一个课程的入门部分,目的是让学生对所学内容有一个整体的认识。在我的学习经历中,我深切体会到导论的重要性。导论不仅能够帮助学生建立起对知识的初步认识和理解,还能够提供必要的背景知识和概念,为后续学习打下基础。通过导论,我们能够快速了解一个学科的基本框架和核心内容,帮助我们更好地理解各个细节并进行深入学习。因此,导论课程是学习过程中的重要环节,我们应该认真对待并从中获得宝贵的体会和经验。

第二段:导论的学习策略(讨论导论学习的方法和技巧)。

针对导论课程,我总结了一些学习策略和技巧,帮助我更好地掌握课程内容。首先,我会在开始学习之前预习相关的知识点,了解基本概念和主要内容,为上课做好准备。其次,在上课过程中,我会积极参与,思考老师的提问并做出回答。通过积极互动,我能够更好地理解和记忆知识点。此外,我还会将课程内容进行整理和总结,将重点和难点进行标注和记录,以便于后续的复习和回顾。这些学习策略和技巧在我学习导论课程中发挥了重要的作用,帮助我更好地理解和掌握知识。

第三段:导论的启发和引导(讲述导论对思维的影响和引导)。

导论课程不仅仅是传授知识,更重要的是对我们的思维方式和逻辑思维能力产生影响和引导。在导论的学习过程中,我学会了思维的整合和梳理,将零散的知识点进行组织和归纳,形成了对知识点的整体认知。通过导论课程,我还学会了提问和思考问题的方法,不再满足于简单的回答和理解,而是深入思考背后的原因和逻辑。这种思维的培养和引导对我今后的学习和研究能力有着深远的影响,让我更有信心和能力面对各种学习和工作挑战。

第四段:导论的拓宽视野(探讨导论对学科意识的培养)。

导论课程能够帮助我们拓宽学科视野,并鼓励我们对多学科的联系和交叉进行思考。通过导论,我了解了不同学科的基本概念和发展历程,增加了对各个学科的认知和理解。这种跨学科的视野培养了我对学科间联系的敏感度和洞察力,让我能够更好地将知识进行整合和应用。同时,导论还为我今后的学习方向和发展提供了宝贵的参考,让我更清楚地了解不同学科的特点和应用领域。

第五段:对导论课程的感悟和展望(总结导论对个人学习的影响)。

通过学习和体验导论课程,我对此有了深刻的感悟。导论课程不仅仅是为了铺垫后续学习,更是对我们学习方式和思维方式的培养。通过导论,我们能够建立起对知识的整体认识,培养思维的整合和思考问题的能力,同时还能够拓宽学科视野,培养跨学科思维。这些影响将伴随我一生,并在我今后的学习和工作中发挥重要的作用。展望未来,我将继续努力学习,不断拓展自己的知识和能力,将导论课程的体会和经验延续和应用到今后的学习和工作中,不断追求自己的学习目标和成就。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇三

导论是大学生活中必不可少的一门课程,它是进入大学学习的门槛,也是学生走向专业领域的第一步。通过学习导论,我深刻体会到了导论的重要性和意义,同时也收获了许多宝贵的经验和体会。以下将从四个方面来阐述我的心得体会。

首先,导论课的内容丰富多样,视野开阔。导论是一门综合性的课程,涉及到许多学科的知识,从人文社科到自然科学,从艺术到经济,几乎无所不包。在导论的学习过程中,我学到了很多以前从未接触过的领域的知识,不仅拓宽了我的知识面,还提高了我的综合素养。通过导论课,我了解到不同学科之间的联系和相互影响,明白了各学科的重要性和应用价值。这让我认识到,在今后的专业学习中,要注重拓宽自己的学科边界,增强综合能力。

其次,导论课的学习方法和技巧对我很有帮助。导论作为一门综合性的课程,它的学习方法也是多样的。在导论的学习中,我不仅学会了归纳总结的方法,也学会了逻辑思维和批判性思维的应用。这些学习方法和技巧,在以后的学习中将能够发挥重要的作用。尤其是批判性思维,它要求我们在阅读和学习中保持独立思考,审视问题的不同角度和立场,提高自己的思辨能力。这对于培养学生的创新思维和批判精神非常有意义。

导论课还教给我如何进行有效的团队合作。在导论的学习过程中,我们经常需要进行小组讨论和项目实践,这要求我们和同学们密切合作,共同解决问题。通过这些团队合作的活动,我学到了如何与他人进行有效的沟通和协作,学会了与不同背景的人相互合作,新的想法和观点通过团队的讨论与融合得以发展和完善。这对于大学生活和将来的工作都非常重要,因为无论是在学术界还是工作中,都需要与人合作,共同完成任务。

最后,导论课还教给我如何进行学术研究。导论作为大学最初的一门课程,它要求我们进行学术研究和论文写作,学习和应用学术方法和规范。通过导论课,我学到了如何搜集相关文献,如何进行文献综述,如何展开自己的研究,如何准确引用和注释文献。这为我今后的学术研究奠定了基础,并为我以后的学习和工作提供了宝贵的经验。

总之,通过导论的学习,我深刻体会到了导论的重要性和意义,同时也收获了许多宝贵的经验和体会。导论课使我开阔了视野,提高了综合素养;教给了我学习方法和技巧,培养了批判性思维;锻炼了我的团队合作能力;并且教给了我学术研究的基本方法和规范。这些都将对我今后的学习和工作产生重要的影响。所以,学习导论这门课程是非常有意义的,我会将所学的知识和经验发扬光大,付诸实践。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇四

第一节课我坐在第一排听着老师讲绪论,我对生命科学导论这门课充满了敬畏:感觉生命真的好神奇,感觉生命科学真的好博大精深,感觉自己对生命竟然一无所知,好无知!这门课让我明白:21世纪将是生命科学的世纪!而我,一个面向21世纪的大学生,理应有生命科学基础,而不应该成为“生物盲”!此时此刻,面对着复杂系统的许多问题,科学界将把目光转向生命科学,积极地寻求新的概念,新的观点,新的思路,面对着工业发展所带来的愈益严重的人口,粮食,环境,资源,健康等社会问题,我们将终意识到是时候从生命科学中去寻求出路了!

因为是选修课,课时有限,在这有限的时间里,我了解到了营养与健康的关系;我知晓了细胞与细胞工程的神秘;我惊叹了基因与基因工程的作用,端正了对转基因产品的看法;我理解了遗传病的根源;我知道了信息传递是生命活动的重要内容,神经系统在信息传递中有着重要的作用,理解了激素系统和细胞信息的传递;我冲破了癌症的迷雾重重,深刻的认识了癌症这种可怕的疾病;我解除了对人禽流感(humanavianinfluenza)的种种疑惑,提高了自己的预防意识;我深化了对微生物的认识,了解到微生物是一把十分锋利的双刃剑,它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏;我接触到了纳米科学,看到了并纳米在生物及医学方面的应用与发展;我真正理解了雾霾天气的形成因素及危害,体会到了牺牲绿水青山换取金山银山后,人类自食恶果的无奈。简单的概括涵盖不了通过生命科学导论这门课我所学到的知识;也不能充分说明我的受益匪浅;更加不能表达我对这门课的感谢之情。这门课让我清楚地看到了自己种种不良的生活习惯,让我深刻地认识到摒弃那致命不良习惯的必要性。大学的生活基本由自己支配,自由自在的我曾经经常熬夜看电影,和同学唱歌,一玩就是一整夜,平时也是很懒的那种,根本不想着去做做运动,有时间就宅在宿舍玩电脑。

那时我总认为自己还年轻,有身体资本去疯,去过不规律的生活,去忽视不良的生活习惯,根本不会意识到这慢性的致命危害。是这门课让我感到了自己曾经多么可怕,因为我的那种生活不规律的习惯会加重自身体质酸化,以后容易患癌症。真的是第一次深切地感觉到癌症这个可怕的名词就在我的身边,顿时心里的恐惧感倍增。因为害怕,所以从那开始我基本都是10点半之前睡觉,作息比大一大二健康了好多。现在,我也在慢慢摆脱“宅女”的称号,基本上每个星期都会主动约同学去爬爬山,打打羽毛球,或是自己到操场上跑跑步。说实在的,虽然刚刚坚持一个多月,我真的明显感觉自己的身体变健康了:虚汗变少了,感冒的次数也降低了,整个人的精神也比之前的好多了。记得之前自己吃饭是很挑的,尤其喜欢重口味的,像辣的,咸的,油炸的之类的食品,纵使脸上不停地冒痘痘,我都不会想着忌口,可是近来我也不敢放肆的吃了,因为知道了它们真真实实的危害,心里有了恐惧,产生了阴影。是这门课让我不再任性的认为:癌症离我很远!我开始改变,改变自己不合理的饮食,改变自己不规律作息,改变自己不规律的生活习惯!这种种的种种都是这门课的功劳!

本知识,去分析当代人类所面临的一些紧迫问题并提出合理的解决方法。我很感谢生命科学导论这门课:是它让我了解到了生命科学的基本知识,是它让我对生命意义的理解更加深刻,是它让我以更认真的态度去对待生命!

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇五

在很多人眼里,医生是救死扶伤,悬壶济世的白衣天使。然而在我看来,医生只是芸芸众生,万千职业中的选项之一罢了。

“临床医学导论课”的第一节课,老师不能免俗地问:“你为何学医?”就算不是几十年前那个容易做梦的年代,“梦想”仍是人们常常挂在嘴边的主题。《好声音》的学员自我介绍时总要回答“你的梦想是什么?”仿佛站上那个舞台需要天大的勇气,不得不靠梦想来支持。而现在,我成为一名医学生,对这方面感兴趣的人通常会问:“你很喜欢学医吧?”或者,“是不是你父母让你去学医?”在他们眼里,医学是个布满荆棘的道路,所以我做出这个选择的前提,无非“喜爱”,“逼迫”。小区里经常在一起聊天的大妈们,从未近距离接触过医学,她们一边在自己病痛时对医生崇敬有加,一边又将学医视为洪水猛兽,为踏入其中的后辈默默担忧。

然而,为我们上课的老师,有些穿上白大褂已数十载,在将我们引向“临床”的殿堂之时,问了和那些不了解医学的人一模一样的问题——“你为何学医?梦想还是‘现实’?”

“当医生”并不是我的梦想。我的父母确实希望我学医,但他们也没有逼迫我。我看中的,是“医学—医生”这条专业性的笔直道路,医生的稳定收入,社会地位,比较单纯的人际往来,以及,“治愈了一个病人”这个确实可得的成就感??而为了得到这些所需要付出的学习上的努力,我觉得值得。我的父母在其中只有过一次推波助澜,那就是我母亲说我的性格适合学医。综上,理性的角度考虑,“医学”这条路就算不是我人生的最优解,也依旧可以算一个明智的选择。

然而,人在选择职业,职业也在选择人。往往,那些对一个岗位拥有“喜爱”的人总是能获得一些加分,因为人类为自己“喜爱的事”付出的努力看上去更加可靠。这是完全正确的。然而,前提是,那个“喜爱”得是稳定的,不会被枯燥岁月磨灭掉。万一有一天,“喜爱”的火焰熄灭了,新的火焰又没能及时点燃,职业道路上一片漆黑,他只能退出,否则只能原地踏步,甚至误入歧途。

比起“喜爱”,我认为,医生更应“胆小”。换句话说,不管最终你的技术达到何种程度,不管来求医的人的病情看上去何等无伤大雅,在施行救治时最好能保有当年还是实习生时候的谨慎。在我的理解中,就算不去提那些“救死扶伤”的高尚论调,医生通过医好病人获得报酬,那么,就算是为了活下去的口粮,这份“胆小”也不能丢。我母亲所谓的“适合学医的性格”,就是指的这份“胆小”。

所以我觉得,比起“喜爱”,“胆小”才更适合一名医生应有的觉悟。

当然也有人会说:“医生不仅仅是要在生理上治愈病人,医患之间,也应有心理上的交流。若是喜爱这个行业,就能待病人更加耐心,细心,何愁不能做到你说的那些?”

但是“喜爱”是有疏漏的。“喜爱”本就是私人心情,带着这种心情工作,工作上的行。

终究,与人打交道的方法就不该与医生的本职混为一谈。若是良好的心情对病情好转有帮助,或是和蔼宽厚的话语更能使病人配合,那就带着这个观点去安抚病人就行了。其他时候,不需要刻意迎合病人。将工作与情绪分隔开,不对病人产生感情,就能不让病人的感情影响到自己,反过来,就可以不让生活中自己的感情影响到工作。这叫“他人视界”。

“他人视界”并不会导致严峻“医患关系”,虽然它看上去确实有点不近人情。但是,“医患关系”恶化的根本原因,只是医生没有尽到自己的职责。一个医生应该做到,细致诊断,深入了解,谨慎治疗,以及良好沟通。良好沟通的缺失往往会成为直接原因。

而“不存感情”并不代表“与病人缺乏沟通”。相反,客观全面的“医嘱”才是病人所需要的,也是碰到无理取闹的患者家属时最好的挡箭牌。

比较之下,高下立分。

说到底,想做好一个医生,不在于你希望为这个职业付出多少,而在于他人(尤其是患者)对于处于这个职业的你有多大要求。大多数人求医,药到病除是最终目的,那么我们便给他们这个结果。自以为是的“心灵鸡汤”确实能满足一下虚荣心,但那对治疗无多大裨益,还不如用这点时间,反省自己是否缺漏。

所以我说,“胆小”比“喜爱”更适合一名医生。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇六

最近读了《美术概论》这本书。艺术概论是以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象,具体地说,艺术理论要综合地研究、考察人类社会的一切艺术现象,探索和揭示各种艺术现象共有的普遍规律,主要是研究各种艺术现象的.共性问题,艺术的基本原理和概念范畴问题。这里需要明确两点:一是艺术理论与艺术史、艺术批评的关系;二是艺术理论与部门艺术理论的关系。

我们必须理解与掌握艺术概论这门课程的学习方法:

1、学习艺术概论要掌握正确的哲学——美学思考方法。如果说,哲学代表着人类理性认识的最高形式,艺术代表着人类感性认识的最高形式,它们共同构成了人类精神王国的两座高峰。那么,架在哲学与艺术这两座精神高峰之间的桥梁便是美学。正是从这个意义上讲,德国古典主义哲学大师黑格尔干脆把美学就称之为“艺术哲学”。因此,研究方法问题对于艺术理论来说尤为重要。我们应当将马克思主义美学体系作为认识和分析艺术活动的基本方法。

2、学习艺术概论要注意结合中外艺术史和中外优秀艺术作品。不了解人类的过去,就不能够认识人类的今天和未来。当然,单就我们的课程学习来说,不可能要求学习者在有限的时间内扩展大量史学知识,只需要我们了解和熟悉教材中列举的艺术史料,熟悉和掌握教材中列举的中外优秀艺术作品,并能够结合这些史料和作品来理解有关艺术理论。

3、学习艺术概论要注意结合自己的艺术体验。当代社会生活中,几乎人人都离不开欣赏艺术。但是,对于艺术概论这门课程的学习者来说,就不能满足于单纯欣赏艺术,而是应当熟悉和掌握艺术的基本知识和基本原理,通过对优秀艺术作品的鉴赏和评价,一方面可以结合自身的艺术实践和审美体验加深对艺术理论的理解;另一方面也要自觉地在艺术理论指导下,通过对优秀艺术作品的鉴赏活动,来提高自身的审美修养和艺术鉴赏力。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇七

国学是中华传统文化的重要组成部分,是世界文化宝库中的一颗明珠。在国学导论这门课程中,我深深地感受到了国学之美,也更加深刻地了解了中华文化的博大精深。在学习中,我有了许多感悟和体会。

第一段:感受中华文化的博大精深。

国学导论作为一门学科,其内容是非常广泛的,包括了儒、道、佛、诗、书、画、礼、乐、易等各个领域。学习这门课程,我有了更加深入的了解,感受到了中华文化的博大精深。儒家思想让我理解了传统家庭和社会的价值观和道德观念,道家思想让我了解了它对人类世界观和信仰的影响。佛教的思想让我认识到了生命和世界的真谛,诗、书、画、呼应了中华文化对美学和哲学的探索。礼、乐、易,更是贯穿了中华文化的精髓和思想。

第二段:领悟传统文化的价值。

在学习国学导论的过程中,我渐渐明白了传统文化的价值。中国文化在世界上有着非常重要的地位,可以在各个角落为世界带来正能量和启示。通过学习国学导论,我认识到了中华文化的一些根源,以及国人对于传统文化的珍视与传承。在当今世界越来越趋于多元化的情况下,传统文化能够给我们带来不一样的思考方式,更深入地触及人的内心,启迪平凡人生的智慧。

第三段:更深刻地了解自我。

通过学习国学导论我不仅了解了中华文化,也对自己有了更深入的了解和认识。在学习文化方面,我因为一些知识点和读物的参照产生了强烈的共鸣。这些可以帮助我更加深入地思考自己的价值观和人生观,使得我能够更加清晰地认识到自己的所思所感,使自己个人成为了中华文化的传人。除此之外,我也更加明显地感受到了国家形成的历史积淀和文化传承所给了自己修养和情感的牵引力。

第四段:塑造积极的人生态度。

学习国学导论让我更加深刻地了解到自己需要塑造的人生态度。中国传统文化中的许多经典著作都强调了积极向上的人生态度和面对生活的豁达。道家“无为而日治”、儒家的“修身齐家治国平天下”、佛家“放下世间执着”等思想,都让我们认识到了生命中真正具有价值的东西,教育我们面对生活,朝向阳光的方向,闯过艰难险阻,获得真正的幸福和成功。

第五段:感恩中华文化。

学习国学导论让我更加感恩中华文化。中华文化的博大精深,这是我们这个世界上任何一种文化得不到的。在这门课的学习中,我逐渐了解到什么是那么珍贵和宝贵,感谢自己有机会在这样的时刻和历史背景下接受这样的教育。我对于中华文化感激不尽,也深感自己应该以实际行动回报中华文化的恩典。

总之,国学导论的学习不仅让我了解了中华文化,更逐渐明白了传统文化的珍贵和中华文明的伟大。学习国学导论不仅帮助我更全面地了解了社会,也影响了我的思想和成长。我相信,在今后的日子里,我会继续沉下心来学习国学,希望可以更好地理解和传承中华文化。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇八

第一段:介绍导论的背景和重要性(200字)。

导论是一个学术论文或研究报告中不可或缺的部分。它为读者提供了对主要内容的一个概括,引起读者的兴趣,并使他们更好地理解后续的内容。导论的主要目的是提出研究问题或主题,概述相关的文献,阐述研究的目标和意义,以及概括研究方法和预期的结果。在写作过程中,我注意到导论的重要性,它是我研究论文的基石,是我向读者传达我的研究目的和意义,激发他们的兴趣,并为后续的章节提供一个框架。

第二段:导论的结构和要素(200字)。

导论应该有一个清晰的结构,包括背景介绍、目的和意义、相关文献综述、研究问题和研究方法等要素。背景介绍是对研究主题的一个简要介绍,使读者对其背景和重要性有初步了解。目的和意义部分应清楚地表述研究的目标和意义,概括性地说明研究的重要性和研究问题到底解答了什么。相关文献综述应对前人的研究成果进行总结和评价,揭示研究的研究空白和研究价值。对研究问题的提出应该明确和简洁,而研究方法应该清楚地描述研究的步骤和数据分析的方法。

第三段:导论的写作技巧(200字)。

在撰写导论时,我注意到一些写作技巧可以帮助我更好地传达我的研究目的和意义。首先,要用简洁明了的语言来表达研究的目标和意义,以便读者能够快速理解。其次,要对相关文献进行仔细的阅读和评价,以便能够全面而简洁地总结前人的研究,并揭示研究的创新点和贡献。此外,要注意段落之间的连贯性,使整个导论的结构紧凑有序。最后,要避免使用太多的公式和术语,以免读者困惑,应用简单的语言表达研究的方法。

第四段:导论的重要性(200字)。

导论在整个论文中扮演着重要的角色。首先,它引起了读者的兴趣,并使他们想要进一步阅读。其次,它为读者提供了对研究的一个概述,使他们更好地理解后续章节的内容和结论。导论还提供了一个框架,使作者能够整理思路、梳理逻辑,并为论文的结构和发展提供一个基础。因此,导论需要精心设计和撰写,以确保其准确传达研究的目的和意义。

第五段:总结导论的重要性(200字)。

总而言之,导论在学术论文中扮演着重要的角色。它不仅提供了研究的背景和意义,引起了读者的兴趣,还为读者提供了对整个论文的一个概括。在撰写导论时,我们应该注重结构的清晰和逻辑性,避免使用过多的公式和术语,尽量用简单明了的语言来表达研究的目的和方法。通过精心撰写的导论,我们能够更好地传达自己的研究思想,使读者能够更好地理解和欣赏我们的研究成果。因此,导论的重要性不可忽视,它是一篇学术论文或研究报告不可或缺的部分。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇九

导论课是大学开设的基础性学科,旨在为新生提供一个全面、系统的学习平台。在这门课上,我收获颇丰,不仅深入了解了自己所选择的专业,还学到了一些重要的学习技巧和思维方法。下面将围绕自己的学习体会,结合具体的课程内容进行阐述。

第二段:全面了解专业。

导论课作为大学开设的第一门课,是为了让新生们对所选择的专业有一个全面的了解。通过导论课,我了解到了我所选择的专业的历史渊源、发展现状以及前景展望。通过学习课程相关的教材和文献,我对专业的核心概念和基本原理有了更深入的了解。这为我将来的学习生涯奠定了坚实的基础。

第三段:学习技巧和思维方法的培养。

除了专业知识的学习,导论课还注重培养学生们的学习技巧和思维方法。在课堂上,老师引导我们学会使用图书馆和网络资源,还教授了一些学术论文写作的技巧。这些学习技巧对我以后的学习非常有帮助,使我能够更加高效地获取和整理信息。同时,导论课还让我学会了批判性思维和创造性思维,培养了我独立思考和解决问题的能力。

第四段:形成团队合作能力。

导论课还注重培养学生的团队合作能力。我们经常会在课堂上进行小组讨论和项目合作。这些活动不仅锻炼了我们的集体协作意识,还促进了我们互相交流和分享知识的能力。通过与同学们的合作,我学会了倾听和理解不同意见,培养了我的团队合作精神。

第五段:总结与展望。

通过导论课的学习,我对自己所选择的专业有了更全面的了解,提高了学习技巧和思维方法,培养了团队合作能力。这不仅为我未来的学习生涯带来了巨大的帮助,也为我职业发展奠定了坚实的基础。未来,我将积极运用所学,不断充实自己的知识储备,并努力将自己的专业所学应用到实践中,为社会做出更大的贡献。

以上就是我在导论课中的心得体会。通过这门课程的学习,我不仅获得了专业知识,还培养了一些重要的学习技巧和思维方法。这门课程为我未来的学习和职业发展奠定了坚实的基础,让我在大学生活的起点就充满信心。我相信,在未来的学习中,我将继续努力,不断提高自己的学习能力和综合素质。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇十

食导论是一门生动有趣的课程,涵盖了丰富的内容,从食物的营养、制作、文化到与健康的关系等。课程中的许多知识和观念让我受益匪浅,让我更深入地了解了食物以及人类与食物的关系。在学习这门课程的过程中,我深刻体会到了食物知识对生活的影响和重要性。

第二段:食物与健康。

食物健康是食导论中最直观的内容之一。课程中讲述了各种营养素的功能和对人体的影响,例如蛋白质、碳水化合物、脂肪以及各种维生素和矿物质。这些知识让我们更清楚地了解了身体对不同营养素的需求,以及如何摄取更加均衡的营养。通过正确的饮食习惯,可以预防和治疗许多疾病,如肥胖、糖尿病、心血管疾病等。因此,在以后的生活中,我会更加重视饮食的健康性,并尝试践行科学的膳食原则。

第三段:食物与文化。

除了健康以外,食物与文化联系也是食导论中探讨的重点。随着世界的发展,不同民族的饮食文化已经形成了许多独特的特色,并成为了人类文化遗产的一部分。在食导论课程中,我们了解了不同国家、不同民族的饮食文化,从中也更深入地了解到了不同国家不同民族的风土人情以及历史变迁。听了许多有趣的故事,我意识到美食在交流中的作用非常重要,能促进人们之间的交流和友谊。在以后的生活中,我会更加尊重和了解不同国家的饮食文化,同时也会以此为契机丰富自己的生活体验。

第四段:食物与制作。

在课程中,我们还学习了一些烹饪知识和技术,例如不同厨具的使用、不同菜系的特点,以及如何烹制健康美味的餐点等。这些知识让人对烹饪有了更深入的了解,并提高了烹饪的技能和水平。同时,我们也更加注重了食材制作的过程和技巧,更好地理解食物变化的原理,提高了食品制作的技术。这也让我在家中能够制作更加美味且健康的饭菜,同时让我更加重视食品安全问题。

第五段:结语。

食导论是一门非常实用且有趣的课程。通过这门课程的学习,我更加清晰地认识了食物对健康和文化的重要性,更加注重饮食的健康性,而且也自己动手制作出了美味且营养的餐点。除此之外,我也更加了解了世界的不同,更好地发现了生活中的美好与美味,期待在以后的生活中更多地探寻食物的魅力。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇十一

学习《专业导论》让我了解了机械设计制造与自动化这个专业学习的内容,它的前景及它在国民经济中的地位与重要性。从而给我在成就美丽人生的路上,倍添了信心。

作为主要在生产第一线从事机械工程及自动化领域内设计制造,本专业主修的是机械辅助设计与制造方向及机械电子工程,需要学习工程制图,材料力学,机械设计,金属切削机床,液压与气压传动等等的课程。

通过幻灯片的介绍,了解到本专业它与国民经济的支柱产业—制造业紧密相连,而制造业是社会发展的物质基础和综合国力的重要体现。,所以它是制造业的支柱,它是关系到国民经济发展的重要专业,特别在这21世纪里,科技与时代的迅猛发展,机械正朝着精密化,自动化,及智能化的方向发展,使机械工程的学科进入了前所未有的迅速发展阶段,因此,对于相关的专业知识的应用与研究,必将大大地提高了产品的生产率,质量,从而,进一步提高企业的竞争力,与此的同时它也对其它的技术领域起到支撑的作用,积极的推动作用国民经济和社会的蓬勃发展。

因此,学好了机械设计制造与自动化的相关知识,才能“铁肩担道义,妙手著文章”有能力担当起繁荣祖国国民经济发展的重要的使命。但是,仅仅学好本专业的知识是远远不足的,这仅仅是奠基。当今的社会,不仅仅需要较强的工程能力,还需要工,理,文,商等等的知识相互糅合,各个领域的知识渗透的高能复合型应用型人才。故成就自己的人生,需要我们努力提高自己的人文素养,计算机的操作及外语的应用能力等等。任何时候都不能故作懒惰,仅仅是局限于某一特定的领域。

08年,我们迈入了大学校园,来到了茂名学院,在这里,我将度过我的大学四年,在这一片实现理想的热土上,学院为我们提供了成材的机会与舞台,我们应该好好珍惜。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。为此,我结合了自己的实际,规划了自己大学四年的计划。

我期望四年后,自己会成为社会的一个精英人才,不仅仅在专业知识上,还有在各方面的素质,如其它方面的知识结构,独立解决问题的能力,人际关系等等都得到社会的认可。这是我的在这四年内的规划,具体如下:

1、培养自己独立思考,理性判断问题的能力,并能迅速作出智慧性的选择。

2、结交一两位良师和志同道合的朋友,并与之深交。

3、掌握科学的学习方法,提升继续学习的能力,以适应知识日新月异的社会,不致被淘汰。

4、学好专业的知识,并争取拿奖学金,同时,广泛涉猎于中国的传统文化,还有学习外国的优秀作品,博古通今,养浩然之正气,开阔胸襟。

5、大一第二学期争取考取二级计算机证,大二第二学期考取四级英语证书。

6、有意识的改变自己性格,培养自己的亲和力与领导能力。

“天行键,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物”。

“功成唯志,业广为勤。”

我会积极主动,在这梦想与现实的交接处,不辜负青春,用无限的热情,努力去谱写我人生的华丽篇章!让梦想在这起飞!

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇十二

寒假期间,我在大连x三甲医院神经内科,进行了为期一周的临床医学导论实习。一周的学习过程在科室里老师的帮助下,顺利结束。这次难得的实习机会,教我开始重新思考医学,以及我的医学之路。

实习的第一天,带我的王老师告诉我:“神经内科说简单也简单,说复杂也复杂,简单是因为治疗方案单一,复杂则是因为范畴内的病很难有明确的诊断,也缺少针对性的治疗手段。”而一周的学习过后,我也深深感受到了临床医生的无奈。虽然,在过去的一百年里,医学得到了飞速的发展,可是疾病的发展总是超过医学进步的步伐。在临床,就算是最优秀的医生,也会遇到,难以认证,或即使认证,也束手无策,只能姑息治疗的局面。实习过程中,我接触到一名女性患者,19岁,诊断为脊髓小脑共济失调。王老师写好处方,送走患者及其家属后,很无奈地叹了口气。我借机向老师询问,老师说:“这一类病,患者会逐渐丧失脊髓小脑功能,却并没有有效的治疗手段,可以说是绝症了。现在,也只能开一些神经营养类药物,进行康复训练。”

这一事件深深触动了我,我开始思考,究竟医学的目的是什么?

传统的观念告诉我,医学就是救死扶伤,起死回生。因而,我评判一个医生的能力,也狭隘地以能否治疗x一种疾病为标准。可现实是,一个医生不可能精通所有的科室。而即使穷尽毕生的心力,一个人,也难以精通x个科室范围内全部的疾病。就算对x个科室范围内全部的疾病都有深刻的了解,我们还是缺乏应对每一种疾病有效的治疗方案。所以,能够治愈所有疾病,只是人类一个美好的愿景而已。

西方医学界流传着一句格言,“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.(有时,去治愈;常常,去帮助;总是,去安慰)”。也就是说,医生的主要职责并不是治愈疾病,而要花费更多的精力,关心患者心理和道德上的完善。所以才会有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.(医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病,更要助人心安)”。

医学的目标不应当是狭义的健康,而应该定位于人的尊严。医生应当维护患者要求生命尊严的权利和能力。医生不但是要让人体面地活,更要对无力救治的患者细心照顾,让患者体面地离开。文学家爱默生说:“只要生命还是珍贵的,医生这个职业就永远倍受崇拜!”其实,医生的价值,就是生命尊严的价值。

也许有的人会认为,这种标准是对医生过分的要求。但是,医学之父希波克拉底指出:“医术是一切技术中最美和最高尚的。”也就是说,选择医学可能是个偶然,但一旦做出选择,就必须甘愿奉献一生的忠诚和热情。《温病条辨-自序》指出:“生民何辜,不死于病而死于医,是有医不若无医也。学医不精,不若不学医也。”王老师就常常跟我念叨这句话——“学医不精,不若不学医也。”既然选择了医生作为自己的职业,那就选择了一条严格的人生标准。也就无怪乎很多人都抱怨医生难当了。

都说医生难当,因为医学知识更新快。harvard大学医学院院长sydneyburwell教授曾对学生说:“在十年内,你们现在学习的知识有一半会证明是错误的,更糟糕的是我们不知道哪一半是错的。”但“医书不熟则医理不明,医理不明则医识不精,医识不精则临证游移。”医生只有强化基础知识,广泛涉猎,定期阅读文献,获取在过去30~40年间医学领域所发生的巨大进展,同时,高度重视理论知识与临床能力相结合,互相促进,才能紧跟前沿,救治危病。可以说,在学术水平上的不断攀登,是每一个合格的医生,都必须面对的任务。

都说医生难当,因为医患关系紧张。其实,我倒觉得医患关系本可以不紧张。实习时,我看到的,更多是恐惧,不安,无助的患者。他们对医生充满敬畏和期望。换位思考,有的时候,多一句寒暄,多一个微笑,甚至仅仅是在患者身边多坐一会儿,都可以让患者从心里感到满足。处理医患关系,从医生的角度看,根源上就是医德的问题。我国医学家吴阶平曾讲过:“要做一名好医生,首先一点要研究人,全心全意为人民服务,这就是医德。医德不光是愿望,更是一种行动,这个行动要贯穿医疗的全过程,贯穿医生的整个行医生涯。”西方人说:“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.(为人,是为医的前提)”缺失医德,对医生而言,就是人格的缺失。

都说医生难当,因为医生回报少。社会舆论常常误以为医生收入高,可我实习所见,科室里的医生都是普通人。他们拿着基本工资,不比别人多多少,也会因为物价上涨,买房还贷而苦恼。医生们,经历了学业繁重的学习阶段,生存在高风险高压力高关注度的工作环境中。却领取着相对的低回报。如何让人平衡?而这就是中国医学事业的现状。但作为医生,一方面我们应当认识到“欲救人学医则可,欲谋利而学医则不可”,一定程度上的自我牺牲是必须的。而另一方面,我们也要相信,随着中国医疗改革的深化,我国医疗体制会更完善。医生,将更多地受到人们的重视和尊重。

一周的实习很快就结束了,我上了一堂生动的社会课。我深深地意识到,医生与其说是一种职业,不如说是一种责任。医生需要的也不仅仅是扎实的专业知识和熟练的操作技能,更是一份勤于钻研的求索精神,乐于助人的人格道德,以及勇于牺牲的社会担当。正如古语所言“博学而后成医,厚德而后为医,谨慎而后行医!”

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇十三

食物是人类生命中必不可少的部分。我们吃的东西不仅仅在供给能量和养分方面扮演着非常重要的角色,它们还在我们生命的各个方面发挥着作用,包括心理和社会方面。此外,食物也与我们的地球环境息息相关。因此,学习食物及其作用是我们作为人类不可或缺的一部分。

第二段:食品的性质和分类。

首先,食物具有不同的性质。食物不仅仅可以供给能量,还可以提供各种营养物质,如维生素和微量元素,以满足我们身体的各种需要。食物还可以改善我们的心理情况。食物可以是社交的载体,因为我们可以用美食来庆祝特殊的场合或共享餐食。食品还可以在环境上发挥作用。我们可以选择购买可持续食品来减少对我们地球的影响。

第三段:食品的效果和有关问题。

我们应该意识到,不同的饮食选择会带来不同的效果。例如,膳食中缺乏某些营养物质可能会导致健康问题,例如贫血和缺钙。此外,高脂肪,高糖和高盐的饮食会增加患上慢性疾病的风险,如糖尿病和心脏病。我们还应该关注食品的生产方式,避免用农药、化学肥料和有害物质污染的食品。

第四段:拓宽饮食视野。

有意识地探索不同类型和传统的饮食方式,可以帮助我们摆脱通常情况下千篇一律的饮食习惯。这些选择反映了许多文化和个人偏好。例如,人们可以选择素食、低碳水化合物或无麸质饮食,或者也可以学习家族的传统菜肴,并自己动手尝试制作。

第五段:总结。

综上所述,通读《食导论》这本书能帮助我们深入理解食品的复杂性和多面性。了解食品的性质和分类,注意饮食中缺乏或过多的营养素,以及选择更可持续的食品,都将有助于我们生活更加健康和环保。通过拓宽我们的饮食视野,我们可以探索更有趣、更美味的饮食方式,同时也更好地了解其他文化和个人偏好的饮食方式。总的来说,借鉴食导论给我们的启示和思考,更好地掌控自己的饮食和生活方式,必将帮助我们更健康地生活并发挥更大的潜能。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇十四

导论课是大学生活中的一门基础课程,它旨在帮助学生建立学术素养和批判性思维。在上完导论课后,我深感收获颇多,下面将从兴趣的培养、学术能力的提升、团队合作的重要性、学习方法的改进以及自我认识的提高等几个方面来总结导论课带给我的心得体会。

首先,导论课在教育学生基础知识的同时,也帮助学生开拓眼界,培养兴趣。在导论课上,教授们会引导学生了解不同学科的发展历程、前沿研究等,让学生在学术界的海洋中尝到甜美的滋味。正是这些引人入胜的内容,激发了我的兴趣,并促使我对某些领域产生了极大的热情。例如,在导论课上,我对心理学产生了浓厚的兴趣,这让我在后来选择专业时有了方向。可以说,导论课为我打开了知识的大门,为我的职业规划和学术探索奠定了基础。

其次,导论课培养了我批判性思维和学术能力。在每堂课上,教授们向我们介绍各种学术方法、科学研究等,使我们能够更全面地思考和分析问题。通过学习和讨论,我学会了用逻辑和实证的方法来评估观点的合理性,不再盲从和轻信。此外,导论课鼓励学生参与学术研究和项目实践,提高了学生的学术能力和研究能力。我曾参与导论课项目实践,通过团队协作和独立研究,我不仅提高了沟通和合作能力,还掌握了一些实践技能,对未来的学术研究具有积极的意义。

第三,导论课让我认识到团队合作的重要性。在导论课中,为了完成各种项目和研究,我们需要与同学们共同合作。这让我深刻理解到团队合作是一种不可或缺的能力。导论课中每个项目都是由小组完成的,每个人都必须充分发挥自己的优势,善于沟通和合作,才能取得好的成绩。通过与团队成员互动,我学会了倾听,学会了尊重他人的意见,学会了协商解决冲突。这些团队合作的技能不仅在导论课上有用,在未来的工作和生活中也将发挥着重要的作用。

其次,导论课帮助我改进了学习方法。在导论课中,我学到了许多有效的学习方法和技巧。教授们会分享学习心得和学习策略,以及如何找到最适合自己的学习方法。经过一段时间的尝试和实践,我发现一些对我有效的学习方法,如制定学习计划、加强课后复习、合理分配时间等。这些方法不仅帮助我提高了学习效率,还提升了我的自觉性和自律性。导论课教给了我如何主动去探索和学习,给了我更多的自信和动力去面对学术挑战。

最后,导论课提高了我对自我的认识。通过导论课的学习,我更好地了解了自己的兴趣、才华和特长所在。导论课提供了一个多元化的学术环境,让我接触到多种学科和领域,使我能够全面发展自己。同时,导论课也帮助我了解自己的学习风格和个性特点,提醒我在学术研究中应建立自己的学术个性和风格,才能在未来的学术道路上取得成功。

总之,导论课对我产生了重要的影响。它通过培养兴趣、提升学术能力、强调团队合作、改进学习方法以及提高自我认识等多方面的努力,让我从一名普通的学生逐渐成长为一个全面发展的学生。因此,我感谢导论课让我理解到学术研究的重要性,也让我为将来的学习和事业奠定了坚实的基础。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇十五

第一段:导论课的重要性和作用(200字)。

导论课是大学生涯中最早接触的课程之一,也是我们走入大学的第一课。它不仅仅是一门普通的学科,更是一门通过搭建学科脉络和引领学生学术思维的课程。导论课通过给予我们全面、系统的信息和知识,使我们初步了解各个专业领域的前沿动态,为我们选择专业、规划未来的学习和发展方向提供了重要的支持。因此,导论课对同学们的学术进步和成长起到了至关重要的作用。

第二段:个人对导论课的理解和认识(200字)。

在我接触导论课的几个星期里,我逐渐意识到导论课不仅仅是示范课和华丽的展示,更要通过启发和引导我们的思考。它通过一系列的讲座、实践、讨论和案例分析,培养了我们不同学科的全球意识和合作精神。导论课的设置使我们所学到的知识可以与实际生活和职业中的情境联系起来,有助于我们拥有宽广的学术视野和跨学科的思维方式。

第三段:导论课带来的收获和成长(200字)。

通过导论课,我不仅了解到了各个领域的学科背景和研究动态,还学会了如何寻找资源、分析问题、展开研究、总结经验的方法与技巧。在许多有关学习和思考的方面,导论课给了我很多启发和借鉴。此外,导论课还培养了我与人沟通和合作的能力,在小组讨论和项目演示中,我们互相学习、交流,形成了很好的团队合作氛围。

第四段:对导论课的改进建议(200字)。

虽然导论课给我们带来了很多帮助和收获,但我也认为还有一些方面需要进一步改进。首先,导论课的内容有时过于密集,需要更好地权衡课程的繁杂程度和学生的能力水平。其次,导论课的案例和项目分析可以更加贴近实际生活和职业领域,以便更好地应用所学到的知识。最后,导论课的评估方式可以更加多样化,既注重学术能力的检验,也注重整体素质的培养,以更好地反映学生的真实水平。

第五段:总结与展望(300字)。

通过导论课的学习,我对于自己的未来规划有了更多的思考和认识。我明白了不同学科之间的互为补充和相互渗透,也懂得了在专业选择上要根据自己的兴趣、优势和目标进行合理的抉择。以后的学习和工作,我会更加注重跨学科的学习和思维,不断提升自己的专业素养和综合能力。同时,我也期待着导论课能够在不断改进和创新中更好地发挥作用,为学生们提供更多更好的学术支持和指导。

通过导论课的学习,我深刻体悟到了它的重要性和作用,进一步明确了自己的学习目标和发展方向。在未来的学习与工作中,我将始终铭记导论课带给我的帮助和启迪,全面发展自己的能力,为实现个人价值和为社会做出贡献而持续努力。

最新催化作用导论心得体会(汇总16篇)篇十六

BIM全称为建筑信息模型(BuildingInformationModeling),是一种基于数字技术的建筑设计和建造方式,通过统一的信息模型集成各个专业的设计和施工数据,实现建筑项目从规划到竣工的全过程一体化管理。BIM在建筑行业中的应用,可以通过模型对建筑的各个环节进行可视化和数据管理,提高工作效率,减少误差和重复工作,帮助项目管理团队更好地组织和监督工程进度,实现高质量和高效率的建设。

第二段:学习BIM的体会。

在BIM导论课程中,我们学习了BIM的基本原理、工作流程和相关工具。通过实际操作,我深刻体会到BIM技术的巨大优势。首先,BIM能够提供全面的项目信息,让不同专业的设计师在同一平台上进行协作,减少信息的丢失和传递的错误。其次,BIM能够快速检查不同设计方案的适用性和冲突问题,提前发现并解决潜在的风险,为项目提供更完善的方案。最重要的是,BIM可以实现对建筑项目全过程的管理和监控,让项目管理团队掌握实时和准确的数据,做出更明智的决策。

第三段:BIM在实践中的应用。

通过BIM导论课程的学习,我也了解到BIM在实际项目中的广泛应用。一方面,BIM可以在项目规划和设计阶段帮助团队发现并解决方案中的问题,优化设计方案,提高建筑的性能和效益。另一方面,BIM在施工和运营阶段能够提供方便快捷的数据管理,包括材料和设备的管理、工程进度和质量的监控等等。这些应用不仅能够提高工作效率,还可以降低工程的风险和成本,并提高工作质量。

第四段:学习BIM的启示。

通过学习BIM导论课程,我深刻体会到BIM技术对于建筑行业的重要性和影响力。首先,BIM技术的广泛应用需要建筑行业的从业人员不断学习和适应新的技术,提高综合素质和跨学科的能力。其次,BIM技术的应用也需要建筑行业的各个环节的协同合作,不同专业的设计师需要通过有效的沟通和协作一起完成项目。最重要的是,BIM技术的应用需要我们将注重对数据的管理和分析,通过数据来指导决策,提高建筑项目的效率和质量。

第五段:未来展望。

BIM技术作为建筑行业的新工具,正在快速发展和应用,我们可以预见到未来BIM技术的应用会越来越广泛。在未来,我认为BIM技术的应用会更加智能化,可以通过大数据技术对建筑项目进行更全面的分析和优化。同时,BIM技术的应用也会越来越强调可持续发展,将注重对建筑材料的选择和环境效益的评估。总之,BIM技术的持续发展和应用,将会使建筑行业迈向更高效、智能和可持续的发展方向。

总结:

通过BIM导论课程的学习,我深刻认识到BIM技术对于建筑行业的重要性和广泛应用。学习BIM不仅需要我们熟练掌握相关软件工具和技术知识,还需要我们具备跨学科的能力和对数据的管理和分析能力。未来BIM技术的应用将会越来越智能化和可持续化,推动建筑行业向更高效、智能和可持续的方向发展。

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