最热理论宣讲报告（案例15篇）

报告的撰写需要有良好的时间管理和组织能力，确保按时完成。在下面，小编将为大家分享一些成功的报告案例，希望对大家写报告有所帮助。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇一

最近，我参加了一次关于理论宣讲的培训，通过这次培训，我深刻地认识到理论宣讲对于我们个人和社会进步的重要性。在这次培训中，我收获了很多，也有很多心得体会。以下是我个人对于理论宣讲的认识和感悟。

首先，理论宣讲是一种重要的传播知识的手段。在宣讲过程中，我了解到了许多新的理论和观点。这些理论和观点都是经过长期研究和实践积累的，它们包含了丰富的人类智慧和社会经验。通过理论宣讲，我们将这些知识传达给更多的人群，让更多的人受益。在这个信息爆炸的时代，理论宣讲具有很大的意义和价值，不仅可以提高人们的认知水平，增长他们的见识，还可以促进社会进步和发展。

其次，理论宣讲是一种增强思想认同的方式。在培训中，我意识到理论宣讲不仅仅是传递知识，更是引导人们思考和认同一种思想。通过宣讲，我们可以表达并展示自己的思想和观点，倾听他人的意见和建议。在这个过程中，我们可以与他人交流和互动，建立起共同的思想基础和认同感。理论宣讲不仅能够增进人们之间的沟通和理解，还能够加强团队协作和推动共同目标的实现。

第三，理论宣讲是一种培养能力的途径。在培训中，我们学到了许多宣讲技巧和方法，通过不断地练习和实践，我们可以逐渐提高自己的宣讲能力。宣讲是一种需要多方面能力的综合运用，包括语言表达能力、逻辑思维能力、人际沟通能力等。通过理论宣讲的实践，我们可以不断地锤炼和提高这些能力，增强自己的综合素质。同时，宣讲还能够培养我们的创新精神和智慧，激发我们的潜能和能动性。

最后，理论宣讲是一种促进个人成长和发展的机会。通过理论宣讲，我们可以不断地扩大自己的影响力和知名度，提高自己在社会中的地位和声誉。同时，宣讲也是一种对自己思想和行为的反思和规范，它能够帮助我们不断地修正和完善自己，做到与理论相符合。通过宣讲，我们可以拓宽自己的眼界，增长自己的见识，提升自己的修养和素质。从一个宣讲者到被宣讲者都需要不断的学习和积累，这个过程可以使我们不断地锻炼自己，成长为更好的自己。

总之，理论宣讲是一种重要的传播知识、增强思想认同、培养能力和促进个人成长的手段。通过宣讲，我们可以传达知识、引导思想、交流情感、推动进步。通过宣讲，我们可以提高自己的认知水平、扩大自己的影响力、促进自己的成长。所以，让我们积极参与理论宣讲，努力成为理论宣讲的宣讲者和受众，为社会进步和发展做出自己的贡献。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇二

党员要以高度的政治责任感和强烈的事业心学习党的创新理论,用党的创新理论铸造师魂，用党的创新理论武装头脑,不仅要真懂,而且要对党的创新理论无比的忠诚,具有坚定的信仰。下面是小编为大家收集整理的3篇党的创新理论宣讲稿，欢迎大家阅读。

在木垒县，有这样一位理论工作者，他把宣讲普及党的理论创新成果作为自己的职责，把用科学理论宣讲服务社会、服务基层、服务企业作为党校教师实现价值的又一重要途径。他的宣讲，不但通俗易懂，雅俗共赏，而且思想深刻，催人奋进，每场报告都受到了广大听众的充分好评和热情欢迎。他就是木垒县委党校校委委员、教务主任、高级讲师杨福忠同志。

杨福忠同志从20xx年开始从事成人和干部理论教育，20xx年成为木垒县委讲师团成员，一直是宣讲团主要成员，长期战斗在理论宣讲工作第一线。杨福忠同志具有较好的理论功底和丰富的教学宣讲经验，是深受基层干部、群众欢迎的宣讲骨干，为基层理论宣讲发挥了很好的示范带动作用。

一、热爱宣讲事业，具有奉献精神。

杨福忠同志十分热爱党的理论宣讲事业，积极投身到党的理论宣讲工作之中。这种热爱首先表现在对宣讲事业的执着追求上。自从走上宣讲岗位，就一直忠于党的宣讲事业，始终坚持自己的信念，时刻不忘肩负的责任，时时保持清醒的头脑，不断加强学习，提高宣讲的政策把握水平;不断精心完善讲稿，保证宣讲内容的完整充实;不断总结借鉴，提高自己的宣讲艺术水平。

这种热爱，还突出地表现在对宣讲事业的积极奉献上。特别是党的xx大以来，木垒每年都要组织大型的理论宣讲活动，作为宣讲团的骨干成员，充分发挥了自己的专业特长，积极深入到乡镇、社区、学校、企业，向广大干部群众宣讲党的科学理论和路线方针政策。不管是党校组织的干部培训等宣讲活动，还是县委宣传部安排的理论宣讲任务，都是从不推辞，认真完成;不管是在县城部门单位、社区等单位讲课，还是到偏远的乡镇宣讲，都是热情满怀，精彩讲解;都是全力以赴，乐于奉献。由于在木垒县大规模培训干部的管理和宣讲中认真负责，成效显著，20xx年被昌吉州委“优秀教师”光荣称号。在木垒县委宣传部评选优秀宣讲员多次主动让给本校其他宣讲员，20xx年又被评选为自治县优秀宣讲员。

杨福忠同志在宣讲工作中严守政治纪律和宣讲纪律，对党的xx大以来的创新理论，对党的理论、路线、方针和政策，不仅准确解读和正确表达，而且做到了“三个不讲”：离开中央精神的话不讲，过多地谈论个人看法的话不讲，容易造成误解和误导的话不讲。始终自觉地坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为理论宣讲的根本指导，自觉地围绕党的基本路线、基本纲领、基本经验来履行职责，自觉地与党中央保持高度一致、以饱满的政治态度和责任意识来服务于党的工作大局。

二、重视学习提高，理论功底扎实。

学习，是他最大的快乐。他认为，只有学习，才能在理论掌握上与时俱进;只有学习，才能把握党的创新理论话语权。认真学习，深入研读，增加理论宣讲的深度。杨福忠把学习当作一种觉悟，一种境界，一种追求。他认为作为一名理论工作者，只有勤奋学习，才能跟得上理论创新的步伐;只有学得快，才能跟得紧;只有学得深，才能讲得透;只有学得多，才能悟得深、讲得好。党的理论创新一步，他学习就主动跟进一步，他总是在第一时间学习党的创新理论。他时刻关注着党的创新理论，关注党的重大政策方针，关注国际国内时事，及时跟踪学习，反复深入研究，力求学习理论先人一步，快人一拍。不管是报纸、杂志、专著，还是网络评论文章、理论研究论文;不管是长篇论著，还是片言只语;只要与党的创新理论相关的知识，都是他要啃的东西。

博览群书，广泛积累，增加理论宣讲的广度。基层理论宣讲，面对的是广大基层干部群众，点多、面广。杨福忠说：只有勤学博学，广泛积累，才能满足群众不同的宣讲需求。曾系统阅读过《毛泽东选集》和《邓小平文选》，《党员干部理论学习读本》，把《党校教学工作八论》《授课心理学》作为经常阅读的书籍，极大地丰富了自己的理论知识。坚持与时俱进，自觉知识更新。《学习时报》、《半月谈》、《新疆日报》、《昌吉日报》等学习刊物是他必读报刊，同时经常到《人民网》《新华网》等各大网站，广泛涉猎各种知识。通过收看名师讲学，欣赏精彩讲座，相互交流学习，取长补短，开拓创新，不断提高了自己的宣讲艺术，提升了自己的宣讲水平。

多年来参加了党的xx大、xx届三中、四中、五中全会精神，学习、实践科学发展观，中央新疆工作座谈会精神、7.5事件真相、新疆“三史”、区州县党委会议精神、建党90周年xx7.1讲话精神等的宣讲工作。

三、讲究宣讲艺术，注重宣讲效果。

推动当代中国马克思主义大众化，是理论工作者的神圣使命。为当好人民群众的“政治翻译”，他按照“大政方针本地化，主流理论大众化，严肃课题通俗化，说事析理多样化”的宣讲模式，形成了自己独树一帜的宣讲艺术和风格。杨福忠说：把理论说得越玄奥、越高深莫测，越不是基层理论教员有水平的表现，而能以群众的语言、大众的视野、社会的需求、基层的实际来“翻译”理论、“解释”时政，让大众喜闻乐见，易于接受和认同，这才是基层理论教员的真本事!这就是他的理论宣讲观。

为了实现这一目标，首先在宣讲中做到三个结合：一是将理论和实践有机结合。从不高谈空洞的理论，总是将理论和国情、区情、县情和社情等有机结合起来，用科学的理论去指导干部群众的工作实践，增强他们的感性认识;同时，又从各单位、各乡镇、个学校的具体工作出发，从干部群众的实践中发现问题，解决问题，总结经验，提升理论，增强其理性认识。二是将国情与县情有机结合。既阐述国际国内大环境大背景，又探析本县本地的新情况新问题，用宽广的视野拓展理论，用具体的分析深化理论，让理论扎根在涪陵区情的沃土之中。三是将宣讲与做人有机结合。先是用先进的理论武装自己，做一个有理论修为的正直高尚之人，然后既用先进的理论教育引导他人，又用高尚的人格魅力影响他人，要求干部群众首先要用理论充实自己，提高自己，先做一个有理论、有修养的人，再去做有意义、有价值的事。

其次，在宣讲中，始终坚持宣讲“三字诀”。第一是“精”。一是指宣讲前要精心准备，做到精心设计，去粗取精，准备讲稿常常是几易其稿，力求做到通俗易通，方便老百姓接受、理解;二是指宣讲时要精彩演讲，做到精彩纷呈，精益求精;三是指宣讲后能给人以精神启迪，让人在学习中有所感悟，在感悟中不断奋进。第二是“活”。一是宣讲方法灵活，做到分类施教，因人而异，活学活用;二是宣讲事例鲜活，能做到生动形象，活灵活现;三是宣讲氛围活跃，让人在快乐中学习理论，在学习中享受生活。第三是“实”。一是宣讲作风朴实，踏实肯干，认真负责，不管是只有十几个人的小会场还是上百人的大会场，他都能做到一视同仁，绝不应付，他曾经在农民家庭中只有7、8个人的情况下为其宣传中央新疆工作座谈会精神。

他常说我的职责就是将党中央的声音传达到千家万户，让老百姓充分享受党的阳光雨露，他是这样说的也是这样做的;二是宣讲情感真实，真心面对，真情感人。杨福忠老师在宣讲过程常常是能将自己的切身感受传达给受众，经常是场场获得热烈的掌声;三是宣讲效果实在，让干部群众学有所得，得有所用，收到实实在在的成效，产生良好的宣讲效果。在宣讲中，始终讲究艺术方法，总是融知识性和趣味性于一体，语言精辟，幽默风趣，深入浅出，生动形象，受到干部群众热烈欢迎。

在进行宣讲的过程中，杨福忠深刻认识到，对于党的创新理论，如果只是照本宣科，而不联系干部群众思想、生活和工作实际通俗易懂地加以解释，收不到好的效果。基于这一认识，他总结了五条经验：一是首先说服自己，才能打动别人。对于党的创新理论，只有自己首先弄明白了、相信了，才能讲得投入、切实、有情、有劲。二是努力摸准听众的思想脉搏，解疑释惑。听者有什么思想困惑，及时通过各种途径进行调查了解，在宣讲中坦诚以对、直面问题，这样才能增强宣讲的针对性和实效性。三是力求每一讲都有新意。有新意才有吸引力，群众听了以后才能觉得有收获。四是搜集和提炼一些深刻而有趣的故事、事例，并把它们揉到宣讲中去。40多年的生活和工作积累，再加上随时随地留心观察、用心思考，使他掌握了丰富的宣讲资料，为活跃宣讲氛围、增强宣讲效果提供了良好基础。五是注重与听众互动。在宣讲中经常提出问题，让听众去想、去回答，然后再讲解，既满足听众求知欲，又增加趣味性，把听众的热情有效地激发出来，从而帮助听众更好地理解党的理论创新成果。

为使党的创新理论被群众所掌握，我团积极探索理论宣讲新途径，努力推进理论大众化、通俗化和普及化。党的xx大以来，我团完成各类规模以上宣讲任务340多场次，听众约12万多人次。20xx年荣获了全省讲师团系统年终综合考核一等奖，20xx年8月又被省委宣传部、省委讲师团表彰为“理论宣讲工作先进集体”。我们的主要做法是：

一、精心选题，体现宣讲工作的时代性。

虑、理论困惑等，如腐败是不是越反越严重了?为什么看病贵、上学难等问题采用分众化、个性化、实用性的宣讲，帮助他们消除思想上的疑虑，走出认识上的误区。

二、坚持三贴近，突出宣讲工作的针对性。

贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近群众”原则，实现理论的大众化、通俗化。一是实行党委中心组旁听制度，加大对中心组学习的理论辅导，不断提高中心组学习服务的质量。二是建立了洛川县交口河镇和市妇联等宣讲联系点，经常组织干部职工深入宣讲联系点，进一步增强干部群众对党的创新理论以及方针政策的了解。三是采取座谈会、讨论会等方式，与干部群众相互沟通，了解基层实际，掌握基层理论需求，听取基层对理论宣讲的意见。四是深入基层，对居民、农民、工人宣传党的路线、方针、政策，帮助他们加深对党的理论方针政策的理解，解决思想认识的疑惑。

三、创新形式，增强宣讲工作的感染力。

要使理论宣讲具有吸引力和感染力，唯有不断地创新宣讲形式。一是变“说教式”为“共鸣式”。根据不同听众、不同需求来组织内容，设计宣讲方案。特别注意改变“一人讲、大家听、满堂灌”的“说教”，用群众语言阐述深刻的道理，做到了台上宣讲，台下“共鸣”。二是与群众“面对面”，和百姓“零距离”，到田间地头、村居院落面对面交流，实打实的说理点拨，使宣讲生动鲜活、合情入理，群众能听得懂、听得进。三是宣传身边人，宣讲身边事，在理论与实践的结合中讲清道理，在情与理的交融中达成共识。四是通过多媒体的教学手段，运用形象生动的幻灯片等，让广大干部群众“坐得住、听得懂、愿意听、记得牢、用得上”。为了鼓励宣讲人员制作出高质量的幻灯片，我们专门在全市讲师团系统开展了优秀。

课件。

评比活动。

四、夯实功底，提高宣讲工作的吸引力。

提高理论宣讲水平，关键是要有一支过硬的理论宣讲队伍。一是加强学习。全团开展了“一周一题、一题一议、一月一讲、一讲一评”活动，全市讲师团系统开展了以“练内功、强素质、比业务”业务竞赛等活动。活动中，团里发表了理论文章35篇，制作宣讲课件21个，完成调研课题8个。干部职工的政治理论水平和综合素质得到提升，提高了宣讲水平。我团选送到省上参加宣讲竞赛选手，分获了一等奖、三等奖。二是“走出去”取经，两年内，全团10人中，就派出了7人次，赴山东、山西等地考察学习先进经验和做法;“请进来”送宝，先后邀请了清华大学教授何茂春等省内外从事实际工作的领导、专家和学者传经送宝，全团的综合素质明显提高。

五、健全机制，确保宣讲工作的长效性。

建立理论宣讲工作的长效机制，是搞好宣讲工作的根本。一是坚持一把手负总责、分管领导具体抓的领导责任制，重要宣讲任务，首先安排领导宣讲。二是遴选了一批理论工作者、理论造诣深的领导干部、基层骨干、“五老(老红军、老模范、老干部、老教师、老党员)”和少先队员等组成了一支灵活机动、风格多样的宣讲队伍。三是完善了宣讲激励机制，分层次、分类别实施奖励，充分调动了宣讲人员的积极性。

总之，我团在理论宣讲上做了一些尝试和探索，也取得了较好的成效。今后，我们要进一步解放思想，开拓创新，努力为推进党的创新理论大众化作出新的贡献。

理论宣讲是党的理论武装工作的重要组成部分，是传播党的创新理论成果的有效途径，也是推进马克思主义理论大众化的重要手段。面对新形势新任务，作为理论宣讲工作者，就必须加强读书学习，学会向书本学习、向实践学习、向群众学习，不断增强贴近实际解疑释惑的能力。理论宣讲是党的理论武装工作的重要组成部分，是传播党的创新理论成果的有效途径，也是推进马克思主义理论大众化的重要手段。新形势下，如何推进理论大众化、让党的创新理论更好地服务群众，并转化为推动实践、促进发展的巨大物质力量，是理论宣讲工作面临的重要课题。党的xx届四中全会明确提出，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这就要求我们必须解放思想、与时俱进，不断创新理论宣讲工作的新途径。

第一,拓展平台，推进当代中国马克思主义大众化。再先进的理论，再科学的理论，它只有被群众掌握，才能发挥作用。而要被群众掌握，必须使其大众化、通俗化。因此，各级领导干部要紧密结合马克思主义学习型政党、学习型党组织、学习型领导班子建设的实践，认真抓好试点工作，创新途径和方法，加强领导干部为重点的理论学习，深入开展理论宣讲，增强针对性;要积极探索网上理论宣传、广播电视节目等新渠道，拓展新的理论宣传平台;要贴近干部群众的思想实际和理论需求，帮助广大干部群众掌握当代中国马克思主义的强大思想武器，筑牢各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断增强战胜困难的信心。

第二,增强本领，提升理论宣讲队伍的综合素质。做好理论宣讲工作，发挥其在建设马克思主义学习型政党中的重要作用，关键在人。要按照政治强、业务精、作风正、口才好的要求，加强理论宣讲队伍建设，努力提升理论宣讲队伍的综合素质。一是提高学习能力。面对新形势新任务，作为理论宣讲工作者，就必须加强读书学习，学会向书本学习、向实践学习、向群众学习，不断增强贴近实际解疑释惑的能力。二是提高宣讲能力。宣讲是理论宣讲工作者宣传党的路线方针政策、动员组织群众的重要手段。一个优秀的理论宣讲工作者，应该是一个出色的演讲者。因此，要力求在宣讲时深入浅出、通俗易懂、生动活泼，富有鼓动性、感染力，学会与新的社会群体说话、与青年人说话、与困难群体说话、与老同志说话。三是提高创新能力。理论宣讲工作者要以科学发展观为指导，针对宣讲工作中存在的不适应新形势的实际问题，解放思想，锐意进取，创新内容，创新方式，创新手段，创新机制，创新形象，努力使理论宣讲之树常青。

第三，深入实际，增强理论宣讲工作的针对性和实效性。如何把高深的理论变得通俗易懂，更能打动群众、融入群众，关键在于深入贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则。当前，我们正处在国际国内形势深刻而复杂的变化之中。从国际上看，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈，各种矛盾错综复杂，各种思潮相互激荡。从国内来看，随着经济转轨、体制创新、结构调整，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，新事物、新问题层出不穷。

在这样的大背景下，理论宣讲工作者一定要深入实际，深入群众，调查研究，紧扣我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，摸准干部群众在不同时期的思想实际，用科学的理论去分析和回答现实中群众提出的实际问题，从理论与实际的结合上加以分析，帮助干部群众理顺情绪，解疑释惑，化解矛盾。宣讲要善于运用深入浅出、通俗易懂、生动活泼、群众喜闻乐见的语言和群众熟悉的典型事例阐明深刻的理论，善于借用群众易懂的知识和群众进行自然亲切的交流与沟通，只有这样才能使宣讲效果最佳化。

第四，与时俱进，不断创新理论宣讲工作。当代社会实践的发展向我们提出了许多新的问题，要求我们把马克思主义的基本原理与具体实践相结合进行理论创新，并积极宣讲新的理论成果，使之为人民群众所掌握并运用于社会实践，推进社会发展。因此，理论宣讲工作者必须与时俱进，关注改革开放和现代化建设中提出的理论问题和实际问题积极进行理论创新，使我们宣讲的理论紧扣时代脉搏，科学解释社会发展中出现的实际问题。理论宣讲要不断探索新的宣讲形式，使广大听众乐于接受，喜闻乐见。理论宣讲能否与时俱进，不断创新，关键在于理论宣讲工作者要有坚定的理论信仰和持之以恒的敬业精神，要进一步解放思想，坚持实事求是，增强事业心和责任感，以与时俱进的思想观念和不断创新的精神状态去开展工作。理论宣讲不是个人行为，这就要求理论宣讲者必须牢记内部研究无禁区，公开宣传有纪律，自觉遵守党纪国法和党的方针政策。要加强学习，培养创新所必需的辩证思维，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，及时了解和掌握理论研究的新动态、新趋势和新成果，使理论宣讲的创新建立在比较高的起点上。

第五，健全机制，确保宣讲工作的推动力和长效性。为使理论武装工作落到实处，必须建立健全行之有效的体制机制。一是建立责任制度。实行理论宣讲工作党委主要领导负责制，要求各单位“一把手”带头开展理论宣讲，并把此作为一项长效制度坚持下来，自上而下形成良性互动的宣讲氛围。分管领导负责具体计划实施，实行理论宣讲目标责任制，对每一次宣讲任务都要进行细化和分解，落实到人，明确要求。二是完善各项机制。

建立理论宣讲激励机制，评选优秀宣讲员，对宣讲场次多、群众反映好的个人给予一定的奖励，增强优秀宣讲员的荣誉感，激发他们的工作热情。对宣讲工作搞得好、群众反映好的单位也给予表彰奖励，促使全社会形成重视理论学习、积极参与理论宣讲的氛围和导向，多方面、全方位推动理论宣讲工作，培养深化理论宣传普及工作的持续推动力。三是健全考核机制。建立和完善理论宣传考核机制，把基层理论宣讲工作纳入党委工作目标考评体系。精心制定切实可行的考核方法，科学合理地设置、量化各项指标，切实加强党对理论武装工作的领导，促进领导干部的理论学习，进一步提高领导水平和执政水平，为全区经济社会又好又快发展提供精神动力和思想保证。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇三

党的十九届六中全会提出“两个确立”，其中之一就是确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，实现了马克思主义中国化新的飞跃。高质量发展是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是我们党对中国特色社会主义建设规律认识深化和理论创新的重大成果，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现第二个百年奋斗目标的根本路径。我们要始终沿着习近平新时代中国特色社会主义思想指引的方向坚定前行，坚持用党的创新理论武装头脑，永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，奋力谱写xx高质量发展新篇章。

一、深刻认识高质量发展是我们党理论创新的最新成果。

高质量发展立足根本、掌控全局、着眼未来，是保持我国经济持续健康发展的必然要求。高质量发展是与时俱进的理论创新成果。党中央提出高质量发展，是基于我国社会主要矛盾的深刻变化，是新的时代要求。改革开放初期，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，为解决好这一矛盾，迫切需要快速发展，更多追求的是经济总量和速度。中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，为解决好这一矛盾，我们党准确把握规律、坚持与时俱进，根据我国发展阶段和发展环境的变化及时作出科学判断，提出了高质量发展这一理论创新成果，在发展中既重视规模速度又重视质量效益，追求的是发展质量和速度的有机统一。高质量发展是解决当前问题的有效途径。改革开放以后，我国经济保持了几十年的高速增长，经济实力大幅跃升，但由于偏重追求速度和规模，导致了发展方式粗放、环境污染加剧、资源严重浪费等一系列问题。解决这些问题的有效途径就是推动经济高质量发展，只有在发展中更加尊重、遵循、顺应客观经济规律，更加注重经济结构的合理性、空间布局的科学性、城乡区域发展的融合性、人与自然的和谐性、经济体系的完备性，才能使经济运行更稳、效率更高、可持续性更强，让发展不断满足人们日益增长的美好生活需要。高质量发展是必须长期坚持的要求。高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求，是“十四五”乃至更长时期经济社会发展的主题，关系社会主义现代化建设全局。高质量发展是一种发展状态，更是一个持续不断的动态过程，推动高质量发展不是一朝一夕、一蹴而就、一帆风顺的事情，需要持之以恒、锲而不舍、驰而不息。我们要深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实党的十九届六中全会和省第十二次党代会精神，切实增强思想自觉和行动自觉，以党的理论创新成果指导工作实践，走出一条符合xx实际的高质量发展之路。

二、准确把握高质量发展的深刻内涵。

高质量发展是贯彻新发展理念的根本体现，是遵循经济规律发展的必然要求。推动高质量发展，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。高质量发展是更有质量效益的发展。高质量发展必须做到高效益增长，以最少的要素投入获得最大的经济产出，实现资源配置优化。高质量发展必须以创新为主要动力，推动技术创新、制度创新、管理创新，实现经济从外延式扩张转变为内涵式发展。高质量发展必须加快产业转型升级，推动经济结构更加合理，实现更加优质的增长。高质量发展是更为公平的发展。推动高质量发展就是要从不平衡不充分发展转向共享发展、充分发展和协同发展，在发展中确保资源配置更公平、体制机制更公平、过程程序更公平、成果分配更公平，使发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现共同富裕。高质量发展是更可持续的发展。发展要注重长远，既满足当代人的需求，又不损害后代人的利益。在推动经济发展的同时，加强生态环境保护，确保资源可持续利用，实现发展与自然相和谐。高质量发展是更加安全的发展。安全是发展的前提，发展是安全的保障。面对当前复杂严峻的国际国内形势，必须统筹发展和安全，维护好政治、经济、文化、社会、生态等各个领域的安全，防范化解各种重大风险特别是系统性风险，实现高水平安全和高质量发展良性互动。

三、切实担当在高质量发展上闯出新路子的政治责任。

切实把党的理论创新成果转化为实践力量，以更严格的要求、更有力的措施、更扎实的作风，坚定不移推动xx高质量发展。

1.坚持以改革创新赋能高质量发展。要有解放思想、转变观念的决心和勇气，敢于打破思维定势，坚持以改革创新破除制约高质量发展的体制机制障碍，向改革要动力要活力。坚决破除影响经济结构优化的体制机制。打破旅游城市不能发展工业的思想桎梏和发展工业就会污染环境的思维定势，形成调整产业结构的共识，重点推进园区体制机制改革、国企改革。提升园区发展活力。坚决破除影响资源公平配置的体制机制。发挥市场在资源配置中的决定性作用，完善公共资源交易领域相关机制，建立健全招投标监管长效机制，规范招投标活动，推动土地、特许经营权、矿产资源、风电光伏等所有公共资源依法公开拍卖出让，确保公平竞争、公平交易，实现资源价值最大化。坚决破除影响营商环境优化的体制机制。进一步深化放管服改革，切实转变政府职能，推进行政审批、行政服务、行政执法等领域的机制建设，打造走在全国前列的市场化、法治化、国际化营商环境，吸引更多的市场主体来xx投资发展。坚决破除影响人才创新创造活力释放的体制机制。推动xx体制机制改革，完善引才用才留才机制，建立健全xx创新人才评价标准和考核机制，建立以创新能力、成果质量、业绩贡献为导向的评价体系，大力激发人才创新创造活力。坚决破除影响发展成果共享的体制机制。完善再分配调节机制，提高人民收入水平，深化教育、医药卫生等领域的体制机制改革，补齐民生短板，提升公共服务水平，着力保障和改善民生，促进全体人民共同富裕。

坚持保护与开发并重，强力推进拆违控违，降低城市建设成本；

推动城市内涵式发展，扎实推进城市更新，加快建设一流的国际精品旅游城市；

抓好乡村产业发展，大力整治农村人居环境，提升基层治理水平，推进乡村全面振兴。着力扩大对外开放。深化国际友城合作，推进丝路驿站建设，发挥荷花国际机场作为武陵山片区唯一国家一类口岸功能作用，壮大口岸经济，推动更大范围、更宽领域、更深层次的对外合作，让xx与世界经济发展联系得更紧密。积极对接西部陆海大通道和长江经济带、中部地区高质量发展等国家战略，抢抓国家支持特殊类型地区振兴等发展机遇，积极争资跑项、招大引强。着力守牢安全底线。践行安全发展理念，抓好常态化疫情防控，开展安全生产专项整治行动，推进应急体制机制建设，完善应急管理体系，提高应对突发公共事件能力，着力防范化解重点领域风险，建设更高水平的平安xx。

3.坚持以务实担当的作风保障高质量发展。压实高质量发展的责任，建立健全抓落实的长效机制，定期开展工作调度，加大督查检查力度，确保各项工作落地见效。建立健全激励高质量发展的考核奖惩办法，树立“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的正确价值导向，以实绩论英雄、兑奖惩。完善正向激励和容错纠错机制，为敢于担当、敢于创新的干部撑腰鼓劲。切实转变作风，增强创先争优意识，提振真抓实干、攻坚克难的精气神，敢于挑最重的担子、啃最硬的骨头、碰最棘手的矛盾，带动全市上下形成干事创业的良好局面。

迈进新征程、建功新时代。我们要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定不移沿着习近平总书记指引的方向前进，深入实施“三高四新”战略，以敢为人先的闯劲、勇于创新的拼劲、只争朝夕的干劲，披荆斩棘、奋勇前行，加快建设世界一流旅游目的地，全面推进xx社会主义现代化建设，以优异成绩迎接党的二十大召开!

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇四

近期，我参与了一次关于“理论宣讲”的活动，这次活动对我来说产生了深远的影响。通过这次宣讲，我不仅了解到了更多的理论知识，而且对自己的思考方式和工作方法也有了更深的认识。在这篇文章中，我将分享我对理论宣讲的体会和心得。

首先，理论宣讲是一种知识传播的重要方式。在活动中，讲师们深入浅出地介绍了一系列有关社会、经济、教育等领域的重要理论，将抽象的概念具体化，并通过生动的案例进行解释。这种直观的方式不仅让我更容易理解复杂的理论知识，而且增强了我的学习兴趣。通过宣讲，我发现理论并不是遥不可及的，而是与生活息息相关的。因此，理论宣讲将知识带入到我们的日常生活中，促使我们更加关注社会问题，并思考如何将知识应用于实践中。

其次，理论宣讲激发了我对知识的进一步追求。宣讲中，一些理论观点颠覆了我原有的思维方式，让我感受到知识的广阔和多样性。这激发了我对新知识的渴望，也提醒了我要对已有的知识保持批判性的思考。通过宣讲，我认识到知识并不是静态的，它是不断更新和演进的。只有持续学习和追求新知识，我们才能跟上时代的步伐，并为社会发展做出更大的贡献。

第三，理论宣讲推动了我对实践的思考。宣讲中，讲师们强调了理论与实践的相互关系，指出只有将理论付诸实践，才能真正实现理论的价值。这让我深思：我如何将所学的知识应用到实际工作中？如何在实践中不断反思、总结、优化？通过这次宣讲，我明白了理论是指导实践的灯塔，它能够提供解决实际问题的思路和方法。只有将理论与实践相结合，我们才能创造更多的价值。

第四，理论宣讲加强了我与他人的交流和合作能力。在宣讲活动中，我与其他参与者进行了深入的讨论和交流。我们分享了自己的观点和经验，共同探讨了理论在实际应用中遇到的问题和解决办法。这种合作互动激发了我们的创造力和思考能力，加深了我们的理解。同时，宣讲也提醒我在与他人交流时要保持谦虚和开放的态度，尊重他人的观点，从中汲取更多的智慧。

最后，理论宣讲激发了我对社会责任的关注。在宣讲中，我们不仅讨论了理论，还关注了社会问题及其解决方案。这让我明白理论的价值不仅在于解释问题，更在于担当起社会责任，为社会进步贡献自己的力量。通过宣讲，我反思了自己对社会问题的态度，思考了自己可以做的事情。我相信，只有每个人都能够担当起自己的社会责任，我们才能共同创造一个更美好的未来。

总的来说，理论宣讲是一次非常有意义的活动。通过这次宣讲，我不仅学到了新知识，而且意识到了理论与实践的紧密关系。这让我对知识的追求更加积极，思考问题更加全面，与他人的交流和合作也更加融洽。宣讲不仅是一种学习的方式，更是担当社会责任的开始。我希望将宣讲中所学到的知识和观点付诸实践，并与更多的人分享，为社会发展做出自己的贡献。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇五

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。凡事预则立，不预则废。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。

一、选题依据(拟开展研究项目的研究目的、意义)。

(1)研究目的。

期待可能性理论产生于二十世纪初的德国，在大陆法系国家的刑法理论中研究探讨的比较多，不过由于我国对期待可能性理论的研究起步相对较晚，在许多问题上还没有形成一个较为统一的意见，直到今天，对期待可能性理论的价值以及理论本身，都没有居绝对优势地位的学说。

虽然对于期待可能性刑法理论上尚争论不休，但其合理意义早已存在于刑事司法实践中，这是不争的事实。

因此本文着重对期待可能性理论进行研究，先简要介绍期待可能性理论的概念界定，理论基础和形成发展等基础法律问题，再分析期待可能性理论的地位和适用问题并提出自己的见解，最后在对期待可能性理论进行深入研究的基础上，提出我国刑法对期待可能性理论借鉴的一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。

(2)研究意义。

期待可能性理论的积极意义在于考虑行为人本身的实际情况，不强人所难，能达到事实上的合理性和实质正义，不给被告人附加多余义务。

因此，通过对期待可能性理论的研究，可以给刑事责任的认定提供人性的标尺，使刑事责任认定更加合乎情理、充满人性，引入期待可能性理论对我国的刑法理论和刑事立法都具有一定的借鉴价值，并且在刑事司法方面也可以发挥其独特的作用，对现实许多疑难、争议案件可作出令人信服的阐释，更容易实现我们司法公正与合理的目标。

二、文献综述内容(在充分收集研究主题相关资料的基础上，分析国内外研究现状，提出问题，找到研究主题的切入点，附主要参考文献)。

1、期待可能性的概述。

(1)刘昌强、崔志鑫在《穿越的路径》中主张从狭义上理解期待可能性，认为期待可能性是指仅从行为时的外部情况考虑,期待行为人不为犯罪行为而为其他适法行为的可能性。

(2)崔兰、崔志强在《论刑法中的期待可能性》中主张从广义上理解期待可能性，认为期待可能性是指根据行为人行为时的各种因素,能够期待行为人选择合法行为,如果不能期待行为人实施其他适法的行为,就不能对行为人的行为要求承担一定的责任。

2、期待可能性理论的地位。

(1)龙立豪，马六生在《论期特可能性理论在我国刑法中的适用》中主张故意、过失构成要素说，他们认为应当把期待可能性置于故意、过失中来理解，期待可能性是故意和过失的构成要素，包含在故意与过失之中，有期待可能性，就存在罪过心理，无期待可能性，就无罪过心理。

(2)陈兴良在《刑法学》期待可能性一章中主张与责任能力、故意或过失并列的第三责任要素说，他认为期待可能性作为客观的'责任要素，与责任能力以及作为主观要素的故意、过失构成责任的三大要素，只有三者同时具备，行为人才具有有责性。

(3)姜晓贞在《论期待可能性理论及其与我国刑法的关系》中主张阻却责任事由说，认为期待可能性不是与责任能力、故意或过失并列的第三责任要素，也不是故意、过失构成要素，而应当将不存在期待可能性的情形，理解为一种责任阻却事由。

(4)马克昌在《德日刑法理论中的期待可能性》中主张可罚的阻却、减少责任说，他认为没有期待可能性的场合,如同没有责任能力的场合一样,并不是成为没有责任,只是成为没有可罚的责任。

3、期待可能性的判断标准。

(1)陈兴良在《期待可能性问题研究》中主张行为人标准说，他认为以行为人自身的具体情况为标准，根据此人在此时此景之下是否能够实施适法行为来确定。

(2)舒洪水在《期待可能性理论的哲学基础与本土化思考》中主张国家标准说，认为应当以期待行为人实施适法行为一方的国家或国法秩序为标准，考虑其具体要求。

(3)卢蕊在《期待可能性判断浅析》一文中主张平均人标准说，她认为应当把平均人放到行为人的处境看是否能够期待他们实施适法行为，根据平均人是否会实施与行为者同样的行为来确定。

(4)付立庆在《人权标准说—认定期待可能性有无的一种新标准》中主张人权标准说，将期待可能性有无之认定应以被期待者之人权之充分关注为旨趣。

4、我国刑法对期待可能性理论的借鉴。

(1)杨兴培在《期待可能性的实践批评》中对于期待可能性的引入持否定态度，他认为在法治社会里,对各种违法犯罪行为的评价与认定,应当坚持“规范在前、价值在后”的基本原则,而不是颠倒，期待可能性作为一种人文价值,虽然有一定的合理性,但是应当让位于刑法规范。

(2)高晓飞在《期待可能性理论中国化的困境与思路》主张引入期待可能性，他认为引入期待可能性有利于促进我国刑法基本理念变革，有利于合理解释我国刑法中的一些重要理论问题，使刑事责任认定更加合乎情理、充满人性。

我认为目前学术界对于期待可能性理论的研究存在很多问题，尤其是对于期待可能性的地位和判断标准两个问题，学者们的争论就一直没有中断过，因此造成了期待可能性理论在适用上的一系列问题，使得刑事责任的确定缺乏人性的标尺，使得现实许多疑难、争议案件难以作出令人信服的阐释。

鉴于期待可能性存在的理论价值，我认为应当对期待可能性的概念、地位和判断标准作进一步研究，确定一个统一的标准，进而提出我国刑法对期待可能性理论借鉴的一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。

参考文献：

[1]刘昌强崔志鑫.《穿越的路径》.载《黑龙江省政法管理干部学院学报》第7期。

[2]崔兰崔志强.《论刑法中的期待可能性》.载《企业家天下》。

[4]陈兴良.刑法学.复旦大学出版社.2009。

[6]马克昌.《德日刑法理论中的期待可能性》.载《武汉大学学报》1月第1期。

[7]陈兴良.《期待可能性问题研究》.载《西北政法学院学报》第3期。

[8]舒洪水.《期待可能性理论的哲学基础与本土化思考》.载《法律科学》第3期。

[9]卢蕊.《期待可能性判断浅析》.载《金卡工程·经济与法》20098月。

[11]杨兴培.《期待可能性的实践批评》.载《金陵法律评论》2008第1期。

三、研究方案(主要研究内容、目标、研究方案)。

主要研究内容：

第一部分，期待可能性理论概述，主要研究期待可能性理论的概念、形成与发展过程和理论基础。

第二部分，期待可能性理论的地位，主要分析主流学说并提出自己的见解。

第三部分，期待可能性理论的适用问题，包括判断标准和适用范围。

第四部分，主要谈我国刑法对期待可能性理论的借鉴意义。

研究目标:。

通过对期待可能性理论的研究和分析，对我国刑法理论对期待可能性理论的借鉴提出一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。

研究方法：

文献分析法、比较研究方法、实证分析法。

四、进程规划(各研究环节的时间安排、实施进度、完成程度)。

1.3月10日前，完成论文初稿并提交指导老师;。

2.20114月15日前，完成论文修改稿并提交指导老师;。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇六

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，是一个系统完整、逻辑严密的理论体系，也是一个不断丰富完善、与时俱进的理论体系。习近平生态文明思想、习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是我们加强生态环境保护、推进法治建设的根本遵循。习近平总书记在“七一勋章”颁授仪式上发表的重要讲话，高度概括了共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和崇高精神，必将极大激励广大党员干部在全面建设社会主义现代化国家新征程中奋勇前进。要结合开展党史学习教育，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把思想和行动统一到习近平总书记重要要求和党中央决策部署上来，推动各项工作高质量发展。

一要感悟思想伟力，在深学细悟上狠下功夫，推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实。习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义。今年以来，习近平总书记先后就脱贫攻坚、全面依法治国、开展党史学习教育、建设世界科技强国、推进全面从严治党等发表重要讲话，对推动高质量发展、加强安全生产、遏制电信网络诈骗犯罪、保护好管理好革命文物、发展中医药等工作作出重要指示批示，为我们做好各项工作指明了前进方向、提供了根本遵循。习近平总书记在中央政治局第二十九次集体学习时发表的重要讲话，深刻阐述了生态环境保护和经济发展辩证统一的关系，深入分析了我国“十四五”时期生态文明建设面临的新形势，对推动建设人与自然和谐共生的现代化提出了重要要求。中央全面依法治国工作会议正式提出“习近平法治思想”，这一思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等重大问题，是马克思主义法治理论中国化最新成果，是引领法治中国建设的重大理论创新成果。要结合开展党史学习教育，及时跟进学，在读原著、学原文、悟原理上下功夫，深化对党的创新理论的学习领悟，准确把握思想内涵、精神实质和实践要求，做到常学常新、常思常悟，在学懂弄通做实上不断取得新成效。要融会贯通学，把学习贯彻习近平总书记最新重要讲话重要指示批示精神，与学习“四史”结合起来，与学习贯彻习近平总书记对我省重要讲话重要指示精神结合起来，做到一体学习贯彻、一体推进落实。要联系实际学，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，联系xx改革发展实际，联系正在做的事情，切实学出责任担当、学出能力本领、学出工作成效。

二要坚持问题导向，在攻坚克难上担当作为，着力解决制约发展的突出矛盾。坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想极为鲜明的特征。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须树立强烈的问题意识，把认识和破解问题作为着力点，以问题破解推动工作整体水平提升。从xx看，我们已经踏上现代化建设新征程，但制约发展的矛盾和问题依然存在，在发展中还有很多问题需要解决，在转方式调结构上还需要持续努力，在改革中还有一些难点需要突破，在生态文明建设、法治建设等方面还存在一些短板弱项，在民生上迈向共同富裕还有很长的路要走，解决这些问题要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把发展经济作为最大的实事，找准路径和解决办法，做到持之以恒、久久为功。要认真对表对标，明确工作方向和着力点，找准存在不足，制定务实管用措施，把做到“两个维护”落实到实际工作中。要敢于善于斗争，坚持刀刃向内，奔着问题去，什么问题突出就解决什么问题，群众对哪些问题反映强烈就往哪方面发力，以真招实策把问题解决到位。要狠抓整改落实，结合中央环保督察反馈问题整改解决好破坏生态环境问题，结合常态化开展扫黑除恶斗争和政法队伍教育整顿解决好法治问题。

三要理论联系实际，在知行合一上务求实效，推动振兴发展取得新进展。“为学之实，固在践履”。习近平新时代中国特色社会主义思想具有鲜明的实践品格，是推动新时代党和国家事业不断向前发展的科学指南。要坚持学思用结合、知信行统一，把学习党的创新理论与推动xx振兴发展结合起来，不断提高把握大局大势、应对风险挑战、推进实际工作的能力水平，更好运用科学理论指导工作。要结合工作实际，一条一条进行对照，一项一项抓好落实，把学习成效转化为工作成果，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在xx落地见效。要坚决担负起维护国家生态安全的政治责任，持续打好蓝天、碧水、净土、美丽乡村、原生态保卫战，保护好、利用好黑土地这个“耕地中的大熊猫”，加强固体废物污染治理，加快打造“两座金山银山”。实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和，是党中央作出的重大战略决策，要科学制定规划，稳步推进落实，为实现这一目标作出xx贡献。要全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，加强宪法法律实施监督检查，深入整治人民群众和市场主体反映强烈的问题，不断提高党员干部运用法治思维和法治方式开展工作的能力，努力在法治轨道上推进治理体系和治理能力现代化。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇七

本研究拟解决的问题是如何鼓励员表现出抑制性进谏行为，研究结论可以为组织管理实践提供以下三个方面的建议：第一，员工与直接上级的高质量关系能促进员工的抑制性进谏行为，那么组织管理实践中实施措施来培养员工形成与直接上级的高质量关系非常重要。从更为广泛的角度来讲，则说明工作团队的直接上级对员工抑制性进谏行为的表现有重大影响。因此，从直接上级的角度来看，本研究结论对组织管理实践的启示有三点：

首先，直接上级可以培养与员工的高质量关系(例如burrisetal.，2017)，这能减少员工进谏前的顾虑，激发其表现出更多的抑制性进谏行为.其次，直接上级对进谏者的反馈也值得考量，合适的行为反馈反过来会鼓励员工的抑制性进谏行为，例如领导者即使不采纳意见也要对员工表现出进谏行为给予肯定，反之则会挫伤员工进谏的积极性。最后，组织开展面向领导者的培训课程，让领导者明白团队成员的多样性看法和观点对于团队运作的价值，使领导者养成对员工进谏的接纳态度。

第二，建立高水平的团队认同意义重大。建立员工对团队的认同感是一个长期的不能间断的任务，从员工新加入团队开始到长期在团队工作的整个过程，都要不断强调员工的认同感。尤其是当新员工加入团队时，他们经历的组织社会化(organizationalsocialization)过程对于团队认同的塑造是至关重要的(hogg，2017)。成功的组织社会化过程会让员工第一时间把团队身份纳入到自我概念中，为员工更深入的认同团队起了锅定作用。在随后长期的团队互动过程中，管理者也不要忘记加强个体对团队的认同感。这时，开展团队集体活动、设置共同的团队目标等可以强化个体的团队认同(mael&ashforth,1992)。

第三，自我审查会妨碍员工抑制性进谏行为的产生，现实组织中管理者应采取措施创造积极开放的氛围来提升员工的心理安全感(kahn,1990),减少员工的自我审查。只有当个体感知到所处的工作环境中有着积极的进谏氛围时，才可能经历少的自我审查过程，从而利于进谏行为的发生。为了激发团队内的抑制性进谏行为，工作团队要努力建立支持员工“与众不同”行为的团队氛围。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇八

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇九

为使党的创新理论被群众所掌握，我团积极探索理论宣讲新途径，努力推进理论大众化、通俗化和普及化。党的十七大以来，我团完成各类规模以上宣讲任务340多场次，听众约12万多人次。荣获了全省讲师团系统年终综合考核一等奖，8月又被省委宣传部、省委讲师团表彰为“理论宣讲工作先进集体”。我们的主要做法是：

一、精心选题，体现宣讲工作的时代性。

虑、理论困惑等，如腐败是不是越反越严重了?为什么看病贵、上学难等问题采用分众化、个性化、实用性的宣讲，帮助他们消除思想上的疑虑，走出认识上的误区。

二、坚持三贴近，突出宣讲工作的针对性。

贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近群众”原则，实现理论的大众化、通俗化。一是实行党委中心组旁听制度，加大对中心组学习的理论辅导，不断提高中心组学习服务的质量。二是建立了洛川县交口河镇和市妇联等宣讲联系点，经常组织干部职工深入宣讲联系点，进一步增强干部群众对党的创新理论以及方针政策的了解。三是采取座谈会、讨论会等方式，与干部群众相互沟通，了解基层实际，掌握基层理论需求，听取基层对理论宣讲的意见。四是深入基层，对居民、农民、工人宣传党的路线、方针、政策，帮助他们加深对党的理论方针政策的理解，解决思想认识的疑惑。

三、创新形式，增强宣讲工作的感染力。

要使理论宣讲具有吸引力和感染力，唯有不断地创新宣讲形式。一是变“说教式”为“共鸣式”。根据不同听众、不同需求来组织内容，设计宣讲方案。特别注意改变“一人讲、大家听、满堂灌”的“说教”，用群众语言阐述深刻的道理，做到了台上宣讲，台下“共鸣”。二是与群众“面对面”，和百姓“零距离”，到田间地头、村居院落面对面交流，实打实的说理点拨，使宣讲生动鲜活、合情入理，群众能听得懂、听得进。三是宣传身边人，宣讲身边事，在理论与实践的结合中讲清道理，在情与理的交融中达成共识。四是通过多媒体的教学手段，运用形象生动的幻灯片等，让广大干部群众“坐得住、听得懂、愿意听、记得牢、用得上”。为了鼓励宣讲人员制作出高质量的幻灯片，我们专门在全市讲师团系统开展了优秀课件评比活动。

四、夯实功底，提高宣讲工作的吸引力。

提高理论宣讲水平，关键是要有一支过硬的理论宣讲队伍。一是加强学习。全团开展了“一周一题、一题一议、一月一讲、一讲一评”活动，全市讲师团系统开展了以“练内功、强素质、比业务”业务竞赛等活动。活动中，团里发表了理论文章35篇，制作宣讲课件21个，完成调研课题8个。干部职工的政治理论水平和综合素质得到提升，提高了宣讲水平。我团选送到省上参加宣讲竞赛选手，分获了一等奖、三等奖。二是“走出去”取经，两年内，全团10人中，就派出了7人次，赴山东、山西等地考察学习先进经验和做法;“请进来”送宝，先后邀请了清华大学教授何茂春等省内外从事实际工作的领导、专家和学者传经送宝，全团的综合素质明显提高。

五、健全机制，确保宣讲工作的长效性。

建立理论宣讲工作的长效机制，是搞好宣讲工作的根本。一是坚持一把手负总责、分管领导具体抓的领导责任制，重要宣讲任务，首先安排领导宣讲。二是遴选了一批理论工作者、理论造诣深的领导干部、基层骨干、“五老(老红军、老模范、老干部、老教师、老党员)”和少先队员等组成了一支灵活机动、风格多样的宣讲队伍。三是完善了宣讲激励机制，分层次、分类别实施奖励，充分调动了宣讲人员的积极性。

总之，我团在理论宣讲上做了一些尝试和探索，也取得了较好的成效。今后，我们要进一步解放思想，开拓创新，努力为推进党的创新理论大众化作出新的贡献。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇十

近年来，我国理论宣讲活动广泛开展，以中央和地方的重大会议、政府工作报告、专题研讨等形式为载体，通过集中开展运动式宣讲活动，把马克思主义理论体系与中国实际相结合，深入人心、为实践服务。作为宣讲对象之一，我深感受益匪浅，在宣讲活动中，我领悟到了社会主义核心价值观的深刻内涵和意义，悟出了传统社会主义道德建设的新路径，获得了自我教育的重要途径。

首先，通过理论宣讲，我进一步认识到了社会主义核心价值观的深刻内涵。社会主义核心价值观是中华文化的精神高地，是中华民族优秀传统文化的继承和发展，是社会发展进步的精神支撑。它包含了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值观念，是全体人民共同的精神家园，具有源远流长的历史渊源和博大精深的文化内涵。理论宣讲的过程中，我通过学习领会了这些概念的丰富内涵和具体要求，进一步明确了社会主义核心价值观在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用。

其次，理论宣讲启示我传统社会主义道德建设的新路径。在当今社会，由于经济发展、社会变革等原因，传统的社会主义道德面临着严峻挑战和深刻变革，因此，如何发展传统道德，提高国民素养，成为了当前亟待解决的一项重大任务。通过理论宣讲，我深入学习了习近平总书记对传统道德教育的重要指示，认识到要坚持中华优秀传统文化的传承和创新，注重思想道德教育，推动传统道德与当代社会相结合，推进社会主义核心价值观的内化、外化和传播，实现道德建设与文化建设、精神文明建设的有机统一。

再次，在理论宣讲中，我体会到了自我教育的重要途径。每一次理论宣讲活动，都是一次系统的学习过程。通过学习宣讲人员的授课，我不仅接受到了理论知识的熏陶，也吸收了宣讲人员的学习方法和学习态度。从他们身上，我明白了坚定信念、主动思考、勇于创新的重要性，以及积极实践、不断追求进步的精神风貌。通过理论宣讲，我逐渐形成了自主学习的习惯和风格，提高了自己的学习能力和思考问题的深度。

最后，理论宣讲让我明白了理论联系实际的重要性。马克思主义理论体系是中国特色社会主义事业的指导思想，理论宣讲正是通过讲解这一理论体系，引导我们进行正确认识和处理实际问题。在宣讲活动中，我深入了解了我国社会主要矛盾变化和我国特色社会主义进入新时代的内涵，使我更加明确了当前我国发展的主要任务和我个人发展的方向。同时，宣讲活动也引发了我对社会问题的思考和对社会改革的追求，使我更加有责任感和使命感地走在了时代的前列。

综上所述，理论宣讲是我国党委政府在宣传马克思主义理论和社会主义核心价值观方面的重要举措，通过学习宣讲活动，我深化了对社会主义核心价值观内涵的理解，悟出了传统社会主义道德建设的新路径，获得了自我教育的重要途径，明白了理论联系实际的重要性。我相信，通过理论宣讲的持续推进，这场学习热潮会不断升温，使更多的人受益，为我国的发展注入新的动力。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇十一

在党的十九大精神理论宣讲中，结合重要思想、重要观点、重要论断穿插故事的讲述，更能提升宣讲的吸引力、感染力和影响力，更能帮助受众全面理解、准确把握、通透领悟。对此，南通市委宣传部副部长，全国“基层理论宣讲先进个人”黄正平总结了“八个法则”。

1优选故事，服从服务于重大主题的需要。

围绕党的十九大精神，以乐于接受的方式、易于理解的语言，讲述好中国故事，是把握重点、吃透要点、理解难点的有效途径，也是增信释疑、凝心聚力的桥梁纽带。2014年在德国科尔伯基金会的演讲中，习近平主席说，“同样一桌饭，即使再丰盛，8个人吃和80个人吃、800个人吃是完全不一样的。我们深知，在相当长时期内，中国仍然是世界上最大的发展中国家，提高13亿多人的生活水平和质量需要我们付出艰苦的努力”。在宣讲中，可以引用这个故事，让受众明白综合国力的增强、gdp的飞跃增长，以及社会主要矛盾的转变，并不意味着社会主义初级阶段这个历史阶段发生了变化，中国特色社会主义迈入新时代只是在社会主义初级阶段这个历史进程中，我国步入了新的阶段，踏上了新的征程。

2充满正能量，展示新气象。

党的十九大精神宣讲一定要讲出自信和力量，讲出方向和希望，讲出干劲和激情。因此，一定要精选那些契合主题主线主旨、能够展现新作为、传递正能量的中国故事。在宣讲新时代的“三个意味着”时，为让受众形象、直观、生动感受中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，可以讲一讲中国铁路百年发展史：从上世纪初，国内铁路纷纷由列强建造、被列强把持，自主建造之路异常艰难;改革开放后，遭遇高价引入世界高新铁路技术还是自主创新攻坚克难的选择，到如今，中国自主研发的高铁技术世界领先，并开始对外输出技术和设备。“窥一斑可知全豹”，铁路技术从依附到自主再到领先，这则中国故事就是对中国发展与强大的生动诠释和有力展示，是对近十年、尤其是近五年历史性成就的集中反映。

3横贯古今中外，取材以亲身经历为佳。

以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。围绕党的十九大精神，讲好中外古今故事，将受众的视野向更为广阔的背景延伸，非常必要，也更为有效。十八大以来的五年，取得的历史性成就是全方位的、开创性的，也是深层次的、根本性的，在宣讲中要让受众深切感受我们所在的是一个“成就巨大的中国，同时也是问题巨多的中国”，进而体会到这五年是党和国家发展进程中极不平凡的五年，极具开拓和创新的五年，极有成就和贡献的五年。如在讲述我国社会主要矛盾发生变化时，可以以所在城市为例，因为老百姓不一定关心gdp的增速，但一定关心生活环境、交通出行、教育医疗、社会保障等与大家工作生活息息相关方面的发展状况，通过举宣讲对象身边的例子，就可以帮助群众理解这些就是不平衡不充分发展与人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾。

4多客观少臆断，用群众喜欢的语言正确表述。

宣讲不同于作报告，也不同于演讲，多用群众喜欢的语言才能接地气、有生气、聚人气，也才能够让听众听得懂、听得进、记得住。十八大以来的五年，党员干部队伍中一度存在的不良政治状况得到明显改变，党员干部队伍建设进一步加强。我曾以军队反面典型谷俊山为例进行反腐专题的讲述，“谷俊山曾狂妄地说过‘想当将军吗?就来找我谷将军’，这些不廉洁的军队将领虽然不能动枪动炮，但都是管枪管炮的，过去很多将领是点菜将军而非点将将军，是办公室将军，而非沙场将军”。生动形象的语言，恰如其分的比喻，客观中肯的描述，既让听众对党员干部队伍中的败类深表痛恨，又为过去五年反腐倡廉的巨大成效欢欣鼓舞。

5点到为止，为主题主线和重要观点的感悟留白。

讲好中国故事的目的是为了说明十九大精神的主题主线和重要观点，故事不一定长，点到即可，说明问题即可。在宣讲“中国特色社会主义进入新时代意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力”时，我讲了个戈尔巴乔夫与签字笔的故事：1991年12月25日晚7点，时任苏联总统戈尔巴乔夫在电视直播中宣布辞职、解散苏共。签字时戈尔巴乔夫自己的笔出了问题写不出字，身旁的cnn主席tomjohnson连忙借给他一支笔。现在，这支签字笔已在博物馆展出，参观者无不感叹曾经足以和美国抗衡的社会主义苏联就此土崩瓦解。简短而又生动的故事，让使命感和危机感在大家的心头荡漾。

6开放结论，留给听众判断和深入思考的空间。

宣讲中，有些问题说破却不点破，往往会给受众留下再次深入文本的机会和无限思考的空间，让他们自己去判断、去思考、去寻找答案，这同样也是宣讲的技巧。十九大报告显示了党对建设中国特色社会主义的强大自信，展现了党不断探索、不断创新、不断超越的伟大历史进程。在宣讲中，我点到为止地讲了三个小故事，让受众在留白中自己去感悟这种强大的自信和力量。一个是中国共产党从上海石库门来到北京天安门，从嘉兴南湖进入北京中南海;第二个是习近平总书记在十九届政治局常委中外记者见面会上，吟诵“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的诗句;第三个是2017年11月8日，美国总统特朗普访华，习近平总书记选择在故宫内唯一现存的西式建筑宝蕴楼会见。

7符合事实，忌道听途说、哗众取宠。

讲故事的目的是化难为易，化繁为简，拉近党的创新理论与受众的距离，增进认同感，增强获得感，因此所讲故事必须通俗，切不可庸俗，甚至是低俗。有些理论工作者在宣讲前喜欢“翻墙”，看境外的新闻、报道、资料，宣讲中讲道听途说和“翻墙”找来的段子，这是宣讲中的大忌，更是不讲政治的表现，要严肃批评，坚决杜绝。

8适量为宜，宣讲不是故事的串合。

宣讲需要故事，但不是故事会，不意味着宣讲中故事越多越好。党的理论永远是“红花”，故事是“绿叶”，只能是“绿叶”衬托“红花”，而非取代。在实际宣讲中，特别是面对基层群众，可以考虑适当增加故事的量，如果面对的是机关干部或理论工作者，故事应少而精。同一题材的故事，面对不同的受众，也要有不同的切入点和侧重点，如十九大报告中打好“污染防治攻坚战”这一主题，在南通港闸区小院课堂宣讲时，我以老百姓身边的长江为例，而在青海西宁宣讲时，我以三江源头为例展开。因地制宜讲故事，更好地让宣讲引起受众的共鸣、共思、共振。

基层理论宣讲工作是党的一项特殊而重要的工作。近年来，我市以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实中央和省委决策部署，以“理想资阳”宣讲品牌创建为抓手，着力在选育宣讲人才、建立宣讲制度、提高宣讲质量等方面下功夫，不断加强和改进基层理论宣讲工作，取得了明显成效，开创了全市基层理论宣讲工作新局面，为全市经济社会发展注入了思想理论动力。

选育并重。

把宣讲人才组织起来。

建市晚、底子薄，尤其缺少高等院校支撑，基层理论宣讲人才不足，成为制约我市基层理论宣讲工作的一块重要“绊脚石”。

宣讲人才是开展宣讲工作的基础支撑。近年来，我市“两条腿走路”：挑选和培育并重。一方面，坚持“愿中选能”。组建“理想资阳”宣讲团，面向全市发出“招贤令”，经过专家评审、面试等环节，精选确定了20人为“理想资阳”宣讲团首批成员。成员中既有机关单位领导干部，也有党校、高中专业教师和专业律师等；既有在职职工，也有退休干部；既有多次参加宣讲的“老面孔”，也有未曾参加宣讲的“新生代”。每名宣讲员至少身怀某一方面“绝技”。另一方面，坚持“能中育善”。每次专题宣讲，均召集宣讲员开展集中备课；组织宣讲员聆听中央和省委宣讲团成员报告；组织部分宣讲员到中央党校学习；组织宣讲员到省上开展宣讲能力提升专题培训……通过多种方式，帮助宣讲员提高宣讲能力水平。

正向激励。

把宣讲制度建立起来。

以前组建市委宣讲团，多依事而建、事完就散。“理想资阳”宣讲团则是一支常态化的宣讲队伍，是资阳理论宣讲的“正规军”。

为把工作常态化开展起来，我市建立了一套“理想资阳”宣讲团运作机制，重点在正向激励上多做文章，努力让基层愿意组织宣讲、让宣讲员愿意宣讲。

一是落实经费保障。把理论宣讲经费纳入本级财政预算，确保宣讲讲课费、差旅费、会务费等基本开支。二是建立宣讲基地。在全市建立20个基层宣讲工作联系点，在每个联系点建立1个以上宣讲基地。每个联系点每年开展基层理论宣讲不少于4场，每名宣讲员相对固定联系1个联系点，每年在联系点宣讲不少于2场，并为各级各部门提供菜单式宣讲服务。同时，开展示范联系点和示范基地创建。三是开展评先评优。把宣讲员工作开展情况作为评先评优的优先条件，作为理论武装工作的加分项目，定期评选基层理论宣讲先进集体、先进个人、优秀宣讲报告、优秀宣讲视频。四是出台了资阳市加强和改进基层理论宣讲工作的实施意见。

在正向激励的同时，注重反向约束，对工作开展不力的联系点，取消联系点和宣讲基地称号。有人干事、有钱办事、有章理事，宣讲工作快速走上了良性发展的道路。

双向测评。

把宣讲质量提升起来。

在解决好有人宣讲、有人组织宣讲的问题后，最重要的就是要提高宣讲质量。

市委讲师团办公室主任黄道盛表示：“每场宣讲前，需要及时为宣讲员提供宣讲资料、相关理论学习资料、宣讲点位资料等，帮助宣讲员更好地备课。另外，还要对宣讲员的讲稿课件等进行报备管理，把好意识形态关。”

“宣讲绝不能照本宣科，必须增强针对性、吸引力、感染力。”为提高宣讲质量，我市还特别推出了双向测评制度。即：宣讲员测评宣讲组织和受众，宣讲组织和受众测评宣讲员。测评结果最终以优、良、中、差的等级形式呈现。从受众的反馈看，测评后，宣讲员的宣讲普遍更容易听懂、更生动鲜活了。宣讲员陈少田摸索出的快板宣讲做法，就很受基层群众欢迎。

同时，加强测评结果的运用，对测评较差的宣讲员及时予以提醒或调整，督促提高宣讲质量。

包装推广。

把宣讲品牌打造出来。

为塑造“理想资阳”宣讲团这一品牌形象，我市从物化形象入手，为“理想资阳”宣讲团制作了团旗，为宣讲团成员配备了印有“理想资阳”字样的宣讲手提袋、徽章等“标识套装”，宣讲员在宣讲课件中明确显示“理想资阳”宣讲团成员字样。

发挥“理想资阳”的示范引领作用，在全市构建起了“1+3+n”宣讲格局，即形成以“理想资阳”宣讲团为引领，以雁江“雁之声”、安岳“柠聚力”、乐至“小红帽”等县域宣讲团为支撑，以青年宣讲团、五老宣讲团、巾帼宣讲团等行业宣讲团为延伸的宣讲工作格局。今年以来，“理想资阳”宣讲团直接宣讲124场，带动各级各部门各宣讲团队开展基层理论宣讲7300余场。

下一步，“理想资阳”宣讲团将逐步扩大规模，争取实现“三百工程”目标（100名宣讲员、100篇精品讲稿、100个宣讲基地），让“理想之花”在资阳绽放得更加鲜艳！

扎根基层，把党的声音送到千家万户。

“宣讲抗日故事，投入再多的钱都值。只要身体还允许，我就要一直坚守在大蜀山的宣讲阵地。”安徽大学退休教师张立光从78岁开始，查书籍、画地图、一个村一个村地走访，在大蜀山上、公交站台架起了宣讲抗日历史“大蜀山战役”的图板，一讲就是10多年。如今，到大蜀山游玩的人都认识了这位老人，一些小孩子也喜欢围着他听故事。安徽大学的操场，甚至是学校周边的公交车站也被老人开辟为“活动基地”，来来往往的学生和乘客都是他的听众。

黑龙江省社会主义学院教授祝福恩，从事理论宣讲工作长达30多年，饱含吸引力和感染力的宣讲，让他拥有了不少“粉丝”。祝福恩的脚步遍布黑龙江省13个地市。在党的十八大以后，他又到一些边远县区宣传党的方针，受到领导干部和基层观众的好评。

“现在退下来反而更忙，说明我还能用知识为群众服务，更加凸显了当下群众理论宣传的价值。”上海市浦东新区花木街道市民宣讲团团长罗羽影多年来坚持义务讲课，用朴素的语言宣讲党和政府的政策，宣讲精神文明建设和花木街道自己的故事。

北京市委干部理论教育讲师团及时在全市开展重大宣讲活动。党的十八大以来，共举办、合办、协办报告会7900余场次，直接受众近300万人次。

鄂尔多斯发展到底行还是不行？面对老百姓的问题，内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗“百姓讲堂”，开展了“新常态下的鄂尔多斯”主题宣讲63场，还把各项惠民政策编印成《便民服务手册》，通过文字、漫画、图解等方式表现出来，让群众一看就懂。

创新机制，让理论宣讲更有感染力。

“祝教授讲课方式独特，不用课件、鲜用讲稿、注重互动。到基层讲课，他首先尽力做些调研，了解情况，讲课时就有针对性，内容也更接地气。”虽然祝福恩在宣讲时少用稿，但他许多宣讲稿已成书出版，如《“三个代表”重要思想导论》《学风建设论》等，发挥了积极而持续的宣讲作用。

为了加深听众对宣讲内容的理解，张立光先后多次参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆，每年自费打印材料、买书籍、邮寄样本，还凭借当年做过海军教员的基础绘制了战事图。

“中央会议政策性、严谨性的内容是有些枯燥的，所以要想办法让大家听得进、听得懂。”宣讲党的十八届三中全会精神时，罗羽影要讲明白改革开放到了什么程度，他向居民们这样形容：“小平同志说摸着石头过河，但现在石头摸不到了，说明到了深水区。”百姓会心一笑之余，对全面深化改革的艰巨性、长期性也有了感性的认识。

一改灌输式的宣讲，大连市甘井子区甘井子街道理论宣讲团还以文艺表演的形式进行微宣讲，采取情景剧、诗朗诵、快板书、小品等形式宣讲，大大提高了理论宣讲的感染力和影响力。

借助新媒体，提升传播力。伊金霍洛旗利用微博、微信、qq等新媒体开展微宣讲。另外，通过媒体向社会征集意见建议，实行点菜配菜式服务。

“我们提出定向精准传播，针对不同受众群体，安排不同专家宣讲不同专题。专家、领导、百姓共同主讲，专家学者讲好理论、领导干部讲好政策、普通群众讲好身边事。”北京市委干部理论教育讲师团从2013年起开展理论家走基层活动，截至目前，共开展宣讲230场，直接受众达3万余人。此前，《习近平战略布局的“12345”》等h5理论秀和《宣讲家网独家图解：“四个全面”重大战略布局》等“图解理论”被各大网站、手机客户端转载，引发了很多关注，这些产品正是讲师团打造的宣讲家网站的“杰作”。网站现有“首都大讲堂”“新媒体”等一级栏目15个，h5理论秀、图解理论等二级栏目80个，每天页面点击量达55亿多次。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇十二

“宣讲抗日故事，投入再多的钱都值。只要身体还允许，我就要一直坚守在大蜀山的宣讲阵地。”安徽大学退休教师张立光从78岁开始，查书籍、画地图、一个村一个村地走访，在大蜀山上、公交站台架起了宣讲抗日历史“大蜀山战役”的图板，一讲就是10多年。如今，到大蜀山游玩的人都认识了这位老人，一些小孩子也喜欢围着他听故事。安徽大学的操场，甚至是学校周边的公交车站也被老人开辟为“活动基地”，来来往往的学生和乘客都是他的听众。

黑龙江省社会主义学院教授祝福恩，从事理论宣讲工作长达30多年，饱含吸引力和感染力的宣讲，让他拥有了不少“粉丝”。祝福恩的脚步遍布黑龙江省13个地市。在党的十八大以后，他又到一些边远县区宣传党的方针，受到领导干部和基层观众的好评。

“现在退下来反而更忙，说明我还能用知识为群众服务，更加凸显了当下群众理论宣传的价值。”上海市浦东新区花木街道市民宣讲团团长罗羽影多年来坚持义务讲课，用朴素的语言宣讲党和政府的政策，宣讲精神文明建设和花木街道自己的故事。

北京市委干部理论教育讲师团及时在全市开展重大宣讲活动。党的十八大以来，共举办、合办、协办报告会7900余场次，直接受众近300万人次。

鄂尔多斯发展到底行还是不行？面对老百姓的问题，内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗“百姓讲堂”，开展了“新常态下的鄂尔多斯”主题宣讲63场，还把各项惠民政策编印成《便民服务手册》，通过文字、漫画、图解等方式表现出来，让群众一看就懂。

“祝教授讲课方式独特，不用课件、鲜用讲稿、注重互动。到基层讲课，他首先尽力做些调研，了解情况，讲课时就有针对性，内容也更接地气。”虽然祝福恩在宣讲时少用稿，但他许多宣讲稿已成书出版，如《“三个代表”重要思想导论》《学风建设论》等，发挥了积极而持续的宣讲作用。

为了加深听众对宣讲内容的理解，张立光先后多次参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆，每年自费打印材料、买书籍、邮寄样本，还凭借当年做过海军教员的基础绘制了战事图。

“中央会议政策性、严谨性的内容是有些枯燥的，所以要想办法让大家听得进、听得懂。”宣讲党的十八届三中全会精神时，罗羽影要讲明白改革开放到了什么程度，他向居民们这样形容：“小平同志说摸着石头过河，但现在石头摸不到了，说明到了深水区。”百姓会心一笑之余，对全面深化改革的艰巨性、长期性也有了感性的认识。

一改灌输式的宣讲，大连市甘井子区甘井子街道理论宣讲团还以文艺表演的形式进行微宣讲，采取情景剧、诗朗诵、快板书、小品等形式宣讲，大大提高了理论宣讲的感染力和影响力。

借助新媒体，提升传播力。伊金霍洛旗利用微博、微信、qq等新媒体开展微宣讲。另外，通过媒体向社会征集意见建议，实行点菜配菜式服务。

“我们提出定向精准传播，针对不同受众群体，安排不同专家宣讲不同专题。专家、领导、百姓共同主讲，专家学者讲好理论、领导干部讲好政策、普通群众讲好身边事。”北京市委干部理论教育讲师团从2013年起开展理论家走基层活动，截至目前，共开展宣讲230场，直接受众达3万余人。此前，《习近平战略布局的“12345”》等h5理论秀和《宣讲家网独家图解：“四个全面”重大战略布局》等“图解理论”被各大网站、手机客户端转载，引发了很多关注，这些产品正是讲师团打造的宣讲家网站的“杰作”。网站现有“首都大讲堂”“新媒体”等一级栏目15个，h5理论秀、图解理论等二级栏目80个，每天页面点击量达55亿多次。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇十三

近期，我参加了一次关于理论宣讲的活动，通过聆听专家的演讲与讨论，我获得了许多宝贵的启示与体会。在反思这次理论宣讲活动时，我深感理论宣讲对于提高个人素质和拓展眼界的重要性，并对此有了新的认识与感悟。

首先，理论宣讲是提升个人修养与素质的良机。在演讲过程中，专家们熟练地运用了丰富的知识和理论来解读现实，给我们清晰而生动的展示了各类理论在实践中的应用与意义。这为我们树立了一个良好的榜样，激发了我们对理论学习的热情。通过理论宣讲，我深刻体会到，要想提高个人素养，就必须深入研究和学习各个领域的理论知识，不断拓宽自己的学识面。只有通过不懈努力，才能真正地将理论运用到实践中，提升自己的思辨能力和判断力。

其次，理论宣讲是拓展眼界与思维的重要途径。在专家的演讲中，我被他们的视野所打动，发现原来有些观点与我的理解相差甚远。通过听取和和专家们的交流对话，我渐渐明白了这些观点的内涵和意义，也明白了自己的认知局限。这让我深刻认识到，一个人的眼界决定了他的思维边界。通过参与理论宣讲，我看到了更广阔的世界，开拓了自己的思维空间。从而更好地从宏观的角度去思考问题，帮助自己更深刻地理解复杂的社会现象和问题。

再次，理论宣讲是培养批判性思维和理论思维的重要机会。在专家们的演讲过程中，他们通过引用大量的事实和数据，将抽象的理论内容与现实情况相结合，深入剖析并准确评估了各种现象和问题。通过这种方式，我学到了如何拥有批判性的思维，不盲从于别人，而是要通过理性的思考和严格的论证来判断问题。同时，我也认识到理论思维的重要性，理论思维不仅能够帮助我们分析问题，还能够为我们提供解决问题的启示与方法。因此，我意识到要提高自己的批判性思维和理论思维，就必须加强理论学习，并结合实践进行思考和探索。

最后，理论宣讲是提高个人综合素质和执行力的必修课。听取理论宣讲不仅让我了解了各个领域的专业知识，也让我明白了理论与实践的密切联系。在专家们的演讲中，他们不仅对问题进行了理论分析，还提出了具体的解决方案。这种理论与实践相结合的方式，对于我们来说具有很大的借鉴意义。通过理论宣讲的学习，我明白了理论宣讲不仅仅是为了增加知识，更重要的是运用理论指导实践，提高个人综合素质和执行力。

总之，通过这次理论宣讲活动的聆听和反思，我深刻认识到理论宣讲对于提高个人素质和拓展眼界的重要性。它是提高个人修养与素质的良机，是拓展眼界和思维的重要途径，是培养批判性思维和理论思维的重要机会，更是提高个人综合素质和执行力的必修课。因此，我将继续加强理论学习，不断拓宽自己的学识面，提升自己的思辨和判断能力，以更好地服务于实践和社会。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇十四

亲子关系一直被认为是人际关系中最为重要的一种关系。亲子关系的质量关系到孩子的成长和家庭的和睦。为了帮助家庭建立良好的亲子关系，近日，我参加了一场关于亲子理论的宣讲，并深受启发与感悟。以下是我对亲子理论宣讲的心得体会。

首先，亲子理论的核心是建立积极互动的关系。在宣讲中，讲师提出了“金口玉言”：尊重、理解和支持。这三个关键词是构建良好亲子关系的基石。我们必须尊重孩子，尊重他们的独特性格和思维方式。当孩子犯错时，我们应该理解他们并给予支持，而不是批评和指责。亲子关系需要建立在相互尊重、理解和支持的基础上，只有这样，亲子之间才能实现真正的信任和相互依赖。

其次，亲子理论强调情绪管理的重要性。宣讲中，讲师称情绪管理为“修身养性”的重要一环。他指出，家长情绪的不稳定会对孩子的情绪产生负面影响。所以，家长需要学会管理自己的情绪，保持冷静和理性。当父母遇到挫折和困惑时，他们应该尽量控制自己的情绪，以平和的态度和孩子交流和解决问题。此外，也要教导孩子如何处理自己的情绪，鼓励他们表达感受，并帮助他们找到解决问题的方法。

第三，宣讲中，讲师强调了建立良好的沟通渠道。他提醒我们，沟通是亲子关系的桥梁。我们要与孩子进行真诚的对话，了解他们的需求和心理变化。同时，也要坚持分享自己的一天和心情，以增进亲子间的互动。当孩子遇到问题时，我们要倾听他们的心声，并给予积极的回应和鼓励。只有通过频繁而有效的沟通，孩子才能感受到家庭的温暖和支持。

第四，亲子理论强调家庭规则的重要性。宣讲中，讲师强调家庭的规矩和约定对培养孩子的自律和责任心非常重要。家长和孩子要共同制定一套适合家庭的规则，并严格执行。这将帮助孩子明确什么样的行为是可以接受的，什么样的行为是不可接受的。在执行家规的过程中，家长要始终保持公正和一致性，不给孩子以现成的答案，而是引导他们思考和解决问题。只有在明确的规则和约定下，孩子才能树立正确的价值观和行为准则。

最后，亲子理论强调父母要给孩子足够的爱与关怀。在宣讲中，讲师与我们分享了一些鼓励的话语和亲子活动的建议。他告诉我们，让孩子感受到父母的爱和关怀是亲子关系中至关重要的一环。父母要时常告诉孩子他们是被爱的，并通过亲子活动增进亲子之间的情感交流。此外，父母要给予孩子鼓励和赞扬，帮助他们树立自信和积极的生活态度。

通过参加亲子理论的宣讲，我深刻认识到，亲子关系是家庭幸福和孩子成长的基石。只有建立积极的亲子关系，我们才能培养出健康、自信、负责任的下一代。让我们在日常生活中，以尊重、理解和支持为准则，注重情绪管理和积极的沟通，坚持家庭规则的执行，给予孩子足够的爱与关怀。只有这样，我们的家庭才能成为温馨、和睦的港湾，我们的孩子才能茁壮成长。

最热理论宣讲报告（案例15篇）篇十五

近年来，毒品问题在我国日益严峻，给社会稳定和人民幸福造成了严重威胁。为了响应党和国家的号召，积极参与社会禁毒运动，我积极参加了一次理论宣讲禁毒活动。通过这次活动，我深深感受到了禁毒工作的重要性，也对如何禁毒有了更深入的认识。在此，我愿意分享一些关于理论宣讲禁毒心得体会。

第二段：认识到毒品的危害。

在理论宣讲禁毒活动中，我深入了解了各类毒品的危害及其对人体健康造成的毁灭性影响。我了解到毒品不仅仅是对个体的摧毁，更是对家庭、社会以及国家的威胁。毒品的泛滥不仅导致犯罪活动频繁发生，也破坏了社会的稳定和发展。因此，禁毒工作迫在眉睫，在理论宣讲过程中，我们应不断加强自身的防范意识，拒绝毒品对我们的侵害。

第三段：理论知识的学习与分享。

在理论宣讲禁毒活动中，我们不仅仅是被动地接受知识，还有机会主动学习和参与。通过与专家学者的互动，我们了解到禁毒工作与我们的日常生活息息相关。我们了解到禁毒需要从宣传教育、法律保障、执法打击等多个方面入手。理论宣讲禁毒活动为我们提供了了解毒品危害和禁毒知识的机会，促使我们能积极参与禁毒教育宣传，以增强全民禁毒意识。

第四段：认识到禁毒的困难与挑战。

参与理论宣讲禁毒活动，我也明白了禁毒工作的困难与挑战。禁毒斗争是一场长期的、复杂的斗争，禁毒形势依然严峻。毒品犯罪分子不断变换手段和盲目的决绝心态，给禁毒工作带来了相当大的压力。而且，禁毒工作需要全社会的共同参与和支持，需要政府、学校、家庭、社区等多个方面的协同合作。只有共同努力，我们才能取得禁毒工作的胜利。

第五段：如何做好禁毒工作。

在禁毒工作中，我们需要抱着责任感和使命感，采取一系列措施来应对毒品的挑战。首先，我们要加强宣传教育，提高全民禁毒意识，让每个人都明白毒品的危害。其次，我们要加大法律保障力度，加强对毒品犯罪的打击力度，严厉惩治毒品犯罪分子。同时，我们还要关注吸毒人员的康复和社会融入问题，给予他们帮助和关爱。最重要的是，我们要团结一致，形成禁毒合力，共同打造一个无毒社会。

总结：

通过参与一次理论宣讲禁毒活动，我不仅对毒品的危害有了更深入的了解，也收获了关于禁毒心得体会。禁毒工作的重要性不容忽视，我们每个人都有责任和义务去参与其中。只有全社会的共同努力，我们才能战胜毒品带来的困扰，保护人民的身心健康。让我们携起手来，共同为禁毒事业贡献自己的力量。