心得体会是一种反思和思考的过程，可以帮助我们更好地应对未来的挑战。如果你正在写心得体会，不妨看看以下范文，或许可以给你提供一些写作技巧。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇一
近日，我参加了一次幼儿园的艺术实训。这次实训让我深感艺术教育对于幼儿发展的重要性，同时也让我对自己的教育方法和技巧有了更深层次的思考。以下是我对这次幼儿园艺术实训的心得体会。
第一，艺术教育可以激发幼儿的创造力和想象力。在实训中，我发现幼儿对于艺术有着天生的热爱和敏锐的感知力。他们可以通过绘画、手工和音乐等方式表达自己内心的情感和世界观。而这种创造力和想象力不仅仅可以帮助幼儿发展艺术技能，还可以促进他们在其他学科的学习中有更好的表现。
第二，艺术教育可以培养幼儿的审美观和艺术欣赏能力。在实训中，我使用了一些简单但富有趣味的教具和教材，让幼儿们能够亲身感受艺术带来的美妙。通过欣赏和学习绘画作品、音乐作品等，幼儿们逐渐培养了对艺术的敏感度和判断力。他们学会了欣赏美丽的事物，学会了用艺术的眼光看待自己和世界。
第三，艺术教育可以培养幼儿的合作意识和团队精神。在实训中，我让幼儿们进行了一些小组活动，让他们共同创作一幅画作或完成一首歌曲。通过合作，幼儿们学会了互相倾听、互相尊重和互相帮助。他们体验到了团队带来的力量和乐趣，并且在这个过程中培养了自己的合作意识和团队精神。
第四，艺术教育可以促进幼儿的情商和自我表达能力。在实训中，我注意到艺术教育能够让幼儿们更好地理解和表达自己的情感。他们可以通过绘画、手工和音乐等方式，将自己的内心感受和情感表达出来。在这个过程中，幼儿们学会了如何处理和表达自己的情绪，提高了他们的情商和自我管理能力。
第五，艺术教育可以丰富幼儿的生活和开拓他们的视野。在实训中，我发现，艺术教育可以让幼儿们接触到不同的文化和艺术形式。通过欣赏不同国家的绘画作品、音乐作品等，幼儿们可以了解到世界的多样性和魅力。他们学会了尊重不同文化和艺术形式，同时也开拓了自己的视野和思维方式。
总之，幼儿园艺术实训让我深刻体会到艺术教育对于幼儿发展的重要性。艺术教育可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美观和艺术欣赏能力，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿的情商和自我表达能力，丰富幼儿的生活和开拓他们的视野。我将继续努力学习和探索，将艺术教育贯穿到幼儿教育的各个环节中，为幼儿们营造一个良好的艺术教育环境，让他们能够在艺术中茁壮成长。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇二
艺术综合实训是一门独特而全面的课程，通过多学科的综合教学方式，帮助学生全面发展自身的能力。经过半个学期的学习与实践，我深深体会到了艺术综合实训的重要性和价值。以下是我对这门课程的心得体会。
首先，艺术综合实训帮助我培养了综合素养。在这门课程中，我们不仅学习了艺术的基本理论和技巧，还学习了与各个学科相关的知识。例如，在绘画课上，我们不仅学习了绘画的基本技法，还学习了与色彩、构图、透视等相关的学科知识。这让我对艺术有了更全面、深入的了解，同时也促进了我在其他学科上的学习。
其次，艺术综合实训提高了我的实践能力。在实训过程中，我们进行了大量的实践操作，包括绘画、雕塑、摄影等。通过实际的操作，我不仅加深了对艺术理论的理解，还提高了自己的艺术技能。同时，通过与老师和同学的交流互动，我也得到了很多关于艺术创作的实践经验和启发。这使我能够更好地将理论应用于实践，提高自己的艺术创作能力。
此外，艺术综合实训培养了我的团队合作能力。在课程中，我们通常会组成小组进行课堂活动和实践项目。在这个过程中，我们需要相互合作、协调配合，共同完成任务。通过与同学们的合作，我学会了倾听和理解他人的观点，学会了团队合作的技巧。这不仅对我课堂上的学习有帮助，对我将来的工作和生活也具有重要意义。
最后，艺术综合实训提供了一个良好的创作空间。在这个课程中，我们被鼓励去展示自己的独特思想和创意。每个人都有机会去尝试不同的艺术形式和表达方式。而且，老师也会给予我们充分的自由，鼓励我们去发展自己的艺术风格。这让我感到自己的创造力得到了极大的发挥，也增强了我的艺术自信心。
综上所述，艺术综合实训是一门极具意义和价值的课程。通过这门课程，我不仅拓展了自己知识面的广度和深度，还提高了艺术实践能力和团队合作能力。同时，这门课程也为我提供了一个广阔的创作空间，让我能够在艺术领域中充分发展。我相信，通过艺术综合实训的学习，我能够在未来的艺术道路上取得更大的成就。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇三
第一段：序言（200字）。
艺术实训是培养学生艺术技能与创新能力的重要环节。在这段时间里，我深切感受到了艺术实训的重要性，并积累了许多宝贵的经验和体会。通过参与各种项目和实践活动，我不仅提升了自己的技能，还培养了对艺术的热爱和创造力。在这篇文章中，我将与大家分享我在艺术实训中所获得的心得体会，以及对未来艺术学习和生活的启示。
第二段：技能提升（200字）。
在艺术实训中，我不仅学习了基本的艺术技能，还有机会参与各种专业项目，提升了自己的实践能力。在绘画课程中，我通过学习光影与色彩的处理、造型的表达等技能，提高了自己的绘画水平。在舞蹈实训中，我学习了不同舞种的基本动作和技巧，并通过参与演出活动，提升了舞蹈表现力。在音乐实训中，我学习了乐理知识和演奏技巧，通过与他人合作，提高了自己的音乐表演能力。这些实践经验不仅丰富了我的艺术知识和技能，也为未来的艺术学习和发展奠定了坚实的基础。
第三段：艺术创造力（200字）。
艺术实训不仅在技能方面给予了我提升，更重要的是培养了我对艺术的热爱和创造力。通过绘画创作，我学会了如何通过画笔和色彩去表达内心的情感和体验。在音乐创作中，我探索了不同音乐元素的结合和创新，实践出个人独特的音乐风格。在舞蹈编排中，我学会了如何将动作和意境相结合，创造出与众不同的舞蹈作品。这些创作经历不仅丰富了我的艺术世界，也激发了我对艺术的无限想象和创造力。
第四段：合作与交流（200字）。
在艺术实训中，我不仅与老师一起学习，还与同学们展开了合作与交流。通过与他人的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，并学会了团队的协作精神。在绘画课程中，我们进行了绘画比赛，通过相互交流和学习，共同进步。在音乐实训中，我们组织了音乐团队，通过彼此的配合和协作，成功举办了一场音乐会。这些合作经历不仅增进了我与他人之间的友谊，也培养了我与他人沟通和合作的能力。
第五段：未来展望（200字）。
通过艺术实训，我收获了许多宝贵的经验和体会，并对未来的艺术学习和生活有了更深的认识和展望。我意识到，只有不断学习和实践，才能不断提升自己的艺术技能和创造力。我希望能够继续坚持艺术实训，不断探索和挑战自己的艺术水平，为实现自己的艺术梦想和目标而努力。同时，我也希望能够将我所学到的艺术技能和经验回馈给社会，通过艺术创作和传播，为社会带来美的力量和正能量。
结语（一百字）。
通过这段时间的艺术实训，我从中获得了技能的提升、艺术创造力的培养、合作与交流的体验，并对未来的艺术学习和生活有了更深入的认识和展望。艺术实训不仅意义重大，而且拓宽了个人的视野和艺术世界。我将继续坚持不懈地追求艺术，通过不断学习和实践，不断提升自己的艺术水平和创造力，为实现自己的艺术梦想而努力奋斗。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇四
近年来，艺术考察实训已成为艺术教育的重要组成部分，通过实地考察传统与现代的艺术资源，培养学生对于艺术的独到见解和感悟，提升他们的艺术鉴赏能力和创作能力。从我的艺术考察实训中，我获益匪浅，对于艺术教育的价值有了更加深刻的认识。
首先，艺术考察实训为我们提供了接触真实艺术作品的机会，拓宽了我们的艺术视野。在实地参观艺术展览和博物馆，我见识了许多经典的艺术作品，感受到了它们所传递的情感与思想。例如，在博物馆中欣赏到一幅著名的油画作品《蒙娜丽莎》，我被画中的神秘微笑所吸引，不禁联想到画家对于人物形象的塑造和情感表达。通过亲身接触艺术作品，我能更加深入地了解艺术的魅力，学会用艺术的眼光审视世界。
其次，艺术考察实训在培养我们的艺术鉴赏能力方面起到了重要的作用。在参观艺术展览时，我们被要求观察、欣赏和分析艺术作品。通过仔细观察艺术作品的构图、色彩、形式与内容，我们能够从中发现作者的创作意图和艺术风格，提升自己的艺术鉴赏能力。例如，在欣赏一幅抽象绘画作品时，我开始尝试从形式和色彩上去理解画家的思想和表达方式，重新思考绘画艺术的内涵。通过这种观察和分析的方式，我逐渐开始能够独立评价艺术作品的价值，培养了自己的审美能力。
再次，艺术考察实训促使我们思考艺术与社会的关系。在参观当代艺术展览时，我发现艺术作品不仅仅是为了表达艺术家的个人情感和思想，更是与社会、时代和历史紧密相关的。艺术家通过他们的作品传达对于社会现象的思考和批判，引导观众思考和讨论社会问题。例如，一幅关于环境污染的艺术作品，通过夸张和符号化的手法，传达了艺术家对于环境问题的忧虑和警醒。通过与艺术家的对话和学习，我开始关注到艺术与社会问题的关系，明白到艺术教育也是培养社会责任感和情怀的重要途径。
最后，艺术考察实训激发了我们的艺术创作灵感与能力。在参观艺术工作室和艺术学院时，我感受到了艺术家们的创作热情和创作环境的氛围。艺术家们通常会为我们展示他们的作品和创作过程，分享他们的创作灵感与心路历程。这些丰富多样的创作经验和技巧激发了我自己的创作欲望，同时也提高了我对于自己创作的要求。通过亲身体验艺术创作过程，我不仅学到了艺术技巧和表现方式，更是意识到艺术创作是一种表达自我的方式。艺术考察实训激励着我探索自我，追求独立思考和创新创意。
综上所述，艺术考察实训是一个推动艺术教育发展的重要环节。通过接触真实艺术作品，培养艺术鉴赏能力，思考艺术与社会的关系，并激发创作灵感与能力，艺术考察实训在培养学生对于艺术的独到见解和感悟方面起到了积极的作用。我深信，通过这样的实训体验，我们的艺术素养和创作能力必将得到进一步的提升。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇五
第一段：引言（120字）。
艺术考察是大学美术专业学生的一项重要实训项目，本文将对我参加的艺术考察实训进行总结和反思。在此次实训中，我体验到了艺术与现实相结合的魅力，感受到了专业知识与实践操作的巨大差距，也认识到了不断迭代反思的重要性。
第二段：实训过程（240字）。
此次实训我们前往了湖南西潭洞、黄图岩、张家界等地，亲身感受了这些地方独特的自然与人文景观。在画画和摄影的过程中，我充分感受到艺术的灵感。画画的时候，我利用线条、色彩等要素将自己的感受表达出来，而摄影则更多地注重于捕捉瞬间，通过构图和光影的变化来创作艺术作品。艺术是表达内心感受的一种方式，通过与自然融合，我更好地发挥了自己的创造力和想象力。
第三段：挑战与成长（240字）。
实践是检验真理的唯一标准，通过这次实训，我深深感受到了艺术创作与实践操作之间的巨大差距。在现实中，我发现自己的创作技巧和表现力还有很多不足之处，如线条的勾勒不够准确、色彩的表达不够丰富等。而且，我发现在创作的过程中，虽然有了灵感，但是往往在实际操作中会出现问题，例如光线不合适、构图不够合理等。这些问题让我深刻认识到，只有通过不断实践并不断反思，才能不断提高自己的专业水平。
第四段：思考与改进（300字）。
通过这次实训，我认识到了自己的不足之处，并且明确了未来需要提高的方向。首先，我需要加强对基本技巧的训练，例如线条、色彩等方面。只有通过常规的练习和反复的实践，我才能提高自己的技术水平，进而更好地表达自己的创造力。其次，我需要加强对现实环境的观察和把握，学会灵活运用光线和构图等因素来创作艺术作品。最后，我要注意与他人的交流与学习，在与他人的交流中，我能够获得更多的灵感和观点，并且能够及时纠正自己的问题和不足。只有不断反思和改进，我才能在艺术创作中更进一步。
第五段：总结（300字）。
通过这次艺术考察实训，我在实践中认识到了艺术与现实之间的差距，并且明确了未来需要提高的方向。只有通过不断实践、反思和改进，我才能提高自己的专业水平，进一步发挥自己的创造力和想象力。艺术创作是一项长期而艰苦的过程，但是只有经历这样的过程，我们才能真正成长和进步。除了个人的努力和勤奋，我也要感谢这次实训给予我的机会和平台，让我更好地认识了艺术的魅力和挑战。我相信，只要坚持努力，我一定能够在艺术的道路上取得更大的成就！
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇六
在幼儿教育中，艺术实训扮演着至关重要的角色。艺术活动不仅能培养孩子的审美情趣，还能激发他们的创造力和想象力。因此，幼儿园艺术实训被视为提高幼儿综合素质的重要途径。近期，我参加了一次幼儿园艺术实训，通过亲身参与和思考，我获得了许多宝贵的体会和经验。
这次艺术实训的主题是剪纸展示。我们首先观看了一些剪纸作品的展示，了解了剪纸的历史和发展，以及不同的剪纸风格。接着，我们自己动手制作剪纸作品。在老师的指导下，我尝试了剪纸的基本技巧，并通过不断练习逐渐掌握了剪纸的窍门。在剪纸过程中，我感受到了剪纸艺术的魅力和乐趣。通过剪纸，我不仅学会了专注和耐心，还培养了自己的创造力。最后，我们还进行了剪纸作品的展览和评比，通过分享和讨论，进一步丰富了我们的观念和知识。
通过参加幼儿园艺术实训，我深刻体会到了艺术教育的价值和影响。首先，艺术实训培养了我的审美情趣。在观赏和制作剪纸作品的过程中，我对美的感知得到了锻炼和提高。其次，艺术实训激发了我的创造力和想象力。通过自己动手制作剪纸作品，我不仅学会了运用剪纸技巧，还发挥了自己的创造力，设计出了独特的作品。最重要的是，艺术实训还培养了我的坚持和耐心。剪纸是一项需要细心和耐心的工作，通过反复练习，我不仅提高了自己的剪纸水平，而且学会了面对困难和挫折时的坚持和不放弃。
艺术实训在幼儿园教育中发挥了重要的作用。通过参加艺术实训，孩子们不仅能培养审美情趣，还能增强创造力和想象力。艺术实训能给孩子们提供机会去探索和表达自己的内心世界，从而培养了他们的自信心和自我意识。同时，艺术实训还能激发孩子们的思维和观察力，提高他们的思维逻辑能力和观察力。因此，幼儿园应该加强艺术实训，为孩子们提供更多的机会去接触和学习艺术，从而促进他们全面发展。
作为一名家长和关心幼儿教育的人，我希望幼儿园能够更加重视艺术实训，并在日常教育中给予艺术活动更多的时间和空间。同时，我也希望幼儿园能够多样化艺术实训形式，引入更多的艺术门类，如绘画、音乐、舞蹈等，给孩子们提供更广阔的发展空间。此外，我也建议幼儿园加强与专业艺术机构的合作，引入专业艺术教师，提高教学质量和水平。
通过参加幼儿园艺术实训，我深刻认识到艺术在幼儿教育中的重要性。艺术实训不仅能够培养孩子们的审美情趣，还能提高他们的创造力和想象力，培养耐心和坚持的品质。因此，幼儿园应该更加重视艺术实训，并为孩子们提供更多的艺术学习机会，从而促进他们全面发展。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇七
近年来，艺术教育方式的改革与革新不断推进，实训逐渐成为了培养学生创造力与实践能力的重要手段。作为一名艺术专业的学生，我也有幸经历了多次艺术实训，收获满满，这让我深刻认识到，艺术实训在激发学生潜力、培养学生创意思维方面的重要性。本文将以五段式的形式，分别阐述艺术实训的影响、实践中的感悟、推动个人发展的作用、与专业知识的结合以及对未来发展的展望。
艺术实训作为一种根据实际需要的培养形式，对学生的艺术修养和实践能力有着巨大的影响。首先，艺术实训可以通过真实的实践，激发学生的创造力和潜力。在艺术实训中，学生们需要独立完成各种艺术作品，这要求学生充分发掘自己的创造力，展现独特的思维方式。不同于传统教育模式下的被动接受，实训可以让学生全情投入到实践中，发挥主动性，表现出自己的艺术特点。
在实践中，我深感艺术实训对于个人的成长和发展具有重要作用。首先，艺术实训可以培养学生的观察力和思考力。艺术作品的创作过程需要艺术家对细节的敏感和对整体的把握力，这对于学生来说是一个很好的锻炼机会。其次，艺术实训可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。在艺术创作中，一个优秀的作品需要多个人的精心合作，这对于学生来说是锻炼团队合作能力和艺术交流的机会。通过与同学们的交流与合作，我不仅提高了自己的技术水平，也增进了友谊与合作精神。
与此同时，艺术实训也是理论知识与实践相结合的重要途径。艺术作品需要在理论基础上进行创作和实践。如何把所学的专业知识融入作品中，需要学生在实践中做到触类旁通，并能够灵活运用。艺术实训是一个探索和实验的过程，可以帮助学生将理论应用于实践，从而不断提高自己的艺术水平。通过实践中的错误和改正，我逐渐学会了将理论知识灵活运用于实践创作，并进一步完善了自己的作品。
最后，通过多次艺术实训的经历，我对未来的发展有了更清晰的目标和规划。艺术实训使我更加深刻地认识到自己的兴趣和擅长的领域，为我的未来发展提供了指导。我明白了在艺术创作中，对细节的把握和创新的思维是至关重要的。同时，艺术实训也让我深刻体会到艺术的魅力和意义，这让我对自己未来的艺术发展充满了信心和热情。我相信，在未来的道路上，艺术实训将继续助我前行，使我在艺术的道路上越走越远。
总之，艺术实训作为一种重要的艺术教育手段，对学生的发展和成长具有重要影响。在艺术实训中，学生们可以通过真实的实践，激发自己的创造力和潜力；通过实践的过程，培养自己的观察能力、思考能力和团队合作精神；通过实践中的失败和改正，将理论知识与实践相结合，完善自己的艺术技能。通过多次实践的积累，我们不断提高自己的艺术水平，为自己的未来发展奠定坚实的基础。相信在未来的道路上，艺术实训会继续推动我们的个人发展，让我们的艺术梦想成为现实。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇八
艺术实训是大学生艺术教育中至关重要的一部分，通过实践操作和实际创作，学生们能够更好地掌握技巧和理论知识，并加深对艺术的理解和感悟。在参与艺术实训的过程中，我深深地感受到了艺术对于一个人心灵的滋养和塑造，也学到了很多关于创作的经验和智慧。下面我将围绕艺术实训这一主题展开，分享我的心得体会。
首先，艺术实训的第一步是观察和体验。在实训课程中，我们会有形式多样的艺术创作任务，如写生、素描和彩铅画等。这些任务要求我们准确地观察物体的形状、结构和色彩，并凭借自己的感受和经验将其表现出来。通过反复的观察和体验，我逐渐培养了细致入微的观察力和敏锐的感知力，同时也提高了对事物美感的敏感度。在我的艺术实践中，观察力和感知力的培养成为我创作的基石，使我能够更好地理解和表达自己的情感和思想。
其次，艺术实训教会了我如何表达自己。艺术是一种沟通的方式，通过创作和作品，我们能够将内心的情感和体会传递给观众。通过实训课程，我学到了很多关于表达自己的技巧和方法。比如，在写生课程中，我们需要将所见所感转化为线条和构图，并通过色彩的运用来表达情感。在素描和彩铅画中，我们需要利用阴影和光影来创造立体感和层次感。通过实践和反复尝试，我逐渐掌握了这些技巧，并能够灵活地运用到自己的创作中。艺术实训的过程也让我更加自信和果断地表达自己，不再拘束于外界的评判和期待。
再次，艺术实训加深了我对艺术理论的理解和运用。艺术不仅是一种表达方式，也有自己的规律和原理。在实训课程中，我们不仅学习了艺术史和艺术理论，还学习了各种绘画技法和材料使用。通过对这些理论的学习和实践的运用，我进一步了解了艺术的起源和发展，并在创作中融入了对于艺术史、美学和哲学的思考。艺术实践与理论的结合让我的创作更加有深度和内涵，也提高了作品的艺术价值和观赏性。
最后，艺术实训教会了我审美的眼光和欣赏艺术的能力。艺术实践的过程中，除了自己的创作，我们还会与他人的作品进行交流和互动。这个过程不仅让我学到了很多不同的创作思路和技巧，也提高了我的审美能力和欣赏水平。通过观摩他人的作品，我能够更好地理解不同的艺术风格和表达方式，并从中获取灵感和启发。在与他人的互动中，我也学会了对作品进行客观评价和批判性思考，进一步深化了对艺术的认识和理解。
综上所述，艺术实训是我大学生涯中宝贵的财富。通过观察和体验，我培养了对物质世界的敏感和感知能力；通过表达和创作，我学会了将内心的情感和思想转化为艺术作品；通过理论的学习和实践的运用，我不仅提高了自己的技巧水平，也加深了对艺术的理解和认识；通过与他人的交流和互动，我拓宽了视野，提高了自己的审美能力和欣赏水平。这些经历和收获将成为我未来艺术创作和生活的宝贵财富，也让我对艺术充满了更大的热爱和追求。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇九
第一段：介绍背景和目的（200字）。
艺术考察实训是艺术类专业学生必修的一门实践课程，旨在为学生提供一个了解和探索艺术领域的机会。在此次实训过程中，我参观了多个艺术展览和画廊，观赏了许多优秀的艺术作品，并完成了一份综合报告。本文将分享我在实训过程中的体验和收获。
第二段：多样的艺术形式和创作技巧（200字）。
在艺术考察实训中，我不仅仅欣赏了绘画作品，还见识了其他各种形式的艺术创作，如雕塑、摄影、装置艺术等。每一种形式都有其独特的表达方式和技巧，通过参观和学习，我对艺术的多样性有了更深入的了解。此外，我还发现了许多创作技巧，如线条运用、色彩表现、构图构思等。这对于我日后的创作将产生积极的影响。
第三段：艺术家的创作灵感和背后的故事（200字）。
在参观艺术展览和画廊时，我有幸与一些艺术家亲密接触，了解到他们的创作灵感和背后的故事。有些作品是艺术家根据自身的经历和情感进行创作，有些则是对社会问题的关注和思考。这让我明白到艺术不仅仅是一种创作行为，更是一种表达和思考的方式。通过艺术家们的创作故事，我学会了更加深入地思考和表达我内心的情感和观点。
第四段：展览组织和展陈设计的重要性（200字）。
参观艺术展览和画廊时，我深切意识到展览组织和展陈设计对于艺术作品的呈现和传达意义的重要性。一个优秀的展览设计能够为观众创造一个良好的观赏环境，让观众更好地理解和欣赏作品。此外，展览组织也从艺术家的角度出发，将他们的作品以最佳的方式呈现在观众面前，起到了宣传和推广的作用。这使我认识到在进行艺术创作时，与展览组织和设计人员的合作是非常重要的。
第五段：实践与理论的结合与提升（200字）。
通过本次艺术考察实训，我深刻理解到实践与理论的结合对于艺术学习的提升是至关重要的。在实践中，我亲身体验到了艺术创作的过程和挑战，了解到艺术背后的思考和意义。而在理论学习中，我学到了更多关于艺术的知识和理论，使我对艺术的理解更加深入和全面。实践与理论的结合不仅使我在现场能够更好地欣赏和理解作品，还为我的后续学习和创作奠定了扎实的基础。
总结：（100字）。
通过这次艺术考察实训，我不仅对艺术的多样性有了更深入的了解，还学会了思考和表达自己的情感和观点。同时，我也认识到了在展览组织和设计中的重要作用，并领悟到实践与理论的结合对艺术学习的重要性。这次实训为我未来的学习和创作提供了良好的参照和启示。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇十
读了《教师语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面就简单谈谈我的几点体会：
一、教师的语言要具有规范性。
只有规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、明白，只有规范的语言才能谈到语言美。作为一名教师，只有语言规范，才能使所讲的概念、原理、规则做到准确、完整、周密。
以五年级教学的《小数的性质》为例，“在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。”在教学这个内容时，我将“小数的末尾”这几个字用红色粉笔着重写出，让学生说说对它的理解。所以之后的练习中出现了这样的判断题“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变”学生都知道是错误的，完成情况较好。
二、教师的语言要具有鼓励性。
教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。
新学期，我发现其中一些学生的课堂作业书写很不认真，家庭作业更是如此。我刚开始非常生气，批评他们学习态度不端正，让书写不认真的同学重写，可是收效甚微，大多数同学还是书写马虎，以至于作业的正确率也不高。换新本时，我提醒学生是新的课堂本，让同学们认真书写，在学生刚开始写作业时，我还特别在教室中转一圈，表扬了几个平时书写马虎，但这次认真的同学，这几个同学就更加认真了。我还表扬了全班同学，表扬他们的书写都很认真。批改作业时，我发现学生的书写认真了，正确率也大有提高。于是我又抓住时机，评讲作业时，肯定了全班同学学习态度的转变，指出学习态度是决定学习成绩的关键，希望他们在今后的作业中都能这样认真。学生们受到了鼓励，之后的作业书写确实比之前进步不少。我也在反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣；相反，如果教师能够很好的鼓励学生，对学生多几分耐心和爱心，就会在教学中起到事半功倍的效果。
三、教师的语言要具有教育性。
作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。
《教师语言艺术》这本书中丰富的教师语言范例给了我不少启发，要做到用生动的语言吸引学生，掌握教师的语言艺术不容易，但我们只要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，我们的语言一定会日渐丰富并充满艺术性的。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇十一
利用假期时间，我拜读了《把上课当做一门艺术》这本书。静下心来细细品味，在那些朴实无华的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的教学理念和反思。读完之后顿觉耳目一新，受益匪浅。本书立足于学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。本书以“传统的教学理论，最新的教学方法”为立足点，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，通过系统地研究课堂教学的规律和实践，解决教学过程中的各种实际问题。在阅读中使我深刻感受到：作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看自己为工作的付出是不是有效的教育手段??在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。读着这些专家、名师们留下的著作，惊叹于他们的睿智和胸怀的同时，更多的是反省自己的过失，自身的不足。
通过解读《把上课当做一门艺术》这本书，我不仅获得教学的新理念，基本的教学策略，真正把上课当做一门艺术，还使我的内心获得了充实，教育工作也有了更大、更远的目标。教师只有通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，才有助于充分提高教育教学效果，才有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。因此，作为一名教师，首先必须是一名读书人，尤其是我们处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以至用，才能提升自己，才能不断提高自己的教学艺术。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇十二
不知不觉中一学期的中国戏曲艺术赏析课程接近了尾声，还清楚地记得，在教务处网站上查到自己可以选修到+++老师的课的时候开心的样子，当时我对于这么课程充满了好奇与期待，现在我对这门课程更多的则是的回味与不舍。
在三个月前，“戏曲艺术”对于我来说还是一个遥远而陌生的概念。就像老师开玩笑时说过的，“每次看到电视上有戏曲表演就会毫不犹豫的换台”，但是经过老师十次课上对戏曲知识的细心讲解，和对几部经典序曲作品的`介绍和评析，我对戏曲艺术有了更多的了解，也渐渐的对它产生了浓厚的兴趣。
在短短十堂上，我不仅学到了生旦净丑、各大行当等戏曲常识《三；岔口》、《智取威虎山》等经典剧目；许仙、白娘子等等的戏剧人物，更重要的是我对中国的传统文化，尤其是传统美学有了一个全新的认识。
还记得老师在课堂上为我们做的精彩示范，让我第一次零距离接触了戏剧，老师一举一动，一颦一笑的美让我被戏曲艺术的古典美感所征服。最令我记忆犹新的是有一次课上，老师将校艺术团的优秀学生演员带到课堂上为我们演出，近距离地欣赏到如此精彩的表演，使我被深深地震憾，尤其是那段《贵妃醉酒》，堪称经典，让我认识到戏曲艺术其实离我们并不遥远，只是我没有用心去体会，去欣赏。
欣赏戏曲艺术的过程是一个荡涤心灵的过程，也是一个享受美的过程，在这个过程中我对我为之自豪传统文化有了更深的理解与感悟，所以我想对余老师表示我最真挚的谢意。
最后我想对戏曲艺术赏析课提出一个小小的建议：老师在以后的授课过程中能不能抽出一些时间来教授我们一些基本的戏曲表演动作或简单的唱段，因为我相信大家都对戏曲的学习充满了好奇，希望能够亲身体会戏曲艺术的魅力。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇十三
任何一个领导者在他的职业生涯中，都不可能总是处在正职的位置或者副职的位置，一个领导者今天他是一个岗位的副职，过一段时间他又可能成为这个岗位的正职，总是处在这种正副职不断交替的状态。因此，任何一个领导者都应该学习和掌握当好领导正职和副职两种本领。领导正职无论是在委员会体制的班子里头，还是在行政首长负责制的班子里头，有一个共同的特点，就是起着核心作用，发挥着主导作用。所以，当好领导正职的艺术，最重要的就是要把握发挥主导作用的艺术。
一个领导班子的成员，因有正职和副职之分，决定了二者的职位、权力范围、承担的责任和领导人才层次等方面是不同的。正职是帅才，执掌全面，统揽全局，具有明显的自主性特征；副职是将才，负责某个方面的具体执行工作，处于被正职领导和领导下属的地位，具有明显的中介性特征。班长只有一个，占多数的总是副职。许多实践表明，搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，靠一个一把手是远远不够的，必须把副职及其下属的积极性充分调动起来。
目前在各单位里，正职与副职存在矛盾是一个常见现象，除了是由于全局与局部利益的矛盾、会上决定与临时处置的矛盾、处理功过荣誉不当、认识分歧、权力较量等主观因素外，导致二者矛盾的`产生还取决于一个无法回避的客观因素，那就是正职与副职工作内容的不同。正职是做领导工作的，副职是做管理工作的，领导与管理之间天然存在着微妙冲突：领导是做正确的事情，管理是把事情做正确了；领导是让人们去想他想做的事情，管理是让人们去做他想做的事情；领导强调思维变革，管理强调机制延续。当组织运行到一定程度后，原有的成功规范管理往往会成为领导事业发展的最大障碍。因此，正职与副职在工作中容易产生矛盾摩擦是情有可原。处理好正职与副职关系的关键，在于正确使用组织赋予的权力，角色到位，各负其责。
一个班子中，每个成员都占据着特定的位置，担任着特定的角色，分管着一个或几个方面的工作。副职应当各就其位，认清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作纳入全局来谋划部署。要以正职为核心形成一个团结的集体。领导集体中的第一副职尤其负有这方面的责任。
副职对自己的职责应这样理解：在职务上是配角，但在对下属的管理和协调中就是主角了；在班子内的决策上是配角，但在实过程中就是主角了；在领导集体中的地位是配角，但在相互沟通中就应该是主角了。总之到该出力的时候就是主角了。在出力的同时，副职必须克服名利思想，这是特别重要的。副职要甘愿做出自我牺牲，甘当无名英雄，甚至“为他人作嫁衣裳”，没有这种修养，就不可能当好副职。
因此，要自觉做到配合不争权，用权不专断，处事不越位，尽责不争功，核心的问题是处处尊重、维护正职的领导地位。在公共社交场合、开会、讲话以及顺序、座次等方面都要留心留意，显示出与正职的区别，自觉突出正职。
副职首先是要全力做好自己分管的本职工作，让正职不操心、分心；其次是尽力多做那些分工不甚明确的交叉边缘工作、脏乱和费力琐碎的工作，起到拾遗补缺的作用；再次是善于起到缓冲作用。
总之，副职一身而二任，既是下属的领导，又是正职的助手，在一定意义上也可以说是正职的下级。所以，当好配角，是对副职的基本要求。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇十四
魏书生在《班主任工作艺术》中曾经说过这样一句话"我想最低级的管理水平莫过于用人看着人。"作为一个尚在成长阶段的新老师来说，如何提高自己的班级管理水平，如何更加合理有效地掌控课堂，显得尤其重要。
在如何有效地管理班级中，魏书生提出"依法治班"，即由全班同学根据实际水平制定一系列班规班法，然后在监查监督的体系的保证中，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。在魏书生的班法中，主要包括以下几个方面，首先即岗位责任制，纵向从上到下严格规定了，常务班长、班委会委员、值周班长、值日班长、科代表、备品承包、专项任务承包等八项责任制。
在四年（3）班，上个星期，我抽了一节课，专门请全班同学讨论，由他们提出如何帮助后进生提高英语水平的计划，有的同学提出可以实行"一对一"帮助计划，即由成绩优异的学生来辅导成绩后进的学生。这条提议被全班同学举手通过，由于是班里学生自愿提出的，当我提出谁愿意主动帮助那些同学的时候，并没有出现推卸责任的现象，相反有很多学生举起了手，愿意利用他们的课件时间来帮助班里的'学生。为了增加计划的可实施性，我让同学们继续提出了落实到每天的每个人的任务，具体包括每天背诵记忆多少个单词，读多少书。很快就有，同学反映，应该根据那些同学的实际情况制定任务的量。于是，我让课代表，制定表格，记录下需要帮助的同学每天要求完成的任务。
在刚开始的时候，学生的积极性很高，但是随着时间的推移，收效甚微，此时我又想起了魏书生在他的书中曾经说的监督机制，因此，我又专门设立了负责人小组，并且每逢星期五，由一个总负责人，召开负责人会议，就本周的实行情况进行总结，并根据实施情况提出相应的措施。
在实施的一个多星期的时间里，可以看到各位负责人很是尽责，但是出现了另外一种情况，就是背负责任整体呈现出一种消极怠工的状态，经常可以看到负责人催着背负责任去完成任务。也就是说，后进生从心里还是不愿意去学英语，这样的状况明显又回到了，魏书生曾经说的一个最低级的管理水平——莫不过于用人盯着人，这种现象很让我困惑，一方面每天的任务量是被负责人自己提出来的，另一方面负责人又比较用心，但是为什么被负责人会出现消极的现象呢？关于这点，我一直想不出有效地方法来解决。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇十五
读完《教师语言艺术》我感触颇深，受益非浅，原以为语言是和语文联系在一起的，是和朗诵联系在一起的，《教师语言艺术》读后感。殊不知，每一位教师的语言都是需要一定的艺术的，艺术性的语言对学生的教育有着无可想象的力量。
整本书分二十节归纳了教师语言的艺术。其中第十二节：激励很好的鼓槌和第十四节：表扬时常使用的法宝，这两节使我获益最深。在平时的教学中，很多学生都没有明确的学习目标，没有学习兴趣。其实很大原因是教师缺乏激励的语言。如果平时我们多讲一些："自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多学生都像少年陈景润一样，激起研究数学的浓厚兴趣，为摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。为了能做到多讲一些激励的名人事迹，今后，我要多搜集材料，多看书。
心理学家威廉。詹姆士说过："人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表扬应当成为教师时常用到的法宝。书中举了一个例子：南昌三中特级教师张福同志说得很风趣："我都50多岁了，上班去早了一点，校长说'张老师，你来得真早啊'，我也很高兴，第二天会去得更早一点。人都爱听表扬话，何况是十来岁的孩子呢！"所以，今后我也经常使用'表扬'这个法宝。书中还介绍了"表扬三部曲"：发现闪光点――表扬闪光点――升华闪光点。这三部曲，可以奏出悦耳的赞歌，可以拨响学生的心弦。
苏霍姆林斯基指出："教育的艺术首先包括谈话的艺术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
语言是人类沟通的桥梁。教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系。因为教师扮演不仅仅是单一的"知识传授者"的角色。教师还应该是一个组织者，引导者，评价者。但是这几个角色必须围绕一个中心——"学生的发展"。
语言作为思想的载体，在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场，有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习，更应关心学生的心理状态。这是教师更像一个心理医生。教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色，是一个权威，引导者还是共同学习进步的研究者。
课堂教学中语言的运用也很关键。说什么，怎么说，似乎都有着非常重要的作用，读后感《《教师语言艺术》读后感》。在英语课堂上，经常会有一部分同学在底下做小动作，批评过很多次，都没有任何效果。这次，我没有正面批评他们，只是用非常平和的语气让他们主动站起来。顿时教室里鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化。一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果为什么我那样说没有效果呢我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"虽然这只是一句俗语，却真切地道出了"说话"的重要性。作为教师，语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一，也是人际交往不可缺少的重要工具。我们常说，有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如"葫芦里煮汤圆——倒（道）不出来"，这实在是一件非常令人惋惜和遗憾的事情。
会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。
实用艺术实训心得体会（案例16篇）篇十六
20xx年12月3日至4日，全国名师小学数学有效课堂教学观摩会在z举行，非常感谢学校给我们提供这么好的学习机会。在这次活动中，我领略了几位名师的教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时也感受到了他们对数学教学执着的追求，使我受益匪浅。无论是从他们的课堂上还是报告中，我都能深切地体会到数学教学是一门创造性的艺术。
在第一天上午的教学观摩活动中，我们就欣赏到了杭州特级教师z的课，让我们一饱眼福。刘老师幽默的语言，独特的教学风格不仅深深地吸引了学生，也吸引了在座的各位老师，当课堂结束，孩子们坐着还不想走的时候，我就被感动了，刘教师正是通过自己的“创造”，让他们“感觉”乘法分配律的本质，为学生展现出“活生生”的思维过程。李老师的鸡兔同笼以巧妙创新的设计让学生沉浸在探索研究的氛围中，真正达到了其乐融融的'课堂效果。
李老师是一个爱数学的老师，是一个爱钻研教材的老师，也正是如此，她可以用创造性的教学设计将抽象的概念具体化，可以在互相地配合与协作中，使师生关系变得融洽，创设民主和谐的学习活动气氛。李老师在数学教学中，大量地运用丰富多彩的多媒体素材辅助教学，还有他的20个课堂教学主张，都让我大开眼界，数学教学不仅仅是科学，更是一门创造性的艺术。
在深刻理解教材的基础上，创造性的使用教材才是最高境界。数学从表面上看来是枯燥乏味的，然而却具有一种隐蔽的、深邃的美，一种理性的美。数学美是数学科学本质力量的感性与理性的显现，是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现。是一种真实的美，是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美。最后李老师的《图形的旋转》将数学的这种美呈现的淋漓尽致，使数学教学过程成为了对数学美的一个反映过程。
在今后的教学中，我会学习各位名师的方法、经验，以富有审美价值的独特的方式方法，创造性地组织教学，使教与学双边活动协调进行，使学生能积极、高效地学习，使学生感受数学教学美的教学技能技巧。