作为一名教师，师德师风直接关系到教育教学的质量和学生的成长。孙老师对学生严格要求，力求培养学生的自律和自我管理能力。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇一
“师德师风”建设年开展学习师风师德先进典型活动及警示教育活动，并有视频、照片等纪实性材料。
为进一步加强教师职业道德建设，不断提高教师思想和业务素质，规范教育教学行为，使我校教师师德建设水平再上新台阶。4月x日，全校召开了师德师风警示教育大会，全校教职工参加了会议。会议由金涛校长主持。
会上，陈时金校长通报了县某中学教师假期违规补课事件的情况，组织学习了《商丘市教师职业行为规范及违规处理暂行办法》、《中小学教师职业道德规范》和《商丘市教师职业行为八不准》，办公室还组织学习了《教师法》等法律法规。
最后，陈时金校长就如何开展好师德师风警示教育提出了相关要求：一是全体教师要加强教育法律法规的学习，增强法律意识，二是要深刻吸取违规事件的教训。坚决杜绝教师体罚和变相体罚学生的现象，杜绝假期违规补课的现象，要用师德感化教育学生。三是教师要树立良好的师德师风和职业道德。教师要有健康的心态，对教书育人要有信心，爱岗敬业。四是学校要加强师德师风管理，建立健全管理制度，规范教师职业行为。五要把师德师风建设坚持不懈地抓下去。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇二
近年来，人们对教师队伍的师德师风问题越来越关注。作为教育工作者，我们深知师德师风对于教育事业的重要性。为了进一步提升自身教育素养，我们举行了一次关于“师德师风”的研讨会。通过与同事们的共同探讨，我对师德师风有了更深刻的认识，也积累了宝贵的心得体会。
首先，师德是教师行为准则的核心。师德是指教师在工作中所展现出来的道德规范和职业操守。在研讨会中，我们探讨了教师在教育工作中应该具备的品质和行为准则。首先，敬业是教师师德的基石。作为教育工作者，我们应该对教育事业充满热爱和责任感，投入到工作中去，全身心地为学生的成长贡献力量。其次，诚信是教师师德的重要体现。教师应该言行一致，言出必行，做到言行一致，信守承诺。同时，我们还讨论了教师师德的其他要素，如坚持正直、关爱学生、尊重学生等。通过这次研讨，我深刻感受到了教师师德对于提高教育质量和推动学生成长的重要性。
其次，师风是教师形象的直接体现。师风是指教师在工作中的作风和处理问题的方式方法。一个良好的师风能够为学生树立正确的榜样，并使学生感受到教师的亲和力和权威性。在研讨会上，我们针对教师师风的形成和要求进行了深入探讨。首先，师风要求我们教师要具备严谨的治学态度。教师应该对教育教学工作保持严肃认真的态度，不敷衍塞责，精益求精。其次，师风要求我们教师要善于引导和处理问题。在与学生相处的过程中，我们应该灵活运用教育方法，正确引导学生，帮助他们解决问题。最后，我们还讨论了如何培养师风的措施和方法，如定期组织教师交流、开展师德师风教育培训等。通过这次研讨，我明确了师风的重要性，并对如何形成和培养良好的师风有了更深入的认识。
进一步探讨中，我们深入研究了师德师风对学生成长的积极影响。首先，师德师风对学生的正向影响。一个具有良好师德师风的教师能够深入理解学生的需求和困惑，耐心倾听学生的心声，并给予及时帮助和指导。这样的教师能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力，使他们更加积极主动地投入到学习中去。其次，师德师风对学生的品德教育具有重要影响。教师的行为举止和言谈举止会深深地影响学生，成为学生品德形成的一个重要因素。一个道德高尚、为人正直的教师能够引领学生走向正确的道路，树立正确的人生观和价值观。最后，我们讨论了师德师风对学校和社会的积极影响。教师的言行举止直接反映了教育质量，良好的师德师风不仅能够提升学校的声誉和影响力，也能够促进社会的和谐发展。
在本次研讨中，我还注意到了一些需要注意和改进的方面。首先，师德师风的培养需要全体教师共同努力。教师师德师风的培养不能仅仅靠个体教师的自觉行动，需要全体教师共同参与。我们应该加强对教师师德师风的宣传与教育，建立健全相关的管理制度，形成一种全员参与、全员育人的工作氛围。其次，师德师风的培养需要有切实的激励机制。对于那些具有良好师德师风，为教育事业做出杰出贡献的教师应该予以充分肯定和奖励，以激励更多教师积极投身到师德师风建设中。最后，在培养教师师德师风的过程中，我们还要注重学科知识的更新和教育技术的提高。只有在不断学习和进步的基础上，才能更好地履行好教育工作者的职责和使命。
通过这次研讨，我深刻认识到了师德师风对于教育事业和学生成长的重要性。作为一名教育工作者，我将始终坚守教育理想，时刻保持良好的师德师风，为学生的成长和发展做出积极贡献。我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够培养出更多的优秀学生，推动教育事业持续健康发展。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇三
师德师风是教育事业的灵魂，是教师必须遵守的道德规范和职业操守。在长期从事教育工作的过程中，我有幸参加了一次有关师德师风的研讨会，并从中受益匪浅。通过这次研讨，我深刻理解到了师德师风对教师个人发展和学生成长的重要性；同时，我也思考了自己在教学实践中存在的一些不足，对如何提升师德师风也有了更深刻的认识。以下是我对这次研讨的心得体会。
师德师风是教育工作的核心，对于教师和学生而言意义重大。首先，师德师风是教师个人成长的基石。只有遵循正确的道德伦理，秉持良好的职业操守，教师才能够不断提高自身修养和教育水平。其次，师德师风直接影响着学生的成长和健康发展。优秀的师德师风激发学生的责任感和向上心，培养他们正确的价值观和人生观。因此，作为教师，我们必须时刻保持良好的教育品德，为学生树立榜样。
第二段：研讨会的内容与收获。
这次研讨会主要围绕师德师风进行了深入探讨和交流。专家学者们就师德师风的内涵、培养方法和实践案例进行了分享和分析。与会者还积极展开了讨论和互动，在集体智慧的启迪下得出了一些有价值的结论。通过研讨会，我对师德师风的内涵有了更清晰的认识，也了解到了很多成功案例和可行的培养方法。这些知识和经验对我提升自身师德师风水平意义重大。
第三段：反思自身的不足。
在研讨会中，我也反思了自己在师德师风方面存在的不足。首先，我发现自己在教学中对待每个学生的态度和关注度有待提高。有时候，我可能会忽视一些学习成绩较差或表现较差的学生，这是不应该的。其次，我在与同事互动时可能会有些粗鲁和不耐烦，这也是我师德上的一个失误。最后，我发现自己在工作中可能时常不够主动，缺乏激情和责任心。这些问题的存在，影响了我的教育效果，也违背了师德师风的要求。
通过对自身不足的反思，我也开始思考如何提升自己的师德师风。首先，我要更加注重对学生的个体差异和独特需求，用心与每个学生进行交流和沟通。其次，我要改善与同事的沟通方式，提高自己的情商和人际关系管理能力。最后，我要时刻保持教育热情，不断提高自身教学水平，严格要求自己的教育品德。这些努力将有助于我在教育工作中更好地履行师道和展现良好的师范风采。
第五段：未来发展的展望。
通过这次研讨和思考，我对自己未来的发展有了新的展望。我意识到提升师德师风是一项长期而艰巨的任务，但我坚信只要始终不忘初心，不断学习和努力，将能够成为一名优秀的教育者。我将持续关注师德师风领域的最新研究和理论，努力实践和总结经验，不断提升自己的教育水平和师德修养。希望在不久的将来，能够成为学生的榜样和坚强的后盾，为教育事业的繁荣和学生成长做出更大的贡献。
总的来说，师德师风是教育事业的核心，对教师个人发展和学生成长都有着重要的影响。这次研讨会让我更深刻地认识到了师德师风的意义和重要性，同时也反思了自身在这方面的不足。通过反思和思考，我制定了提升师德师风的计划，并对未来的发展充满了信心。我相信只有不断努力学习和提升，才能成为一名合格的教育工作者，为社会培养更多优秀的人才做出贡献。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇四
近年来，我国教育领域连续发生了一系列违背师德师风的事件，引发了社会上对教育行业的质疑和关注。为了加强教师的师德修养，提高教育质量，近期我所在学校组织了一次关于师德师风的专题研讨。通过此次研讨，我深深感受到了师德师风的重要性，也得到了一些有益的心得体会。
首先，师德师风是教师的灵魂。在研讨中，与会的教师们一致认为，师德师风是教师的灵魂，是教育工作者最基本的要求和责任。教师的行为和言行直接影响着学生的身心健康、学业成绩和人格发展。只有具备了高尚的师德品质，才能正确引导学生，做到以身作则，起到良好的示范作用。同时，教师还应该时刻保持对学生的关爱和尊重，做到平等待人，公正对待，以积极的心态对待每一位学生。
其次，要重视师德师风的培养与提升。在研讨中，我们一致认识到教师应该将师德师风的培养与提升放在重要的位置。教育是一门终身的事业，师德的培养需要长期的努力和实践。教师应该积极参与各种培训和专题研讨活动，不断提高自身的专业素养和道德水平。同时，学校也要加强对师德师风的教育指导，为教师提供更多的成长机会和平台。
再次，校园文化建设是提高师德师风的有效途径。在研讨中，我们对校园文化建设起到了积极作用。学校应该创造良好的师德师风氛围，不仅要注重培养学生的学术能力，更要注重培养学生的道德品质。通过丰富多彩的文化活动和精心策划的特色教育活动，可以引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。而对于教师来说，学校应该制定相应的师德规范和考评制度，引导教师们在日常工作中养成良好的职业态度和行为习惯。
最后，要构建多元化的师德师风评价体系。在研讨中，我们也促进了师德师风评价体系的建设。传统的评价方法过于依赖学生的评价或者教师的自我评价，容易受到个体主观意识的影响。因此，我们需要建立一套多元化的、客观公正的师德师风评价体系，将教师的道德、事业、学术和社会责任等多个方面纳入评价体系，且应有具体的、可操作的指标与标准，使评价结果更准确、更科学、更公正。
通过这次师德师风专题研讨，我深刻领悟到了师德师风对教育工作者的重要性，也意识到了个人在师德师风方面的不足。作为一名教师，我将会更加重视自身的师德修养，始终用良好的师德师风引领学生，为教育事业做出自己的贡献。同时，我也会积极参与学校举办的各类培训与专题研讨活动，不断提升自身的教育素养，为自己的成长和专业发展打下坚实的基础。希望通过全体教师共同的努力，能够在师德师风方面取得更大的进步，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇五
近年来，教育界对于师德师风建设的重视程度日益提高。为了进一步提高教师们的师德意识和职业道德，学校组织了一次师德师风专题研讨会。通过这次研讨会，我深刻体会到了师德师风的重要性和对于教育工作的深远影响。以下是我对于此次研讨会的心得体会。
首先，研讨会使我认识到了师德师风是教师群体中最重要的品质。师德师风是一名教师职业道德的具体表现，直接关系到教育的成功与否。教师作为学生的楷模和榜样，自身的品德和道德高低直接影响着学生的品德和价值观形成。只有具备良好的师德师风，教师才有能力教书育人，引领学生走向正确的人生道路。因此，教师应该时刻保持良好的教育品质，努力树立良好的师德形象。
其次，研讨会使我对师德师风建设的方法和途径有了更深入的了解。研讨会中，我了解到了多种多样的师德师风培养方法。比如，要做到榜样引领，需要教师们自身具备优秀品德，并且时刻磨砺自己的道德观念；要注重教师教育，加强师德师风的培训和考核，提高教师的师德意识和职业道德水平；要鼓励教师们互相监督，形成互动的监督机制等等。这些方法都深刻地启示了我，不仅使我认识到了师德师风的重要性，也使我明白了如何发展自己的师德师风。
再次，研讨会使我看到了师德师风的积极影响。一个拥有良好师德师风的教师，不仅能够在教育过程中起到良好的示范作用，还能够培养学生正确的品德观念和价值观。同时，师德师风也能够增强学生对教师的尊重和信任，建立起良好的师生关系。而良好的师生关系则有助于教育工作的开展和教学质量的提高。因此，一个学校要想教育改革、教学创新取得突破，必须把师德师风作为重要的支撑和保障。
最后，研讨会让我对自己的师德师风建设有了更高的要求。参加研讨会，我深刻地认识到，教师作为社会的一线工作者，应该时刻以身作则，不断提高自己的教育素养和职业道德水平。一个真正的教师应该具备敬业爱生、关心学生、严于律己、反思自省等优秀品质，并通过自己的言行去影响和教育学生。因此，在研讨会结束后，我决心将其融入到自己的日常工作和生活中，更加注重自身的师德修养，力争做一名优秀的教师。
总之，师德师风专题研讨会让我受益匪浅。通过此次研讨会，我深刻认识到了师德师风的重要性，了解了师德师风建设的方法和途径，看到了师德师风的积极影响，并对自己的师德师风建设有了更高的要求。作为一名教师，我将竭尽全力地发扬良好的师德师风，不断提高自己的教育素养和职业道德水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇六
读书交流是教师们自我提升最重要的途径之一。在这个不断发展变化的时代中，教师们不断学习进步，以提供给学生更好的教育。一个品德高尚、有深厚书香与教育素养的教育者是现代社会的核心竞争力之一。因此，教师养成良好的师德师风和保持持续的阅读习惯进行交流，势在必行。
第二段：阐述师德的重要性。
教师的师德，直接关系着学生成长成才、社会和谐稳定等大局，是建设文明社会和美好教育的重要力量。良好的师德将激发学生对美好事物的向往，帮助他们发掘自身的特点和潜力，培养学生高尚的道德情操和正确的人生态度。同时，师德的好坏也直接影响到社会安定和谐与人们精神文明的提升。只有我们教师们拥有良好的师德，才能树立起良好的人际关系，保持良好的社会和谐。
第三段：探讨师德师风的重要关系。
教师的教学素质不仅在于专业知识的掌握，更体现在师德师风上。阅读提高教师们的文化素养和专业直觉，帮助他们更好地了解教学对象，懂得更好地引导学生。同时，阅读也帮助教师更好地树立教育情怀和爱岗敬业的精神，为学生树立起良好的榜样。因此，阅读提高了教师的知识储备和文化底蕴，有助于提高教师的教学实力和教育质量。
在我参与的师德师风读书交流中，通过大家分享的书籍我不仅了解了不同领域的新知识，也感受到了同行教师的智慧与学生的成果。同行的教育者通过选择符合自己教育思路和理念的书籍来切磋，从而相互启迪，相互砥砺。通过学习和分享，我发现教师们也将自己的教学方法进行了调整和优化，逐步形成自己的育人风格，提高了自身的专业知识和素养。
第五段：总结。
通过师德师风读书交流，教师们不断反思与改进自己的教育方法，实现教育思想和实践的良性互动。因此，我认为，阅读对提升教育者的专业素养、增强教育者的抗风险能力、加强教师间的相互交流、提高素质等等方面都有着积极的作用。让我们教育者更加注重师德师风，不断深入学习阅读，提高自身的素养，为广大学生的成长创造良好的教学环境。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇七
古人云：师者，传道、授业、解惑也。这其实只道出了老师“教书育人”职责中教书的一面，而我们日常所说的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为学生、家长乃至社会关注的焦点。那么，作为新时期的为人师者，在“传道、授业、解惑”过程中如何做“为人师表”的楷模，如何用自己的实际行动促进和谐教育的良性发展呢？我认为：
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。现代教育是以人为本，学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，教师的首要责任就是用自己的人格力量和师德魅力去感召学生。教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。教师如何用人格力量和师德魅力感召学生呢？诚然，对学生进行正面思想政治教育是必不可少的，但更需要的是言传身教，为人师表。因为现代教育是“育人”，而非“制器”，是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的，学生在学习过程中不是被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观察与思考。因此，教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国而学，自己必须为祖国而教；教师要求学生做到的，自己必须率先做到。特殊的职业和特定的环境无不要求我们加强自身师德建设，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力。
基于以上认识，在教学过程中，一方面我们要以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是教师要用崇高的职业道德和规范的行为准则要求自己，真正做到以身作则，洁身自好，以德服人，率先垂范，堪称楷模。
托尔斯泰说：“热爱教育事业与热爱学生结合起来是教师应具有的品质。”“捧着一颗心来，不带半根草去，”陶行知先生也如是称颂为师者。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统美德。教师敬业爱岗，就是要敬重自己从事的教育事业，专心致力于教书育人，千方百计将“传道、授业、解惑”的事情办好；就是要热爱自己的学生，引导他们沿着正确的人生轨迹前行。
教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。大量事实表明：学生对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母般的亲人，他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐；反之则避而远之，甚至逆反厌恶。因此，在德、智、体、美、劳等各项教育活动中，师爱是基础，是先决条件。同时，爱也是一门艺术，我们必须学会正确的爱的方式，立足于是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为和道德境界。在教育过程中，具有高度的敬业精神是无私奉献的表现，也是教育成功的关键，更是衡量一位教师素质的重要内容。因此，教师应该对服务对象和所从事的事业无私奉献，甘当“孺子牛”。
现代社会是知识型社会，学习型社会，知识更新日新月异。因此，教师要树立终身学习的观念，积极参与教育科研，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代教育技术手段。在教学实践中不断发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以广博扎实的业务知识和专业技能吸引学生，以超乎一般的才艺激活学生，以创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标，身体力行，以身立教。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此，教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；要在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
加强师德修养，做为人师表楷模，是社会赋予教师的责任，是教师适应教育改革与发展的必然需要，也是构建和谐师生关系，推动教育和谐发展，促进民族进步的不竭动力，更是人民教师在“传道、授业、解惑”过程中追求人生价值的最好体现。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇八
当我们从学生走向教室，成为一名教育工作者时，我们开始了自己的职业生涯。随之而来的是人们对师德师风的期许，那种“德教先行”的精神，是我们教师应该追求的目标。因此，在这个推迟开学的时间里，我们学院的教师们进行了一次师德师风交流活动，分享、传递教育工作者的职业操守和教育工作中的所思所想。
二、尊重学生，以身作则。
在交流会上，多位老师提到了如何尊重学生的问题。在对待学生这个问题上，各起点有不同的看法，但对于一个教育工作者来说，尊重学生，以身作则，是最起码的基本要求。教师们提到了一些教育工作中的案例，这些例子或是生动的个人感受，或是对教育工作的关注与思考，均展示了老师们对于教育工作的高度认可和不断探索的积极态度。
三、心理辅导，更好地引导学生。
在教育工作过程中，教师有时需要扮演更多类型的角色，比如心理辅导员。在交流中，老师们总结出了在心理辅导方面应该注意的一些点，包括在教育工作中关注学生的情绪波动，认真倾听学生的话语，试图引导他们拥有积极的心态等等。教育工作本身就是一个与学生共同成长的过程，这一点尤其需要我们值得关注。
四、勇于担当，做一个承担责任的教育工作者。
在教育工作中，老师们需要担当更大的责任。当遇到考试作弊、学生违纪等问题时，老师需要以更广阔的眼光看待问题，理性客观、公正决定，保障教育工作的质量和公正性。一方面需要您在教学过程中全力以赴，助力学生取得进步；另一方面，也需要您在教育工作中担起更大的责任，做出更多种类的决定。教育工作不仅需要教师们始终如一地坚定方向，同时也需要教师们像学生一样积极参与其中，使得所有相关方能够共同成长。
五、以身作则，向新时代迈进。
在新时代中，如何成为一名合格的教育工作者？在交流中，各位教师都表示了自己的看法和建议。比如在教育中引导学生，积极调控，保障教育成果；或是通过教育广泛深受学生喜爱，积极传递乐观的生活态度等等。而一个合格的教育工作者，需要不断超越自我，敢于突破、接受和挑战未知领域。站在新时代的起点，我们的教育工作者应该勇于担风，使自己成为前进的榜样。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇九
根据教育局《教育系统开展师德师风教育活动实施方案》的精神和要求，切实加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，结合我校工作实际，制定本实施方案。
要通过开展师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即:增强政治思想，在提高道德水平上求实效;爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效;关爱学生，在增强服务意识上求实效;解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。
组长：xxxx。
副组长：xxx。
成员：xxx。
师德师风教育活动分四个阶段进行：
(1)动员部署。制定开展师德师风教育活动实施方案，校长负责召开全校教师动员大会，认真学习教育局的有关文件和《方案》，明确开展这次活动的目的意义、目标任务、具体要求和工作步骤。广泛动员全体教职员工积极参与开展师德师风教育活动，并制定本校开展师德师风教育活动实施方案。
(2)学习教育。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工学习，学习内容：《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江苏省中小学教师职业道德规范》、《xxx市教育局关于加强师德师风考核的意见》观看师德教育光盘等材料。在学习过程中，撰写学习笔记不少于5篇、学习心得不少5篇。教师的学习心得交学校存查。组织教师开展讨论，深刻领会_精神，交流师德学习心得体会和明确新时期教师职业道德的具体要求。
(1)查找存在问题。组织教职工对照党和政府的要求，对照《中小学教师职业道德规范》，全面总结近几年在政治思想、依法执教、热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、乐教善教、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查自己存在的突出问题，并从价值观、人生观、世界观上认真剖析存在问题的思想根源。
(2)征求意见。通过召开学生或家长座谈会、问卷调查、设立师德师风监督箱，广泛征求社会对教师师德师风方面的意见，并及时向教职工反馈。学校领导和教职工个人也要主动征求各方面意见。
(3)撰写材料。在深入学习、查找问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每个教职工要撰写自我评价材料，找准存在问题，分析存在问题的原因，明确今后努力方向。
(4)民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评。教职工根据民主评议情况修改自评材料。
(5)评议反馈。学校根据评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现进行意见反馈，对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。
(1)制定整改方案。教职工根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。
(2)落实整改，建立督查制度。教职工要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题。对师德表现不佳而整改又不见实效的教师，学校实行劝诫。
(3)评价考核。对教职工参加师德师风教育活动情况进行全面考核，采取自评、组评、学校领导考核的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。
1、活动总结。教职工要认真总结开展师德师风教育活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。要认真总结开展活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制。
2、评比先进。结合学年末优秀教师的评比，组织师德师风先进评比活动，以表彰优秀教师为契机，加强师德宣传，表彰师德师风先进个人，大力褒奖教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，促进形成尊师重教的良好氛围。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇十
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们。
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇十一
1.加强政治思想的学习。认真学习党的十八大精神，树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增强自己的责任感和使命感。。
2.加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、东宝区十条禁令、《义务教育法》等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3.注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，以教师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。
二、教书育人，恪尽职守。
1.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
3.团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。
4.积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我-、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇十二
师德师风是每一个教师应该具备的基本素养，是教师职业道德和修养的体现。而读书交流则是教师们提高自我素养、激发教育创新思维、增强自我修养和提高教学质量的重要途径。通过读书交流，教师可以积极认识自己，阅读优秀的教育书籍和杂志，不断扩大自己的知识面和视野。在这里，我将结合自己的阅读体验和交流经历，谈谈师德师风读书交流对于教育教学的重要性和影响。
第二段：阅读与交流的必要性。
阅读是改变命运的有效方式。阅读的力量可以激发个人智慧，也可以助力人们成就事业。教师作为一群“耕耘人类灵魂的人”，阅读更是一项必修课。教师了解事物的途径多种多样，而阅读正是其中最为广泛、容易掌握和最为高效的方法之一。教师在读书交流中不仅可以吸收书籍中的知识智慧，更可以体现了对师德师风的理解和实践。同时，在读书交流中，更可以和其他教师进行交流，彼此分享探讨教育教学问题，助力教育教学实践和教育教学管理的提升。
第三段：读书交流对教育教学实践的影响。
在读书交流中，教师们可以谈论和分析自己所阅读的书籍内容和解读，通过交流，有效提高教育教学质量，为学生营造更好的学习环境。通过交流和讨论，可以促进教师间的沟通，增强彼此之间的交流。在教育教学实践中，教师的素质、师德师风、专业知识等对学生的发展与成长有着举足轻重的影响，而通过读书交流可以促进教师专业素养和教学效果的提升，不断提高教育教学质量、推动新一轮教育教学革命的发展。
在个人的读书交流体验中，我发现读书交流不仅是一种学习方法，更是一种与他人分享和交流的精神体验。在与其他教师交流的过程中，我学习到了更为深刻的专业知识和理论，更广阔的教育思维和教学方法，更加基础和坚实的自我认知和心理素质。同时，我们在交流中还进一步开阔了自己的眼界，明确了教育教学的方向和目标，通过互相交流和思考，自己很快就找到了锚定自己教育教学路线的标志，明确了要向哪个方向发展。在读书交流中心得与体会，明确了自己的优劣势，也更好的梳理了教育教学的知识方向和内容。
第五段：总结。
总之，在教育教学的道路上，阅读和交流是成就教师成功的重要因素之一。在不断学习、不断交流、不断改进的过程中，教师们也许会在生命的不同阶段寻找到不同的趣味，也或许会有不断涌现的不同的教育教学理论，但我们始终需要保持阅读和交流的精神，才能不断适应教育教学应变的局面，成为学生和社会的贡献者，各司其职地为社会、为祖国做出贡献。
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇十三
尊敬的各位领导、各位教师们:。
大家上午好:。
幸福是奋斗出来的，通往幸福生活的有效途径是专注地奋斗，而专注，体现着专业的精神。
在七年级刚接手班级的时候，班级有一位女生，数学的学习一向有些困难，上课听不懂，作业完成的质量不太好，导致对数学学习的信心越来越不足。
可是我发现，这个孩子只是有时候思考问题的方向不太对，在没有很好的理解题意前就已经着急开始写步骤，于是我高度关注，和她一对一问答式交流，要她能够讲明白题目为什么这么做，一开始很困难，她讲不明白也很头痛，可在我耐心的持续跟进后，她渐渐的学会了一些阅读和思考数学问题的方法，信心倍增，也不惧怕数学，开始乐于与我的这种沟通，越来越明朗，数学方面的学习有了很大的提高，也与我建立了很好的信任。我想我作为孩子们的教师能够做的，就是努力在每一个教育细节中尽我所能把正向效应发挥到极致。
专注，不仅仅是一种做事的态度，更是一种生活的姿态，作为一名班主任，每一天与孩子们待在一齐的时间很久，自然会潜移默化给学生很多的影响，不光是学科教师给予的学科学习方面的指导，更会从自我的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观，大到读书学习的日常习惯，小到班级门口的一次弯腰捡纸，所以，始终对自我高要求的以身作则，才能给孩子们树立一种认真的班风和学风。
始终跟随国家和学校的脚步，进取参加“师德师风建设”活动，才能更好的践行立德树人的教育根本。我校一向贯彻以生为本、学生第一的办学理念，践行“爱心、耐心、理智、宽容”的教育情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。课堂上努力激发学生的学习热情，推进学生多样化学习，并对学生进行激励性评价，促进学生学习兴趣的构成，也针对学生的不一样情景，抓住点滴的闪光之处，赏识每一个学生的兴趣、爱好和专长。注重发挥每个学生的优势，让他们在表现自我时不知不觉树立自信心，从而提升学习兴趣。
所以，教育是一项美的事业，教师在与学生相处的过程中也要懂得发现美，欣赏美，创造美，唯如此，才会让学生欢乐的学习，茁壮的成长。
最终，作为一名教书育人的教师，也应始终以学习者的姿态奋斗在教师岗位上，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，为学生的高效学习和健康成长全力以赴!
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇十四
尊敬的各位领导、老师们：大家好!
真不好意思在这里向大家谈经验，我和大家一样，选择了教师,就选择了责任，选择了辛苦。受领导重托，在此,结合本人教学经历的一点感想,谈谈自己的一些粗浅体会。
首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门的钥匙。
真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。相对于教育过程中，师生关系的民主、平等、真诚、和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱。宽容和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙。
我带毕业班物理时发生了这样一件事那时我在政教处课间操政教处的人员要去检查做操走的时候办公室没有锁门当我返回办公室走到二楼楼梯口时看到一个男同学从我们的办公室急忙出来当时我没有在意以为他是交作业或是找团支部书记(有一批同学入团)。到了中午我去买菜才发现包里的四百元钱不见了这时脑子里一下闪现出那个男同学从办公室急忙出去的情景下午我找到他婉转地问他：“课间操你到办公室有什么事吗?”(我小心翼翼地没有把握生怕冤枉了他作为老师不好面对学生)当时他非常心虚还没等我问钱的事当即主动承认了并立刻把钱拿出来还我他十分紧张请求我原谅他。此刻我的心情非常复杂面对他能很快承认并还钱一时间我一肚子的火一下子烟消云散了我一点都没有责备他似乎他是一个受害者很委曲。我问他：“为什么要这样做?”他说：“交中考报名费他把钱丢了不敢向家长再要钱。”我说：“你有困难可以告诉老师我可以帮助你但不能这样做这是违法的可不能犯法啊!走向犯罪是要毁灭自己啊!”当时我给了他50元钱交报名费为了证实这是真的我陪他一起到了班里看着他把钱交给了班长。回到办公室后他感动而内疚地哭了并对我说：“谢谢老师!我有个请求你一定要为我保密永远保密如果老师和同学们都知道了我就没脸见人了。”我答应了他的请求并告诉他：“问题已经解决了你就安心学习吧争取以好的成绩考上高中!”他表示一定努力做到。从此他的学习非常努力认真尤其是物理成绩由六、七十分提高到八十多分。三年后也就是他以优异成绩考上了一所重点大学当他收到大学通知书的时侯给我打电话报喜我送了礼物向他表示祝贺。事后我在想如果当时我用极端的方法或从自己的感受出发去解决这个问题也许他就被毁了。在临近中考的五十多天里他会被这件事困扰地学习不下去或许无颜在学校面对一切……老师、同学、生活、学习、中考。老师的宽容与爱多么重要能挽救一个迷失方向的的孩子。在此不方便公布他的名字因为我向他承诺过永远保密。
爱的表达应该既是无微不至的、真诚的，又是不由自主的。当我们把教育当作一项事业，需要倾注自己的情感与爱心时，把学生的快乐成长当作自己的幸福时，那么我们便会把对学生的关怀当作自己快乐与幸福的源泉，就会把每一颗心灵作为自己思考、研究、倾听和欣赏的对象，去感受他们的喜怒哀乐。学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。
其次要让“自信”成为学生前进的动力。
教育在于激励、唤醒，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期待，教育要将生活于其中的人带入精神充实的境界，心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。生命的状态是多种多样的，但惟有在学校、在学生时期，才会这样烂漫纷呈而无畏。面对生命，特别是每天面对一个个充满朝气的、活生生的生命，那是对教师整个生命的激励。
1986年第二学期，我是初二的班主任，那是我24岁，班里转来了一个被县二中开除的学生，之前他在我校是一个品学兼优的孩子，这个学生是在六年级时，以优异成绩从我校考上县二中初一的，结果在放学路上，常被社会上的闲散人员堵截，逼迫给钱，从而发展到敲诈别人的钱，给社会上的人，不然就会挨打，他一错再错，后来在路上帮社会上的人，堵截本校的女生，对她们性搔扰，被县二中开除。我所在的学校是一个与501学校性质相同的企业子女学校。当入学经过校长批准时，钟校长知道这个学生被开除的原因，校长很为难，不收吧，他是企业职工子女，学校必须收自己单位的子女，收吧，该生恶习严重，结果校长给我写了一张条子，内容是：“xx老师，你好!这个学生是被县二中开除的，你看，你是否愿意接受?”校长把难题交给了我，我咋办?我们是子女学校，他父母与我父母一个单位，又碍于面子，只好收下。我也很担心，就与他进行了长谈，当着他父亲的面，我要求他写一个深刻的保证，他的保证写的很深刻，他在保证书中写到：“如果我再犯错误，就让xx老师随时开除(为了能收他而保证的)。经了解观察，这个学生聪明、机灵、帅气、个性很强、能力全面，喜欢各种球类运动，尤其是排球、演讲、主持、唱歌。但因被开除的事很自悲。为了能转变他，针对他的特点，我尽量在班里开展各种活动，展示他的才能，以增强他的自信心，每次活动，我也参与其中，以便对他深入了解。在打排球活动中，他非常公正，很仗义，自己犯了规，裁判还未吹哨判定，他就判罚自己，这是一个很大的优点，大多数人都很难做到这样自觉，我就及时鼓励和表扬他。开学的一个月里表现得很好，学习也努力，看来真的是给他机会就改变了。但好景不长，在一次数学课上，王老师在讲题，他私下与前排同学讨论这道数学题，王老师认为他上课说话，火爆的王老师不加思考地脱口而出：“臭流氓!还有资格讲话!”(王老师对该生因被开除有看法)，这下可不得了，戳到了他的内心痛处，立即跟王老师爆跳如雷，对骂起来，甚至动了手。我在隔壁办公室听到了声音，马上意识到一定是他，我急忙赶往教室，当我到教室门口时，正看到，他揪着王老师的领子，见此情景，我大声喝到：“你放手，胆大包天!”听到我的吼声他立即松了手。他看着我，好像很委曲的样子，我把他叫到办公室，他理智气壮地说：什么老师!在课堂上骂人。”我把他的保证书拿出来，气得往桌子上一拍，对他说：“我看你是想让我按保证书上写的那样处理了，你才满意!”这时才镇住了他，他的嚣张气一扫而光，他终于低头认错了，但绝不向王老师认错，我说：“你要这样，可能不会让你上课的。”经过耐心细致的帮助，他终于说：“老师看在你的面子上，我给王老师道歉。”我说：“王老师是个很负责任的老师，你如果给他先道歉，他也会向你道歉的。”果然我预计的结果发生了，场面很感人，两个男人都留下了感动的泪水，我也被感动得热泪盈眶。这以后，他的表现在一天天的变化，学习成绩不断提高(他聪明、有基础)，到初三毕业时，他以优异成绩考上了巴州北四县最好的高中……八一中学。毕业时，学校要求毕业班在7月发毕业证和录取通知书的这段时间内，为学校勤工俭学，并规定每个人有任务，男生和老师筛3方戈壁，女生筛2方戈壁。我每天带着学生到很远的戈壁滩去筛戈壁。由于天气热，早晚筛，中午可就地休息一会。他的表现十分突，他每天早晨5点第一个到工地，不仅完成自己的任务，还背着我帮助我，当我们大家每天早上到工地时，就能看到我的戈壁堆变大了，我还不知是谁做的好事，后来学生告诉了我，我俩的任务加起来有六方，他就筛了四方多，可是把他累惨了，当我看到他满手血泡的时侯，很过意不去地对他说：“你年龄还小，不能这样干，把身体累垮了。”他回答说：“老师，你把我从歧途挽救回来，在所有人看不起我的时候，是你给我温暖与鼓励，让我有了今天的成绩，我非常感激，在我毕业之时，也算是对您的报答吧!”并向我深深地鞠了一躬，当时我感动的热泪夺眶而出，觉得自己很有成就感。这件事，时隔26年还让我记忆犹新，他现在是很有成就的一位县级领导，他还与同学约定，每年春节，大年初五定为同学与老师相聚的日子。
通过这件事，我深深地感受到：一个学生在中学时代遇到一位能给他激励和憧憬的老师，那将是他一生的幸运。即使是批评，也要讲究批评的艺术，要在真诚的批评中给学生一种爬起来的自信和勇气，要为了明天，为了成长与发展去批评。对一时迷茫的学生，要以朋友式的点拨和提醒，帮助他们坚强地走出困境。真正的教师应该具有这样的品格：与学生一起心怀美好的憧憬，品味成功的喜悦，体验生命的成长，和学生一起得到生命成长的一份满足和升华!
5月，我带的八(2)班学生xx的父亲因公去世，母亲在她很小的时候就离开了家。我在教学楼里遇到她，她很伤心地向我述说家里在的遭遇。通过这件事我看到了她的坚强，她一直坚持上课，只是在开追悼会时请了半天假，从她的脸上我看到的是更加的努力和坚强。一个14岁的女孩，在巨痛面前如此强大，是我们成年人也未必能做到的。看到这一切，我倍受鼓舞，当了解到她的家境时，我给了她500元生活费，鼓励她化悲痛为力量。在学校组织的感恩大会上，她拥抱着我在耳边哭诉：“老师对不起你，我以前抄过物理作业，太不应该，今后我一定要努力学习，学好物理。”顿时间，世界变的如此美丽!敢于认错，勇于改正。从此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面对这些我心里感到由衷地喜悦。
教师应以一颗体贴入微的母亲般的爱心，当学生处于困境时，教师应及时予以伸出援助之这手，每个学生都有得到教师的爱的心理渴望，在受到教师的关怀时，就会感到情绪上的满足，这是学生生活与成长中精神的力量。一句中肯的评语，一次诚心的交谈，一个会心的微笑，往往能够起到意想不到的效果。
总之，教师是一种特殊的职业，需要义无反顾的热爱精神。只有心中有爱，有阳光，拥有高尚的师德修养，热爱教师职业，才能乐此不疲，躬耕不辍，奉献不已;才能以忘我的职业操守和浓烈的职业情感，求真求善求美，增辉“太阳底下最光辉的职业。”
说得不好，敬请大家批评指正。谢谢大家!
最新师德师风交流研讨心得体会（汇总15篇）篇十五
各位领导,各位老师:。
大家好！有位诗人曾经说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你只有一次。
十二年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个_清贫_的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角！
可是，当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，我发现这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们一起玩耍游戏;在教室里，我和孩子们一起交流学习。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是那样吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我有了默契，能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。
慢慢地，我开始喜欢看到学生甜甜的一张张笑脸！喜欢听到学生亲热的声声呼喊！喜欢见到学生积极努力后的点滴进步！在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片。在这三尺讲台，我可以释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师！
虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候;当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;当教师节时，孩子们虽没有城市孩子的鲜花和礼物，但用自己的双手和智慧制作了一张张卡片送给我，我又是那么激动，那么满足。
一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌！在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！
我骄傲，我是一名小学教师！