心得体会是从实践中汲取经验教训并形成对策的有效途径。在这里，小编为大家整理了一些写心得体会的范文，希望能帮助大家更好地掌握写作技巧和方法。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇一
2014年10月20日至23日，在学校组织和安排下，我有幸参加了我校语文教学研讨月活动，我们以年级为单位观摩了6位语文教师的课堂教学，并聆听了老师们的精彩点评，使我悟到了很多，明白了很多，收获了很多。我从以下几个方面谈谈我的认识和体会：
第一，采用小组讨论交流的学习方式。合作交流是教学的学习方式，以前听公开课、示范课观到的讨论交流，多是师生的对话，老师对学生汇报或评价订正。而这次的活动中几位老师们合作交流采用多种形式，将合作交流落到实处，对于我们的教学起到了一定的示范作用。
第二、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。任瑞老师所教的《去年的树》，整节课上，教师多次以自己煽情的朗读带动学生的思绪，在教学第一自然段时（去年的树的部分），老师指导学生一边朗读一边想象“鸟儿天天唱，树儿天天听”的画面。在教学（今年的树的部分）任老师也是引导学生从读中感悟，先让学生找出三次对话，反复朗读，分角色朗读等，从中体会小鸟寻找大树的迫切心情。她在教学中渗透学法的指导，让学生明白边读边想象是很好的学习方法，并力图通过适时的点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话，充分调动了学生内心深处对文字的一种感觉。
第三，在用好用足教材的基础上进行拓展，拓宽了学生知识面。作为语文教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。这次我们采用的是同课异构，只是不同的教师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，同样创造了精彩的课堂。我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。根据教材进行拓展，拓展形式多样，容易让学生接受，也符合了学生的年级特点。让学生学到了书本上学不到的知识。如王凯老师课后拓展让学生学些寻物启事这种应用文，不仅拓展了知识，而且是学生了解到了寻物启事的写法，效果很好。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我会不断地学习，博采众长，充分利用各种学习机会提升自己的素养，以精彩的课堂，靓丽自己的教学生涯。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇二
4月11日我有幸参加了在政通路小学凉快的二七区六名工程推进年名学科建设暨第二届陇西小学美乐爱教育教学研讨活动。首次领会了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞美。他们用毕生的教学记忆验证了语文课究竟该怎么样上?给我们这些年轻的老师指名了努力的方向。
作文教学向来是我们语文老师的大哥难，老师可不能教，学生可不能写，如何办呢?贾老师说要写好作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，老师教学生识字，积存词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生体味作者的思想感情。在传授语文基础知识的并且，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。
阅读课上，要有十脚的语文味。要说字、词、句、篇，要练听、说、读、写，别仅要让学生知道文章说的是什么，更要说作者是用哪些词汇和句子来描写事物的等等。课要做到三个实：真实、朴实和扎实。真实，是课堂的生命，课堂别真实也就失去了它的真正意义;朴实，是教师的教风的具体体现，课要上得实在、朴素，让学生确实有所得，别要玩花样，别要追求剧场效果，别要哗众取宠，表现自己。课堂上要突出学生、服务学生，淡化自己，甘当绿叶;扎实，是教学目标要降到实处，要关注每一具学生，让每一具孩子有所进步，有所提高。
贾老师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教案的年轻老师脸红，他给我们提了一具必须达到的要求：所教学的每篇课文必须背下来。惟独如此，我们才干灵便地、制造性地使用教材，才干关注学生。在回家的路上贾老师的话向来在我耳边回荡。
为自己说一句：努力吧!
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇三
4月11日我有幸参加了在政通路中小学举行的二七区“六名工程”推进年名学科建设暨第二届陇西中小学“美乐爱教育”教学研讨活动。首次领略了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞赏。他们用毕生的教学经历验证了语文课终究该怎样上?给我们这些年轻的教师指名了努力的方向。
精选作文教学一直是我们语文教师的老大难，教师不会教，学生不会写，怎么办呢?贾教师说要写好精选作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，教师教学生识字，积累词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生领会作者的思想感情。在传授语文基础知识的同时，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。
文章来源网络整理，仅供参考学习所进步，有所提高。
文章来源网络整理，仅供参考学习。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇四
上周，我有幸参加了实验小学语文教学研讨观摩活动，聆听了2位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：
对新课程的思考：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：
第1页/共2页教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
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精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇五
20xx年10月20日至23日，在学校组织和安排下，我有幸参加了我校语文教学研讨月活动，我们以年级为单位观摩了6位语文教师的课堂教学，并聆听了老师们的精彩点评，使我悟到了很多，明白了很多，收获了很多。我从以下几个方面谈谈我的认识和体会：
第一，采用小组讨论交流的学习方式。合作交流是教学的学习方式，以前听公开课、示范课观到的讨论交流，多是师生的对话，老师对学生汇报或评价订正。而这次的活动中几位老师们合作交流采用多种形式，将合作交流落到实处，对于我们的教学起到了一定的示范作用。
第二、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。任瑞老师所教的《去年的树》，整节课上，教师多次以自己煽情的朗读带动学生的思绪，在教学第一自然段时（去年的树的部分），老师指导学生一边朗读一边想象“鸟儿天天唱，树儿天天听”的画面。在教学（今年的树的部分）任老师也是引导学生从读中感悟，先让学生找出三次对话，反复朗读，分角色朗读等，从中体会小鸟寻找大树的迫切心情。她在教学中渗透学法的指导，让学生明白边读边想象是很好的学习方法，并力图通过适时的点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话，充分调动了学生内心深处对文字的一种感觉。
第三，在用好用足教材的基础上进行拓展，拓宽了学生知识面。作为语文教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。这次我们采用的是同课异构，只是不同的.教师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，同样创造了精彩的课堂。我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。根据教材进行拓展，拓展形式多样，容易让学生接受，也符合了学生的年级特点。让学生学到了书本上学不到的知识。如王凯老师课后拓展让学生学些寻物启事这种应用文，不仅拓展了知识，而且是学生了解到了寻物启事的写法，效果很好。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我会不断地学习，博采众长，充分利用各种学习机会提升自己的素养，以精彩的课堂，靓丽自己的教学生涯。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇六
第1页/共2页有所进步，有所提高。贾老师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教案的年轻老师脸红，他给我们提了一个必须达到的要求：所教学的每篇课文必须背下来。只有这样，我们才能灵活地、创造性地使用教材，才能关注学生。在回家的路上贾老师的话一直在我耳边回荡。为自己说一句：努力吧!
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精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇七
数学作为一种重要的基础学科，其教育在现代社会越来越受到重视。而数学教育研讨会则是一种重要的教育活动，为教师们提供了交流心得和互相学习的机会，有助于提高教师的教学能力和水平。在最近的一次数学教育研讨会中，我深深地感受到了数学教育的重要性以及不断学习提高的必要性。
数学教育一直是教育领域的关注点，然而，当前我国数学教育存在一些问题。一方面，教师的教学方法单一，缺乏灵活性；另一方面，学生在数学学习中缺乏兴趣，总体成绩相对较低。面对这些问题，我们需要不断探索新的教学方法和理念，以提高数学教育的效果。
三、研讨会的收获。
在正在举行的数学教育研讨会中，与来自不同地区和不同年龄的教师交流心得，结交朋友，收获颇丰。其中，印象最为深刻的是一位老师在教学中采用游戏化的教学方法，获得了很大的成功。这启示我们，在教学中要注重创新，同时也要关注学生的兴趣，尝试不同的教学方法和教学工具。
为了提高数学教育的效果，我们可以从以下几方面入手。首先，教师应积极探索教学法，尝试新的教学方法和形式，以此以刺激学生的学习兴趣；其次，教师应关注学生个体差异，以个性化的方式进行教育；最后，教育部门应加强对教师的培训和指导，以提高教师的素养和教学能力。
五、结语。
总之，数学教育研讨会是一个有益的教育活动，我们应该积极参与其中，学习借鉴其他教师的经验，以此不断提高自身的教学能力。同时，我们也需要时刻关注数学教育的发展，采取创新的教学思想和方法，以提高数学教育的效果，为学生的学习和未来的发展做出我们的贡献。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇八
数学观摩研讨是提高教师教学素质的有效途径，而作为一名数学教师，我有幸参与了一次精彩的数学观摩研讨活动。通过这次活动，我深刻认识到数学教学的核心在于培养学生的数学思维能力与解决问题的技能。同时，我也从其他教师的教学中获得了许多启示和经验。下面是我个人对此次数学观摩研讨的心得体会。
首先，我认识到数学知识应该贯穿于学生的日常生活和学习中。在观摩其他教师的课堂时，我发现这些教师普遍注重将数学知识与学生熟悉的实际问题结合起来。他们带领学生观察身边的数学现象，让他们通过实际操作和思考来理解和运用数学知识。这种以问题为导向的学习方法，不仅能增强学生的学习兴趣，也能使他们更好地理解和掌握数学知识。
其次，我注意到不同教师在课堂教学中采用了不同的教学方法和策略。有的教师运用了游戏和小组讨论等活动来激发学生的学习兴趣和积极性。这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。另外，还有一些教师强调培养学生的推理和证明能力，通过引导学生提出问题、论证思路和总结结论，帮助他们建立起严密而精确的数学思维方式。这些不同的教学方法和策略使我深刻认识到数学教学的多样性和灵活性，激发了我进一步创新教学的热情。
再次，我发现数学观摩研讨不仅是一次教学方法的交流，也是一次师生之间的交流。在观摩其他教师的课堂时，我不仅看到了他们的教学精髓，还看到了他们对学生的关爱和耐心。他们用心倾听学生的发言，鼓励他们提出自己的问题和想法，给予他们充分的表达和思考的空间。这种平等、尊重和理解的师生关系，不仅能够建立良好的学习氛围，也能够激发学生的学习潜能和创造力。作为一名数学教师，我要不断提高自己的教学能力，注重与学生的良好沟通和交流，帮助他们充分发挥自己的优势和潜能。
最后，我也对自己的教学提出了更高的要求。通过观摩其他教师的课堂，我看到了他们教学中的优点和不足之处。我发现一些教师在问题提出和课堂组织方面做得非常出色，但在学生思维引导和解题方法教导方面还有待提高。而另一些教师则正好相反。这让我认识到数学教学需要注重全方位的发展，不能过分偏重于某一方面。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的问题解决思维和方法，同时也要时刻关注学生的学习效果和兴趣，不断改进和调整自己的教学方法。
总之，通过这次数学观摩研讨，我对数学教学有了更深刻的认识。我明白了数学教学的核心是培养学生的数学思维和解决问题的能力，并且发现了不同教师的教学方法和策略。我还见识到了师生之间的良好师生关系对学习的重要性，对自己的教学也提出了更高的要求。我相信，通过这次学习和参与，我能够成为一名更好的数学教师，并且将这些经验和体会应用到今后的教学实践中。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇九
近日，我参加了一场关于数学线下研讨的活动，其内容包括数学思维能力的培养、数学问题解决方法的探究等。在研讨过程中，我不仅学到了许多有关数学的知识和技巧，还对数学这门学科有了更深入的认识。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，通过这次数学线下研讨，我意识到了数学思维能力的重要性。在过程中，我们不仅仅是在解决数学问题，更重要的是培养了我们的逻辑思考和问题分析能力。数学思维具备一种逻辑性和条理性，可以帮助我们更好地理解和解决问题。通过这次活动，我明白了数学思维在解决实际问题中的作用，也对数学思维的培养产生了浓厚的兴趣。
其次，这次研讨让我了解到了数学问题解决的多样性。以往，我在解决数学问题时往往局限于一种方法，导致在遇到一些较难的问题时束手无策。而在这次研讨中，通过参与小组合作和团队竞赛等活动形式，我接触到了各种解决问题的方法和技巧。有时候，同一道题目可以有多种不同的解法，这让我意识到了问题解决的灵活性和多样性。这对我来说是一种启示，让我明白了数学问题并不是死板的，而是有很多解决的路径和方式可供选择。
第三，通过这次活动，我感受到了数学的美妙和乐趣。在研讨的过程中，我们会遇到一些具有启发性的数学问题，这些问题不仅让我们思考，还可以让我们纳入到一个有趣的数学世界中。有时候，我们可能会发现在解决一个有意思的问题时，时间会不知不觉地过去。而当我们得到正确答案时，也会有一种成就感油然而生。数学的美妙和乐趣不仅仅体现在解题过程中，更体现在解决问题时产生的思考过程和数学思想的挖掘中。
第四，这次活动让我意识到数学能力的提升需要不断的实践和训练。在研讨过程中，我们要进行大量的练习和实践，才能更加熟悉和掌握数学的知识和技巧。只有通过反复锻炼，我们才能逐渐提高自己的数学能力，并在实际问题中得到应用。因此，对于数学爱好者来说，坚持不懈地练习和实践是提高数学能力的关键。
最后，这次数学线下研讨活动是我对数学这门学科有了更深入认识的过程。通过和其他同学的合作、交流和讨论，我了解到数学是一门深邃而且广阔的学科，它与我们的日常生活息息相关。数学可以帮助我们解决实际问题，培养我们的思维能力，同时也给我们带来了无穷的乐趣和探索的动力。这次研讨让我对数学产生了更大的兴趣和热爱，我愿意在以后的学习和实践中积极探索数学的奥妙。
总之，数学线下研讨活动给我带来了很多宝贵的心得和体会。通过这次活动，我不仅增加了对数学知识和技巧的了解，还培养了自己的数学思维能力。我明白了数学问题解决的多样性和数学的美妙和乐趣。此外，我认识到提高数学能力需要不断的训练和实践。最重要的是，这次活动让我对数学有了更深入的认识，使我对数学的学习充满了热情和动力。我相信，在今后的学习和实践中，我会不断努力，提高自己的数学水平。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇十
数学观摩研讨是对数学教师们的一次集体学习和交流的机会，通过观摩其他教师的教学方法和经验，以提升自身的教学水平。我有幸参加了近日举行的一次数学观摩研讨活动，并受益匪浅。在这次活动中，我有了一些深刻的体会和心得，愿与大家分享。
首先，数学观摩研讨活动给我带来的最大的收获是开阔了眼界。我在这次活动中看到了很多优秀的数学教师，并学习到了很多新的教学方法和技巧。在这些教师的课堂上，他们巧妙地运用了各种资源和教具，使学生更加直观地理解和掌握数学知识。他们还通过提问和引导的方式培养学生的思维能力，激发他们的学习兴趣。这些先进的教学理念以及高效的教学方法让我有了很大的启发，也使我看到了提升自身教学水平的无限可能性。
其次，数学观摩研讨活动让我感受到了合作的力量。在这次活动中，我与其他教师们积极互动，交流教学经验和心得。我们相互讨论、共同思考问题，并分享了自己的教学方法和技巧。通过与他们的交流，我深刻地认识到教师的成长和进步必然离不开与他人的合作和交流。只有通过多方共同努力，才能形成一种合力，进一步提升整个数学教育的水平。
再次，数学观摩研讨活动对我产生了一定的教育反思。在观摩其他教师的课堂时，我不禁思考自己的教学是否存在一些不足之处。其中一个重要的问题是如何更好地激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。通过观摩他人的教学，我看到了一些很好的解决方法：引入趣味性的教学元素、尊重学生的主体地位、提供充足的学习自由等等。这使我反思到，作为一名数学教师，我需要持续地反思和改进自己的教学方式，以更好地满足学生的学习需求。
最后，数学观摩研讨活动给我带来了对数学教育的更深层次的认识。通过观摩他人的教学班级，我深刻理解到数学教育既要注重知识的传授和技能的培养，更要注重学生的全面发展。我们教师要关注学生的个体差异，重视培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，而不仅仅是对题目正确与否的评价。数学教育应该培养学生的数学思维和方法，使他们能够运用数学知识解决现实生活中的问题。
总之，通过这次数学观摩研讨活动，我受益匪浅。开阔了视野、增长了见识，并对自身的教学也做了一番深入的反思。数学观摩研讨不仅提供了一个学习交流的平台，更激发了我们对于教学的热情和动力。我相信，只要我们不断学习和进步，我们的教学工作一定会越来越出色，为学生创造更好的学习环境和条件。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇十一
近年来，随着我国教育事业的不断发展和进步，教师们的专业素养也备受重视。作为一名数学老师，数学研讨是提升自己教学水平的重要途径之一。在最近的一次数学研讨活动中，我获得了很多宝贵的心得体会。下面我将围绕这个主题，分享我在数学研讨中的教学体验。
首先，在数学研讨中，我认识到了团队合作的重要性。在研讨活动中，我们老师们可以聚集在一起讨论问题、交流心得。大家都有各自的观点和经验，在集思广益的过程中，不仅可以丰富自己的教学思路，还能互相启发，从而促进自身的成长。通过和不同层次和背景的老师交流，我逐渐摆脱了独断独行的教学方式，更加注重和学生的互动，关注学生的思维方式和学习问题，提供更有针对性的教学策略。
其次，数学研讨给我带来了新的教学思路和方法。通过与其他老师的研讨，我发现了一些之前未曾想到的教学方式。比如，利用游戏活动来培养学生的数学思维能力、引导学生通过实际场景解决数学问题等等。之前，我常常过于注重课堂上的讲解和训练，而忽视了学生的主动性。但是，在研讨中，其他老师的经验和思路改变了我的观念，我开始尝试新的教学方法。这不仅使我与学生的关系更加紧密，也提高了学生的学习兴趣和积极性。
另外，数学研讨让我深刻认识到了持续学习的重要性。教育事业发展速度如此之快，无论是教学理念还是教学方法都在不断变化。如果不与时俱进，就很容易被时代所淘汰。参加数学研讨提供了一个与其他优秀教师互动，学习新知识和新理念的机会。研讨中的讲座、课表展示、团体讨论等都让我受益匪浅。我了解到其他学校的教学模式和案例，从他人的成功和失败中不断吸取经验教训。同时，我也了解到了一些新的教育资源和学习平台，可以利用它们来拓宽自己的知识层面。
最后，数学研讨给了我一个展示自己的舞台。在研讨活动中，我不仅可以分享自己的教学思路和实践经验，还可以倾听其他老师的建议和评价。这种教师间的互动和交流，让我不断反思和调整自己的教学方式，提升自己的教学水平。同时，我也积极参加一些教学竞赛和评比活动，通过与其他教师的较量，不断锤炼自己的实力。
综上所述，数学研讨是提升教师水平的重要途径之一。通过参与研讨，我意识到了团队合作的重要性，发现了新的教学思路和方法，明确了持续学习的重要性，并找到了一个展示自己的舞台。相信在今后的教学中，我会更加注重实践和创新，不断提升自己的教学水平。同时，我也会积极参与更多的研讨活动，与其他教师共同进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇十二
为了帮助教师更好领悟先进的教学理念和教学方法，移植成功实践经验。蒲汪小学于4月10日开展了英语教师外出听课学习“回校移植课”交流、研讨活动。该校的副校长徐成年、教研主任徐国友及全体英语教师参加了此次活动。
与会人员现场观摩了宋美莲老师执教的一节英语口语教学课。宋老师根据外出听课学习的感悟，合理移植了一节外教sam老师的口语教学课。她精心整合利用所学习的内容及方法，将自己学到的教学理念、教学方法、教学感悟融入课堂中，实现资源共享，也促使自己从模仿走向创造。课堂上真正体现了教师的引领作用，让学生在体验中享受英语课堂的真正魅力，为大家展示了一堂有激情和活力的示范课。灵动的'课堂既培养了学生的对英语的爱好又唤起了听课者的求知欲望。课后，与会人员借该堂课这一平台进行集中评议，共同探讨英语口语教学的有效途径和可行性的办法。
开展外出学习移植课活动能让教师在比较中学习借鉴名师的成功做法，在反思中改进自己的不足之处，生成自己的教学思想，不断提高教育教学质量。据悉，数学外出学习教师的移植观摩课活动也将在近期举行。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇十三
近年来，随着社会的发展和时代的进步，活动研讨在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。活动研讨是一种集思广益、合作共赢的方式，通过团队合作和集体讨论，能够有效地提高团队的凝聚力和创造力。通过参与活动研讨，我不仅提升了自己的沟通技巧，还拓宽了自己的知识面和思维方式。下面我将分享我在活动研讨中的心得体会。
首先，通过活动研讨，我学会了如何有效地沟通和合作。活动研讨通常需要团队成员之间进行互动和交流，大家需要相互讨论、提出意见以及达成共识。在这个过程中，我学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，并能够在团队中发挥自己的优势。通过与其他成员的合作，我逐渐明白了团队合作的重要性，只有凝聚力强大的团队才能取得优异的成果。
其次，通过活动研讨，我拓宽了自己的知识面。在研讨活动中，我们通常会选择一个特定的话题进行深入讨论，每位成员都需要准备并分享自己的观点和见解。在听他人的发言和观点的同时，我也学到了一些新的知识和见解。有时候，不同的人对同一个问题的看法可能完全不同，这个时候我会感叹世界的多样性和复杂性。这样的讨论不仅让我对自己所学的知识有了更加深入的理解，还打开了我对其他领域的兴趣。
此外，活动研讨也让我在思维方式上有了一定的转变。在正式的研讨活动中，大家通常会根据事先准备好的方案进行讨论，需要考虑多个方面的因素和可能产生的影响。这样的思考和讨论方式有助于我培养综合分析和判断问题的能力。通过和其他成员的交流和互动，我学会了如何从不同的角度去思考问题，提出合理的解决方案。这种思维方式的转变不仅在研讨活动中有用，也在日常生活中能够给予我更多的启示和帮助。
最后，通过活动研讨，我也体会到了团队合作的重要性。活动研讨通常需要团队成员共同完成任务和达成目标，这就要求大家明确自己的职责和任务，互相配合和支持。只有团队成员的互相理解、互相信任和共同努力，才能够使研讨活动取得成功。通过参与活动研讨，我学会了如何与他人合作，如何相互支持和协作，这种团队合作的经验对我日后的工作和生活都有很大的帮助。
总而言之，参与活动研讨是一次宝贵的经历。通过与团队成员的互动和交流，我在沟通能力、知识面、思维方式和团队合作等方面都有了明显的提高。我相信，在未来的工作和生活中，这些经验将为我提供持续的帮助和支持。活动研讨是学习和成长的过程，通过积极参与和深入思考，我们能够不断提高自己，开拓自己的视野，并取得更加出色的成就。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇十四
近日，我参加了一场关于数学教育的研讨，得到了许多新的启发和体会。在这次会议中，我们和一些教育专家们一起分享了关于数学教育的研究结果和教学体会，这对于我来说是一场非常宝贵的学习之旅。在这篇文章中，我将总结出这次会议上得到的五个主要体会。
第一点：课程应该充满趣味性。
在会议中，我们参与了一些有趣的课程演示，其中最重要的一条是要让学生感到有趣并且积极参与，同时教师需要利用各种不同的技巧和方法，使学生对于数学课程有更深入的理解与兴趣。我们需要在教学过程中注重引导学生的思考与创造力，以提高他们的数学素养与创新意识。这种课堂教学方式应该被推广和发展，以便更好地服务于学生。
第二点：核心概念应该被强调。
在会议的一个专题中，我们倡导强调核心概念的教学，这有助于我们在教授数学时更为简明扼要地表述数学概念内容，帮助学生们建立牢固的核心概念体系，从而扩展学生的数学能力。此外，使学生更好理解与掌握数学知识，更好地应用到实际生活当中。
第三点：技术在数学教育中起着巨大的作用。
在讲课过程中，我们提到了数字化技术以及网络技术等在数学教育中起着重要作用。利用多媒体设备，学生可以更好地看到数学公式，更好解析数学题目。网络技术则使学生可以更轻松地获取数学教材与技巧，学习资源的共享也不会受到地理位置的限制，能够辅助我们更加完善数学教育体系。
第四点：评估是数学教育必备的重要环节。
在讲座讨论中，我们讲述了对于数学教育中的评估的重要性，教师们必须为学生提供准确的成绩反馈和评估。此外，教师还必须积极关注学生的进步，并为其提供反馈和技巧建议，以激发学生学习数学的激情。这种教学与评估方式可以让学生准确地评估自己的学习成果，找到自己在数学学习中存在的问题并及时指导和改进。
最后，我们讨论了数学教育的未来。人工智能的发展给了数学教育很多机会，我们可以使用更加智能和高效的技术来学习数学。未来，教育也可以更多地关注到数学的实际应用，如工程与科学领域中所需的数学技术，等等。数学教育未来的发展空间是很大的，我们必须积极关注和探索这些可能性。
总之，这场数学教育研讨会让我受益匪浅。我们深入探讨了数学教育的未来以及如何更好地推动今后数学教育的发展，这对于我们教师具有很高的教育价值。我相信，我们的教育界和学生们的数学素养都会因此而提高。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇十五
教学汉语拼音可以分为“看、听、读、写”四个步骤。如何将汉语拼音教学中的“看、听、读、写”四步科学运用，才能够使学生缩短认识到熟练的过程，帮助小学生入学教育受到良好规范的语言训练，还有待于我们在实践中去探索，去研究。
“看”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发现问题和作出创造发明的首要步骤。“看”在小学生学习知识、发展智能过程中具有重要作用。
汉语拼音教学是学前班学生学习的主要内容。每个拼音字母都配上一幅彩色插图，这些插图直观形象，接近生活，富有童趣。教学时要引导学生仔细看图，看图上画了些什么内容。让学生自觉从图中明白字母的音和行，字母的形体从插图中表现出来，插图又为字母发音提供形象服务，图与形和音的互动作用，可以增强小学生认识字母的第一印象。结合学前班儿童的这种感知特点，在教学声母m时，教师先出示挂图，问：“图上画了什么？”学生说：“图上画的是一位妈妈抱着一个娃娃在抚摸。”抚摸的“摸”读得轻些短些就是m的读音。教师借机点拨，m像什么？因为学生观察兴趣很浓，很快发现并说出：m像两扇紧关的门。在看图中，学生不仅掌握了声母m的音和形，而且悟出了仔细观察后获知的喜悦。同时，在看中诱发了小学生思维的积极性，增强了口语表达能力。
根据学前儿童天性好奇、好动的心理和乐于模仿新鲜事物的特点，教师要引导学生把外部的动作过程化为内部思维。教学时，教师示范发音（或放录音），学生认真听声辨音。因为良好的听觉是清晰发音的前提。教师每教一个新音，先要求学生认真听老师发音。听准后再模仿。如教z或zh，c或ch，s或sh，n或l，an或ang，en或eng，in或ing等时，先让学生辨别是平舌音还是翘舌音，是鼻音还是边音，是前鼻音还是后鼻音。或者是指定一个音让人重念，要全班同学评定是否正确。通过听觉能分辨清楚的音，再经过口头练习就容易念准。有时还可以让学生通过游戏的形式进行“听音取卡片”，由老师把需要辨别的字母卡片挂在黑板上，然后教师念一个音，请全班同学找一个音，并指定一个同学把卡片取下。或者是由教师把需要辨别的字母卡片发给全班同学，然后教师念一个音，请全班同学找一个音，并把找到的字母卡片举起来。也可以玩猜谜游戏，在玩猜谜音调游戏时，由教师念一个带调的韵母和音节，让学生根据自己的判断利用恰当的体态语把四声表示出来，即一声平，二声扬，三声拐个弯，四声往下降；或是汽车在平路上行驶是第一声，汽车上坡是第二声，汽车先下坡又上坡是第三声，汽车下坡是第四声。这些动口、动手的游戏对小学生来说很有吸引力，所以注意力也特别集中，听音、辨音、访音能力也有较大提高，对于练习普通话也有大的好处。
在拼音教学时，学生通过看图，认形辨音，大概了解了汉语拼音，但为了提高汉语拼音的运用效果，“读”才是关键。教学时，可采用过渡法、支架法、本音连读法等拼音方法来提高课堂“拼读”音节的效果，并充分利用教材，联系学生生活、学习实际，创造语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。如教学音节ba，首先要让学生弄清它的组成和分解，即音节ba是由声母b和韵母a组成的，然后再掌握它在不同声调时的读法及在语言环境中的用法。为了让字母和音节在学生头脑中留下深刻印象，就要求学生多读、多记，并找一些与所学字母有关的儿歌进行训练，使学生在实际语言环境中复习巩固本课所学的知识，再加上这些儿歌浅显易懂、生动活泼，读起来琅琅上口，学生也就乐于接受。教学时，教师可以采用示范朗读、教读、模仿读等方法，对学生进行初步语言训练，加深汉语拼音的实效性保证质量。
学生看、听、读的东西不少，但真正留在记忆中的却不多。必须进一步巩固字母和音节，进行实际动手操作训练，才是提高汉语拼音运用质量的有效途径。在书写前，首先要学生认清四线格，掌握每个字母在四线格中的位置及每个字母书写的笔画、笔顺。做到：音节在四线格中安排匀称；字母写完后再标声调，也就是两拼音节先写声母，后写韵母，最后标声调；三拼音节先写声母，再写介母，然后写韵母，最后标声调；看准一个音节写一个音节；字母的起笔和落笔要到位。所以，认真指导书写，既能复习字母的读音，又能记忆字母的字形，为学生更好地运用汉语拼音提供了有力的保证。
另外，汉语拼音不是识字的必要条件，而是识字、阅读和学好普通话的有效工具，完全没有必要“集中兵力打歼灭战”；过去40分钟集中教学汉语拼音，其效果远不如把40分钟分拆成4个10分钟教学。特别是在开始阶段认识声母和韵母，教学10分钟效果好，学生也有兴趣；而学习40分钟，不仅学生没有兴趣，教师也苦不堪言。
对此，我们对汉语拼音的教学，应采用化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用的教学方法。我的做法是：语文课25分钟用于学故事读儿歌，5分钟用于做游戏，留出10分钟分散进行汉语拼音教学。这样做大大增加了拼读练习的实践机会，有效地激发学生学习拼音的兴趣，取得了较好的效果，同时，根据全班同学的实际情况采用因材施教的方法，最大限度的开发学生潜能。
总之，汉语拼音的教学有许许多多的方法，正所为是“善教者师逸而功倍；不善教者，师勤而功半。”只有根据学生的实际情况，准确地把握汉语拼音教学，融知识性、趣味性、和实践性有机统一，才能为全面实施素质教育起到铺垫的作用。
精选数学研讨活动心得体会（汇总16篇）篇十六
22日上午听了两堂高二的新课，首先是任莉莉老师的《dna的复制》，然后是李华飞老师的《dna分子结构和特点》。虽然两位新教师从教年份也不久，但是也比较老练娴熟，对于教学目标的达成、教材的处理、课堂教学方法的运用、对学生的学法指导都把握的比较成功。对第一节课的感受是，一主线清晰，逻辑性强。二课堂教学活动中呈现的形式比较丰富，有导入、有创设情境引导探究、有问题驱动、有自学、有讲练结合、有反馈、有小结。但是缺乏学习目标的展示，可以在导入新课后展示一下本节课的教学目标，能让学生在学习过程中具有方向性、针对性，以进一步提高学习效果。我认为在学习中可以让学生既按照教师的精心设计的预设来学习，但更应提倡在学习中的知识的动态生成，以培养学生的探究能力、思维能力、逻辑推理能力。三教学方法运用得当，先创设细菌同位素培养和离心分离实验情境，再引导学生探究出dna的半保留复制方式，而不是全保留复制方式，很好地培养了学生的探究能力。符合新课程的教学理念。后半节课时形式上面运用了“问题驱动法”，借助于多媒体辅助手段呈现了dna的复制过程，然后老师提出了7个一系列的'问题，再让学生阅读课本，逐个由学生来回答解决，针对性强，知识目标达成的也比较好。但是我认为，“问题驱动法”也不应流于形式而随便设置几个问题，问题的深度是否可以逐步加深，由浅入深。是不是可以从知识性、能力培养方面多个角度来设置问题。是不是也可以由学生自己来提出几个问题，这样更能暴露出学生的认知缺陷，也可以及时反馈学生的理解掌握程度，以便于教师能够在后来的教学中具有针对性、更有效性。还有问题怎么来解决?由教师告知、或阅读课本、或引导学生讨论，它们的学习效果可能也不一样，可能学生自己参与的讨论的生成的知识印象更加深刻。
对第二节课的感受是充分体现了新课程理念，她的亮点是以dna的结构的科学发展史为素材，以模型构建为主线，引导学生不断挖掘出dna的结构本质，对学生的积极探索、持之以恒的科学精神有了很好的教育。
22日下午，聆听了温州市生物教研员张庆勉特级教师的专题报告《高中生物的有效教学》，首先，他强调“高考不考的内容不要讲”。这就要求我们在平时的教学中要切实对照考纲指导，一不加重学生的负担，二在有限的时间内使学习更有效。他也提到一个教师如果工作已有十到十五年，对课堂教学就应该有自己的特色，有自己的理解。
其次，他讲到，有效教学指的是教师遵循教学活动的客观规律，已尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师的教学活动结果与预期的教学目标吻合程度越大就显得越有效果，有效教学时间与实际教学时间的比例越大就显得越有效率，教学活动中越有价值的实现就显得越有效益。有效教学有以下几个特征：1、有以学生发展为本的教学目标。2、教学中要做到预设与生成的辩证统一。有效教学既是预设的又是动态生成的，是充分预设与动态生成的辩证统一。教师既要精心预设，又要成为课堂教学的“助产士”。3、教学的有效知识量高。不要疏忽结构清晰的板书、精彩的小结。4、教师的教学行为要以学生的发展取向为准绳。后来，他提到了教学有效性问题分析。涉及到1、有些教师时间效率观念淡薄。2、课堂教学时间的有效性问题。3、教学课程实施的纵向、横向和内向结构问题。最后又提到了课堂教学的策略。
总之，通过这次学习，有一定的感受，期望在以后的教学天地中能够借鉴并生根发芽。