最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）

幼儿园中班的课程内容包括音乐、美术、体育等，通过多样化的活动促进孩子们全面发展。以下是小编为大家整理的幼儿园中班总结范文，希望能对大家有所帮助。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇一

2、帮助孩子理解童话内容，引导幼儿找出“达利b”到底是什么动物。

1、故事：《我不知道我是谁》

2、轻音乐

（一）导入

儿歌（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）

（二）介绍封面

(观察图，图中有什么？主要引出大脚，题目，作者）

的《我不知道我是谁》的故事。（指在字上）

师：我们再来仔细观察一下图上还有什么？（这些字是要告诉小朋友们这本书是英国的乔恩.布莱克写的，由德国的阿克盖尔.舍夫勒画的图，由中国的邢培健翻译的）

2、师：这一页是书的环衬

3、师：这一页是扉页，我们看看上面除了我们提到的还有什么，（格林文化）

4、师：刚才说了这么多，老师要给你们看下张图片，我们看到达利b，达利b说：“我不知道我是谁？”

5、师：现在我们一起来看看达利b以为自己是谁？（出示图片5）

引导学生观察图片

总结：

（达利b说：“我是一只猴子吗？”“我是一只树袋熊吗？”“我是一只豪猪吗？”

6、接下来，我们看看达利b又遇到什么疑惑了？

（达利b不知道自己应该住在哪里？，它在想：“我应该住在山洞里吗？，我应该住在鸟窝里吗？，我应该住在蜘蛛网上吗？”

啊，原来达利b还不知道自己应该吃什么？它说：“我应该吃鱼吗？，我应该吃土豆吗？，我应该吃虫子吗？”达利b不知道子应该吃什么，那小朋友说说你们应该吃什么？（讨论）

9、对了，小朋友前面我们发现达利b有长长的耳朵和大大的脚，所以呀达利b又遇到麻烦了，它不知道自己的`脚为什么会那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用来滑冰的吗？，是用来给老鼠坐的吗？，是用来遮雨的吗？”（出示8、9）

10、一下子，达利b就愣在哪儿想：“我是谁？我应该住在哪里？我应该吃什么？我的脚这么大有什么用呢？”（出示10）达利b决定去寻找答案,我们看看它去哪里找答案了，得到答案了没有。

11、（出示图11），达利b看见鸟住在树上，就决定自己也要住在树上。

（出示图12）达利b看见松鼠吃橡子，就决定自己也吃橡子。但它还是不知道自己的脚为什么那么大。

12、（出示图13）接着我们来看又发生了什么事：“一天，树林里的兔子们都慌慌张张的，他们跑到达利b的树下，大喊对达利b说：“你得赶紧下来，洁西d来啦！”达利b问：“洁西d是谁？”兔子们急的没工夫回答，它们便在草地上四下散开，消失在地洞里。

13、（出示图14、15、16、17）同伴们都离开了，可是达利b呢？它依旧呆在树上，又啃了一个橡子，还再琢磨它的大脚。这时呀，洁西d慢慢地钻出灌木丛。它的牙齿像碎玻璃一样锋利，它的眼睛像跳蚤一样灵活。它在洞旁转来转去，可是，一只兔子也没见着。它往上一看，达利b挥了挥手。说到：“你好，并问你是一只獾吗？，你是一只大象吗？你是一只鸭嘴兽吗？”

14、（出示图18、19）洁西d越来越爬近达利b并说：“不，我的朋友，我是黄鼠狼”，达利b问：“你住在水坝上吗？你住在池塘里吗？你住在狗窝里吗？”洁西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在树林里最黑暗的角落。”达利b继续问着：“你吃昆虫吗？你吃水果吗？你吃圆白菜吗？”

15、（出示图20）洁西d爬到了达利b的身边用刺耳的声音说：“我吃兔子！像你一样的兔子！”达利b非常吃惊，结结巴巴地说“我是.......兔子？”

小朋友们老师想问你们达利b为什么非常吃惊？它知道自己是谁了吗？

小朋友们，洁西d跳去干什么了？那它吃到兔子了没有，我们来看看下一幅图。

18、（出示图23）接下来，我们来看看其他小兔子的表现（其他的兔子们跳啊，欢呼啊，还互相拥抱。并大喊到：“你是一个英雄，达利b!"

19、（出示图片24）那现在我们来看看达利b最后知道自己是谁了吗？

20、（出示图25）我们看看达利b现在的状态――又陷入了思考中，今天小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。后来，达利b上学了，在学校里他又会有想不明白的问题吗？又会遇见谁，发生什么故事呢……把它，用彩色蜡笔刷刷刷，画下来吧。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇二

1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》

一、活动导入

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》)，小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

二、自由阅读

1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的`印象最深?猜猜他们在干什么?

3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇三

1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

3.学习用"的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："的快乐就是……"、"快乐是什么?"。

2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。

一、谈话导入。

师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?

师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。

师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

二、阅读感知。

幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?

幼：会很香，还很舒服。

(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)。

幼：软软的。

师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)。

3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。

师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?

4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?

幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)。

师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"。

幼：他们在喝着热汤。

幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)。

6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。

师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒服。

师："快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"。

师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!

三、欣赏故事。

师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇四

但是让宝宝笑的方法，是最简单的，就是笑可以传递的，爱笑的宝宝人人爱，希望孩子懂得笑，能对着其他人笑，把笑传递出去。

1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。

2、感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。

3、养成有意倾听，集中注意力的良好习惯。

动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。

一、导入主题。

教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。

师：你们玩过石头剪刀布的游戏吗？石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头。

师：玩游戏你们开心吗？爱玩的宝宝最开心，爱玩的宝宝最快乐。

师：今天，老师请来了一个动画片。我们一看。

二、观看动画片，尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。

（一）观看动画片的第一部分，了解故事人物的大致内容。

1、这个动画片有几个人？一个大人一个宝宝，在故事里我们叫大人姑妈。

2、姑妈对宝宝说了一句什么话？请幼儿学习模仿。

3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢？

教师：这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

（二）师：想不想接下来看？再继续看故事前老师要考考你们，小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来，卡片和他回家。

幼儿观看卡片，并用自己的语言说出卡片所表达的情节。

师：接下来我们继续看故事，看看故事里有没有我们说的这些方法。

（三）观看动画片的第二部分，说说姑妈让宝宝笑的方法。

1、你有什么办法可以让宝宝笑一个？

2、（观看动画片第二部分）姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？

教师变出示方法的牌子，边用语言进行梳理：姑妈用xx的方法想让宝宝笑一个。

（方法：唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒）。

3、宝宝笑了吗？你觉得这是一个怎么样的宝宝？

为什么姑妈总是要让宝宝笑一个？

：笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。

4、宝宝不开心，你们的心情怎么样？

：宝宝不开心，我们的心情也会不开心。

（三）师：我们说笑是会传递的`，我们一起笑笑把笑传递给宝宝。

观看动画片第三部分，感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。

提问：

1、你们想让宝宝笑一个吗？（说一句话，笑一个）。

2、听一听、看一看宝宝笑了吗？

3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的？

：原来笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。

三、活动延伸，笑容传递。

笑容是最美，笑能够带给别人快乐！我们把笑容带给身边的每一个人，让大家每天都有一个好心情！请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。

我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇五

1、仔细观察画面，大胆讲述人们摆脱年的办法。

2、了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。

ppt活动过程：

一、认识年兽,

1、你们知道什么是年吗？

2、（出示图一）这就是年，看看它长成什么样子？看到它你有什么感觉？

3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就会从山上跑下来，张开血盆大口，把孤独的人们吃掉！

4、你们知道什么是孤独吗？孤独就是一个人，没有朋友和家人在身边。

二、摆脱年兽

1、你们愿意就这么被年吃掉吗？谁知道怎么赶走年？（幼儿运用已有经验讲述）

2、看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。（出示图片，幼儿一张张讲述）

3、你看懂了图中哪个赶走年兽的办法，请你给我们介绍一下。（请几个幼儿讲述）

4、年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人（渗透过年大家都要返家团圆的习俗）。

5、这么多的办法，年真的被我们吓走了，不敢吃人了。

三、新年快乐

2、如果是你，这时候你会怎么办？看看图中的小朋友是怎么做的。（对年说：年，新年好）

3、（出示年变化图）于是啊，年有点不好意思了，它的脸越来越红，越来越红，变呀变，变成了一个可爱的新年了！

4、看，新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢！你们要和它说什么？

5、接下来，我们再带着开心的心情，完整的.把故事听一遍吧

第一个环节是以绘本导入活动，用年夸张的形式吸引幼儿，但是第一个导入环节我的时间用的过长了，而第二个环节应该让幼儿看图多说说，教师引导少一点，否则像社会课，而且在语言方面需要有所提升，每幅画讲完可以由教师作个，可以用儿歌的形式，顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了，所以在这个活动中提升不是很多，所以在第三个环节可以有所改动，可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说，了解不同地方有不同的习俗，但是，过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇六

1、能仔细观察故事的画面，理解故事的主要内容。

2、通过ppt课件，图片配对形式帮助幼儿理解故事，享受故事带来的幽默和趣味性，尝试续编简单的结尾。

3、体验故事带来的喜悦与快乐，知道小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。

绘本ppt《棕熊的神奇事》、图片配对操作材料

一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

1、教师导入"熊"的谜语，引导幼儿猜谜，导出故事的主人翁"棕熊"

教师：今天老师带来了一个谜语，看谁能猜出来，"生来粗笨圆又大，长个狗样爱玩耍，喜欢躲在森林里，吃的浑身肥又壮。

2、教师揭晓答案，出示ppt，导入绘本《棕熊的神奇事》。出示书的封面（p1），引导幼儿观察书的环衬上的棕熊的动作（p2），大胆猜测棕熊在做些什么？为什么会有这些动作。

3、出示p3介绍书的作者。

二、利用ppt教学课件讲述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事内容。

1、引导幼儿观察p4-p5页，了解棕熊肚子从饿到饱的变化。（出示ppt的p4-p5）

都遇到哪些动物了呢？这些动物分别给棕熊提供了什么答案？

4、提出问题，幼儿猜测，再讲述故事的结尾。（p14-p17）师：那你们猜最后棕熊到底知道答案了吗？又是谁来告诉它正确答案的呢？让我们一起去书中找答案吧！

师：翻到书的封底，让我看看棕熊小姐的肚子变怎么样拉？（变大了）那棕熊先生一定能当上爸爸了。（p18书的封底）

6、欣赏完整的故事配音。

7、迁移幼儿已有经验，那怎么才能有小宝宝呢？

幼儿回答，教师总结：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。不同的动物生出的宝宝都是不一样的，它们的出生地也不一样。

三、配对卡片，帮助幼儿理解大自然的生命的繁衍。

1、幼儿分组操作不同的卡片和连线，引导幼儿边操作边讲述。（例如：鸡妈妈，幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片，或连对相对应的线，然后说一说，小鸡生的宝宝是鸡蛋，它的出生地在鸡窝里。）

2、幼儿操作完成，教师集体总结。

四、集体完整欣赏绘本，结束活动。

1、家园联系：可以继续让幼儿延伸课外书《小魏向前冲》，了解人类的生殖繁衍的'过程。

2、游戏：卡片可以延伸到益智区，让幼儿继续操作；美工角也可以准备些画纸，让幼儿为故事继续续编结尾：小舞台可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音会更好）

3、教师课件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。连同封面环衬内容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17页为棕熊小姐先生配上浪漫的音乐。

4、幼儿操作：准备活动中的不同的动物的配对卡片，卡片分三大块，一是动物本身，二是它生的宝宝，三是宝宝的出生地。（例如：鸡妈妈，幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片，或连对相对应的线，然后说一说，小鸡生的宝宝是鸡蛋，它的出生地在鸡窝里。）

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇七

1、通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。

2、通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。

一、谈话导入，阅读封面

1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？

指名说。

齐读书名。

“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁对谁说的话？

3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！

都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！

二、阅读故事，感知内容

师讲述故事内容，学生边听边看图。

（部分章节采用猜测阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。）

三、发挥想象，自由编绘

1、这个故事会怎样有趣地发展呢？拿起你手中神奇的画笔，自由地编一编吧！

2、学生自由编绘。

3、交流。

四、推荐阅读，拓展延伸

1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事，并表演故事内容。

2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇八

1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事。

1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？

3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的`第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）。

4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。

8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）。

9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）。

10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐）。

12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇九

1.观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。

2.理解故事情节，体验和同伴共同阅读.共同游戏的快乐。

物质准备：嘘，保密ppt、故事图片部分、王冠头饰若干。

一.引出话题，了解故事名字。

1.出示第1张ppt。

小结：老师、同学及其他人说话的时候、讲故事、做游戏的时候、公共场合中都应该嘘，保持安静...

2.理解故事名字。

师：声音一样，但意思不一样，不是安静的意思，是保密，什么叫保密？藏心里，不能随便告诉别人的，有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

二.阅读故事，观察记忆图片。

1.欣赏故事开头。

师：（播放第2张ppt）这是关于一个小男孩的，他得到了一个礼物，每天都戴着礼物，他认为自己是神奇的国王，你们知道是什么吗？哦，是他头上金闪闪的王冠，可是有一天早上，他突然发现自己头顶上的`王冠不见了。（播放第3张ppt），怎么办呢？他可想把王冠找回来了！

2.观察ppt图片，讲述内容。

师：（依次播放第4-7张ppt）看看，小男孩在哪些地方找王冠？

师：你看到小男孩在哪里寻找王冠？（播放第8张ppt）一共去了几个地方找王冠？接着找，那么心爱的礼物当然要接着找啦！（电子交互环节：根据幼儿回答随机点开相应数字）。

3.观察发现，记忆讲述。

师：刚刚我们跟着小男孩一起找你们看到就直接说出来了，这回我们要嘘！保密，再看到王冠能不能大声说出来？藏哪里呀？看谁能藏得住。

师：男孩不见了头顶上亮闪闪、金灿灿的王冠，他可着急了，那可是我最喜欢的王冠，它究竟跑到哪里去了呢？不行不行，我非得把它找出来！（播放第9张ppt）男孩到处找王冠，额！究竟王冠跑到哪里去了？（播放第10张ppt）我的王冠究竟去哪了呢？男孩到处找王冠，嘘！（播放第11张ppt）我的王冠究竟去哪里了呢？到处找不到呢！（播放第12张ppt）可是还是没有找到王冠，急死我了！（播放第13张ppt）男孩着急的找王冠，可是怎么也找不着（播放第14张ppt）男孩还是没有找到！（播放第15张ppt）他着急的到处找王冠，可是怎么都找不着，嘘，保密！（播放第16张ppt）在哪先别说呀，藏住啦！

师：（播放第17张ppt）现在告诉老师，你们看到王冠了吗？师：这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？（电子交互环节：根据幼儿回答随机点开相应颜色、数字）。

4.出示实物图片，幼儿操作，引导幼儿大声讲述。

师：王冠这里也有，你们能找着吗？谁来找一下？找到了王冠要大声的说：“我找到王冠了！”

师：（变化图片位置）可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？

师：（把颜色纸去掉，剩白色图片）加大难度啦，第几张有王冠？

三.拓展游戏，欣赏故事结尾。

1.拓展游戏。

师：图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？这三顶王冠有一个是真正的王冠，先听规则，上来的小朋友不能伸手去摸也不能看，要猜出谁是真正的国王，下面的观众也是有要求的，要保密！

规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。

游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。

师：再来就不是这么简单的呢！不仅要猜出哪个是真王冠，也要猜出颜色来，等等请你们去班级再玩哦！

2.欣赏故事结尾。

师：你们猜男孩最后找到王冠没？我不告诉你们哦，自己去阅读室寻找答案，还记得这本书叫什么名字吗？嘘，保密！要把秘密藏心里。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十

《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以"萝卜"为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的"关心他人"、"与人分享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为"独生子女"的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏"关心他人"、"与人分享"的情感体验，进而造成了孩子的"霸道"、"自私"，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出："在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享"，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

1初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

2学习复述描述动物心理活动的语句。

3体验相互关心、与人分享的美好情感。

：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

：体验相互关心、与人分享的`美好情感。

课件音频故事配音。

一.激趣导入，引发疑问。

1师出示背景图，展开谈话："小朋友们！请大家看看都有哪些动物？这是什么季节呢?"。

2小动物们之间发生了什么事？我们一起看看。

二.分段讲述故事，初步理解故事内容。

雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。

小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他很高兴呀!

小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。

小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。

这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”

小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀!

小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦?”

他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是哪来的?”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。小猴就把萝卜放在窗台上。这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀!小鹿提着青菜，向小熊家跑去;跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦?”他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的?”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。小鹿就把萝卜放在门口。这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”

三.完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。

1播放带音频的ppt故事。（幼儿欣赏故事）。

教师提问：

（1）"萝卜是谁第一个发现的?（小兔子）。

（2）最后又回到了谁的手里?（小兔子）。

（3）小动物为什么都不吃萝卜?（"小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享）。

（4）你的好朋友是谁?""你是怎么样来关心他的?

（5）好朋友又是怎么样来关心你的，鼓励幼儿讲述自己的生活经验。

四.小结。

我们小朋友之间要相互关心，愿意与人分享，这才是真正的好朋友。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十一

绘本《点点点》颜色鲜艳，画面简单，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的绘本——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

1.通过看看、说说、想想，理解绘本内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔法般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

通过看看、说说、想想，理解绘本内容。

在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

ppt、红黄蓝三色点点若干。

师：小朋友们，瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀？（魔法师）老师还带来了一样神秘的东西（出示盒子）这里面装着许多的点点，有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法，只要带上点点，你就可以变成小小魔法师，一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天我还请来了一位小伙伴，看看是谁呀？（黄点点）。

黄点点是魔法师的好朋友，想不想和它玩一玩？

（二）通过多种指令，完整感知绘本内容。

1.按一按，点点会变多。

师：请一位小魔法师来按一下这个黄点，看看会发生什么变化？（一个黄点变成两个黄点）再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）。

2.点一点，黄点会变色、变多。

师：哇，一个黄点点变成了三个了，最左边的黄点点说：“哪位小魔法师能按一下我呀？”黄点点发生什么变化？（变成红点点）。

最右边的黄点点说：“快来快乐，也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了？（变成蓝点点）。

3.按五次，点点又变多。

（1）师：中间的黄点点不服气了：“不行不行，我要请黄点点魔法师来按我5下！”中间的黄点点又发生什么变化？（变成5个黄点点）。

（2）师：红点点魔法师，你们也给红点点按五次，看变成了几个红点？

（3）师：蓝点点魔法师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？

4.摇一摇，点点会移动。

师：现在请一个小魔法师上来，摇一摇头，看看点点们发生什么变化？

（2）师：小魔法师们，我们来摇摇身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？

（4）师：再来蹲一蹲，点点们还会在上面吗？

（5）师：点点们真顽皮，到处躲，想请一位魔法师来给它们施个魔法，让点点们排排队，站整齐。（请一位幼儿自己想个动作施魔法）。

师：这位小魔法师真厉害，让点点排成了一条长队，我们从左边看，点点怎么排的队？（红黄蓝）。

5.使劲按，点点换位置。

师：咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗？一起找一找。

6.吹一吹，点点会飞走。

（1）师：小魔法师们，我们对着点点们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。

（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到最上面去了。

7.拍一拍，点点会变大。

（1）师：我们一起拍一下手，看看点点们会不会掉下来？

（2）接着拍两下、三下、四下呢？

（3）点点还会变回原来的样子吗？黄点点说：只要拍手从5开始倒着数到1，我就变回原来的样子啦。

1.按颜色排成三队。

2.按颜色围成圈，听指令做相应的动作。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十二

1、在看看、讲讲中了解故事内容。

2、根据图片提示，猜测故事情节并能用简单的语言进行讲述。

3、幼儿懂得节约是种传统美德。

绘本ppt。

一、出示“怕浪费婆婆”图片，与幼儿讨论什么是“浪费”？

1、师：是今天我们班来了位客人，她是谁啊？你怎么知道她是位老婆婆，（带幼儿观察老婆婆脸上的皱纹、老花眼镜、手拿拐杖等细节）这位老婆婆叫“怕浪费婆婆”。

2、师：你们知道什么叫“浪费”吗？（教师：“浪费”就是不珍惜、不爱惜东西）。

二、出示浪费现象的图片1、2、3，幼儿猜测“怕浪费婆婆”看到会怎么做？

三、出示绘本，带领幼儿阅读书的前半部分。

师：这里有一本好看的书就讲了“怕浪费婆婆”的故事，我们一一看吧。

1、第一个故事：

师：晚上豆豆吃完晚饭，瞧他的脸上、桌子上、碗里到处是米饭，怕浪费婆婆看了真心疼。

（2）怕浪费婆婆在干嘛呢？她为什么要吃碗里的米饭？

师：“太浪费了，太浪费了”怕浪费婆婆看着碗里的剩饭一边说一边端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼噜吃了起来。

（3）瞧，怕浪费婆婆伸出长长的舌头在干吗？她发现了什么？

师：咦，这儿还有不少，太浪费了，太浪费了。说着怕浪费婆婆伸出她那长长的舌头去吧唧吧唧的舔去了豆豆脸上的饭粒。

2、第二个故事：

师：豆豆正在刷牙，水池里的水哗啦啦的流着，怕浪费婆婆急忙伸出长长的手臂，一边关上水龙头一边说：太浪费了，太浪费了。

（2）你们瞧怕浪费婆婆的表情……（很生气）她为什么会生气呢？

师：怕浪费婆婆很生气的说：一杯水漱口还不够吗？还要开着水龙头，太浪费了，太浪费了！

（3）豆豆很伤心的蹲在了地上哭了起来，怕浪费婆婆会说什么呢？

师：怕浪费婆婆和蔼可亲的对他说：哎呦呦，泪水白白流掉，也太浪费了。

3、第三个故事：

（1）豆豆在扔什么？你们看到“怕浪费婆婆”的样子了吗，她皱着眉头在想什么呢？

师：豆豆折完纸把它揉成一团扔的到处都是，怕浪费婆婆皱着眉头摇摇头说：太浪费了，太浪费了！

（2）你猜到了怕浪费婆婆在什么了吗？

师：怕浪费婆婆把一张张纸团展开，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的贴，不一会儿一个怪兽纸偶就做成了，豆豆看了可开心啦！

4、：现在你知道“怕浪费婆婆”是怎样处理这些浪费现象的吗？谁来说说看？

四、出示另外两张浪费的图片，让幼儿带着问题去看图片。

1、师：铅笔头太短了，不要了，豆豆把铅笔头扔的到处都是，怕浪费婆婆噘着嘴巴叹息道：太浪费了，太浪费了！一边说，一边蹲下来把绿色、红色、橙色、黄色、青色、蓝色、紫色的笔头捡起来，绑在了一起，变成了……（彩虹铅笔），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹铅笔画一道漂亮的彩虹。

2、师：豆豆最喜欢吃橘子了，他把吃完的橘子皮随手扔进了垃圾桶，怕浪费婆婆看到了连忙伸出长长的手臂，捡起橘子皮说：太浪费了，太浪费了，橘子皮晒干后，放进浴缸里，泡澡可舒服啦。

3、提问：“怕浪费婆婆”看到了这些现象后（手指图片）她又是怎么做的？出示另外“节约”图片。

五、出示最后一张“开灯”图片，幼儿猜测“怕浪费婆婆”会怎么做。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十三

1、感知绘本《勇敢的克兰西》，发现其中牛的各种颜色和动作，体验绘本色彩简约、情趣生动的美。

2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。

3、体验创意撕贴带来的愉悦感。

黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水。

小结：这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》，让我们一起来听听吧！

教师讲述故事。

二、学习各种摔跤姿势师：克兰西学了哪些姿势？你们会来学一下吗?找一个好朋友，找一块空地学一学。

听音乐学习克兰西的姿势。

小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。

师：你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗？

三、创编姿势师：你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢？

想一想，两个人一组，找个空地，试一试。

幼儿听音乐创编姿势。

小结：真不错，我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。

四、教师示范撕贴师：今天，我也想教给克兰西一个姿势，你们看一下，我是怎么教的。

教师示范撕贴克兰西姿势的方法。

师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗？

师：相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧？

我要先提几个要求：

两个小朋友一组，分工合作。

撕贴之前要商量，你们教给克兰西的是什么动作？

撕完的纸要放回篮子里。

师：开始把你们的姿势教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。

五、幼儿操作，教师指导幼儿听音乐指导，教师适时指导。

六、作品展示师：谁来说说，你们一组的姿势厉害在哪里？

小结：我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢？

我们一起看下去吧！

教师继续讲述至故事结束。

师：克兰西赢得胜利了吗？

师：那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！

听音乐舞蹈出场。

整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间，孩子们根据了解、倾听绘本故事，学习中间的摔跤动作，衍生为创编摔跤动作，继而撕贴摔跤动作，因为教师让孩子们学一学牛的动作，编一编自己的动作，使得孩子们动静交替，在一种比较轻松愉快的氛围中，学习了绘本和撕贴技能。

活动结尾处，由于教师担心时间关系，给孩子们评价的时间过少，显得比较仓促，有待改进。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十四

活动目标：

1、愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

大书、画有鸟的轮廓的'白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

活动过程：

师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)。

师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

1、出示大书，讲述故事。

2、观察提问，发现颜色可以带来美。

二、玩变色游戏。

1、介绍操作材料。

师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。

2、讲解示范。

3、交代玩色要求。

师：宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!

4、幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)。

老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。

三、作品展示，发现色彩的变化与美。

师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)。

那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。

小结：哇!出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十五

1、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。

2、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。

3、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。

多媒体课件。

一、谈话导入，阅读封面。

1、欣赏乐曲：《摇篮曲》。

2、谈话：每天晚上临睡前，你和爸爸妈妈会做些什么？

3、揭题：今天，老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。

二、读封面和扉页。

1、出示封面，提问：谁来读读书名？认读、理解“吻”，齐读书名。

4、从扉页，你又猜出了什么呢？（小熊要睡觉了，爸爸在给他换睡衣）小熊有什么表现？（乖乖的）平时爸爸妈妈让你睡觉，你又是怎么做的呢？（……）小熊真会乖乖地去睡觉吗？让我们一起打开书本来看一看吧！

（三）师生共读故事，想象体会故事。

图1：指导看图——老师有感情地讲故事。

仔细看图，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原来小熊和我一样，也会耍赖啊！）。

图2、图3：老师继续读故事。

图4、图5：小熊为什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么说的啊？

图6、图7（长颈鹿）：你发现了什么？（与孩子们进行角色对话）想一想，什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢！”

图8、图9（考拉）：

图10、图11（鳄鱼）：

图12、图13（蝙蝠）：根据图画设问，与孩子进行角色对话。

图14、图15（老虎）：

图16、图17（小猴）：

图18、图19（老鼠）：

图20、图21：熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢？你是从哪里看出来的？

四、拓展延伸。

讨论交流：

1、介绍爸爸的本领。提问：你的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸什么时候本领最大？

2、说说爱爸爸的理由：你爱爸爸吗？为什么？

3、想想看，今天回家以后，你能为爸爸做点什么？让你的爸爸露出笑脸？

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十六

1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。

故事绘本幼儿人手一本、ppt。

一、观察封面，激发阅读兴趣。

小结：只要我们仔细观察，就能从封面上发现许多这本书的信息，图画表示书里面有谁，文字表示这个故事的题目。

二、欣赏绘本，了解故事内容。

师：小老鼠和大老虎是一对好朋友，但是他们之间还是有一些小问题，会是什么呢？答案就在你们的书里，让我们去找找吧！

1、绘本第一段，发现小老鼠和大老虎之间的小问题，学会判断对错。

（1）教师交代看书要求，幼儿翻阅图书4-7页。

（2）幼儿交流自己的发现。

师：小老鼠和大老虎之间发生了什么事？他们说了什么？他们之间的问题在哪里？

小结：大老虎只想着自己，太自私；小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。

（3）联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。

师：你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。

2、绘本第二段，了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过，学习解决方法。

师：小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。

（1）观察ppt画面，了解事情经过。

师：大老虎是怎样做的？这只很小的老鼠该怎么办？

图片验证，明白道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。

（2）猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向，明白朋友之间相处的道理。

猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它该怎么做？

图片验证，明白道理：做错事就要真心地认错。

师：还有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠会原谅他吗？

明白道理：当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。

3、总结提升绘本中心，明白交友原则。

师：在这个故事里你喜欢谁？为什么？

师幼总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来；原谅当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。

大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。

三、关注绘本后续发展，拓展交友经验。

师：两个朋友之间的问题解决了，又有一个更大的问题出现了，翻开书来看一看是什么呢？

幼儿观察绘本最后一页，发现问题并交流自己的解决方法。

我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。

每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是说：我当好人，你当坏人。好人最后总是会赢的！

小老鼠说：唉，我不过是一只很小的小老鼠，。

每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说："我吃大的，你吃小的，这样分才对嘛！"唉，我不过是一只很小的小老鼠，我是争不过他的。

有一天，我用积木搭了城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！

"够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜--拜！"我好生气，好伤心啊！

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十七

1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

2.能大胆表达，增强阅读兴趣。

一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

1.师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

二、幼儿翻阅图书，观察图片，了解故事。

1.出示图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

2.师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

3.出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）。

4.出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）。

5.出示图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）。

6.出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）。

8.老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

9.出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）。

10．下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

三、幼儿阅读，找出故事的结局。

1．师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

2．幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。

3．师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

4．师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

四、幼儿自由完整阅读。

1．师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

2．请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

五、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

六、活动结束。

最新幼儿园中班教案绘本（案例18篇）篇十八

小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以"为什么"为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动《为什么我不能》，让幼儿的在愉快的倾听过程中，敢说、想说、愿意说，培养幼儿自信的品质。

语言活动。

为什么我不能。

1、理解故事内容，尝试用"我为什么不能"表达自己的想法。

2、能够安静地、愉快的倾听故事。

1、经验准备：认知动物的生活习性；

2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图；

3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放。

1、情境"森林里的小动物"，导入主题；"看看今天森林里来了哪些小动物？""它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢！"。

2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容；顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问："画面上是谁？发生了什么？"。

3、完整欣赏故事，理解故事教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问："xx看见xx的时候是怎么想的？"引导幼儿学习句式："为什么我不能……"。

4、角色扮演，在教师引导下尝试复述"为什么我不能……"。

1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。

2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。