生活中的心得体会是我们对生活中各种经历和事件的感悟和思考，它能够帮助我们更好地面对困难和挫折。小编搜集了一些关于写作心得体会的经典案例，供大家参考和学习。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇一
一线教师每天和孩子们呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作为参与式观察者，具有得天独厚的条件，更能保证观察的隐蔽性，保证获取观察资料的真实性。
那么，如何观察呢？为此要增强观察技能。
观察的有效性（正确性）和完整性取决于你观察时所依据的理论观点以及你的观察技能。
增加你观察的准确性和可靠性的三个方面：客观描述、解释或说明、评价。
为了保证观察的有效性，观察不是偶然的随机的，在观察之前要知道观察什么，到哪里观察，以及怎样观察。在观察过程中，切记“行为是观察和记录的核心要素”。
对于每种观察和记录方法都有很详尽的讲解，并以举例子的形式很清晰地阐明了各类观察和记录方法如何使用，以及它们的优缺点，其中提供的一些观察记录表，我们在设计自主性游戏观察表中，可以借鉴和使用。
全书围绕一个关键词“观察”来讲述。首先，对儿童的观察是如此重要，如果不具备观察能力，不能以有意义的方式“看”和“听”，我们就不能与我们正在照看的儿童有效互动，无法理解并促进他们的生长和发展，也不能保护他们免遭危害。其次，观察，尤其是自然情境中的观察是了解儿童、了解他们知道什么以及他们能够做什么的最真实的评价方式之一。
《儿童行为观察记录指南》从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童，观察儿童行为后该如何评价这一行为。从实践上，为观察记录表的设计提供指导，为更有针对性地观察提供范文和依据。对于幼儿游戏中的一些行为，并具备观察能力的人，没有敏感性，看到的只是表象，不能透过现象看本质。看完此书，犹如被特训一番，尝试着在幼儿游戏中学着去“看”，不断提高自己分析问题的能力，日积月累中专业能力得到进一步提升。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇二
阅读本书我采用了两种方法，一是略看，二是精读。第二部分的第4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14章以及第三部分的第17章精读，其它章节略看。
全书围绕一个关键词“观察”来讲述，主要表达这样两点内容：一是作为儿童教育工作者为什么要观察儿童，二是如何去观察。
首先，对儿童的观察是如此重要，如果不具备观察能力，不能以有意义的方式“看”和“听”，我们就不能与我们正在照看的儿童有效互动，无法理解并促进他们的生长和发展，也不能保护他们免遭危害。
其次，观察，尤其是自然情境中的观察是了解儿童、了解他们知道什么以及他们能够做什么的最真实的评价方式之一。
一线教师每天和孩子们呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作为参与式观察者，具有得天独厚的条件，更能保证观察的隐蔽性，保证获取观察资料的真实性。
那么，如何观察呢？
为此要增强观察技能。
观察的有效性（正确性）和完整性取决于你观察时所依据的理论观点以及你的观察技能。
增加你观察的准确性和可靠性的三个方面：客观描述、解释或说明、评价。
为了保证观察的有效性，观察不是偶然的随机的，在观察之前要知道观察什么，到哪里观察，以及怎样观察。在观察过程中，切记“行为是观察和记录的核心要素”。
第二部分的第4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14章，详细阐述八种观察和记录方法：（1）叙述性描述（2）时间取样（3）事件抽样（4）轶事记录（5）日记记录（6）频次统计（7）检核表（8）等级评定量表。
对于每种观察和记录方法都有很详尽的讲解，并以举例子的形式很清晰地阐明了各类观察和记录方法如何使用，以及它们的优缺点，其中提供的一些观察记录表，我们在设计自主性游戏观察表中，可以借鉴和使用。
在介绍完观察方法后，又以新生儿（0—1个月）、婴儿（1—24个月）、幼儿（2—5岁）、学龄阶段（6、7—8岁）三个阶段孩子的身体、动作、感知觉、情绪、社会行为、语言发展、认知与智力发展、游戏、情感行为等方面，进行观察练习的具体讲述。这部分内容具有可操作性，试用价值较大。
去“听”，从孩子的观察中会收获很多，学会观察的同时，不仅更加了解幼儿，也是在一次次的真实性观察中，不断提升自己的观察能力，不断提高自己分析问题的能力，日积月累中专业能力得到进一步提升。
作为一名幼儿教师，懂孩子、了解孩子的前提是“学会观察”，从观察中有所思、有所行！
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇三
寒假读了《教育在十字路口》一书，作者对于教育的目的作出了独到的见解“教育的目的应在于：借助知识、智慧和爱，使个体获得精神解放，并以此唤醒和释放学生本性中的精神渴望，提升学生的心灵层次。因为唯有当教育成为精神自由的主人，背离技术至上的奴隶时，其才能正真地摆脱徘徊，走出十字路口。”作为教师的我们，特别是一个班级的班主任来说，用我们的爱来教育孩子，能够使孩子在学校的生活更加地愉快，身心能够健康地发展。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
从学生出生到成长的每一天，都受到自己家长的爱与关心，但是由于学生年龄小，平时没有感受到这一份就在身边的爱，班主任平时可以利用晨会和班会通过讲故事等活动，让学生通过故事感受到孩子成长过程中父母长辈对自己的成长所付出的爱，这一点尤为重要。
注重学生的身心全面、和谐发展。要培养教育学生具有有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级。
在冬季三项比赛前的准备阶段中，解萌二年级了还不会跳绳，班级里的其他小朋友没有嘲笑她，而是每次大课间活动的时候在边上帮助她练习跳绳，把自己在学跳绳时的经验和她分享。当解萌学会了跳绳后，其他的同学大声地告诉我“陶老师，解萌会跳绳啦，她能连起来跳二十多个了！”看到一群孩子在那里为她感到高兴，让我也十分地感动。解萌在在练习跳绳的过程中体会到从不会到会再到熟练，这样的过程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定会有收获的，其他的孩子也在帮助解萌的过程中感受到了同伴之间的互助和分享是多么地快乐，发自内心的关心帮助身边的人。把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
《观察儿童》是幼儿园教师必读丛书，观察记录是一种证据形式，无论是国家职业资格认证体系要求你这么做，还是因为你工作单位的记录体系要求你这么做，有一点是肯定的，通过呈现出观察记录，你将展示出你在儿童发展方面的丰富知识，以及构成各种不同类型的观察需遵循的原则和方法，而作为记录的一种方式，还要考虑不同记录方法各自的优点、缺点以及可能的偏差。
书中告诉我们怎样使用这本书？
对于新手教师，我们只需要跟着章节顺序通读一遍，收获是良多的。我觉得特别好的'地方，这本书内容是逐步加深，让我们读者逐渐掌握观察实施的全部过程，尤其是观察的案例写的非常详细，书中还有很多练习题目，帮助我们构建起观察技术和知识体系。
书中的内容体系很清楚：为什么要观察；一步步教你如何呈现观察；试验观察技术、拓展和运用观察、将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来等，通读整书后，我们对观察这件事有了新的认知和概念。尤其是指导我们一线教师如何去观察儿童，观察些什么呢？心中了然。
而这本书不仅仅是指导幼儿园教师，很多新手父母也值得来研读本书，父母是孩子的第一任教师，教育才是孩子的根基，孩子如同小树苗一样需要阳光、雨露的滋养，才能茁壮的成长，所以父母得看懂孩子的发展、内心的需求才能在爱的环境下茁壮成长啊。
我们必须明白一件事，观察儿童绝不是一件浪费时间的事情，通过观察，我们会了解儿童当前达到了什么发展阶段，而后我们能将他们的进步与这个年龄段群体应当达到的水平范围作比较，从而继续引导他们发展各种活动。作为一位父母，如果是个有心人，在观察孩子的过程中，会及时捕捉到您的孩子是否落后于其他孩子或者能力超出一般孩子的需求，这样也许不会错过一些最佳治疗期，以及最好的定向培养与栽培。
观察是让老师和父母体会每个儿童、每个生命的独特之处。
当父母和孩子静静在一旁注视着您的孩子，孩子是能感受到这一份力量和链接，孩子能更加安心、稳定、专注自己手里的小事，内心需求被满足。
观察不仅局限儿童，少年也是可以的。在生活中做一个有心人，我记得在7年前，小班新生入园我们班来了一位新小朋友，在亲子活动中，我发现了孩子明显的异常，有攻击性行为，眼光不触及人群，不会表达，我第一时间跟家长沟通，家长也信任我，没有任何不舒服，去常州医院咨询，特别幸运的是没有错过最佳治疗期，休学去康复中心康复了2年时间，大班的时候回到我们的班级，已经有了很明显的进步。现在这名孩子已经5年级，基本上能跟上班级同龄孩子的学习步伐，这是一件可喜的事情。
所以，即便孩子已经5年级，这位家长还是时常和我保持联系，每个节日问候祝福必到，我被深深感动。从新疆回来，给我送来特产，在新疆旅游时，沿途给我发风景美照。力邀我们全家去新疆旅游。
这份情谊，作为一名普通幼儿园老师，是不是太厚，我把当作我真诚付出的回报。爱出者爱返。
我是很普通的幼儿园老师，但是我得到太多家长的厚爱，尤其当孩子，很多年，一部分家长转化为朋友的独特感受。
不过，我们也要正确对待这个家庭背景情况。为什么这名儿童的家人当时没有觉得自己的孩子异常呢，一方面家长的认知水平不够，一方面来说，本身这个男家长离异独自带养孩子，内心也是有点扭曲的，自己的爱不够如何能够把爱给到儿子呢。目前，我并不清楚医生是如何判断孩子的病情，而从我的角度看，孩子更多需要心理的营养和观察。攻击性行为、眼神不触及人群、不会表达，这样典型的症状都说明孩子在0到3岁安全感嫉妒缺乏，不被爱，不被正确的爱。这是家庭的问题，而家庭背后又是整个家族的问题。一并在孩子的身上凸显。当然这个不仅仅是今天我来谈观察儿童这本书的范畴。我想表达的是，养育一个身心健康的孩子，需要家长不断更新自己的知识和观念，不能守旧固有思想，今天我们的孩子已经不同于20年前、30年前的我们，我们还沿用老旧的育儿思想去教育孩子，我们必将和孩子渐行渐远。
文末，我还是呼吁家长，新家长，老家长，养育孩子这件事，不是小事，我们不仅仅满足孩子吃喝拉撒的外在需求，我们更应关注孩子内心需求，一个眼神，一个拥抱，一个鼓励，一个赞叹，都深深滋养到心灵深处。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇四
《观察儿童》是幼儿园教师必读丛书，观察记录是一种证据形式，无论是国家职业资格认证体系要求你这么做，还是因为你工作单位的记录体系要求你这么做，有一点是肯定的，通过呈现出观察记录，你将展示出你在儿童发展方面的丰富知识，以及构成各种不同类型的观察需遵循的原则和方法，而作为记录的一种方式，还要考虑不同记录方法各自的优点、缺点以及可能的偏差。
书中告诉我们怎样使用这本书？
对于新手教师，我们只需要跟着章节顺序通读一遍，收获是良多的。我觉得特别好的地方，这本书内容是逐步加深，让我们读者逐渐掌握观察实施的全部过程，尤其是观察的案例写的非常详细，书中还有很多练习题目，帮助我们构建起观察技术和知识体系。
书中的内容体系很清楚：为什么要观察；一步步教你如何呈现观察；试验观察技术、拓展和运用观察、将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来等，通读整书后，我们对观察这件事有了新的认知和概念。尤其是指导我们一线教师如何去观察儿童，观察些什么呢？心中了然。
而这本书不仅仅是指导幼儿园教师，很多新手父母也值得来研读本书，父母是孩子的第一任教师，教育才是孩子的根基，孩子如同小树苗一样需要阳光、雨露的滋养，才能茁壮的成长，所以父母得看懂孩子的发展、内心的需求才能在爱的环境下茁壮成长啊。
我们必须明白一件事，观察儿童绝不是一件浪费时间的事情，通过观察，我们会了解儿童当前达到了什么发展阶段，而后我们能将他们的进步与这个年龄段群体应当达到的水平范围作比较，从而继续引导他们发展各种活动。作为一位父母，如果是个有心人，在观察孩子的过程中，会及时捕捉到您的孩子是否落后于其他孩子或者能力超出一般孩子的需求，这样也许不会错过一些最佳治疗期，以及最好的定向培养与栽培。
观察是让老师和父母体会每个儿童、每个生命的独特之处。
当父母和孩子静静在一旁注视着您的孩子，孩子是能感受到这一份力量和链接，孩子能更加安心、稳定、专注自己手里的小事，内心需求被满足。
观察不仅局限儿童，少年也是可以的。在生活中做一个有心人，我记得在7年前，小班新生入园我们班来了一位新小朋友，在亲子活动中，我发现了孩子明显的异常，有攻击性行为，眼光不触及人群，不会表达，我第一时间跟家长沟通，家长也信任我，没有任何不舒服，去常州医院咨询，特别幸运的是没有错过最佳治疗期，休学去康复中心康复了2年时间，大班的时候回到我们的班级，已经有了很明显的进步。现在这名孩子已经5年级，基本上能跟上班级同龄孩子的学习步伐，这是一件可喜的事情。
所以，即便孩子已经5年级，这位家长还是时常和我保持联系，每个节日问候祝福必到，我被深深感动。从新疆回来，给我送来特产，在新疆旅游时，沿途给我发风景美照。力邀我们全家去新疆旅游。
这份情谊，作为一名普通幼儿园老师，是不是太厚，我把当作我真诚付出的回报。爱出者爱返。
我是很普通的幼儿园老师，但是我得到太多家长的厚爱，尤其当孩子，很多年，一部分家长转化为朋友的独特感受。
不过，我们也要正确对待这个家庭背景情况。为什么这名儿童的家人当时没有觉得自己的孩子异常呢，一方面家长的认知水平不够，一方面来说，本身这个男家长离异独自带养孩子，内心也是有点扭曲的'，自己的爱不够如何能够把爱给到儿子呢。目前，我并不清楚医生是如何判断孩子的病情，而从我的角度看，孩子更多需要心理的营养和观察。攻击性行为、眼神不触及人群、不会表达，这样典型的症状都说明孩子在0到3岁安全感嫉妒缺乏，不被爱，不被正确的爱。这是家庭的问题，而家庭背后又是整个家族的问题。一并在孩子的身上凸显。当然这个不仅仅是今天我来谈观察儿童这本书的范畴。我想表达的是，养育一个身心健康的孩子，需要家长不断更新自己的知识和观念，不能守旧固有思想，今天我们的孩子已经不同于前、30年前的我们，我们还沿用老旧的育儿思想去教育孩子，我们必将和孩子渐行渐远。
文末，我还是呼吁家长，新家长，老家长，养育孩子这件事，不是小事，我们不仅仅满足孩子吃喝拉撒的外在需求，我们更应关注孩子内心需求，一个眼神，一个拥抱，一个鼓励，一个赞叹，都深深滋养到心灵深处。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇五
作为一个准妈妈，我始终关注着身边的儿童。最近，我参加了一次儿童观察实践活动，对于儿童的成长和发展，我有了更深刻的认识。今天，我将分享一下我的心得体会。
第二段：背景介绍。
在这次实践活动中，我选择了一位五岁小女孩。在观察她的日常行为和交流过程中，我意识到她具有不同的个性和需求，而且需要我们的耐心和关爱。我还发现，他们的世界观、价值观和生活方式都是由日常经验和大人的影响塑造而成的。
通过这次观察实践，我深刻认识到儿童是最有价值的资源。他们依据自己的内在需求和天性与外界交流，我们需要理解并回应他们的感受和需要。在儿童的成长和发展过程中，需要提供一个富有挑战性和启发性的环境和体验，以鼓励他们的自主探索和学习。
第四段：关于儿童发展的思考。
在这次实践中，我注意到儿童发展不仅关系到个体质量，还与社会整体影响有着密切的关系。因此，大人们需要认真审视自身对儿童的教育和引导作用，为他们提供良好的成长环境，以及营造更加和谐的社会氛围。
第五段：结论。
总的来说，这次儿童观察实践活动让我深入了解了儿童的成长和发展，并对我作为准妈妈的角色产生了深刻影响。作为未来的母亲，我将会认真思考和关注孩子的成长过程，为他们的健康成长提供必要的帮助和支持。同时，我也希望更多的人能意识到儿童的重要性和价值，为他们提供一个更加美好的成长环境。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇六
段落一：引言（200字）。
我本着对教育的热爱和对幼儿的关注，经常会观察周围的孩子，如何理解他们的行为，如何与他们互动，从中学习如何做一个更好的教育者。在这个过程中，我获得了不少感悟和体会，正是这些经验让我认为，观察儿童是教育工作中非常重要的环节，从中能够获取丰富而有益的知识。
段落二：关于儿童观察的重要性（300字）。
教育学家、心理学家、儿科医生和家长都认为，儿童观察能够让我们了解儿童发展和行为的动态过程。它想让我们知道每个孩子都是独一无二的，因此我们需要了解他们的独特需求，以帮助他们在教育环境中取得良好的成绩。在我们观察每个孩子的行为、交互方式，并尽可能了解他们的个人情况的时候，我们会发现，每个孩子都有自己的个性和特点，在面对同样的环境和任务时，会有不同的反应和表现。因此，如果我们能够通过观察和了解他们的行为和思维方式,我们就能更好地理解每个孩子，并实现个性化的教育。
段落三：观察方法学习（300字）。
在进行儿童观察时，我们需要选择合适的观察方法。有几种方法可以被使用，如直接观察、谈话、记录和问卷等。其中，直接观察是最基本的方法。观察者需要在未影响孩子行为的情况下进行观察。对于有些可能需要孩子认知或许可的情况比如调查问卷、面试或访谈,我们需要以关心和尊重的态度进行。通过这种方法，我们可以捕捉到孩子行为中的许多细节和表现，有助于我们准确地评估孩子的发展和成就。
通过观察，我发现孩子们的思维方式和行为表现不仅不同，而且非常有趣。我还注意到,他们更容易适应新的环境，而且长时间盯着一件事物是孩子所喜欢的活动之一。另外，我还观察到许多孩子，在学习中有些困难，因此，我们需要帮助他们找到正确的解决方法。在与孩子交互的过程中，很多时候我发现取得了共鸣后,他们变得更加主动和积极，更愿意接受我的教导。
段落五：总结与建议（200字）。
总之，观察儿童是非常重要的教育工作，我们必须为他们的每一个神经系统，精神和身体需求付出关注。此外，我们还需要了解孩子们的行为和适应方式，并尝试找到适合他们的教育方法。最重要的，我们要尊重每个孩子的感受和需求，因为这是个性化的教育工作中必不可少的要素。因此，如果教育者们能够关注和理解孩子们的行为，就能为孩子们创造一个更好的学习环境，更好地帮助他们成长。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇七
自从作为一名幼师，我开始了解和关注儿童的心理成长，我开始利用观察的方式了解儿童的行为和态度。观察是理解儿童心理的基础，也是提高自己的专业能力的关键。经过一段时间的观察后，我深刻感受到观察对于幼儿园教育的重要性。我深入思考，加以总结，得出了一些关于儿童观察的心得和体会，我想与大家分享。
第二,三,四段：正文。
其一，观察需要耐心。
观察需要时间和耐心。儿童是多变的，他们的行为和思维模式经常发生变化，需要我们持续不断的关注。有时候，儿童需要时间来适应观察的环境，他们需要摆脱陌生感，才会表现出真实的态度和行为。因此，我们需要充分的耐心和时间，会有帮助。
其二，观察需要细心和细节感。
观察的过程中能够在细节上发现问题，是非常关键的。我们需要细心观察，关注儿童的情感体验和心理活动。明确记录儿童的具体行为，观察周围的交流环境，从而不断完善自己的观察方法，提高自己的观察能力，为儿童带来最合适的教育方式。
其三，观察需要选择合适的工具。
观察需要工具的帮助。有时候仅仅依赖肉眼观察不易准确地捕捉到紧急的情况，这时候我们可以使用各种观察工具。比如我们可以选择使用摄像机、声音录音机等。通过这些工具，我们可以方便地记录下儿童的行为和语言、以及周围的环境，我们得到了更精确的数据，可以更加有目的的分析和整合信息，制定合理的教育方案。
其四，观察需要主动与家长和同事交流。
观察需要与家长和同事进行交流。教育过程中，教师和家长是联合体。主动与家长交流，了解家长的家庭教育理念和孩子的性格特点，有利于更好地发挥教育互动的作用，更好地促进学生的发展。同时，与教育同事交流，可以比较教育过程中有意义的方法和方式，可以更好地提高教育水平。
第五段：结论。
总之，观察是教育过程中非常的重要的环节，是帮助幼儿园教师更好地发挥自己的教育角色并提高教育水平的必要手段和方式。只需要具备“时间、耐心、细心、及选择合适的工具”这几个基础，就可以成为一位优秀的观察者，从而更好地推进幼儿园教育的健康发展。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇八
观察儿童是一项极为重要的任务，不仅能让我们更好地了解他们的成长和发展，也能帮助我们为他们提供更适宜的教育环境和方式。近日，我通读了一本关于观察儿童的书籍《观察儿童》，从中获得了许多有关儿童行为和思维模式的有益启发。通过阅读和思考，我对于儿童观察有了更深刻的理解，下面就分享我在这本书中的心得体会。
第一段：书籍引言，儿童观察的意义和目的。
书中介绍了观察儿童的重要性以及观察儿童可以带来的好处。儿童观察是了解儿童行为习惯、兴趣爱好、性格特点等的有效途径，更可以从他们的举止行为中寻找是否存在问题，以及如何及时进行干预和调整。通过观察儿童，教育者能够更好地满足他们的需求，促进其全面发展和适应环境的能力。
第二段：观察儿童的方法和技巧。
书中详细介绍了观察儿童的方法和技巧，这让我受益匪浅。观察儿童需要悉心选择观察时机和场景，以及建立良好的观察记录。在观察过程中，要尽量保持客观中立的态度，不要对观察对象有先入为主的评价。同时，观察者还需要留心儿童的身体语言、表情以及行为细节等，通过这些线索来推断儿童的需求和内心世界。
第三段：儿童成长的特点和阶段。
书中还对儿童成长的特点和阶段进行了深入的探讨，这让我对儿童的发展有了更详细的了解。通过观察，我们会发现，儿童的成长过程中有着明显的阶段性特征，如婴儿期的依赖性、幼儿期的探索性、学龄期的认知和性格的逐渐形成等。这些阶段的转变和特点会对儿童的行为产生重要影响，只有深入了解这些特点，我们才能更好地满足儿童的成长需求。
第四段：观察儿童对于教育的启示。
通过观察儿童，我们可以更好地认识到教育对于他们的重要性。儿童的早期经验和教育环境对于其发展具有至关重要的影响，这在书中有着充分的阐述。只有提供良好的教育环境和学习机会，才能促进儿童全面发展。观察儿童也让我们认识到了不同儿童的差异性，每个儿童都有其独特的需求和潜能，只有个性化的教育才能更好地满足儿童的需求。
第五段：个人体会与总结。
通过阅读《观察儿童》这本书，我深刻认识到了观察儿童的重要性和方法。观察儿童不仅可以为教育工作者提供参考和指导，也能让我们更好地了解儿童，更有效地与他们进行沟通。在观察儿童的过程中，我们要尽量保持客观中立的态度，关注他们的需求和成长，以此为基础进行有针对性的教育和引导。通过持续观察和反思，我们能更好地满足儿童的需求，为他们提供更适宜的成长环境和学习方式。
通过阅读《观察儿童》这本书籍，我对于儿童观察有了更全面的认识和理解。观察儿童对于教育工作者和家长来说都是一项重要的任务。只有通过观察，我们才能更好地了解儿童的需求，为他们提供有效的教育和引导。不断学习和提高自己的观察能力，我们才能更好地服务于儿童的成长和发展，实现其全面发展的目标。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇九
随着社会的不断发展，我们越来越注重孩子的成长与教育，尤其是在童年阶段，对于儿童的观察和评价变得更加重要。本文将分享我在儿童观察和评价方面的心得体会。
首先，在开始观察儿童之前，我们需要了解观察的目的和意义。儿童观察是为了更好地了解他们的需求和发展情况，从而提供合适的教育和关爱。观察的目的可以是了解儿童的行为习惯，了解他们的兴趣爱好，也可以是为了发现他们的潜在才能或者存在的问题。明确了观察的目的，才能更加有针对性地进行观察和评价。
其次，在进行儿童观察时，我们需要选择合适的观察方法。观察方法可以包括直接观察、问卷调查、采访等。直接观察是观察儿童在特定环境下的行为表现，如在学校、家庭或者公共场所。问卷调查是通过问卷的形式收集儿童的意见和看法，以了解他们对于特定事物的态度和思考方式。采访则是通过与儿童面对面交流，询问他们的想法和经历。选择合适的观察方法可以更全面地了解儿童各个方面的情况。
第三，观察儿童需要注重客观性和细致性。观察者需要尽量客观地观察儿童的行为和表现，不带有主观偏见进行评价。同时，观察者需要放慢自己的步伐，详细观察儿童的每一个细节，就像放大镜一样，观察他们的言行举止、认知与情感、社交交往等各个方面。只有细致入微地观察，才能更好地评价儿童的发展情况。
第四，儿童观察评价需要综合不同的观察角度。儿童的成长和发展是一个复杂的过程，不仅仅涉及到身体和智力的发展，还包括情感、社交、道德、美感等多个方面。因此，我们不能只观察一种方面的情况，而是需要从不同的角度进行观察。比如，可以观察儿童的学习成绩、兴趣爱好，也可以观察他们与同伴的互动情况和表达能力等。只有从多个方面综合评价，才能得出更准确的结论。
最后，儿童观察评价需要及时反馈和参与。观察儿童并不是一成不变的，他们的发展是动态的，需要不断地观察和评价。因此，观察者需要及时向儿童及其家长反馈观察的结果和评价的意见。同时，观察者也可以参与到儿童的成长和发展中，给予积极的指导和支持。通过及时反馈和积极参与，才能更好地推动儿童的进步和发展。
总之，儿童观察评价是一项重要的工作，在我们关注儿童的同时，也需要掌握观察和评价的技巧和方法。通过明确目的、选择合适的方法、注重客观性和细致性、综合不同的观察角度以及及时反馈和参与，我们可以更全面地了解儿童的发展情况，为他们提供更好的服务和教育。希望我的心得体会能够给大家在儿童观察评价方面提供一点启发和帮助。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十
开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。
第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法；
第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；
第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；
第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”；
第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。
第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的`观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者……所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们。
一改往常理论学习的形式，我先根据第一章的学习内容出了3个简答题，让姐妹们即兴作答，并把答案写在白纸上。
问题1、我们为什么要观察儿童？
问题2、通过观察儿童，我们能看到什么，了解什么？
问题3、通过观察儿童，我们怎样帮助他们？
答题完毕，我们当场交流，达成一些共识：如为了了解孩子现在的发展水平，独特的个性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效发展等……然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚才的回答与书中给出的答案相互比较。附书中的答案：
我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
我们能了解什么？——他们已达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
我们评估他们的需要，
拓展他们的经验，
促进他们的学习。
可见，我们老师对“为什么要观察儿童”的目的是比较明确的，其理念和价值观也是比较正确的，只是在“我们能看到什么、了解什么以及怎样去帮助他们”这些方面考虑得还不够全面深入，相信大家通过学习、比较，会让我们的观察记录更加客观、科学、有效，也能更好地促进我们孩子的发展。《观察儿童》我们还在学习中……。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十一
一线教师每天和孩子们呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作为参与式观察者，具有得天独厚的条件，更能保证观察的隐蔽性，保证获取观察资料的真实性。
那么，如何观察呢？为此要增强观察技能。
观察的有效性（正确性）和完整性取决于你观察时所依据的理论观点以及你的观察技能。
增加你观察的准确性和可靠性的三个方面：客观描述、解释或说明、评价。
为了保证观察的有效性，观察不是偶然的随机的，在观察之前要知道观察什么，到哪里观察，以及怎样观察。在观察过程中，切记“行为是观察和记录的核心要素”。
对于每种观察和记录方法都有很详尽的讲解，并以举例子的形式很清晰地阐明了各类观察和记录方法如何使用，以及它们的优缺点，其中提供的一些观察记录表，我们在设计自主性游戏观察表中，可以借鉴和使用。
全书围绕一个关键词“观察”来讲述。首先，对儿童的观察是如此重要，如果不具备观察能力，不能以有意义的方式“看”和“听”，我们就不能与我们正在照看的儿童有效互动，无法理解并促进他们的生长和发展，也不能保护他们免遭危害。其次，观察，尤其是自然情境中的观察是了解儿童、了解他们知道什么以及他们能够做什么的.最真实的评价方式之一。
《儿童行为观察记录指南》从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童，观察儿童行为后该如何评价这一行为。从实践上，为观察记录表的设计提供指导，为更有针对性地观察提供范文和依据。对于幼儿游戏中的一些行为，并具备观察能力的人，没有敏感性，看到的只是表象，不能透过现象看本质。看完此书，犹如被特训一番，尝试着在幼儿游戏中学着去“看”，不断提高自己分析问题的能力，日积月累中专业能力得到进一步提升。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十二
开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。
第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法；
第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；
第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；
第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”；
第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。
第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者……所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们。
一改往常理论学习的形式，我先根据第一章的学习内容出了3个简答题，让姐妹们即兴作答，并把答案写在白纸上。
问题1、我们为什么要观察儿童？
问题2、通过观察儿童，我们能看到什么，了解什么？
问题3、通过观察儿童，我们怎样帮助他们？
答题完毕，我们当场交流，达成一些共识：如为了了解孩子现在的发展水平，独特的个性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效发展等……然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚才的回答与书中给出的答案相互比较。附书中的答案：
我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
我们能了解什么？——他们已达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
我们评估他们的需要，
拓展他们的经验，
促进他们的学习。
可见，我们老师对“为什么要观察儿童”的目的是比较明确的，其理念和价值观也是比较正确的，只是在“我们能看到什么、了解什么以及怎样去帮助他们”这些方面考虑得还不够全面深入，相信大家通过学习、比较，会让我们的观察记录更加客观、科学、有效，也能更好地促进我们孩子的发展。《观察儿童》我们还在学习中…….
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十三
孩子是神，儿童观察实践是家长应该不断探索和学习的一项任务。儿童的好奇心、求知欲和活跃天性令人感到无穷惊喜，也让我们想要了解宝宝成长历程中的每一刻。家长在育儿过程中，可以通过观察实践来认识孩子，进一步掌握适宜的育儿方式，培养出一群有品质、有文化、有个性的孩子。
第一段。
近年来，社会上出现了一种家长迎合孩子、溺爱孩子的现象。这样容易让孩子变得任性，不尊重别人，缺乏自我控制力。因此，孩子的性格和习惯在很大程度上受到家庭环境的影响。家长通过观察实践，可以掌握孩子的生活规律、个性、特点及一些好奇、探索和求知欲，进一步雕塑该孩子的成长之路。
第二段。
孩子从小到大的成长过程，分为四个阶段：出生期、婴儿期、幼儿期和青少年期。各个年龄段对应着不同的特点和需要。出生期的小宝宝主要需要温柔的呵护和充足的睡眠，幼儿期的孩子开始接受社交教育，家长需要给予更多的关注和陪伴。通过具体观察孩子的表情、动作以及说话等所做的事情，结合教育法，可以给予孩子适当的指导和帮助。
第三段。
观察也一个家长好伴侣。通过观察，你可以看到孩子的情绪变化，对某些食物、环境、玩具等产生的兴趣，了解孩子的爱好和特点。这对家长有一个积极的影响和教育意义，为家庭教育打下良好的基础。毕竟，孩子在家庭中接受的教育比走进任何机构或学校更加深入、细致、温暖。
第四段。
观察，不能只是凭个人的想象或经验，还需要较好的心理素质、较好的学科知识和较好的家庭氛围。要通过不同的观察方法，包括直接观察、问答式观察、小组策略、分析观察和反馈比对等方式来全面地了解孩子，找寻孩子的发展问题和需求。
第五段。
总之，通过儿童观察实践体会，我们认识到了观察对于孩子的成长有着至关重要的意义。家长们应该以锲而不舍的毅力和耐心投入到家庭教育的这一重要任务中，了解孩子、善待孩子、引领孩子的巨大使命，同样也是一段让人激动人心而又美好的旅程。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十四
《观察：走近儿童的世界》一书，共八章，分别为：观察儿童的意义，观察前的准备、观察的方法、观察与理论观点、观察与发展常模、观察与0-3岁幼儿教育框架、观察与基础阶段课程、观察与国家课程。其中第一章：观察儿童的意义中观察和评价儿童的重要性中的一段话引起我深深的思考“儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，无论是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画恩来记录某一难忘的时刻。观察儿童能够帮助我们分享他们的成绩，体验他们积极的情感。无论如何，成人不能将儿童置于令其感到悲哀或被他人认为他们不道德的境地。”
从这段话中我深深体会到，观察对于一个一线老师而言是多么的重要，观察，可以让你更多地去正视自己的不足，读懂孩子，引领成长，观察，可以提升我们自己的专业素养。儿童的内心世界渴望被认同，不管是成功与否，成人的眼神传递着一种力量，让儿童的内心充满希望，归属感，一种家的感觉，孩子在一种自由的空间里能释放大的能量，观察给我们会带来很多惊喜和感动。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十五
通过阅读了《观察儿童》一书，让我深刻的感觉到观察的重要性。不管是正式的还是非正式的观察，对教学计划的制定和活动的开展都起着非常重要的作用，它可以让我们更加了解幼儿，把握幼儿的兴趣、年龄特征，满足幼儿个体发展的需要，这些都启示我们要做一个用心观察的老师，养成良好的观察和记录习惯，随时随地的进行观察和分析。实践证明，只有对孩子进行足够的观察，才能更加的了解孩子，清楚孩子的发展状况，了解孩子的问题所在，也才能更好的因材施教，帮助孩子以最适合他们的方式解决问题。而平时给我们的'目标、《纲要》等等，也仅仅只是一个大体的框架而已，不足以说明每个孩子的发展状况。因此，观察在幼儿园中，显得尤为重要。
观察是了解儿童的最真实的手段。通过观察，我们能够知道孩子们他们知道什么、能做什么，特别是在更加自然的环境中进行观察时，如教室一日活动、操场游戏活动、区域游戏活动、家庭生活等等，观察的内容就更加的真实。“观察”是在特殊的环境、一定的教育项目或一定的情境中，有目的、系统性地观看儿童的行为，观察有时被看成是“监视儿童”的行为，并且是一种认识儿童行为与学习的很好的方式。
在蒙台梭利学校中，教师扮演的角色首先是观察者。蒙台梭利认为，教师要成为真正的教育工作者，就应该学习和研究一本书，这本书就是对儿童的从最初不协调的活动到自发、协调的活动的观察。
“教育应该是在幼儿现有的经验、能力与新的经验、能力之间搭建桥梁，因此观察、了解幼儿便是我们实施教育的出发点。”《指南》中也提到，应尊重幼儿发展的个体差异，充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。而要做到这些，就需要教师在平时的活动中进行有效的观察，以更好的了解每一个幼儿的发展水平，把握孩子的最近发展区，以更好的制定每个幼儿的发展计划，支持和促进每一个幼儿的发展。而通过观察，也能使教师们收集到其他途径无法得到的信息，更好的为幼儿进行科学的评价，为家长交流、幼儿发展计划的制定、幼儿评估等，提供重要、具体的信息资料。
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十六
首先感谢天津市教育局有幸让我参加了第四期骨干教师培训的机会，同时有幸拜读了《观察儿童》这本书，发现它是我们在教育教学中比较需要的实践操作工具书及指导用书，我们幼儿教师很喜欢阅读实例性比较强的实用型书籍，而这本书正给我这样的感觉，我读起来非常亲切，使我受益匪浅。
这本书包括了七大章节的内容，主要解释了“我们为什么要观察”，“我们怎样观察”等，并介绍了几种记录观察的方法，书中许多具体的例子很好地展示了各种观察方法的操作方式，让我意识到观察在幼儿教育中的重要性，进一步明确实施教育，观察先行。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展；在此基础上，学会科学地观察幼儿，就成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。通过不同方法、不同目的的观察与分析，可以让我们教师深入、客观地了解幼儿的发展阶段，并能进一步地设计幼儿继续发展的各种活动，同时也能发现特殊的例子，面向每一个幼儿，并能注意他们的发展状态。
作者通过一个实例让我感受到观察者的细致性：她把一个儿童的动作、时间段、语言、语气、表情都描写的十分详细具体，看着这一段文字，我的脑海中也随之浮现出当时的场景。我想这个范例给我的启示就是不要放过观察对象的细节，往往细节就是反映对象的特殊性。
通过阅读此书它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，也使我更加明确观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情，观察会让你快乐地体味每个幼儿的独特之处。
阅读此书后，反思我们现在的个案观察，通常是以叙事型、描述性观察，形式比较单一，而且并不是特别规范。通过学习我进一步明确了观察是教育者必须要掌握的一门教育基本技术。
作为一名幼儿教师，首先应该做一名观察者，教师只有通过观察、反思，提出合理化建议，逐步调整教育行为和措施，才能有效提出合理化建议，帮助幼儿克服困难或完善某种技能。这需要我们在教育教学工作中不断地学习、实践、反思；才能做到科学、客观，有效。在实际工作中，要很好地把握科学观察的方法，使观察的过程得到完善，从而促进幼儿的发展。
总之，观察，可以让教师更加科学地评估儿童的发展需要，进而提供相适应的教育策略，促进幼儿全面、健康地发展。
孩子们在成长的过程中，所接受的知识与生活能力多数来源于教师，身为教师的一员，我感到自己的那一份责任，因为孩子需要我对我的工作充满动力，我会不断学习，让自己的教育工作做得更好！
最热观察儿童的心得体会（模板17篇）篇十七
开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法；第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察；第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者……所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们。
答题完毕，我们当场交流，达成一些共识：如为了了解孩子现在的发展水平，独特的个性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效发展等……然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚才的回答与书中给出的答案相互比较。附书中的答案：
我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
我们能了解什么？——他们已达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
我们评估他们的需要，
拓展他们的经验，
促进他们的学习。