我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
动物乐园心得体会篇一
动物乐园一直是人们热衷的旅游地之一。我最近也有幸去了一家动物乐园。通过观察和思考，我收获了许多有关动物和自然的知识，也深刻体会到了动物乐园的意义和价值。下面我将以五段式的方式，详细介绍我的心得体会。
首先，动物乐园作为一个独特的娱乐场所，可以提供给游客难忘的体验。进入乐园后，我首先被瑰丽的花卉和富有特色的环境所吸引。随后，在各类动物的陪伴下，我仿佛进入了一个全新的世界。我看到了可爱的狮子、聪明的猴子、温顺的大象等等。观看这些动物的生活，让我犹如进入童话世界，让我忘记了一切的烦恼和压力。此外，动物乐园还设置了各种互动活动，例如马戏表演、海豚秀等，让游客近距离接触动物，增加了游玩乐园的趣味性和激动感。
其次，动物乐园也是一个重要的教育场所，可以为游客提供有关自然和生物的知识。在乐园中，我看到了各类动物的展览和解说牌。通过这些展览和解说，我学到了很多有关动物的科学知识。例如，我了解到狮子是社群动物，它们通常会在平原上形成一种团体，共同猎食、保护领地。同时，乐园还设有一些专门的科普展览馆，展示有关动物分类、环保和保护的知识，让游客了解到保护动物和生态环境的重要性。通过这些教育活动，不仅让我获得了知识，而且让我对动物乐园有了更深入的认识和理解。
再次，动物乐园也是一个重要的环保平台，有着推动动物保护和保持生态平衡的使命。在游园的过程中，我看到了众多的保护区和野生动物濒危物种的培育中心。乐园不仅提供安全的环境给这些动物，还有专门的医疗和食物供给，使得它们能够健康成长。同时，动物乐园还进行各类保护动物的宣传活动，鼓励人们关注和参与动物保护事业。这些举措让我看到了动物乐园在保护和维护生态平衡方面的重要作用，在游玩的同时也增加了我对动物保护的责任感和意识。
此外，动物乐园也是一个可以释放压力和放松心情的好地方。在城市生活的压力下，人们常常感到紧张和疲惫。而来到动物乐园，游客可以远离嘈杂的城市，亲近自然和动物，享受大自然的宁静和舒适。逛动物乐园让我忘记了生活中的各种烦恼，静心与自然和动物共处，让我感到身心愉悦，焕发了新的活力。
综上所述，动物乐园不仅提供了独特的娱乐体验，还是一个重要的教育平台、环保平台和释放压力的场所。通过观察和思考，我深刻体会到了动物乐园的意义和价值。我相信，只有更多地支持和关注动物乐园，我们才能给动物提供更好的生活环境和保护，也能让更多的人接触到自然和生物的美好，从而共同推动人与动物和谐共处的未来。
动物乐园心得体会篇二
《动物乐园》是一年级数学第一单元的最后一课，它是在《快乐午餐》的基础上进一步巩固比较的方法。
这节课的教学目标是能够通过数一数，比一比等活动正确比较10以内数的大小，能正确运用“”、“”和“=”来比较两个数的大小。
在教学过程中，首先以动物聚会这一情境导入，学生比较积极，很快融入课堂。接着通过比较情境图中各种动物的数量的多和少引入这三个数学符号。最后在认识完这三个数学符号并指导学生正确书写之后，引导学生总结三个符号的记忆方法，并编成顺口溜：“大口朝大数，尖尖对小数。”
不足之处：
1、 准备不充分，教具没有派上用场，直观性不够。
2、 随机应变能力还有待加强，在没有教具的情况下可以拿身边的物品进行比较，比口头表达更形象具体。
3、 板书不够规范。
4、 教学语言不够贴切，师生互动较少，课堂练习也较少涉及。
基于这么多的不足，我更应该努力完善自己，多向老师学习，以提高自己的教学水平。
动物乐园心得体会篇三
动物园是一个承载着许多人童年梦想的地方。我曾经有幸参观了一家著名的动物园，通过与动物们的亲密接触，我收获了许多乐趣和启发。下面我将分五段为大家述说我的动物园心得体会。
第一段：动物乐园的魅力
动物乐园的第一个魅力在于它所展现出的非凡多样的动物世界。进入动物园，第一个吸引我们目光的是各类动物的精彩表演。华丽的孔雀开屏、憨态可掬的黑猩猩抓鱼、灵敏的豹子猎捕等等，这些表演着实令人叹为观止。此外，更为珍贵的是我们能够近距离地观察到各式各样的动物。沉稳庄重的大象、皮毛华丽的孔雀、憨态可掬的熊猫......这些神奇的动物激起了我们对大自然的好奇心。
第二段：动物乐园的教育意义
动物乐园不仅仅是一个供游览的场所，更是一个丰富了我们的知识宝库。动物乐园可以给我们提供了解动物习性和生态的机会。在园区内，我们可以在专业工作人员的指导下，了解到许多动物的生活习性、饮食习惯等等。如何照顾一个动物，如何使它们生活得更加健康活泼，这些都需要大量的知识和技术支持。在动物园中，我们可以了解到这些知识，并逐渐认识到动物保护与研究的重要性。因此，动物园对我们的教育意义是无可替代的。
第三段：与动物亲密接触的乐趣
动物园最让人兴奋的莫过于与动物的亲密接触。在动物园里，我们不仅可以观赏，还可以与动物进行互动。比如，我们可以给海狮投食，和企鹅合影，还可以与小兔子进行亲密接触等等。这些亲密接触不仅让我们更近距离地了解动物，还能带给我们更多的乐趣和快乐。与小动物亲密接触的过程中，我们会感受到动物的喜悦和温暖，这是一种无法言传的愉悦和满足。
第四段：动物乐园的保护工作
动物乐园是一个动物保护的积极参与者。许多动物园都致力于动物的保护研究与教育工作。他们通过研究与教育，让更多的人了解到动物保护的重要性。除此之外，动物乐园还承担了许多保护工作，如疾病防治、物种繁育等等。这些工作是动物园对动物资源的科学利用，同时也是对整个生态平衡的维护与保护。通过参观动物园，我们可以更好地了解这些工作，并为动物保护贡献自己的力量。
第五段：动物乐园的未来展望
动物乐园像一颗闪耀的钻石，一直在不断磨砺与发展。未来的动物园将更注重科学研究，更加接近自然环境。有些动物园已经建立了野生动物保护区，以保护野生动物的生活环境，从而更好地推动动物保护工作。此外，随着技术的发展，虚拟现实、增强现实等新技术也将为动物园带来独特的观赏体验。未来的动物园将努力跟上时代的步伐，更好地服务于人们的需求，并推动动物保护事业的发展。
以上就是我对于参观动物乐园的心得体会。动物乐园不仅是一个展示动物的场所，更是一个向我们传递知识和美好的地方。希望未来的动物园可以更好地保护动物资源，推动动物保护事业的发展，并让更多的人从中获得快乐与启迪。
动物乐园心得体会篇四
设计意图：
小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
活动准备：
1.材料准备：
（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。
（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。
（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
（4）电视机、dvd影碟机各一台；相关磁带、vcd光盘各一盒。
（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。
音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区：提供手工纸、橡皮泥等。
2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。
3.“班级动物乐园”活动环境的创设。
活动要求：
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。
2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
活动预设：
一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物
2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。
3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演
1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。
2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。
3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸：
（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。
（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。
（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的vcd光盘、磁带。
（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
动物乐园心得体会篇五
第一段：引入动物乐园参观的背景和目的（约200字）
在这个多元化的社会，人们的娱乐方式也越来越多样化。而其中一种受大家欢迎的方式就是参观动物乐园。动物乐园为人们提供了一个了解动物、接触大自然的机会。我最近有幸到一个著名的动物乐园参观，深深感受到这次参观带给我的乐趣和教育意义。
第二段：描述参观动物世界的惊喜和触动（约300字）
当我来到动物乐园的时候，首先映入眼帘的是广袤的绿地和各种各样的动物栖息地。沿着预设的路线，我一一参观了大象馆、猛兽区、海洋馆等各个动物展区。大象馆里面的大象显得格外威严和亲切，我不禁对它们的智慧和力量感到敬佩。而猛兽区里，则有狮子、老虎等各种猛兽，它们的威武和敏捷让人赞叹不已。海洋馆里面的各种奇特的鱼类和海洋动物更是让人目不暇接。我通过参观这些动物，深深感受到了生物多样性的美妙和人与动物共同生活的意义。
第三段：分享与动物亲近的快乐（约300字）
除了仅仅观赏和触摸动物，动物乐园还提供了更直接与动物互动的机会，这让我十分激动。我参加了一次和海豚亲密接触的活动，能和那些可爱的海豚一起玩耍，让我觉得自己好像变成了诗和远方的世界里主人翁的感觉。而在小动物馆的角落，我还看到了一些小动物，像兔子、仓鼠等，它们天真无邪的样子让我倍感温馨。这些特殊的互动经历，给我留下了宝贵的记忆，也增进了我对动物的理解和关爱。
第四段：思考动物乐园的教育意义（约200字）
动物乐园不仅仅是为了人们的娱乐，它也具有深远的教育价值。通过观察和学习动物的习性和生存环境，我们可以更好地了解动物的生态系统，从而树立起保护动物的意识。此外，动物乐园也为学校组织的实地考察提供了良好的场所。在这里，学生们可以亲身接触到真实的动物，拓展自己的知识面，增加对大自然的敬畏和热爱。
第五段：总结动物乐园参观的价值和体会（约200字）
参观动物乐园是一次愉快的体验，这里不仅仅是娱乐场所，更是增进人与动物之间的情感交流的桥梁。通过观察动物、与动物互动，我们不仅享受到了与自然的亲密接触的快乐，还培养了我们的科学素养和动物保护的意识。相信每个人在参观完动物乐园后，都会对大自然充满敬畏之情，热爱和保护动物的意识也会更加深入人心。参观动物乐园，对于我们的成长和教育都有着重要的影响，也为我们带来了宝贵的人生体验。
总结：通过参观动物乐园，我们可以深入了解动物的生活和习性，亲身体验与动物互动的快乐，并培养出保护动物的意识。这是一次既愉快又有教育意义的体验，不仅带给我们消遣的同时也帮助我们更好地了解和爱护这个美丽而多样化的世界。
动物乐园心得体会篇六
一、创设情境，激趣引入。
1、师：老师给大家讲个故事。在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动。小动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀？我们就去看看，到底来了哪些动物？（出示课件：场景1）
2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙？请你数一数、找一找。（反馈交流，请学生说说是用什么方法数的？）
二、引导比较、学习方法
2：我们先来数一数小熊吧！出示课件（小熊从场景中跳出来）学生边看边数。小熊有多少只？（生反馈，师板书）我们再来数小鹿有多少只？课件出示小鹿，学生齐数。（板书）
3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么？（出示课件——对比）（小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的）
同样多我们用什么表示呢？（我们用等号表示。4和4中间就用等号连接起来。）
出示课件（等号）这就读作4等于4。（指导学生读一读，再学习等号的写法。）
4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。（出示课件）
请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。
师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么？（学生观察、操作后交流。）
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大写在前面，3更小写在后面。
那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢？
（出示课件）我们就用这个符号表示。 这个叫大于号。这就读作5大于3。
（请学生读一读。）
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢？
（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。）
（我们用这个符号（出示课件）， 这个符号读作小于号。
这个算式该怎么读？（请学生读一读。）
6：师：刚才我们帮助小白兔和小猴子解决了谁多谁少的问题，学习了大于号和小于号，（指着板书）还知道了大的数在前，小的数在后，我们就在中间写大于号。
小的数在前，大的数在后就在中间写小于号。你们会写了吗？
（学生在书上练习写大于号和小于号。）
写后进行反馈交流，并说一说怎样分清这两个符号，你有什么好办法记住他们？
（引导发现：一条大鱼和小鱼，一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼；口子大的朝大数；开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；开口朝大数，尖角对小数）
三、合作交流、尝试比较
（学生独立观察、思考，试着用符号表示书本13页反馈练习，然后在小组内进行交流，最后进行全班反馈。）
2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？
四、实践练习，巩固拓展。
学生独立完成13页的填一填，完成后进行交流反馈。
（有的方框里能满足条件的数不是唯一的，不要求学生找出所有的答案，只要能写出一个正确的答案即可，对于学有余力的学生，教师应鼓励他们寻求其他的答案。）
五、课堂总结。
同学们，这节课你学到了什么知识，认识了哪些新朋友？又有些什么收获呢？（组织学生进行交流。）
板书设计
动物乐园
4=4 4等于4
5＞3 5大于3
3＜5 3小于5
动物乐园心得体会篇七
动物乐园是人们走进大自然，近距离接触野生动物的地方。最近，我有幸参观了一家著名的动物乐园，这次的经历令我受益匪浅，收获颇多。在这里，我与各种各样的动物亲密接触，了解了不少有关动物的知识，也深刻认识到保护动物的重要性。
第二段：与大自然的亲密接触
当我踏进乐园的大门，迎面而来的是绿树成荫、花香四溢的景色。我仿佛置身于一片纯净的天地中，感受到大自然的奇妙与生命的活力。我首先来到了猛兽区，站在观光车上，只见五光十色的动物穿梭其间，它们在自由自在地奔跑、玩耍，让人为之心生敬畏。随后，我又参观了草食动物区，看到了美丽的斑马、长颈鹿、犀牛等。它们悠闲自在地吃草，时不时地互相触摸和玩耍，仿佛在向我们展示着它们平静而又和谐的生活方式。
第三段：学习与感悟
参观动物乐园不仅能够带给我们视觉上的享受，更重要的是可以学习到关于动物的知识。在动物乐园里，我通过各种展览和解说员的介绍，了解了很多动物的生活习性和生态系统。例如，我了解到狮子是社交性猛兽，它们寿命长，亲情浓厚，会在狩猎时互相配合；而斑马则是群居动物，它们以草为食，通过伪装来躲避捕食者的追捕。这些知识使我更加了解到动物的生活习性和自然伦理，促使我更加关注和保护动物的环境。
第四段：保护动物的重要性
动物乐园也让我深刻认识到保护动物的重要性。我在乐园里看到了一只瀕危的棕熊，在它身边有一个提示牌，上面写着：“珍爱生命，保护野生动物。”这让我深感我们应该尽力保护这些濒临灭绝的珍稀动物，为它们创造良好的生活环境。同时，我还了解到乐园里有专门的动物保护中心，致力于照顾那些生病或者受伤的动物，这也让我看到了人类与动物和谐共处的希望。
第五段：个人感受与展望
参观动物乐园的经历让我收获颇多，不仅丰富了我的知识储备，还让我切身体会到了大自然的美妙和动物们的可爱。我深深地感受到，我们每个人都有责任保护动物，为它们营造一个更加美好的生活环境。希望在未来，越来越多的人能够从动物乐园中获得类似的体验，增进对大自然的认识，共同努力，共同保护我们的地球家园。
总结：
通过参观动物乐园，我近距离感受到了大自然的奇妙与生命的活力，学习到了丰富多彩的动物知识，更加深入地认识到保护动物的重要性。希望动物乐园这样的地方能够越来越多地为人们提供学习和欣赏动物的机会，让我们更加关注和保护动物的生活环境，为建设一个和谐社会做出自己的贡献。
动物乐园心得体会篇八
11月2日，我兴冲冲地跟着老爸到石门县体育馆新动物乐园参观了一些稀奇古怪的小动物。
动物乐园门口，人来人往，热闹非凡。小朋友们像一条条在水中自由穿梭的小鱼，兴奋异常，恨不得早一点看到动物大观园的动物们。
走进动物乐园，展现在我眼前的是一只硕大无比的许愿大海龟，它的周围有许许多多的硬币。传说，只要把钱扔进水里，然后再对着许愿大海龟许愿，愿望就会实现。我没有带硬币，只得温柔地轻轻抚摸了一下海龟表示了自己的深深歉意。
紧接着，我看到了就是一只漂亮异常的变色龙，只见它不停地变化颜色。一会儿变成绿色，一会儿变成褐色。哟!你看，它还“隐身”了呢!
接下来，两条小巧玲珑、活泼可爱的小蛇在我眼前晃动。它们一会儿盘着绿色的身体，一会儿不停地在摇摆，好似两个美若天仙的妙龄少女正在欢快地舞蹈。
随后映入眼帘的孔雀、鸵鸟、猴子、海狸鼠、狮子兔、树熊、鳄鱼、松鼠、火玫瑰、狗熊、刺猬和七彩凤凰等等，它们各具特色、风采动人、美妙绝伦，无一不让我感到新奇和激动。
这些小动物千奇百怪的野生动物，又一次让我们大开眼界!
动物乐园心得体会篇九
动物乐园是一个让人们近距离观赏各种珍稀动物的地方。最近，我有幸参观了一家知名的动物乐园，并且深深被这次参观所带来的感受所触动。以下是我参观动物乐园的心得体会。
第一段：对动物乐园的第一印象
当我进入动物乐园时，我立刻被各种珍稀动物逗得目不转睛。我看到了大象在饲养员的指挥下表演精彩的杂技，狮子悠闲地躺在树荫下晒太阳，长颈鹿优雅地伸展着脖子吃树叶。这些让我惊叹的场景深深地印在了我的脑海中。我不禁感叹自然的神奇和生命的多样性。
第二段：与动物互动的体验
在动物乐园中，我还有机会近距离与动物互动。我可以触摸小猴子的柔软毛发，还可以喂食小鹿和山羊。当我的手和动物们的身体接触时，我能感受到它们的温暖和柔软。与它们亲密接触的瞬间，我的心里充满了喜悦和感动。这样的互动不仅使我更加了解了动物，也给我带来了与动物共享美好时光的机会。
第三段：对动物保护的思考
参观动物乐园，让我更加深刻地意识到保护动物的重要性。在动物乐园中，我看到了一些濒临灭绝的动物，它们都得到了专业的照顾和保护。我了解到，动物乐园为了保护这些动物，投入了大量的人力、物力和财力。然而，我也反思到，为了保护动物，我们每个人都应该从日常生活做起，减少捕猎、买卖珍稀动物等不良行为，共同努力保护动物的家园。
第四段：对生命的尊重和地球的珍贵
参观动物乐园，我看到了生命的奇迹和宝贵。动物们展示给我一个多样性的世界，让我明白每一种生物都是地球上不可或缺的一部分。我们应该珍惜每一种生物，尊重它们的生存权利并为它们提供一个和谐的栖息地。此外，动物乐园也提醒我地球资源的有限性，我们要正确利用资源，保护地球的环境，才能为动物提供更好的栖息条件。
第五段：对动物乐园参观的总结与展望
通过这次参观，我从中学到了很多关于动物的知识，也对动物的生存环境与保护提出了更多的思考。动物乐园给了我一个机会近距离接触动物，理解它们的习性和需求。我希望我们每个人都能从这次参观中受到启发，积极参与到动物保护事业中，为动物营造一个更美好和健康的生活环境。
总之，这次动物乐园参观给我留下了深刻的印象和体会。通过近距离的接触和观察，我更深刻地了解了动物的生活和生存环境。我也更加明白了动物保护的重要性以及我们每个人应该承担的责任。希望未来有更多的人能够参观动物乐园，从中获得对生命和自然的尊重，并为保护动物和地球的环境做出自己的贡献。
动物乐园心得体会篇十
树叶不停的掉落，草地也披上了金黄的衣服，秋风袭来，美丽的秋姑娘来报信了。仿佛也意味着新学期的到来。对，这个秋天我迎来了我梦寐以求的中学——某某中学。这是一个人才聚集的地方，三千多人多人报名考试，却只有六百多个学位。对，我进了这个学校，进了这个班，并且认识了这么一群奇特的新同学。现在就听我细细介绍他们吧！
娃哈哈
娃哈哈，性付名紫政，庞大的身躯却特别的白，远远望去好似一头又肥又白的猪，就连我这个1米67厘米的人站在他旁边都要退后几步。说起娃哈哈这个外号还是我背地给他取的，因为吧，这个娃哈哈无时无刻都在傻笑，看他时很少见他一本正经的坐在那里，都是在傻笑。
中午时，我和几位同学上饭堂吃饱饭回来，聊了会儿天就各回其位安心的做起了作业。回到座位总觉得少了点什么，又多了些什么。这是才反应过来，原来是我那个要好的同桌没回来，可是又多了什么呢？我不知不觉的把眼睛斜到右侧，原来是那个娃哈哈付紫政再看着我乐。看我斜眼看过来他笑得更大声了，上排牙齿全都展现在外面，眼睛眯的跟缝似的，我看他那傻样子也不知不觉开怀大笑，直拍桌子。唉，我看呢，他去当潘长江的翻版算了，因为太像了。
娘娘腔
这娘娘腔吗，在电视上见过，特别搞笑。可没想到，我竟能和这所谓的娘娘腔成为同学，他就是被‘公告天下’的娘娘腔郑家培。娃哈哈付紫政和这位娘娘腔郑家培可是我俗称的`开心果，如果我说到娃哈哈能让我我笑到四脚朝天，磕掉大牙，那么我也肯定的说，郑家培能让我笑到把天地给翻过来。
那一次，我无聊的盯着黑板，思考着一到很难的数学题。突然被一声巨大的声音给吓了一跳，闻声望去，原来是那个郑家培在打喷嚏。这一看不知道，看了吓一跳。看那个娘娘腔正瞪大双眼，两手举了起来，还呈兰花状。不到一盏眼的功夫兰花指又捂住嘴，娘里娘腔的说：‘唉呀妈呀，吓死我了。瞧他那个滑稽，顿时在场的人像炸开了锅一样大笑起来。
说起我们班还有‘猪耳朵’‘女汉子’‘淡定哥’‘疯狂女’等等。我就不说了，想听就来早我吧！
之后，我把这些有趣的故事讲给父母听，就连我妈妈这位现代‘褒姒’都笑的不亦乐乎，还给我们这个班取了个名字叫动物乐园。
动物乐园心得体会篇十一
1.根据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情，发展幼儿的想象力。
2.能运用已有的经验围绕谈话，大胆地表达个人见解。
3.感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。
1.物质准备：
故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。
玩具手机一只
动物图片若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等）
问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）
视频转换仪、电视机一台
2．经验准备：
通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性
三、活动过程：
1．导入课题，引起兴趣：
（1）师：小朋友，你喜欢什么动物？
2．教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。
（1）教师讲述故事的第一部（老爷爷看电视时知道借动物的消息后，打电话到动物园去借会挠痒痒的动物――猴子）
师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解，教师出示相应的图片一）
（2）讲述故事的第二部分（小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上，她从动物园借了个最高的动物――长颈鹿）
师：小姐姐借了什么动物？为什么？请你用响亮的声音来回答。（出示图片二）
（3）讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打电话借动物――黑猩猩）
师：刚下火车的叔叔带了很多的东西，你猜他要借什么动物？为什么？大家大胆的猜，你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（4）讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物――袋鼠）
师：动物园会给她送什么动物？为什么？
3．通过解决问题，启发幼儿根据动物园的特征及生活习性，想象它们可以帮助人类的情景。
“叮零零”――电话铃响了。
（1）师：“是谁呀？”“是动物服务中心的小猪啊，想请小朋友帮忙解决几个问题啊？”
[page break]
“动物服务中心的小猪打电话给钱老师，想请小朋友帮忙解决几个问题。你们愿意吗？”
出示图一：
师：工地上突然停电了，许多木头没法运。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？
（请幼儿讨论，提示：哪些动物力气大，能搬运木头？）
出示图二：
师：果园里的果子成熟了，得马上摘。“动物服务中心”该派谁去呢？
（幼儿自由讨论，提示：哪些动物能摘果子？）
出示图三：
师：宝宝的帽子被风吹到池塘里了，宝宝正伤心地哭呢，派谁去帮忙呢？
（2）老师给“动物服务中心”的小猪打电话。
师：“小猪你好，我们小朋友帮你们想的办法好吗？”“奥！很好啊，你们已经按照小朋友们想出的办法去做了，都比较好的完成了任务，还要谢谢我们小朋友们啊！”
幼：对
4．引导幼儿创造性想象。
师：我们回家后想一想，你想借什么动物，然后把它画下来，讲给大家听。
请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事。