大班教案是一种详细规划与安排学习内容和活动的书面材料，它对于教师来说非常重要。以下是一些针对大班幼儿教学的优秀教案范文，欢迎大家共同学习。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇一
一、：
1、激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。
2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。
3、能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。
二、：
1、有用过水粉颜料及工具的经验。
2、有在立体物品上绘画的经验。
3、水粉颜料、排笔。
三、：
（二）活动过程。
1、让幼儿说说自己知道的的线条。
师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢？
2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察。
师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢？
3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画。
师：原来画粗的`线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画。
4、我发明的线条组合：
线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的组合？
5、欣赏范作。
师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？
6、幼儿作画。
师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢？
要求：
（1）今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上。
（2）在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。
（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。
幼儿自由创作，教师指导巡视指导。
7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行。
（三）活动：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！
最优大班上学了教案（通用15篇）篇二
活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。
我的小书包。
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的.名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园。
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。
3、音乐磁带“快上一年级”、录音机。
一、观察、讨论小书包。
2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）。
3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）。
4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。
二、书包里的朋友。
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）。
3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结。
三、整理小书包。
1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）。
5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。
四、表演“快上一年级”
幼儿背上小书包，表演“快上一年级”。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇三
1、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系的信息资料。
2、培养幼儿珍视友情，激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望，
激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。
幼儿每人一本“互联本”、笔。
一、游戏引入，激发情感。
播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。
二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。
教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？
三、朋友联系的办法。
2、阅读幼儿课本。
教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……）。
四、现场签名会。
小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。
2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。
五、友谊地久天长。
在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇四
大班上学期语言教案《天鹅》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人，学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词，乐意观看表演，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期语言《天鹅》教案吧。
活动目标：
1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。
2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
4、引导幼儿在游戏中学习，感悟生活。
活动构思：
小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备：
大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）。
活动过程：
一、开始部分。
复习已学过的字词（游戏神秘袋）。
师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？
幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）。
二、基本部分。
1、欣赏儿歌，引入课题。
提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）。
它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）。
小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）。
那你怎么样帮助天鹅呢？
小朋友讨论，个别回答，老师小结。
2、出示大范例，学习儿歌。
3、学习字词。
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
a、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
b、巩固字词。
分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。
c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。
三、结束部分：老师小结。
本文扩展阅读：天鹅指雁族（学名：cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级保护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇五
学习表现背面人的行走动态。
1、重点：表现出背面人的动态。
2、难点：表现出人行走的`四肢变化。
绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
1、回忆参观小学的情景：
“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”
2、讨论：
（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”
（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。
3、幼儿表现：
（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。
（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。
4、分享：
（1）欣赏同伴的作品。
（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。
小百科：事情，一种对过程的描述。出自《战国策·秦策二》：“公孙衍谓义渠君曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。’”高诱注：“谒，告也；情，实也。言义渠君道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。”
最优大班上学了教案（通用15篇）篇六
1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
2、难点：归纳整理谈话内容。
活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
1、表达想法：
“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”
（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。
（2）请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总。
“我们是否可以将大家的`想法归纳为几个方面？”
（1）师生共同归纳整理大家的想法：
有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇七
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的`不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
各种溺水事故图片等。
活动过程一、谈话引入。
2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?
2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
三、结束活动。
1、通过本次活动。,你懂得了什么?
2、教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
随着暑假的临近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识，同时，让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的，在教育教学工作中，我们要将安全工作细致化、常态化。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇八
《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着“蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?”这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的'空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松。
在讲述的基础上,能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。
乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
理解故事内容，学习对话。
大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。
背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)。
一、谈话引出课题：
1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)。
2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)。
二、利用图片进行讲述，理解故事内容。
1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)。
2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。
3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。
4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)。
三、完整讲述故事。
幼儿根据图片将故事完整的讲述。
教师表扬讲得好的幼儿。
3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。
四、课外延伸活动。
2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!
以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。
利用图片让幼儿初步感知故事的情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
通过讲故事加深故事的印象，以及锻炼幼儿大胆、自信。
激发幼儿对科学产生兴趣。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇九
1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。2、发展幼儿的空间知觉。
活动准备：大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等。
（一）引题。
1、马路上，车辆大乱，容易发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）。
2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶。
3、小朋友什么时候向右走呢？
（二）确认自己的右手。
1、举右手，给右手贴上标记。
2、举手练习，听到口令做相应动作。
3、认识自己身体左右边。
如：左边的`耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。
用左手拍一拍右腿，等等。
（三）以自己为中心，找左右。
1、看一看：左边是谁？右边有什么。
2、变化一下自己的方位找左右的朋友和物品。
（四）结合教具，区分以客体为中心的左右。
1、左右手举手练习。
玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！
2、观察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）。
例：小兔子身边有很多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？
（五）理解教师的镜面示范。
1、教师坐在台下和幼儿一起贴标志。
2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么变化。
3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。
活动结束：小手小手拍一拍，小朋友真聪明！
准备：录音机、磁带。
指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。
1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐。
2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。
集体排队送家长离园，边走边背古诗。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇十
1.通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。
2.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
ppt图谱活动过程。
一、视频导入，引起兴趣。
1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么?把你们的感受告诉我。
观看视频。
师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么?
师：谁来说说看小演员表演的怎么样?速度快，没有断，声音响亮，发音准确。
你知道小演员念的是什么?有谁知道?
师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。
这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样?(念)发音很像，听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。
师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。
二、观察图谱，学念绕口令。
1.教师表演绕口令《上楼下楼》。
师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗?听好咯!
绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头!
2.师：怎么样啊?在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方?
师：出示绕口令。
三、幼儿自主尝试，教师个别指导。
师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思?(朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来)现在请你们一边看，一边来试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。
师：都看懂了?谁有问题来问问大家?看这是什么符号?现在你明白了吗?
师：没问题了是吧?我们一起来念一次好吗?《上楼下楼》(一起念)鼓掌。一会儿功夫，你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。
师：刚才我们讲的，绕口令除了能够把它念清楚，还要怎么样呢?
还要速度快是不是?
师：来，我们站起来加点速度好不好。有没有信心?
一起念绕口令。
四、幼儿再次尝试，边打节奏边念绕口令。
师：请坐，有的`速度快，有的速度怎么样?(慢)我想了一个好办法，来加点节奏，可能念起来会整齐点，我们一起来试着拍手打节奏好不好。
教师进行指导。
师：好，现在我们整齐的来一次好不好?准备，拍四下准备。念绕口令。
师：好，这次比刚才整齐多了，大拇指送给你们。可是，我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看，这一句你是怎么打节奏的，怎么念的。你来试试看。三个字要快点(一起念)舒服多了。放在这里面(一起念)你们行吗?(念)行吗?下面我们要连起来咯。准备好咯!四下!(念)怎么样啊?非常棒!请坐。
五、幼儿参与游戏，表演分享。
师：这次念得比刚刚好多了我觉得，好多掌声，看看，接下来我们要做些什么事?哦~~我们要来一个达人秀的比赛，看过达人秀的比赛吗?你们是小达人吗?这次要挑战的哦，看好，听清游戏规则，这个达人秀一共有几关?(三关)第一关有什么要求?(要整齐的拍手，把绕口令从头到尾念清楚，念准确)这是第一关，谁想挑战第一关?想挑战的孩子起立，勇敢的，想挑战的准备好，你想挑战吗?你们都想挑战，为什么你不想挑战?想挑战的准备好，坐在位子上的做评委好不好?第一关准备。
师：评委。点评一下，他们能通过吗?为什么?来，看看电脑评委的打分怎么样?恭喜你们，通过第一关。还想试第二关吗?听好第二关的要求，来，看一看，第二关我们看见怎么样?小鼓对你们提要求了，看看小鼓给你们提什么要求了。谁知道小鼓提了什么要求?小鼓要求速度要加快，和着它的速度把绕口令念下来。要又整齐，又清楚，要快而不乱，ok的人起立!准备好了吗?(师打鼓)电脑评委请亮分。恭喜两关通过，第三关。男生女生pk赛，女生优先。这次小鼓的速度会更快。然后评一评到底男生还是女生能pk成功师：你们真棒，都是绕口令达人了，老师要增加难度(转黑板)，相信你们不看图谱也能将整首绕口令又快又清楚地念下来。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇十一
1.理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。
2.能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。
3.对小学生活产生向往。
ppt幼儿用书。
一、谈谈自己的上学心情，引出主题。
2、出示ppt1教师小结小朋友的感受。
二、学习故事。
1、出示ppt1。
(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?
2、ppt2。
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?
3、ppt3。
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4
5.师：
(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
5
师：(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?
(2)我们听听老师是怎么说的?
6
(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
7
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇十二
1.熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2.能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。
(一)知识经验准备：
1.有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
2.观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
3.对蒲公英有一定的了解。
(二)物质准备：
1.小蚂蚁飞上天的flash动画。
2.背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)。
一、以谈话的形式，引入活动。
教：
1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢?(预设代表性的答案，贴在背景图天空上)。
2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗?那怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子)。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事。
师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!
师：这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?
2、观看多媒体，进一步理解故事。
(鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情)。
三、迁移想象。
1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天?
2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢?
开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。
四、幼儿分组讨论讲述。
师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧!幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。(教师与同伴共同欣赏、点评)。
五、结束。
师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)结束活动。
大班语言活动《小蚂蚁飞上天》课后评析。
这次中心组听评课的内容是大班语言活动《小蚂蚁飞上天》，经过研讨与分析，受益很多。现将体会归纳如下：
2、运用多媒体辅助教学，帮助理解故事内容。
3、环节清晰，动静交替。
1、应加强对教材的深入分析，找准作品的教育价值。要开展好一节语言活动，教师首先要对教材进行分析，明确它的主题思想，情节结构，内容的重难点，语言的信息等，分析哪些是适合孩子学习，是需要孩子掌握等等，这样才能做到心中有目标，赋予孩子有价值的东西。
2、应深入地引导幼儿理解感受作品内容。幼儿能否很好的感受理解作品，决定了他们是否能排除学习上的认知、语言和社会知识障碍，也决定了他们能否更好的进入后面的学习活动，所以，在作品教学时，首先得将作品传授给幼儿，让幼儿充分理解，这是不可缺少的首要环节。
3、应更多地关注语言的`本体发展目标。本次活动偏向于孩子的想象，语言学科特点没有凸显，语言本体目标关注不够。老师更多的是关注孩子想到什么新的飞上天的方法，而忽略了表达能力、语言品质方面的培养和提升。
4、应加强引导语言和提问语言的设计，做到精练准确，点子清晰。在语言教育活动中，教师提问的水平对幼儿理解活动要求和内容、有效参与活动过程均有重要的作用。在本次活动中，教师的引导语和提问设计没有紧扣幼儿心理，缺乏递进性，问题原地踏步，幼儿的经验没能得到很好的提升。
5、应注重环节组织的递进性，层层上升，突出重难点。从教案的设计思路来看，活动应该是层层递进，不断提升的。但老师在组织的过程中，却没有有效的帮助幼儿整理和归纳，环节分布重点不突出，难点也没能突破。在整个组织的过程中，教师忽略了给孩子提供一个清晰的讲述思路和要求。
6、应该充分发挥多媒体的作用，考虑教具的适宜性。教具的使用是为活动服务的，应该是适合、恰当的，不必追求多和全，一味的追求丰富反而会影响活动的效果。多媒体的运用是为了帮助孩子更好的理解感受作品，应该制作得与作品更贴切，更形象。
7、应注重在活动过程中对幼儿的评价。活动中，教师的及时恰当的评价，能鼓励幼儿正确的活动方式，激发他们的主动性，并且能及时纠正与引导，这是非常重要的，然而在活动中，教师却忽略了通过评价来影响幼儿的行为。
建议：幼儿园文学活动的主旨是引导幼儿积极主动地感知和理解作品，并能创造性地运用所学与文学艺术思维相关联的观点、技术和理解力。要开展好这类活动，需要遵循一定的活动结构形态。即：学习文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表述。以幼儿现有的经验，一节活动里难以完成这四个层次的学习，建议将活动分为两个课时进行。第一课时着重在于理解故事内容和学习描写优美景色的句子，第二课时再引导幼儿进行故事创编。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇十三
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌。
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说"你好"。见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的.招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"谢谢"。
(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时，向主人说"xx，再见"，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说"您好"、"谢谢"、"再见"，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?
(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?
(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
最优大班上学了教案（通用15篇）篇十四
1、培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿的运动潜能，体验运动的快乐。
2、提高幼儿的'规则意识及克服困难的勇气，树立自信心，体验胜利的愉悦。
3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，增强集体荣誉感，体现团结协作的集体风貌。
1、安全第一，必须保证每一个孩子参与活动时的安全。
2、重在参与，让每一个孩子都有机会展现自己。
3、利用家长资源，发动家长自愿报名参加"志愿者"，协助老师维护活动现场秩序。
1、幼儿游戏的材料和道具由大班组共同负责。
2、游戏主持人：暂定。
3、各班找一位老师负责登记各班幼儿获奖名次。以便回教室发放奖品。（幼儿若参加多次项目以最高奖次为主只发一个奖品。）。
4、各班保育教师负责幼儿的饮水、入厕、垃圾清理问题。
5、各班三位老师负责幼儿的安全问题：幼儿椅子的清点、幼儿自身安全、幼儿衣物丢失等。
6、音响：保教办负责。
一、运动员入场（音乐：运动员进行曲）出场顺序：大班组、中班组、小班组出场路线：各班呈四条纵队出发，绕操场一周，到达各班做操地点集合。
二、升旗仪式（音乐：国歌）升旗手：派出四名幼儿上升旗台升旗负责教师：待定。
三、园长致词宣布运动会开幕。
四、游戏活动。
（一）、单人项目：
1、游戏名称：《拍皮球》。
游戏准备：大皮球各班1个参加人数：分五组共5人，每组1人。
游戏方法：在2分钟规定时间内谁拍的多为胜者。
2、游戏名称：《跳绳》。
游戏准备：跳绳各班1个参加人数：分五组共5人，每组1人。
游戏方法：在2分钟规定时间内谁跳的多为胜者。
3、游戏名称：《自行车》。
游戏准备：自行车各班1辆参加人数：分五组共5人，每组1人。
游戏方法：在规定距离内谁先到为胜者。
4、游戏名称：《投篮》。
游戏准备：篮球各班1个参加人数：分五组共5人，每组1人。
游戏方法：在1分钟规定时间内谁投的又多又准为胜者。
5、游戏名称：《立定跳远》。
参加人数：分五组共5人，每组1人。
游戏方法：每人跳三次，以最远的距离为准，谁跳的最远谁获胜。
（二）、小组项目：
6、游戏名称：《小兔跳格子》。
参加人数：分五组共50人，每组10人。
游戏方法：幼儿双脚跳格子（点）至终点快速返回，换第二名幼儿继续游戏，依次接力，最先完成为胜。
7、游戏名称：《你追我赶》。
游戏准备：皮球各班10个，各班呼啦圈10个，地垫各班5个，钻圈共5个，独木桥共5个。
参加人数：分五组共50人，每组10人。
游戏方法：将幼儿每10人分成一队，比赛开始，起点的幼儿手拿皮球快速跑，双脚并拢跳过呼啦圈，钻过钻圈，爬过地垫，走过独木桥，将皮球放入框内，快速返回，最快完成游戏的一组为胜利。
8、游戏名称：《赛龙舟》。
游戏准备：红色布条各班10根。
参加人数：分五组共50人，每组10人。
游戏方法：将幼儿分成5队，每队小朋友竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个小朋友的腰，比赛开始，幼儿同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。
（三）、集体项目：
9、游戏名称：《拔河比赛》。
游戏准备：粗绳子1根。
参加人数：分五队共255人，每队51人。
游戏方法：将幼儿分成5队，两队小朋友进行拔河比赛，赢了的一队与下一队继续比赛，直到选出一队赢家为胜。
五、幼儿奖品：
（一）、单人奖品：
最优大班上学了教案（通用15篇）篇十五
2、了解图书管理员的工作;。
3、进一步激发对书的兴趣和求知欲。
1、知识准备：准备“图书馆”“静的汉字卡片，让幼儿知道图书馆门口和馆内都有这几个字。
2、事先联系好参观地点、确定参观路线，邀请图书馆工作人员按照本园的参观目的作讲解.
一、组织幼儿讨论。
1、咱们家乡哪些地方有图书馆?你去过没有?
2、图书馆是做什么用的?那里有些什么?你知道进图书馆借书要遵守什么规则吗?
二、向幼儿介绍参观的地点、要求和参观的规则。
1、走路与同伴手拉手，不私自离开队伍，不东张西望;。
2、不随便碰图书馆里的东西;。
3、认真倾听图书管理员的讲解，如果有什么问题可以问图书管理员;。
4、不许大声喧哗。
三、参观图书馆。
1、让幼儿注意观察图书馆的外部结构，认清“图书馆”三个字。
进入馆内教幼儿认读“静”字，让幼儿知道在图书馆内必须安静。
2、听图书馆工作人员介绍图书馆及图书馆管理员的工作。
3、参观“书库”“阅览室”“借书处”“还书处”等，丰富词汇。;了解书的种类、书的.摆放方式、阅览室的用途，感受在图书馆特殊氛围。
4、幼儿了解借书和还书的程序。(观看大哥哥大姐姐表演)。
四、回园讨论：
1、你能说出书库、阅览室、借书处是做什么用的吗?
2、电脑借书处、电子阅览室和一般的借书处、阅览室有什么不同?
3、人们是怎样在阅览室里看书的?
4、你喜欢图书馆吗?为什么?
5、你对办好咱班上的“图书角”有什么好的建议?
五、活动延伸：
1、组织幼儿模拟图书馆的借书、还书以及按书的分类摆放图书(或玩“我是图书管理员”游戏)。
2、让幼儿重新布置一下自己班上的“图书角”。