心得体会是一种对自己成长过程的回顾和思考，能够让我们更加明确自己的进步和不足。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇一
近年来，幼儿园寝室整理逐渐被人们关注和重视。寝室整洁与否直接关系到孩子的健康成长和学习环境，同时也培养了幼儿的卫生习惯和生活自理能力。本文将从寝室整理的重要性、整理心态、整理方法和整理效果四个方面谈谈幼儿园寝室整理的心得体会。
寝室整齐干净是幼儿园合理管理的重要环节，也是孩子们良好生活习惯培养的关键。整洁的寝室环境，能够让孩子们放松身心，有利于健康成长。同时，寝室环境的整洁也能提高孩子们的学习效果，营造出良好的学习氛围。而当寝室环境凌乱时，会影响孩子的精神状态，甚至使他们变得不爱干净。因此，保持幼儿园寝室环境的整洁与有序，是对幼儿的良好教育和管理。
二、整理心态的培养。
对于幼儿来说，整理心态的培养是至关重要的。老师们要教育孩子们养成良好的心态，培养他们对整理寝室的乐观态度。首先，要让孩子们明白，整理寝室是他们的应尽责任，是一种有意义的行为。其次，可以通过学习游戏、养成习惯等方式，让孩子们逐渐爱上整理。最后，老师们要引导孩子们理解整理寝室是为了自己和他人的健康和舒适着想，培养孩子们的责任心和关爱他人的意识。
三、整理方法的选择。
针对幼儿园寝室的整理需求，采用正确的整理方法是非常重要的。首先，整理物品要分类整理，将物品放置在适合的位置，方便寻找和取用。其次，要注意物品的摆放顺序，避免堆积和混乱。例如，可以将被褥、玩具、衣物等分开堆放，做到一目了然。此外，还可以采用标签、箱子等辅助工具，提高整理效果。最重要的是引导孩子们养成良好的收纳习惯，让他们每日整理寝室成为一种自觉行为。
四、整理效果的评估。
幼儿园寝室的整理效果是评估工作质量和幼儿自理能力的重要指标。教师们可以通过以下几个方面来评估整理效果。首先，环境整洁程度的评估，包括物品的摆放是否整齐、寝室地面是否清洁等。其次，整理的时间和方法的评估，看孩子们在整理寝室时是否按照规定的时间和方法进行。最后，整体卫生状况的评估，包括床铺的整洁度、桌子椅子的清洁等。通过评估整理效果，教师们可以及时发现问题，并及时纠正。
五、总结。
通过对幼儿园寝室整理的心得体会，我们明白了寝室整理的重要性，也清楚了整洁心态和整理方法的重要性。只有保持寝室的整洁和有序，才能为孩子们提供良好的学习和生活环境，帮助他们养成良好的生活习惯和自理能力。教师们应该以身作则，通过引导和教育，让孩子们爱上寝室整理，养成良好的整洁习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇二
整理衣物是每个人都必须要做的事情，对于幼儿来说，更是十分重要。在幼儿园里，整理衣物也是一项生活技能的培养。在整理衣物的过程中，让幼儿培养了自理能力和整齐卫生的好习惯。今天，我来分享一下在幼儿园中整理衣物的心得体会。
二、规范流程。
在幼儿园中整理衣物需要按照一定的程序来进行。幼儿一般是在教师的带领下，先将自己的衣服摆好，挂在相应的卡钩上。然后，他们再将自己鞋子擦干净，放在鞋架上。最后，在教师的指导下，按照自己的座位以及序号将书包放好。有了规范的流程，既能够培养幼儿的自理能力，又能养成好的生活习惯。
三、悉心指导。
在幼儿园中，老师的悉心指导称得上是关键。教师的言传身教，让幼儿能够很好地感受到整理衣物的重要性。更重要的是，在整理衣物的过程中，老师还能够温馨地与幼儿沟通，慢慢地引导幼儿走向良好的习惯。因此，在幼儿园里，老师的悉心指导是非常必要的。
四、定期督促。
在幼儿园中，定期督促是必不可少的。一方面，定期检查衣服是否整齐挂在卡钩上，鞋子是否整排放在鞋架上，书包是否放在自己的桌子下，让幼儿知道哪些方面需要改进。另一方面，定期督促还能够让幼儿保持对整理衣物的重视，不会一代的成果被轻易地抛弃掉。因此，在幼儿园中，定期督促是必备的。
五、小结。
整理衣物不仅是生活技能的培养，还能够让幼儿养成良好的生活习惯。在幼儿园中，悉心指导和定期督促尤为重要。只有在老师的引导下，幼儿才能不断进步，走向成熟。通过整理衣物，幼儿也能够学会对细节高度关注，这对于日后的生活和学习都是十分重要的。因此，我们应该重视幼儿整理衣物的重要性，让他们在整理衣物的过程中得到更好的成长和发展。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇三
幼儿园教师的工作十分繁忙，每天需要面对各种各样的挑战。其中最重要的之一就是保持教室的整洁和有序。这对孩子的学习和成长至关重要。自从我成为一名幼儿园老师以来，我一直在努力寻找一种整理方法，以确保我的教室始终保持卫生和有序。在这篇文章中，我将分享我对幼儿园整理的心得体会，希望对其他幼儿园老师有所帮助。
第二段：定期整理与清除。
对于收纳和组织，我始终坚信“定期清除”的重要性。每个月，我定期整理我的教室，清除不需要的物品，并重新安排所有材料和文具。这样可以确保每个孩子都有足够的物品可以使用，并避免教室变得太拥挤，影响孩子的活动。
第三段：有序的收纳方式。
除了定期整理和清除，我也特别注重我收纳的方式。我使用了标签和不同的颜色来对不同的物品进行分类。例如，我用绿色的容器收纳植物材料，用红色的容器收纳所有的手工材料。这样不仅可以帮助我更好地组织物品，还有助于孩子们更好地了解整个教室的结构，提高他们的自主性和自信心。
第四段：孩子参与整理。
我有一个小窍门，每天我会鼓励孩子们参与教室的整理工作。例如，让他们自己收拾自己的书包，整理自己的物品。这不仅可以锻炼孩子的自立能力和条理性，还可以帮助他们更好地理解教室的规则和要求。
第五段：重视细节和注意安全。
最后，我认为重视细节和安全至关重要。例如，我会时刻保持地面的清洁和干燥，确保所有的家具都是稳固的，以避免孩子们在活动中受伤。我还定期检查电器和插座，保证教室的安全。这些细节本身虽然微小，但都是确保教室整洁和孩子们安全的重要保障。
总之，在我的教学生涯中，我一直强调保持心情平静和警觉，以确保教室的整洁和安全。通过不断实践和完善我幼儿园整理的方法，我已经成功地将其运用到学生中，并让他们以此为基础，在整个学年中保持了一个卫生、有序的教室环境。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇四
作为一名幼儿园老师，整理幼儿园环境是我们日常工作中非常重要的一部分。通过整理环境，可以提高幼儿园的安全性，减少意外事故的发生；同时，整理环境也能够提高幼儿的学习环境，让他们更加愉悦地学习和生活。在这里，我要分享一下我对幼儿园整理的心得体会。
第二段：理论知识。
幼儿园整理的核心在于“分类整理”。分类整理是指将东西按照相似性质、用途等因素分为不同的类别，再按照不同类别放置到明确的位置上。幼儿园中，我们通常可以将物品分为玩具、学习用品、行政用品、清洁用品等等不同的类别。这样一来，我们就可以更好地管理幼儿园的物品，使物品井然有序地摆放在各自的位置上。
第三段：实践心得。
在实践中，我发现幼儿园整理最重要的是“常抓不懈”。每天在上课前，我们会给幼儿园进行一遍简单的整理，每周一次，会彻底清洁整个幼儿园。然而，即使这样，幼儿园的物品也很容易混乱，因为我们往往只关注于表面的整齐，往往忽略了后续的整理与维护。因此，我们需要常抓不懈地进行整理。每当幼儿在玩具区域玩完某个玩具后，我们就会提醒他们将其放回原位；每天下班前我们会检查一遍幼儿园的整洁程度。只有通过不间断的整理和监管，才能保持幼儿园的整洁。
第四段：家园共育。
幼儿园整理不仅是老师们的职责，也是家长们的责任。幼儿园整理与家庭整理相似，既注重分类整理，也注重日常的维护。因此，我们需要帮助家长理解幼儿园整理的重要性，并鼓励家长自己也进行家庭整理，在幼儿教育中形成“家园共育”的理念。
第五段：结语。
幼儿园整理是我们日常工作中不可或缺的一部分。通过整理，我们能够创造出一个更加安全、舒适的环境，让幼儿更好地学习和生活。通过整理，我们也能够让孩子们养成良好的习惯，让整理成为他们生活中的自然之道。因此，作为一名幼儿园老师，我们一定要把幼儿园整理工作做好，让整个园区整洁、有序，为孩子们提供一个更好的成长环境。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇五
参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课。
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
二、绘本的情景阅读，可以承载幼儿所有的学习课程。
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动（坦诚的承认别人的长处和自己的短处）；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
三、如何更好的进行活动设计。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应。
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点：
1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。
要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇六
自幼儿园成立以来，鞋柜一直是园所管理的一个难点。随着园所对于管理的不断加强，如何整理好鞋柜，已经成为了一项必要的工作。在我参加小区居委会举办的幼儿园鞋柜整理活动中，我分享了一些自己的体会，希望能够对这一难题有所帮助。
第二段：为何要整理鞋柜。
原因不言而喻：一来是为了保证孩子们的卫生，二来是为了方便管理。最近，我们组织了一次集体发放手环，手环上写着各自家庭的编号，方便分辨，防止流失。这次活动的一大受益者就是学生家长，他们不仅了解到了手环的用途，还切身感受到了幼儿园团队化管理的周密，而这种管理的核心便是鞋柜整理。
首先，我们要从最基本的入手，分类整理。为了方便整理，我们需要提前向家长们发放一份整理鞋柜的注意事项。接着，我们可以把每个学生的鞋挂在自己的位置，放入分类好的袋子中，每个袋子上贴上学生的照片及姓名，便于查找。另外，为了防止收纳袋脏乱，我们可以再套一层塑料袋，这样方便清洗或更换。整齐划一的收纳方式，不仅能够让鞋柜看起来整洁美观，也避免了学生之间搞混鞋子。
实际上，鞋柜的整洁不只是为了园所方便管理，更是一种心理建设。学生在整洁的环境下可以创造更好的学习和生活氛围，同时也增强了家长对于幼儿教育的信任。在幼儿园组织的家长会中，家长们提出了很多关于幼儿园的意见和建议。其中，志愿者活动、鞋柜整理等获得了高度评价。
第五段：结尾。
幼儿园管理的每一个细节都需要精雕细琢，而鞋柜整理也不可忽视。通过这次集体整理鞋柜活动，我们不仅整理好了鞋柜，更是让园所的管理水平得到了提升，让园所成为了幼儿们的欢乐天地。我相信，在家长、管理者和幼儿的共同努力下，幼儿园会变得越来越好。整齐干净的鞋柜，必将成为园所一道亮丽的风景。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇七
衣物是我们日常生活中不可或缺的物品。在幼儿园里，每天都有大量的衣物需要整理。然而，衣物的整理并不是一项简单的任务，需要我们学会方法，才能更有效地进行整理。在本文中，我将分享一些我在幼儿园里整理衣物的心得体会，希望对大家有所帮助。
首先，我们需要明确整理衣物的重要性。整理好的衣物不仅可以使幼儿园更加整洁、美观，更能够让孩子们在整洁舒适的环境下学习、玩耍。此外，整理好的衣物还能够减少杂物占用的空间，避免堆积，让教室更加宽敞明亮。因此，整理衣物不仅仅是一件日常琐事，更是一项重要的工作。
其次，我们需要了解一些整理衣物的具体步骤与注意事项。首先，我们需要分类归纳衣物。一般来说，衣物可以分成干净的和脏的两类，再按颜色和大小进行分类。然后，我们需要先处理脏衣服，清洗干净后再进行分类整理。在整理过程中，我们需要注意保持良好的卫生习惯，例如经常更换手套和洗手，以防止细菌滋生。最后，还需要注意衣物的储存位置和方式，使其不受损或变形。
除了具体步骤和注意事项外，一些整理衣物的技巧和方法也很重要。首先，我们要了解不同种类衣物的洗涤方式，以避免因错误的处理而破坏衣物。另外，我们可以使用一些工具和装置来协助整理衣物，例如衣架、挂钩、抽屉和收纳盒等。这些简单的工具和装置可以帮助我们更方便地储存衣物，也更容易取用。
第五段：结尾。
在整理衣物的过程中，我们需要保持仔细、耐心和细致的态度，以确保每一件衣物都得到适当的处理。同时，我们也需要创新思维，不断探索新的整理衣物方法和技巧，以提高整理效率和质量。相信通过不断地实践和总结，我们一定能够掌握更好的整理衣物的方法和技巧，让整个幼儿园更加整洁、舒适，为孩子们创造更好的学习和生活环境。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇八
幼儿园是孩子们成长的重要场所，作为一名优秀的幼师，需要在各种细节中注重教育，牢记自己的职责。其中，整理鞋柜也是一项重要的工作，不仅能够规范学生的行为，还能培养孩子们的纪律意识和自我管理能力。今天，我将分享一下我在幼儿园整理鞋柜方面的心得体会。
第二段：理解整理鞋柜的重要性。
首先，我们要认识到整理鞋柜的重要性。鞋柜是幼儿园的一道风景线，也是家长、孩子们和来访者进入幼儿园的第一个印象。一整齐的鞋柜让人感觉整个幼儿园都有条不紊，反之则会给人留下不良印象。而对于孩子们来说，整理鞋柜除了养成好习惯，还能培养孩子们的自我管理能力、减轻老师的工作量。
接下来，我们要制定整理鞋柜的细则。包括但不限于以下几点：孩子们入园后需要先去鞋柜盘询问老师位置，放好衣物之后再整理鞋柜；需要注意鞋柜位置，不要把别人的鞋子放在自己的鞋柜里；晨检后和下班前要整理好自己的鞋柜等等。同时，还需要不断向孩子们强调整理鞋柜的重要性和正确方法。
第四段：打造整洁有序的鞋柜。
制定好规矩之后，就需要反复强化和执行。我们可以使用身教的方式，教孩子们如何整理鞋柜，同时不断引导他们养成好习惯。在幼儿园里建立整洁有序、美观大方的鞋柜，也可以让孩子们产生归属感和认同感，更加主动地保持好自己的鞋柜。
第五段：总结感悟。
总的来说，整理鞋柜是幼儿园教育中一项重要的工作。我们需要认识到这个工作的重要性，制定出细致的规定和执行方法，并通过身教和引导帮助孩子们养成好的习惯和自我管理能力。在整个过程中，我们也要不断总结经验和提高自我修养，从而确保所有孩子能在整洁、有序、温馨的环境中茁壮成长。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇九
幼儿园整理不仅是一项必需的工作，而且也是一种培养孩子们自我管理和团队合作精神的好机会。作为一名幼儿园老师，我深刻地认识到了幼儿园整理对于幼儿健康成长的重要性。本文将分享我的幼儿园整理心得体会。
第二段：设立规则，建立秩序。
秩序是保证幼儿园整理工作顺利进行的前提条件。在开始整理前，我们首先需要向孩子们讲述整理工作的准则和规矩，让孩子们明确整理的重要性和自己的职责。我们通常会采用让孩子们分别负责不同区域的方式，让整个幼儿园呈现出有序的状态。
第三段：培养习惯，让整理成为自然而然的事。
要让孩子们习惯整理环境，最好的方法就是让他们在各种场合下都能感受到整洁和规矩。我们经常会带领孩子们参观整洁的环境，例如图书馆、公园等，鼓励他们表现出一种积极的态度。在幼儿园中，我们会将整理作为孩子们的必修课，还会在讲课时提到整理的重要性。
第四段：合理分工，协同合作。
整理是一项需要团队沟通和协作的工作。在幼儿园中，我们通常会将幼儿分成小组，每个小组负责一个固定的区域。在这个过程中，我们鼓励孩子们给予彼此帮助和支持，互相协调安排时间，帮助整个团队完成任务。也因为有这份合作，孩子们每天都会离团队功课更近一步。
第五段：总结。
幼儿园整理工作对于幼儿的成长影响巨大。通过设立规则，培养习惯，分工协作，每个幼儿将更好的了解整洁的环境和爱护公共物品的重要性。在长期的整理经验中，我发现所有孩子能够更加自信，成为更好的团队合作成员。我相信跟随这些原则，所有幼儿在未来的学习和生活中都会更有优势。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十
幼儿园整理鞋柜是一项非常重要的工作，尤其是在繁忙的早晨和下午接送孩子的时候。作为一名幼儿园老师，我深知鞋柜整理对孩子们的安全、卫生和秩序的重要性。下面我将分享我在整理鞋柜方面积累的一些经验和心得体会。
第二段：规划鞋柜空间。
幼儿园的空间通常比较紧张，因此在整理鞋柜时，我们需要规划好空间，挖掘每一处可以利用的空间。首先，我们应该把鞋柜按照不同的班级和孩子进行区分，以方便每个孩子找到自己的鞋子。其次，衣架和鞋架可以分层或侧挂，节省更多的空间。最后，我们可以利用墙上的挂钩或是下面的鞋柜抽屉，间接增加储存鞋子的空间。
第三段：定期清洁鞋柜。
每个季节交替之间，鞋柜应该进行定期的清洁，并检查是否需要更换鞋柜内部的材料或设备。在清洁过程中，我们应该先清理鞋柜的灰尘、污渍和异味，然后彻底清洗和消毒每一处角落和空间。这有助于减少细菌、霉菌和螨虫的滋生，以保障孩子们的健康和安全。
幼儿园的教育不只是学习知识，让孩子们收获更多的技能和习惯，包括整理鞋柜。在幼儿园，我们应该和孩子们一起整理鞋柜并讲解整理方式，让孩子们学会分类、整理、归纳、搜寻等技能。这有助于提高孩子们的自理能力、协作能力和条理性，也有助于培养孩子们的规矩、整洁和有序的生活习惯。
第五段：总结。
细心的整理和规划鞋柜，定期保洁并教育孩子们整理鞋柜，都是有效提高鞋柜使用效率和卫生环境的措施。幼儿园老师应该关注鞋柜整理工作，确保每个孩子都有安全、健康和整洁的生活环境。同时，也应该教育孩子们学会利用好鞋柜，培养良好的生活习惯和社交能力，为孩子的成长打破更多的可能。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十一
5月10日，xx实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛，参加幼儿园集体教学优质课观摩交流会。
美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人，而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨，我十分珍惜这次学习机会。
在本次教研活动中，我观摩了八节教育活动，每一个活动都可见执教者的独具匠心。
看着教学活动中的她们，我也好想做一名幼儿，可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。
聆听这名几位上海名师的课，我的收获主要有以下几点：
1、活动中，教师与孩子是平等的
在这几位老师的课上，教师都是幼儿的“小伙伴”，是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作，共享成功的喜悦的“小伙伴”。
在邀请幼儿回答问题时，他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。
2、活动中，教师的语言亲切，生动
在活动中，教师的语言起着引导性的作用。
例如：在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中，幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等，教师语言的引导：“天上有什么是圆圆的？”起到了火龙点睛的作用。
3、关注幼儿，关注个别差异
在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中，教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时，依据幼儿生活经验的不同，幼儿的表现形式不尽相同，在请几名幼儿表现完成给予肯定以后，让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范，并请大家一起跟他学一学，这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。
4、走近孩子，融入其中
在每一个活动中，教师都积极参与，以其自身的感染力带动幼儿，使活动更容易让幼儿接受。
例如：在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中，应老师以自己的名字做示范，不仅拉近了与幼儿之间的距离，更激发了幼儿参与活动的兴趣。
学习归来，我谨慎地将自己的心得体会记录下来。
在幼儿教育的路上，我要学习的还有很多。
在一览名师风采后，我也要给自己加加油，努力吧，期望早日实现自己的专业化成长！
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十二
又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十三
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十四
此次的活动已经过去了，听到了很多，也思考了很多。我真是感慨万分，受益匪浅，开阔了眼界，增长了见识。对于贵园的工作我们无可挑剔，很多地方需要我们学习和借鉴。在今后的工作中，我们将认真汲取腰站乡幼儿园先进的教学经验，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的`美丽的活动环境！
5月29日，各学区村级幼儿园的老师到县直幼儿园进行了听课活动。此次活动由县教研室组织县直教师做课，按照学前教育的理念，根据普及学前三年教育的具体要求，针对农村幼儿教师急于提高自身素质发展的需要，做课教师所准备的活动中包含了各项领域的课程教学。她们每节课的教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好。观摩这几位老师的课，有好多地方值得我去学习。结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。总之，她们的教学值得我们学习的很多，如：
1、注重幼儿行为习惯的培养。
2、培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。
3、教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。
4、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。
5、学会用语言表达自己的想法。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十五
8月22日我有幸参加了全区农村幼儿园园长培训，上午聆听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了很多教学上的经验，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的认识。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教育目的、使之体验自由表达和创造的快乐，并能够有效地迁移到其它领域的知识，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：
(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
(2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
(3)提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
(6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：
一、选材恰当，激发兴趣。
二、动作引导，富有情趣。
由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。
三、创设氛围，寓教于乐。
在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。
四、大胆创新，独立思考。
有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。
五、善于发现，教学协调。
在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。
在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。
童声能带给我们很多美妙的感受，我想，只要我们掌握了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出动听的歌、快乐的歌!
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十六
这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的用心性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
最热幼儿园整理的心得体会（案例17篇）篇十七
今天，园里组织教师进行了培训，内容主要是食物中毒及应急处置方法，让我们了解到食物中毒的特点、食物中毒的应急措施、食物中毒的诊断和处理。若是幼儿发生了食物中毒的临床表现为以上吐、下泻、腹痛为主的急性胃肠炎症状，严重者可因脱水、休克、循环衰竭而危及生命。此时老师千万不能惊慌失措，应冷静的分析发病的原因，针对引起中毒的食物以及服用的时间长短，及时采取如下应急措施：催吐、导泻、解毒。主要急救方法有：补充液体，尤其是开水或其它透明的液体；补充因上吐下泻所流失的电解质，如钾、钠及葡萄糖；避免制酸剂；先别止泻，让体内毒素排出之后再向医生咨询；毋须催吐；饮食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
预防食物中毒的主要办法是注意食品卫生，低温存放食物，食前严格消毒彻底加热，不食有毒的、变质的动植物和经化学物品污染过的食品。幼儿园职工应严格执行自己的工作职责，严格把好每一个关口，才能够给孩子们一个安全的生活环境。
让我印象比较深刻的是有些食物与食物同食不宜，比如鸡蛋与豆浆同食不宜，萝卜与橘子同食不宜，柿子与白薯同食不宜，牛奶与巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜与花椰菜、黄豆、菠菜、苋菜、蕹菜等同时食用，如羊肉与西瓜；香蕉与芋头；松花蛋与红糖；豆腐与蜜糖；黄瓜与花生；芥菜与兔肉；狗内与绿豆；柿子与螃蟹等也不宜同时食用。在日常生活中注意到这些不宜同时使用的食物也可以很大程度上保护自己保护家人。
组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班。3月4日至8日，我有幸参加了“江苏省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”扬州培训点的培训学习，三月扬州，春寒料峭，去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。
感悟一：细致周到人性化的服务最能打动人心。
感悟二：精准详实互动式的讲座更能引发共鸣。
本次培训，省教育厅聘请了省内知名学前教育专家和优秀幼儿园园长进行了讲座与辅导。报到当天下午，赵桂丽处长详尽的介绍了省委省政府为民办的十件实事之一“农村合格幼儿园建设工程”的背景、思路、过程及省财政扶持配送保教设备的基本原则等，分享了工程取得的可喜成绩，让我们在庆贺幼教福气的同时也体谅到了合格办的辛劳与功劳；接下来汪丽园长以其精准的阐述和独特的个人魅力带领学员们分享了“户外设备及班级设备的使用和管理”，两个半天，两场报告，无一缺席，听完了第一场报告后，学员们对第二场报告的急急期待足以证明了报告的精彩和指导价值；季美香园长的报告，仔细深入地剖析了乡镇中心园的地位、作用和任务，进一步明确了农村园长的角色、素养和要求，季园长的报告又一次激活了在场每一位农村园长的抱负，为园长们下一步工作灌注了动力；曲新陵园长则形象具体地指导了电子白板、电教设备和信息技术设备的使用和管理，为园长们的管理注入了新的能量，增强了科技管理、科学管理的意识；何锋教授一一讲解了多功能活动室、图书音像资料、班级保育设备、保健室设备的使用和管理，尤其对幼儿园安全管理作了重点剖析和指导，真实鲜活的案例直接敲击着每位园长的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精准而详尽的报告，如此直面而细致的辅导，触动着每位园长的每根神经，江苏幼教的春天在向每一位幼教者热情召唤，现在不动，更待何时？我在想：这样的讲座，一定要复制回去，再现它的光芒，一定要通过二次培训的方式，让我们幼儿园的全体教师也进行一次新的洗礼，让每个热爱幼教的同仁们也能如我们一样，沐浴在幼教的明媚春光里！
培训结束了，金色的阳光一路为我们送行，车尾弥漫的是一串又一串绚烂笑容，前方播洒的俨然是一路春光灿烂！