实用水质调查实验报告（通用17篇）

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实用水质调查实验报告（通用17篇）篇一

2009年3月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况总结如下：

【前言】。

一、调查目的：

从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。08年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究准备。

1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。

2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。

3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。

三、调查方法：问卷调查。

四、调查对象：本校的四年级学生32人。

五、调查时间：2009年3月23日。

六、问卷题目：

1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。

2、你最喜欢什么样的语文老师？

3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？

【正文】。

一、调查情况统计。

本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。

1、是否喜欢小学语文课调查统计。

总人数很喜欢比较喜欢一般不喜欢。

32人25人5人1人1人。

比例78.125%15.625%3.125%3.125%。

（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）。

是否喜欢小学语文课参与调查的人数分配占被调查总人数之比（%）。

喜欢语文课3093.75﹪。

不喜欢语文课26.25﹪。

2、喜欢小学语文课理由的调查统计。

喜欢语文课的理由人数分配占喜欢语文课人数之比（%）。

能让我们懂得做人的道理。

贴近我们学生的生活，620﹪。

老师注意给我们补充鲜活的课外材料516.67﹪。

老师真心爱学生，能激发我们的兴趣826.67﹪。

经常变换教法，形式活泼413.34﹪。

能让我们做课堂的主人723.34﹪。

3、不喜欢小学语文课理由的调查统计。

不喜欢语文课的理由人数分配占不喜欢语文课人数之比（%）。

老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣150﹪。

被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位150﹪。

4、最喜欢什么样的语文教师调查统计。

最喜欢什么样的语文教师人数分配占被调查总人数之比（%）。

平易近人平等待人2062.5﹪。

平和客观地对待学生所犯的错误412.5﹪。

有爱心负责任412.5﹪。

学识渊博为人师表412.5﹪。

5、最不希望语文课老师做的事调查统计。

最不希望语文课老师做什么人数分配占被调查总人数之比（%）。

讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生1959.375﹪。

对学生不能一视同仁618.75﹪。

缺乏爱心与耐心412.5﹪。

照本宣科，缺乏灵活性39.375﹪。

二、结论。

1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。

在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75﹪。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。

上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人不喜欢语文课，占被调查人数的6.25﹪。不喜欢的原因主要集中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50﹪，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。

3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。

据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60﹪以上。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

【建议】。

1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。

加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生关系。只有建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5﹪。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生”占到了被调查人数的59.375﹪。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。

2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。

提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。

3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。

要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调查数据中可以发现，在课堂上最不希望教师做的事情有：讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人数的59.375﹪。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75﹪。除此之外如缺乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20﹪以上。可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不能忽视这一点。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇二

结。在。

教学。

中实验课基本上能够正常开设，实验前提前准备、调试组装，尽量减少仪器移动频率，实验过程中，分组实验共分为12个组，每班级大约5人为一个实验小组进行试验，试验后，及时清洗、校验、整理、复位。因为师资问题，我还兼任了六年级语文教学，事务稍多，有时候怕麻烦，存在分组实验就上成了演示实验课。演示实验看ppt课件现象。现在回想起来，自己确实做到不到位，不能因为是农村学校就放松了对自己的要求，每天回想自己一天的工作，忙里抽闲也要把实验课上好，否则，没有实验的科学课，就不能算是一节真正的科学课。我对自己也提出了明确的要求，一定要严于律己，不怕辛苦，不怕麻烦，坚决把实验课上成、上好，切实提高学生动手操作能力，提升学生的科学素养。

三、

实验器材使用及维护情况。

实验室器材仪器设施按要求记入学校固定资产清单，各种器械按照类别做到整齐美观、取用方便，使用后及时清洗、校验、整理、复位。做到制度上墙，加强科学实验室安全措施，基本做到了防尘、防潮、防火、防腐剂、防光、防磁、防变形、防虫、防冻、防挥发等保护工作。我校比较重视各种仪器设备的补充更新，每周已记录，每月一清点，每年一汇总，汇总仪器的损耗情况，及时采购，补充必备的仪器、器械，保证教学需要、实验需要。

四、本次实验室技能培训希望学习的内容。

1.我想学习在科学试卷命题中如何能够更好的体现出实验过程性考察。

为了将实验教学切实落到实处，保证学生实验操作规范、正确、熟练，在这个学期期末考试前，我安排了科学实验操作书面考试，来调动学生实验积极性，考试成绩记入本学期期末考试总成绩和素质考评手册。

因为第一年命题，知道应该遵循注重过程性考察的原则，但是自己还觉得自己做的不到位，希望得到授课专家的指导（附件一试题）。

2.我希望得到有关小学科学优质实验课的较多的视频资料。

五、在实验教学中有关地理知识的瓶颈和困惑。

因为身处环境不同，我对岩石相关的知识都是通过书籍、网络、图片所得到的，大多数岩石没有亲眼目睹其“芳容”，所知甚少，希望在培训中能够亲眼看看、亲手摸摸大自然中形态各异的岩石。能够对岩石的形成、分类、性质有较为全面的了解。并希望带回一些样本方便今后的教学工作。

在实验室的建设和管理方面，我们做了一定工作。但我们深刻地认识到，随着时代的发展，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处，敬请领导指导，我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。

23月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况。

总结。

如下：

【前言】。

一、调查目的：

从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。08年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究准备。

1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。

2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。

3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。

三、调查方法：问卷调查。

四、调查对象：本校的四年级学生32人。

五、调查时间：3月23日。

六、问卷题目：

1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。

2、你最喜欢什么样的语文老师？

3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？

【正文】。

一、调查情况统计。

本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。

1、是否喜欢小学语文课调查统计。

总人数。

很喜欢。

比较喜欢。

一般。

不喜欢。

32人。

25人。

5人。

1人。

1人。

比例。

78.125%。

15.625%。

3.125%。

3.125%。

（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）。

是否喜欢小学语文课。

参与调查的人数分配。

占被调查总人数之比（%）。

喜

欢

语

文课。

93.75％。

不喜欢语文课。

6.25％。

2、喜欢小学语文课理由的调查统计。

喜欢语文课的理由。

人数分配。

占喜欢语文课人数之比（%）。

能让我们懂得做人的道理。

贴

近

我们。

学

生的生活，6。

20％。

老师注意给我们补充鲜活的课外材料。

16.67％。

老师真心爱学生，能激发我们的兴趣。

26.67％。

经

常

变

换

教

法，形。

式

活泼。

13.34％。

能

让

我们。

做

课

堂的主人。

23.34％。

3、不喜欢小学语文课理由的调查统计。

不喜欢语文课的理由。

人数分配。

占不喜欢语文课人数之比（%）。

老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣。

50％。

被动接受知识的学习，感。

受

不

到

主

人

翁的地位。

50％。

4、最喜欢什么样的语文教师调查统计。

最喜欢什么样的语文教师。

人数分配。

占被调查总人数之比（%）。

平

易

近

人

平

等

待人。

62.5％。

平和客观地对待学生所犯的错误。

12.5％。

有

爱

心

负

责任。

12.5％。

学

识

渊

博

为

人

师表。

12.5％。

5、最不希望语文课老师做的事调查统计。

最不希望语文课老师做什么。

人数分配。

占被调查总人数之比（%）。

讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学。

生

59.375％。

对

学

生

不

能

一

视

同仁。

18.75％。

缺

乏

爱

心

与

耐心。

12.5％。

照

本

宣

科，缺。

乏

灵

活性。

9.375％。

二、结论。

1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。

在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75％。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。

中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50％，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50％。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。

3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。

据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60％以上。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

【建议】。

1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。

想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5％。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生”占到了被调查人数的59.375％。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。

2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。

提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50％。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。

3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。

乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20％以上。可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不能忽视这一点。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇三

11日，当松花江全流域踏访团在松花江哈尔滨段踏访之时，哈市政府结合落实《水污染防治法》的各项规定，对我们的母亲河现状作了全面介绍。踏访团了解到，哈尔滨居民的生活饮用水虽然完全符合国家相关标准，但松花江饮用水源、工业用水均未达到使用功能要求。

水质呈有机污染特征。

松花江哈尔滨江段水质呈有机污染特征，主要污染物为高锰酸盐指数、生化需氧量、溶解氧、挥发酚和氨氮。从20xx年监测结果看，松花江哈尔滨干流东江桥至大顶子山江段水质达到了相应的功能区标准，其他江段水质均未达相应功能区标准，市区江段水体符合渔业、农业用水使用功能要求，饮用水源、工业用水未达到使用功能要求。14条一级支流中，阿什河、呼兰河、牡丹江等9条支流水质没有达到相应功能区标准，主要污染物为高锰酸盐指数、生化需氧量、氨氮，其中阿什河、呼兰河污染较重，枯水期水质为劣五类，水质较差。

水源地江水均有污染。

据介绍，哈市市区集中式水源地主要有三处，分别为一水源四方台，取松花江水；二水源朱顺屯，取松花江水；菅草岭，取地下水。三处水源地取水量分别占哈市取水总量的12.2%、79.27%和8.53%。按国家地表水水源地水质27项指标监测，20xx年，松花江四方台、朱顺屯断面水源地水质为三类，主要有氨氮、高锰酸盐指数、总磷、铁、锰等5项指标超标。按国家地下水水源地23项指标监测，20xx年菅草岭地下水水质为三类，主要有铁、锰、氨氮等3项指标超标。

延寿、尚志、宾县3个县(市)集中式饮用水源为地表水。其中，宾县二龙山水源地为超三类水质，总磷、总氮、高锰酸盐等3项指标超标。呼兰区及其他8个县(市)集中式饮用水源地为地下水，铁、锰和氨氮、总硬度、总磷、总氮和高锰酸盐指数等7项主要污染物指标超标。

四大问题影响水环境。

目前，哈市地表水环境质量尚未达到国家规定的功能区水质标准。主要原因一是上游来水水质已超过二类标准，也就是说从吉林流到我省和哈尔滨的江水是不达标的脏水。据介绍，哈市每日接纳来自第二松花江和嫩江的`工业废水、生活污水约450万立方米，呈逐年上升趋势，其中含有大量的有机污染物。

二是城市污水集中处理率低。目前，哈市城市二级污水集中处理率只有16.25%，外县(市)只有延寿有污水处理厂，其余地方都没建污水处理厂，大量未经处理的生活污水直接排入松花江中，增加了松花江的污染负荷。

三是面源污染尚未得到解决。由于沿岸植被受到破坏，导致水土流失，通过地表径流将土壤中化肥、农药等化学物质以及地面污染物携带到江河中，个别小造纸、小电镀、私屠滥宰等企业偷排造成水质污染。

四是原生地质环境造成地下水水源地铁、锰超标。

强化饮用水源水质保护。

为减轻松花江水质污染，“保护松花江母亲河”，哈市政府依据《水污染防治法》、《哈尔滨市水污染防治管理办法》等法律法规，加强了对松花江流域的环境管理，取得了一定的成效。其中，重点强化了对饮用水源水质保护工作。

一是积极与长春、吉林、齐齐哈尔等上游城市和松辽委协调，加快对吉林化工等重点污染源的治理，加大枯水期丰满水库放流量，努力减少了下泄污染。

二是加强了对哈市各水源地的检查，依法取缔了水源地保护区内散养放牧及挖沙等非法作业活动30处，在今年年初开江后对一水源取水地进行了清淤，将二水源原自用排水管线沿江排放口改造到取水点下游100米以外，防止了取水污染。

三是加强了水质监测，在枯水期进行了加密监测，及时掌握了水质变化情况。

四是注重磨盘山新水源建设过程中的环境保护工作，在溢洪道开挖、土坝坝基清理、生活垃圾处理项目上，严格按照环境影响评价的要求去做，避免因人为原因造成新水源的破坏。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇四

小组成员：王小莉赵洁静殷燕常青谢旭宣刚余纬余浩王赢闫鹏王婷婷。

实验内容如下：（本次共调查了包括杉科，柏科，松科，蔷薇科等在内的110种常见树种）。

序树种（科号名）生活型主要识别点。

校园分布区域。

主要观赏部园林应用形调查位式人。

1苏铁（苏铁常绿棕榈状科）木本1.叶羽状，厚革质而坚硬，边缘显著反卷；2.雄球花长圆柱形，雌球花扁球形成教院3.叶背密生锈色绒毛，基部小叶成刺状。

1.叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。2.球花单性，雌雄异株。校医院种子核果状。

叶，体型。

花坛中心，盆王小栽莉。

2银杏（银杏落叶乔木。

科）。

叶，果，型。

庭荫树，行道。

余浩。

树，观赏树。

3圆柏（柏科）常绿乔木1鳞刺叶共存。2.有白色气孔带两。

八教前。

条。3.肉质合生浆果，球果被白粉。

叶，树冠。

多植于庙宇陵墓做墓道赵洁树或柏林，做静绿篱耐修剪。

树形，枝。

宜在园林中。

王婷。

观赏其下垂。

婷

枝，体形优美。

5侧柏（柏科）常绿乔木1.鳞形叶排平面，小枝直展。2.无白粉，球果卵形肉质熟时变木质。

八教前树形扁形叶。

常植于寺庙，陵墓地庭园赵洁中，是我国光静用的园林树。

6龙柏（柏科）常绿小乔木1.树干纵裂纹，主要鳞行叶，少刺。

八教前。

行。2.浆质球果。

叶，干。

树形优美，枝。

赵洁。

叶碧绿，多植。

静

于庭园7千头柏（柏常绿灌木。

八教前。

树冠紧密，近。

王婷。

树形，叶，枝球形，庭院观。

婷

赏

8铺地柏（柏匍匐小灌木。

配置于岩石园或草坪角闫鹏。

9水杉（杉科）。

10池杉（杉科）。

11杉木（杉科）。

12日本柳杉（杉科）。

13落羽杉（杉科）。

14柳杉（杉科）落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木常绿乔木3.球果球形。

1.树皮灰褐色大枝近轮生。2.小枝对生叶交互对生球果近球形。3.种鳞木质盾形。

1.当年生小枝绿色细长。2.叶多钻形略内曲球过圆球形或长卵形。3.有短梗。

1树皮褐色，长条状脱落。2.叶披针形，叶缘有细锯齿，叶两面有气孔带。3.球果卵圆至圆球。

1.树皮淡红色，小枝常下垂。2.苞鳞数多，其尖头和种鳞顶端的齿缺均较长。

1.树冠在幼年时成圆锥形，老树则开展成伞形。2.树干常膨大，而有屈膝状呼吸根。3.树皮呈长条状剥落。4.叶条形，先端尖，排成羽状两列。

林学楼附。

近，二教对。

面的实验。

楼后面老图书馆。

附近。

东门附近校医院附。

近

八教西面神农像旁。

树冠，叶。

树形枝叶。

叶和枝干。

枝和叶。

树形，叶，枝树形，树干，树枝隅。

丛植列植孤植也可成片林植抗二氧化流。

适于湿地水边成片栽植孤植或丛植。

最适于园林中群植成林或列植道旁。

最适孤植，对。

植，亦宜丛植。

或群植。

最适水旁配。

植又有防风固岸的效果。

独植，对植，丛植，群植，墓道树。

赵洁静。

赵洁静。

常青。

王婷。

婷

余浩。

王小。

莉15罗汉松（罗常绿乔木。

1.树皮红褐色，不规则鳞片状开。

树形，种托。

孤植，对植，王小盆栽莉。

自然风景区，16马尾松（松科）。

17雪松（松科）。

18黑松（松科）。

19桃（蔷薇科）。

20李（蔷薇科）。

21紫叶李（蔷薇科）。

李叶绣线22菊（蔷薇科）常绿灌木常绿乔木。

常绿乔木。

落叶小乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶灌木裂。2.2针一束稀3针，较软，呈马尾状。3.球果长卵形，鳞脐微凹无刺。

1.树冠圆锥形，大枝平展2.叶针形，灰绿色，有气孔线。3.种子三角状，种翅宽大1.树皮灰黑色，老枝略下垂。2.叶2针1束，粗硬，长6~12cm。3.种子倒卵形，灰褐色。

1.树皮灰褐色，起伏不平。2叶片长圆倒卵形边缘具圆钝重锯齿。3.核果球形，卵球形。

林学楼后面常见于各。

处

老图书馆林学楼。

图书馆附。

近

南门附近。

一教旁叶，树形。

树体高大，树。

形优美。

树形，果。

花，叶，果。

叶，果实。

叶，花。

叶，花。

普遍绿化造。

林

丛植于路的两旁，也可孤植。

著名的海岸绿化树种，也。

可作风景林，庭荫树，行道树。

专园，山坡，水畔，石旁，庭院栽植，盆栽。

孤植群植皆宜。

在草坪上孤植群植皆宜。

丛植于建筑物墙边王婷。

婷

殷燕。

常青王小莉常青。

常青。

叶，花。

丛植于建筑物墙边王小莉。

园林中孤植，丛植及基础。

枝叶浓密，早。

栽植都甚为王婷。

春嫩叶鲜红，科）。

25椤木石楠（蔷薇科）。

26日本晚樱（蔷薇科）。

27贴梗海棠（蔷薇科）。

28樱桃（蔷薇科）。

常绿小乔木带红色。2.花白色。

1.叶端渐尖，呈长尾状，叶缘锯齿单一或重锯齿，叶端有长芒新叶无毛，略带红褐色。2.花大而芳香，单瓣或重瓣常下垂，粉红或近白色。

1。枝开展，无毛，有刺。2叶先端尖，基部契型缘有尖锐锯齿。3.托叶大，肾形或半圆形，先花后叶。4.萼钟筒状，无毛。

1.叶先端尖，缘有大小不等重锯齿，齿尖有腺体.2。苞片小而脱落。3.花白色，果红色。4.3-6朵花朵簇生呈总状花序。5.先花后叶。

1.枝灰褐色，密生刚毛与倒刺。2.花序聚伞状，若单生，花梗上必有苞片。3.茎多直刺及刺毛。4.小叶厚而表面皱。

1.小枝叶背及花序均密被锈色绒毛，叶粗大革质，常为倒披针状椭圆形。2.花白色，芳香。3.果近球形或梨形，黄色或橙黄色。

路旁。

附属中学。

附近。

老图书馆。

前

校医院附近校医院内。

老房子附。

近

校医院内。

老房子附。

近

校医院附近秋冬红果。

花

花

花，果。

花，果。

花

叶，花，果，树形。

合适，尤其配值于整形式园林中。

丛植，群植，列植，丛植，群植，列植，孤植均可。

宜于草坪庭。

院或花坛内丛植或孤植。

园林中观赏及果实兼用树种。

最宜做花篱。

花境，花坛及坡地种植。

南方暖地多。

于庭院内栽。

种

婷

赵洁静。

殷燕王婷婷。

谢旭。

边

色或略带粉晕，芳香。3.萼片有毛，花后反折。

花，叶。

最宜做花篱花境，花坛及余纬坡地种植。

制作绿篱；在草坪、道路绿化带中布置。

宣刚。

圆形，锯齿疏钝，基部渐狭而全缘，公寓内32科）常绿灌木。

树形，果。

33稠李（蔷薇科）。

34月季花（蔷薇科）35西府海棠（蔷薇科）。

36山荆子（蔷薇科）。

落叶小乔木落叶乔木常绿灌木至小乔木。

落叶灌木两面无毛。3.伞房花序，有花10～22朵，花直径1厘米，白色；

1.茎为棕色偏绿，具有钩刺或无刺。2.小枝绿色，叶为墨绿色，对生、单生。3.多数羽状复叶，小叶一般3～5片，宽卵形（椭圆）或卵状长圆形托叶与叶柄合生，1.树态俏丽，小枝紫褐色，幼时有短柔毛。2.叶质硬实，表面有光泽。3.萼洼梗洼均下陷。4.果红色。

1.小枝细而无毛，暗褐色。叶卵状椭圆形。2.叶先端锐尖，背面疏生柔毛或光滑。3.果近球形，红色或黄色，光亮。

校医院附近八教旁一教前校医院附近经济楼旁。

一教附近作盆景和插花材料。

宜在庭园中叶，果。

种植，是良好的蜜源树种。

宜作花坛，花境及基础栽花。

植植用。也可。

在草坪，公园角隅，假石旁配植。用作庭园观花，果赏树种及果用树种。

花，果。

可栽做庭院观赏树。

庭前对植，道。

花，叶。

路对植，大片。

栽植，盆栽宜丛植于草坪，岩石假山花，枝。

下，路缘，转角处，或作花篱。

闫鹏闫鹏。

余浩。

余浩。

王小。

莉

常青39金钟花（木落叶灌木。

花

可丛植于草坪、墙隅、路。

常青。

边、树缘，院内庭前等处宜种于庭院内，湖畔旁，迎春（木犀1.枝细长拱形，绿色，有四棱。2.40科）。

41金叶女贞（木犀科）。

42女贞（木犀科）。

43小蜡（木犀科）44雪柳（木犀科）。

45紫藤（豆科）。

46紫荆（豆科）落叶灌木。

半绿小灌木常绿乔木。

半常绿灌木或小乔木。

落叶灌木落叶藤本。

落叶乔木叶对生，小叶三。3.花对生，先叶开放。4.花冠黄色，6片。

1.树皮灰色、平滑。枝开展、无毛。2.叶革质宽卵形至卵状披针形。3.圆锥花序顶生，花白色.4.核果长圆形，蓝黑色。

1.树皮灰黄色。2.小枝细长，四棱形。3.花绿白色，微香。远观像雪花落在树枝上。翅果扁平，倒卵形。

1.叶近圆形，叶基心形，全缘。2.花紫红色簇生于老枝上。荚果。3.先花后叶。

一教附近南门附近八教附近。

八教附近。

八教四边。

林子里。

校医院东边一教附近花，叶。

花，叶。

叶，花。

枝干，根。

花，叶。

藤，花。

花，枝干。

路旁，山坡及墙边。

可与红叶的红花继木、绿叶的龙柏、黄杨等组成灌木状色块。

常载于庭院观赏，广泛栽植于街坊宅院或做园路。

树。或修剪做绿篱用，对多种有毒气体抗性较强。丛植于林缘，也适合于做盆景或绿篱丛植于庭院观赏，群植与森林公园，散植于溪谷沟边。

棚架，门廊，枯树，山面绿。

化，盆景。

宜丛植于庭院,建筑物前及草坪边缘。

常青。

常青殷燕。

谢旭谢旭王小。

莉

校医院。

紫蝶，花期达半月之久。4.小枝灰黑色，皮孔淡灰色。

1.树皮褐灰色，主枝较低。2.小叶镰刀状长圆形中脉明显偏于一边，叶，花，果。

孤植丛植也可混植做庭院树。

赵洁静。

宜作庭荫树，48合欢（豆科）。

49刺槐（豆科）。

50国槐（豆科）。

51龙柳（杨柳科）。

52白毛杨（杨柳科）。

53加杨（杨柳科）54垂柳（杨柳科）落叶乔木落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木叶背中脉处有毛。3.花序头状，多数，细长之总柄排成伞房状，腋生或顶生。4.萼及花瓣均黄绿色。

1.树皮灰褐色，纵裂，枝条具托叶刺。2.冬芽小，奇数羽状复叶。3.花蝶形，白色，芳香，成腋生总状花序。4.荚果扁平。

1.干皮暗灰色，小枝绿色，皮孔明显。2.叶端尖，叶基圆形至广契型。3.叶背有白粉及柔毛。4.荚果串珠状，肉质，舒后不开裂，也不脱落。1.其枝条弯曲如龙。2.叶互生，线状披针形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，1.顶芽发达，树皮灰绿色至白色，菱形皮孔。2.叶三角状卵形，幼叶背面密生柔毛，叶缘缺刻状。

1.树干深重裂，芽多粘质叶近2.三角形基部楔形柔荑花序下垂1.树冠倒广卵形。2.小枝细长下垂。3.叶狭披针形至线状披针形，先端尖长，缘有细锯齿。4.雄花具2雄蕊，2腺体。

湖对面北一门。

运动场周围校医院附。

近

校医院附。

近

林学楼后面。

老图书馆湖边叶，果。

叶，花。

叶，树形，花枝树形，叶。

叶

叶，树形。

行道树，植于。

草坪山坡等地。

可做庭荫树及行道树，又是工矿区绿。

化及荒地绿化的先锋树种。

可做庭荫树及行道树，良。

好的绿化树。

种和蜂源树种。

其枝条弯曲如龙。叶互生，线状披针。

形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，树形高大，气势宏伟，适宜。

做行道树和庇荫树。

行道树庭荫树防护林最宜沿湖河岸边，草地上栽植。

余纬。

王赢。

王婷。

婷

常青。

殷燕。

赵洁静。

谢旭。

沿湖边种植，55旱柳（杨柳科）。

56含笑（木兰科）57白玉兰（木兰科）。

58广玉兰（木兰科）。

59厚朴（木兰科）。

60马褂木（木兰科）。

薄壳山核61桃（胡桃科）。

62风杨（胡桃科）落叶乔木。

常绿灌木或小乔木。

落叶乔木。

常绿乔木落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木1.树皮灰黑色，纵裂。2.枝条直伸或斜展。3.叶背面微被白粉。4.雄花序轴有毛，苞片宽卵形。

1.冬芽密被淡灰绿色长毛。2.叶互生。3.花先叶开放，直立钟状芳香。4.碧白色聚合果，种子心脏形，黑色。1.树冠扩圆锥形，芽及小枝有锈色柔毛。2.叶倒卵状长椭圆形，革质，叶端钝。3.叶背有铁锈色短柔毛。

1.树皮紫褐色。2.新枝有绢状毛，冬芽大，有黄河色绒毛。3.叶簇生于枝顶倒卵状圆锥形。

1.树冠圆锥状。2.叶马褂形，各边1裂，向中腰部缩入。3.老叶背面有乳白色粉点。4.聚合果，翅状小坚果。

1.幼树树皮平滑，浅灰色，老时则深纵裂.2.小枝灰色至暗褐色，具灰黄色皮孔；3.芽具柄，密被锈褐色盾状着生的腺体。

老图书馆。

湖边。

林学楼后。

面

常见于各处常见于各。

处

校医院附。

近

篮球场。

林学楼后面八教西边林子里叶，树形。

花

叶，花，树冠叶，花。

叶，花叶，花。

数型，枝叶，树姿树冠，果也可做行道。

树，防护林等。

芳香名木，丛。

植，配植于草。

坪边缘。

列植，可配值于纪念性建。

筑之前，可室内瓶插观赏。

在山野间与其他树种混生，或成纯林，也可做行道树。

可做庭荫树最宜植于园林中的安静休息区的草坪上可独栽或群植。

城乡绿化，行。

道树，庭荫树，孤植，丛植。

多栽为庇荫树及行道树根系发达常作为水边护岸固堤及防风林树种。

谢旭。

王小。

莉

殷燕。

谢旭殷燕。

谢旭。

王小莉。

殷燕。

近

体

树形，果。

在城市绿化中慎用。

殷燕。

木绣球（忍1.叶卵形或椭圆形，边缘有细齿。

最宜孤植于草坪及空旷64冬科）65金银花（忍冬科）66接骨木（忍冬科）67山胡椒（樟科）68紫楠（樟科）。

69香樟（樟科）。

70南天竹（小檗科）落叶灌木。

半常绿缠绕藤本。

落叶灌木或小乔木。

落叶灌木或小乔木。

常绿乔木常绿乔木。

常绿灌木2.大型聚伞花序呈球形，纯白。

1.枝细长中空叶卵形基部圆形近心形全缘。

2.花成对腋生花初开白色带紫晕后黄色。

1.老枝有皮孔，光滑无毛。2.奇数羽状复叶，揉碎后有臭味。圆锥状聚伞花序顶生。4.浆果状核果等球形，黑紫色或红色。

1.树皮灰褐色，小枝密生锈色绒毛。2.叶倒卵状椭圆形，革质。3.果卵状椭圆形，熟时蓝黑色，种皮有黑斑。

1.叶互生薄革质。2.离基三出脉全缘。3.圆锥花絮。4.核果球形过托盘状。

1.2~3回羽状复叶，互生，小叶椭圆状披针形，全缘。2.浆果球形，鲜红色。

一教附近。

林学楼后面。

老图书馆附近校医院附。

近

一教。

常见于各。

处

图书馆附。

近

花

藤蔓，花。

花，果。

叶，花，果树形，叶。

树冠，叶。

叶，果实。

地，或栽植于园路两侧。

做垂直绿化，用作地被美。

化屋顶布置。

夏景老桩做盆景。

宜植于草坪，林缘或水边，也可做防护林。

可用作园林点缀树种配植于草坪、花坛和假山隙缝。

在草坪孤植，丛植，或在大型建筑物前。

后配置。防火树种，和作防护带林。庭荫树行道树风景防护林也可孤植。

宜丛植于庭院房前，草地。

边缘或园路转角处。

常青。

赵洁。

静

谢旭。

宣刚王赢。

赵洁静。

常青。

1.全体无毛，小叶5~9枚，狭披针常植于庭园，狭叶十大71功劳（小檗科）。

72乌桕（大戟科）。

73重阳木（大戟科）。

74三角枫（槭树科）。

75鸡爪槭（槭树科）。

76元宝枫（槭树科）。

77构树（桑科）。

78无花果（桑科）常绿灌木落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶小乔木落叶乔木落叶乔木落叶小乔木形。2.叶革质而有光泽，缘有刺齿6-13对。3.小叶均无叶柄，花黄色。4.浆果近球形，蓝黑色，被白粉。

1.小枝纤细。2.叶互生，纸质，菱状广卵形。3.叶柄细长，顶端有两腺体。4.花序穗状，顶生。

1.小叶有细锯齿。2.花小，绿色，成总状花序。3.浆果球形，熟时红褐色。

1.树冠伞形，树皮平滑，灰褐色。2.叶先端锐尖，缘有重锯齿，背面脉腋有白簇毛。4.翅果无毛，两翅展开成钝角。

1.小枝灰黄色，光滑无毛。2.叶掌状五裂，有时中裂片又分三裂，两面均无毛。3.花均为杂性，黄绿色，多成顶生伞房花序。4.翅果为扁平，果两翅展开略成直角。

1.小枝粗壮。2.叶广卵形或近圆形，边缘波状，表面粗糙，背面有柔毛。3.隐花果梨行，绿黄色。

八教对面湖边路口。

转角。

西苑食堂。

附近。

八教前。

博学楼前。

校医院附。

近

九教前一教果，花。

树冠，叶。

树冠。叶。

叶。树姿。

叶

叶，树形。

树干，果。

叶，果。

林缘及草地边缘。或作绿篱及基础种植。

植于水边，池畔，坡谷均合适。

宜作行道树和庭荫树，也。

可作堤岸绿化树种。

用作行道和庭荫树以及草坪中点缀较为适宜。

植于水边，池畔，坡谷均合适。

宜作庭荫树、行道树或风。

景林树种。

城乡绿化，庭荫树，防护林常植于庭园或绿地。

王赢闫鹏余浩。

宣刚。

王赢王婷。

婷

王小莉。

余浩朴树（榆79科）落叶乔木1.小枝幼时有毛，后渐脱落。2.叶卵状椭圆形，锯齿钝。3.果柄和一教前叶柄近等长。

花，叶。

宜用作庭荫树，也可试作常青行道树。

树形，叶。

常种植于绿。

地中的路旁、墙边，作孤植。

81板栗（壳斗科）。

82栀子花（茜草科）。

83紫薇（干屈菜科）。

84栾树(无患子科）。

85海桐（海桐科）86棕榈（棕榈科）落叶乔木常绿灌木落叶灌木落叶乔木。

常绿灌木或小乔木。

1树干圆柱形。2.叶簇竖干顶近圆形掌状裂深达中下部林学楼后。

面

林学楼前。

一教前。

八教前林子里。

常见于各。

处

常见于各处。

叶，果。

叶，花。

树形，干，花树形，枝，叶树冠，叶，花叶，干。

孤植，群植，山区绿化造。

林，水土保持。

丛植，配植，花篱，盆花，切花。

庭院及建筑。

前，池畔，路。

边，盆栽易做庭荫树，行道树及远景树，可做防。

护林，水土保持及荒山绿化树种。做房屋基础种植及绿篱。

材料，孤植，丛植于草坪边缘，可对植。

可列植，丛植。成片栽植，能吸收有毒气体。

王小。

莉

王小。

莉

王小。

莉

殷燕。

殷燕。

赵洁静。

枝，叶。

在草坪庭前孤植丛植或赵洁于路旁列植，静点缀山石。

1.小枝圆柱形，红褐色，光滑无毛。88金丝桃（藤黄科）89杨梅（杨梅科）。

90毛泡桐（玄参科）。

91泡桐（玄参科）。

92石榴（石榴科）93梓树（紫葳科）常绿半常绿或落叶灌木。

常绿乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶灌木或小乔木。

落叶乔木2.叶无柄，基部狭长稍包茎。3.花鲜黄色，单生或3~7朵生成伞状花序。

1.树皮黄黑色，老时浅纵裂。2.幼枝及叶背面有黄色小油腺点。3.核果球形，多汁。

1.小枝有明显皮孔，幼时长具粘质短小毛。2.叶先端尖，基部心形。3.叶表披长毛，背面密披白柔毛。4.花冠鲜紫色或蓝紫色。

1.树皮灰褐色。小枝粗壮，初有毛，后渐脱落。2.花蕾倒卵状椭圆形。花萼倒圆锥状钟形，毛脱落。3.花冠漏斗状，乳白色至微带紫色，内具紫色斑点及黄色条纹。

1.树冠开展，树皮灰褐色，纵裂。2.叶广卵形或近球形，有毛，背面基部脉腋有紫斑。3.圆锥花序顶生。4.花萼绿色或紫色，花冠淡黄色。5蒴果细长如筷，种子具毛。

经管楼前。

校医院校医院附近校医院附。

近

博学楼校医院花，叶。

叶，果。

叶，花。

叶，花。

花，果。

树冠，叶可植于院内假山旁及路边或草坪上。

孤植丛植于草坪庭院，或列植于路边。

宜作行道树，庭荫树。

可做行道树，庭荫树。

可做行道树，庭荫树及宅旁绿化材料。

谢旭。

谢旭谢旭。

余纬。

校医院附生，窄披针形。叶缘反卷，叶面深。

近

绿色，无毛，叶背浅绿色。3.花序顶生，花冠深红色或粉红色。

城市绿化的极好树种，常。

余纬。

植于公园，庭院，街头庭院街道及工厂绿地的适宜种植材95八角金盘常绿灌木。

（五加科）。

叶余纬。

96喜树（珙桐科）。

洒金珊瑚97（山茱萸科）。

98龟甲冬青（冬青科）二球悬铃99木（悬铃木科）。

100枳（芸香科）101杜鹃（杜鹃花科）落叶乔木。

常绿乔木常绿小乔木落叶乔木落叶乔木或小乔木。

有刺灌木或小乔木花小，白色。3.果实径约8mm。

1.单叶互生先端突渐尖，全缘或微呈波状，羽状脉弧形而在表面下凹，表面亮绿色，背面淡绿色，疏生短柔毛，脉上尤密。2.坚果香蕉形，有窄翅，集生成球形。

1.分枝多，枝细而直，又亮棕色或褐色扁平糙状毛。2.叶表之糙伏毛较稀，叶背者较密。花2-6朵簇生。3.雄蕊10枚，花药紫色。

图书馆附。

近

图书馆附近校医院附。

近

南门附近老图书馆后老图书馆附近叶，花。

花，叶。

枝，叶。

树皮，果，叶花、枝，果。

花，叶。

料

良好的四旁绿化树种。

宜配植于门庭两侧树下庭院墙隅、池畔湖边和溪流林下。

园林多成片栽植作为地被树，也可植于花坛、树坛及园路交叉口。

是世界著名的四大行道。

树种之一。

在园林中多栽作绿篱或屏障树用。

园林中最宜在林缘、溪边、池畔及岩石旁成丛成片栽植，也可用于疏林下散植。

余纬。

宣刚王婷婷宣刚。

宣刚。

宣刚。

102枸杞（茄科）落叶多分枝灌木1.枝细长，常弯曲下垂，有纵条棱，具针状棘刺。2.花单生或2~4多簇九教东面生。3.花冠漏斗状，淡紫色。4.路口浆果红色。

果，花。

种植于庭园，池畔，河岸，闫鹏。

山坡，径旁皆可。

科）。

104茶梅（山茶科）105孝顺竹（禾木科）106苦楝（楝科）。

107腊梅（腊梅科）108溲疏（虎耳草科）。

109结香（瑞香科）小乔木或灌木。

灌木或小乔木状。

落叶乔木落叶丛生灌木。

落叶灌木。

落叶灌木花序。3.翅果条状矩圆形，中部具1扁形种子。

1.分枝稀疏，嫩枝有粗毛。2.芽鳞表面有倒生柔毛。3.叶缘有齿，叶表有光泽。3.花白色，略有香味，无柄子房密被白色毛。

1.杆高2~7米，绿色，老时变黄色。2.箨鞘硬翠，厚纸质，箨耳缺或不明显。3.箨叶直立，三角形或长三角形。4.叶表面深绿色，背面粉白色。

1.枝条开展，树冠近于平顶。2.小枝粗壮，皮孔多而明显。幼枝有星状毛。3.核果近球形，熟时黄色，宿存树枝，经冬不落。

1.小枝近方形。2.叶半革质，叶表有硬毛，叶背光滑。3.花被外轮蜡黄色，中轮有紫色条纹，有浓香。4.果托坛状。

1.树皮剥片状脱落。2.小枝红褐色，幼时有星状柔毛。3.花白色，外围略带粉红色，花柱三个。4.直立圆锥花序，蒴果近球形。

1.枝通常三杈状，棕红色。2.叶先端急尖，表面疏生柔毛，背面被长硬毛。3.具短柄。4.花黄色，芳香，花被筒长瓶状。

保卫处林学楼。

八教前第二运动场路口林学楼。

图书馆对面十教附近。

花树形。

树形，叶。

花，枝。

花

叶，花。

水土保持和土壤改良树种。

可作基础种植又常作绿篱。

多栽培于庭。

园，或种植宅旁做绿篱用在草坪孤植，丛植，或配植于池边，路旁，坡地均可。

为冬季观赏佳品，配植于。

室前，墙隅均适宜。

闫鹏。

闫鹏余浩王赢。

叶，树冠。

营造风景林，做庭荫树，孤植，丛植与其殷燕它树混植均可。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇五

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》等文件精神，按照万盛经开区教育局工作统一部署，结合重庆市进盛实验中学办学实际，经过大量资料收集和分析，形成此调研报告。

一、学校简介。

重庆市进盛实验中学校创建于1945年9月，由东林矿业公司万盛煤矿员工子弟小学校开办；1950年更名为“西南工业部四0三煤矿子弟学校”；1951年更名为“公私合营东林煤矿职工子弟学校”；1959年9月更名为“鱼田堡煤矿子弟校”；1965年，更名为“南桐矿务局职工子弟校”；1968年更名为“南桐矿务局机修厂子弟校”；1978年更名为“南桐矿务局第二职工子弟校”，1982年9月成立“南桐矿务局中学校”；1983年更名为“南桐矿务局第一中学校”；201月更名为万盛区东林初级中学校，月，学校恢复高中办学，更名为重庆市万盛区东林高级中学，207月，与原进盛实验中学校合并，成立重庆市进盛实验中学校。

目前学校占地面积30203平方米，建筑面积27511平方米。其中教学楼5栋，实验楼1栋，共计教室78间，功能室19间，办公室47间，会议室5间。室外塑胶运动场2块，面积8000平方米，室内塑胶运动场923平方米，食堂948平方米，教师宿舍1栋，学生公寓3栋，学生浴室1栋。目前有班级个，其中高中班，学生人，教职工人。美术、音乐、舞蹈、计算机等教室基本具备。

二、文化现状。

学校的诞生与抗战和采煤都有密切的关系，经过70余年风雨，学校培养了一大批优秀人才，并逐步形成底蕴厚重的文化理念、办学理念。

重庆市进盛实验中学的文化理念是“竹文化”，以培养高尚、正直、有用的人才。文化特色是“矿工底蕴、修竹气质”。文化建设方向是“传承・弘扬・拓新”。文化建设途径是“承载传统文明・打造时代特色”。

重庆市进盛实验中学的办学理念“奠基成功人生”。学校精神是“负重自强、和谐共进”。校训是“知行精进、日新月盛”。校风是“虚心致远、止于至善”。教风是“兼百家之美、严不倦之教”。学风是“博采众长日高日上”。

根据这一系列完整理念，确立了学校的教育主线，这就是“竹韵劲节、文武兼习、担当责任、永怀感恩”。围绕这一教育主线，学校办学质量的提高既要重视书本知识的学习，又要重视培养学生的思想品德。通过历史挖掘和地区实际，以及学校优势、传统等等，逐步形成以武术、羽毛球为教育品牌，兼顾其他艺术学科，以“感恩与责任”为德育主线，强力推行校园文化的建设工作。

（一）武术特色：围绕武术特色教育教学工作，近年来先后完成了一定的武术文化建设工作。如一是完成了武术文化浮雕；二是以年级、班级为单位，建立了武术廊道文化；三是在体育课中全面推广武术项目；四是开展了以武术为主的大课间活动；五是开展了一年一度的全校性的武术套路比赛；六是确立了“武术教育在学校全面开展的”课题研究；七是以班会课等为载体，大力弘杨武术文化；八是在学校各种活动中均有意识的穿插武术节目，以达到宣传武术特色；九是在师生中建立武术业余爱好者联盟，开展晨练等；十是与有关部门联姻，建立太极拳、跆拳道、散打等专业训练队伍……目前，已经初步营造出武术文化氛围。需要指出的是，重庆市进盛实验中学开展武术特色教育教学活动的资料、新闻先后在《重庆日报》、《西部开发报》、《万盛经开报》，以及地区电视台得以报道，并给予了高度评价。同时在重庆市的各种运动会中，武术也获得了各种金牌十余枚。

（二）竹韵文化：围绕竹文化，一是完成了校歌、校旗、校徽、校训、班牌等等的设计工作，并广泛应用于学校各种媒介中；二是发行了校刊、校报；三是完成了竹文化廊道文化建设；四是将学生的书画作品上墙展览；五是制作了大量反映学校的展板；六是开展了系列大型“竹韵劲节书青春”舞台活动；七是开展了寝室文化、办公室文化、教室文化的建设工作；八是全面绿化、美化校园，种植了比较多的树木花草；九是重点开展了以学生会为中心的讲文明、爱卫生活动；十是开展了有上千人参加的各种特长生专业训练，艺术体育高考成绩突出。同样需要说明的是，在万盛子如广场开展的“竹韵劲节书青春”大型活动，得到了广大市民的交口称赞。而恢复高中办学后，艺术体育培养的学生前后有700余人进入了各级院校，其中不乏“四川美术学院”、“重庆大学”、“华南理工大学”、“成都体育学院”、“西南大学”等等知名大学，较好的实现了高考与文化建设的'结合。

三、存在问题。

虽然重庆市进盛实验中学在校园文化建设上取得了一定的成绩，产生了一定的影响。但是从纵向看，还没有完全发掘出学校丰厚的历史底蕴；从横向看，与兄弟学校相比还存在一定的差距。具体表现在特色不够鲜明，文化不够彰显，继承不够统一，执行不够严肃。在文化特色与应试教育中还左右摇摆，缺乏足够的毅力和恒心来办好校园文化建设，部分干部教师对于校园文化建设的认识还存在偏见。通过调查研究，至少在以下几个方面还存在问题。

一是特色教育没有有效开展，特别是武术特色的开展工作还处于低效率状态，还没有树立成学校的文化品牌，没有成为学校对外交流的一张名片。个别教师主人翁意识淡薄，敬业精神不强，缺乏工作的积极主动性，对学校布置的校园文化建设工作存在一定的抵触情绪，工作中敷衍了事，马虎应对，消极干事。

二是校园文化建设工作还缺乏系统化和常态化，部分工作属于见子打子状态，缺乏前瞻性，结果导致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管领导也围绕着自己的小地盘打算，缺乏全盘意识和牺牲精神。许多工作各自为阵，使校园文化建设工作执行力度不够，没有最大限度完成此项工作。

三是已经完成的校园文化符号还没有最大限度地宣传展示，没有有效利用校园的地理环境，因地制宜地营造校园文化，以至于学生还对于学校的各种标识不够了解。

四是校园卫生做得多，保持差，乱丢垃圾现象十分突出。语言不够文明现象时有发生，校牌佩带坚持不好，乱涂乱画时有发生。

五是部分干部教师缺乏正确的校园文化观，潜意识还存在主、副课观点，始终顽固坚持传统课堂教学，忽略课外活动，特别是社会实践。就是高中考试中十分重要的艺术体育考试，也认为是小儿科现象。评优评先、奖金制度、福利待遇等方面没有考虑艺术体育教师的利益和感受，使部分特长教师也存在工作消极情绪。

四、今后方向。

为此我们认为学校下阶段在校园文化建设工作中，将着力引导教师树立正确的教育观，将素质教育与应试教育有机结合，完善制度，加强执行力，尽快形成完整的校园文化体系，确立校园文化建设完成时间表，严格检查力度，务求完成工作。避免走形式、喊口号。

二是在原有校园文化建设领导班子的基础上，重新进行职能分工，特别是对于那些具有交叉性质的工作，要严格执行领导负责制，落实领导具体负责。

三是在当前基础上，有效利用学校的围墙、教室、花园、房屋、操场、廊道，以及学校广播站、电脑、网页、校刊、校报、校讯通等，全面丰富学校文化氛围，如张贴校徽，播放校歌，强力营造文化氛围。

四是重点开展武术活动，开设专门的武术课，尽快形成武术周活动体系，尽快形成全校参与的高潮，建设学校武术用教室和陈列室。以此为核心，将学校已经颇有影响和成绩的艺术、体育特长训练做大、做强。

校园文化建设不仅彰显了学校办学的教育魅力，还为深化素质教育，推进教育教学改革奠定良好基础。今后，重庆市进盛实验中学在校园文化建设中，将努力创出特色、形成品牌，加强人文关怀、提高人文素养，让学校真正成为师生共同的精神家园，为万盛这方热土培养大量有用的。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇六

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇七

彩虹桥到珠江桥。

昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道，一看吓一跳。河里竟然是干的。妈妈给我说：“这是因为在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。”我这才松了口气。

沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股轻微的酸臭味儿。原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了？再往前走，我发现一处有许多垃圾，比如各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去特别脏。原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。

在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫。这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。

白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有许多野鸭子，说明这儿的水保护的还算好。

看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的.保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里。难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行。这样，我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇八

彩虹桥到珠江桥。

昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边．不看不知道，一看吓一跳．河里竟然是干的．妈妈给我说：“这是因为在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水．”我这才松了口气。

沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股轻微的酸臭味儿．原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了？再往前走，我发现一处有许多垃圾，比如各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒……各种各样的.垃圾数不胜数．看上去特别脏．原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。

在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口．这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫．这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。

白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有许多野鸭子，说明这儿的水保护的还算好。

看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里．难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行．这样，我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇九

随着时光飞逝，人类步入二十一世纪。在这个世纪里，科技快速发展，日新月异，在科技发展的同时，也加重了环境的负荷。因此，我专门调查了家乡周围环境状况，仍发现存在破坏环境的现象，经总结归纳以后，分为以下几点：

1、人们环境意识不高，随地乱扔垃圾，造成环境破坏。

2、虽然政府部门投入大量资金，建了许多垃圾房，但往往有人把垃圾倒在房外而不倒在房内，因此造成环境污染。

3、一些企业为了牟取暴利，不投资引进先进的处污设备，而是直接排放污染物，造成环境的严重污染与破坏，使得有些河变成了死河、臭河、污河。

4、有些人面对醒目的宣传标语视而不见，肆意践踏破坏草坪。

5、农民们在收获小麦后，焚烧秸秆，田野上翻腾起层层浓烟。这些浓烟不仅扰乱行人的视线，极易造成交通事故，而且还污染环境。

6、人们就地焚烧塑料、泡沫等白色污染物造成的滚滚浓烟污染环境。

7、有些人不遵守相应规定，随地吐痰，影响市容、市貌，污染环境。

每当进入酷暑以来，英雄河就会成了乐从镇最热闹的一处地方。每到傍晚，游泳的、钓鱼的人络绎不绝，除了当地的大人和孩子，有不少还是专程从禅城等周边地区赶来的.体育爱好者。

5000米长的英雄河蜿蜒穿过乐从南北，河水在阳光的照射下显得平静而明亮，然而谁又能想象得到，就在几年前，这曾经是一条发黑的河道，是乐从环境污染的中灾区，每年都收到人大代表和市民的质疑和投诉。

据了解，当时英雄河沿岸南有“前进”，北有“顺景”，一个是老丝织厂，一个的陶瓷厂，仅此两家一年往英雄河排放的废水就多达10万吨。当我们看到这个庞大的数据不禁大吃一惊。另外，在英雄河的几条支流沿岸还有20多家陶瓷厂，每天向英雄河注入大量废水。为了彻底改变英雄河的水质，改善乐从的城区环境，近年来，区、镇两极政府投入了大量的人力、物力，“前进”丝织厂迁出了乐从，“顺景”陶瓷厂也迁到了外地，20多家陶瓷厂也实现了污水零排放。

这一举措，使乐从人拍手称赞，也对区镇政府的工作作出了肯定，现在英雄河可以说是乐从的一道风景观，吸引了不少的游客前来观赏。

近年来，随着顺德饮食业的发展，油烟和嘈声污染随之成为社区环境投诉的焦点之一。而这类污染问题涉及到的部门较多，在监管上有交叉之处，处理难度较大。为了解决这个老大难问题，环保、工商、行政执法局等部门开展了联合执法活动。这一次的尝试，不仅解决了生活中常见的污染问题，维护了群众利益，而且在大环境的整洁和改造过程中，也起到了重要推动作用。

据了解，有一间健身按摩店外墙装了几十台空调室外机，其中大部分都对着同一个方向，与此相隔不到10米远的地方是成片的单家庭独户，空调机产生的嘈声和热气，使附近住户饱受煎熬。环科所在做项目环境影响评价了解到这一情况，便通过有关途径联系住户代表举行一致提出了否定意见。最后环科所对按摩店提出整改意见，责令其重新安装空调室外机。

历年来，一些工厂为了牟取暴利，把没眼经过处理的污水、废气直接注入江河中，甚至不顾环保部门的禁止，依然我行我素，偷排污水，导致淡水资源受到破坏，影响了人们的正常生活还带了某些疾病，如癌症等。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十

围绕萧山日益严峻的水环境危机，20xx年3月至今，将近两个月的时间中，我小组对校园内一小河的水质进行了调查研究，整个研究性学习过程包括选定取水点、检测器材准备、观察检测、样本分析和调查结论等几个方面。在这几个环节中，用到了地理、化学、生物等学科知识。作为余姚市第二中学的学生，针对现在水环境问题日益严重的现状，结合校园内小河的现实状况，我小组想如实陈述并提出我们的想法。

首先，我先介绍小组的成员（共10人）。其中，第一小分组（陈杰、石清清）进行化学实验；第二小分组（阮毅敏、章旭东）进行观察记录并以日记形式记录；第三小分组（谢清、方双桑）整理实验数据；第四小分组（傅嘉瑜、叶婷婷）进行问卷调查并提出相关问题；第五小分组（徐珊珊、赵娜）总结并写关于此问题的研究性学习报告。

校园小河临操场一边，经过化学实验楼、高一12个班及高二9个班，长约90米，呈东西走向。刚入校时，河水尚较干净，而今，河水的颜色已十分浑浊，多数同学认为呈墨绿色。第二小分组的观察日记中所记录的`小河状况，都呈先出一幅脏乱的画面低头看去，时常可见塑料袋子、树叶、水草、果壳、已死鱼雨和不知名的虫子浮在河上。

第一小分组在采取样品后，在化学老师王学群老师的帮助下，选择了0.001%亚甲基蓝溶液用于细菌总量检测，并用5.4～7.0的精密ph试纸检测水的酸碱度。在第三小组的整理下，测验结果是河水呈碱性，ph值达到9，细菌总量也严重超标。，这里只进行了简单的酸碱度检测，对河水酸碱度的成因分析不够深入，可足以看出河水的污染相当严重。

第四小组在高一、高二进行广泛的问卷调查，20%的同学对小河持恶心的态度，5%的同学对此习以为常，75%的同学对此觉得十分痛心和愤怒，觉得应该注重校内环境。小河的水质为什么会变得如此差？我小组进行了如下推论：我校西北校区（高一、高二）所处地是原一中的校址，很早就建造完成，小河的历史十分悠久，而小河与外界河流的交汇却极其少，通道口几乎已被堵死，即小河实为一条死河，仅靠雨水来增添它的活水，当然，这远远是不够的；其次，经过问卷调查，32%的同学曾向小河扔过垃圾，61%的同学未曾实施过此举动，7%的同学对此表示保密。从这可见，同学们并没有很好地保护小河，临近河的班级经常向河中倾倒废水、洗拖把等。诸如此类的举动，更是加剧了小河的水污染；水质的劣质破坏了河内生物的生存环境，生物的减少更加无法改善河水的质量，加剧了河流的富营养化速度和程度。

面对失去活力的小河，我们感慨良多。同时，它也给我们带来了诸多烦恼。07年的台风，暴雨突骤，河内水量剧增，因无法及时排除，学校停课三天；夏天，河水散发出的臭味使同学颇为烦恼；脏乱的河水还“培养”了一大群的蚊子等害虫。据此，我们认为可以采取以下做法：

1学校可以制定校规，对向小河扔垃圾的、倒废水的个人及其班级进行批评；

2学校可以进行定期的处理，或者安排值周班级的同学对河内的漂浮物进行打捞；

3引进除污的水草，或者种植荷花等植物，不仅美观而且改善水质；

4通告有关部门，让其来进行疏通，定期换水；

5投放适量化学物质进行净水，如fe(oh)2、kal(so4)2；

6填满。

在中国，甚至在全世界，水资源已经十分珍贵，我们应该尽我们最大的努力来保护水资源，为人类的生存做努力。小河的现状很多地区都应该存在，我们不能熟视无睹，为了可持续发展，为了祖国的明天，保护环境，保护水资源，从我做起，从现在做起！

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十一

报告是21世纪经济报道与浩泽净水联合发起的“净泽计划”公益项目的成果之一。研究人员历时一年，实地调研7个城市，综合调研20个重点城市，对城市饮用水水源的基本情况、水源地水质和水污染情况、保护和水污染治理情况等实施了详细调研分析。

报告选取中国20个重点城市(地区)作为考察对象，其中实地调研北京、上海、广州、西安、三江源、重庆和长沙7座城市(地区)。这些城市覆盖了中国大部分地区，人口密集、经济较为发达。调研饮用水水源的形式包括地表水、地下水等;为便于更好的比较，调研组还对水资源极度紧缺的新加坡供水系统进行了实地调研和访谈。报告以实地调研、专业人士访谈、检索的方式开展，数据来源于政府主管部门、企业公开公布的信息、专业人士提供资料及研究论文、调研组实测数据。报告将相关数据与实地检测数据结合，更好接近真实现状。

报告显示，在我国，目前水质状况有五大规律：

水库水质好于河流水，地表水水质好于地下水，河流上游水质好于下游，河流干流水质好于支流，工业企业较少地区水质好于密集区。

此外，影响城市自来水水安全有3个关键环节，第一是水源地水质，也就是原水的品质;二是从自来水厂的出水水质，水源地到自来水厂净化工艺处理后的水质;三是从自来水厂到供水管网水龙头出水水质。

文档为doc格式。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十二

调查地点：xxx。

调查人：xxx。

据贵州开阳县供排水公司经理兰评介绍，开阳县属于缺水地带，由于持续干旱，县城居民用水受到严重影响。从20xx年贵州遭遇凝冻灾害开始，县城供水设施就受到严峻考验，县主要饮水水源在那时就受到影响，发生了漏水现象。加之持续干旱，让县城供水形势愈加严峻。自1月28日起县城就实行了分片区限时供水，故当地居民说他们早上用过的洗脸水留到下午洗脚，然后倒到一个水缸里，再留作其它继续用。

同学们，让我们看一看上面的.资料，你就会觉得自己非常幸福，因为咱们有足够的水可以喝，可以洗脸，刷牙，洗澡。正因为如此，我们要好好保护水源，节约用水，千万不要浪费每一滴水。为了节水，请同学们做到以下几点：

1、用过水后，要及时把水龙头关上。

2、看见别人玩水要制止。

3、真正做到一水多用（洗脸水洗脚，洗脚水拖地冲厕所）。

不要让邹城称为下一个缺水地区。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十三

调查过程：昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边．不看不知道，一看吓一跳．河里竟然是干的．妈妈给我说：“这是因为在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水．”我这才松了口气。

沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股轻微的酸臭味儿．原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了？再往前走，我发现一处有许多垃圾，比如各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒．．．．．．各种各样的垃圾数不胜数．看上去特别脏．原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。

在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口．这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫．这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。

白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有许多野鸭子，说明这儿的水保护的还算好。

看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里．难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行．这样，我们的.旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十四

近年来，随着城镇化进程的不断发展，违章建筑、围湖养鱼、网箱养鱼、娱乐场所、小餐馆、农家乐等的增多，工业、生活、农业、畜禽、上游水体、大气沉降、游客等污染日益明显，水库水体富营养化严重，生态功能退化萎缩，水库这个城区中脆弱的生态系统逐步退化。

针对喀什市周边水质的污染，本组成员进行了水体质量以及污染来源的监测调查，此次调查目的在于通过对娄湖水环境的浅析和社会经济的发展造成注入湖区的污水或废物增多、渔业的不合理开发利用、围湖造田等情况的调查，探究水库的综合应用、和谐治理、运行。

以实地考察和问卷的形式展开调查。

1、上网查询相关资料；

2、取喀什市周边生活用水和工业废水作为样本进行ph值的测定，并测定水的透明度，进一步分析水库水污染来源有哪些。

调查结果：

采样点一：东湖调查时间早上8:32。

经过测定该采样点水体的ph为6.3，水温为4.2摄氏度，透明度为0.61米。由于该地段游人较多，污染物主要为生活垃圾，大多为难分解的塑料包括塑料瓶，方便袋，快餐盒，包装纸，瓜子壳和厨房垃圾等。附近水体水质较差，主要表现有水呈微黑色，有轻微的臭味，水草茂盛，水面有很多白色泡沫，水体富营养化严重。

采样点二：七里桥调查时间早上9:45。

活垃圾，主要有塑料瓶，方便袋，快餐盒，包装纸和菜叶。附近水体水质较差，水呈微黑色。出水口流域有大量生活垃圾。在调查期间也看到有附近居民直接在水体内洗菜和洗衣服。经推测水体可能有磷污染。

采样点三：围湖造田区。调查时间早上11:02。

经过测定该采样点水体的ph为6.1，温度4.3摄氏度，透明度0.63米。

该采样点有居民住宅分布，居民将湖岸开垦作为耕地并在上面种植蔬菜，空余低洼地方用于填放生活垃圾，岸边堆放了各种塑料垃圾，如塑料瓶、塑料袋、塑料薄膜，以及煤灰。岸边水面上漂浮着油污，浸泡在水里的菜叶开始腐烂，水藻丛生。生活垃圾、农用化肥以及生活污水为该区主要污染来源。

采样点四：木材加工厂及水泥塑料袋加工厂。调查时间为早上13:21。

经过测定该采样点水体ph为7.3，水温4.3摄氏度，透明度0.58米。

该采样点主要分布了木材建工厂及水泥塑料袋加工厂，工厂附近的水域上出现泡沫，水体颜色较深，工厂烟囱中排放出浓浓黑烟并散发出焦臭味，工厂旁边开设了农家乐餐馆，并有居民住宅分布。工厂排放废气的沉降、生产过程中产生的污水、餐馆运营产生的垃圾成为该区主要的污染来源。

采样点五：八里桥鱼塘调查时间为早上15:35。

经过测定该采样点水体的ph为7.0，水温5.5摄氏度，透明度0.57米。

由于该采样点附近有网箱养鱼场，养鱼户们把一桶桶鱼饲料倒入湖水中的网箱中，以及养鱼户们的生活垃圾，产生大量的鱼儿和养鱼户的排泄物，造成的污染难以想象。附近水质较差，发出恶臭。

采样点六：吐曼河调查时间为早上14:55。

经过测定该采样点水体的ph为7.3，水温6.2摄氏度，透明度1.3米。

该采样点附近是居民区，污染物主要为生活垃圾，主要有塑料瓶，方便袋，快餐盒，包装纸和菜叶。附近水体水质较差，入水口有大量生活垃圾，一些生活污水也会流入水中，有居民在附近水域中洗菜。

据分析，造成喀什市周边水质恶化的主要原因有：周边城镇的生活污水和部分生活垃圾直接排入河水；行人随意向湖中丢弃废弃物。此次调查就喀什市周边水质展开调查。

措施：

1、拆除违法、违章建筑。

2、取缔违法经营活动，围湖养鱼、网箱养鱼、洗车场、修车场、娱乐场所、餐馆、农家乐等。

3、对附近水泥塑料袋加工厂生产废水实施专项治理，禁止生产废水外排入库；对合法经营的临湖宾馆、饭店、娱乐场所等实施限期治理，确保污水稳定达标排放，进入城市下水管网4、推广无公害农产品技术、秸杆综合利用技术、废弃物沼气处理技术，减少农药、化肥使用量；开展高毒、高残留农药、生长调节剂、激素类药物的市场执法检查工作，净化农资市场。

5、治理水库周边垃圾乱堆放、污水乱排放等现象;改造和新建周边公厕，安装果皮箱，增设垃圾转运站。

6、对库内底泥进行疏浚治理，恢复生态系统，将水库周边居民（村寨）生活污水引入城市下水管网；每天定时对库区周边进行清扫、巡视、打捞漂浮物、清理野花生及杂草植物等。

7、加强水库游泳、钓鱼人员以及游客的管理，杜绝投饵钓鱼、洗衣、洗菜、乱扔白色垃圾现象。

8、加大水库流域内植树造林力度，增加植被覆盖率，减少水土流失，涵养水源；加强封育保护，提高生态系统的自然修复能力。

9、投放流滤食性鱼类，不断净化水体。

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十五

俗有“东方威尼斯”美誉的苏州河，“五十年代淘米洗菜，六十年代水质变坏，七十年代鱼虾绝代，八十年代洗不净马桶盖”。水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去。水资源的污染及短缺是当今社会面临的一个重大问题。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，并与每个市民都息息相关。为此，我对我市水污染进行调查。

1、查阅书籍、阅读报刊、上网浏览。

2、实地勘察水污染问题。

3、通过各种渠道询问。

1、通过深入细致的调查研究，更好地了解水污染情况。

2、唤醒人们的环保意识，增强治理污染的紧迫感和危机感从而使人们更好地了解家乡，热爱美丽的大自然，珍惜人们的宝贵生命之源—水。

3、提出相关的应对策略。

(一)、水污染新闻报道。

1、新华网20xx年11月1日报道：“自20xx年以来，重庆市合川龙市镇飞龙村仅有500号人的6、7两个村民小组，癌症病人突然增多，3年中共查出癌症病人17个，其中14人已经死亡。癌症病人当中，患肝癌7人、白血病4人、食道癌4人、肺癌1人、直肠癌1人。而居住较远的飞龙村其他的村民小组却没有这种情况。20xx年至今，7组有7人是患癌症去世，另有2人患脑血栓、1人瘫痪去世，全部是非正常死亡。两个小组3年中有17人患癌症14人死亡，另有3人非正常死亡。村里未受工业污染，有村民怀疑与1992年后开始吃地下水有关。截止记者发稿前，致病原因仍未查明。”

2、《重庆晚报》20xx年1月6日报道：“因取水点被污染导致水厂停止供水，重庆綦古南街道桥河片区近3万居民，从3日起已连续两天没自来水喝，綦齿轮厂也因此暂停生产。经卫生和环保部门勘测，河水是被綦河上游重庆华强化肥有限公司排出的废水所污染。事发当天，綦县有关部门在綦河水域的桥河段上游和下游开闸放水，加速稀释受污染水体，责成华强化肥有限公司硫酸厂停止生产并整改。同时，抽调5台供水车辆，为綦齿轮厂及周边群众提供必需的生活用水。目前，綦河水质、水色已恢复正常。该县有关部门正在对此事件作进一步的调查。”

3、人民网20xx年07月11日报道：“20xx年7月1日至5日，贺贺街至合面狮水域陆续出现死鱼现象。经广西环保厅检测，在贺州市与广东省交界断面扶隆监测点水质镉超标1.9倍，铊超标2.14倍。导致西水质受到威胁，下游贺州市信都镇、广东肇庆等地存在饮用水安全隐患。此次贺被污染河段约110公里，从上游的贺马尾河段到与封开县交界处，不同断面污染物浓度超标从1倍到5.6倍不等。”

(二)、自己看到的水污染情况。

1、卫星湖水清澈碧绿，有桃花岛。岛上花草树木繁多，景致优美，尤以桃花岛最佳。每当桃花盛开，湖水潋滟，人面桃花到映，水天山色相衬，非丹青妙手所能描绘。当我在湖畔道路上漫步徐行至文理学院星湖校区排污口时，发现没有经过处理的污水直接排放至美丽的星湖里。排污口附近还漂浮着一些不知何物的污秽，一股恶臭扑面而来。

2、重庆嘉陵上游某金属表面处理厂，平时把工厂的废水(废水中含有硫酸和大量铁离子)储存起来，待到里涨大水时，直接排放到嘉陵里。厂里工人说：“涨大水时把那些废水排入河里没人管，没事这么大一河水可以把它稀释不会照成污染得。”同样，旁边的干洗也是直接排放污水进入嘉陵。

造成水污染的原因有自然的和人为的两方面因素，我们一般所说的水污染是指人为污染。它包括生活污水、工业废水、农田排水未经处理而大量排入水体所造成的污染。

1、工业废水。

工业废水是水体主要污染源，它面广、量大、含污染物质多、组成复杂，有的毒性大，处理困难。像造纸、纺织、印染、食品加工等轻工业部门，再生长过程中常排出大量废水。而且这些废水中的有机质，在降解时消耗大量溶解氧，易引起水质发黑变臭等现象。此外还常含有大量悬浮物、硫化物、重金属等。

2、生活污水。

生活污水的总特点是有机物含量高，易造成腐败。此外，因在厌氧细菌条件下，易产生恶臭物质，如硫化氢、硫醇等。生活污水中含合成洗涤剂量大时，对人体有害。家庭污水一般很浑浊，生化需氧量为100~700mg/l。

3、农业污染源。

农业污染源是指由于农业生产而产生的水污染源。如降水所形成的径流和渗流把土壤中的氮、磷和农药带入水体;由牧场、养殖场、农副产品加工厂的有机废物排入水体，他们都可使水体的水质恶化，造成河流、水库、.湖泊等水体污染。

(1)减少和消除污染物排放的废水量。首先可采用改革工艺，减少甚至不排废水，或者降低有毒废水的毒性。其次重复利用废水。尽量采用重复用水及循环用水系统，使废水排放减至最少或将生产废水经适当处理后循环利用。如电镀废水闭路循环，高炉煤气洗涤废水经沉淀、冷却后再用于洗涤。第三控制废水中污染物浓度，回收有用产品。尽量使流失在废水中的原料和产品与水分离，就地回收，这样既可减少上产成本，又可降低废水浓度。第四处理好城市垃圾与工业废渣，避免因降水或径流的冲刷、溶解而污染水体。

(2)全面规划，合理布局，进行区域性综合治理。第一在制定区域规划、城市建设规划、工业区规划时都要考虑水体污染问题，对可能出现的水体污染，要采取预防措施。第二对水体污染源进行全面规划和综合治理。第三杜绝工业废水和城市污水任意排放，规定标准。第四同行业废水应集中处理，以减少污染源的数目，便于管理。最后有计划治理已被污染的水体。

(3)加强监测管理，制定法律和控制标准。第一设立国家级、地方级的环境保护管理机构，执行有关环保法律和控制标准，协调和监督各部门和工厂保护环境、保护水源。第二颁布有关法规、制定保护水体、控制和管理水体污染的具体条例。

大家都应该好好保护我国的河，并且随时进行环保宣传，让从都行动起来，让它更加风采迷人!加大宣传、力度，提高国民保护河水，杜绝污染的自觉性，加强城市污水处理以及相关设施的建设进一步完善城市水资源环保的相关法律、法规，加大环保力度，提高我市水资源的质量，为国家防治水污染贡献自己的一份力量!

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十六

2.调查背景：水质决定体质，体质决定健康。水是人类生命的第一要素，人类的生活离不开水，水质优劣与人体健康密切相关。世界上每年都有人因水污染而患病甚至死亡。

3.调查过程：取居民家中自来水以及桶装饮用水作为样本进行调查。

4.调查数据：调查小区住户共三十家，水质达标率达90%以上，水质状况良好，

实用水质调查实验报告（通用17篇）篇十七

(二)、实验地点：xx电大xx机房。

(三)、指导老师：

(四)、实验目的：

通过本套会计模拟实验多媒体课件，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，有目的地检验和复习所学的会计理论知识、方法、技能和技巧、通过实际操作，培养我们的会计业务处理能力，使我们比较系统的学习企业会计核算的基本程序和具体操作方法，加强我们对基本理论的理解，基本方法的运用和基本技能的训练，从而对所学的理论知识有一个教系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。把枯燥和抽象书包知识转化为实际以及具体的操作，全面提高识证能力。制证能力，登帐能力和编制会计报表能力，同时在实验中，培养我们严谨的工作态度和敬业精神;缩短“适应期”，并胜任工作，提高职业工作能力，为今后从事会计实务工作打下扎实的基础。

(五)、实验要求：

通过了解掌握实验企业的概况、会计政策和内部会计核算的方法，明确原始凭证应具备的基本要素，熟悉部分有代表性原始凭证样式，掌握原始凭证填制和审核的基本操作技能。掌握会计分录并填制记账凭证基本操作技能。明确账簿的种类和基本结构，熟悉登记账簿的一般要求，掌握会计账簿启用、设置、登记以及对账和结账的基本操作技能。明确资产负债表、利润表的理论基础，掌握这两张表编制的基本操作技能。加深对会计的基本理论、基本知识、基本方法的掌握与运用，提高会计业务技能。

二、实习内容及具体操作的程序。

(一)、实习内容：

在实训中我们从会计的基本理论入手，以掌握会计核算的基本方法和基本操作技能为主要目标，以会计核算为主线来进行实训，这是通过理论联系实际的实训，以增强知识的实用性，培养我们扎实的会计理论基础和实际操作能力，达到培养职业技能的要求。本实验软件以工业企业为例，介绍企业的概况，生产流程，记账流程，提供一些前期的会计资料，让我们模拟企业会计人员进行操作，实验内容包括原始凭证填制、根据原始凭证以及模拟资料填制记账凭证、登记会计账簿、编制财务报报告等模块;其中账簿登记内容又分为账簿初始化、日记账登记、明细账登记、科目汇总表及总账登记4个方面。

(二)、具体操作的程序：

1.根据模拟了解企业背景及其会计核算方法;。

2.建账：根据模拟企业账户的期初余额及有关资料开设总分类账，明细分类账及日记账。

3.填制记账凭证：根据所提供的模拟企业资料发生的经济业务及原始凭证填制“记账凭证”。在会计实务中，原始凭证的种类繁多，格式各异，反映的具体内容也各种各样。但是每一原始凭证一般都应具备以下基本要素：(1)原始凭证的名称。(2)原始凭证的填制日期和编号。(3)填制和接受凭证的单位名称。

(4)经济业务的内容及实物规格、单位、数量和金额。(5)填制凭证的单位及有关人员签章。在会计实务原始凭证的填制要求做到记录真实、内容完整、书写清楚、填制及时。原始凭证的审核是一项严肃、细致的工作，必须认真执行。

4.根据所提供的模拟企业的资料开设成本计算单，进行成本核算;。

5.根据记账凭证及有关原始凭证定期编制科目汇总表，逐笔顺序登记日记账、明细分类账和总分类账。结出现金日记账、银行存款日记账、各种明细分类账和总分类账的发生额和余额，并将总分类账的余额与日记账的余额、明细账的余额核对相符。

6.编制报表：根据总分类账和明细分类账的余额编制资产负债表，根据有关账户的发生额编制利润及利润分配表，现金流量表及其他附表。

总的来说，会计工作是一环紧扣一环，环环相扣的，原始凭证的审核直接影响到记帐凭证登记工作的完成，记帐凭证的登记直接影响到登记总帐工作的完成，而总帐的登记直接影响到编制会计报表，会计工作的任何环节出现了问题都会影响到会计工作的顺利完成。所以对会计人员来说认真细致的工作态度是会计工作的基本要求，每个敬业爱岗的会计人员都应养成一个良好的工作习惯，防止会计工作出现错误。