每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有关教学中存在的问题简短一
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地球分南北两极，阳光照射不到的地方，是从不知道的阴暗。
幽幽天地，我们被陌生世界所接纳，包容。仿佛我们的存在，冥冥之中总有定数，就如相聚离开都有时候。我们不能预测未来，我们不能倒转时光，就像那些我们所不知道的事都是秘密，未曾说出口的话都叫心事。
现在的我们或许还不知道生存的含义，我们降临到这个国度，以近乎乞求的姿态扮演着被动的接受者，甚至不清楚明、不认识暗，就像一切会发光的物体都能打破暗的笼罩。我们总以为，自己生活在一个光明的世界，仿佛一片公正，殊不知，隐藏在世界某一角落的未知，是我们从不曾探寻的未来。
天青云淡，鸟飞得像鸟。青山碧水，鱼活得像鱼。
我们在这个世界存在，一生所追求的不过是对于生存的技巧。古往今来，弱肉强食。我们知道生命起源，我们感慨生命过程，我们享受生命成长，我们感悟生命结果。对于我们自身，外界总有着致命的吸引。一开始，我们被动的接受了这个被保护的环境，所以有足够的时间丰富自身的羽翼，我们被无形的高楼保护起来，外界攻不进来，我们也走不出去，尽管外界刀光剑影，我们也感受不到一丝一毫。
经历过成长，才会懂得失去后怎么接受。
我们用自己的目光丈量着世界的美好，我们以为看见的就是真相，可是，人眼的像素那么高，总还是会有看错的.时候，我们一直忽略事物的本质。许多时候，我们诚然相信每一份美好都能延续，我们渴望正义，从来没有想过，自己的眼睛一直是蒙蔽我们看待事物最好的工具。
跟着心走，或许比看见的更真实。
任何事物，你刚开始接触到它的时候，你认为它肮脏且恶俗，但它原本的形态本就是那样。你若认为它华丽且妖艳，任何事物的表象都会迷惑你，反而越去追逐表象，就更容易迷失。所以，你的经历告诉你的只是这世界原本的模样。或者是缤纷绚丽的万花筒，或者是简单直接的旧故事，一切都告诉我们，路是自己走出来的，人生没有捷径，想要生存，就得比别人多付出一倍甚至百倍。
即使渺小到尘埃里，沙砾也有会发光的梦。
不需要富丽堂皇的宫殿，也不需要千军万马的权势，想要的只不过一片心灵的净土，我们是众多沙砾中的一小部分，潮涨潮退总把我们玩弄于股掌之间。曾听得最多的话，生活赋予你的，如若不能抗拒，那就试着接受。迟早都会迈出这一步，早晚只是时间问题，生命不在于长短，而是在于自身存在的价值。
我们抛弃了自己最初的真实，只为寻找一个生存的姿态。
就像水中倒影，依稀没有了那年光彩，时光反复流转，青春变了模样，我们摒弃了最初的自己。这么多年，我们仍然用心良苦，计算着每一个微小细节，一生都在追求那些虚无缥缈的表象，仿佛只有那么一瞬间是最真实的。我们从未问过自己的心，这些都是自己想要的吗？刻意的模仿，倒是越来越像了，可自己呢，早就迷失了吧。
人生是一盏灯，生命的价值在于如何去索取让光继续延续的物质。
用理性的思维去看世界，精神是不灭的物质，希望在涨潮时不要随波逐流，在退潮时不要自我抛弃，我们一直在学习如何去生存，其实生存本无技巧，它只是在到达一地阶段所流露出来的。就是一种信仰，一种无形的力量，这只需要我们摒弃表象，去感悟生存的信仰。
忘了那双会笑的眼睛，忘了那张沧桑的脸，忘了那微弱灯光下疲惫的身影。要过多久你才会知道我们所认为的青春并不是无所畏惧，由始到终，世间万物都会变了模样。
因为生，所以存。我们一生所追求的不过是对于生存的技巧。
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有关教学中存在的问题简短二
作为一名刚踏出大学校门，步入教学一线的新人，作文教学是摆在我面前的一道难题。学生怕写作文，既使有了写作材料也难认成文。这学期我就亲身亲历了这样的事。
本学期的习作6是半命题作文。要求运用说明方法介绍事物。在课前我布置学生观察身边的事物。
课上，为了激发他们的写作兴趣，我设计了这样的情境：我对他们说：“放寒假，学校要派老师去北京学习，如果你们有想要的礼物，就要把它表达清楚，老师会给你们带回来”。听了我的话，同学们纷纷举起了小手。
我叫了数名同学，让我没想到的是，他们的视野有那么广。张岩说：“老师，我想要一套百科全书”，我接着问：“
什么样子的，内容是什么？”他兴致勃勃地叙述起来，并谈到了看到这本书的来历，及喜欢的原因。王梓豪说他想要多功能自行车，他说了这样一段话：“去年暑假，妈妈带我去了天津。在商场里我看到了一辆小型的自行车。我兴高采烈地跑过去，自行车的颜色很多，红的、黄的，它更大的功能是可以折叠比我们用的小1倍呢！”多么有序的表叙呀！还有的同学说要dvd机，巴比音乐娃娃、文曲星等。班级里多数同学发了言，说出了自己想要的礼物。
他们在介绍自己想要的东西时，都表述的很清楚，他们不会想到在不知不觉已经运用了说明方法。如果把他们的话真实地全部记下来，离老师笔下的优等文不远了。
接着，我装作很为难的样子对他们说：“刚才同学们说得都很清楚，但老师没有全部记住，怎么办呢？”有同学提议写出来，请同学把刚才说的写成一篇作文。交给老师。听了我的话后，同学们都拿出了作文本，认真的写了起来。我心里美滋滋的，想着：巧妇有了米，这下子可有“美餐”了吧！
放学后，大部分同学都交了上来。我高兴的带着这一本本草稿回了家。到了家，我急切的跑到桌前，看了起来。翻看了几本，没有我想象的好，又翻了几本，还是没有课上说的精彩。再翻几本让我失望的是，王梓豪同学居然没写多功能自行车，而改写以前写过的文具盒了。看到这一篇篇与我想象大相径庭的文章，我陷入了沉思。
让学生们自由地说一说，总能说得颇有条理，具体生动。而学生却不知如何去写，难道是学生在写作时背负着“完成作文任务”的沉重心理，不能轻松地用最平常的语言写最平凡的事。
或许，他们心理想着要用“优美的语言”按照“作文要求”来写，所以花在表达内容方面的思考被挤占了，那就写不出来，或写出来也不像样。
学生存在对写作的畏惧心理，教师该怎样让学生由说到写，很自然地转换成由口语——书面语的过程呢？
有关教学中存在的问题简短三
时间过得真快，转眼就要面临中考。中考承上启下，位居“人生三大考”之中间一环，其意义重大，影响深远。本来，我平时的学习成绩也还算可以，但人生无常，世事难料。假如没有考上理想的好学校，就不能享受优质的教育资源和先进的教学管理，给未来考大学埋下了隐患；假如落榜，则将彻底失去继续升学深造的机会，不得不提前进入社会，沦为流水线上的“打工妹”。
我越想越紧张，越想越恐惧，不幸患上了所谓的“焦虑症”。直到有一天，我在一本初中作文杂志上读到了刘珊珊的《让心中永驻一缕阳光》一文，心头不由得为之一震。
文中的“我”中考失利后，陡然感觉世界一团漆黑，简直想死的心都有了。这时，“爸爸”托物引类开导她：为何种子埋进黑土还能发芽？只因它心里有阳光！真是一语点醒迷路人，“我”茅塞顿开，心情豁然开朗，很快就走出了失败的阴影。太阳还是那个太阳，仰角还是那个仰角，以不同的心态看事物，就出现了截然不同的景象。
“坚守心中的‘阳光’，我会成功！”文中的“我”作为“过来人”，以她的亲身经历、心路变化现身说法，深深地触动了我的灵魂，引起了我的强烈共鸣，也将鼓舞、激励对自己缺乏自信的中考考生和落榜生，启迪我们所有正处在同一个十字路口的同龄人。在人生道路上，困难和挫折总是难免的，但无论如何不要轻言放弃，始终保持乐观向上、豁达平和的心态至关重要。
正如作者所言：“坚守阳光，种子在黑暗中的信仰，它坚守它心中的阳光，它会破土而出，沐浴在阳光下。”只要尽了自己的努力，能够考上重点最好，退而求其次，考个普高、职高也不错。即使落榜了，也不要气馁，因为我们青春年少正当时，人生远航才刚刚启程，潜力无限，希望无限。好比一粒种子，只要自强不息，顽强地抗争、进取，无论扔在哪里，最终照样总能找到突破口，生根发芽，开花结果。
我忍不住又读了一遍《让心中永驻一缕阳光》，越看越乐观，越看越释然，“焦虑症”霍然而愈……
有关教学中存在的问题简短四
她是一个令人既敬重又畏惧的人。突然安静了！不用说，一定是她出现了……
她有着一头飘逸长发，戴一副圆框眼镜，笑起来很可爱，连生气都好像很温柔。虽然事实并不是这样的。首先，她给人的第一印象是——笑起来很暖
无论你有什么烦心事，有多郁闷，只要你看到她的笑容，就好像什么事都没了，甚至会不自觉的嘴角上扬。当然，这是她的真笑。她一笑，就如同太阳散发光芒，能使她周围人都会心微笑起来。还有一种笑被人称为“职业假笑”。“职业假笑”会出现于以下几种场所：与同事打招呼，例行拍照，敷衍某人等。事实上，她的笑并不是日常出现的，所以讲讲她生气的状态是如何的吧。
“怎么又……”这熟悉的开场白，莫不是……？果然她又要开始教训我们了，“我看到你，你才读，你是在为老师读书吗？”“你们知道有多少课任老师向我投诉吗？”“心理老师都气哭了，你们到底干了什么坏事？”“老师不在就要造反呐，就不能自觉点吗？”还是平常的语气语调，都是温柔的，可是听着却很扎心。
每次老师不在的自习课，是班上一天当中最嗨的时刻。突然之间喧闹的教室安静下来了，气氛变得微妙，透露出一丝的反常，空气中貌似拂过一丝冷风，一对目光扫视着全班。某不怕死同学，回头一瞥，小声汇报道：“班主任……”不错，正是她，上着白色上衣，下穿黑色长裙，黑白相映成辉，长发风中飞舞。那透过眼镜的失望的目光洒在每一个人身上。于是，我们又要低头听着我们犯下的种种“罪行”，那是我们几乎每天都要喝的心灵鸡汤啊。
这应该就是我或者大部分人畏惧她的原因，至于我为何尊重她嘛，原因很简单。
因为我虽然并不对英语特别感兴趣，可是总是觉得英语课那么短暂，她总有办法让原本枯燥的英语变得生动有趣，让人在潜移默化中接受了知识。独特的教学方式，加上一点“职业假笑”和一点灌鸡汤模式，几乎全班同学都喜欢她上的英语课。
她讲题的时候也特别耐心，总是说完一点，问一下是否明白。我提问过一道题，老师讲完，我秒懂。
这位令我敬重又畏惧的人就是我们亲爱的班主任啦。
人生如白驹过隙，我会珍惜这位令我敬畏的亲爱的班主任教我们的点点滴滴，并永远记得她，思念她。
有关教学中存在的问题简短五
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《存起来的吻》教学反思
《存起来的吻》是一个以情感为主线的回本活动。活动以妈妈宝宝亲吻的照片导入，让孩子们通过回忆和爸爸妈妈的亲吻感受“爱”，从而引出本次活动。
本次活动主要采用边看ppt，边观察图片，听老师讲述故事内容，同时，进行提问来让幼儿理解故事。在这一过程中，教师的提问比较封闭，幼儿自由讲述的比较少，主要是由教师讲述故事，孩子们的语言能力没有得到很好的锻炼。
在第三部分的讨论环节应该是一个比较重点的.环节，也是充分体现幼儿主体的一个活动环节，但是，在这个环节中教师还是不敢放手，教师讲的比较多并且对于重点部分教师的讲解也过于简单，没有深入的请小朋友讲述自己的观点，教师自己也没有将本次活动的重点解释到位，导致本次活动的重点处理不明确。
最后，请孩子们欣赏故事并制作吻的环节，教师对本次活动中情感的升华也是不到位的。单纯的播放故事录音，缺乏教师与幼儿的互动。在制作吻的时候，教师没有将制作吻这个环节与整个活动贯穿起来。
这是一个十分温馨的活动，教师在活动中举止自然，语言生动，教态和蔼可亲。整个活动过程层次清晰，结构合理。如果能够充分发挥幼儿的主体作用就更好了。
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有关教学中存在的问题简短六
时间过得真快，转眼就要面临中考。中考承上启下，位居“人生三大考”之中间一环，其意义重大，影响深远。本来，我平时的学习成绩也还算可以，但人生无常，世事难料。假如没有考上理想的好学校，就不能享受优质的教育资源和先进的教学管理，给未来考大学埋下了隐患；假如落榜，则将彻底失去继续升学深造的机会，不得不提前进入社会，沦为流水线上的“打工妹”。
我越想越紧张，越想越恐惧，不幸患上了所谓的“焦虑症”。直到有一天，我在一本初中作文杂志上读到了刘珊珊的《让心中永驻一缕阳光》一文，心头不由得为之一震。
文中的“我”中考失利后，陡然感觉世界一团漆黑，简直想死的心都有了。这时，“爸爸”托物引类开导她：为何种子埋进黑土还能发芽？只因它心里有阳光！真是一语点醒迷路人，“我”茅塞顿开，心情豁然开朗，很快就走出了失败的阴影。太阳还是那个太阳，仰角还是那个仰角，以不同的心态看事物，就出现了截然不同的景象。
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正如作者所言：“坚守阳光，种子在黑暗中的信仰，它坚守它心中的阳光，它会破土而出，沐浴在阳光下。”只要尽了自己的努力，能够考上重点最好，退而求其次，考个普高、职高也不错。即使落榜了，也不要气馁，因为我们青春年少正当时，人生远航才刚刚启程，潜力无限，希望无限。好比一粒种子，只要自强不息，顽强地抗争、进取，无论扔在哪里，最终照样总能找到突破口，生根发芽，开花结果。
我忍不住又读了一遍《让心中永驻一缕阳光》，越看越乐观，越看越释然，“焦虑症”霍然而愈……
有关教学中存在的问题简短七
各位领导，各位老师，大家好。
今天，我站在这里进行演讲，与其它教师相比，相差甚远，此时的心情既高兴又惭愧。因为，坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在
找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“感恩做人，敬业做事”。
我作为一名拥有近三十载教龄的“教书匠”，说到感恩，必会首先想到感谢年迈的老母亲对我的惦念。感谢妻子的理解和关怀，感谢我自己的付出。感谢伴随我成长的每一位老师。感谢老师们的支持与帮助，感谢学校给予的机会，感谢领导的信任。正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,勤奋有为,让我有了一股向上的冲劲! 宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我感谢的，远比他们要多很多。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。老骥伏枥，志在千里，永不言败。因此我要感恩做人！
说到困难，在座的同仁们那个没有？我的妻子上班。早出晚归，我的饮食全靠吃小铺，换洗的衣服都要等妻子晚上回来洗，地里的农活还要料理，家务我还要做。人情搭理还要面对。这是其次，使我最担心最发愁的是女儿面临高考。我成了多面手。面对这些，我首先想到的是工作，是学生。少一些抱怨，多一些努力， 仔细想想，在我们周围，有些时候我们会抱怨工资太低，物价上涨太快，可是工资还
是不动；有时候我们会抱怨班里的孩子成绩太差，学困生太多；甚至会抱怨工作压力太大，整天都有做不完的事情??可是，无休止的抱怨中并没有让我们的状况改变多少。反而还增加了我们的心里负担，让自己
的心情郁闷，整天出于低谷的工作状态，对什么都提不起兴趣和激情。有人抱怨玫瑰有刺，可反过来想一想，荆棘中有玫瑰本来就是一种奇迹，多美丽的花！我们应该感恩才对。学会感恩，用感恩的眼光看待世界，你会发现处处都是一道美丽的风景线。
作为一线教师的我，感谢这次展示自我的机会，为了感恩做人，敬业做事，我又是怎样做的呢？下面简单介绍一下：
（一）今年我以五十岁了，根据学校的工作安排，继续担任六年级的班主任工作，说实在的心有余而力不足。五十岁的老师与十四岁的儿童，多大的差距呀！无论是从性格，兴趣爱好等与孩子们都相差甚远，孩子们活泼好动，爱好广泛，而我由于身体多病家务缠身，工作起来总感身心疲惫，思维迟钝，学生私下议论老师得了老年痴呆了吧！可是面对这些天真无邪、奋发向上的学生，面对党和政府对教育的大量投入，面对绩效工资的实行，边远农村小学的岗位补贴，面对领导的信任、家长的信任和期待，怎能不感恩呢？我怎能懈怠呢！因此，我每天总是七点前到校，查看学生们做卫生情况，打开办公室，之后坐在教室等待学生们的到来，查看作业，做好课前的准备。而且真正做到“三勤”，勤看勤说勤指导，维护课间秩序，杜绝耍闹和抄袭作业等。中午饭后还有时骑上车子在庄里转上一圈，看看有没有早到的学生，随时和家长取得联系，预防意外伤害事故的发生。下午放
学后亲自下楼查看有没有在学校和周边滞逗留的学生。总是最后一个离校，为学生们的安全而尽心尽力。
（二）圆满完成领导交给的工作。教师的工作是无止境的、细致全面的。我除了较好地完成备课、处理作业、规范学生行为管理好学生之外，还圆满地完成了鼓号队训练，教研组组长等工作。另外我们办公室的老师大多是女同志，学校没有安排人送水，为了解决饮水问题，大多是我扛到三楼的。虽然没有报酬，没有领导安排，但为了感恩我还是做了。因为我懂得只有善于感恩和懂得感恩的人，将会拥有快乐，并会制造快乐。会用坦荡的心境对待工作中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活散发出迷人的光彩。
（三）各位领导、老师，只有干好本职的教师才算称职的教师 所以我的信条是：老老实实做人，踏踏实实做事。我班现有四十名学生其中22名是男生，个头、体重大多都超过了我。有些事情比我还明白，有了自己的主见。有的时候真的很难驾驭他们。为了做好班务管理，我一改粗暴的管理办法 ，建立起强有力的班干部队伍如：刘玉洁、郭建华、董泽奇等都是我的得力助手。卫生的检查、作业的检查、黑板报的办理、各项活动的开展，个别学生的学习、纪律的监督和管理，都留下了他们忙碌的身影。对待个别顽皮生，找他们谈心，耐心地做思想工作，和家长建立密切的联系网，共同转变学习态度。如赵宇博、刘帅转变就很大。现在他们能老实地坐在教室看书写作业了，课下耍闹、课上扰乱秩序的现象减少了。
经过一番艰苦的不懈努力，形成了强有力的凝聚力，高尚的集体荣誉感。现在，在我校开展的十星级班集体评比中月月能拿到十颗星。这学期在学校开展的长跑、唱红歌班级对抗赛中均获得优胜奖。这都是培养学生集体主义观念的结果。教学质量在本次期中考试中名列前茅。再一次证明只有敬业做事，才能让我们有一种珍惜和敬重的心情对待自己的职业，让我们心甘情愿的为之付出和奉献。古人云：“滴水之恩，当以涌泉相报。”知恩图报是中华民族的传统美德。做一个感恩的人更是时代的呼唤、社会的需要。 由于我的影响和教育，每位学生也学会了感恩做人。例如：我班学生刘莹莹双休日在家玩耍时不慎崴了脚，不能正常上学，家长急、老师急、学生急，为了不落下功课家长每天用川野车送到学校。刘玉杰等同学就轮流搀扶上下楼，就连平时爱耍闹得赵宇博也主动的帮助刘莹莹。孩子们用自己的行动唱响了一曲爱的赞歌。刘莹莹及家长感激万分。感恩学校、老师教育出这么多好学生。学校以此为内容把孩子们的活动照片以感恩的心为主题展示在楼道里，以激励他人。还有帮助杨晓迪补习功课等事例举不胜举。在班内形成了温馨的“感恩”氛围。
老师们，感恩是一份信仰，是一种坚守。感恩的心容易感动，感动的心充满感激，感激的心充满快乐。当我们懂得感恩，或许就会明白付出是我们能含蓄而热烈的表达方式。让我们一起用感恩的心传递感动。一同感恩生活，让我们的生命灿烂多彩，让我们的生活五光十色。
感恩做人， 敬业做事，奋力追求，永无止境,我坚信,在上级领导的关怀下,在各位同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,我们的事业定能更上一层楼。
谢谢大家。
有关教学中存在的问题简短八
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存眷的近义词是什么
关注、关心、关切、关怀
guan zhu
1、关注
示例：但在所有这些坏消息中，聪明的外国人看到了一个机会——而且这可以解释为什么总统发现自己本周受到那么多的海外关注。
guan xin
2、关心
示例：在孤独中我们会体会到我们不属于他人，甚至不属于那些爱我们和关心我们的人，我们属于主，而且只属于主。
guan qie
3、关切
示例：但是威洛比显然十分关切，并且一本正经地做了表白，然后以同样低微的'声音接着说道：“不过，玛丽安，这马虽然你现在不能使用，却仍然归你所有。
guan huai
4、关怀
示例：这就是我每天学习的东西，到目前为止我已经发现了许多奇特的事情，但最与众不同的事情是我发现自己较之以往更能认识，给予和接受关怀。
(a)、词语存眷的拼音： cun juan ;
(b)、词语存眷的解释：暂无词语存眷的解析，欢迎您的补充。
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