热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）

计划书是为了实现某项目标或完成某项任务而制定的详细步骤和计划。它可以帮助我们合理安排时间和资源，提高工作效率。计划书的编写是一个与时俱进的过程，希望大家能够关注最新的发展和趋势。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇一

坚持育人为本，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围；为师生提供展示才华的舞台，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造力和创新能力；搭建起步教育平台，深入推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展，展示学校艺术教育的丰硕成果。

组长：

副组长：

组员：

潘家小学全体师生，分低年级组（1—2年级）、中年级组（3—4年级）、高年级组（5—6年级）

书法比赛：书法比赛分软笔、硬笔作品比赛，以年级组为单位评选一、二、三等奖，获奖作品参加艺术节书法展览。（一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名）

美术作品比赛：由儿童画、国画、电脑绘画组成美术比赛，按组别，按年级组评选一、二、三等奖，获奖作品参加艺术节展览。（一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名）

唱“三歌”比赛：艺术节分年级组“三歌”比赛和“六一”展演两部分（展演由比赛优胜班级和学生社团节目组成）

“三歌”比赛内容：以班级为单位，参加规定曲目（《国歌》《队歌》）+自选曲目（1首）的唱歌比赛，演唱形式由班级自主选择（合唱、小合唱、独唱、表演唱等），参加人数三首曲目累加不少于班级人数85%（重复人数不计算于参加比赛总人数，每少一人扣0、1分）。

活动设置：本次艺术节活动分三个阶段

第一阶段（20xx年5月1日—25日）：各班级选定曲目，自主练习。

第二阶段（20xx年5月27日—29日）：低、中、高三个年级组比赛。

第三阶段（20xx年5月30日—5月31日）艺术节展演

注：书法、美术比赛及作品评选由相关老师组织开展，于5月29日前完成，并完成展览布置。（书法组负责人：陈燕青王东明美术组负责人：谈冬玉马x建强殷晓霞）

人员安排：各班演唱曲目由各班主任负责选定、练习、填写参赛表，各年级组音乐教师、副班主任协助。规定曲目伴奏由音乐组提供，自选曲目伴奏自行提供。

唱歌比赛评选方式：

1、各班唱完所有歌曲（规定、自选曲目）统一计分。

2、各年级组取一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。

3、去掉一个最高分和最低分后取平均分，保留两位小数。

4、评分采取10分制，评分可保留一位小数。

评委成员：xx

行政领导：胥志东、陈映华

音乐教师：张文波、吴文明、马婷、韩英、殷春霞、施春红

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇二

初中学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是普通高中招生的重要依据。根据潍坊市教育局关于初中学生综合素质评价的有关要求，结合我市实际，制定本方案。

按照素质教育与新课程理念的要求，落实潍坊市关于初中学生综合素质评价的精神，坚持以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，注重过程培养和过程评价，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。

1、强化素质教育，把初中课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量。

2、通过实施综合素质评价，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。

3、在实践中探索和完善综合素质评价方法，建立健全初中毕业生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。

1、客观性原则。提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章，确保评价工作公平、公正、公开地进行。

2、可行性原则。灵活简便易行，避免繁琐和形式化。

3、发展性原则。终结性评价与形成性评价相结合，关注学生全面发展和个性差异。

（一）建立三级管理的组织机构。

1、市教育局成立评价工作领导小组。

组长：崔建军。

副组长：董有才。

成员：董学孝隋慧成张泉城孙曰亮。

2、市教育局成立评价工作委员会。

主任：董有才。

成员：董学孝隋慧成张泉城孙曰亮。

履行职责：

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇三

一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我镇实际，制定本方案。

通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德、智、体、美等全面发展的一代新人。

1、发展性原则。

评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。

2、全面性原则。

全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。

3、自主性原则。

学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长等的认同，又能促进学生不断完善自我。

4、动态生成性原则。

评价活动本身是一个动态生成的过程，教育过程本身具有生命性。因此评价可根据学生年龄、年段特点，根据校本实际及学期教育教学工作重点，实化过程，凸现行为习惯的培养与达成。

5、可操作性原则。

根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，有利于教师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。

1、小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。各维度的基础性发展目标又分为要素、关键表现提示等。

一是等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。

二是综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成。自我描述：记录一学年中自己最具代表性的成绩;同伴赠言：记录自己最信任的.同学或同龄朋友的希望与祝愿;教师寄语：记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价;家长心声：记录家长的反馈意见。

1、本评价方案给每个学校以创造的空间，学校可以根据本评价标准制定符合学校和学生实际的评价细则，体现校本特色。

2、综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，通过学生综合素质每月评价记载表来呈现。

3、学生综合素质月评价要按照《小学生综合素质评价内容体系》，依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己记载完成，但每次评价结果必须得到老师、家长、同学的签字认可。

4、学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观评定。

5、学生综合性评语，在每学年即将结束时形成，其整理归纳活动，强调多元主体参与。评价表中的“自我描述”、“同伴赠言”、“教师寄语”和“家长心声”均按照前面所述的方式完成，并于下学年报到时反馈给班主任备案。

6、材料整理粘贴栏，可根据各学校的具体情况实施。主要粘贴学习过程的记录材料和关键表现的材料。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇四

2012年4月1日起开始征集，截至2012年5月1日。二.作品征集方式。

以各系团总支为单位分类统一收集上交至院团委。三．总体要求。

1.宣传动员：各系部要根据通知要求充分发挥团总支学生会和学生社团的作用，召开团总支学生会和班级干部专门会议进行部署和发动，积极鼓励引导广大学生参与,每个系部由团总支副书记负责文化节的具体事宜，并经常与院团委保持联系；相关学生组织要通过校园广播、张贴海报、成果展览等形式广泛宣传，鼓动广大学生们的参与热情。

2.比赛崇尚原创，坚决杜绝剽窃抄袭、冒名顶替、非法拷贝等不道德或违法乱纪行为。

四．原创作品的具体要求。

本届宿舍文化节原创活动主要由原创小品相声、心理短剧、歌曲舞蹈、绘画摄影、书法篆刻、手工制作、公益广告、宿舍文化征文、雅室设计等十大类组成，争取创作出具有长远影响的节目。具体要求如下：

（一）原创小品、相声、歌曲、舞蹈类。

原创作品坚持以学生宿舍及学校生活为主体，以“原创”为主导的原则，贴近生活，贴近学生，贴近实际。发动学生以自己的视角进行思考，发掘创作能力。鼓励广大学生在原有的自编、自导、自演小品、短剧、相声、快书、音乐剧、舞蹈、歌曲、器乐演奏等表现形式的基础上深入创新形式和内容，达到学生自我教育的目的。

1、小品相声：主题鲜明，内容积极向上、贴近学校生活，形式新颖独特。时间限制在10左右，每个节目舞台表演人数不超过10人。

2、舞蹈歌曲：曲调旋律优美，歌词健康活泼，舞蹈形式新颖，动作流畅，服饰妆容搭配协调,器乐演奏风格突出，舞台表现力强。时间限制6分钟左右，合唱除外。原创歌曲部分鼓励尝试创作舍歌、学院院歌。

3、其它类型作品参照上述要求。备注，作品的创作素材例：

（1）社会热点、难点问题。如毕业生在就业和择业中遇到的问题，深入学习实践科学发展观等。

（2）学校近年来的改革与内涵式发展取得成绩与团学工作。诚信教育、开放式教育、心理健康教育、学生宿舍实行物业管理带来的新气象和产生的新问题等。（3）颂扬校园文明现象和典型事迹，抨击不文明现象。挖掘诚信典型、优秀学生、先进事迹等；抨击生活中的陋习（如乱丢垃圾，随地吐痰，男女交往举止不得体等），不良习惯的养成对今后生活所带来的影响，以及社会上的不文明现象。

（4）“家乡艺术”，鼓励同学们尤其是外省同学将自己家乡独特的艺术形式以宿舍文化节为舞台展现出来，要求参与作品要带有浓郁的家乡特色，能够展现家乡的风土人情。

要求；关于原创小品、相声（语言类）歌曲、舞蹈类（声乐类）等，上交作品数量不限（各系最少三个，其中语言类与声乐类至少各一个）。

（二）绘画摄影、书法篆刻、手工制作、公益广告类。

2.作品要求：

（1）绘画作品：绘画题材不限，可描绘校园风光、可表现当代大学生的生活、思想、情感等。绘画作品表现形式不限，但可以形成某个形式的系列作品，文学院相关专业要起牵头引领带动作用。

（2）摄影作品：参赛作品需反映大学生宿舍生活和学习，展现大学生精神风貌，学校的美丽风光，要求作品要具有一定的艺术特色，并能有所创新等。参赛作品题材、形式、风格不限，单幅、组照均可，请各系部认真遴选优秀作品上报，数量不限（各个系部至少上交摄影作品25幅），我们将会在学院本部以系部为单位择优展览。

（３）书法、篆刻、剪纸、十字绣、工艺作品、模型雕塑等：书法篆刻可选名言警句或诗词等内容，剪纸、十字绣可选人物花卉风景等图案、数量不限（各系最少10件），我们将会在学院本部以系部为单位择优展览。

（4）公益广告：通过开展以“和谐温馨、勤俭节约、爱护公物、安全防范”为主题的公益广告征集活动，旨在倡导宿舍成员之间、宿舍之间建设相互理解，相互关心，学会协作，融洽相处的和谐温馨环境；培养大学生节约一滴水、一度电、一粒米的勤俭节约的习惯；引导大学生进一步树立爱护公共设施、珍惜资源的观念和遵守社会公德的意识；增强大学生的“防火、防盗、防食物中毒、防意外事故发生”的安全防范意识。作品形式不限，招贴设计、简笔画、漫画、电脑绘图，横幅标语等皆可，请标注系别姓名班级等，我们届时将在学校各处择优张贴及宣传。

（三）宿舍文化征文具体要求：

（1）体现丰富多彩的大学生宿舍文化生活，反应宿舍成员之间团结互助的亲情、友情，记叙身边的好事、趣事、乐事等。

（2）语言流畅，内容充实，文字精炼。题材不限，小说、散文、诗歌等题材均可，字数在1500字以上。

（3）参赛作品均需以手写稿形式上交各系，不需要电子稿及打印稿，届时将以各系为单位进行展览。

（4）为保证作品质量，请各院部认真遴选优秀作品上报。五．宿舍交流。

各系选取五个宿舍参与学院最佳宿舍评比（一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名）。对于获奖宿舍我们讲进行拍照展览。各个宿舍均可对自己宿舍进行装扮，形式不限。评比人员为保持公正，将由各系团总支副书记参与。在评选当天为了能让更多同学都参与进来，各系需选取5名男生和5名女生。我们将会带领大家进行男女生宿舍的相互参观。

六．结果认定。

(一)优秀作品展演及选送：根据各类曲艺类作品数量，组委会将组织专场演出，届时由评委打分，评定获奖等次。

（二）奖励：各类作品视作品数量质量评出一、二、三等奖若干。

（三）获奖作品经征求作者同意后分期分批分类刊登在校报、校园网上。绘画摄影、书法篆刻、手工制作、公益广告类作品布置在宿舍文化长廊内或学生宿舍公共场所内。

（四）评选优秀组织奖：组委会将根据统计的各系部报名情况、作品数量质量情况评选优秀组织奖，作为今后支持院部团学工作的重要依据。

共青团江苏农林职业技术学院委员会。

组织部。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇五

我决心:。

1.树立一个信心：我能我行。

2.创立一种学风：认真刻苦。

3.凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。

4.学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

5.培养一个习惯：自觉自愿，学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。

我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇六

通过举行艺术节活动，展示学校艺术教育的成果，推动我校艺术教育的改革和发展，建设良好的文化艺术教育氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，打开情感的闸门，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进综合技能的发展。

快乐展才艺

组长：

副组长：

组员：各班主任

20xx年4月初——5月初

1、本次活动艺术节活动，以重在学生参与的目的来推进素质教育，提倡形式多样化。

2、本次艺术节是对全体师生思想道德文化建设的一次检阅，通过本届艺术节各项活动的开展，对学生进行一次艺术的熏陶，来推进学生素质教育的深入，各班级要高度重视，人人参与、齐心协力办好本次艺术节。

3、艺术节各比赛组、评委要有高度责任的精神，精心组织、周密安排。在规定的时间内完成各项比赛，保证艺术节各项活动顺利进行。

4、各班主任须积极配合、认真组织，指导好本班级参赛项目、节目的准备与排练，积极参与各项比赛。

1、以美育德，以德促美。

以传承民族文化，弘扬民族精神，反映我校丰富多彩的校园文化生活，坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及与提高相结合，坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。

2、立足普及、重在参与。

面向全体学生组织开展丰富多彩的集体艺术活动和单项艺术竞赛。引导学生自主选择参与，自我管理，形成“班班有活动、人人都参与”的艺术氛围，有效推进校园文化建设，构建和谐校园。

3、夯实基础、争创特色。

贯彻落实“体育艺术2+1”活动目标，夯实基础，积极争创艺术教育特色学校。

4、倡导出新、鼓励创作。

注重开发学生和教师的艺术创造力，鼓励师生创作一批具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目和艺术作品，通过开展交流展示，形成新品、精品，参加区艺术节活动。

（一）艺术节准备动员阶段：

（1）成立艺术节指导小组。

（2）全动员教师、学生征集艺术节节目、金点子等。

（二）艺术节活动实施阶段：各班筹备自己的节目、才艺展示，选拔代表学校参加学区比赛。

（三）总结表彰阶段

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇七

根据《上海市中小学生综合素质评价方案》的精神和要求，以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中小学校全面实施素质教育。学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校时的参考。现就田兰中学对初三毕业生进行综合素质评价提出具体实施方案。

切实加强对毕业生综合素质评价工作的领导，学校成立工作领导小组，负责管理及制订具体工作实施意见，并向学生、家长、教师公布。学校领导小组人员如下：

组长：x。

副组长：x。

具体负责：x。

组员：x、各班家委会成员等。

（一）评价指标。

一级指标包括德、智、体、美四个方面。

“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学科学习包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。

“智”的评价内容包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现包括学习态度、学习习惯两个方面；实践能力包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面；学习能力包括阅读交流表达、科学探究两个方面；学习成绩指标主要是各学科成绩。

“体”的评价内容包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼包括活动参与、健身能力两个方面；身体健康包括体质健康、卫生习惯两个方面；体育学科学习包括个体发展、学习能力两个方面。

“美”的评价内容包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动包括活动表现、审美欣赏两个方面；学科学习包括艺术学科的学习表现、学习能力两个方面。

（二）评价办法。

学生自评：自我评定。学生要体现诚信意识，本着对自己负责的原则客观评价自己。

学生小组评：班主任组织9位学生（由班干部、普通成员组成）成立学生小组，学生小组成员本着对他人负责的原则对每位学生进行客观评价，之后选出班级中综合素质评价为优秀的学生，学生评定的优秀学生人数不超过班级人数的1/4。

教师及家长代表评：由现担任班级的班主任、任课教师、家长委员会成员联合评定。教师必须具有高度的责任感，履行职责，本着对学生负责的原则进行评价，教师小组评定的优秀学生人数不超过班级人数的1/4。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇八

1、活动目的：本活动以彰显大学生的青春活力，蓬勃向上的气息，乐观开朗、积极向上的精神风貌，营造浓厚大学校园文化氛围，丰富大学生的大学生活。

2、活动主题：“活力青春”

3、组织结构：

主办单位:广东岭南职业技术学院校团委。

承协办：广东岭南职业技术学院商学院团总支。

赞助单位：待定。

4、活动项目和形式：

(1)活动项目：

艺术表演类包括：(声、器、乐)舞蹈。

艺术作品类包括：绘画、书法、摄影。

(2)活动形式：本次艺术节以学院为单位，各院以比赛的形式各选拔出4个节目(以声、器、乐、舞蹈为主)。

(3)比赛地点：院上自定。

(4)活动前期宣传准备：(3月8日——3月13日)。

(5)活动时间：上活动开展：3月14日——4月5日。

(6)汇报展演及颁奖：4月11日18：30(注)：时间暂定。

(7)活动对象：全院师生。

(8)活动流程。

汇演及颁奖：

1、4月10日9：00——15:00各院完成所有节目的排练以及服装道具的准备。

2、11日14:00搬运晚会所需器材完毕(外联组,后勤组)。

3、11日11：00舞台布置(粗略布置)完毕(策划组、宣传组总负责,各组派人协助)。

4、11日10：00灯光安装调试完毕(策划组、后勤组)。

5、11日10：00音箱设备调试完毕(策划组、后勤组)。

6、11日9：30--12：00化妆工作(节目组、外联组)。

7、11日14：00——16：00汇演选手走场(节目组)。

8、11日17：40十个礼仪到岗完毕(礼仪组)。

9、11日18：10引领观众进场入座(礼仪组)。

10、11日18：00发放节目单完毕(场务机动组组)。

12、11日18：10预演节目准备工作开始(节目组)。

13、11日18：00--18：30赞助商的服务工作(外联组)。

14、11日17：40维持秩序工作人员到位完毕(安全组)。

15、11日18：10舞台道具服务人员到位完毕(节目组)。

16、11日18：00摄相工作人员到位完毕(机动组)。

17、11日18：10观众进出口控制工作开始(安全组)。

18、11日18:10礼仪引导领导入场。

18、11日18：30汇演开始(主持组)。

(1)声乐类评分标准：

1、演唱节奏准确鲜明，音准良好，音色优美。(3分)。

2、声音洪亮，吐字清晰，有感染力。(2分)。

3、参赛者着装整齐，精神饱满，有朝气，富有激情及艺术性。(3分)。

4、参赛者遵守赛场纪律，进、出整齐、有序，台风良好。(2分)(满分10分)。

(2)器乐类评分标准。

1、演奏内容，要求参赛曲目内容健康，积级向上(3分)。

2、音色音质，要求发音清楚，音色清晰而有质感(2分)。

3、演奏技巧，要求整首歌曲的演奏富有感情，音乐节奏感强，演奏完整。(3分)。

4、仪表仪态满，要求参赛选手着装大方，仪态稳重，富有青年人的活力与朝气。(2分)(满分10分)。

(4)书法绘画类评分标准：(国画)。

1、主题突出，大胆创意、联想、表现内容独特。(2分)。

2、

2、作品完整、饱满、整洁富有感染力。(2分)。

3、造型生动，造型能力较强。(1分)。

4、能够较好的利用工具材料的特性进行创作。(2分)。

5、能够利用色彩传达自己的感受,色彩丰富，涂色完整。(3分)(满分10分)：

总评分规则：评分规则：

1、起评分8.0分，最高不得超过9.9分，小数点后保留一位。

2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分，小数点后保留两位小数。

三、设立奖项(共5个奖项)。

汇演经费预算：15000元。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇九

人类“dna”，是一种生命密码，决定生命的本质;深圳海滨实验小学“dna”，则是一种新的艺术评价方式，引领学校美育的改革发展。在全面落实教育部《中小学生艺术素质测评办法》的过程中，我校探索出了具有“发展性(development)、网络化(network)、常态化(anytime+anywhere)”特质的艺术测评模式。

一、认识引领行动——让测评回归本真。

我们根据《深圳市学校艺术教育发展三年行动计划》和《南山区“1+7”特色教育建设方案》对艺术素质测评工作进行了定位：为发展而评价，在评价中互享，在互享中共进。为此，我们确立了一个基本工作思路：在测评标准上——坚持“适度性”，体现学生发展的阶段要求;在测评方法上——坚持“适切性”，测评方法要适应每一个学生;在测评效果上——坚持“适宜性”，测评结果要反映学生的真实素养。基于上述定位与思路，真正让测评回归本真，促进学校美育的改革发展，提升学生的艺术素养。

二、实践生成智慧——让测评走向科学。

一是构建测评体系，体现“发展性”。教育测评要建立在科学教育理论的基础上，尊重学生的发展规律，我们成立了科研团队，聘请了市区指导专家，构建了新的学生艺术素质评价体系。这一评价体系是基于教育部《中小学艺术素养测评指标》来设立的，在一、二级指标的基础上，我们增设了“评价项目及权重”和“测评办法”，充分考虑了学科特点和学生实际，体现了测评工作对学生审美和人文素养培养的促进功能。

二是优化测评方法，实现“网络化”。在“互联网+”背景下，我们找到了一个简易、可行的途径：借助学校已有的社交学习平台——“糖堂app软件”，开发了“学生艺术电子成长档案”：

学生“六个一”艺术电子成长档案(框架图)。

学校所有教师、学生和家长都开通了账号，在老师和家长的指导下，学生用文档、图片、音频和视频等多种载体上传艺术作品，记录自己的成长足迹。

三是开展多元评价，坚持“常态化”。在学生上传自己的艺术作品后，教师、家长和学生利用账号进入“糖堂app软件”平台进行鉴赏和点评，教师最后利用《海滨实验小学学生艺术素质综合测评表》作出终结性评价。信息化和网络化的评价，打破了时间与空间的限制，实现了随时、随地的常态化评价。同时还改变了过去由教师单一主体进行评价的方式，让更多的学生和家长参与到评价中来，有效发挥了评价的激励作用。

三、反思提升效益——让测评服务成长。

我校对测评效果进行了评估和反思，用大数据来求证海滨艺术“dna”实践的效果，让评价真正成为学生成长的助推器。实践表明，这一全新的测评模式，给我校的艺术教育带来了与过去不一样的变化：

一是让学生人人都是创造者，人人都是评价者。实验班级参与评价的学生达到了100%。其中，有以奖励“虚拟棒棒糖”方式来评价的，也有对作品进行鉴赏点评的，促进了相互交流，也促进了自我学习。二是让艺术教育更加注重实践经历，更加注重个人体验。通过测评，改善了过去艺术教育“重理论、轻体验”的现象，把测评过程变成了艺术实践、艺术体验、艺术享受的过程。学生作品被点评、被认可、被欣赏，让学生获得了一种成功体验，激发了他们艺术学习的自豪感和自信心。问卷调查显示，学生对艺术学习喜爱的比例由过去的85%提高到了96%。三是让测评视角更加完整，测评记录更加持久。一份“电子成长档案”，把学生课程学习、课外活动、基础知识、基本技能、校外学习、艺术特长等各个方面的发展概况全面覆盖，这是其它测评方式做不到的。同时，电子档案具有持久保存的特性，能连续长久地记录下学生成长的历程，这也是其它评价方式所不及的。四是助推了艺术技能的提升，促进了艺术素养的内化。艺术素质测评实施两年来，我校学生的艺术素养得到了明显提升，实现了学校提出的“让每一个孩子亲近艺术、体验艺术、享受艺术”的目标。艺术素养的提升，也促进了学生全面素质的发展，学生阳光、自信、灵动。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇十

为进一步贯彻落实《贵州省普通高中课程改革实施方案》的要求，结合我校实际，特制订本方案。

普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

组长：x（校长）。

副组长：x（副校长）。

成员：x（教育处主任）、x（教学处主任）、x（团委副书记）、x（年级组长）、x（年级组长）、x（年级组长）。

职责：负责领导和管理我校高中学生综合素质评价工作，负责制订《阳贵一中学生综合素质评价实施细则》，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

组长：x（副校长）。

副组长：x（教育处主任）、x（教学处主任）。

成员：x（团委副书记）、x（年级组长）x（年级组长）x（年级组长）。

职责：具体组织实施评价工作，负责实施《阳贵一中学生综合素质评价实施细则》，学生综合素质评价相关信息的采集输入输出工作，初步审订评价结果协调评价过程的相关工作。

（三）、班级综合素质评价小组（每班各5名，名单略去）：

说明：

1.组长为各班班主任；组员为在本班任课达一年以上的教师2名，学生干部2名。职责——负责对班级中每个学生进行综合素质评价，组织、实施本班学生的自评、互评、教师评价与综合评定等工作。

2.班级评价小组在评价程序中，按“学生自评”、“同伴互评”、“教师评价”、“学校评价”的顺序进行，“同伴互评”过程中按班级进行。

学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面，分解成若干项“关键指标”，作为学生综合素质评价的主要内容（详见附表）。

学生展示的实证材料、平时表现作为综合素质评价的依据。尽可能使评价结果客观、真实。

班主任应根据学生平时表现等情况，结合综合素质评价结果，完成评价小组评语。

各项指标按三级评分。凡比较符合标准者可得3分，基本符合标准者可得2分，不符合基本要求者则得1分。

1.道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定等第分合格和不合格。

指标均分达2分者，评为合格。凡有突出问题，指标均分不达2分者，则不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第，但要如实记载突出问题。有见义勇为等行为受到省市有关部门表彰，在关心集体，爱护国家、集体财产，保护环境，积极参加公益活动等方面有突出表现并受到省市有关部门嘉奖的，要将具体内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。

2.学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分a、b、c、d四级。

指标均分超过2分评定为b，2分评定为c，不达2分则评为d；凡符合标准并有突出表现，能提供明确证明材料的(以附件形式提供)，经学校学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得a。

凡得a等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。

有下列情况之一者，可在学习能力方面得a：研究性学习成绩突出，得到社会公认或权威部门认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇十一

东楚网消息(东楚晚报)(记者孙成香实习生赵晓捷)昨日，记者获悉，从今春开学起，黄石普通高中学生综合素质评价统一全省联网，考生登录网站(http///login/)即可查询，高考录取时将作为录取依据。据介绍，高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果，并与高考成绩、学业水平测试一起，共同成为高校录取依据。按我省高中课改方案设计，综合素质评价包括道德品质与公民素养、交流能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，各学校制定本校具体评价标准和办法，严格按学生自评、互评、班主任评语、班级审查、年级审查、学校认定等六个方面的程序开展综合素质评价，并真实完整地收集到学生成长档案袋。教师要指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案真实、准确地反映学生的成长过程。据悉，全省定于3月29日至4月30日开展高一学生第一学期综合素质评价工作。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇十二

9日，广东省人民政府发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（以下简称《意见》），要求各级各类学校配齐配足美育教师、开齐开足美育课程，缩小粤东西北地区与珠三角地区的美育水平差距，在珠三角地区率先建立现代化美育体系，争取到20，全省要基本形成具有中国特色的现代化美育体系。

学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等。《意见》要求全省各地要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，开齐开足开好美育课程。义务教育阶段学校艺术课程小学一、二年级每周不少于4节，小学三至六年级每周不少于3节，初中每周不少于两节。普通高中艺术课累计不少于108节。中等职业学校要将艺术课程纳入公共基础必修课，累计不少于72节。普通高校要面向全体学生开设公共艺术选修课程，重点突出公共艺术课程的实践性，保证每名学生至少选修1—2门艺术课程，选修课程不低于2个学分。

粤剧将走进中小学课堂！《意见》还特别强调要以岭南文化艺术为重点，鼓励中小学校在开设音乐、美术课程的基础上，创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程，支持有条件的地方开设综合艺术课程：高校建立大学生艺术社团，配备相应的指导教师，落实专项活动经费和场地，保障学生艺术社团开展正常排练、演出、学习等活动。

《意见》要求加强美育教学的创新和改革，创新美育人才培养模式，开展美育综合改革。充分挖掘粤剧、潮剧、广东汉剧、雷剧、瑶族刺绣和舞曲等民间美育资源，鼓励民间美育资源进课堂，搭建开放的美育平台，拓展教育空间。

《意见》要求各地要加强统筹，按编制标准配足配齐各类教师，着力解决美育教师结构性缺编问题。

《意见》还要求各地建立中小学生艺术素质评价制度，将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系，作为学生升学录取的重要参考依据；建立中小学校美育工作自评制度，要求各学校每学年都要开展一次美育工作自评。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇十三

坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨。坚持面向全体学生，以普及促提高、以提高带普及，培养师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，推动学校艺术教育的健康发展，培养学生拥有健康的审美情趣和良好的艺术修养，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，促进学校美育改革发展。现决定于xx年9月29日举办“创和谐校园，展艺术风采”校园艺术节。

节目类型包括歌表演、器乐合奏、时装秀、舞蹈、音诗画。

1、各中队必须全员参与。

2、各中队可以在学校指定的节目类型中任意选择一个，不要求年级组统一。

3、要求有家长志愿者代表参加，每参加一名加一分，五人以上的按五分算。

4、评奖方式按照节目类型评奖，不按照年级评奖。

总负责：

领导小组：

评委：各年级组长、学生代表、家长代表（涉及本年级或者本班的不打分）。

摄像：

场地安排：

音响：

主持人：

场务：

奖状制作：

1、优秀节目表演奖：按参赛的节目类型，分设特、一、二、三等奖若干。

2、优秀组织奖：对学生节目获特等奖多的年级授予奖状。

3、优秀志愿者贡献奖：对所有参与表演的家长志愿者进行表彰。

1.准备阶段：即日起由各中队辅导员进行宣传，确定节目形式并组织学生训练。

2.实施阶段：9月25日各班上报节目和家长志愿者名单，以及伴奏。

3.正式比赛阶段：9月29日以中队为单位进行展演，上午可以酌情走台，下午正式演出。

1、9月29日下午1：20开始。

2、每班选10名家长观摩。

1.为确保活动的正常开展，各中队要在规定时间内完成报名、训练工作。

2.比赛、演出需要的物品自备。

塔宝路小学“创和谐校园，展艺术风采”艺术节节目单。

序号班级节目形式节目名称得分。

校长室闭幕词靳校长致闭幕词。

1校民乐队。

2五（1）。

“创和谐校园，展艺术风采”艺术节评分标准。

班级音准3分服装1分表情3分创意3分附加5分总分。

五（1）。

“创和谐校园，展艺术风采”艺术节评分汇总表。

班级评委1评委2评委3评委4评委5评委6评委7评委8评委9总分。

五（1）。

“创和谐校园，展艺术风采”艺术节节目申报表。

班级节目类型节目名称节目介绍家长姓名伴奏形式。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇十四

小学生质量综合的实施是一次通过建立一整套比较科学、全面的评价标准体系和评价方法，促进小学生全面和谐发展的教育改革的实施。正确地实施小学生质量综合评价，有利于干部教师更新观念，有利于学校、家庭、社会等教育的结合，有利于小学生素质的全面提高，是由应试教育向全面提高学生素质的需要，是全面提高小学教育质量的重要措施。

(一)思想品德评价与教育活动相结合。

教育活动是学校实施教育的重要载体。它贯穿于学校育人活动始终。思想品德评价必须与教育活动相结合。

1、思想品德评价标准是开展教育活动的依据。

(1)要为学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学礼仪常规》、《校规》、《校训》等教育活动相结合。

(2)要与传统节日相结合，如：三月五日“学雷锋”，三月八日“妇女节”，五一“劳动节”，六一“儿童节”，(进行兴趣特长关心集体的教育)“七一”党的生日(进行热爱党、尊敬国旗，热爱祖国教育)等。

(3)要与学校的各项传统教育活动相结合。如：“五自教育”、“争做先进集体教育”、“小能手展示教育”等。

(4)与主题班队会相结合，针对班级品德发展的弱项精心设计活动，把握学生思想动态，使之向着评价目标发展。

2、操作方法：

首先复习评价方法，接着可让教师引导学生简单议论，近期学校中班级所开展的活动，进行评价标准相对照工作，进行自我教育，自我评价，最后集中进行小组、集体评价。在教师、同学、家长，本人的综合评价中，得出全面、客观的结果，为每个学生指出努力方向，从而提高评价实效。

(二)如何开展知识能力评价。

1、知识能力评价做好几个结合。

(1)诊断性评价，形成性评价，总结性评价相结合。

a：诊断性评价，指开学初任课教师根据教学大纲的要求运用多种形式对学生上一学期的基础知识和基本技能进行有计划、有目的地全面了解，进行情况分析，指出主要成绩和不足，把分析结果反馈给学生，让学生了解自己知识能力掌握的现状，并对自己制定小目标，师生共同的增设学习质量而努力。

b形成性评价是指任课教师在日常教学过程中，在教学计划、方案实施过程中对学生进行学习状况的评价,其目的就是及时反馈信息，以便及时强化、调节、矫正，使计划和方案不断得到完善达到预期目标。

c总结性是指教学活动进行到一定阶段对学生的学习效果进行全面分析。检查教学工作达到预期目标的程度，并对评价对象做出鉴定性评价，以确定学生成绩和发展水平。

2、一般评价和重点评价相结合。

(1)教师安排：学科评价工作要有一定顺序，要依据学生的年级特点由浅入深，由粗到细，由表到里，从能够接受到乐于接受，到主动参评。

(2)学科评价的一般性要求做到一般的处理，充分发挥学生自评的优势，对于重点的评价要做到重点带一般的作用，重点评价的内容是随学生学习情况的变化，教学内容的变化，及学校教学重点的转移而变化。

(3)对于学科重点评价的内容教师做到心中有数，目标明确，操作内容具体，贴近学生生活实际，树立实现目标的信心，明确努力方向全面提高学生学习成绩。

3、学生评价和广大教师参与相结合。

实施学生知识能力评价所有的任课教师都是组织者和实施者，每位教师都担负着全面育人的任务。共同完成对学生知识能力评价的任务。

(1)广大任课教师要重视学生知识能力的形成性评价，在全面了解情况的同时，抓好“两头”的学生，并以“点”来推动“面”的工作。

(2)在学科评价中广大教师要注意收集信息，积累资料，使学科评价更有实效性。

(3)形成评价网络，调整评价方案，对重点评价项目和一般评价项目的确定，集中评价的时间、频率、随机调整评价方案。

(4)各任课教师可适当调整教师的记分办法，使平时成绩和期末成绩相结合，并与学生的'学习态度、学习成绩、学习方法结合起来。

4、知识能力评价和考试内容方法改革相结合。

对学生知识技能方面的评价，从学习习惯，平时学习成绩，期末考试成绩的相互关系中反映学生知识能力的全貌。从而做出客观的切合实际的判断，真正促进学生发展与进步。

考试改革中需注意的问题。

(1)在内容上：既要考察知识，又要考查多种能力，对学生既要考查在考卷上能够反映出来的质量，也要考查试卷上难以考查的质量(如：朗读、演讲、动手操作、创作等多种能力)。

(2)在方法上：既要重视期末成绩，又要重视平时学习成绩，改变一张试卷定学生优劣的现象。

热门学生艺术素质测评方案大全（15篇）篇十五

艺体处，初、高中教育处。

初一、初二、高一、高二年级。

校社团联合会，初、高中学生会团委会。

xxxx年11月8日——xxxx年12月15日。

音乐教室、形体房、学校阶梯教室、学校音乐厅。

1、个人才艺比赛：声乐、器乐、舞蹈、美术四大类（艺术节期间，艺术老师在每天17：30—18：30对学生进行艺术指导）。

2、年级汇演：舞蹈、表演（话剧，课本剧，音乐剧，心理剧，相声，小品）、表演唱、器乐等。

声乐：所选曲目健康，适合校园演唱（请已准备伴奏的`同学将音乐伴奏用u盘提前转交音乐老师）。

初赛地点：音乐教室。

初赛时间：（高中组）11月8日（周二）18：00—19：30。

（初中组）11月9日（周三）18：00—19：30。

决赛地点：学校音乐厅。

决赛时间：11月15日（周三）18：10—20：10。

器乐：器乐考级8级以上者（大提琴、大管、圆号、长号以及低音萨克斯等低音乐器可适当降低要求）。

初赛地点：音乐教室。

初赛时间：11月10日（周四）18：00—19：30。

决赛地点：学校音乐厅。

决赛时间：11月17日（周四）18：10—20：10。

舞蹈：有良好的舞蹈基础，善于表现，充满朝气和青春活力。

初赛地点：艺体馆形体房。

初赛时间：11月10日（周四）18：00—19：30。

决赛地点：学校音乐厅。

决赛时间：11月17日（周四）18：10—20：10。

4、美术类：书法、摄影、绘画；每班至少推荐书法、摄影、绘画类、班徽设计作品各1件上交，内容健康，题材不限。请于12月2日前将作品交美术老师处，12月5—8日评审，12月9日通报获奖名单。获一等奖作品将在教育研讨会上展出；各班设计的班徽将在xxxx年春季田径运动会开幕式使用。

注意：硬笔书法、绘画类、班徽作品大小不小于8开；毛笔书法不小于4尺3开；摄影作品不小于7寸。

a、本次个人才艺（声乐专场）决赛观众凭票入场，组织票务工作由学校初、高中校团委学生会承担；个人才艺（器乐、舞蹈专场）决赛观众凭票入场，组织票务工作由学校社团联合会承担。

b、请各班文艺委员11月6日（周日）前将声乐、器乐、舞蹈个人比赛报名表交艺体处（刘俊杰老师）。

c、凡参加器乐比赛的学生需自带乐器（钢琴除外）。

1、年级比赛时间：

初一年级：xxxx年12月6日（周二）18：30—20：30；

初二年级：xxxx年12月7日（周三）18：30—20：30；

高一年级：xxxx年12月8日（周四）18：30—20：30；

高二年级：xxxx年12月11日（周日）18：30—20：30。

2、xxxx年11月27日前请各年级组长将比赛节目单交艺体处；

3、艺体处将选派艺术老师作为评委；

4、比赛场地由年级向学校办公室递交申请；

5、年级从比赛中推选2—3个优秀节目参加学校“春之韵”艺术节。

1、舞蹈：必须三人及三人以上，内容健康，具有感染力和欣赏性，时间控制在5分钟以内。

2、话剧、课本剧、音乐剧、心理剧、相声、小品：表演者人数不限，内容积极、健康且适合学生校园表演，参赛时间控制在8分钟以内。

3、表演唱：三人以上，歌曲积极、健康、充满活力，时间控制在5分钟以内。

4、器乐表演：三人及三人以上，具有较好演奏技巧，曲目有感染力，和声、配器合理，时间控制在5分钟以内。

5、请严格遵守节目时间规定，切勿超时，否则作扣分处理。

6、各年级节目不能超过14个。

1、声乐、器乐、舞蹈个人才艺决赛取前9名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名（一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分），进入决赛未取得名次得0.5分。

2、美术类分年级设立个人奖项，根据参赛作品质量取得名次，各单项初一年级取前7名（前两名计3分，3、4、5名计2分，6、7名计1分）。初二年级取前8名（前两名计3分，3、4、5名计2分，6、7、8名计1分）。高一、高二年级分别取前4名（第1名计3分，2、3名计2分，4名计1分）。

3、年级汇演。

初一年级设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖5名；

初二年级设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名、优秀奖4名；

高一年级设一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名（含高一国际部）；

高二年级设一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖3名（含高二国际部）。

4、年级团体总分：

初一年级设一等奖2名、二等奖5名、三等奖7名；

初二年级设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名；

高一年级设一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名（含高一国际部）；