实用村居古诗心得体会（模板14篇）

写心得体会可以让我们更好地记录下自己的思考和感悟，以便日后回顾和回忆。那么，我们一起来看看一些有关心得体会的案例，从中了解如何写出一篇出色的心得体会。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇一

随着城市化进程的加快，越来越多的人选择离开冗杂喧嚣的城市，来到村庄寻找内心的安宁与放松。我也是其中一员，在某个偶然的机会来到了一座位于深山里的村庄。在这段时间里，我有幸亲身体验到了村居生活的独特魅力，更重要的是，在接触和沟通中领悟了一些人生的道理与感悟。以下是我对村居生活的种种心得体会。

首先，村庄的宁静让我找回了内心的和平。城市的喧嚣与繁忙常常让人感到心力交瘁，而村庄的宁静则让人得以远离这些纷扰。清晨的村庄弥漫着一蓬清新的空气，微风轻拂着脸颊，仿佛将繁忙的思绪一点一点地抚平。漫步在青山绿水之间，犹如置身于一幅画卷之中。这种宁静让我有机会反思自己的生活与人生。在这里，我不再为外界的眼光和期待而追逐，而是能够以自己的节奏和状态去面对生活。这种内心的放松与宁静，让我理解到人生不仅仅是忙碌求胜的竞争，更是需要有个人空间和情感的滋养。

其次，村落的淳朴教会了我如何对待他人。村庄的人们虽然生活简朴，但却非常善良和富有爱心。无论我走过哪条小巷，都能听到热情的问候和笑声。在村庄里，人们互帮互助，一起庆祝节日，一起共度难关。他们用实际行动告诉我，一颗善良的心是多么重要。于是，我开始学会尊重他人，体谅他人，关心他人。这种善良的力量在村庄里弥漫，不仅让我感受到人与人之间的真诚，也让我明白了人与人之间能够真正产生的温暖与力量。

再次，村居的环境让我学会了与大自然和谐相处。村庄位于山间，清澈的溪水汇集成河流，绿树掩映间，野花点缀其间，清新的空气使人心旷神怡。在这里，我第一次亲手耕种，感受到泥土的温暖和诱人的气息。我走过田野，欣赏着金黄的稻穗和艳红的杂花。我与大自然融为一体，领悟到大自然的伟大与魅力。同时，我还了解到自然对人类的重要性，它不仅提供物质的需求，更是我们精神世界的栖息地。于是，我开始注重环保，尊重自然，保护我们共同的家园。

最后，村居的人情味温暖了我的心。村庄里虽然物质不丰富，却有着浓厚的人情味。无论是亲人还是陌生人，都愿意与他人交心交谈。在村庄里的时光，我结识了许多来自各行各业、不同年龄段的人。他们的生活经验和故事，让我受益匪浅。与他们交流的过程中，我懂得了人际关系的重要性，学会了如何跟不同的人建立和谐的关系。在这里，人们彼此尊重，互相帮助，共同创造美好的生活。这让我明白，在人际交往中，最重要的是真诚和善良。

总之，村居的生活给予了我许多宝贵的体验和心灵的滋养。在这片土地上，我找到了内心的宁静与平衡，学会了爱他人、尊重大自然与和谐相处。将这些宝贵的体会融入到城市的生活中，使我更加全面地理解生活的真谛与意义。无论身处何地，我都将怀念村庄的美好时光，珍惜与人与自然的和谐相处。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇二

古诗是我国文化瑰宝中的一颗明珠，承载着中国人民悠久的历史和独特的情感。当我们深入村居，感受乡村的宁静与原始美，古诗的韵味也随之涌现。在这样的环境中，我深感古诗对人的熏陶与启迪的独特影响，体会到传统文化对现代生活的积极意义。以下将从村居古诗带给我的思考与感悟，谈谈我对古诗的心得体会。

古诗让我感受到了村居的宁静与祥和。村庄里的景色如画，小桥流水、绿树成荫、鸟语花香。这些美景，恰似诗人笔下的优美画卷。我探索古诗的世界，仿佛走进了一个充满诗意的村庄，感受到了村庄中的喜怒哀乐，体悟到了村民们勤劳朴实的生活态度。村庄中的风土人情和诗词中的古代景物相呼应，使我更加深刻地理解了古人心中乡村的美好。正如王之涣《登鹳雀楼》中所写：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”站在鹳雀楼上，俯瞰村庄的美景，心中荡漾起阵阵宁静。

古诗让我体验到了村居淳朴的民风和质朴的生活。古代的诗人常常把目光投向农村，他们用朴素的语言抒发对家园的热爱之情。例如杜牧《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“草木知秋何必乎？”作者借助这样朴实的问句来表达自己对村庄的思念之情。古诗中描绘的农村景象，饱含着对大地的感激与崇敬。正是这种淳朴和质朴，使我感受到了农村人民一腔热忱与对生活的热爱，进而影响到了我自己的人生态度。现代社会中，物质的泛滥与追求的无限多样，让我们渐渐远离了真实和纯粹。然而，古诗却能让我重新审视生活，回归到最基本的需求和最简单的愿望。

古诗启发了我的想象力和思维方式。古代诗人在面临各种困境时，可以通过写诗来舒解内心的压力，并通过想象来排解自身的纷繁忧愁。正是诗人们的奇思妙想和丰富的想象力，创造了大量脍炙人口的佳作。时至今日，古诗所传递给我们的思考与启迪仍然是宝贵而深远的，尤其是对于现代人的思维方式有着积极的促进作用。古诗中独特的意象和富有情感的描绘方式，激发了我在写作中更多的探索和创造。

古诗让我体悟到了生活的真谛与智慧。读古人的诗作，会发现其中的智慧与人生哲理。古诗以寥寥数语，表达出丰富的情感和感悟。他们着眼于生活的细节，用自身的观察和感受深度洞察人生。例如白居易的《问刘十九》中，诗人从对他人生活的描绘中触发自己的思考，并透过这样的思考，寻找到了生活的真谛。这样的古诗让我深入思考人生的意义和价值，从而更加珍惜和感悟着每一个瞬间。

通过观察村居的美景、感受村民的淳朴、体验古诗的启发与思考，我对古诗有了更深刻的理解和认识。古诗不仅让我领略到了乡村的宁静与美丽，也让我重新审视了生活的本质与意义。古诗以其独特的韵味和独特的情感表达方式，点亮了我的心灵，成为我生活中的一盏明灯。我希望每一个热爱传统文化和古诗的人都能够深入村庄，感受与借鉴古诗带给我们的深度思考和启示，使古诗这一文化瑰宝在漫漶的时光流逝中得以长盛不衰，与我们的生活和思维方式相互交融，共同追求更美好的未来。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇三

第一段：引言（200字）。

村居是一个有着悠久历史的地方，人们在村居中生活、工作、交流。我生活在一个美丽而宁静的村庄，多年来，我有幸观察和体验了村居的变化。通过与村民的接触，我深刻地体会到了村居的独特之处以及对个人成长的影响。在这篇文章中，我将分享我在村居中收获的心得体会。

第二段：传承与文化保护（200字）。

村居是传统文化的重要承载者，它充满了文化遗产和传统习俗。在我所生活的村庄里，村民们非常重视传统文化的传承和保护。每年的农历春节，村庄会举办盛大的活动，包括舞狮、舞龙、打鼓等，吸引了许多游客。我参与了村庄组织的文化活动，例如学习音乐、舞蹈和书法等。通过这些活动，我更加深入地了解到了传统文化的魅力和价值，并为能够参与保护和传承传统文化而感到骄傲和自豪。

第三段：农耕文明与自然环境保护（200字）。

村居是农耕文明的重要代表，农田和农民是村庄的生命之源。我在村居生活中亲身体验到了农田耕作的辛劳和困难，也真切感受到了农民对土地的热爱和保护。一方面，他们抵御着各种自然灾害，努力种植着粮食和蔬菜来养活全家；另一方面，他们注重利用有机肥料和环保农业技术，保护土地生态环境。这使我更加明白，保护自然环境是一个社会责任，农民在这方面发挥了积极的作用。

第四段：社区互助与人际关系（200字）。

在村庄里，人与人之间的关系紧密而密切。在我成长的过程中，我不仅与家人建立了亲密的联系，也和邻居们成为了朋友。遇到困难时，大家总是愿意伸出援手，共同面对困难。我记得有一次，我临时需要大量草木柴，邻居们非常热心地帮助我，为我提供了充足的供应。这种互助精神和人际关系在村居中非常重要，它让我深深地感受到了家乡人们对彼此的关爱与尊重。

第五段：个人成长与未来追求（300字）。

村居的生活教会了我许多宽容、勤劳和坚韧的品质。在这个相对封闭的环境里，我学会了尊重他人、与人合作和分享。这些品质在我今后的工作和生活中将发挥重要作用。同时，通过与农民的接触，我也更加关注农村的发展和农民的权益。我希望将来能够为农民和村庄的改善做出贡献，促进农村地区的经济繁荣和人民生活的幸福。村居的心得体会让我明白：我们每个人都有责任和义务，为我们所生活的地方做出贡献，为人类社会的进步做出自己的努力。

总结：（100字）。

生活在村居中，我深深地感受到了传统文化的魅力和价值，农耕文明与自然环境保护的重要性，社区互助和人际关系的亲密与尊重。这种生活方式和价值观，对我个人成长产生了积极的影响。我将永远铭记村居的点点滴滴，并希望未来能够为村庄和社会的进步做出自己的贡献。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇四

作为一名文科生，对于诗词的钻研一直是我十分热爱的事情。因此，在大学学习期间，我选择了参加古诗村居观摩课活动，借此机会更加深入地了解中国传统文化。此次活动带给我的启迪和收获，让我受益匪浅。

第一段：活动介绍。

古诗村居观摩课活动是由学校文学院组织的一次文化体验活动。我们一行十余人，前往了著名的村居——许旸堰。许旸堰在唐代时期曾是诗人韦庄的故居，是一座集诗词、书画、文化、风景于一体的古村落。在这里，我们得以全方位地感知古代文人雅士的生活环境和创作热情。

第二段：文化体验。

九曲桥、竹林小舍、亭院水榭……在许旸堰的每一个角落，都散发着文化气息。我们穿行在其中，感受着这个古老村落的独特魅力。在课前，我们还有机会品尝了具有代表性的唐式糕点，感受了古人的味觉美。在导游的带领下，我们了解了许旸堰的历史渊源、建筑结构和诗文文化，学习了传统文化的本质和内涵。

第三段：观摩教学。

许旸堰不仅是古代诗人创作的灵感源泉，也曾是各个文学大师的收藏之地。此次活动，我们通过参观村内文化场馆，近距离地欣赏到了许多名家书画作品，比如黄宾虹的《苏小调》，袁枚的《梅花十绝》，颜文樾的《平湖秋月》，感受到了书画艺术的博大精深。观摩教学的过程中，我们还得以聆听专家讲解中国诗词发展历程和古代文学艺术特点，开拓了我们的学术视野。

第四段：创作体验。

文学的魅力在创作中得以最大限度地体现。此次活动，我们还将所体验到的文化元素和文学艺术应用于现实生活，通过课堂教学和实践操作，提高了自己的创作能力。我们大家根据自己的文学经验和创作体验，在许旸堰村落及周边的风景中，进行了自由创作。虽然大家的成果各不相同，但都表达了内心的真情实感和美好想象。

第五段：综合感受。

古诗村居观摩课是一次极好的文化体验和学习机会。通过此次活动，我们向宏大的传统文化和文学艺术深深地致敬，开拓了我们对文化遗产的认识，也提高了我们的文学素养和写作能力。我们不仅被古老的文化气息所感染，更领略了传统文化和现代生活的融合、相得益彰。此次活动不仅仅只是一次观摩和创作，更是一次代代相传的思想交流和文化传承。

总之，此次古诗村居观摩课体验，让我感受到了中国传统文化和文学艺术的博大精深，激发了我对文化遗产的热爱和敬重。我相信，这次体验将给我的人生道路带来更为深远的影响和启迪。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇五

随着时代的变迁，文学创作进入了一个高度个性化和网络化的时代。尽管如此，古诗在中国文学史上一直占着重要地位。它不仅是文化之花，更是我们国家的文化遗产。为了更好地体验和了解这些文化遗产，我参加了古诗村居观摩课活动。在这次活动中我收获颇多，下面我将简单分享一下心得体会。

第一段：活动前的准备。

这次活动的准备十分充足，组织者提前为我们发放了有关古诗的相关材料，并邀请了具有相关专业背景的老师，为我们讲解古诗的文化内涵和历史渊源。特别是在集合前，我还重温了一些经典古诗，以更好地了解它的韵味和语言。

第二段：参观村居。

在村居里面，我看到了庭院中老人们调皮的孙子，桌前熟练的女主人，还有远处挽着胳膊散步的情侣。他们的日常生活中的种种举止、语言，以及庭院种植布局等等细节，都是古诗和词人的灵感来源。他们的日常行为与创作之间的关系，深深地让我认识到了古诗的独特价值。

第三段：古诗赏析。

在课堂中，我听到了苏轼和辛弃疾的诗歌，他们的诗歌由于对生命、人情和江山的好感，进行了高度的表达，深深吸引着我的注意力。老师的分析也让我更加深刻地认识到了古诗的语言美学。可以说，整个课程是对语言、历史、生活的完美结合，让我在感觉上和悟性上都得到了不少收获。

第四段：讨论与体验。

在活动的讨论过程中，同学们确定了庄子的思想和理念、种田生活中的人物形象以及所处时代的特征，通过实际体验学习了一种新的观念和思维方式。我深深地被讨论中的各种观点和立场所吸引，感受到共同拥有文化资源所带来的冲动和力量。

第五段：感受与收获。

从整个课程来看，我感觉到自己更多地了解和掌握了古诗的文化内涵和表达方式，也领悟到了一些干货的知识和思维方式。其中最重要的是，我更深入地掌握并意识到了这种文化遗产对青年人的重要性，激发了我对传统文化的热情和愿望，让我更加自豪地把它当做一个精神家园。

总之，在这个时代里，只有试图理解和深入挖掘传统文化，才能在个性化和网络化的环境中获得更深层次的灵感和价值。这次古诗村居观摩课活动为我们提供了一个重要的行动和思考平台，让我们对未来更加充满信心和期待。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇六

《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。小编与大家分享古诗的改写，欢迎参考！

二三月间，微风轻轻地吹拂着大地，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。黄莺在天空中飞来飞去，形成了烂漫无比的春天。杨柳拂在堤岸，似乎把春天陶醉了。我沉浸在这美景之中。这时，一群小燕子从南方飞来，在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“多么美的春光啊！”我不禁感叹道。

看，一群孩子，正在欢快地在放学回家的路上放风筝呢！那些孩子的脸上洋溢着灿烂的笑容。瞧，那风筝真是千姿百态，蝴蝶和蜜蜂在嬉戏；威武的老鹰在天空中盘旋；可爱的麻雀在觅食……真是丰富多彩。一位孩子喊道：“看，我的蝴蝶多漂亮啊！”另一位孩子又喊道：“我的老鹰才够威武呢！”他们欢笑着，玩耍着，我不禁回想到我的童年。

看着眼前的此情此景，我情不自禁地吟诵起来：

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇七

第一段：引入古代村居诗的魅力和重要性（200字）。

古代村居诗是中国古代文学的重要组成部分，它以独特的艺术形式展现了乡村生活的美好与深沉。村居诗不仅描绘了村庄的自然景色，还抒发了诗人对家乡、亲人、友情以及社会变迁的情感。通过诗人对村居生活的感悟和表达，村居诗成为了人们了解古代社会风貌和中华传统文化的窗口。

第二段：古代村居诗体现的情感与意境（200字）。

古代村居诗的独特之处在于其情感的细腻和意境的深远。诗人通过描绘乡村景色和村人生活，展现出纯朴与宁静的氛围，传递着一种深深的思乡之情。诗人笔下的村庄、农田、山水，仿佛远离了纷扰的尘世，使人们产生了对现实生活的反思和对幸福生活的向往。村居诗中意境深沉，常常通过对大自然的描写来表达诗人内心的情感，使人们在阅读时仿佛进入了一个独特的世界，感受到一种诗意的人生。

第三段：古代村居诗对现代社会的启示（200字）。

古代村居诗不仅对古代社会有着重要的参考价值，对于现代社会也有着深刻的启示。村居诗提醒我们珍惜自然环境，关注乡村发展；它表现出村民间深厚的情感和亲情友情，教会了我们关心家人和朋友；诗人在深情的描写和感悟中，常表达对人生的思考和追求。在现代社会，人们更应该重视传统文化的传承，以及对乡村和亲情友情的关注。

第四段：古代村居诗的意义与作用（200字）。

古代村居诗对于文化传承和灵魂寄托有着深远的意义。它通过对乡村生活的描写，塑造了一幅生动的乡村画卷，让后人可以更加深入地了解古代村庄的风貌和民俗。同时，它也为人们提供了一种审美享受和精神寄托，让人们在浮躁的现代生活中感受到心灵的抚慰和宁静。

第五段：诗人的村居体验与现实的反思（200字）。

古代诗人们在创作村居诗时，往往是基于亲身的村居体验和对社会变迁的的反思。他们通过诗歌表达了对原生态村庄的热爱和对生活的疑惑，同时也表达了对社会现状的反思和对人性的思考。在阅读古代村居诗时，我们应该从诗人的角度去思考现实生活中的问题，并反思现代社会中的人文关怀以及对真善美的追求。只有这样，才能真正体验到古代村居诗为我们带来的情感共鸣和智慧启示。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇八

近日，我参加了一次关于“古诗村居观摩课”的学习活动。在课堂上，我们通过欣赏古代诗文和探究古村落的文化历史，不仅增长了知识，同时也获得了一些宝贵的思考和体会，现在，我就来分享一下我的心得体会。

首先，古诗村居观摩课教会了我们如何用心去欣赏古代诗歌。在课堂上，老师向我们推荐了许多脍炙人口的古诗，如杜甫的《登高》、李白的《将进酒》等。通过仔细品读这些诗歌，我们深刻感受到文艺复兴时期欧洲人对古罗马文化的再现。我们也更加体会到古代诗人所寄托的山河大好、民族团结等美好祝愿。在欣赏时，我们注意到了古诗中的精美词句和想象力，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”（《将进酒》）让人可以在脑海里看见那片风景。这让我感到，用心欣赏一首古诗，是一种开阔视野、提炼感受的体验。

其次，我们学到了古村落的文化底蕴和保护意义。在古诗村居观摩课上，我们去参观了一些古村落，如桐乡根云村、乌镇、雪窦山等。这些古村落都有着地域特色和历史积淀，例如根云村就有着三百年的红瑶染工艺，是浙江的民间传统工艺品之一。在参观过程中，许多古建筑物和文物遭到过损坏和改造，使得这些古村落面貌难以恢复，这让我们意识到了保护遗产文化的重要性。作为文化传承的阵地，古村落所蕴藏的人文和历史价值不应该被毁坏和遗忘，我们也应该尊重和保护自己的历史文明。

然后，我们了解到了古人为生活而创造的技艺和智慧。古代的人们在没有现代科技和便利设施的情况下，用自己的智慧和勤劳创造出了许多非常实用的物品，如紫砂壶、腊肉等等。这些物品不仅满足了人们的基本需求，同时也体现了其文化内涵和审美情趣。例如紫砂壶是中国传统茶文化的重要器具之一，其制作工艺和品质受到了大家的认可，世界上许多茶艺研究者都来到宜兴考察和学习。同样，腊肉也是中国人日常食品之一，其选料和制作技艺已有数百年的历史，广泛流传至今。这些精妙的物品向我们展示了古人创造力和实用主义精神的精髓所在。

最后，古诗村居观摩课让我们明白靠近自然的重要性。在古诗中，自然万物是诗人心灵的栖息之所。古人常在田野里耕作，山谷中放牧，近水处垂钓等等。通过亲近大自然，古人得到了难得的安宁与美好。现代社会的快节奏和人工智能技术等让我们远离了自然，忽略了大自然所教给我们的知识和哲理。在参观古村落时，我们注意到了古人所共同拥有的人与自然和谐相处的意识。他们在自然中求得一种精神上的纯净和获得灵感，这也是我们之后的追求方向。

总之，在古诗村居观摩课上，我们收获了许多关于文化、历史、生活和自然等方面的信息。同时我们也意识到，文化的保护与传承不仅是人类历史发展的必然需求，也是我们对先人们的责任和敬意。我们更应该尊重自然，了解历史，启发自己的智慧和情感，开启一段新的文化之旅。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇九

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文。

草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。

村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

注释。

村居：在乡村里居住时见到的景象。

杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

散学：放学。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

鉴赏。

“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

创作背景。

诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇十

春天，阳光明媚。春风吹拂，送来缕缕花草的清香。坡上有一座低矮的茅草屋，住着一家五口。屋后长满青青的翠竹，屋前有一条小溪。溪水清亮透澈，溪里生长着娇艳欲滴的荷花，岸边的红花、绿树、青草映衬着小溪，把它打扮得分外美丽。

勤劳的大儿子正拿着一把长长的锄头，戴着一顶草帽，穿着一条短裤，正在锄田里的草，强烈的阳光照得他汗流浃背，大汗淋漓。二儿子是多么心灵手巧啊！他坐在地上，盘着腿，手上的竹篾在他的手中飞舞着，一个好看的鸡笼在他的手中诞生。最令人喜欢的就是那顽皮、淘气的'小儿子。他躺在地上，双脚向上翘着，一会儿剥着刚摘下来的莲蓬，一会儿在玩弄着小溪里那游来游去的小鱼。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇十一

在这个万物复苏，草长莺飞的早晨，诗人怀着自由的心情在乡村中散步，走着走着突然看见了一座又低又小的茅草屋。茅草屋的旁边长着许多青草，还有一条迂回的小溪。茅草屋前是一大片金黄的麦田，在阳光的照射下，显得金光闪闪。茅草屋的后是一棵棵高大挺拔的柏树。柏树的种子成熟时，清香扑鼻。诱人的香味往往会引来成群的鸟儿，它们在树上边吃边唱着歌儿。柏树的旁边是一群一群的竹子，竹子拼命的允吸着阳光雨露，一个劲儿的生枝发叶，互相拥抱着，一丛叶子就像一把大伞。

这是一幅多么美的画卷啊！

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇十二

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇十三

首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的`生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使得春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

《村居》这一首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

实用村居古诗心得体会（模板14篇）篇十四

新的一年，草木复苏，春姑娘踏着轻盈的步伐姗姗而来。春风唤醒了小草，吹鼓了花苞。

一天，阳光明媚，诗人高鼎吃过午饭，走出屋子，漫步在乡间小道上。路边的小草探出了脑袋，好奇地看着大千世界。一只只黄莺在天上自由自在地飞翔，唱着动听的歌。

高鼎不知不觉来到了小河边，河面上波光粼粼。岸边的杨柳，留着长长的辫子，在风中摆动，枝叶轻轻拂过堤岸，好似沉醉在这美丽的春光之中。堤岸边的鲜花争奇斗艳，谁也不让谁。

“当——当——当——”学堂放学，孩子们一窝蜂似地拥了出来，背者书包，跑回家拿了风筝，来到田野里放了起来。

夕阳收起了最后一抹余晖，孩子们一个个回家了。高鼎回到家里，拿出笔墨，回忆着刚才美好的画面，写下了著名的诗篇——《村居》。

【关于改写古诗《村居》】。