热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)

时间:2025-01-20 作者:琉璃

教学工作计划的评估和反思是不断改进和提高教学工作的重要环节,可以帮助教师及时发现问题和解决问题。希望大家在编写教学工作计划时能够结合这些范文的优点,做好个人的教学设计。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇一

1、感知不同的破与物体速度的关系。

2、鼓励幼儿和小伙伴交流讨论。

(一)探索、交流。

1、听故事,进行皮球比赛。

皮球从不同的山坡滚下来,看谁滚得快?

2、交流讨论:如何让球滚动的速度更快,更远?

(1)交流讨论:如何搭山坡,需要哪些材料。

(2)和小伙伴一起如何玩?

(3)哪些条件可以让球滚得更远、更快?

(4)用材料做实验。

教学分析:在已有的经验基础上,从了解别人的活动经验上,可以获得坡的许多知识,调整和丰富了原有的坡的认识。

(二)分组活动。

1、幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料,并建筑不同高度斜坡。

2、幼儿两人一组进行探索,学会和同伴相互合作。

教学分析:带领幼儿到户外去研究,让幼儿获取真实的经验。幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多,真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。

3、比赛活动。

1、幼儿两人一组进行比赛,将小组设计建筑的坡进行比赛。看一看哪种面的.坡物体滚得更远,更快。

2、比赛结束,幼儿交流,教师做记录,整理发现,提出问题。

教学分析:幼儿对比赛产生浓厚兴趣,积极参与探索性活动。在搭坡的时候不了解坡面与速度的关系。刚开始操作时比较混乱,接着在老师的引导启发下,幼儿探索面和速度之间的关系。当幼儿对光滑和粗糙的坡的很感兴趣,这是他们发现的新问题,并在探索中终于得了解决。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇二

1.认识12个生字和1个偏旁提土旁。

2.会写“少、小”

3.正确朗读课文。

教学环节教师活动学生活动小班化特征体现。

一、创设情境,观察图画,认识事物,自主识字。

1、创设情境:

3、认字(根据学生读的情况纠正读音)。

4、那么多有趣的词语都藏在组长的信封里,请小组长拿出词语卡片分给组里的小朋友,大家一起动动脑筋,给这些词语分分类。(随机发给智慧星)。

5、我们用同学的发现做个找朋友的游戏。黑板上出示水果之家和动物之家,请小朋友将相应的词语杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟请到黑板上来对号入座。

1、学生借助图画或拼音的提示读出这些词语?

2、学生离开图画读词。

3、去掉拼音读词。

4、小组合作分类——全班反馈。

5、学生上台贴词语。合作化、个别化是小班的特征之一,小组合作和组际交流是生生合作时经常用的形式。我设计的给词语分类,目的就在于培养学生自主学习的意识,并培养学生合作互助的精神。学生人数的减少,给活动教学的实施提供了有利的条件。我在课堂中通过多种游戏,让课堂更为活跃。

二、学习童谣,认识“边、多、少、颗、群、堆”。

2、自由读,你读懂了什么?(根据学生的回答,出示图)。

3、说说“边、多、少、颗、群、堆”这几个字,你是怎么记住它的?(随机教学:提土旁)。

4、巩固字词。递进式开小火车复习。字——词——双轨小火车——句子。

5、再读童谣。这些词句都在我们的童谣中,我们可以用自己喜欢的.方式读读。

6、反馈。(随机发给表演星)。

1、学生看看图、比一比、读一读。

2、学生小组交流:读懂了什么?

3、学生交流认字方法。

4、学生小组开小火车。

5、播放舒缓优美的音乐。学生可以拍手读、和好朋友一起读、同桌读、跳皮筋读等。教学要以人为本,教学中教师要充分尊重学生的选择,这一点在小班的教学中更得到充分的体现。让学生选择自己喜欢的位置,自己喜欢的方式,与自己喜欢的伙伴一起读读课文,更有利于学生展现自己的情感。

三、揭示课题。

小朋友,你知道这位小朋友是了用什么方法,才写出这首童谣的呢(揭示课题:比一比)。

学生讨论,得出结论。

在小班中,学生的主体性将进一步得到体现,教师不单单是知识的传授者,学生也不仅仅是知识的接受者,他们应该是知识的共同发现者。我用学生的发现,学生的共同讨论得出结论,这里老师只作了适当的引导,不再是机械的灌输。

四、学写“小、少”

1、我们也用比一比的方法来比一比小和少有什么不同。

2、你们认为什么字难写呢?(教学少)。

3、“小”字怎么写呢?我想请一位小朋友来教,同学们推荐一位吧!

4、反馈(随机发给书写星)。

1、学生比一比“小、少”的区别。

2、学生书写“少”

3、学生推荐同学教学“小”

4、学生书写“小”注重学习方法的引导,让学生学会学习。

五、总结小结:

今天,小朋友得到了书写星、表演星和智慧星,真棒,谢谢大家!

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇三

1.通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。

2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3.培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

4.发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

1.布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)。

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

一、请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣。

师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试。

1.找出能滚动的物体。

师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试。

1.观察比较,认识球体。

师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?

2.教师小结:皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识。

1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。

五、结束活动。

在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。

现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

(幼儿出活动室)。

文档为doc格式。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇四

1、通过画一画、比一比,使幼儿进一步理解7的实际意义,能熟练地将数物进行匹配,并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的关系。

2、培养幼儿良好的作业习惯,提高幼儿作业的能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教具:数卡1——7,数群卡1——7。

学具:幼儿用书、笔等。

一、复习认识7以内的数。

1、给数字画像。

2、拍手游戏复习7以内数的形成。

3、游戏——会变的数卡,进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。

二、幼儿作业。

1、(出示范例)教师引导幼儿审题,并示范做题目。

2、幼儿翻开书,和老师一起读题目。

3、幼儿做建构书p6的作业——数物体,写相应的数字。

4、p12看数字画礼品。

5、p24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。

三、展示、评价幼儿作业。

四、收拾用具后结束本次活动。

本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的.理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇五

1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。

2、学习对应排列相关物体,初步获得对应的经验。

3、初步培养观察、比较和反应能力

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

1、笔、小棒、吸管、筷子等实物若干(长短比较明显)。

2、《数数玩玩》第1页,油画棒若干。

1、出示两支长短不一的笔,让幼儿来比较它们的长和短。(鼓励幼儿自己动脑筋,想办法,对想出办法的小朋友及时表扬,并让其现场演示。)

2、提问幼儿:用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确?

3、让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。提醒幼儿在比较它们的长短时,要将一端对齐(上下或者左右)进行比较。

4、带领幼儿打开《数数玩玩》第1页。

启发幼儿观察格子中的两个物体,比一比,它们有什么不一样?

找出比较长的东西,用红笔圈起来,找出比较短的东西,用绿笔圈起来。(如果这个要求对于幼儿来说有一定的难度,可以适当降低要求,只要幼儿找出长的东西或者短的东西并给它圈起来就可以。)

鼓励幼儿在日常生活中来比较物体的长和短。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇六

1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动,让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力,提高小组合作的能力,培养探索精神。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

1、天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等

2、幼儿每组一份材料:天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)

一、了解天平秤的名称及使用方法。

出示天平秤:让幼儿观察,并知道天平秤的塬理。

二、探究新知识

1.看一看,猜一猜,比一比:(两个物体的轻重)

师:出示一个大皮球和一个小皮球,你知道谁轻谁重呢?

用句子"……重,……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)

2.掂一掂,比一比:(两个物体的轻重)

(2)师:现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西,你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼儿说,他反复掂了一个苹果和一个梨,它们的轻重不是很明确,你们想一想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称一称,现在,我们用天平这种秤称一称。

4.称一称,比一比。

(教师示范称一称苹果和梨)师:谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了,放苹果的这边矮,说明苹果重垂下去了,放梨的这边高,说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法,请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重,轮流操作。

(2)请幼儿与同伴交流操作结果。

四、活动小结:

(比较物体的轻重有很多的办法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候,我们可以用称一称的方法.)

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇七

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

教具:贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。

第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

1、集体活动。

(1)逐一出示图二"八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

2、小组活动。

一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

四组,按序填空格。五组,添、去点子。

六组,印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣,针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺利进行,根据幼儿的特点及活动内容,我采用了以下组织教学方法:

1、观察讨论法

在活动导入部分设计了让幼儿观察,发现问题,产生去探索、解决问题的欲望,启发幼儿思考解决数学问题。讨论法是让幼儿去说,更好地发展幼儿的表述能力。

2、演示验证法

根据幼儿具体形象思维占主要地位,采用此方法。演示验证法是通过进行实际操作演示,验证结果。

3、尝试操作法

采用此方法能够让幼儿动手操作,在此过程中幼儿是主体,幼儿在操作过程中能够发现问题,思考问题,并能解决问题。因此幼儿的动手操作能力,观察能力,思维能力和解决问题的能力都会得以发展。

4、记录法

对测量的结果作记录,是对记忆的延长,并能让幼儿学会做事情的记录方法。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇八

1.认识12个生字,会写牛、羊、小、少四个字。认识亅和土。

2.主动探究、合作学习,掌握多-少大-小两组反义词。理解量词群颗堆的意思,能正确使用一些量词。

3.正确、流利地朗读课文。

4.结合课文学习,学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。

教学时间:

多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。

第一课时。

第二课时。

一、激起导入,揭示课题。

通过师生互比年纪、身高,提示学生在比较中发现问题,引入课题。

二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文。

1.小组间开火车,赛读生字。

2.指名两组比赛开火车,赛读词语。

3.课件示图,师生齐读课文。

三、运用插图、实物进行对比,理解群颗堆的意思和适用对象。

1.群。

(1)看图,比较一群鸭子和一只小鸟,引导学生发现一群比一只多。

(2)出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片,帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。

(3)拓展说话:一群。

2.颗。

(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,初步感知颗指较小且近似圆形的东西。

(2)自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。

(3)拓展说话:一颗。

3.堆。

(1)看图,比一比一堆杏子和一个桃子,初步感知堆。

(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。

(3)指名汇报。

(4)拓展说话。

四、复习巩固,积累语言。

1.出示课后练习我会说同桌讨论,指名说,齐说。

2.小组协作学习:把自己带来的东西摆一摆,说一说。

五、运用语言积累,仿编韵文。

1.齐读课文。

2.观看课件,仿编韵文。

情境一:菠萝和梨。

情境二:葡萄和桃子。

情境三:马和兔。

3.小组合作,自编韵文。

4.指名汇报。

六、写字练习。

1.课件示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。

2.仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?

3.练写生字,展示评议。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇九

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探索的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。

2、ppt课件、操作材料打印。

重点:能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点:愿意用语言表述比较的结果。

一、儿歌导入

二、比较粗细

1、出示图片,引导幼儿比较粗细。

图一,大象和小鹿的腿,谁的粗?谁的腿细?

图二,黄色的绳子和红色的绳子,哪一根粗,哪一根细?

图三,三棵树桩,哪一棵最粗?

图四,红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔,哪一根最粗?

三、感知宽窄

1、听儿歌,我们在儿歌中找一找。

教师说儿歌:"马路宽宽汽车跑,小道窄窄田间绕。"

师:你听到什么是宽宽的,什么是窄窄的。

师:宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出宽宽的)

师:在宽宽的马路上,比如我们家乡南北大河的路,有很多汽车在路上都可以一起开。

师:出示小路,可是这条路呢,车一多,一挤,就要倒在旁边的田里了。

一起说一说,哪条路宽,哪条路窄。"马路宽宽,小道窄窄。"

2、出示图片,引导幼儿比较宽窄。

出示图五,两部手机:哪一部手机宽,哪一部手机窄?

出示图六,两本书:哪一本书宽,哪一本书窄?

出示图七,三张椅子,哪一张最宽?

出示图八,三把尺子,哪一把尺窄?

3、巩固。听口令举纸条。

师:请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条,先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽,一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说,请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对!

将宽的纸条放到宽的篓子里,将窄的纸棒放到窄的篓子里。

四、练习巩固(操作材料)

1、请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中最粗的物体。

2、请5、6、7、8组的小朋友圈出每组中最宽的物体。

3、使用铅笔请注意安全。

幼儿分组进行习题巩固,教师巡回指导。

五、结束活动

师:在我们的生活中,还有很多的物品比较宽,比较窄,比较粗,比较细,请小朋友们到外面去找一找,比一比,说一说。

在本课的设计中,情境的创设、游戏的开展,都有效的调动了学生参与学习的主动性,整堂课气氛活跃,学生的发言精彩、准确,可以说达到了预期的教学目标。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十

1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写。

2、让学生通过动手操作、用眼看,培养学生的动手操作能力、观察、能力。

3、通过学生之间合作游戏、学习,培养学生的团结合作精神。

数一数:

师:让学生观察图片,分别找出图片中的有关1到10的物体。

学生观察图片,找物体,数数。

师:说数字歌,找数字。(1像铅笔,细长条;2像鸭子,水上漂。3像耳朵,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来卖菜;6像哨子,笛笛响。7像镰刀,割青草;8像麻花,拧一道。9像勺子,来盛菜;10像灯笼,挂得高。)。

师:让学生练习,手口一致的`数数。

学生看着图片,数数。

比一比:

比多少。

师:小朋友们,我们在数一数,图片中苹果有多少,梨有多少。比一比,是苹果多,还是梨多。

学生比较,回答。

师:数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少?与同桌比一比,看谁的铅笔多?谁的铅笔少?

学生数铅笔、比较。

比长短。

师:老师手中有两根绳子,比一比,哪根长,哪根短。

学生比较。

师:展示图片,让学生比一比,图片中哪根铅笔长,哪根铅笔短。

学生比较。

比高矮。

师:展示图片,比较长颈鹿和小白兔的个子,谁高谁矮。

学生比较。

做游戏,同桌之间比较个高个矮,听老师指令,个高的坐下来,(反复)。

比远近。

师:展示图片,帮小明找到最近的回家的路。

学生找路。

师:找到距离我最远的同学,最近的同学。

1~5的认识:

出示卡片,1~5,1像铅笔,细长条;2像鸭子,水上漂。3像耳朵,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来卖菜。

带着学生写一遍,学生练习。

今天我们学习了1~10的数数,学会了比较多少,比较长短,比较高矮,比较远近。(分别再举例子复习)。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十一

1.在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。

2.初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。

3.快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。

4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

ppt、卷尺、直尺、体重秤、椅子桌子垫子、获胜者奖励四项。

比较的游戏(目的:明确游戏内容,激发尝试比较的兴趣。)

师:今天我们一起来互相比赛。比较的就是身体。看看谁更厉害,能够最终获胜。

身体的比较

谁更高(目的:了解游戏模式及长度量具的使用方法)

师:这样比没有什么意思,今天所有的比赛,刘老师允许你们赖皮。想想,谁能比他更高?

师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)

小结:关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。

谁更矮(目的:巩固尺子的使用、测量方法)

师:这次公平竞赛哦,在我说开始之后你们再行比较好吗?

幼儿尝试并进行比赛。

谁更重(目的:利用周围物体使自己变重;尝试使用秤测量体重,比较数字大小)

师:该怎么比重呢?

师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

谁更轻(目的:尝试找出使自己体重转移的方法)

师:有什么方法可以让自己在秤上“变轻”呢?(重量都去哪里了?)

小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

还能怎么比(目的:延续比比的兴趣,关注自己与他人的不同)

师:今天的耍赖实际上是大家开动脑筋的结果。今后在测量身高体重的时候,可不要耍赖哦!

本次活动中,部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十二

1、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

2、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。

3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。

初步掌握用点子图表示数的方法。

初步体验按顺序数数的方法。

教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。

一、创设情境,激发兴趣。

谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?

(学生交流)。

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

二、自主探索,维持兴趣。

1、初步感知。

出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

提问:小朋友,你们知道这是什么地方吗?在美丽校园里,你们看见了什么?分小组交流后集体交流。

生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

生2:这里有一座大楼。

生3:这里有一面国旗。

生4:这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳……。

2、数数交流。

提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?

学生先自己数一数,再数给同桌听。

教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的.个数。

数出数量是1的。

师:图中数量是1的有哪些?

生1:一面国旗,一座楼房,一位老师……。

师:(表扬)同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?

生:用1表示。

出示数字卡片1,老师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。

数出数量是2的。

师:图中数量是2的都有哪些?

生1:有2个同学在跳绳,2个同学在给老师敬礼……

生:用2表示。

出示数字卡片2,请学生读一读。

依次数出其他数量的事物。

认读1~10各数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1~10,让学生辨认(顺次认、打乱认)。

3、数数身边的实物。

三、课堂演练。

练习一1、2题。

四、小结提升,兴趣延伸。

谈话:数与我们的生活紧紧相连,你们想与它们交朋吗?你们打算今后怎样做?

学生自由谈论。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十三

本单元的教学内容是第2-5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

【知识与能力目标】

对1~10的认识,以及按顺序数数的方法。

【过程与方法目标】

通过数学活动,初步体会数学的乐趣。

【情感态度价值观目标】

帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

【教学重点】

通过数数活动,使学生初步学会数数的方法。

学会观察图片的方法,用语言表达观察的结果。

第2~3页彩图(或相应多媒体课件),第4~5页彩图,10以内的数字卡片。

(一)谈话引入课题

小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的,学会它你就能增长本领,会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学?我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?(伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。)

(二)看图数数

1、激发观察兴趣

(1)师出示教科书第2~3页彩图。

(2)师:小朋友们,你们看,这是一所美丽的学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。

(3)问:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

2、数图中的数量

(1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图。)

(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

(3)教师领读,学生自己小声读。

(4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

(5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?

(三)认读1~10各数

1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

(四)数身边的事物

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

我们教室有几扇窗户?几只日光灯?

你的右边有几位同学?左边有几位同学?

黑板的上边贴了几个字?

(五)小结

今天,我们一起数了美丽的学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西,还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后,小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的发现告诉你的家人。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十四

1、根据图形的不同特征进行分类。

2、用数字与标记记录分类的结果。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

幼儿用书附不干胶(一)黑板画红色圆形和黄色方形,四盆花教学ppt4页蜡笔36支。

1.小朋友们,今天老师给大家带来了好多小伙伴,其中有两个有颜色的宝宝,你们找到它了么?(红圆圆,黄方方)。

3.一起数一下红圆圆和黄方方有几个兄弟姐妹(8)。

4.它们有两个房子,一个红色的,一个黄色的,你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢?

(都住在红色的房子里)。

(红色小朋友住红房子,黄色小朋友住黄房子)。

5.噢,那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的`呢?

(ppt播放红色图形宝宝回家,回红房子)。

6.它们找到自己的家了么?

7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢?(ppt播放)。

8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里,咦,家住在红色房子里的宝宝有几个?(4个)家住在黄房子里的有几个宝宝?(4个)所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)。

9.图形宝宝回家睡了个美美的觉,它们现在想去自己的好朋友家里玩耍,它们的好朋友有两个房子,一个大一点,一个小一点。

10.哎呀,这可怎么办呢?这么多的宝宝该去哪个房子玩呢?小朋友帮他们出出主意吧。|(一起去小房子)。

11.哇,房子这么小,大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢!(一起去大房子)。

12.一起去大房子,8个兄弟姐妹挤在一个房间里,小弟弟说:“我的屁股都被挤在外面了呢(小的去小房间,大的去大房间)。

13.咦,这个主意听起来不错哦,我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢?(ppt展示小图形去小房间)。

14.还剩下三个大哥哥大姐姐,它们舒舒服服地进了个大房间(ppt展示)。

展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间,3个大姐姐大哥哥住进了大房间,你们和他们都找对了房间。

16.打开课本,指导完成课本上的图形分类(做一道题发放一次幼儿用贴)。

17.指导完成第3页数糖果,并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少(小猪)它有几颗?(4颗)小兔和小狗分到几颗?(1颗)。

18.在黑板上讲解给花瓶涂色,四个花瓶,分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼儿数数后的到的结果)。

19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色(师发蜡笔)。

20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色。

21.作业安排:数学练习册第3页。

22.结束教学。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十五

2.让孩子能掌算数的基本能力。

师;喔噢,小朋友真聪明,想不想跟我进羊村看看啊?幼;想。

幼;哈喽喽喽喽(图片翻开给他们看)。

师;好了,小宝贝们看看图片上面有什么啊?幼;房子。

师;宝贝们知道这些都是谁的房子吗幼;不知道。

师;它们分别是喜洋洋,懒洋洋,美羊羊的家,它们家是不是都挨在一起的啊?幼;是。

师;那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧!(出示卡片123)小朋友们来看看1的邻居是谁啊?(举手回答老师哦)(答对了就给一个神秘礼物)。

幼;二。

师;这么难的都没有难到你们,哼,邓老师太不甘心啦,老师这次要考你们一个难的。

师;看来小朋友们都学会了。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十六

1、教幼儿认识1——3的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、卡通数字1——3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

一、开始部分:

用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

二、基本部分:

1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

本次的教学活动,目标完成。通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十七

1、认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识笔画竖钩和偏旁――提土旁。

2、知道“多――小,大――小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。

3、正确流利地朗读课文。

创设情景让学生知道量词要恰当搭配,并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。

重点突出创造情境教学及量词的认识和规范使用意识。

课件(课文插图配上相应的词语)、生字有关的小图片(猫、牛等),红枣、杏子实物若干

(一)创设情境,导入课文

1、导语:老师有一次外出秋游,无意中来到一处美丽的农家小院,那里有勤劳善良的黄牛,悠闲自在的花猫,有雪白欢跃的小鸭,小巧活泼的小鸟;果树上,香喷喷的苹果,红艳艳的枣;木桌上,圆溜溜的杏子,甜丝丝的桃。门前,一个木偶般可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着,再加上篱笆,青草,房子,辣椒,简直是一幅绝妙的画面,看得我心旷神怡,如入天堂。当时,我就情不自禁的拍下这幅温馨和幸福的图画,现在带来与小朋友共赏。(出示图片课件)

2、让学生上来指认图片中的事物,并相机在课件中出示词语。

3、要求学生认读词语准字音

4、要求把以上词语分成二类,集中学习并归纳出“杏,桃,苹”的偏旁相关特点。

(二)尝试朗读,学习生字

1、自由朗读韵文,读通课文。

2、自找伙伴交流自学认识的生字。

3、反馈,利用学生人数来理解多少,及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小多少两对反义词。

4、再次朗读课文,在语境中进一步理解词意。

(三)感情朗读,体会韵味

1、范读课文后,要求学生像老师那样读出味道来。

2、个别朗读,师生共同点评。

3、配上动作表演朗读。

4、利用插图背诵韵文。

(四)情景顿悟,运用题词

1、模拟情景:学生背给奶奶听,奶奶听后说自己也会,但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白,量词有一定的搭配组合,不能乱用。“奶奶”可作如下背:

一个大,一个小,

一只黄牛,一头猫。

一边多,一边少,

一堆鸭子,一个鸟。

一个大,一个小,

一颗苹果一只枣。

一边多,一边少

一群杏子一粒桃。

2、让学生说说课后“我会说”。

3、看看农家小院还有哪些东西,用上量词说一说。

(五)巩固生字,指导写字

1、利用“摘图”游戏来复习生字。

2、指导书写:牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。

3、学生写字。

(六)作业:课外读背儿歌

一头牛,两匹马,

三条鱼,四只鸭,

五本书,六枝笔,

七棵果树八朵花,

九架飞机十辆车,

用错量词出笑话。

热门学前班幼小衔接数学教案比一比(案例18篇)篇十八

1.通过观察了解及动手实验,探索了解水的表面张力。

2.在操作活动中学习相互合作和分享、体验探索的乐趣。

3.喜欢探究活动,萌发好奇、好问、思考的情感及态度。

杯子、滴管、硬币、水、回形针、抹布等。

1.谜语导入。

幼儿猜谜语:看看没颜色,闻闻没气味,尝尝没味道,是透明的液体。(水)。

2.实验活动。

(1)师:小朋友,我要用回形针和水做一个游戏,你们看看会发生什么。

(2)教师出示回形针,直接将回形针放在水面,回形针沉下去;

(3)将回形针托在纸上,放在水面,纸沉下去,回形针浮在水上。

(5)幼儿自由谈论。

小结:水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。

2.硬币放入水杯实验,帮助幼儿理解水的表面张力。

(1)教师实验。幼儿观察。

(2)实验工具有:十的硬币,一个杯子。

实验开始:老师把一枚硬币往手里一捏,轻轻地投进水里,硬币一个“360空翻”然后落地,水没有溢出来。于是老师接着投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的时候。

(3)师:“为什么水还没有溢出来?”

(4)幼儿猜想。

小结:在水没有流下来前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,摇摇晃晃的.,往盛满水的杯子加入硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就像人的皮肤一样,让水不会流出来。

3.探索硬币盛水。

(1)出示硬币,让幼儿猜测,这个硬币能盛水吗?为什么?

(2)教师提出要求,幼儿进行硬币盛水实验:教师进行指导,引导幼儿仔细观察硬币上水的现象。(水面成了什么形状、里面的字有什么变化)。

(3)师:你们是怎么做实验的,发现了什么神奇的现象?

小结:硬币上可以装很多的水,在水没有流下来前,水面也是鼓鼓的,向上弧形,摇摇晃晃的,还能把里面的字放大。

生活中有些小动物就是利用了水的张力,页可以在水面上行走,请找出这些小动物都有谁。

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编写工作计划书可以帮助我们充分考虑各种工作情况,提前准备必要的资源和材料。我们还为大家准备了一些工作计划书的模板和示例,可以根据自己的需要进行修改和使用。
通过对过去的经验和教训的总结,我更加清楚地知道了自己的目标和方向。接下来,小编为大家整理了一些优秀心得体会的范文,希望能给大家在写作上提供一些帮助。
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通过学生会工作计划,我们可以提前规划好一段时间的工作内容和重点,有利于提高工作效率。以下是一些学生会工作计划的案例,供大家参考和借鉴,希望可以为大家的工作提供一
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在月工作总结中,我们可以适当分享一些得到的经验和教训,以供他人参考和借鉴。范文中的内容包括了工作目标的设定和完成情况的分析,工作中的问题和解决方法,个人成长和进
月工作总结是一个自我反思和自我提高的过程,通过总结经验和教训,可以不断提高自己的工作能力和素质。以下是小编为大家收集的一些优秀月工作总结范文,希望能够给大家的写
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