总结范文可以使我们更加客观地评估自己的工作和学习成果,为我们制定更好的目标和计划提供依据。接下来是一些值得一读的总结范文,希望对大家有所启发。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇一
1、每天各班值日生早到校15分钟,打扫卫生,其他同学到校后立即到教室内学习。不准玩耍或做其他与学习无关的'事,及时上交家庭作业。
2、早读,按照课程表安排在老师指导下学习功课,杜绝迟到、旷课现象。
3、星期一早读时间举行升国旗仪式,升旗时学生佩戴红领巾,师生要肃立、脱帽,行注目礼,少先队员型队礼。
4、上课前准备好学习用品,桌面上除当堂所用学习用品之外,其他一律放入桌洞。
5、预备铃后,文娱委员领唱一支歌。
6、课上专心听讲、不下位,不交头接耳,不做小动作,要发言先举手,尊重老师的劳动。
7、课间休息提倡做一些有益的活动,杜绝打闹现象,大声喧哗,吹口哨等不文明行为。
8、课间操时,先做眼睛保健操,然后由体育委员组织本班学生在门前站好队,在体育教师(或班主任)指定的地点做广播操。要求动作准确,用力适度,行动一致。
9、午休要由家长和班主任签订好安全保证书,由家长做好监护工作。10、中午、下午放学时由体育委员整队离校,路途按交通规则行走。
11、值日生,各班卫生值日同学,放学后抓紧时间打扫教师、卫生区卫生,做到干净彻底。卫生工具要排列整齐,关窗、锁好教室门,方可离校。
12、班长记好考勤表给任课教师提供学生到校情况。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇二
为了更好地掌握教师的常规准备情况,及时发现其中存在的问题。6月7日,组织教研组成员对原营里镇幼儿教师的常规进行了检查。检查范围包括:备课、听课、周计划、菜单式问题档案、总结及随笔、晨午检、消毒记录、家园联系册、主题调查表等。
分工负责确定检查内容:周计划、晨午检、消毒记录:刘俊荣;家园联系册、主题调查表:王秀桂;备课:蒋玉青;听课记录、菜单式问题档案及随笔:郝玉丽。
备课:多数老师的教案书写都很认真,内容详细,过程记录有创意。“反思”顾名思义应是教师在一节课中上课的亮点或失败的原因,找出成功或失败的原因所在;以及根据本班幼儿的实际表现而如何进行的调整;还应是根据幼儿实际表现而进行的总结。这样才能起到反思的效果,真正为以后的教学起到促进作用。也有部分教师反思不够具体,对实施中存在的问题及改进方式未作详细剖析,比较笼统,缺乏针对性。
现针对检查中发现的问题通报如下:
听课记录:多数老师书写认真,过程记录详细,但也有部分教师环节分析写的过于简单,教学建议提出的是老师活动时的优点,没有给出合理化建议。也有的教师环节分析与活动建议概念混淆,因此内容出现偏差。
菜单式问题档案、总结及随笔:在检查中发现,多数教师的书写认真、详细,能依据本班幼儿的实际情况做出相应的记录与解决策略。但也有个别教师书写欠认真,解决问题的方法简单,不切实际,起不到相应的作用,以后要注意改进。
教育随笔:其中丁秀萍、吴洪华、吴玉玲、刘炳霞、崔焕俊、杨桂玉、蒋玉青等老师均在多家网站上发表文章多篇。老师们多是打印文档,其中有一部分老师的随笔篇幅较小,字数在300字以内。
家园联系册:多数填写较好。教师评语,能结合孩子的时机进行评价孩子的优点和缺点及改进和鼓励。家长评语配合也较好。因课程未结束,有的老师还差一次家园联系。消毒记录:个别教师书写欠认真,有提前消毒的现象。有的未按照卫生消毒标准进行消毒、记录,记录不详细、潦草。
主题活动调查表:孩子们回答问题都比较优秀,教师的批阅也非常好认真,有的用文字标识,有的用图片、笑脸等标识鼓励孩子,从这些方面都能看到每位老师对工作的认真和细心。因为是鼓励孩子,因此不提倡用文字标识,可以用幼儿看得懂的图画表示。
晨午检:次数充足,对于幼儿缺勤标注清晰,但对缺勤幼儿的追踪比较简单,需要进一步充实。
改进意见:
菜单式问题档案:其中的“解决问题的方式方法”:可以写问题发生的原因,但最好不要太长,重点写解决问题采取的方式方法。更不要写成备课格式。小结每三周一次,要写出内容,幼儿的表现有何改进,有何不足之处,以后要继续加强。
教育随笔:可以短小精悍,但要写出内容及处理方式,或者从中发现的教育反思、教育感悟。字数最好不少于300字。
消毒记录:应依据下发的《卫生消毒标准》,对所分管卫生区域内物品进行消毒,并做好详实的记录。
晨午检:除依据标准对幼儿进行晨午检并做好记录外,要及时对缺勤幼儿进行追踪记录。(生病幼儿缺勤追踪记录表)。
备课:加强对反思的书写、记录,其中包括使用何种教学方法幼儿兴趣高、效果好,对实施中存在的问题及改进方式做出详细剖析,提出有针对性的改进意见。
听课记录:填写不完整的要进一步完善,环节分析注明优缺点,好在何处,哪些地方存在问题需要改进,教学建议写明怎样做效果可能会更好,提出有建设性的意见和建议。要有自己的独到见解。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇三
环节的转换指令,养成好习惯,如进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;与教师一起收拾玩具,与同伴愉快地游戏等等。每一项规则,一点一滴,由少到多,由易到难,由简单到复杂,由边教边帮到逐步学会独立完成。
在常规建立时,首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来,从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来,不要板着面孔“发圣旨”,给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。教师可把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。
要让幼儿主动学习,最重要的就是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。例如午睡前要叠衣服,椅子小,叠起来很困难。有的孩子在床上、地上叠衣服,很不卫生。抓住矛盾,可以组织幼儿讨论应该在哪里叠?怎样叠?由于是幼儿熟悉的事情,他们纷纷出主意想办法,并要求到前面示范。所以说,幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响,更容易遵守。
充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子,他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容,从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做,不该如何做”的认知、体验和经验,逐步形成一系列正确的行为方式,并在反复的实践中得到强化,进而逐步养成良好的班级常规。教师应尽最大的努力创造条件,为孩子提供练习的'机会无论在态度上还是方式方法上,都要有足够的耐心,千万不要抱有“教你做,等你做太烦、太慢,不如自己做来得快、省事”的想法,不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。
孩子的模仿性强,思维具体形象,教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切,他们不仅看在眼里记在心里,还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此,在日常生活中,我们必须时时、事事、处处规范自己的言行,检点自己的举止,要求孩子做到的,自己首先必须作到,努力做孩子的表率。同伴间的影响力对孩子的发展具有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事,把握好教育时机,让孩子想孩子学习、孩子教孩子,这也是常规培养中的有效方法。达到管而不死、活而不乱的效果。
班级常规的好与坏,与教师所用的方法有很大关系。方法得当,则事半功倍;方法不当,则适得其反。因此,教师要综合而灵活地运用多种方法,使幼儿在积极、快乐的情绪情感中,建立良好的常规。常规培养要从点滴开始,要付出爱心,付出耐心,才会有丰厚的收获。
幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中,难免有些不适应,他们不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始,我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇四
孩子每天大部分的时间是在幼儿园里度过的,由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天性,所以当一大群孩子凑到一起时,奔跑、打闹总是令老师非常头疼,一个班级的活动常规不好,会直接关系到孩子的.安全和成长,没有建立好的活动常规,幼儿也就无法形成好的行为习惯。
通过一日活动常规的学习让我知道了幼儿园一日常规的具体要求,也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合,更加重视孩子的养成教育,日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇五
开学已经两个月了,在这两个月里,我班的教育教学取得了一定的成果但也存在许多不足,现将这两个月的工作进行如下小结。
一、行为习惯方面:
在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢,因此在这两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的教育,通过了这二个月的学习和教育,各方面的常规都了进步,特别是排队上间操,小朋友们都好了许多,卫生习惯也有了不小的进步。在保管物品方面也进步了不少,以前的他们从来不去管自己的物品,就算彩色笔不见了也只会叫老师,或者自己乱丢乱扔现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的,自己的物品也保管的很好很整齐。这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进步。
二、教育教学方面:
本学期把科学与数学分开来授课了,相对而言每周所要上的内容就很好的衔接上了,更利于幼儿的学习。数学是具体的,又是抽象的,幼儿最喜爱游戏,幼儿学数借助游戏活动,使幼儿在玩中学,学中记的快乐自主中,建构数的知识。比较容易掌握,但是在学习加减法的过程中,幼儿接受的不是很好,比如3的加法,先告诉幼儿桌子上有两个苹果,有拿来了一个一共有几个,引导幼儿先写2在写1最后写得数,大多数幼儿能够完成,但是只读题让幼儿来独自完成,却很难。还有就是这学期大班幼儿涉及到写数字,但是数学课没有但拿出几节课幼儿写1-10的数字,以致上课时现教大多数幼儿学不会。这也是我对教材没有吃透存在的弊端,我已和家长做好了沟通,每天利用早上区域活动时,教授幼儿学习写数字1-10。现在幼儿以能按照规范的格式写出数字1和2。
语言课注重幼儿多说多读,我发现班里的孩子特别浮躁,最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时,都喜欢争相发表自己的意见。这样,就导致其余同伴无法听清楚,造成课堂纪律混乱。对于这个现象,我很焦虑。在思考过以后,我在课堂上更注重对幼儿进行“倾听”习惯的培养,并在一日活动中设计了几个“环节”,来培养孩子安静倾听的好习惯。
“书到用时方恨少。”很多时候我总是想尽办法,绞尽脑汁设计教案,但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手,只能是有意识地多收集资料,多看教育报刊,多向领导请教,多与同事交流,以提高自身的教育教学和科研水平。
一,新学期的开始,我们能让新老生安定情绪,通过家访电访,了解孩子的生活情况的同时,让孩子感受到我们老师的关爱和亲切,我们针对有些情绪容易波动的孩子,提前稳定他们的情绪,了解孩子在假期的情况及加强家园交流,由于我们做好了工作,孩子们很快就适应了大班的集体生活,喜欢我们班这个大集体。
二、开学后,我们建立了生活常规、游戏常规、活动常规。培养幼儿养成良好的行为习惯。为了培养幼儿的积极性,我班还设立了值日生,孩子们佩戴上值日卡后的神态可自豪了,使幼儿养成了勤劳的习惯,不仅在园里,很多幼儿在家里一改以前懒惰的习惯,自己收拾玩具,孩子们在家兴趣勃勃地向家长讲述着在园当值日生的情境、工作,那神态可自豪了,家长们都说我们这个值日生活动很好。
三,在教学上我们针对大班幼儿的特征,开展了“规则与标志”主题活动,在“规则与标志”课程单元里,我们带领孩子观察周围的标志,感受标志的重要作用。同时引导幼儿理解标志的含义,学习设计幼儿园、教室的标志。做到课题与环境结合,发挥幼儿的参与性,体现出主题信息,及时展示幼儿的活动过程。
四,我们还根据幼儿的年龄特点,加强早练活动,组织幼儿锻炼,增强幼儿体质。
五,在家长工作方面。积极发挥“爱心家园”的宣传作用,传达科学育儿方法和技巧,每日活动即使展现,让家长了解幼儿在园生活内容并争取家长的积极配合。部分家长认真填写各类调查表。我们按时发放《家园联系手册》,如实反映了幼儿在园学习、生活情况。很好的发挥了它的沟通功用。
六、在卫生保健方面,每天都能认真地做好消毒和打扫工作,加强幼儿的保健卫生,管理好午睡,做好预防幼儿犯病工作,月末家长清洗被子、枕头,减少细菌滋生。幼儿的出勤率较高。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇六
一、入园晨间活动(欢快的音乐或是英文歌曲)1、一名教师热情地接待幼儿,让幼儿高高兴兴来园,能愉快的与家人道别,并懂得用礼貌用语,如:早上好,再见,谢谢等。2、另一名教师组织已入园幼儿的纪律并观察幼儿并与幼儿谈心。3、对全体幼儿进行晨检。二、进餐(舒缓的音乐)1、有秩序的盥洗,用正确的方法洗手、擦手、不玩水,洗完手关上水龙头。2、教师声情并茂地向幼儿介绍饭菜,激发幼儿的食欲。3、专心照顾幼儿进餐,教育幼儿不挑食,偏食,尽量不掉饭粒,保持桌面干净。餐后正确使用毛巾插嘴、脸、洗手。三、户外活动及间操1、让幼儿整理好自己的物品,去室外做间操。2、教师时刻提醒幼儿上,下楼梯注意安全。3、教师精神饱满,动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加室外活动及间操。4、教幼儿主动擦汗,活动结束后回班喝水。四、教学活动1、做好活动前的一切准备,包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。2、课前要稳定幼儿情绪,教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿,积极思考并大胆表述自己的想法,回答时声音响亮。4、正确操作学具材料,爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。5、关注幼儿在教学活动中的表现和反映。敏感的察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成良好的.师幼互动。五、午睡及起床1、幼儿如厕后安静进入教室,教师要求幼儿摆好鞋及脱下的衣物。2、教师给幼儿讲睡前故事,引导幼儿安静入睡。3、教师纠正幼儿不正确睡姿,例如幼儿蒙头睡觉,趴着睡觉,玩被子,枕巾等不良睡觉习惯。4、起床后,要求幼儿先穿好衣,大班小朋友自己叠被子,穿衣服。5、幼儿整理好自己的仪表后如厕,洗手,饮水。六、游戏与区角活动1、幼儿选择自己喜欢的游戏,自觉在区角安静的做游戏。2、教师教育幼儿要爱惜玩具,遵守游戏时间。3、与同伴友好合作,主动互相帮助。4、活动结束后将玩具摆放回原位。七、离园1、教师帮助或督促幼儿整理好仪表耐心等待家长来接。2、两名教师简单的向每位家长介绍幼儿在园情况。3、教师引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设,了解本周的活动安排。以上是我听过省培训组优秀教师对幼儿园“教学常规”的讲解后,我也针对我园从新归纳的教学常规,在今后的工作中,我会更加积极吸收其它幼儿园教学常规的先进经验,补充完善我园教学常规管理办法,努力缩小与省示范园的差距,力争取得更大成绩。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇七
(一)班级常规管理的含义。
常规,顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
(二)班级常规管理的必要性。
在幼儿教育中,“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标,让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无形,因为它不象一次教学活动那么凸显成效,其实它无处不在,是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
2.幼儿发展的需要。
俗话说:“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育,也在为幼儿形成良好的个性品质,使之为今后的一生打好基础。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。
(三)制定班级常规的注意事项。
1.规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束幼儿行为的准则,所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。当我们在确定一个规则时,必须考虑这个规则是不是必要的,不必要的规则就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规则必须是在充分幼儿现有能力和水平的基础上确定的,幼儿生活经验有限,行为约束力也不强,所以所选规则不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。
2.规则的内容不应一人包办,对于大年龄阶段的幼儿来说,有些规则可以让他们共同参与制定,以便使更多的人知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要提供给幼儿实践的机会,让他们在活动中明白规则的具体要求,并懂得规则执行的意义。
3.在订立班规时应注意项目不要太多,因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从,收不到实质性的效果。在执行过程中,教师要公平、守信,多鼓励、少处罚,培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。
二、抓好班级常规的具体要素。
(一)对班级幼儿能有全面的了解。
我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展常规管理的工作。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇八
幼儿园的一日活动常规的培养要长期持久,就是开学初,大张其鼓的抓常规,培养幼儿的生活习惯,到了学期中、学期末就不管了,也不提要求了,幼儿愿意怎么做,就怎么做,造成了前紧后松,幼儿的生活活动常规不稳定,时好时坏,甚至造成我们所说“人来风”,当你想提要求让幼儿遵守时,幼儿却不听了。
所以说幼儿一日常规并不是通过几星期,几个月就能达到我们的最终目标,因为随着幼儿年龄的增长,对他进行的每日常规的要求也会越来越高。既要让幼儿在一日生活中自然而然的'形成一种生活习惯,行为规则。为幼儿创造良好的常规环境,让他们愉快有序的生活,并在活动中身心得到全面的健康发展。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇九
第一段:引言(100字)。
幼儿在园一日的生活离不开一定的规律和秩序。在这个过程中,幼儿们逐渐形成了良好的生活习惯和行为规范,也培养了自我管理的能力。通过参与各种活动,幼儿在园一日的常规中获得了许多宝贵的经验,这些经验对他们今后的成长和发展至关重要。
第二段:早晨活动的规律与体会(200字)。
每个幼儿在园一日的开始,都从早晨活动开始。这一环节帮助幼儿们建立起一天的学习秩序。在早晨体育、朗读、习惯养成等活动中,幼儿们锻炼了自己的体魄、充实了自己的知识库,并且增加了与他人交流互动的机会。通过早晨活动,幼儿们更加懂得珍惜时间,学会了自己的时间安排,同时也明白了团队协作和合作的重要性。
第三段:午休与自我管理的培养(300字)。
午休是每个幼儿在园一日中的重要环节。在短暂的休息时间里,幼儿们学会了自己整理床铺和安静休息的方式,培养了自我管理的能力。在同伴间互相督促和帮助下,幼儿们不仅安心入眠,而且能够在午休结束后迅速适应学习的节奏。通过午休与自我管理的培养,幼儿们更加深刻地认识到自己的主观能动性,同时也锻炼了自己的坚强意志。
第四段:活动时间的规律与创造力的培养(300字)。
幼儿在园一日中的活动时间安排得井井有条,这对幼儿的身心发展有着重要的意义。在各种游戏和绘画活动中,幼儿们发挥了自己的想象力和创造力,充分展示了自己的才艺。在小组合作活动中,幼儿们学会了倾听和合作,培养了团队意识。通过这些活动,幼儿们的思维能力得到了锻炼,他们也懂得了集体荣誉感和个人价值的平衡。
第五段:总结与展望(200字)。
幼儿在园一日的常规生活与学习,不仅培养了他们自我管理和自我约束的能力,还为他们今后的成长打下了坚实的基础。凭借对规律和秩序的认识,他们能够更好地适应学校和社会生活的规则。在今后的成长中,幼儿们将会通过更多的体验和实践,不断改进自己的行为规范,成为有责任心、有纪律性的人。毫无疑问,幼儿在园一日的常规体验,对他们今后的发展有着深远的影响。
总字数:1100字。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇十
作为一名幼儿园的老师,我每天与孩子们一起度过快乐而充实的时光。在这个过程中,我看到了孩子们在园里学到了很多新知识,也观察到了他们在培养良好的日常行为习惯方面取得的巨大进步。以下是我对幼儿在园一日常规的心得体会。
首先,幼儿在园一日常规教育起到了至关重要的作用。在幼儿园,孩子们每天都按照固定的时间表进行各项活动。他们每天早上准时到校,按时完成早课活动。午休时间,他们按照老师的要求躺下休息。放学时间,他们按照队伍走出校门。这些日常规定让孩子们养成了良好的时间观念和自律的习惯。在课堂上,老师每天要求孩子们按时完成作业。通过坚持完成作业的习惯,孩子们养成了按照计划完成任务的良好习惯。
其次,幼儿在园一日常规教育帮助孩子们学会团队合作。在日常生活中,孩子们需要与同学相处,学会互相尊重和合作。在合作游戏中,孩子们通过合作与他们的伙伴们一起完成任务,培养了团队合作的意识和技能。例如,当他们参与集体运动时,需要依靠彼此的力量来完成动作。这种团队合作的体验让孩子们学会了相互关心和帮助,培养了他们的合作意识。
此外,幼儿在园一日常规教育也帮助孩子们养成良好的饮食习惯和卫生习惯。每天在园里,孩子们都会有规律地进食时间。老师们会教育孩子们吃饭时要注意饮食卫生,不挑食,不浪费食物。孩子们也会被要求自己动手洗手,养成良好的洗手习惯。这种日常规定让孩子们学会了养成良好的饮食习惯和卫生习惯,有助于他们健康成长。
最后,在幼儿在园一日常规教育中,重要的一点是孩子们对自己的行为负责。他们会被要求保持教室、公共区域的整洁和卫生。他们需要自己整理书包,自己穿鞋子,从小培养起对自己行为的责任感。这种自我管理的能力不仅有助于孩子们在学习方面取得成功,还能培养他们独立自主的意识和能力。
总之,幼儿在园一日常规教育在幼儿园教育中起着基础性的作用。通过固定的时间表、良好的卫生习惯和自我管理能力的培养,孩子们在园里学到了良好的行为习惯。这些习惯不仅在幼儿园里有用,在日后的生活中也会发挥重要作用。只有通过日常规范的培养,孩子们的品德和素质才能得到全面的提升。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇十一
某月某日我园教师进行了《幼儿园一日常规》的学习,通过这次的《幼儿园一日常规》的学习,我进一步体会到了幼儿园里的点点滴滴,从孩子刚进园的一刻起,我们就要对孩子进行教育和常规的培养。
其实,幼儿从入园到儿园毕业,在幼儿园生活的这一段的时间里,幼儿教师不但要培养幼儿有学习的兴趣,优良的品格及各种综合能力,对幼儿一日常规的培养同样很重要,而且我认为在整个幼儿园的学习生活中,常规教育的培养是达到其他各方面教学目标的前提和基础。
幼儿的常规很重要,所以老师们一定要严格要求他们。但是常规的'制定也应从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的要求。例如:认识小水杯、毛巾的标志时,如果由教师直接让孩子记住自己物品的位置,孩子肯定记不住,效果就极差。所以我们给每一个孩子都规定了一个可爱的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上,再孩子很快就能在记住自己的物品。
其次,在愉快的游戏活动中树立常规。小班的幼儿,自我意识强,他人意识差,行为表现中处处以自我为主,我们可以引导幼儿在游戏中认识自我,自我协调,让他们知道要礼貌待人,从而对事物有一种正确的态度,慢慢形成一种常规意识。娃娃家的游戏就能让孩子在扮家家的游戏中潜移默化的形成一种礼貌。
再次,教师要不断重复一些需要孩子做到的事情。例如:饭前便后要洗手,洗手时不玩水,洗手后的水要甩在水池里,洗完手之后小手要锁好。吃饭时不讲话,饭粒不能掉在桌上。午睡时要安静,不和其他小朋友说话,这都需要教师给幼儿一个明确的概念,并且要一如既往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久之养成一种良好的习惯。
在开学的这一段时间里,我发现现在孩子在吃饭和午睡方面还有很大问题,吃东西的时候还要讲话,午睡一开始总是不能很快入睡,总要我们老师提醒再提醒。这些常规都是很重要的,所以这些方面我一定会再和搭班老师进行讨论,找到好的方法,帮助孩子培养好的常规。
2023年幼儿一日常规心得总结范文(12篇)篇十二
幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦整天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培养显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。
新小班入园,孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异,因此要注重幼儿各种常规和习惯的养成尤为重要。例如在喝水的环节,由于这个地方小,孩子们刚开始还不懂得按秩序,一个要喝都要喝了。那难免互相碰撞,把水洒了一地,并产生了不少矛盾。于是我们一起想办法讨论,最后让孩子分组排队,并制定每次喝水接半杯水的规则和记住自己的杯子号码,刚开始老师在旁边指导。一个星期下来,还有几个小朋友总是忘记,但经过提醒他也按秩序了。一段时间后孩子们都能自觉地遵守这一常规。就是这样,每制定一项常规都让幼儿从理解到接受,渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。最重要的是孩子们的生活自理能力的培养,随着天气渐渐转冷,孩子们的衣服也穿的多了,这就给我们老师又无形中增加了工作量,大家都是家里的宠儿,这些穿衣等自理能力都是大人包办的。于是我们就鼓励孩子们自己穿脱衣裤,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带拉裤子,拉好后再让老师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自己拉裤子,午睡的。时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候,我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边,起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面,鼓励他们自己穿裤子,对能力差一点的孩子,先让他慢点起床等老师一个一个过来,手把手的帮着一起穿并配以儿歌等生动有趣的形式让孩子尝试自己动手。现在到孩子们起床的时候,只要一听到起床的信号,班上有25个小朋友孩子们就会很快的穿好衣裤和鞋子,然后自己会去上厕。难得几个速度慢的老师帮忙外,其余都是自己的事情自己做的。本学期我们在小班年段从实际出发进行了关于小班幼儿生活常规培养的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下:
从小班一开学开始,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、适应为主;后半学期:以乐意遵守为主。
作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才适宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿收拾玩具为例,来说说各班是如何开展的:刚开始入园的幼儿不能很好的、自觉的爱护和收拾玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,经过本学期的努力我们班的幼儿已经对收玩具这方面已经有了很好的习惯了。有时看到他们都会捡起、都会收拾好。也学会了给玩具分类,有放错的会及时放回原地放。这一点特别让我们感到欣慰。
(二)通过相互观摩讨论,寻找成功教学策略。
1、标志法:小班幼儿不认识阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的持久性较差,就运用标志引导幼儿分类收拾,如放雪花片的框子外就贴上雪花片的标志,让幼儿通过标志了解相同的玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应该放置哪个区角。
2、游戏法:幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此,我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。如“送玩具回家家”的游戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的游戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的游戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志,相同的动物回到同样的家,让幼儿了解到标志的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼儿能分类收拾玩具。
(三)研讨反思。
1、教师在活动中要多注意一些细节部分,教师组织活动要注意提问的设计,不适宜太泛,思维空间不能太大,应多为选择性等较简单的问题,使幼儿稍一动脑就能回答的问题。
2、情感交流与肢体语言相结合,创造愉快、宽松的心理环境,使常规管理生情并茂。如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感交流,建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,孩子们会越来越喜欢你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提。
通过一学期的努力,孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都快乐的成长。有喜就有忧,班上还有个别的幼儿在吃饭、穿衣遵守秩序等方面还不是很好,我们需要多想办法改变他。“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。