优秀作文是一种艺术形式，通过文字表达思想和情感，给人以启迪和感动。以下是一些经典的优秀作文片段，让我们一起欣赏、品味其中的文学之美。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇一
暑假的时候，姨妈和俊俊哥哥来我们家玩，妈妈带我们一起去中山公园，哥哥他玩了旋风骑士，感觉很刺激，我玩了飓风飞椅，也感觉很爽，我们还玩了碰碰车，是我自己开的，撞来撞去太好玩了。
我们还一起去看了8d电影，极速过山车很刺激很恐怖，但我一点也不害怕。
没有哪种教育能及得上逆境。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇二
那天，我起了个大早，因为妈妈前一天晚上就告诉我要带我去僧冠峰游玩。我高兴的一夜没怎么睡觉哈哈，早上起床的时候，我的眼睛还没有睁开呢。但是，我还是很迅速的穿上了衣服，快速的洗漱完毕后就跟着妈妈出发了。
为了节省时间，我们叫了一辆出租车，很快，出租车就来到山脚下。我们顺着盘山道，来到了山门，放眼望去，哇！眼前出现了一条郁郁葱葱的葡萄长廊，茂密的葡萄藤爬满了工作人员架起的葡萄架，在绿色的葡萄叶中挂满了一串串深紫色的山葡萄，风一吹，摇摇摆摆的，好像一串串深紫色的珍珠，在微风的拂动下，迎接着所有来这游玩和晨练的人们。
当我们走了大约100米左右，葡萄长廊不见了，展现在我们眼前的又是另外一个使人沉醉的景象。好多一丛丛绿色的植物，有顺序的排满了一个园子，园子正中有一片开阔地，和一个凉亭，有许多人在那里踢毽、打羽毛球，我想这树是什么树呢？于是我问妈妈，妈妈笑吟吟的没有回答我，只是用手指着一块大石头。我顺着她手指的方向一看，哦，我终于知道了，原来这里是“樱花园”。于是，我不解的继续问：“妈妈，这儿哪有樱花啊，我怎么一朵樱花也没有看见呢？”妈妈说：“葡萄成熟的季节是什么季节呢？樱花又是什么季节开放呢？？”我说：“是秋天啊。”我恍然大悟，原来现在已经不是樱花开放季节啦。不过虽然没有看见樱花，我还是可以想象出樱花开放季节这里的景色，好像应该象电视剧中的桃花岛一样吧，反正给我的感觉应该非常的美。
顺着蜿蜒的山路继续往前走，在路的左面出现了一条滑道，妈妈说这条滑道是乘坐滑车到山顶的，主要是为了让人们坐在滑车中欣赏山中的美景。但是因为我们来的太早了，还没有到滑车正式开放的时间呢，所以只能带着遗憾步行上山了。我们俩继续往前走，崎岖的山路两旁都是野花，有红的、白的、紫的、浅蓝的、玫红的各式各样，五彩缤纷。同时，还有好多果实，如山楂、酸枣、山葡萄等等。虽然果实已经熟透了，压弯了枝条，但是无论是这里的游客，还是晨练的人们，没有一个去随便采摘的，我想，这就是现在的人们对大自然的一种爱护吧。
一边看一边走，还和妈妈说着笑着，很快我们就来到了半山腰的一片开阔地，这里的人们不如刚刚进山门时多，他们有的在压腿，有的在跳绳。忽然，我看见在远处的石壁上矗立着好多佛像，每个佛像都栩栩如生。妈妈说这叫“摩崖石刻”我们在这稍事休息，就开始继续攀登，通往山顶的路更加崎岖、蜿蜒，并且，越走越陡。我和妈妈开始比赛，看谁爬得快。因为妈妈的脚有伤，所以，我理所当然的成了第一名哦，我好得意啊！从小到大，我还是第一次竞争过妈妈呢，虽然赢得有点“趁人之危”哈哈。
我们在山顶看见了刚刚初生没有多久的太阳，红彤彤的，好像一个煮熟了的鸭蛋黄；又像一个鲜美多汁的红橙子；我想，我是有点饿了，怎么今天看见初生的太阳总会想起好吃的呢！
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇三
这次”五一“我们全家十人去了苏州无锡玩，那里风景优美、绿树成荫，不过太热了。我们们去了四个地方分别是：寒山寺、留园、灵山、三国城，其中三国城和灵山在无锡，还有留园和寒山寺在苏州。
首先我们从舟山到苏州，共跨过六个大桥：岑港大桥、响礁门大桥、西喉门大桥、金塘大桥、桃夭门大桥、杭州湾大桥。最长的是杭州湾大桥，在是金塘大桥。
这一路上共花了四个多小时，但我一点一点也不觉难受，因为我妈妈很照顾，我想睡，妈妈就抱着我睡，我想吃，妈妈就给我吃好吃的。
到了苏州，我们先去了寒山寺，听完了导游的介绍，我们就各自拍照。妈妈为了给我拍照，不管再热也坚持下去了。
去完了寒山寺就去了留园，那里景色优美，有奇形怪状的假山，艳丽的花，清澈的水，转来转去的房子，妈妈为我拍照，为我流汗。
第二天，我们先去了三国城，那天的温度有30摄氏度。三国城很有特点：台阶很高，城门很大。那里还有专门为游客而准备的节目，节目的主角有刘备、张飞。在演出时妈妈叮嘱我不要乱走乱跑。看完了演出我们继续往后走，后面的宫殿高大雄伟、华丽，三国城后面有个湖叫太湖，我们乘着大木船游玩了一下，在船上妈妈叮嘱我不要乱走。
最后我们来到了最美最大的灵山佛脚。那里有一个大佛，他的手就有十多米高，听导游说这里一天就有十五万多人来游玩。大力的台阶大约有229个。去了佛教，下面要去中国的第二个布达拉宫。
里面有成千上万的人，又用千言万语也形容不出的物品、壁画、灯光。那里面非常非常的大，我们十个人都变成三五四群的了。
我们还看了一个像宝莲灯一样的东西，很大，是我身高的好几十倍。那个宝莲灯慢慢开了花瓣，里面出来了金光闪闪的佛祖，周围的喷泉喷着他，像是在给佛祖洗澡。然后佛祖慢慢转了一圈，最后花瓣合上了。
这次的旅游结束了，虽然很热但是有妈妈为我”降温“我开心极了!
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇四
前年暑假，我去了梦寐以求的内蒙古呼伦贝尔大草原。
来到内蒙古，我第一眼看见的就是一望无际的大草原。草原就像绿海一样无边无际。大草原的深处隐隐约约可以看见几个蒙古包，就像大海中漂着风只孤零零的小船。
草原的上空漂浮着朵朵白云，白云的形状很多，有的像温顺无比的小绵羊，有的像奔驰在天空中的白马，还有的像可爱的小白兔。。。我继续向前走去，只见大片的牛羊在草原上悠闲地吃草，有的在嬉戏打闹，无比自在。这时刮起一阵风，草原像海浪一样被风姑娘抚摸着。
彩缤纷的花像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞，我深深地吸一口气，哇，好浓郁的花香味呀，难怪蜜蜂蝴蝶会被吸引到这花的海洋!
穿过花海，前面是草原上很罕见的水流，有大群的牛羊在河边喝着甘甜的水。水流清澈见底，可以清楚地看见河底的细沙。
天空中时不时有一两只鹰像离弦的箭似的飞下来觅食，在一刹那带着猎物就快速地飞走了。天空又恢复了宁静。
内蒙古的天是那么的蓝，内蒙古的草是那么的绿，内蒙古的牛羊那么的多，内蒙古的马是那么的壮。。。内蒙古真是个令人向往的地方!
<
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇五
今天我妈说要去青岛玩。我太高兴了，迫不及待地想上车。
到了青岛，爸爸说去海边玩，我说了一遍又一遍；“好，好，好！”
到了海边，看到好多和我差不多大的孩子在抓螃蟹，忍不住走过去。一只手抓两只螃蟹。在沙滩上真舒服！
我们住的酒店都是五星级的；锦江之星。有电视、沙发、浴室、写字台.
游览青岛真好！
中国王乐轩：河南濮阳台前新区实验学校四年级。
（四年级，250字）。
今天，是一个阳光明媚的星期四。这是我们在青岛的第四天。爸爸说要带我们出去走走，于是我和妈妈坐在爸爸的车里出发去“啤酒城”。
啊！外面的风景真的很美！大家看！那边的高楼高耸，鳞次栉比；路上行人拥挤；路上车来人往；店里货真价实，各种稀奇古怪的东西都充满了惊喜！这里的花坛也很漂亮，红色的；有黄色的；有绿色的；有粉的；还有蓝色。等等等等。红如火；黄色如金；绿色像一棵树；粉红如霞；蓝色像水。最特别的是草坛，有的是爱情；有的是人类；有的是圆的；还有的是兔形，各种草坛。
十分钟后，我们到达了目的地——啤酒城。一进门就看到“第25届青岛国际啤酒节”这几个字，很威武。当我进入啤酒城的时候，里面有很多奇怪的酒：德国科龙巴啤酒、德国白龙啤酒、中国喜力啤酒、勇士啤酒和中国青岛啤酒.那里也有许多精彩的酒吧，每个酒吧都有各种博物馆的节目，包括在比赛中喝酒，在比赛中跳舞，向气球扔啤酒.我和父母都很喜欢看。突然注意到身边有几瓶免费啤酒，跟老男人一样。我拿起啤酒，准备倒进嘴里。酒刚进我嘴里，父亲就拦住我说：“孩子不能喝。”然后，爸爸又准备喝啤酒了。为了不让他喝，我敲了敲脑袋。过了一会儿，那条路很快从我的脑海里跳了出来。我抓起瓶子以闪电般的速度给了我妈。爸爸生气地大叫：“儿子，你在干什么？”我把嘴转向一边，平静地说：“爸爸，别生气。我偷你的酒是有原因的。你是司机。喝了酒再开车，就是酒驾。会有严重的事故。除非你不开车，不然我让你喝，不管喝多少。”爸爸听了我说的话，脸一下子变成了一个大苹果。在啤酒城，最神奇的是“天上掉下来的酒”。《天上来的酒》由一个大木桶和一个水龙头组成。一个大桶平放在地上。很常见。特别的是天上挂着一个黄色的大龙头。没有管道，没有管线，水龙头里还流着酒。你觉得很精彩吗？看完了就要锻炼身体，找点乐子！
就这样，我们又来到了海边。海边，海风呼啸，浊浪腾空。我拿了个小包，在那边的石缝里抓了小螃蟹。一个一个抓，好刺激。然后我去玩沙子，做了一个城堡，一个沙娃娃，一个大面包等等。太好玩了。
啊！时间过得真快。转眼间，一天过去了，我依依不舍地离开了这里。我爱青岛是因为它美丽，我爱啤酒城和海滩，因为它们能给你带来无限的快乐和美好的心情。
（五年级，1000字）。
今天早上，我父亲开车带我们去青岛旅行。一路上心情都很好。透过窗户，我看到了一个新世界。蓝天白云千变万化。有些像狮子，有些像小马，有些像小猫，还有一些……最让我惊讶的是，我第一次见到大山。青山耸立在我面前，亭台楼阁众多，松树茂密。在山脚下，有石头雕刻的熊、孔雀、长颈鹿……车一直往前开。
过了一会儿，我们来到了海边。望着一望无际的大海，我的心澎湃。蓝色海面上的白色波浪，一波又一波。我绝望地冲向大海，耳边隐约听到大海的呼喊和人们的笑声。我隐约听到有人叫我，然后发现自己像落汤鸡一样站在海里。大大小小的男男女女，围着我玩。这时，爸爸妈妈来了，拉着我的手向海浪冲去。海水打在我脸上，流进我嘴里。太咸了。哦！原来海水是咸的。
我在海边玩得很开心。和外国朋友一起拍照。然后我们去了海底世界。透过玻璃，我看到了小企鹅、北极熊、彩色鱼……我们还看了海豚表演。看完海豚表演，我们去了很多地方。然后我们开心的回家了。现在青岛的每一个场景都在脑海里回响，回味无穷。
（小学四年级，）。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇六
地球上的人太多了，一部分人要到另一个星球去生活。科学家们经过多年研究考察，选中了一个比地球大一点，离地球最近的无名星球，我们给它取名叫游玩星球。科学家开始选人了，许多人都争先恐后地挤上前，希望自己被选中，我也不例外。我挤到了最前面，第一个被选中，我高兴地跳了起来，两只手做了个“耶”的手势。让我出乎意料，和我一起去的都是小孩。
科学家们希望发明一个能安全送小孩们到游玩星球的工具。经过5年时间，他们终于造出了一个时光电梯。孩子们欣喜若狂地准备着行李。为了安全，也为了保证和家人们联系，我们每个小孩都配有一个万能的机器人保姆。它们不仅会做各种家务，还会帮孩子们把需要的东西造出来。我们还可以通过机器人和家人视频聊天。大人们如果想念自己的孩子，可以像购买飞机票一样的预订位子，乘坐时光电梯来看望自己的孩子。在游玩星球，我认识了两位新朋友，阿尔卡和她的妹妹阿尔奥达，她们是我的邻居。
在去游玩星球的路上，我们讨论决定，爱跳舞的去跳舞学校，有弟弟妹妹的建小学和幼儿园，爱唱歌的去唱歌学校……我们的老师是谁？当然是机器人了。我是唱歌学校里的一员，我们每天都非常开心。哦，对了，我们还一起建了一个超级大的游乐场，我叫它游玩岛，里面还有导游呢。生活在那边的人只要说出口号就不用钱。我们的口号是“遨游太空，游玩世界”。
几年后，大人们也来了。这下游玩星球更热闹了！生活在游玩星球上，我好快乐啊！
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇七
暑假里，父母带我去了美丽的沿海城市青岛和大连。本来应该很开心的，但是去青岛的那天，要去杭州参加古筝比赛。我不得不去青岛，因为机票很难退。所以我要珍惜这个来之不易的机会。
来到青岛，第一个景点是五四广场，占地10公顷，北面是青岛市政府办公楼，南面是浮山湾。广场上最引人注目的是一座高30米，直径27米的雕塑，叫《五月的风》。广场对我这样贪玩的女孩来说并不好玩。
印象最深的是大连极地水族馆，里面有珊瑚博物馆和水族馆。珊瑚博物馆里有许多奇怪的珊瑚，像成千上万的昆虫爬行着，五彩缤纷，像成千上万的女人在跳舞。珊瑚丛中可以看到一些小丑鱼。然后就是水族馆，除了鱼什么都没有。没什么好看的，但是听导游说里面有人和海豚在表演。从小就喜欢看人和动物表演。我一直不明白动物的聪明。我想借此机会研究一下他们。我被挤到一个又大又黑的房间里，为我走了很长一段路。当我到达路的尽头时，它突然亮了。不知不觉来到了人与动物的表演工厂。讲的是美人鱼和王子的故事，叫《海豚湾恋人》。在这里我看到了爱情的伟大，也从动物——珍珠海豚(比普通海豚大，全身雪白，非常稀有)笨拙的表演中看到了它的可爱。
在这次对我意义重大的旅程中，我体会到了“读万卷书，行万里路”的真谛！
（五年级，500字）。
游览青岛崂山。
合肥市琥珀小学三班(二)韩王子。
今年暑假，爸妈带我去了青岛，爬上了美丽的崂山。
那天下午，我们来到山脚，抬头一看。云层被遮住了，我们看不到这座山有多高。我们听到导游说这座山有1000多米高。我听着，既兴奋又害怕。
我们沿着石阶一步一步往上爬，面向小溪。清澈的小溪沿着蜿蜒的小路流淌，时而快时而慢。泉水的声像在五线谱上的音符间飘荡，让人在诗意中感到美好。一边看着美丽的群山，一边看着石壁上古老的铭文，想着脚下的土地，那么多诗人作家都走过的地方，心情异常激动。不知不觉中，我们来到了山腰，在那里我们可以清楚地看到对面起伏的山丘。
崂山的云也给它增添了一些神秘的色彩。当你游览群山时，似乎可以很容易地触摸到浮云。走在山路上，常常有一种云里走，空中飘的感觉。云雾缭绕的山谷是无边无际的大海，而云覆盖着山峰。它也是一个巨大的天篷。
经过努力，我们终于到达了山顶。当我第一步登上山顶时，我被我所看到的迷住了。远处，天与水相连，水与天相连。真的是“水天长，天一样”，崂山不愧是“海上第一名山”！起伏的山丘在云层中闪烁。我仿佛来到了仙境，有种站在云端的错觉。山顶上有无名的树，所有稀有的花都让我开心快乐。
美丽的崂山让我看到了大自然的神奇，让我非常怀念。
讲师：蒋梅。
（三年级，600字）。
我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，景色宜人。暑假期间，我们一家人去了北京、山西、山东等地观光。给我留下深刻印象的是山东青岛迷人的风景。
青岛位于山东半岛东南部，胶州湾畔，是国家级风景名胜区，中国五大外贸口岸之一。它四面环山，风景优美，气候宜人。“红瓦绿树碧海蓝天”体现了青岛的优美姿态和典型的欧式建筑，形成了中西合璧、欧亚风情的特色。红礁、小浪、彩帆、金色沙滩构成了青岛美丽的风景线。历史、宗教、民俗、节日赋予青岛旅游丰富的文化内涵。
首先，我们来到了被称为“海山第一名山”的崂山。它位于黄海之滨。主峰海拔1133米。我们坐缆车去了明霞洞。这个洞很奇怪。站在山洞前的悬崖平台上，遥望远方，白云如波涛翻滚般流连忘返。据导游介绍，古代道教大师张连福在这个山洞里修行了21年。最后一年，这个洞会大放异彩。可见从业者的真诚和成功。我们来到了太清宫，崂山最大的道场。宫殿里有数百年的老银杏、松树和柏树。有150多座宫殿，有三个独立的主庭院。院子的屋顶铺着蓝色的瓷砖，金色的屋檐，在阳光下金碧辉煌。周围的墙壁上镶嵌着许多精美的图案，显示出古代劳动人民精湛的技艺和无限的智慧。
我们下山，来到青岛著名景点——八大关。它位于青岛南部，以八条重要的古道命名。八大关建筑由德国建筑师在20世纪初设计建造，然后美国、俄罗斯、日本、中国建筑师相继设计建造，这个宏伟的工程在20世纪40年代完成。现在，这300栋拥有20多种不同建筑风格的别墅呈现在世人面前。它体现了西方古典主义和浪漫主义风格，包括平面对称、轴线突出的德国风格、尖顶哥特式、装饰广泛的西班牙风格等。建筑四面环山，与周围的自然环境融为一体。走在八大关路上，我品味着这种古朴典雅的西方建筑。就像身在异国，别有一番风味。在导游的带领下，我们还参观了栈桥、石老人和五四广场。在五四广场，五颜六色的风筝让我大开眼界，我的心随着风筝的飞舞而沸腾。
我爱青岛，它优雅而独特的建筑，碧波荡漾的大海，长长的金色沙滩，郁郁葱葱的亚热带树木，平坦而干净的柏油马路，让我领略到了祖国的壮美和青岛人的勤劳智慧。啊，美丽的青岛！祝你明天更好。
（小学六年级，）。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇八
元旦下午，看看天气这么明朗，我们一家去灵湖游玩。
到了灵湖，只见那里游人如织，有的在骑自行车，有的在遛狗，有的在拍照。我也忍不住骑上自带的自行车向前冲去。骑了会儿，有些累了，就到池塘里去喂金鱼。金鱼可真多啊，看到人来了却一点都不害怕。我撕下一片面包朝它们扔去，只见好多条金鱼抢着去吃，其中那条最大的身材敏捷，“嗖”的一声，抢去吃了。真有趣，我把一包面包都喂完了。
虽说现在是冬天，可却像春天般暖和，公园里好多花都开得正艳。爸爸看到那么美的花，忍不住拿出相机“咔”“咔”地拍了起来。我也手痒了，也学着用相机拍照，还别说，我有几张拍得还不赖哦！
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇九
青岛是一座美丽的城市，那里有广阔的大海，我们可以在那里面冲浪、游泳、坐轮船。
还有我国的海底世界，在那里，你会看到水母、海龟、鲨鱼的鲸鱼的标本，在这里你可学到很多关于海洋的知识，青岛还有很多美丽的建筑物——导航用的灯塔、钢铁结构的`彩虹桥、帆船博物馆等等，希望所有小朋友到青岛来玩。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇十
第一重点：认识图形。
一、图形可分为(1)平面图形，(2)立体图形。
1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形。
2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。
二、图形的拼组。
1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
3、两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。
第二重点：分类与整理。
分类的方法：一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类。
在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
第三重点：认识人民币。
1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型：
填合适的单位。(注意和生活实际联系)。
计算：元+元角+角满10角记得换成1元。
元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算。
如：
(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角。
(2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角。
4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
第四重点：100以内数的认识。
1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。
2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。
3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。
4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。
5、5个十，5个一，组成起来是55。(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。)。
读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字)。
6、10个一是十，10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)。
数的组成：(注意不同的问法)。
例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的。
68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。
68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。
7、比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。(开口朝大数，尖尖朝小数。)。
8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。
9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。
注意题型：
个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是。(写完记得对照题意检查一遍)。
第五重点：100以内的加法和减法。
一、十位加、减十位，个位加、减个位。
1、不进位的加法20+30=50，67+2=69，68+30=98。
1.学好数学，必须掌握三个基本概念：基本概念、基本规律和基本方法。
2。在完成主题后，我们必须仔细总结并相互推论。这样，我们就不会花太多的时间和精力，当我们遇到同样的问题在未来。
3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。
4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此，我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。
5.我们应该掌握各种解决问题的方法，在实践中有意识地总结，慢慢培养合适的分析习惯。
6、要主动提高综合分析能力，利用文本阅读进行分析和理解。
7.在学习中，要注意有意识地转移知识，培养解决问题的能力。
8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识，我们可以使用类比关系方法。
9.每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前后的知识真正整合在一起，有助于我们更深入地理解知识体系和内容。
10.在数学学习中，通过对相似的概念或规律进行比较，找出它们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系，深入理解数学知识的概念，了解数学知识的衍生过程，使知识有序、系统化。
11。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。
12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。
13.学习数学，记住并正确描述概念和规律。
14.在学习过程中，要注重理解，解放思想，把抽象化为具体，逐步培养学习数学的兴趣。
15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容，突出重点，明确上下文，便于分析、比较、综合和概念。
16.数学学习是最忌讳的知识歧义，知识点被混淆在一起，为了避免这种情况，学生应该学会写“知识结构摘要”。
17.学会对问题类型进行划分和组合，学会从多角度、多方面分析和解决典型问题，并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。
18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体，从而达到全局记忆的目的。
19.结合各种特殊培训的特点，更多的学生和教师进行交流，学习他人的智慧，节省时间，提高问题的速度和质量，提高反应能力。
20。学习数学应该是循序渐进的，只要我们打好基础，就可以逐步完善。
21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。
22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分，也是牢固掌握基础知识的根本途径。
23.在解决这一问题时，可以尝试采用不同的方法，如假设法、特殊值法、整体法等。
24、要深刻认识知识点，认真研读课本，认真倾听，了解现实。
25.认真倾听，一方面可以更好地掌握知识背景，加深理解，另一方面，也可以学习教师分析问题，解决问题的思路。
26.当我听老师的评论时，我想先想一想如何做问题，然后看看老师的解决办法是否一样，也就是想想他们是否和老师一样。阅读并思考老师在黑板上解决问题的过程，想想他们是否能这样写，想想在解决问题的过程中是否有漏洞。
27.我们要注意三点：第一，学会用笔;第二，注意课后练习;第三，分层预习。
28.不要担心一个或多个课程的糟糕成绩。利用你的优势。他们可以帮助你重建信心，这是成功的第一个关键。
29。在课堂上，我们应该注意以下三点：第一，用心观察，紧跟教学思路;第二，善于做笔记;第三，积极回答问题，敢于提问。
30.如果你想真正的理解、认识和评价自己,要有勇气面对自己和展示自己。
小学一年级数学《20以内退位减法》知识点。
方法一：
“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单，但要求学生思维力，首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。
方法二：
“破十法”12-5=10-5+2=7。
“破十法”这个计算方法如果让学生自己思考计算方法，它是一个不受欢迎的方法。这方法要在教师的指导下学习学生才能掌握，首先告诉学生3不够5减时先不减，要找十位借1变成一个10-5得数5再和剩下的2合在一起成了7。
方法三：
“平十法”14-5=14-4-1=9。
“平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这方法的难点在于把减数拆成另外两个数，一定要拆对。
方法四：
方法五：
“将被减数个位上补足成够减的数”13-5=15-5-2=8。
“将被减数个位上补足成够减的数”这个方法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。如：13-5化成15-5-2=8这样学生就更容易掌握了。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇十一
《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
在科学探究方面，考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。
7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。
8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。
9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料，知道材料有天然、人造之分。
11、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。
12、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区别、特点和用途。
13、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。
14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究，知道塑料有很多优点，但也有缺点。
15、认识到科学是不断发展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题，正确使用材料，注意安全与健康，养成节约材料的好习惯。
16、能针对某一特定的观察、设计情景，提出问题;知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能;并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书;认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
科学教学要以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，今天小编要给大家介绍的便是，欢迎阅读！(一)一、指导思想：以培......
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇十二
认识图形(长方形、正方形、三角形和圆)。
1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能分辨出四种基本的图形。
2、学会观察，能在生活中找出基本的形状，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在复杂的图案中找出基本的图形。
动手做(一)。
学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
动手做(二)。
了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
初步认识平行四边形，只让学生直观认识，知道形状和名称即可。
动手做(三)。
通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
1元=10角=100分。
1角=10分。
1元=(2张)5角=(10)张1角=(5张)2角。
5元=(5)张1元。
10元=(10张)1元=(5张)2元=(2张)5元。
20元=(2张)10元=(20)张1元。
50元=(5张)10元=(50张)1元=张20元+()张10元。
100元=(10张)10元=(100)张1元。
付出的钱数-用去的钱数=找回的钱数(剩下的钱数)。
用去的钱数+找回的钱数=付出的钱数。
付出的钱数-找回的钱数=用去的钱数(商品的价钱)。
教学要求：
1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
重点难点：
教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学过程：
一、情境激趣。
1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
3、揭示课题，齐读课题。
方法一。
课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种原因，往往会有一部分学生不能跟上老师的思路，在学习中出现漏洞，这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导，在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍，引导学生正确掌握各类公式的推理过程，从某种意义上讲，这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。
方法二。
如何培养孩子的口算能力口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。
方法三。
手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作，模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。它是通过模拟电脑0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)来实现快速计算的。它既是一种计算方法，又是一种训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇十三
1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“、、=”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
哎!
身上书包怎么这么重呀?
两千克嘛!
手里铅笔怎么这么轻呀?
几克嘛!
比千克还大的单位是啥?
吨啊!
千克、克还有吨就是吉祥的一家。
卡卡西!
哎!
铅笔盒子有两分米长吗?
有啊!
橡皮擦儿有两厘米宽吧?
对啦!
最常用的长度单位是米?
差不多!
厘米、分米和米就是吉祥的一家。
贝卡!
啊!
这些单位要牢记在心间。
为啥?
使用错误造成生活不便。
还有呢?
还会惹出一大堆的笑话。
哈哈哈!
一定要把单位换算正确地记下!
歪歌大家唱：
哈哈，卡卡西、庄库和贝卡就是编辑部可爱的吉祥三宝哦!可是不要忘了精灵古怪的宝萝哦。
同样道理，克、千克、吨是质量单位，毫克、微克也是质量单位呢。它们之间的换算关系是：
1吨=1000千克1千克=1000克。
1克=1000毫克1毫克=1000微克。
米、分米、厘米是长度单位，兆米、千米、毫米、丝米、忽米、微米、纳米、皮米、飞米、阿米等也是长度单位家族中的成员呢。它们之间的换算关系是：
1兆米=1000千米1千米=1000米。
1米=10分米1分米=10厘米。
1厘米=10毫米1毫米=10丝米。
1丝米=10忽米1忽米=10微米。
1微米=10纳米1纳米=10皮米。
1皮米=10飞米1飞米=10阿米。
考考自己：
1米=()纳米。
1吨=()毫克。
1千米=()皮米。
1克=()吨。
方法一。
课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种原因，往往会有一部分学生不能跟上老师的思路，在学习中出现漏洞，这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导，在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍，引导学生正确掌握各类公式的推理过程，从某种意义上讲，这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。
方法二。
如何培养孩子的口算能力口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。
方法三。
手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作，模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。它是通过模拟电脑0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)来实现快速计算的。它既是一种计算方法，又是一种训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。
方法四。
提高口算能力-基础性训练。小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进大家思维及智力的发展是很有益的。大家可以把这项练习安排在两段的时间进行。一是早读的时候，一是在家庭作业完成后安排一组。每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道，大家先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后，会发现自己口算的速度、正确率都会大大提高。
热门游玩青岛一年级（汇总14篇）篇十四
单元教学内容：第一单元(解决问题)。
单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时。
第一课时解决问题。
教学内容：课本第4页例1。
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：实物投影、游乐园情境图。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?
2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知。
2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论。
(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?
(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)。
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)。
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。
板书：(1)22+13-6(2)22-6+13交流：你是怎么想的?
7、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践。
1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结。
五、课堂作业。
教学反思：