心得体会是对自身经验的提炼，可以为我们今后的发展规划提供指导与借鉴。以下是一些名人对于心得体会的分享，他们的观点可能会给我们带来一些启发和思考。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇一
疫情面前，一声召唤，他们返岗备战，逆流而上的姿态感人至深。他们没有向着远方的家，也没有向着团圆的饭桌，而是朝着抗疫一线坚毅地而去，这是我们可爱的医护人员。
管控大型活动，全面禁止市场销售活动，内防扩散、外防输出，严打哄抬物价，保障物质供应，火速开建河南版“小汤山”，这是各级政府部门工作人员，这是城市的建设者。
集贸市场、繁华街区、大型商场、医疗机构,他们不间断巡逻，协同卫生和防疫部门全面联查联控，这是交警、特警。
村头喇叭闲不住，大街小巷土味标语，他们的话可能不够优雅，却饱含深情、用心良苦，这是干千万万乡村基层干部。
他们都是平凡的英雄!
《雄关》第一集开场便惊心动魄，不明肺炎的突发，面对未知的应对，河南省紧邻武汉以及务工人口众多的客观事实，一件件重现;防疫就是战争，河南省委省政府快速应对，从1月25日启动一级响应，到医护人员舍生忘死救治病患、基层工作人员迅速凝结力量，到疫情逐渐平稳企业复工复产、学生返校复学，社会秩序平稳恢复……回过头去看，这里没有一件容易的事，这都是靠我们伟大的祖国、伟大的共产党、伟大的人民。回想疫情期间小区封闭的时候，我和家人外出采购通过小区防疫点，鲜艳的党旗挂在临时搭建的简陋帐篷上，社区工作人员胸前的党徽闪闪发光，我坚信这就是照亮前路的光，这就是驱散阴霾的力量，我无比踏实地向前走……。
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热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇二
“三人行，必有我师焉。择其善而从之，其不善者而改之。”古人的合作学习思想对数学教学有着极高的指导意义，我们在数学教学中应广泛开展合作学习，将学生缔结成学习小组，通过善者与不善者之间互助互学，取长补短，借助他人力量获得他助性发展，在合作中实现共进。笔者在多年数学教学中致力于合作学习的研究，构建合作学习的高效课堂。
一、体验合作价值，萌发合作动力。
随着新课程改革步伐的推进，教学理念和学习方式都随之发生了巨变，以学习小组为单位的合作学习成为重要而有效的课堂学习方式。然而，在数学课堂中的合作学习并未真正显现其价值功能，教师与学生都未能深刻领悟合作学习的真谛，没有认识到合作的价值，因而合作缺乏主动性。我们在数学课堂中首先要激趣引导，萌发学生合作动力，引领他们充分体验合作价值。在教学苏教版五年级上册《校园绿地面积》一课中，我在给学生提出“我校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？”之后，要求每个学生独立解决这两个问题，许多学生都面露难色，我问他们有何想法，一个女生说：“老师，您难为我们了，这么复杂的问题，我们无法独立完成！”“为什么不能独自完成？”我追问道。“我们校园这么大，要搜集许多数据，有的还要我们去实地测量，而且一个人根本就无法测量。”这位女生辩解道。“那你想怎么办？有什么好的建议和要求？”我故意退让说。“我们需要小组合作，相互配合共同来完成这一繁杂的重任。”孩子们一致支持女生的建议。“那老师就不为难你们每个人了，就请你们分为两组，男、女生各一组，比一比哪一小组通过合作又快又好地解决这一实际问题。”孩子们经过主动要求，在合作中商讨研究方案，开展实地测量，共同分析数据，较好地完成了“校园绿地面积”这一任务。孩子们在实践中尝到合作的甜头，感受到合作的乐趣，感悟到合作的价值，在此后的许多学习活动中，学生自然愿意合作，迸发合作动力，滋生合作内驱力。
二、把握合作要义，萌生合作质效。
高效合作学习彰显合作的质度和效度，教者从合作内容的选择到合作形式都要精心设计，增加合作探究问题的思维含金量，加强学生合作过程的指导与管控，授予学生科学的合作方法，让学生做到动手、动口、动脑相结合，操作性合作要有序有效，探讨性合作要深入交流。例如：在教学苏教版五年级上册《平行四边形的面积》一课时，我给学生提供了平行四边形卡片、小剪刀、三角尺等材料，让学生通过小组合作学习探究平行四边形的面积，可是有些学习小组不知所措，几个孩子围坐在一起，于是，我就引导他们合作，教给他们合作的方法、步骤，亲自参与到一些小组中，和他们一起探讨、操作，在我的指导下，他们渐渐掌握了合作的要领，小组成员共同商讨对策，然后明确分工合作，有的学生负责画出平行四边形的高，有的学生用小剪刀沿着平行四边形的高剪开，有的学生将剪下的部分移到另一侧，将两部分拼成一个长方形。接着，孩子们围在一起观察、分析转化后的长方形和原平行四边形各部分之间的联系，终于在亲密的合作中探究推导出平行四边形的面积。
三、内化合作意识，萌生合作习惯。
在数学课堂中，我经常为学生创设合作学习的机会，给他们提供合作平台，增加合作实践频率，促进学生主动合作意识的内化，在丰富的合作中形成良好习惯。每次数学课堂中，我都会设计合作学习的内容，给学生合作锻炼的渠道，以使学生在一次次的合作中积累合作经验，在潜移默化中养成合作学习的习惯。例如，在教学苏教版五年级上册《梯形的面积》一课中，当我在上课伊始给学生提出了“这节课让我们来学习梯形的面积”后，孩子们马上接口说：“老师，让我们小组合作学习这个内容。”由于前面刚刚学习了平行四边形的面积和三角形的面积，多数学生已经感受到合作学习的价值，积累到一定的合作学习的'经验，对利用合作学习解决类似问题已经形成一定的思想意识，但我没想到孩子们这么爽快，于是，梯形面积的推导我就完全交给孩子自己，他们按照以往的固定合作小组，分工合作，有的小组用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，有的小组将梯形分成一个平行四边形和一个三角形，纷纷计算出梯形的面积，并且根据转化前、后的图形各部分之间的关系，推导出梯形面积计算公式。当学生充分领悟到合作的重要意义，自然会形成一定的合作意识，长期的合作学习经历锻炼和造就他们合作的自觉性，内心悄然萌生良好的合作学习习惯。中国有句谚语：“人心齐，泰山移。”我们的祖先早就认识到合作的重要性，懂得通过合作借助集体的智慧和力量达到合作共赢的效果，让我们在数学教学中传承优良传统，开展合作学习，成就高效数学课堂。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇三
当前，面对新冠肺炎疫情防控这场大考，我们虽然已经取得阶段性胜利，但我们并没有放松，而是慎终如始。5月11日，我观看了大型电视政论片《雄关》，引发了我对工作的回顾与思考。
“当前疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段，各级党委和政府要坚定必胜信念，咬紧牙关，继续毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作。”习近平总书记在2月23日召开的统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上强调，提醒我们疫情防控工作任重而道远，然中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。作为党员干部在这个特殊时期，要增强必胜、责任、仁爱、谨慎“四颗心”。
作为一名高校辅导员，一名教育工作者，在抗击疫情的过程中，我们更应该将所学、所思、所悟“融会贯通、学以致用”，引导大学生在战“疫”中学会观察和思考，把灾难当教材，融合科学教育、生命教育、爱国教育、信念教育，科学认识马克思主义关于人与自然辨证关系原理，深入理解中国的制度优势、道路自信，去积极地构建青年学生正确的“三观”，让我们的青年学生努力做到“胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德”。同时，在今后的工作中要将疫情防控与思想政治教育紧密结合，与学校的实际和学生的实际有机结合，通过各种途径和方式，努力引导、教育、培养青年学生坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，树立不畏艰难的斗争精神和人生态度，让广大同学在抗击疫情的过程中与祖国一起成长，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大的青春力量。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇四
最近我参加了一场由学校举办的“诗意课堂读书”活动，这个活动让我领略到了诗歌的魅力，也让我对阅读产生了更深刻的体会。在这次活动中，我读了不少优秀的文学作品，收获颇丰。以下是我对此次活动的一些体会。
第二段：诗意课堂带给我的精神享受。
在诗意课堂上，我读到了很多令人陶醉的诗歌作品，这些作品充满了浓厚的文学气息。在读这些作品时，我常常会随着诗歌的节奏和韵律，陶醉在其中。这种享受让我真正认识到诗歌的魅力所在。而且，有时读这些诗歌还可以抒发内心的情感，让心情得到宣泄和舒缓，让我倍感轻松。
第三段：读书带给我的思考。
在这次活动中我发现，好的作品并不是一眼就能看透的，需要用心品读，细细琢磨。而读到好的作品的确能够让人思考更多的问题，尤其是那些隐含着浓厚哲学意味的作品，更是需要仔细品味。通过这些读书体验，我不断地思考着人生、世界、自我等问题，在阅读过程中不仅拓宽了我的思维边界，还能够更好地表达出我对生活的看法。
第四段：读书带给我的心灵写照。
在这次诗意课堂读书活动中，我读到了许多与生活相关的文学作品，这些作品让我触及到人性的内心深处，感受到了文学作品所包含的丰富的情感，那么强烈的人性表现在笔下，宛若在读书的同时也在了解自己。它汇聚着作家和读者共同的心灵体验，感受到文学的魅力所在。因此，在读完这些作品之后，我也不断思考自己的人生，并寻找自己内心所追求的方向。
第五段：结语。
读书，不仅是获取知识的途径，更是能够心灵与灵魂的深层融合。参加这次“诗意课堂读书”活动，让我深感读书的美好，表达出了我对于生活、人生的看法，提升了我对于文学创作和生命奥义的思考。在今后的日子里，我将一如既往地阅读好书，感受文学的独特符号，领略生命的多彩世界。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇五
诗歌是人类文学中最为古老且具有深刻内涵的一部分，其意义超越了纯粹的文学层面。随着时代发展，人们对诗歌的认知也与日俱增，诗意课堂的出现使我们更加深入诗歌的世界，增加了我们对诗歌的感悟和理解。在这样一个富有意义的课堂里，我受益匪浅。今天，我将从三个方面谈谈我的体会与感受，分享我的读书心得。
第二段：识别、理解与欣赏。
在诗意课堂，我第一次明确了一个重要的认知：读诗是一门艺术。读懂一首诗需要我们通过识别每个词句的表面意思、深层含义及意象，理解诗人的感受和情感，把所有元素融入到整首诗中，产生共享的心灵体验。这种体验是非常独特而难以言表的，正因如此，我们需要多读、多理解、多欣赏诗歌，才能逐渐进入诗歌的世界。因此，对于我来说，对于每一篇作品，我都尽可能的用心，去探索其中的深层意义。
第三段：联想、感悟与诵读。
在诗意课堂中，联想是一种非常重要的能力。它可以帮助我们将脑海中的具体事物或者思想联系到诗歌当中，这样可以更加直观地理解和感受作品中的寓意和情感。此外，这种能力也让我们在阅读时可以更加轻松地发现和理解隐喻、双关语、引申等等具有挑战性的元素。此外，我也意识到了诵读诗歌的重要性，通过这种方式，可以更加深入地体悟诗歌的韵律、节奏和美感。在试图诵读时，我会选择一个认真的时刻，利用语音和呼吸来更加准确地呈现出诗人所写的意义。
第四段：语言、文化与价值。
另一个我在诗意课堂中认识到的重要认识是语言、文化和价值观之间的相关性。诗意课程通过介绍多种文化背景，使我们感受到不同地区和文化背景下的价值观差异，同时，这也增加了我们对于不同语言使用和文化传统的理解。在一些外语的诗歌中，通过词语的解释与翻译，一些独特的文化元素被揭示出来。在学习诗歌时，我们也可以领悟到价值观对于人与社会关系的影响，同时也可以对于人类文明作出的全球性贡献有更为全面和深刻的认知。
第五段：小结。
总之，在这个诗意课堂读书的过程中，我掌握了一些重要的识别、理解、欣赏、联想、感悟、诵读、语言、文化和价值方面的技巧。我认为，这些技巧可以让我们在以后的读书中更加直观和深入地感受和理解作品，同时也使我们更具领悟力和人文素养。当然，这些也需要在实际读书中对每个作品进行更为深入的分析，让我们不断地从中学习，并在自己的生活中运用和继承。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇六
随着教育改革的不断推进，人们对于课堂教学也越来越注重注入情感和沉淀诗意。因此，“诗意课堂”这个概念逐渐被提出，并广泛推广。诗意课堂的目的就是为了让学生感受到美好的诗意世界，培养他们对于新事物的好奇心和想象力。在这样的课堂里，老师和学生们不仅仅是传统的知识传授者和接受者，而是互相交流和启迪，共同创造出丰富多彩的课堂氛围。
第二段：开篇自述自己在诗意课堂中的感受。
在参加了诗意课堂的几次课程后，我深刻地感受到了学习在一个充满诗意的环境中，相比于传统课堂学习的好处。被感性和理性的交互所吸引，我获得了许多新的知识和灵感，同时也对自己的能力和潜力有了更新的认识。由此，我也深深地意识到，在当下的教育体系中，诗意课堂的实施具有很重要的意义。
第三段：介绍诗意课堂中的师生互动。
在诗意课堂中，老师和学生不再是传统教学模式中的单向传递者和接收者，他们开始了和谐而平等的师生互动。老师能够积极地引导学生们对于事物的把握和思考，同时也能够在学生们的表现和发言中发现新的亮点和优势。通过老师和学生之间更加缓和的关系，学生们也能够获得更多的自由和表现的舞台，形成一种轻松活泼的课堂氛围。
第四段：讲述诗意课堂对于学生学术成绩和人品的影响。
在诗意课堂中，老师们不仅仅只是传授知识，还能够通过讲述生活和聆听学生故事，增加学生们的人文底蕴和人格涵养。此外，在创意和想象力方面的锻炼，更能够提高学生成绩的全面性。在独立思考和创新能力的开发上，也能够使学生们具有更加较高的竞争力，更加有信心和胆识地面对未来的挑战。
第五段：总结自己的收获和对于诗意课堂的认识。
总体来说，诗意课堂能够使学生得到更多文学、艺术甚至哲学等方面的启迪。这也能够促使学生具有更多超越现实的智慧和抱负，从而超越尘俗，追求真理与美好生活。此外，诗意课堂更是一种富有人文气息的教学方式，在儒家思想的熏陶下，也能够培养学生的情感和德性，提高其领导力和社会责任感。从诗意课堂中，我们不仅仅能够获得知识，更能够获得一种终身受益的内在品格。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇七
诗意课堂是一种新型教育方式，其目的是为了让学生感受到诗的美好，促进学生内心的感性思考和创意发挥。在参加诗意课堂的过程中，我深刻体会到了诗歌所传达的情感和思想，这对我的成长和学习产生了很大的影响。下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：感受。
在诗意课堂中，我深刻感受到了诗歌的多样性和深度。不同的诗歌作品传达着不同的情感与思想，而这些情感和思想往往都是深刻而具体的。在研究这些作品的过程中，我进一步了解了诗歌的艺术魅力和文化意义。我学会了如何从内心深处感受和理解诗歌，如何利用自己的创意和想象来表达自己的情感。
第三段：启发。
诗意课堂对我产生的最大启发是我意识到了自己的情感和思想是如何影响自己的行为和决策的。我在听课和阅读诗歌的时候，常常会被其中的思想所启迪，产生新的想法和创意。通过这种方式，我学会了如何与自己的内心对话，如何在面临问题时凭借自己的直觉做出决策。
第四段：启示。
在诗意课堂中，我还学会了如何开发自己的创意和想象。在传统的教育中，重视的往往是学习知识和技能，在学习中很少有机会去开发自己内心的创意和想象。而诗意课堂提供了一种创意和想象的空间，可以让学生自由的表达自己的思想和情感，鼓励学生发挥内心的创意，从而不断创新和突破。
第五段：总结。
在诗意课堂中，我学会了如何从诗歌中感受和理解情感和思想，学会了如何与自己的内心对话以及如何发挥自己的创意和想象。这些经验和技能对我的成长和学习产生了很大的影响，它将成为我的一笔宝贵的知识财富。同时，这也让我更加珍惜和热爱诗歌这种文艺形式，期待在以后的学习中能够更好的学习和理解它。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇八
诗意课堂是由知名作家刘瑜所创立的读书会，以阅读诗歌为主要内容，旨在传播诗歌之美，提高读者的文学修养。我有幸参加了其中的一次读书会，真切地感受到了诗意课堂所倡导的阅读方式与精神内涵。
第二段：沉浸于诗歌的世界。
在读书会的会场，我感受到了一种醉心于诗歌的氛围。刘瑜引领我们阅读一首古诗，让我们在读诗中感受到了一种深沉的内心体验。他以他独特而又生动的语言，解析了这首诗歌所蕴含的深刻内涵和诗人的思想情感，使我们的思维和情感获得了强烈的共振和启示。
第三段：阅读的纯净与有机。
刘瑜告诉我们，阅读应该是一种纯净、有机的过程。阅读要由外而内，由表及里，由虚入实，在阅读的过程中要注重眼观六路，耳听八方，让自己充分沉醉于原著之中，感受其中的思想、情感和人生智慧。
第四段：阅读的意义和价值。
阅读在我们的生活中有着举足轻重的地位，它不仅能够拓宽我们的视野，丰富我们的语言和思想，还能成为我们成长路上的良师益友。在阅读中，我们可以了解不同时代的历史文化背景，感受到社会的巨变和人类文明的进步，深刻地体验到人生百味。阅读更是对我们精神层面的一种磨练和提升，可以让我们拥有细致的情感触觉和深邃的思维能力，提升我们的文学素养和审美眼光。
第五段：结尾。
参加诗意课堂读书会，让我更深刻地理解了阅读的意义和价值。阅读对于我们每个人来说都是至关重要的，它可以带给我们无尽的快乐和感动，且还能够推动我们人类文明的不断发展。我希望通过诗意课堂的读书体验，能够不断地丰富自己的阅读经验和文学修养，让自己变得更加优秀和出色。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇九
1．即兴演讲内容：
刘老师这个班比较吵闹，但课堂气氛还是比较积极。刘老师为了让学生感到学校生活很有趣，常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动。尽管刘老师尽可能地减少学生的课业负担，而且力求使学生能够轻松、愉快地学习，但是学生上课时注意力仍然不够集中，作业马马虎虎，不按时完成的大有人在。
你是如何从是否有利于学生自主学习的角度来评析刘老师的课堂管理方式的？
1，怎样才是自主学习？
2,在教学过程的构成要素中，学生是认识的主体，教师在引导学生学生完成对客体的认识过程中起主导作用。
（1）激发与维持学生学习动机的环境设计。
凯勒的arcs动机设计模型：
1，引起并维持注意。
2，促进相关性。
3，树立信心。
4，产生满足。
刘老师虽然常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动，但这只是引起了学生的注意，如何才能让学生维持注意也是非常重要的，学生进行自主学习的前提必然学生自身的认识与坚持，老师必须从根本上教会学生怎么学习，就是要根据凯勒的arcs动机设计模型，一步步引导学生树立信心，产生满足。但学生有效学习的条件除外部条件外学习者原有的知识技能基础，学习者的学习策略，学习者的动机这些老师都应该给予足够的关注和引导，才能真正意义上让学生进行自主学习。
3，学生学习心理和教师教学心理之间的联系。
教学心理学要研究教学处理如何影响学生的学习，就需要首先了解学生学习的规律即学生由初始状态向预想状态的转变过程。而学习心理学可以为教学心理学提供有关学习规律的描述。所以学习心理学是教学心理学的重要基础和组成部分。
布鲁纳认为，学习论是描述式的，教学论是处方式的，据此学习心理学也是描述式的，她描述了影响学习者学习的各种变量；教学心理学是处方式的，它指出了如何利用各种变量来调控学习的内部。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十
疫情面前，一声召唤，他们返岗备战，逆流而上的姿态感人至深。他们没有向着远方的家，也没有向着团圆的饭桌，而是朝着抗疫一线坚毅地而去，这是我们可爱的医护人员。
管控大型活动，全面禁止市场销售活动，内防扩散、外防输出，严打哄抬物价，保障物质供应，火速开建河南版“小汤山”，这是各级政府部门工作人员，这是城市的建设者。
集贸市场、繁华街区、大型商场、医疗机构,他们不间断巡逻，协同卫生和防疫部门全面联查联控，这是交警、特警。
村头喇叭闲不住，大街小巷土味标语，他们的话可能不够优雅，却饱含深情、用心良苦，这是干千万万乡村基层干部。
他们都是平凡的英雄!
《雄关》第一集开场便惊心动魄，不明肺炎的突发，面对未知的应对，河南省紧邻武汉以及务工人口众多的客观事实，一件件重现;防疫就是战争，河南省委省政府快速应对，从1月25日启动一级响应，到医护人员舍生忘死救治病患、基层工作人员迅速凝结力量，到疫情逐渐平稳企业复工复产、学生返校复学，社会秩序平稳恢复……回过头去看，这里没有一件容易的事，这都是靠我们伟大的祖国、伟大的共产党、伟大的人民。回想疫情期间小区封闭的时候，我和家人外出采购通过小区防疫点，鲜艳的党旗挂在临时搭建的简陋帐篷上，社区工作人员胸前的党徽闪闪发光，我坚信这就是照亮前路的光，这就是驱散阴霾的力量，我无比踏实地向前走……。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十一
我通过阅读《解密高效课堂》这本书，让我认识到教师这一职业是平凡的'。作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。
如何打造教师职业的核心能力呢？我认为关键要做到以下几点：
人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。
一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！
教师应主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。我只是一名村中学教师，又没进行过师范教育，如何对学生进行教育，知道的少之又少。因此我只能尽力做好本职工作。觉得自己应该提高自身的专业素养，使自己向一个合格的学生教师看齐。我从以下两个方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向实践转化的关键是从认识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学”，在这一过程中教师和学生关系这样一个根本的问题，教师承载着教育的目的性，学生显示着发展的可能性，特别强调学生的自主性，在教育与发展之间“既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。因为学前教育的根本目的是促进学生发展，学生的主体地位表达了学生是发展的主人，教师的主导作用则表达了学生的理想发展离不开教师，于是尊重学生的主体地位，就表现为支持学生自主发展，发挥教师的主导作用。
（二）、提高专业知识和技能。
充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教育的相关知识，加强自身知识和技能的训练。不能再凭借自身原有的知识来教育学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教育理念，提高自身的业务知识水平，使自己尽量向一个合格的中学教师靠拢。
以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识，教师职业的核心能力并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展、富有终身学习的愿望、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真谛。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十二
为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。
1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。
培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十三
诗歌是一种特殊的艺术形式，音律的律动和文字的凝练赋予了诗歌独特的力量。我曾被诗歌的美妙之处所吸引，从中感受到了诗意的魅力。在我与诗歌的相伴中，我获得了许多关于生活与情感的深刻体会和心灵上的满足。下面我将通过五段式的连贯文章，分享我的个人心得体会。
首先，诗歌的意象能带领我们出现现实的束缚，让我们在诗意的世界中自由翱翔。每当我阅读一首优美的诗词，诸如李白的“举杯邀明月，对影成三人”，我仿佛便置身于那月光照耀的晚上，与好友们共享美好时光。在这样的诗意中，我不受时间、空间的限制，自由地感受着诗歌所展现的情感。此时，我的心灵得到了释放，仿佛置身于一个真实而又充满想象力的世界之中，感受到了自己的内心世界得到了抚慰和滋养。
其次，诗歌能够唤起内心深处的感悟和共鸣，让我们在情感的共振中获得心灵的愉悦。诗歌以凝练而精炼的文字，揭示了生活的本质和情感的深度。在读到席慕容的“在溪边的树上，有一只小鸟，它看见的世界，只是一些无聊的人。”这句诗的时候，我不禁为这只小鸟的眼界而感到悲哀。无论我置身于何种境遇之下，读一首喜欢的诗，我总能从中找到与自己内心世界的共鸣。诗歌的隽永之美，让我感受到了心灵的愉悦和安宁。
此外，诗歌也鼓舞着我们去追逐理想，勇敢面对人生的挑战。诗歌中蕴含的思想和智慧经常激励着我们不断超越自我，不断追求更高更远的目标。诸如雪莱的“世人都以为梦是美好的，我却渴望睡梦之外的醒着的时间。”这样的诗句，告诉我们应该珍惜每一刻清醒的时间，努力实现自己的理想和目标。诗歌激励着我们面向未来，追求自己的梦想，让我们在前进的道路上坚定不移，永不放弃。
另外，诗歌也让我更加关注生活的细节与美好。我们常常在琐碎的生活中迷失自己，忽略了身边的美好。但诗歌以其独特的方式提醒我去关注细枝末节中的美，儿时的欢笑、微风轻拂面庞的温暖、泉水潺潺的清凉、花香扑鼻的花朵……这些生活中琐碎而美丽的瞬间。诗歌让我深知人生的价值与意义，并从中体会到生活中的点点滴滴才是构成美好的真谛。
最后，诗意的心灵告诉我，要用一颗平常心来面对生活的艰辛和困难。诗歌的世界既充满了静谧与欢乐，也充满了痛苦与悲伤。只有看到诗歌中世俗的痛苦与悲伤，才能真正体会到人生的浸润和意义。诗歌的思辨也告诉我，道理蕴涵于生活的细处，有时不妨停下脚步，用心感受身边的一草一木，就能体会到无穷的温暖和智慧。
总之，成为一位有诗意心灵的人，不仅要学会赏读诗歌，也要在日常生活中培养出一种诗意的方式。诗意的心灵让我在诗歌的海洋中漫游，在此过程中，我体会到了诗意的奇妙魅力，获得了情感上的满足和心灵上的寄托。我坚信，只要我们用诗意的心灵去感受生活，用充满激情的目光去欣赏这个世界，我们一定能够从中汲取到最深层的感动和启示。诗歌不仅仅是一种艺术形式，它更是引领我们面对生活的智慧和力量的源泉。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十四
诗意，一种超越凡俗的美感，一种灵魂的追求和表达。每当我走进诗歌的世界，便感受到了浓浓的人间诗意。阅读了《诗意》这本诗歌集，我深受感动，并从中体会到了诗意给我带来的灵感和思考。
首先，诗意给我带来了心灵上的慰藉和感动。诗歌以独特的方式表达了诗人内心深处的情感和感悟，通过优美的语言和深邃的意境，诗意触动了我的灵魂。在《诗意》中，作者用细腻的笔触描绘了春天的清新、夏天的炽烈、秋天的萧瑟和冬天的雪白。每一首诗都像是一道心灵的窗户，让我看到了更广阔的世界和更深刻的人生。我在其中感受到了内心的宁静和澎湃，犹如置身于一片仙境，带给我无穷的力量和勇气。
其次，诗意激发了我对生命的热爱和对人生的思考。在《诗意》中，我看到了作者对生命的热爱和珍惜。他们用细腻而独特的语言，描述了大自然的美丽和壮丽。我感到了自然界的奇妙和无穷的生命力，也被感染着呼吸着同样的生命气息。我开始思考，面对这样丰富多彩的世界，我们应该怎样珍惜每一分每一秒，如何去感受生命的真谛。诗正如诗人所云：“生活是宴席，生命是蜡烛。”我们都应该用激情和豪迈的心情去感受、去拥抱生命，做一个真正热爱生活的人。
再次，诗意唤起了我内心深处的孤独和温情。有些诗歌带给了我一种深深的寂寞感，诗人们在作品中表达了对生活的无奈和矛盾。他们面对孤独和困苦，有时会选择沉默和思考，有时会用诗歌表达内心的困惑和对现实的反思。我相信每个人的内心深处其实都充满了孤独感，也需要一种宣泄和释放。正是因为这种孤独感，我们才更加珍惜与亲人、朋友的相处，更加渴望在大自然的怀抱中寻找到归属感。诗意就是给那些孤独的人以安慰与温馨，让我们不再孤单。
最后，诗意给我带来了审美的享受和艺术的熏陶。每一个优美的音节，每一个丰富的意象都让我陶醉其中。在阅读《诗意》的过程中，我被诗歌中的美感所折服，这样的美感不仅仅存在于书本当中，也流动在每个人的心中，只有我们用心去感受，才能真正体会到。诗意之美，犹如一座锦绣的画廊，让我们在其中自由穿梭，极大地满足了人们对于美的追求。它让我对诗歌这一纯粹而高尚的艺术形式有了更深刻的认识和热爱。
诗意，犹如一阵清风，吹拂着我的灵魂，让我重获内心的平静和喜悦。我深深地爱上了诗意，它丰富了我的灵感和想象力，也展示了诗人们对世界的热爱和思考。诗意，让我重新审视生活，通过笔尖中的感受和表达，让我更加热爱生活，更加热爱这个多彩而美丽的世界。我愿意用心去品味诗意，用文字去记录这份美好，让它永远驻留在我的心中。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十五
第一段：诗歌是有韵律的文字表达方式，它通过抒发情感和思考，展现了诗人独特的思绪和感受。作为一种艺术形式，诗歌深受人们喜爱，也给读者带来了无限的思考和感悟。我曾经阅读过许多经典的诗歌作品，通过与诗歌的交流与思考，我渐渐领悟到了诗歌背后的深刻意义和独特的韵味。
第二段：首先，诗歌是一种寄托情感的方式。在日常生活中，我们往往有太多情感无法言传，而诗歌无疑是一种抒发情感的良好方式。我记得读过一首张枣的诗，其中有一句：“我识字的手是写不尽我的心情的意境的。”这句诗真实地表达了诗人的情感和思绪。诗歌的优美的韵律和独特的表达方式，让诗人能够将内心的感受娓娓道来，让读者感同身受。
第三段：其次，诗歌是一种思考人生的方式。人生如诗，诗歌承载了许多人对人生的思索和体悟。读过许多名家诗歌，如杜甫的《登高》、白居易的《问刘十九》等等，这些诗人们在他们的诗中思索着人生的乐，忧，喜，怒。通过他们的作品，我看到了人生的不同面貌，思考了人生的意义和价值。诗歌的艺术性和感悟性，能够引导人们思考生命的意义和目标，使人对生活更有深度的体悟。
第四段：此外，诗歌也是一种拓展想象的方式。在现实生活中，我们的思维常常被限制在常规和条条框框之中。而诗歌则是一个拓展想象的空间，通过抒发情感和思考来塑造新的世界。例如李白的《静夜思》中，他通过描绘自然的景色，表达内心的孤独和忧愁，使读者在诗歌的世界里可以化身为李白，感受他的思绪和情感。诗歌引导读者挥洒思想的翅膀，超越现实的束缚，体验更丰富、更奇妙的生活。
第五段：总结，诗歌作为一种艺术形式，通过抒发情感和思考，展现了诗人独特的思绪和感受。它是一种寄托和抒发情感的方式，也是一种思考和探索人生的方式，更是一种拓展想象和创造新世界的方式。在我与诗歌的交流与思考中，我深刻感受到了诗歌给人们带来的思考和感悟的快乐。诗歌可以让我们更好地认识自己，理解人生，丰富我们的精神世界。因此，我相信，诗歌在人们的生活中拥有着无可替代的地位。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十六
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十七
课堂模拟是一种常见的教学方式，它通过模拟真实的场景和情境，使学生能够参与其中，提高实际操作能力和解决问题的能力。近期，在我所就读的大学里，我参与了一次课堂模拟的体验活动。通过这次活动，我深深感受到了课堂模拟的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对课堂模拟的心得体会。
第一段：引入课堂模拟的概念和重要性（200字）。
课堂模拟是指通过模拟真实情境，使学生能够参与其中，感受实际操作和问题解决的过程。它不仅可以提高学生的实践能力，还可以让学生在模拟的情境中培养出解决问题的能力和应对压力的能力。课堂模拟是一种非常有效的教学方式，可以让学生在安全的环境中进行实践，提高学习效果。
第二段：分享参与课堂模拟的经历与感受（300字）。
我曾参与一次关于企业管理的课堂模拟活动。在这个活动中，我们以小组为单位，扮演不同的角色，在模拟的企业情境中进行了一系列的决策和操作。这使我能够在实际的情境中体会到企业管理的各个方面。在模拟的过程中，我们需要面对各种情况和问题，并根据自己的角色和职责做出相应的决策。通过这样的实践，我深感课堂模拟能够让我们更好地理解和应用所学知识。
第三段：分析课堂模拟的优势和可改进之处（300字）。
课堂模拟的最大优势之一是能够提供一个安全的环境进行实践。在模拟的情境中，学生可以自由地尝试不同的方法和策略，不用担心会带来真实情境中的负面影响。此外，课堂模拟还能够激发学生的兴趣和参与度，因为他们能够亲自参与其中，而不只是被动地接受知识。然而，课堂模拟也存在一些可改进之处，比如时间限制可能无法完全模拟真实情境的压力，参与学生之间的配合也会影响到模拟的效果。因此，老师需要在设计和引导过程中加以注意。
第四段：总结课堂模拟的价值和推广途径（200字）。
课堂模拟作为一种有效的教学方式，能够提高学生的实践能力和解决问题的能力。它不仅可以让学生在实际情境中进行操作和决策，还能够培养学生的团队合作和沟通能力。因此，我认为课堂模拟应该在更多的教学实践中得到应用和推广，以使学生能够更好地应对真实情境中的挑战。
第五段：自我反思和未来展望（200字）。
通过参与课堂模拟的活动，我不仅提高了自己在实践中的能力，还学到了如何与他人更好地合作和沟通。我相信这些宝贵的经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。在未来，我将积极参与更多的课堂模拟活动，并将这种学习方式应用到我的日常学习和工作中，以不断提高自己的综合素质和问题解决能力。
课堂模拟是一种充满挑战和乐趣的教学方式，通过参与其中，学生可以在实践中提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。同时，课堂模拟也能够促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。相信随着课堂模拟的不断推广和完善，将会有更多的学生受益，并在实践中取得更好的成果。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十八
课堂是学生学习知识的地方，是学校教学活动的重要场所。在不同的课堂中，我们获得了各种各样的知识，了解了世界的多样性。在这个学习的过程中，我深深地体会到了课堂的重要性，并且从中获得了很多启发和收获。
一、课堂是知识的源泉。
课堂是获得知识的场所，老师会通过讲解、演示、实验等方式将知识传授给学生。在课堂中，老师深入浅出地解释知识点，使得抽象的概念变得具体可见。例如，在物理课堂上，老师通过实验的方式向我们展示了牛顿第三定律的实际应用，这使我们很好地理解了力的作用原理。此外，在数学课上，老师通过各种形象的图表和实际问题，培养了我们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、课堂是思维的交流平台。
在课堂上，老师和同学之间进行着知识的互动和交流。老师提问时，同学们积极举手回答问题，展示自己的思考能力。有时候，老师会列举几个不同的解题思路，并帮助我们分析其优劣之处，然后让我们自己根据实际问题选择最合适的解决方法。在这个过程中，我们的思维得到了锻炼，学会了不断思考和分析问题的能力。同时，同学之间也会互相讨论，分享各自的见解和观点，这样就能够开阔思路，获得更多的思维启迪。
三、课堂是交流的平台。
课堂不仅是知识的传授场所，更是同学之间交流的平台。在课堂上，我们可以和同学们一起讨论学习中的问题，分享学习心得。有时候，我们会遇到困难，而同学们的分享和互相帮助，能够让我们迅速找到解决问题的方法。此外，课堂上还可以举办小组活动，我们可以在小组中分工合作，共同完成任务。通过合作学习，我们不仅学会了团队合作的重要性，还培养了良好的沟通能力。
四、课堂是自我展示的舞台。
在课堂上，我们有机会展示自己的才华和能力。比如，在语文课上，老师会要求同学们进行朗读和表演，这时候我们可以通过高声朗读和自己的表演，展示出自己的语言表达能力和自信心。在英语课上，老师会安排同学们进行口语练习，这时候我们可以通过和同学们的对话表演，提高自己的口语能力。课堂上的展示让我们更好地理解和掌握所学知识，并提高了自我表达的能力。
五、课堂是人生成长的阶梯。
通过课堂的学习，我们不仅获得了知识，还形成了良好的学习习惯和学习方法。在课堂上，我们会养成听讲、思考和提问的习惯，这些习惯不仅在学习上有助于我们理解和消化知识，更在其他方面对我们的人生发展起到指导作用。此外，在课堂中，我们往往会遇到各种挑战和困难，通过克服难题，我们培养了坚强的意志和适应能力，这对我们的人生成长大有益处。
总之，课堂是我们学习知识、培养思维和才华的重要场所。通过课堂学习，我们不仅获取了知识和技能，还培养了良好的学习习惯和思维方式。在今后的学习和工作中，我们应继续发扬课堂精神，不断学习和探索，为自己的未来奠定坚实的基础。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇十九
自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。
它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。
现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。
当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。
让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇二十
3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。
学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。
教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。
通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
热门诗意课堂心得体会（模板21篇）篇二十一
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。