教案应注重培养幼儿的综合能力，包括语言、思维、动手能力等方面的培养。接下来是一些经过实践检验的幼儿园教案范文，希望对大家的教学提供一些参考。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇一
药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
2、分享制作小药箱的快乐。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、如果你是牛牛，你会怎么办?
(1)打电话给爸爸妈妈。
(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
四、制作小药箱
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中，幼儿的回答都很正确。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇二
桌椅是幼儿在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼儿损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让幼儿认识到桌椅对于他们的重要性，应加倍爱惜，发挥桌椅的最大作用，培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。
2、培养幼儿爱惜物品的习惯。
1、导入部分
师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客
（带幼儿到布置好的小熊家场景）
师：呀！小熊家怎么了？椅子东倒西歪的，怎么办呢？
幼儿自由：
（1）我们帮它扶起来
（2）我们帮它整理好。[这时出现一哭声]
请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题。[坐法如图]
2、展开部分
教师有表情的讲述故事。[故事附在后面]提问：
（1）桌子椅子为什么哭呀？
（2）请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀？
[以上问题请幼儿自由回答]
（4）请幼儿说说我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。
[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅。
教师：巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿。
3、结束部分：
师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。
[音乐《幼儿里的好事多》响起]
老师与幼儿一起表演
教学活动结束
我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：
小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。
小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。
小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇三
一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都积极地想办法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想办法，解决问题的能力，《开开看》活动形成了。
【活动目标】
1、幼儿尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。
2、幼儿会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。
3、教师通过引导使幼儿在活动中产生探究事物的兴趣，并体验成功的快乐。
【活动重点】
幼儿尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。初步理解动词“撕、剪、撬、剥、掀、划”。
【活动难点】
幼儿能较准确的使用动词。
【活动准备】
1、收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2、露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。
3、纸箱一个，塑料瓶子一个，纸盒一个，铃铛一个。
4、剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。
5、字宝宝：撕、撬、剪、剥、掀、划。
【活动过程】
一、出示神奇的大纸箱。
1、(出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子，里面装的是什么呀?咦?还会发出声音呢!小朋友想不想知道呢?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。
2、请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱(出示字宝宝)，里面呈现塑料瓶。
3、(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：注意拧瓶盖儿的方向。
4、取出塑料瓶里的纸盒，请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。
5、摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了一个玩具：小铃铛。
6、小结：刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。
二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子。
1、老师给每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。如果你感觉打不开，可以到老师这里找一件工具来打开。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。
3、幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?
(1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?(糖)
(2)请幼儿把糖果藏起来。
三、延伸活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法。
1、出示一瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)
2、(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环，拉住拉环一提就能打开。请你们想一想，还有什么东西和露露一样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿一起打开有拉环的饮料。
3、教师告诉幼儿这些瓶子，小朋友不能自己打开(有危险)要请父母帮忙。
小结：我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋，多想办法。
4、幼儿拿出糖果，大家一起分享。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇四
1、知道白开水是儿童最佳的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。
【活动准备】。
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。
【活动过程】。
(一)欣赏短片世界各地。
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品。
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶。
师：你们最喜欢喝什么?
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶....
(二)白开水，益处大。
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
幼：喝白开水。
师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源-水”
教师小结。
a：白开水含有丰富的矿物质。
b：能帮助人身体进行代谢。
c：白开水也是一种营养素。
鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康。
延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵。
【活动自评】。
幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇五
表情是生活中无时无刻不在的东西，也许作为成人并没有关注这些细碎的东西，但作为幼儿，他们有着强烈的好奇心，对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣，《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，幼儿喜欢表现自我的教材，容易引起幼儿的学习兴趣。如今，倡导“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥幼儿的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动设计意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐、图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。
1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2.初步感知xxx的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。
感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
初步感知xxx的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。
1.与歌词匹配的ppt课件
2.伴奏音乐
活动过程：
一、初步感知歌曲的内容。
(1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。
师：今天有两位朋友来咱们小一班做客，看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么高兴?你这样高兴过吗?是什么事情?你高兴的时候会怎么做?小熊也和你们一样，高兴的时候会拍手，还一边唱歌，教师引导幼儿有节奏地学说歌词：我高兴，我高兴，我就拍拍手。
(2)根据图谱，练习了xxx节奏型。(拍手)
(3)出示ppt生气的水滴，知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词：我生气，我生气，我就跺跺脚。
(4)根据图谱，练习了xxx节奏型。(跺脚)
(5)幼儿完整欣赏歌曲。
有小朋友把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友们想不想听一听?在听之前，咱们先来看一幅图，看看歌里都唱了些什么。
二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
(1)教师出示图谱，帮助幼儿理解图谱的内容。
(2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。
(3)幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。
(4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
三、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
(1)提问：高兴时还可以用哪些方式来表示?(如“我高兴，我就点点头”、“我高兴，我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等)
(2)提问：除了高兴和生气还会有什么其他的表情?(如开心快乐伤心难过等)
四、结束
师：小朋友们今天学会了表情歌，而且表现也非常好，现在咱们一起去外面玩一玩，做各种各样的表情和动作好不好?(跟着音乐出教室)
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇六
1.通过实验感知和了解味觉和嗅觉的`功能。
2.品尝各种味道，了解味觉和嗅觉之间的关系。
趣味练习
- 体会蒙住眼睛尝味道和蒙住眼睛，堵住鼻子时味道的差异。
准备活动
- 【自由选择活动 - 科学领域】big eye small eye 活动纸 - 怎样知道味道呢？（我喜欢的事物是？）
- 老师事先把苹果，圆葱，土豆切成小块放好。
【导入】
1. 观看动画片【怎样知道味道呢？】了解得了感冒无法辨别味道的经历以及体会各种味道。
- 你有过患了感冒，鼻子堵塞的时候吗？鼻子堵塞后有什么感觉？
- 感冒的时候吃东西味道怎么样？
- 吃东西的时候都能感觉到哪些味道？
- 甜味（苦味，酸味，辣味，咸味）的食物都有哪些呢？
- 为什么感冒的时候吃不出来味道呢？
【展开】
2. 观看实验视频【怎样知道味道呢？】，了解实验目标，备品和实验内容。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 用嘴感知的感觉叫什么？
- 用鼻子感知的感觉叫什么？
- 了解味觉和嗅觉对于感知味道都起到哪些作用。
- 看一下实验顺序。
1）看一看食物图片一起说一说它是什么味道的。
2）把苹果，圆葱和土豆切成小块，备好。
3）用眼罩遮住眼睛开始品尝味道。
4）用眼罩遮住眼睛并堵住鼻子开始品尝味道。
【活动1：看食物图片推测味道】
3. 看图片，说一说食物的味道
-（展示图片）它是什么味道呢？
- 咸，甜，苦，酸的食物分别都有哪些呢？
【活动2：遮住眼睛尝味道】
4.遮住眼睛，品尝事先准备好的苹果，圆葱和土豆。
- 遮住眼睛品尝苹果，圆葱和土豆。
- 你吃到的是苹果，圆葱还是土豆呢？它是什么味道的？
【活动3：遮住眼睛堵住鼻子尝味道】
5. 遮住眼睛堵住鼻子品尝苹果，圆葱和土豆。
- 遮住眼睛堵住鼻子尝一尝苹果，圆葱和土豆。
- 你吃到的是苹果，圆葱还是土豆呢？它是什么味道的？
6. 说一说堵住鼻子和不堵住鼻子时吃食物的差异。
- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃苹果，圆葱和土豆都是什么味道呢？
【结尾】
7. 做完实验后，big eye small eye活动纸()- 怎样知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）写出实验结果。
注意事项
- 把苹果，圆葱和土豆洗干净去皮，切成小块，让孩子们自愿吃，不能强求。
活动评价
- 评价理解中的用嘴感觉味道的味觉和用鼻子感觉味道的嗅觉之间的关系。
教师活动相关信息
我们感知味道的时候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和闻到的味道同时感知的食物味道。所以堵住鼻子的时候就不会感知味道了。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇七
1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。
2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。
1、 搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。
2、 做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。
3、 配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康的成长。
1、为幼儿创设良好的生活、学习环境
2、做好幼儿日常生活、学习的保健
3、培养幼儿一日活动常规
4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏
5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作
6、做好幼儿安全防护和安全教育
1、如何避免幼儿安全事故的发生
2、如何培养幼儿良好的习惯
3、保教工作如何有效结合
4、如何做好家长工作
1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念
2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重
3、从注重身体健康到注重心理健康
4、从面向全体到注重个体差异
5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育
6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者
1、要有现代的儿童观
2、应体现以人为本的专业思想
3、要为幼儿提供良好的发展环境
4、必须融入一日常规中
5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇八
1、根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。
2、培养一定的规则意识，注意安全。
【活动准备】
长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活动过程】
一、有趣的长臂人――激发幼儿活动的兴趣
1、热身运动。
2、你们看看郑老师今天带来了什么?猜猜这是做什么用的?
(出示长袖，幼儿猜测长袖的用途。)
3、教师演示，扮演长臂人和幼儿互动。
小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。
二、游戏“长臂人”――引导幼儿按照规则进行游戏
今天我们就要做一个游戏，游戏的名字就叫做”长臂人“，你们准备好了吗?
1、教师介绍玩法及规则
玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏)
2、教师与幼儿共同演示玩法。
3、集体进行“长臂人”游戏。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇九
1、知道白开水是儿童最佳的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。
(一)欣赏短片世界各地。
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品。
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶。
师：你们最喜欢喝什么?
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶....
(二)白开水，益处大。
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
幼：喝白开水。
师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"。
教师小结。
a：白开水含有丰富的矿物质。
b：能帮助人身体进行代谢。
c：白开水也是一种营养素。
鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康。
延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵。
幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种用心情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何持续愉快的情绪，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
一、活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成用心乐观的生活态度。
活动准备：4个木偶、一个开心枕重
难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
1、生气商店：谁明白什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十一
1、学习安静地听故事，理解故事资料。
2、明白饭前洗手，饭后洗脸。
挂图一幅(托班上册2号挂图)，布绒小熊一只。
1、出示布绒小熊，引出故事资料：这只小熊很爱干净，闻一闻香喷喷的，你们喜欢吗但是它以前有一个坏毛病，就是不爱洗脸，之后就发生了这样一件事。
2、讲述故事一遍，提问：小熊之后洗脸了吗
3、逐幅出示挂图，帮忙幼儿理解故事资料。
(1)边讲述故事，边出示图一，提问：小熊生日到了，妈妈买了什么小熊爱吃吗
(4)边讲述故事，边出示图四，提问：之后小熊爱洗脸了吗
4、小结：小熊此刻天天洗脸、洗手，变成了一个爱清洁的好孩子。如果我们讲卫生，小熊就愿意做我们的朋友。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十二
指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
1995年颁布《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
1、教育目的。
2、幼儿身心发展特点及可能性。
之所以把“体”放到了第一位，是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
1、教育目的：它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
（四）制订幼儿园具体教育目标时应该主义的问题。
1、教育目标分解的方法要恰当。
各个幼儿园可以根据实际情况，采用不同的分解方法。
按时间的范围划分：学年、学期、一月或一周、单元。
按教育目标指导的范围划分：本园、班级、活动组、个体。
2、教育目标的涵盖要全面。
包括幼儿全面发展的各个方面和每个方面的全部内容。
（五）幼儿教师是实现教育目标的重要保证。
案例。
陈述“我”的小日记。
一、幼儿园的双重任务。
（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
为阳阳选择幼儿园而烦恼的妈妈新时期幼儿园双重任务的特点。
（一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。
（二）为家长服务的范围不断扩大。
（三）家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。
尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。
（一）尊重儿童的人格尊严。
（二）保障儿童的合法权益。
谢子谊与“电视机”
（一）尊重儿童的人格尊严。
好的老师尊重儿童的人格尊严，尊重儿童的思想感情、兴趣、爱好、要求、愿望、自尊心等。
你听说过或看到过在幼儿园有哪些不尊重儿童人格尊严的事情？
不尊重儿童的人格尊严对儿童的发展有哪些负面影响？
（二）保障儿童的合法权益。
某幼儿园是一个示范性的幼儿园，经常各种各样的公开接待课。该幼儿园的李老师是一位经验丰富的老教师，每次上公开课时，她都会挑选出一些能说会道，聪明可爱的孩子，而将另外一些她认为不太聪明的孩子留在教室里。
讨论：你觉得这位教师的做法合适吗？为什么？
你认为儿童有哪些合法权益？
保障儿童的合法权利。
生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权等等。
（一）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。
德、智、体、美全面发展。
（二）儿童的发展应是协调的发展。
身体机能、心理机能、生理心理、个体与社会。
（三）儿童的发展是有个性的发展。
广东的某个幼儿园的某个大班是一个以识字、珠心算为特色的，该班级每周的教学计划大致如下：
分析讨论：你赞同这样的教学安排吗？为什么？
结论：
教学计划应能促进幼儿全面发展。
三、面向全面，重视个别差异的原则。
1、教育要促进每个儿童的发展。
2、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。
3、多种组织形式促进儿童发展。
在教育中灵活使用集体、小组、个别的教育组织形式。面向全体与照顾个别差异应在各种组织形式活动中统一实现。
案例陈述···嘉立的故事。
难问题要反应快能干的幼儿回答，容易理解的问题，让发展一般的幼儿回答，不爱说话的幼儿的幼儿允许重复别人的.提问。
你觉得该教师的做法是否遵循了面向全体的教育原则？
四、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。
五、保教结合原则。
1、保育和教育是幼儿园两大方面的工作。
2、保育和教育工作互相联系、互相渗透。
3、保育和教育是在同一过程中实现的。
珊珊的转变。
面对珊珊的情况，作为幼儿教师的你要怎么帮助她呢？
在幼儿园，如果你问孩子们：“我们现在玩游戏好不好？”，他们肯定会欢呼：“好”，这时候，孩子们的情绪高涨，激动无比。很多幼儿园下午没有教学活动，每个下午幼儿都是在游戏中度过的。
分析讨论：孩子们真的那么喜欢玩游戏吗？为什么？
你在幼儿园见过幼儿玩哪些游戏？
六、以游戏为基本活动的原则。
游戏是幼儿园的基本活动。
基本活动指，在人生某阶段，出现频率最高，对人生存发展最有价值，最适合那一年龄段的活动。
对幼儿来说，游戏就是他们的基本活动。
（一）重视幼儿的自发性游戏。
提供足够的时间、空间和材料让幼儿开展自发性游戏。
（二）充分利用游戏形式组织幼儿园的各类教育活动。
（三）满足幼儿对多种游戏的需要。
各个幼儿对游戏的需要不同，而且每个幼儿对游戏的需求随年龄增长，知识面扩大而增加。
七、教育的活动性和活动的多样性原则（寓教于活动中）。
辉辉的植物。
（一）教育活动性。
1、活动是幼儿发展的基础和源泉。
2、幼儿需要通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。
（二）教育活动多样性。
星期8小镇。
适合3-13岁孩子，共涉及8个领域、50个行业、70种社会角色，能锻炼各种能力：动手能力、统筹协调能力、团队合作精神、与他人相处、抗挫折能力。
细心的张老师。
你觉得张老师的这些做法好吗？好在哪里？
包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。
幼儿的自主自由活动：自由游戏、区角自由活动、室外自由活动。
1、一日活动中的各种活动不可偏废。
老师组织的活动和幼儿自主活动都要有。
2、各种活动必须有机统一为一个整体。
写写你能想到的幼儿园一日生活的各环节？
实例学习。
时间活动安排。
上午。
8:10—8:40早餐。
8:40一9:00晨间活动(含幼儿自由活动等）。
9:00一9:20早操系列活动。
9:20一9:30喝水、入厕自由活动。
9:30一10:30教育教学及游戏活动。
10:30一10:40喝水、入厕自由活动。
10:40一11:00幼儿户外或自由活动。
11:00一l1:20中餐前盥洗及安静活动。
1l:20—1l:50中餐。
11:50—12:00餐后安静阅读、午睡前入厕活动。
12:00—14:40幼儿午睡。
下午。
14:40一15:00起床及盥洗等整理活动。
15:00一15:30吃午点。
15:30一16:30特色教学及游戏活动。
16:30一16:50户外或游戏活动。
16:50一17:00晚餐前盥洗及安静活动。
17:00一17:30晚餐。
17:30—18:10幼儿离园与晚间整理的气息。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十三
1、认识“有电危险”的标志。
2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）。
（3）电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗。
（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对。
（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）。
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的决定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，。
附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这但是个好宝贝，我要把它偷走。但是，宝贝比小老鼠还大，怎样搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧！”
来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”但是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼必须是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎样昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必须伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十四
现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。
本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动重点：会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
活动难点：在游戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。
1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡：
区域游戏：礼仪棋，10张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。
户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段：
（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。
1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
（1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
（2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？
（3）幼儿拼爱心，找朋友。
（4）提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？
幼1：我对他笑了笑。
幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗？”
幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心？”
小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？
（1）观看录像片段一。
师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？
幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……。
师：如果是你，你会怎么做？
幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗？”
幼：我和你们一起玩皮球好吗？
幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗？
（2）观看录像片段二。
师：他们为什么也没和小华一起玩玩具？
幼：因为小华很凶，没有礼貌。
幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。
师：假如是你，你会怎么说？
幼：说话时对别人要有礼貌。
幼：我轻轻地对他们说。
幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。
（幼儿自由交流与个别交流相结合。）。
小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。
3、找朋友，玩游戏。
师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？
（1）介绍游戏内容。
区域游戏：礼仪棋。
自主游戏：好朋友精品屋。
户外游戏：接力赛、脱圈。
（2）幼儿自由讨论。
师：你们是怎么商量的？
幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。
（3）提出要求：
游戏1：礼仪棋，每组2人合作；
游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；
游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？
幼：再去找朋友和我们一起玩。
师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
师：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？
幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么？你们愿意和我们一起玩吗？然后他们就同意了。
幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗？他们就答应了。
小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
幼儿进行各个游戏区的游戏。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十五
美丽的帆船。
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力、创造力。
1、“大海”背景图一张、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒。
（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望。
1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？
2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）。
3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”
（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法。
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。
师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）。
3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼儿制作，教师指导。
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的'图案。
3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。
4、帮助幼儿将船帆插在底座上。
（四）组织幼儿共同欣赏。
1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。
2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十六
1、教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2、使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒体准备，动画课件。
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？
二、讲解示范。
1、出示牙齿模型，演示刷牙的过程：
牙杯里接满水——挤牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。
2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
3、请2——3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。
4、《漱口》
我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。
手拿花花杯，喝口清清水。
含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。
三、集体练习完整的刷牙过程。
小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的.牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。
先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。
小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？
此教案有相关的flash动画课件：
1、flash动画课件：天天刷牙刷牙歌
优质幼儿园健康生活教育教案（汇总17篇）篇十七
1、通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。
2、通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。
3、通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。
制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。
一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。
教师引题：
师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！
1、跟着教师按教师的.口令打拍2、随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！
（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）。
二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途：
（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。
（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同、）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。
总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。
三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：
啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起、
饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖、
小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。
四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！
（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）。