小班教案是在小班教学中用于指导教师开展教学的一种教学设计。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容，可以帮助教师有效地组织和实施教学活动。现在是时候重新梳理一下我们的小班教案了吧。以下是一些小班教案的范文，供教师们参考和借鉴，希望对大家有所帮助。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇一
感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。
尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的`乐趣。
经验准备：了解日月潭风景区相关知识。
一、引入。
以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐。
1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。
3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。
4、分段欣赏音乐。
（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。
三、表现音乐。
1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。
2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。
3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。
四、拍照结束。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇二
感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。
尝试用动作表达自己对音乐的`理解和感受，体验随乐表演的乐趣。
经验准备：了解日月潭风景区相关知识。
物质准备：音乐cd、背景图一幅。
一、引入。
以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐。
1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。
3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。
4、分段欣赏音乐。
（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。
三、表现音乐。
1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。
2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。
3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。
四、拍照结束。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇三
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
(1)这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？
(2)第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
提示幼儿a段脚步的`适合用双响筒。
(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是aba结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇四
通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。
3以内数的点数。巩固对3以内数的认识。
根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配。
一、导入引出课题。
教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。
二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇。
三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片。
教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！
一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：
蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？
四、根据蔬菜的.数量匹配相应的数字卡片。
教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1。2。3。）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：
一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？
五、请幼儿操作蔬菜题卡。
教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？（讲操作要领）。
六、结束。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇五
1、引导幼儿分析作品，理解其aba的结构（a段欢快、b段抒情），激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。
2、能用肢体语言表达音乐情感。
3、在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。
3、节奏谱表、小乐器图示。
1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。
提问：（1）这首歌曲有几段？
（2）哪两段音乐是一样的.？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是aba的结构）。
（3）a段的音乐听起来怎么样？（高兴的、欢快的）。
（4）b段音乐听起来这么样？（非常优美、速度比较慢。）。
2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。
提问：（1）可以用什么动作表现a段音乐的高兴、欢快？
（2）可以用什么动作表现b段音乐的优美、舒缓？（引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。）。
3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。
（1）复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。
（2）用什么乐器表现a段音乐的高兴、欢快？可以用什么乐器表现b段音乐的优美、舒缓？（将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。）。
（3）、看图谱，分组用手的动作练习（图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。）。
（4）拿乐器，看图谱，在老师的指挥下演奏。
（5）指导个别幼儿当指挥，其余幼儿交换乐器进行演奏。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇六
1、通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。
2、在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。
1、树墩（大积木人手一份）。
2、小鱼和钓鱼竿人手一份。
3、小猫头饰人手一份。
4、筐一只5。音乐磁带。
5、模拟池塘。
（一）活动导入，激发兴趣。
1、角色渗透“我是猫妈妈，你们是谁呀？”
2、一个猫妈妈又许多的猫宝宝。
3、猫宝宝们，我们一起开小火车去森林里玩吧。（听音乐）。
（二）分树墩。
1、森林到了，有好多小树墩，都有哪些颜色呀？
2、数一数一共有多少小树墩？（丰富词语：有许多小树墩）。
3、一个猫宝宝搬一个你喜欢的'小树墩。
4、许多小树墩到哪里去了呀？你搬了几个小树墩？（逐一寻问）。
小结：许多的小树墩可以分成一个一个。
（三）分鱼竿。
1、猫宝宝们，你们最喜欢吃什么呀？（小鱼、老鼠。。）。
2、我们去钓鱼吧。看，这里有多少钓鱼竿？（引导幼儿说：许多钓鱼竿）。
3、分鱼竿：你拿了几根钓鱼竿？
小结：许多钓鱼竿到哪里去了呀？原来许多钓鱼竿可以分成一根一根。
（四）小猫钓鱼。
1、池塘里有多少小鱼？（许多）。
2、提要求：一个个猫宝宝钓一条鱼。
3、手鱼竿：一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。
（五）收小鱼。
1、收小鱼：我们把一条一条小鱼放到老师的大锅里煮一煮。
2、引导幼儿边放小鱼边说：“我放了一条小鱼。”
3、现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼？（许多）。
小结：一条一条小鱼又变成了许多小鱼。
（六）分小鱼。
1、许多小鱼煮好了，我们要来分小鱼啦。
2、引导幼儿一边拿小鱼一边说：“我拿了一条小鱼。”
3、猫宝宝们，你们拿了几条小鱼呀？小结：许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。
4、现在我们来吃小鱼了。什么味道呀？
（七）活动结束。
1、小鱼吃完了，我们要回家啦。
2、放树墩：请你们把小树敦来给妈妈，引导幼儿说，你给了几个小树墩？
3、小结：一个一个小树墩，变成了许多小树墩。
4、开小火车回家。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇七
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的'音乐。
（一）、入室律动。
（二）、复习歌曲《好妈妈》。
（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。
（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
（三）、音游：《小花猫和小老鼠》。
（四）、出室律动：《小白船》。
录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇八
活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。
2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备。
1.经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.
2.物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。
活动过程：
1.创设歌曲情景，导入活动。
师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧”
2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。
(1)师：“看，我们来到了哪里?”(紫金公园)(2)师：“公园里有什么?”(请个别幼儿回答)“走，我们继续出发吧!”
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇九
2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3。讨论打击乐器的.演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
1。复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2。创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
提示幼儿a段脚步的适合用双响筒。
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇十
1、感受活泼快乐的.音乐，并尝试用肢体动作表现。
2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。
大山草地图片、《郊游》音乐、黑板、笔、小旗帜。
师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）。
1、观察图片，了解郊游路经的地方。
师：我们的`目的地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示图片）。
师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。
2、第一次欣赏音乐。
师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述）。
3、第二次欣赏音乐。
师：有不一样的意见，我们再来听一听吧！（幼儿再次欣赏）。
4、画图谱，欣赏音乐。
师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。
1、老师表演用手郊游的动作。
师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）。
师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）。
师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！
2、幼儿尝试用手表现郊游动作。
师：我们一起来试试吧！
3、小脚去郊游。
师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）。
师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）。
听音乐，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的音乐）。
师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶）。
出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！
师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏）。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇十一
1.分辨男孩，女孩的不同特征。
2.感受秋天是金色的季节。
3.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
歌曲“郊游”的录音，纸，记号笔，蜡笔。
一、回忆经验，感受秋天是金色的季节。
在你眼里秋天是什么颜色？
小结：秋天是收获的季节，到处都是金灿灿的。
二、区别男孩女孩的不同特征。
妹妹去郊游会怎么打扮自己？
小结：梳好漂亮的`辫子，换上裙子，穿上运动鞋，背上旅行包就可以出发啦。
弟弟去郊游会怎么样穿着？
小结：换上衣服和裤子，穿上运动鞋，背上旅行包也可以出发了。
三、表现自己秋游画面。
要求：
1.画自己旅行的样子。
2.穿戴整齐才能出发。
3.用各种黄色的颜料，手指点画，表现秋天是金色的季节。
四、交流分享。
谁穿戴的最整齐，就能出发去郊游。
小结：弟弟和妹妹一起出发郊游去。
请幼儿讲述自己作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘车回家吧！
幼儿对秋天的一般常识还是有的，知道春天的树叶会枯萎。会慢慢的飘落到地上，等待着明年春天的到来。教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的，教师要善于联系生活。善于利用幼儿的生活体验，拓展启发幼儿，构建知识体系，促动幼儿主动发展。让活动生动、精彩。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇十二
现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，相信孩子们学唱的积极性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲a段中xxxxx的欢快节奏与b段中较之缓慢而优美旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的，将作为本次活活动的重难点。
本次活动将分为三个环节，第一环节通过分享讨论初步感受郊游的'快乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的快乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。
1、熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。
2、在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。
音乐。
一、分享讨论感受郊游真开心。
你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？
二、感受体验熟悉音乐，学习舞步。
1、完整欣赏歌曲。
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2、教师进行歌表演。
你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）。
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
3、幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）。
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
三、合作表演尝试两人合作表演。
1、这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）。
两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）。
2、幼儿尝试两两合作表演。
幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？
3、幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇十三
1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。
2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。
活动准备。
1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。
2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。
活动过程。
一、排排队。
2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。
3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐车。
1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。
2.以一名幼儿为对象，提问：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）。
3.以另一名幼儿为对象再次提问：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？
4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。
5.幼儿一起玩开汽车的游戏。
三、森林野餐会。
1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加。
森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。
2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小。
兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。
3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇十四
3、初步学唱歌曲，知道aba的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
经验准备：幼儿已有郊游的生活经验；
一、活动导入。
1．复习歌曲《小红花》。
指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）。
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？
3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。
提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？
4．幼儿学唱歌曲。
二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现aba的结构。
提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？
三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。
提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？
四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。
五、教师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。
热门小班音乐郊游教案（模板15篇）篇十五
在最近的活动中发现，幼儿特别喜欢参与音乐活动，一听到欢快有节奏的音乐，就不自觉的跟随音乐做动作。基本能掌握音乐2/4和4/4拍的节奏，但在倾听音乐，感知旋律变化上比较欠缺，大部分幼儿的动作不能根据音乐旋律的变化而变化，且幼儿模仿或自发的动作不够生动形象，很多幼儿不敢大胆地用自己的肢体来表达对音乐的理解。音乐《问候曲》旋律欢快活泼，节奏变化明显，乐句之间相对整齐和统一，结合孩子们喜欢和熟悉的故事情境“去郊游”为内容引导幼儿倾听和理解音乐情境，进而迁移幼儿生活经验，引导他们大胆想象，大胆的用肢体动作来模仿喜欢的动物饼干模样以及创造性的表现和朋友打招呼的有趣的动作，体验参与韵律活动带来的快乐。
活动目标。
1.感受音乐4/4拍的节奏，随着音乐做模仿吃饼干动作；尝试创造性的表现两两“打招呼”的动作。
2.积极参与韵律活动，体验和同伴共同合作的乐趣。
重点难点。
活动重点：跟随音乐尝试创造性的表现两两打招呼的动作。
活动难点：幼儿动作能根据音乐旋律的变化而变化且动作与音乐节奏基本吻合。
活动准备。
1.经验准备：大部分幼儿基本掌握音乐44拍的节奏，能根据音乐的旋律和节奏做模仿动作、能用肢体动作表现动物的外部特征、有和同伴两两打招呼的生活经验。
活动过程。
一、故事导入，激发幼儿参与活动的乐趣。
教师：今天然然老师要跟小朋友分享一个有趣的故事，听听看他们都做了什么有趣的事？
提问：他们都做了什么呢？
幼儿自主回答。
二、熟悉音乐的节奏，跟随音乐节奏做模仿动作，并尝试进行简单的动作创编。
1、通过手指游戏，初步感知音乐4/4拍的节奏以及ab结构变化。
过渡语：今天天气这么好，咱们跟着他们一起去郊游吧。
幼儿回答，根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2、熟悉音乐的ab结构和4/4拍节奏，尝试根据结构的变化做相应的模仿动作。
幼儿自主表达，并作出相应动作教师：听着音乐做做看吧。
幼儿听音乐进行动作练习，熟悉音乐结构和节奏。
教师指图谱提醒幼儿倾听音乐结构变化。
评价：能认真听音乐，跟着音乐节奏一口一口的吃饼干。
请一位幼儿听音乐示范动作。
重点指导：肯定幼儿肢体动作优美，能跟着音乐的结构变化有节奏进行动作练习评价：点评幼儿动作优美，节奏把握情况。
教师：我们跟他一起吃饼干。
幼儿模仿同伴动作。
过渡：带上的动物饼干一起去郊游吧。
教师带领幼儿跟随音乐完整地郊游一次。
重点指导：幼儿能否听辨音乐结构的变化，能否跟随节奏大胆的用肢体动作表现。
（根据幼儿掌握情况，提亮点幼儿重复一次）。
三、创编与朋友两两打招呼的动作。
教师和一名幼儿跟着音乐示范点点头的打招呼方式。
幼儿和幼儿练习听音乐找朋友。
教师：谁还想找朋友呢？一起听着音乐试试看，记得哦，吃完饼干之后才踏步去找朋友。
全体幼儿听音乐找朋友。
重点指导：引导幼儿根据音乐结构的变化做踏步找朋友、打招呼的动作。评价：根据幼儿听音乐表现的情况进行评价（）。
幼儿听音乐大胆创编。
重点指导：幼儿动作的表现力。
请一组幼儿听音乐示范两两打招呼的动作。
幼儿听音乐模仿同伴动作。
重点指导：幼儿创编/模仿的动作优美，动作和音乐节奏吻合。评价：根据幼儿动作表现情况进行评价。
提问：除了拍拍手，还有其他好玩有趣的动作吗？
（根据幼儿掌握情况再次请表现力、节奏掌握较好的幼儿进行示范）。
四、活动延伸。
发去另外一个好玩的地方去郊游咯！
活动总结。
作为年轻老师且第一次尝试开展原创韵律活动，还有很多需要学习的地方，今后我将会认真的学习和探究关于韵律活动更多很好的教育方法和策略，努力让它成为自己的教学亮点。