规章制度是为了维护组织的正常运转而制定的一套约束性文件。规章制度的实施需要全体组织成员的积极参与和共同努力。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇一
一、实验室必须有专人负责设备及人身的安全。
二、来实验室实验的人员，必须有实验员或教师的签字。实验人员在实验前必须熟悉实验内容、操作步骤及各类仪器的性能，严格执行操作规程，并作好必要的安全防护。若仪器设备在运行中，实验人员不得离开现场。
三、加强四防（防火、防盗、防水、防事故）。实验室关闭前，实验室人员必须检查操作的仪器及整个实验室的门、窗和不用的水、电、气路，并确保关好。
四、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施灭火外，应马上报警，并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。
五、如有盗窃和事故发生，立即采取措施，及时处理，不得隐瞒，应及时报告，并保护好现场。
六、实验室内使用的电源线，必须经常检查有否损坏，移动电气设备，必须先切断电源。电路或用电设备出现故障时，必须先切断电源后，方可进行检查。
七、实验室应配有灭火器，按要求定期检查，实验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用。
八、实验室内不准吸烟和吃食物。与实验室无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。
探究实验室实验员岗位职责
一、实验员应树立为教育服务的思想，热爱本职工作，努力学习，认真钻研业务，熟悉本学科教材，熟悉各类仪器的性能和保管知识，掌握多种仪器的使用方法和维修的基本技能。
二、加强对实验室的全部物资的`管理。各类仪器、器材及药品票、帐、物相符。努力做到：常规管理制度化，仪器存放规范化，仪器管理科学化，各项记录经常化，档案资料系列化。
三、新到仪器设备、器材、药品，应在半月内验收、登帐、入橱，并向教师介绍。发现仪器质量或数量差错，应及时认真处理。
四、协助教师制订学期实验计划，做好各项实验前的准备，组织好学生实验，以保证实验顺利、安全地进行。实验完毕，清点仪器，检查仪器的完好情况，发现问题，应查明原因，按有关规定认真处理。
五、坚持勤俭办学原则，积极自制教具，充实实验设备，并做好仪器设备的保养维修工作。
六、创造条件，开放实验室，协助教师，组织学生开展课外科技兴趣小组活动。
七、做好实验室的安全防范工作，掌握事故的应急处理措施。经常保持室内外整洁，使仪器处于完好备用状态。
八、每学期结束时，应清点一次仪器、药品和实验材料，根据需要编制仪器设备购置计划，定时向学校领导和上级有关部门汇报工作，不断总结经验，改进管理方法，努力提高实验室的工作水平和工作效率。
一、进入探究实验室时要保持良好秩序，实验时遵守纪律，不准喧哗、打闹，不乱扔纸屑。
二、在探究实验活动中，要敢于动手，大胆发现问题、提出问题，积极进行猜想和设想，认真观察实验现象，仔细分析探究，实事求是的做实验记录。认真收集和整理资料与证据。加强和其他同学交流和协作学会自我评价。
三、实验过程操作要过规范，仪器的连接和安装要稳固，实验时如发现异常现象或仪器损坏等情况，立即停止实验并及时向老师报告，不得擅自处理。
四、实验完毕要养成整理和清点的好习惯。用电结束和加热完毕时要切断电源、熄灭火源，实验结束时清理实验用品并摆放整齐，遇有损坏、丢失仪器时应及时报告。不允许把实验室任何仪器带出实验室，经老师验收后，方可离开实验室。
五、爱护实验仪器，若由于违反操作规程造成仪器损坏的应勇于承认，并适当进行赔偿。
六、养成善始善终的好习惯，积极完成后期的探究报告。
七、爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用。保持实验室的清洁，实验结束后搞好实验室卫生。
小学科学探究实验室管理制度
一、实验室由实验员负责管理。
二、 实验桌櫈应编号，学生上课要排队进入室内按编号就座，保持室内肃静、整洁，不准打闹、喧哗，不准在台上、墙上乱刻乱画。
三、上实验课前，教师必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。
四、学生认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。
五、学生要自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真记录，实事求是填写报告，不允许抄袭别人的实验结果。
六、 实验时要严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如发现迹象应立刻报告教师处理。
七、 仪器、药品和试剂不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器、设备，照价赔偿。
八、 室内物品一律不得私自带出室外，违者批评教育。不听劝告者，公开点名批评或罚款。
九、实验完毕，必须清点仪器，在原处摆放整齐，做好清洁工作，有秩序离室。教室要关好窗，锁好门，失职造成损失，扣学期贡献奖或按损失程度，追究事故责任。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇二
1、按教学要求,及时添置器材及设备,保证科学教学正常进行。
2、建立科学实验器材的.变动情况和原因,做到账、物一致。定期对器材的管理、帐物情况进行检查。
3、实验器材应按其性能、形状分类,整齐存放。要做好器材的防潮、防尘、防蛀、防晒、防高温变形等工作,确保器材常处可使用状态。
4、定期检查物品,及时办理易耗物品的注销手续,确保教学中使用。
5、因特殊情况需外借器材时,应履行借用登记手续,归还时要核对物品名称、数量,检查完好情况后予以注销。
6、班级同学课外借用实验器材,在外借、归还器材要及时清点数量查看有无损坏。一旦发生损坏、丢失情况,应对当事人批评教育并视情况进行赔偿。
7、任课教师应经常对学生进行爱护实验器材教育。如学生在使用器材不当造成损坏,要进行批评教育。对有意破坏者,要根据损害程度进行赔偿。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇三
一、科学实验室的安全工作、环境保护工作、消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事,要经常对教职工和学生进行安全知识的教育,坚持“安全第一,预防为主”和“谁主管谁负责”的原则。学校应定期对实验室安全技术管理工作执行情况进行检查。
二、科学实验室设一名兼职安全员(代彦宗),具体负责安全工作。对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督,有权停止有碍安全的.操作。
三、科学实验室使用制度,要张挂在明显地方,严格贯彻执行。每逢重大节假日要进行安全检查,发现问题及时纠正。
四、对设备,要制定严格的操作规程和相应的安全保护措施。
五、科学实验室要做好通风排气工作。有毒药品的使用要严格按规定操作,如有撒落,应立刻采用科学方法处理。接触过有毒药品的手,应及时清洗干净。
六、对易燃、易爆和剧毒等危险品,要按规定存放,并妥善保管。领用时必须经保管老师批准,同时要有可靠的安全防范措施,剩余部分要立即放回,并做好详细记录。
七、电器设备和电源线路必须按规定装设,禁止超负荷用电。不准乱拉乱结电线。
八、实验室内不得明火取暖,严禁抽烟。
九、配齐消防器材并能保证应急使用。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识,能在突发事故中做好急救工作。
十、对违反操作,玩忽职守,忽视安全而造成火灾、被盗、污染、中毒、人身重大损伤,精密、贵重仪器和大型设备损坏等重大事故,实验室要保护好现场,立即向学校报告。学校有关部门要及时对事故作严肃处理,追究有关人员相关责任。对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者,应予以从严处理。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇四
1、各科教师对实验教学必须制订教学计划。计划应分年级列出实验课题、实验类型等。
2、实验室应根据课程标准、教材和各科任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排,仪器和实验材料的购进、置备,仪器的.检查和维护等。
3、教师要按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试作实验,做到“胸中有数”。
4、教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。
5、实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施。
6、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验,发现问题应及时给予启发引导,并及时进行解决,但不可代替学生去做实验。
7、实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇五
1、按教学要求,及时添置器材及设备,保证科学教学正常进行。
2、建立科学实验器材的变动情况和原因,做到账、物一致。定期对器材的'管理、帐物情况进行检查。
3、实验器材应按其性能、形状分类,整齐存放。要做好器材的防潮、防尘、防蛀、防晒、防高温变形等工作,确保器材常处可使用状态。
4、定期检查物品,及时办理易耗物品的注销手续,确保教学中使用。
5、因特殊情况需外借器材时,应履行借用登记手续,归还时要核对物品名称、数量,检查完好情况后予以注销。
6、班级同学课外借用实验器材,在外借、归还器材要及时清点数量查看有无损坏。一旦发生损坏、丢失情况,应对当事人批评教育并视情况进行赔偿。
7、任课教师应经常对学生进行爱护实验器材教育。如学生在使用器材不当造成损坏,要进行批评教育。对有意破坏者,要根据损害程度进行赔偿。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇六
1、实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所,必须保持安静、整洁。
进入实验室后应按指定位置就坐。
不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。
2、学生在实验课前,应认真预习实验内容,上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。
3、实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点,发现问题及时报告教师。
各组仪器未经教师许可,不得随意移动。
公用仪器,用后立即放回原处。
4、实验时,必须持严谨的科学态度,在教师的指导下规范操作,细心观察实验现象,如实做好实验记录,积极思考,认真分析实验结果,按要求写好实验报告。
5、严格遵循实验安全操作规程,爱护仪器设备,爱惜药品和实验材料。
学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。
凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费,均应照价赔偿。
6、增强环保意识,废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛,应分别倒入指定的'废液缸或垃圾箱中,保持实验场所的清洁卫生。
7、实验完毕,应整理仪器装置,清洗器皿,搞好卫生,关闭电源、水源,玻璃器皿清洗后放回原位。
填写好《学生分组实验记录》,并经教师检查无误后方可离开实验室。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇七
1、实验室由专人负责实验室设备及人身的安全。
2、加强四防(防火、防盗、防水、防事故)。
3、来实验室工作的人员,必须有实验室工作人员在场或经过上机操作培训与考核。
4、实验前要全面检查安全,实验要有安全措施。若仪器设备在运行中,实验人员不得离开现场。
5、易燃、易爆物品必须存放在安全处,严禁带电作业。
6、如遇火警,除应立即采取必要的消防措施灭火外,应马上报警,并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。
7、如有盗窃和事故发生,立即采取措施,及时处理,不得隐瞒,应及时报告主管和保卫部门,并保护好现场。
8、实验工作人员在检测前必须熟悉检测内容、操作步骤及各类仪器的`性能,严格执行操作规程,并作好必要的安全防护。
9、进行有毒、有害、有刺激性物质或有腐蚀性物质操作时,应戴好防护手套、防护镜。
10、实验室内使用的空调设备、电热设备等的电源线,必须经常检查有否损坏,移动电气设备,必须先切断电源。电路或用电设备出现故障时,必须先切断电源后,方可进行检查。
11、实验室应配有各类灭火器,按保卫部门要求定期检查,实验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用。
12、实验室内不准吸烟和吃食物。
13、下班前,实验室人员必须检查操作的仪器及整个实验室的门、窗和不用的水、电、气路,并确保关好。
14、与实验室无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇八
设置学校食品安全管理领导小组。组长：校长;副组长：分管后勤副校长;小组成员：后勤管理与基建处处长、餐饮管理科科长、食堂经理。后勤管理与基建处设置餐饮管理科，设置专职食品安全管理员，加强对食堂的管理。每个食堂设置食品安全管理员专兼职一名。
食品安全管理员应具备高中以上学历，有从事食品安全管理工作的经验，参加过食品安全管理员培训并经考核合格，身体健康并具有从业人员健康合格证明。
二、职责。
校长：学校食品安全安全的第一责任人，对学校的食品安全安全负领导责任。全面负责学校食品安全安全工作。
分管后勤副校长：学校食品安全安全主要责任人，对学校的食品安全安全负领导责任。负责对食品安全安全工作情况进行督促检查。
后勤管理与基建处处长：学校食品安全安全的直接管理责任人，对学校的食品安全安全负管理责任。负责对食品安全安全情况进行管理和检查。
餐饮管理科科长：学校食品安全安全管理责任人，对学校的食品安全安全负直接管理责任。组织有关人员学习卫生法律法规政策，并认真组织贯彻实施;加强对食堂的管理;加强对食品安全安全的检验工作，对违反规章制度和违法违规的工作人员直接处理或提出处理意见;做好日常管理监督的.检查记录。
食堂经理和食堂厨师长：学校食品安全安全直接责任人，对学校的食品安全安全负直接责任。
餐饮管理科食品安全管理员：学校食品安全安全具体责任人，对学校的食品安全安全负直接责任。食品安全管理员承担本学校食品生产经营活动食品安全管理的职能，主要职责包括：
(一)组织从业人员进行卫生法律和卫生知识培训;。
(二)制定食品安全管理制度及岗位责任制度，并对执行情况进行督促检查;。
(四)对食品安全检验工作进行管理;。
(六)建立食品安全管理档案;。
(七)接受和配合卫生监督机构对学校的食品安全进行监督检查，并如实提供有关情况;。
(八)与保证食品安全卫生有关的其他管理工作。
三、积极配合、主动接受卫生行政部门对学校食品安全的监督检查，对卫生行政部门提出的意见和建议，及时采取措施进行整改。
四、建立食品中毒或其它食源性疾患等突发事件应急处理机制，如发生上述事件，立即停止经营活动，并向学校和教育行政部门、卫生部门报告，不得报、瞒报、漏报。
五、实行事故责任追查制度。事故责任追查做到“四不放过”，即事故原因未查清不放过;事故整改措施未落实不放过;事故责任人未受处理不放过;教师、学生未受教育不放过。
六、学校后勤管理与基建处应建立健全食品安全安全管理制度，食堂实行承包经营时，学校必须把食品安全安全作为承包合同的重要指标。
七、学校食堂应建立严格的安全保卫措施，严禁非食堂工作人员随意进入学校食堂的食品加工操作间及食品原料存放间，防止投毒事件的发生，确保师生用餐的卫生与安全。
八、学校后勤管理与基建处应当制定从业人员培训计划，并定期进行培训，同时应加强对学生饮食卫生教育，进行科学引导，劝阻学生不买街头无照(证)商贩出售的盒饭、食品，不食用来历不明的可疑食物。
九、学校有关部门积极配合，主动接受卫生行政部门的卫生监督。
十、由后勤管理与基建处负责牵头每月对食堂进行一次检查和考核，检查考核结果应予以记录，各项记录均应有执行人员和检查人员的签名。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇九
一.实验室由科学教师任管理员，并承担相关责任。
二.使用实验室，应提前一天通知管理员，以便做好准备。
三.进入实验室，应有良好的秩序，防止碰撞，应保持安静，严禁打闹喧哗。
四.实验前，检查本组仪器，物品是否齐全完好，如有问题，由实验组长提出，经核实后，给予调换或补发。
五.听到信号方可开始实验，严格按科学程序和方法操作，严禁擅自操作，实验时不影响他人操作，及时做好实验记录。
六.实验结束，学生必须整理桌面和仪器，经验收后方可离开。
七.自觉爱护设备、仪器，如有损坏，视情节按规定处理。
八.保持室内整洁，不乱扔物品和垃圾，及时打扫。
九.节约用电用水，注意操作安全，一旦发生事故应及时报告教师。
十.管理员做好防火、防电、防尘、防盗等安全工作。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十
第一条为畅通后勤管理与基建处信息反馈渠道，强化、监督和推动后勤建设，加强规范化、制度化管理，提高工作效率，把问题始终解决在萌芽状态。特制定后勤管理与基建处信息反馈制度。
第二条信息反馈流程。
1.正常信息上报及回复流程：
分管校领导--后勤管理与基建处领导--科长--员工。
2.夜间和双休日节假日值班信息上报流程。
3.非正常信息流程：
(1)遇紧急情况，领导安排的工作，完成与否都必须向领导回复。
(2)院领导越级安排的工作，可直接回复。
(3)越级反馈情况，事后在部门内按正常程序进行汇报.
4.涉及员工辞职、辞退、开除、投诉等重大问题，需及时将信息反馈给后勤管理与基建处负责人，其他事宜视情况进行信息反馈。
5.后勤管理与基建处各科负责人根据收集的信息，提出具体处理意见和建议，报后勤管理与基建处领导审批，依据审批意见，处理具体事宜。
6.后勤管理与基建处事务管理科负责员工及学生的信息反馈，及时准确的收集各科室(原则上一周一次)落实整改情况，报各科室科长具体落实。
第三条信息反馈时间：
1.所有布置的工作在接到领导指示后立即行动，工作完成后第一时间反馈信息。
2.所有信息反馈时限不得超过2天。
3.员工发现问题，自身不能解决的，应第一时间向自己上级汇报。对汇报的问题2日内不能给予解决的，员工则可越级汇报。
4.重大事件应第一时间向后勤管理与基建处分管处长反馈信息，同时必须每小时反馈一次工作进度。
5.对暂不能解决的问题，应汇报说明不能解决的`原因。
第四条信息反馈内容：
1.落实学校布置的相关工作，执行上级各项决定及措施。
2.对上级交办和后勤管理与基建处办公会议布置的工作。
3.主办、承办各类重大活动情况。
4.后勤管理与基建处各项工作的改革措施和工作进度等书面反馈。
5.有特色，有创新思路或对工作有建设性意见和建议。
6.员工思想动态。
7.突发性事件。
8.后勤管理与基建处日常保障和管理工作中出现的问题或取得的成绩。
9.其他有价值的信息。
第五条各科室信息反馈完整、准确、及时;不及时反馈信息，造成严重后果，影响后勤管理与基建处的工作，依据情节给予相应的处罚，情节严重追究经济或行政处分。
第六条各科室科长对信息的反馈有直接的责任，事务处理上按照“首问负责制”原则，且落实跟踪到位。
第七条重大事项的信息反馈必须立即向后勤管理与基建处领导报告，包括事件发生的时间、地点、内容及处理措施，并补附有书面报告。
第八条信息反馈要求：
1.科长、员工要严格按信息反馈程序进行汇报工作。
2.信息反馈应真实可靠，实事求是，信息中数字，单位务必准确。
3.反馈力求做到有情况，有分析，有建议。
4.对违反信息反馈程序，造成不良后果的，对相关责任人给予以处罚。
第九条本制度的解释权归e师范高等专科学校学校后勤管理与基建处。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十一
科学仪器准备室是准备实验教学、为实验教学提供物质准备和后勤保障的重要地方。为确保实验教学的顺利进行，制定本制度。
1、在学期结束前，根据实验教学计划制定下一学期实验动物使用预算和使用方案；制定实验教学所需的低值物品预算。
2、提供实验教学实施方案所需的仪器。
3、安排并组织相关学科的教师预试，根据预试情况调整实验准备方案。
4、每天检查准备室所属水电及消防安全情况。
5、离开准备室时应检查水电门窗的`安全，及时锁门。
6、实验教学期间，仪器准备室必须有人值班；协助带课教师调整实验仪器；及时为学生更换实验过程中损坏的实验器材；检查学生实验的进行情况，及时发现并清除事故隐患。
7、仪器准备室的所有物品必须擦拭干净、摆放整齐。
8、为学生提供的实验仪器必须完整、齐全、灵敏、有效；
9、实验课结束后，清理实验用品，及时维修实验器具和补充试剂损耗，统计实验仪器和试剂的消耗；提供每学期物质消耗清单，为制定下一学期实验物品申领计划提供依据。
10、定期检察消防器具；维护实验仪器。
11、准备室的所有物品均需编号入帐。凭学生证发放配套的实验器材；其他单位和个人借用物品时需填写借物登记。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十二
1、学生必须按规定的时间参加实验课，不得迟到早退或无故缺课。
2、实验前必须认真预习实验内容，明确实验目的`、原理、方法和步骤，准备接受指导教师提问，没有预习或提问不合格者，须重新预习，方可进行实验。
3、学生进入实验室必须衣着整洁，保持安静，遵守实验室各项规章制度，严禁高声喧哗、吸烟、随地吐痰或吃零食，不得随意动用与本实验无关的仪器。
4、实验准备就绪后，须经指导教师检查同意，方可进行实验。实验中应严格遵守仪器设备操作规程，认真观察和分析现象，如实记录实验数据，独立分析实验结果，认真完成实验报告，不得抄袭他人实验结果。
5、实验中要爱护实验仪器设备，注意安全，节约水、电、药品、试剂、元件等消耗材料，凡违反操作规程或不听从指挥而造成事故、损坏仪器设备者，必须写出书面检查，并按学校有关规定赔偿损失。
6、实验中若发生仪器故障或其他事故，应立即切断相关电源、水源等，停止操作，保持现场，报告指导教师，待查明原因或排除故障后，方可继续进行实验。
7、实验完毕后，应及时切断电源，关好水、气，将所用仪器设备、工具等进行清理和归还，经指导教师同意后，方可离开实验室。
8、应按实验要求及时、认真完成实验报告。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十三
在我们的生活中，存在着许多的洞洞，如：防盗门上有洞洞、卫生间里有多少个洞洞？抽水马桶的“洞洞”，甚至我们的身上都有洞洞。幼儿喜欢观察这些洞洞，觉得有趣。其实，这些现象背后隐藏着一个重要的概念——空间敏感期。0～6岁是儿童空间智能发展的敏感期，每个阶段的发展内容都不相同，生活中孩子对各种洞洞的好奇，正是孩子空间智能发展过程中的一种外在表现。引导孩子在找洞洞的过程中感受生活中“洞”的多样性、趣味性和有用性，初步获取更多有关“洞”的经验，增强观察能力、比较能力、探究能力和扩散思维能力。
【目标预设】。
1、能大胆讲述自己发现的生活中各种有用的洞洞，了解洞洞在生活中的作用。
2、了解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得要保护它们。
【重点和难点】。
能在生活中找到有用的洞洞，了解一些洞洞在生活中的作用。
【设计理念】。
瑞吉欧教育理念提出“从幼儿身边最熟悉的事物出发”中班幼儿处于“好奇好问”的阶段，他们对身边的洞洞充满了好奇，许多孩子对小洞、小孔的兴趣是从穿珠游戏开始的，之后他便表现出对各种各样小洞的兴趣，还喜欢物品上各种各样的小洞，比如笔套、耳机孔，甚至还想方设法把东西填到洞洞里去。日常生活中还有很多类似的情景，面对孩子这些痴迷洞洞的现象我们应该尊重幼儿的年龄特点，保护他们的好奇心，并鼓励他们去探究。此教学活动就是组织幼儿一起来寻找洞洞、了解洞洞，满足幼儿对洞洞的好奇心，激发幼儿的进一步的探究欲望。
【设计思路】。
你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇这些“洞”的存在？首先，人的身上有许多洞，我们的周围也有许多“洞”。可是孩子们却经常关注到这些。“洞洞”，是多么神奇的东西，是一本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入，并以洞洞是不是都没用进行讨论，让幼儿对平时一直看见的洞洞进行新的思考。在寻找、发现有用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的认识和经验。在找到身体上的洞洞时，并了解它们的作用，使幼儿深刻地体会到——原来，“洞洞”就和我们在一起，我们的生活、生存都离不开洞洞。运用洞洞装饰物品，让幼儿进一步感受洞洞给我们生活带来的美好。
【教学过程】。
活动准备：
1、各种有洞洞物品的图片。
2、方形彩纸（手帕）、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师出示一个袋子：今天老师带来了一个袋子。（将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现袋子上的大洞）你们知道袋子可以用来干什么？你为什么说我的袋子不可以装东西？（用洞）。
2、师：原来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。
3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了？
4、教师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢迎的，洞洞在这些地方没有用。
二、发现生活中有用的洞洞。
1、讨论：是不是所有的洞洞都没有用呢？为什么？
2、师：原来不是所用的洞洞都是没有用的，有些东西上的洞洞是有用的。
3、提问：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢？（幼儿讨论、交流）。
4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢？有用吗？有什么用？
5、出示一些有洞洞的物品图片，讨论这些物品的作品，感受生活中离不开有用的洞洞。
如：水池里的洞洞——脏水流走钥匙孔——插钥匙，开门。
漏勺——滤水纽扣洞——扣扣子。
花边上的洞洞——各种形状的洞洞让花边变的更好看等等。
皮带上的洞洞——调节皮带圈的大小，适合不同腰围的人佩带。
6、教师小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。
7、提问：今天你用洞洞了吗？引导幼儿发现着装上的洞洞（袖口、袜口、手套口、裤管、纽扣洞、鞋口）。
三、了解身体上有用的洞洞。
1、原来到处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞？在哪里？有什么用？
引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。
2、教师小结：原来我们的身体上也长了许多洞洞，这些洞洞有的能帮助我们呼吸、闻东西、有的能帮助我们听声音……有的能帮助我们排除身体里的食物的残渣，用处真大呀！
3、讨论：如果我们身上没有了这些洞洞会怎么样？
4、那我们该怎么保护我们身体上的这些洞洞呢？
四、用洞洞装饰物品，感受洞洞给我们生活中带来的美。
1、师：刚才我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有许多不同形状的洞，这样这些东西变得更漂亮了。请你也当设计师，用打洞机在衣服、手帕、围巾的边上打出好看的花边（出示方形彩纸（手帕）、衣服、围巾图形）。
2、教师介绍打洞机的使用方法。
3、幼儿操作。
4、展示幼儿作品，幼儿欣赏洞洞带来的美。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十四
1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。 。
2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。 。
教学准备： 。
教学过程： 。
一、开始部分： 。
（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。 。
师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢） 。
二、基本部分： 。
师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼） 。
师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的） 。
师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼） 。
三、结束部分： 。
反思与分析： 。
关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十五
1、仪器室各种仪器都要分类、编号、登记造册，做到帐目、实物和标签三统一。
2、各种仪器、标本、模型、药品等应根据不同性质、性能和要求，分科、分类编号，分橱存放，存放要整齐、直观，取用方便，用后复原。
3、贵重仪器和易爆、易燃、剧毒药品，设专厨保管，防止发生意外事故。
4、一切仪器的领用、借出和归还均须办理手续，并检查仪器的完好情况。
5、教职工借用非教学用仪器及外单位借用仪器，需校主管领导批准，并办理手续，不超过一周；不论何种仪器，任何人不得长期占用。
6、新到仪器须熟悉其性能和操作方法后才能使用，并及时登记入册。
7、实验所用仪器，应由教师提前向仪器室管理人员交“实验通知单”，管理人员备好仪器后，由教师签名领出。实验完毕归还时，应办理注销手续。
8、仪器损坏时应由当事人填写“仪器损失报告单”，报请有关领导处理。违反操作规程，不遵守实验规则引起的'损坏，原则上应由当事人赔偿。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十六
1、树立“安全第一、预防为主”的思想，坚持“谁主管、谁负责”的原则，加强安全管理责任心，时刻提高警惕，积极做好学生的安全教育工作，将安全管理责任落实到每个房间，每个药品柜、每个实验台，不留死角。
2、认真执行国家有关法律法规和学校制定的剧毒化学品、易制毒化学品、特种设备、危险药品、实验室“三废”等安全管理规章制度。
3、对自己分管的实验室、药品保管室、准备室、仪器室等严格管理，做好防火、防盗、防水、防爆、防触电、防污染、防中毒、防传染等安全管理工作，确保不出安全事故。
4、坚持每天进行安全巡查，并在做好安全巡查记录，发现安全隐患及时排除，自己不能解决的.问题及时向领导汇报。
5、严格执行安全操作规程，维护实验室秩序，不私自转让、出借危险化学品，防止学生将危险药品、器具带出实验室。不在实验室内吸烟、饮食。能熟练使用灭火器，一旦本实验室出现安全事故，能迅速实施应急救援。
6、实验室中暂时不用的危险药品要及时归橱上锁，长期不用的危险药品及时退库，标签不清的及时更换标签、容器破损的药品及时更换容器。
7、节、假日前，对自己分管的所有房间进行全面细致的安全检查，关好水管、门窗、电源等，妥善放置各种实验室危险物品。对化学性质不稳定、不相容的化学品重点管理，确保假期期间不出安全事故。
8、确保实验“三废”达标排放，对自己处理达不到国家排放标准的实验“三废”，分类收集、妥善保存，按学校要求及时统计上报。积极探索实验“三废”的科学处理方法，防止污染环境。
最新科学探究室管理制度大全（17篇）篇十七
1、实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所，必须保持安静、整洁。进入实验室后应按指定位置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。
2、学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。
3、实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。各组仪器未经教师许可，不得随意移动。公用仪器，用后立即放回原处。
4、实验时，必须持严谨的科学态度，在教师的指导下规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录，积极思考，认真分析实验结果，按要求写好实验报告。
5、严格遵循实验安全操作规程，爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费，均应照价赔偿。
6、增强环保意识，废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱中，保持实验场所的清洁卫生。
7、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、水源，玻璃器皿清洗后放回原位。填写好《学生分组实验记录》，并经教师检查无误后方可离开实验室。