教案的撰写需要遵循一定的格式和规范，以便让其他教师能够理解和使用。以下是小编为大家整理的大班教案参考书目，供教师们进一步学习和提高。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇一
《大鹿》)是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律简洁流畅，歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，深受孩子们的喜爱。根据歌词的内容，正好可以把两种速度（快速、慢速）运用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生动，富有童趣。
1、利用多媒体创设音乐情境，解决教学重点；
2、要用创编的形式，结合实践活动，巩固所学知识。
多媒体课件、钢琴、挂图、头饰等。
1．学习两种常用的音乐速度并在歌曲(大鹿)中进行实践。
2．学习演唱歌曲(大鹿)，并进行音乐剧的创编和表演。
1．通过学习歌曲t;大鹿)教育学生要培养乐于助人的品质。(情)。
2．演唱本歌曲时能做到清晰的咬宇、吐宇，并用不同的速度表现歌曲的`情绪。(技)。
3．通过音乐剧的创编，激发学生学习兴趣及参与意识。(趣)。
通过歌曲t;大鹿)学习常见的音乐速度。
1．席受歌曲速度的变化，对快速、慢速有所认识。
2．音乐剧的创编和表演。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇二
1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
乐器、图谱。
一、熟悉音乐。
1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？
2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、熟悉图谱。
2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
三、徒手练习。
1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
2、看指挥，分乐器练习。
3、提出要求进一步练习。
四、配器演奏。
1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。
整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。快乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下：
（1）活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。
（2）在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，教师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。
（3）在整个活动中，教师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着教师的引导，兴趣盎然的'投入到活动中。以及当教师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与教师共同探讨，并商量解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，教师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并采纳了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采用了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教师要时刻关注幼儿，并且根据幼儿的需求调整教学，让活动灵活起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法给予鼓励并接受、采纳。
（4）整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中使用的方法还应该更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的掌握以及兴趣都非常的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿掌握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，教师的目的性太强，只注重自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探索，教师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分肯定他们的创造，积极地对他们做出回应。以及教师要一直保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。
（5）如果让我重新上这节课，我将不采用乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与教师共同讨论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开始的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后教师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿容易兴奋，这时教师对课堂不是那么好把握。如果换成是身势的话，幼儿的注意力更易集中，且有新鲜感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是，在引导幼儿熟悉节奏的开始部分应该更清楚一些，感觉幼儿一开始好像并没有明白教师的用意。多让幼儿熟悉几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是教师一个人说或者做，应该让幼儿做活动的主人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将积极接受并努力的完善自己的缺点，将自身的能力与音乐素养提升的更高。我明白，只有教师与孩子们心与心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快乐，才能做一名更优秀的幼儿教师。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇三
12人。
此游戏需要幼儿认真倾听，并能发现乐曲中的空拍，做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力，如：长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中，提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力，能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流，提升了幼儿的游戏经验，体验了与同伴游戏的快乐。
材料准备：音乐“我摔跤了”、数字牌。
经验准备：有一定的音乐游戏经验。
1、游戏开始，幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。
2、在音乐空拍处，根据出示的数字，幼儿抱在一起。
3、音乐继续，游戏继续。
1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。
2、音乐响起，幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。
关注点：
1、游戏场地：场地距离是否适宜幼儿游戏。
2、游戏过程：
（1）幼儿参与游戏时是否积极专注，游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。
（2）在游戏过程中，是否能自主探寻游戏策略及规则。
（3）是否能听懂音乐中的空拍，并作出相应的反应。
支持策略：
1、观察幼儿游戏，与幼儿共同梳理游戏经验。
在游戏过程中教师尊重幼儿的意见，不急于干涉幼儿。同时，教师要尊重幼儿，与幼儿一同交流、讨论，鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。
2、适时介入，鼓励幼儿探索游戏策略。
在第一轮游戏结束后，教师将：“你（你们）有什么好方法？”这个问题抛给幼儿，引发幼儿思考与讨论，鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略，引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。
3、适当评价，完善游戏玩法及规则。
树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏，对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式，加以引导如：你要是....，你一定会玩的更好的。
1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起，请你来说一说你是怎样做到的？
2、如果发现抱住的人数与数字不一样，要有人选择重新组队。
3、这次多了数字几？
延伸游戏。
1、利用该音乐，进行多种变化的游戏如：抢椅子、登陆保卫战等游戏。
2、可进行模仿类的游戏，如：各种小动物。
注意事项：
音乐是需要通过长时间感知的，对于音乐感知能力比较弱的幼儿，我们要尊重幼儿的个体差异，加以积极的引导，提高幼儿感知音乐的水平。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇四
1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3、学习小组合作，共同完成表演任务。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、音乐、音响设备。
2、队形示意图、磁性底板。
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形：
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。
在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。
我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。
整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇五
1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。
2、大树、池塘、草地的场景。
3、课件、录音机、磁带。
1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
2、音乐会已经开始了，让我们听听，
是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。
他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)。
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)。
你能用一个好听的词来形容一下吗?教案来自：大;考吧幼;师网.(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)。
3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍)。
小朋友们的歌声真是太动听了!
5、创编诗歌：
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇六
1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇七
通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的'大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇八
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
故事课件、花环、音乐磁带。
一、谈话导入
二、结合课件讲故事
1．教师讲故事前半部分
师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）
师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领
1．幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿――自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇九
2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)
一、播放录音，激趣导入
1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!
2、播放ppt，理解故事内容
1、播放ppt1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?
小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。
播放ppt2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。
小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。
小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。
播放ppt4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?
小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。
播放ppt5提问：小朋友们，军军在干什么呢?
小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。
小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。
二、欣赏儿歌
2、学念儿歌
1、幼儿跟教师念读儿歌
2、创编动作，表演儿歌
3、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演
4、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十
在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏，感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏，体验生活中有节奏的乐趣。
1．木琴和铝板琴、各种小乐器若干。
2．有关于运动会的相关经验。
3．拔河、划船的图片。
(一)春天运动会
t：(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油！怎么加油? (引导幼儿有节奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
t：(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船，怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划)
t：我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现)
(二)生活中的切分节奏
t：除了在运动会上有这种节奏声音，平时有没有听到过这种节奏的声音?
(鼓励幼儿联系生活经验，找找生活中的切分节奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
t：总结：这种节奏叫切分节奏。
(三)运动会拉拉队
t：我们组成拉拉队为运动队员加油，用什么节奏加油呢，听听拉拉队长是怎么弹的，你们把听到的拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响，引导幼儿拍手模仿）
t：拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙，用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝板琴，鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句)
操作提示
活动中的几个步骤不强求一定一次完成，可以根据孩子的实际情况分几次完成，每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心，如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中，孩子可能当场不一定讲得清楚，需要老师不断在生活中引导，启发他们去听辨、发现，积累有关经验，然后相互交流。
在乐器表现切分节奏时，可由易到难，鼓励幼儿在模仿的基础上，用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏，然后在此基础上提高难度，尝试用带有音高的乐器――木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时，幼儿可能是无意识的，根据感觉来，老师要及时地鼓励、肯定、提升，并与同伴分享，推动幼儿操作积极性。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版ppt课件+音乐
对整场活动的进行总结
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十一
1、初步学唱歌曲，基本能唱出苏州方言的韵味，能跟着老师唱准卖花时叫卖声中的下滑音。
2、替换歌词，创编歌词中叫卖的四种花，体验叫卖这一演唱形式的乐趣。
1、《卖花歌》课件，栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花图谱一份。
2、纸做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
一、欣赏歌曲前半段，学习卖花时的叫卖声
1、今天老师带来了一段好听的歌，听听这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样的地方？
用苏州方言演唱，有卖花时的叫卖声。
2、看图片根据图示学习卖花时的叫卖声。
你喜欢哪种卖花时的叫卖声？先单独练习，再完整练习。
（栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花）
请你猜猜这首歌叫什么名字？（卖花歌）
过程实录：开展课题研究已有一段时间，我们已让孩子们欣赏过苏州童谣《摇啊摇，摇到外婆桥》《卖糖粥》等，所以孩子们对苏州话语言甜绵的感觉已有所了解。孩子们对用苏州方言演唱的《卖花歌》很感兴趣，其中卖花时的四声叫卖声，语调悠扬婉转，别具韵味，白兰花、夜来香两声叫卖声叫容易模仿，栀子花有的孩子发音不太准确，茉莉花音调忽上忽下变化比较多，还需练习。
二、看课件完整学唱歌曲
1、现在我们来完整地听一遍歌曲，请你仔细听听和刚才有什么不一样的地方？
小结：第一小段唱慢的卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊，第二段卖花时的叫卖声，第三段唱快的，重复第一段歌词。
2、看课件幼儿轻声逐句跟唱。
你觉得哪句比较难唱？难句单独练习。
3、用稍微响点的声音再次完整跟唱。
过程实录：第一段演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”比较悠扬舒缓。第二段“栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花”四声叫卖声在再次练习时孩子们已能熟练掌握。第三段用轻快的声音演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”，整首歌唱出了层次感。
三、边做动作变演唱歌曲
1、请你根据歌词创编简单动作并演唱。
2、请男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫卖声。并作交换练习。
过程实录：叫卖的动作男孩女孩表演都很逼真，手提篮走路的动作女孩比较自然，孩子们参与表演的积极性都很高。
四、替换歌词，创编歌词中叫卖的四种花
1、我们的花苑坊游戏也进了许多鲜花，请你用苏州方言来给大家介绍一下。
2、请选用四种比较好唱的花来替代歌曲中的四种花，先练习新品种的花的叫卖声。
3、完整演唱歌曲，卖花姑娘变为卖花小孩，手提篮变为手推车。
我们班心灵手巧的家长自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立体纸花非常漂亮，我先和孩子们一起用苏州方言说出这几种花的名字，然后讨论选出名称是三个字的花替代进歌曲中演唱比较方便。全班可爱的卖花小孩边用苏州方言演唱边表演，兴致勃勃。
在角色游戏中的花苑坊游戏中继续将这么多漂亮的鲜花卖出一个好价钱。
从学习苏州童谣到学习用苏州方言演唱歌曲，进一步让孩子们感受到苏州独有的地方文化特色，孩子们为自己是个苏州人而感到自豪。用软糯婉转的苏州方言演唱《卖花歌》激发了孩子们的学习兴趣，家长们精心制作的造型逼真的花朵，激发了孩子们创编歌曲的热情。延伸活动中，“花苑坊”很快成为最热门的游戏，好听的苏州方言的卖花的叫卖声此起彼伏，顾客络绎不绝。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十二
1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的'歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。
1、教学挂图.
2、音乐磁带。
1、了解歌曲内容。
提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)。
2、演唱歌曲。
(1)教师示范唱歌曲。
(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。
3、儿随歌曲旋律唱歌曲。
(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。
(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、全体幼儿跟音乐齐唱。
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十三
大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。
1、喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。
2、创编歌曲，体会其中的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。
难点：运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。
1、“胡说歌”的录音磁带。
2、纸、笔。
1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲
（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。
在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。
（2）在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。
教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。
2、集体活动中感受，体验歌曲
（1）老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。
（2）创编歌词。
引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。
注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。
3、角落活动中探索、创编歌曲。
这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。
随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了高潮，并完成了预期的目标。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十四
1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。
导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。
小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）
我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）
（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。
（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）
（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）
（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。
（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）
（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步
（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十五
1、能够理解歌词并能在图谱的帮助下演唱整首歌曲。
2、能够模仿教师的动作，用动作进一步理解乐曲。
3、体会用身体感受乐曲的`乐趣。
1、五只小青蛙图片。
2、简易图谱。
1、导入。
出示小青蛙图片。
2、教师演唱。
教师放慢速度演唱整首歌曲。
师：小朋友们，青蛙们在干什么啊？哦，抓虫子，跳池塘……。
3、图谱展示。
教师引导幼儿讲出歌词，并出示图谱。如果幼儿无法全部说出，可以重复演唱。
师：你能完整的说说老师唱的那句话吗。
4、幼儿演唱。
师：诶，现在啊，我们把歌词都记录下来了，那你们能唱吗？我们一起来唱一唱这首歌吧。
5、动作展示。
师：有没有小朋友已经会唱了呢~哦真棒，我们请他来为我们伴奏，老师来教你们用身体来表演这首歌吧~会唱的小朋友我们就一起唱。
6、起立。
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十六
歌。
1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。
2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。
1、大象、小兔，以及歌曲的图谱
2、幼儿已熟悉对歌的旋律。
3、音乐《刘三姐对歌》。
一、《刘三姐对歌》音乐导入
师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的
地方？（播放歌曲）
――问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？
（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）
――问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”）
二、学习《对歌》
师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小
朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？
（谜面和谜底）
1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。
师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编
呢？
师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。
2、教师问，孩子答进行对唱。
3、出示兔子图谱。
师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。
师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）
4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一
遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？
发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌
附：《对歌》
哎……哎……
什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？
什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？
精选大班音乐课教案（通用17篇）篇十七
1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
ppt、记录表、操作材料(正方体积木)。
一、数数小区的房子有多少幢?
1、(出示小区全景图)猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里?(有套房、有别墅)
2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快来数一数吧!
教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢?是用什么方法来数的
师小结：刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法，又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!
2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?
3、大家看ppt一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方?
小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)
三、数数每幢别墅里有多少房间?
1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是(别墅)，一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)
(师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!)
3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗?
1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?
幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)
2、讲解要求：表格内设两排记录格，第一排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。
比一比，两次的结果一样吗?
3、幼儿自主观察、记录，师巡回指导。
4、交流总结：(幼儿的操作表张贴在黑板上，教师结合ppt进行点数、验证)
五、学做小小建筑师
要求：两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
2、验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
师可出示即将投放到区角内的操作材料
师：“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!”
3.大班音乐公开课数高楼教案反思
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
活动准备：
按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。