精选教师巧干心得体会（通用19篇）

通过写教师心得体会，可以帮助教师深入反思自己的教学方法和效果。下面是一些教师心得体会的精彩摘抄，希望能给读者带来一些灵感和思考。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇一

作为一名教师，教学工作是一项重要的责任，如何提高教学质量、如何让学生更好地接受教育成为教师必需思考的问题。而在实践中，教师巧干是提高教学质量的一种方法，下面是作者的心得体会。

第二段：了解学生的个体差异。

教师在教学时，首先应认识到每个学生的个体差异，因为每个学生具有不同的性格、习惯、兴趣等因素会影响他们对教学的接收。教师可以通过一些方式来了解学生的个体差异，如观察学生在课堂上的表现、与学生进行交流等。同时，针对不同学生的个体差异，教师可以采取不同的教学策略和方法，以期让学生更好地理解和掌握知识。

第三段：关注教学内容的更新。

教师的教学内容不应是一成不变的，随着社会的发展和科技的进步，知识也在不断地变化和更新。因此，教师应时刻关注教学内容的更新，及时调整教学计划和方法，将新的知识和信息融入到课程中。同时，在教学过程中，教师也应该注重教学内容的针对性和实用性，让学生通过学习能够解决实际问题，强化学生对所学知识的掌握和理解。

第四段：重视课堂互动。

课堂互动是教学中非常重要的环节，它能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂气氛和效果。教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂讨论中，引导学生积极表达自己的观点和想法，展示学生的学习成果。通过课堂互动，教师也可以及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学方向和方法。

第五段：勇于创新。

教学工作是个不断创新的过程，教师应该勇于尝试新的教学方法和手段。在教学实践中，教师可以通过多种方式来创新，如使用多媒体技术，引入课外资源，以及与同行交流探讨等。通过不断地创新和尝试，教师可以不断提升自己的教学水平和能力，实现教学目标。

结语：

教师巧干的核心在于不断提高教学质量和能力，关注学生的个体差异，不断更新教学内容，重视课堂互动，勇于创新尝试。相信只要我们一直坚持这些方法，不断追求进步，我们必将在教学事业中取得更好的成果与表现。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇二

随着社会的发展和竞争的加剧，人们对于工作的要求也越来越高。怎样能够在工作中更加出色，更加高效地完成任务，成为了许多人思考的焦点。我在工作中总结出一套巧干的心得体会，通过不断的实践和总结，发现这些方法确实能够帮助我提高工作效率和质量。我将在以下几个方面介绍这些心得体会。

第一，合理规划时间。时间是工作中最宝贵的资源，合理地利用时间可以将事情处理得更加迅速、高效。我通常会在开始工作之前，制定一份详细的工作计划。将任务按照优先级进行排序，然后分配相应的时间段来完成。在制定计划的同时，我也会充分考虑到自己的工作速度和习惯，以及各项任务之间的联系，这样可以避免资源的浪费和冲突的发生。合理规划时间不仅可以帮助我更好地掌控工作进度，还可以让我更加有序地完成各项任务。

第二，善于沟通合作。在工作中，与他人的沟通和合作是非常重要的，可以帮助我更好地理解工作内容，顺利地完成任务。我始终坚持与同事保持良好的关系，遇到问题时主动与他们进行讨论和交流。通过有效的沟通，可以了解到他人的观点和建议，帮助我改善工作中存在的问题，并取得更好的效果。另外，团队合作也是工作中不可或缺的一部分。我善于与团队成员协作，分工合作，相互配合，互帮互助。通过团队的力量，我们能够更好地完成任务，提高工作效率。

第三，保持积极心态。工作中经常会遇到一些困难和挑战，保持积极的心态对于解决问题和取得成功至关重要。我始终相信，没有什么是不能克服的，只要自己有动力和信心。当遇到问题时，我会冷静分析，并寻找解决问题的办法。我会积极参加培训和学习，不断更新自己的知识和技能，以应对工作中的各种挑战。同时，我也会时刻保持对工作的热情和激情，这样才能够不断进步、不断超越自我。

第四，不断反思总结。在工作中，我会经常对自己的工作进行反思和总结。我会回顾自己的工作过程，分析工作中存在的问题和不足，并寻找改进的方法。我也会向他人请教和学习，获得更多的建议和意见。通过不断地反思和总结，我能够更好地发现自己的问题和不足，进一步提高自己的工作水平和能力。

第五，保持良好的生活习惯。良好的生活习惯有助于提高自己的工作效率和质量。我会保持规律的作息时间，合理安排自己的饮食和运动，保持良好的精神状态和体力。我也会积极参加一些兴趣爱好的活动，放松自己的身心，以提高工作的积极性和兴趣。良好的生活习惯可以帮助我更好地面对各种工作压力，提高工作的效率和质量。

通过实践和总结，我发现这些巧干的心得体会确实可以帮助我在工作中更加出色、更高效地完成任务。合理规划时间、善于沟通合作、保持积极心态、不断反思总结以及保持良好的生活习惯，这些都是我在工作中持续努力的目标。我相信，只要不断努力和坚持，一定能够取得更好的成果，并不断超越自我。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇三

按照学校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南卫视）观看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨万千。脑海中涌现出一个个爱岗敬业、无私奉献、携手奋进的教师团队，他们有心系学校发展、扎实开拓创新的行政团队，有教研活动扎扎实实、课题研究富有成效的教研组，有认真务实、快乐工作的年级组……上至勤勉奋进的校长，下至吃苦耐劳的老师，从他们身上我学到值得学习的地方。

在团结奋进的团队中还有富有活力、充满朝气和能说会道的团队，从他们身上我学会了礼让，把精彩留给学生，把掌声送给学生，没有爱，就没有教育；还有兢兢业业的教研团队，从他们身上我学会了用欣赏的眼光对待学生，用宽容的心态面对学生，做一个谆谆善诱，爱心点灯的育人使者；还有多才多艺的艺术团队，从他们身上我学会了用“美”来对待生活；他们用无私的爱，在执教生涯的点点滴滴尽显动人的智慧之美，让我体会到教师的最大幸福就是看到孩子们在知识的海洋里健康快乐的成长。

在团结奋进的团队中，值得一提的是许晓鸽老师，多少年来，也记不清有多少个日日夜夜，为了班里的孩子操碎了心，为了班里的孩子，舍小家顾“大家”，为了班里的孩子，丢下自己的孩子。。。总而言之，不管面临什么困难，她总能坦然面对，然后做最大的努力去争取，从不轻言放弃，我都看在眼里，记在心里。更值得欣慰的是在这种状况下，许晓鸽同志以自己扎实的基本功，在教学上刻苦钻研，勇于创新，取得良好的教学效果，所带的班级成绩连年优秀，赢得了在校师生及学生家长的一致好评，并多次被评为街道的优秀班主任、优秀教师和教坛新秀。在这个温馨、和谐的大家庭里，群星闪耀，还有许许多多的优秀老师……只因愁于笔拙，难以一一言尽。但我可以负责任的告诉大家，在这个大家庭中，每个人都是学校的主人，每个人都是学校的管理者，每个人都有着感人动听的故事。

教师，因优秀而美丽。优秀源于对教育事业的热爱，美丽则是对真善美的执着追求，奉献是座右铭，爱心、耐心、责任心形影不离，平凡而不平庸，大气而不张扬，用自己的行为诠释了优秀的教师，美丽就在这里！

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇四

在当今信息时代，知识在不断的更新，教师更应该与时俱进，积极从各种渠道获取信息，在教学中与学生共同成长。然而读书是教师专业成长的有效途径，读史使我们明智，读教育名著使我们对教育有了更多的执着，读专业书籍提高了我们的专业素养，博览群书更扩大我们的知识面。读书是自己的事情，读书是一种享受，读书是一种习惯，读书是一种行为，读书是一辈子的事。“让读书成为习惯”。让我们做一个爱读书的教师，因为读书可以弥补自身的不足，读书可以增长自己的阅历，读书可以提高自身的修养，读书可以促进自身的发展。

读教育法规方面的书籍，使我们更加深刻地理解教育，做到依法执教；读教育名著，可以聆听大师的声音，提升我们的实践智慧，并从中找到理论的支撑；读专业学科的书籍，让我们的教学事业更宽阔，更能系统的看待学生学习的内容；读课堂教学艺术，使我们的课堂更厚重、更有趣；读教育期刊使我们听到了最前沿的声音和思考。读书拓宽了教师的人生宽度，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。读书，可以改变自我，改变教师的教学方式和学生的学习方式，改变自己的课堂文化，甚至改变学生的一生。让我们一起做一个爱读书的教师，成为学生学习的榜样，成为一名有智慧、有思想的教师。只有把读书当成提升教师生命质量的习惯，撇开看教参的浮躁，舍弃看教育理论书籍的功利，直接感受人类文明的精华，倡导教师拥有浓浓的书香味，春华秋实，我们的智慧、师德自然而至。

教育实践是一个智慧的世界，每次我们观摩名师们精彩的课堂，惊叹于他们充满睿智的教学风采，收获一次次智慧的洗礼。这种风采和智慧不是天生的，课堂教学中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节，只有这些细节被关注，课堂才能展现出一个个生命涌动的过程，一个个绽放美丽的过程。关注了细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是对教学的品位与思考，在教育教学的细节中反思和追问中，重塑那个独特的课堂存在。小小的课堂，是一个“捉摸不定的场所”，每一个教学行为、每一个教学环节都承载着太多可变的因素，需要教师教育智慧的支持。在动态生成的课堂中，教师是教育智慧的生成者，更是师生生命发展的“推进者”，课堂上的生成能点燃教师教育智慧的火花。

课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，教师的教育教学智慧集中体现在实践中。课堂因细腻而深远，让我们共同关注细节，让课堂绽放美丽！只要我们对每一个教学行为都以“智慧“的标准来要求自己，只要我们不以简单、粗暴、划一的方式来做教育，每一次都在第一方案出现的时候再想一想，有没有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定会是一个智慧的教师，从而拥有一个智慧的教育人生。

记得这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。也许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，不断地执着、进取会让我们成为一个有思想的教师，一个有生命力的教师，一个大智大勇的教师。

在具体的教育情景中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。从这一角度来看，教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。需要教师有足够的教育机智，采取有效的教学策略，就可能将问题变成新的课程资源。

在教学中，教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导学生积极探索与思考。我想起了自己课堂上的情景：在进行我校课例研讨活动中，我们教研组围绕“如何在课堂上关注学生，促进学生的全面发展”展开了激烈地讨论。在课堂上出现了这样的一个教学情景：在提问一个学习有困难的学生时，他真的有所不懂。一次次的引导其他学生在课堂上进行引领，引导学生经历了从不会到会的过程，但在课堂上却用了将近10分钟的时间。这样做值吗？我们天天把关注学生挂在嘴边，但在课堂教学中真正做好，又不是那么容易的事情！“值与不值”在讨论的过程中越来越不重要，但交流和碰撞留给了我们更多的启示和思考，教师如何更理性地对待课堂的生成，如何处理更有利了学生的发展？我们在思考着、探索着、实践着??其次，智慧来自反思。反思有利于对教育教学工作进行回溯性的研究，教师只有对日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于总结，才能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，从而反思问题产生的根源，探寻问题解决的对策，改进自己的工作，不断积累经验和智慧，走出单纯技巧，个别经验的圈子，在教学中独树一帜，逐步向专家型教师的方向发展。

苏格拉底有句名言：“未经反思的生活不值得拥有。”所谓“反思的生活”，是一种对诸如价值、目的、人类的命运及生活的意义等重要问题进行思考而使人生变得丰富多彩的生活。这样的生活应当成为当代教师的一种时尚、一种追求、一种向往。因为，教育留给后世最好的东西是进行反思和提出质疑。成长的经历，让我知道，人们必须去思考、去感受——反思让人们振奋，让人们困惑，让人们以不同的眼光重新审视世界。正所谓：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，反之亦然。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇五

本人参加了这几天培训学习，感觉收获很大、受益匪浅，过程中很多细节深深触动了我，使我产生了很多感想，综合起来总结如下：

像典型教师都是可歌可泣的，他们的事迹听了让人感动，但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥远了，对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而不可及。在当今教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎并不很大。无可否认，我们的这个社会是一个很现实的社会，而且也正变得越来越现实，教师身为社会的普通一员是无法摆脱世俗的，那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。教师也有家庭，教师也是儿女、也是父母，教师也有当丈夫的责任和做妻子的义务。如果徒然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话，那么对我们是不公平的也是不现实的。任何职业都有它约定俗成的职业道德，这种职业道德是与社会背景分割不开的。我们当老师的也一样。如果现实一点，认真上好每一节课，努力约束自己的一言一行，用真心对待每一个学生，认认真真做好每一件事、上好每一天的班就是对师德的最好诠释了。我想，当我们每个月接过那一打或多或少的薪水时，当我们站在讲台上或是面对学生家长时，我们都能心安理得、都觉得问心无愧，对得起自己的良知，这就足够了。

我相信当老师和做学问是一样的，在业务上只要有一种锲而不舍的韧劲就一定会有所进步。有的时候我们做不好，完全是态度的问题。不会的我们可以学，一次做不好我们可以做两次、三次。我反而觉得脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。现在的农村教育多么艰难啊，中小学教育严重脱节，学生素质参差不齐，初中一、二年级，教师几乎将所有的精力都用来做养成教育了，一旦进入毕业班，老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。教师怎么能教得从容教得愉快呢？此外，由于家长素质偏低教育方法不当，导致孩子在品德素养上严重缺失，社会负面影响加剧，学生心志畸形化成熟，尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐年增多，这些社会现象造成了很多问题学生，他们当中有相当一部分甚至存在严重的心理问题，面对这些学生，打打不得，骂骂不得，隔离不开，开除不了，我们农村老师付出的努力和尝试是难以想象的。因此，在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差，倘若调换一下位置，我们不一定能较好人家的学生，但他们也不一定能较好我们的学生。因此，我觉得李镇西说得有道理，有时候人和人不能横向比较，不能盲目照搬别人的东西，我们还需要立足自己的工作实际，融会贯通地采别人的长处，辩证地为我所用，使自己在现有条件下和原有基础上变得越来越好。我觉得改革是必然的，但改革不应该急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。

学高为师，身正为范。作为一个农村教师，我觉得我们更应该用自身的良好形象来影响学生。因为我们的学生在家庭和社会上太缺乏这种影响了。如果我们在学生面前弯腰拾起一片纸学生会报以钦佩的目光，如果我们给遇到困难的陌生学生一句鼓励，学生会报以一次温暖的感动。但是如果我们在学生面前随意吐一口痰，学生会怎么看我们，如果我们要求学生保持安静时我们教师自己却在学生面前窃窃私语，我们的学生又会怎么想。有的时候一个老师在学生心目中的形象是长期形成的，而学生对老师的评价往往是最真实的，一个好老师首先应该是一个受学生欢迎的老师，这和他是什么学校毕业的，他获得过什么荣誉都毫无关系。教师在学生的眼中往往是最有影响力的偶像，当我们出现在学生视野中时就应该是一个志趣高洁，举止文雅，简单纯粹的形象。如果我们在教学上一丝不苟，认真钻研，那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染；如果我们在生活中表现得正义凛然坚毅执着，学生也会深深受到这种精神的鼓励。正因为我是教语文的，所以我觉得尤其是做语文教师，在课堂上和生活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。就像李镇西所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受到学生的欢迎。

以上是本人的几点粗浅的感悟。其实，作为一名农村初级中学教师我的困惑挺多的。我觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教学模式需要改良以外，我们现行的教育体制也是拥有诸多弊端的。教育改革，课堂教学改革只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。农村学生社会家庭教育与监管的严重缺失，中小学教育的严重脱节，以及农村教育（人事制度及管理混乱）（分配制度极不公平）师资力量薄弱、软硬件的相对落后，这些都是束缚我们农村初中发展的客观因素。如果教育的大环境改善不了，单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革，是难有大的作为的。相信杜郎口的崔启生能成功，并不只是匹夫之勇，我们都应该为山东教育较好，为山东人较好。

教育改革是一种必然，但改革的试验品是人，所以教育改革不应该是急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。教育改革，课堂教学只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。杜郎口中学的成功似乎离我们很遥远，但我们应该有这样一种改革的信念，正如李镇西所说：有些理想我们不一定能实现，但我们可以将其作为终生奋斗的目标。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇六

教育工作是一项充满挑战性的工作，作为一名教师，仅仅依靠课堂上的知识和教学技巧是远远不够的。我在多年从教的经验中深感到，只有巧干，才能让学生真正受益。在此，我想分享一些我在教育工作中的心得体会。

第一段：寓教于乐。

教育工作作为一项充满人情味的工作，我们需要以一种寓教于乐的方式，让学生充满兴趣地学习。比如，在我的语文教育课堂上，我常常用热闹的语言表达，提出有趣的教育问题，引导学生自己思考和总结。这样的课堂气氛，既能调动学生的积极性，也能提高他们的学习效果。

第二段：全方位的帮助学生。

在教育工作中，除了课堂教育之外，还需要教师们在其他方面给予学生帮助。比如，我曾有一名学生作文写得很好，但因为家庭原因，让学生没有办法参加作文比赛。于是，我便主动为其寻找机会参加比赛，最终该学生获得了全市一等奖。这样的经历让学生倍感温暖，也增强了我对教育工作的自豪感。

第三段：有计划、有目的的教育。

教育工作是富有挑战性的工作，需要教师制定一份有计划、有目的的工作计划。我通常从学生课程的理解、学生学习动机和学习效果等方面制定教学计划，来给学生一个全面的教育。制定好的教学计划，不仅有助于学生的学习，同时也有助于教师全面履行教育工作。

第四段：多种手段的教学策略。

教育工作需要教师们掌握尽可能多的教学策略，来更好地发挥学生学习的潜力。我善于运用多种教学手段，如技术手段、物质手段、课堂互动、分组和兴趣小组等，这些手段让学生们在学习中得到了应有的乐趣和创造力。

第五段：合理的教学评估。

教育工作的另一个重要方面，就是对学生的考核和评估。合理的教学评估能够帮助教师和学生共同制定后续课程计划。我常利用各种测试和作业等方式，来了解学生的学习情况，并针对性地为之调整后续教学计划。

总之，教育工作是一项充满挑战的工作，只有运用巧干，才能更好地发挥教育的作用。我们的教育工作者应该：在课堂教学中以寓教于乐为目标；全方位地帮助学生，使他们感到温暖与尊重；有计划、有目的地制定教学计划；灵活运用各种教学策略，激发学生学习兴趣；合理的教学评估，不断拓展教学视野。我相信，只有不断地努力、实践和总结，我们的教育工作才能够更好地向前发展。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇七

教师是人类灵魂的工程师，肩负着神圣而崇高的使命。在教学工作中，教师需要具备全面发展的素质和高效的工作方法，才能真正把平凡的教育工作变得出色，提高学生的学习成果。本文主要讲述我的教学经历，结合自己的心得理解，探讨如何让教育工作更加高效和出色。

第二段：梳理教学过程，提升教学质量。

在教学过程中，我发现学生对知识点的掌握程度并不精确，课堂效果并不理想。于是，我积极梳理教学过程，针对性地对学生进行教育辅导，调整课堂进度和节奏，提供更高效、有效、系统的学习方式，减少学生的学习负担，并且不断更进步。

第三段：探索多元化教学方法，增加学生学习兴趣。

为了提高课堂的趣味性和互动性，我积极探索多元化教学方法。比如，结合课本和实时案例的教学方式，提供互动传统和思考启示的教学方法，组织大型活动和团队作业的学习模式，召开以课堂讨论和课外读书会的形式来进行作业的学习模式，以及在课堂上进行多元化的评价方式等，以期创造出根据学生兴趣和特长的学习环境，提高学生学习的自发性。

第四段：增进师生沟通，建立良好互动。

师生之间的沟通是教育工作中的核心问题，我始终坚信，只有沟通和互动才能实现教学质量的提升。我积极参加课程研讨会、教育论坛、教师培训并参加校内和校外的研究课程，寻求并分享教育领域最新技术和最有效的课程设计方法，保持了与学生和同行之间的交流互动，提高了学生的学习能力，开阔了个人的教育视野。

第五段：总结和收获。

通过不懈的努力，我不断总结和深化自己的教育经验，不断强化自己的教学方法和技能，提高自己的教学素养，让我的教育工作更加出色。同时，我也意识到，能够不断地创新和进步，既要有学习意识，也需要持之以恒、虚心感受并勇于尝试新的教育理念和方法。教育的路虽艰辛，但只有不断前行和磨炼，才能成就一位优秀的教育者。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇八

幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，我们的工作与其他工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观。

对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。

改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。

我们学校就本着这种心态为我们教师创设了享受幸福的工作方式。首先让教师学会懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。因此学校要求我们要开设愉快的课堂，让师生同乐。

然后让教师学会懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。现在学校营造了有利于师生同乐的校园环境，让师生同乐。

再者让教师懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。从而学校要求老师多关注学生的快乐学习，对学生减负，对教师减压。

还有让教师学会享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此学校对教师的生活非常关心，经常也会组织老师去爬爬山等一些业余活动。

其实对教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇九

这次拜读了朱永新老师所著的《致教师》，这是一本到目前为止对我作为一个教师来说收效最快、影响最大的精神食粮。书中，朱老师回答了近50个教师提出的比较普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领教师们过一种完整而幸福的教育生活。

在书中，朱老师通过一个个典型的案例，以回信的方式，用其高深的专业知识引领我们了解了如何对待教师职业生涯中的困惑。

书中对于“我们还需要教育理想吗？”，朱老师这样说到：“理想在我心中从来都是神圣的，当理想遇到现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？”我仍然认为，理想，值得坚守！也必须坚守！著名作家雨果曾经说过：“世界上有一种东西比所有的军队更强大，那就是恰逢其时的一种理想！”真正拥有理想，就必然会激发起全部力量，挖掘出更多潜力，开创未来。

同时，与真正的理想相伴的，应该是行动——智慧的行动，坚韧的行动。追寻理想的路途中，只要行动就会有收获，只有坚持才会有奇迹！

在读书的过程中，也不自觉地想起自己，我是不是有教育理想的老师？这个，很庆幸，我还是有教育理想的老师，我还是个要求进步的老师。只是，同许多人一样，我也没有坚持下去。有一段时间，我坚持写字，最久的坚持了有半学期之久，那段时间，字也进步了许多，当时也很开心的拍照留念，可惜，由于缺乏坚持，由于各种借口，工作忙，家庭琐事，让我中断了那件事情。如今，写字水平又退回到了曾经的水平。

读了朱老师的《致教师》后，我又重新拾起了我的理想，又开始重新规划我的教育生活，从坚持看书做起，一点一点让自己成为理想的好教师！我也相信，只要我坚持，一定会成功，一定会看到理想的收获！

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十

巧干，是一种工作方法和态度，也是一种生活哲学。在今天竞争激烈的社会中，巧干不仅仅是一种技能，更是能力的体现。通过不断实践和总结，我发现巧干在工作和生活中都有着非常重要的作用。下面我将结合自己的体会，从时间管理、问题解决、团队合作、自我提升以及健康生活五个方面展开阐述。

首先，巧干需要合理的时间管理。时间是我们最宝贵的资源，巧妙利用时间可以提高工作和学习的效率。我发现在开始一项任务之前，花几分钟规划好自己的时间安排是非常必要的。通过分析任务的紧急程度和重要性，将任务合理地安排在工作日的不同时间段，可以使自己的工作井然有序，减少时间浪费。此外，设定具体的时间目标和里程碑，可以帮助自己更好地掌握进度，并提前预留处理可能出现的问题的时间。通过合理的时间管理，我发现自己履行工作任务的效率和质量明显提高。

其次，巧干需要良好的问题解决能力。在工作和生活中，问题是无法避免的，而解决问题是提高自己能力的重要方式。当遇到一个问题时，巧干的人会迅速分析问题的原因和关键点，然后制定具体的解决方案。有时，问题的解决需要合适的沟通和合作。对于小问题，自己可以尝试寻找答案或者请教他人；对于复杂的问题，可以组织团队进行讨论和合作。通过与他人的交流和合作，我意识到多角度思考问题、借鉴他人经验和智慧是解决问题的重要途径。同时，解决问题的过程也是学习和成长的过程，每次解决问题都让我得到新的启示和提高。

再次，巧干需要良好的团队合作能力。在现代社会，几乎所有的工作都需要团队合作。而巧干的人懂得如何在团队中发挥自己的价值，同时也懂得如何与团队成员和谐相处。在与团队成员的沟通和合作中，互相尊重和理解是非常重要的。通过倾听他人的意见和建议，并提供自己的看法，可以促进团队的合作和进步。在我的经历中，我发现团队合作不仅能够完成工作任务，还可以锻炼自己的领导能力和团队管理能力。通过与他人的合作，我学会了团队的管理和协调，也收获了来自团队成员的支持和信任。

此外，巧干者注重自我提升和学习。对于巧干的人来说，不管是工作中还是生活中，都有追求卓越的内在动力驱动着他们。我意识到只有不断提升自己的能力和知识，才能适应日新月异的社会变化。巧干的人会积极参加培训、学习相关的书籍和文章，不断更新自己的知识体系和技能。这使得巧干的人具有应对复杂环境和任务的能力，更能够适应职业发展的需要。

最后，巧干也需要一个健康的生活方式来保持精力和动力。巧干的人明白，只有身体和心灵的健康才能够为工作和生活提供动力。巧干的人会注重饮食、锻炼和休息的平衡，保持正常的生物节律。同时，巧干的人还注重心理健康的培养，通过运动、读书、旅行等方式来放松自己的心情，保持积极向上的态度。我发现，保持身心健康可以提高工作效率和精力，使自己更有干劲去面对困难和挑战。

综上所述，巧干在工作和生活中发挥着重要的作用。巧干需要合理的时间管理、良好的问题解决能力、团队合作能力、不断的自我提升和学习以及健康的生活方式。通过巧干的实践，我感受到了提升自身能力和品质的力量。在今后的工作和生活中，我将继续坚持巧干的原则，并不断总结和改进，不断提高自己的巧干能力。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十一

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十二

“实干巧干”是指在工作中要努力付出、认真思考并采取有效的措施来解决问题。正如朱镕基所说：“实干是推动历史前进的主要力量。”在近代化建设飞速发展的今天，实干和巧干更是我们必不可少的素质。本文将分享一些个人在工作中实践的实干巧干心得体会。

第二段：实践中的实干。

实干是工作成功的关键。在工作中，应该时刻保持高度的认真负责态度，以实现工作目标。如，我在公司工作时，一直以诚信为基石，虽然工作量大，但我总是始终不变的保持专业态度来完成自己的工作目标。我会考虑各种情况，做出恰当的决策，进行数据分析来找出问题的根源，然后利用自身的专业知识和技能展开工作。然后根据分析报告，采取合适的方案解决问题，取得工作进展与成效。

第三段：实践中的巧干。

实干是基本，而巧干则是实践中的升华。在工作中，巧干需要的是对问题的深刻理解、实际结果的思考能力，而不仅仅是简单的工作内容。例如，在处理工作时，我总是可以从不同角度，找出影响问题的主要原因，才能更好的开发具有针对性的解决方案。通过巧妙地分析问题，我可以更好地发挥自己的特长，知道什么是该做什么、把真正有用的信息获取、分析、整理、归纳。这样可以在较短的时间内提高，提升效率的同时，维持良好的工作和工作质量，为实现工作目标提供更加可靠的支持。

实干和巧干相互依存、相互促进、相互支持，是一个团结前进的核心。实际工作中，必须不断地实践实干和巧干，才能进一步增强工作的效率。例如，实干帮助员工掌握专业知识和技能，而巧干则是更好地应用这些知识和技能。这种持续的实践不仅可以提高一个员工的实际能力，还可以为团队作出贡献，甚至还可以为公司取得更大的成功作贡献。

第五段：结论。

“实干巧干”是实现工作目标的重要条件之一，也是成功的基础。通过实践这种精神和技能，可以提高工作效率和工作质量，并有助于更好的解决工作中遇到的问题。因此，我们每个人都应该积极实践，注重实干和巧干，不断进行持续的学习和锻炼，从而更好地适应工作和生活发生的变化，达到持续进步和成长的目的。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十三

科技在飞速发展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术迅速占领了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离。

电脑与网络的普及，为教育事业的发展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。

教师能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的'课堂氛围下学到更多的知识。

而学生也能在这们学习氛围中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让学生更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的不足。

总之，远程教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。因此，我们堆龙中学的全体教师在领导的正确指引下，也不例外，随着时代发展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互交流性对教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战。近年来，对本人而言通过学习、探索、运用信息技术，到教育教学当中，特别是在藏文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学研究之中，提高了教学质量和自身的业务素质，也为扩大和丰富广大教师的科技文化知识面开辟了一条新路，为教师创造了一个顶好的继续教育的空间。

教学中，可以借助多媒体的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式学习的最佳状态之中。

我作为本校教师，要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培养自己的操作使用能力，。在今后的工作中还要不断学习、培训，提高自己信息技术知识，更好的为激发广大学生的学习热情而努力。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十四

当一名教师容易，但是要当一名合格的幼儿教师却是不易的，这次培训，虽然只是短短10天的培训时间，我却聆听了多位专家精彩的讲演，专家们渊博的学识，对幼教精准独到的看法，让我不得不佩服。他们的课堂不但全面，而且精致。有对《纲要》《指南》精彩的解读和分析，有案例的分析，环境创设的分析，有先进的幼儿教育理念和教育手段，还有耐人寻味的经验之谈等等。在这，我要感谢领导们给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听专家们的精彩讲座，并能与来自各乡镇的同行姊妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

通过这几天培训学习我认识到：幼儿园的任务是实行保教相结合的原则，对幼儿实施体、智、得、美诸方面全面发展的教育，促进其身心发展；幼儿园教育工作应该遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是。

第一位的。幼儿不同于小学生，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，幼儿好模仿，是非观念还在萌芽时期这些特点就要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，培养他们具有诚实的品质，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

第二幼儿园园长宋肖铃的课，宋园长从各方面分析了学龄前儿童的特点，还举例说明不同年龄段幼儿会出现的一些行为举止。让我重新解读了3—6岁幼儿年龄特点、学习特点和学习方式。通过学习，更坚定了我的信念。

我认为幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的原因还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观：不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心的全面健康发展为目标。

针对自己的工作实践和我本次培训学习所得，反思在教学中自己的教学行为，同时受一些家长盲目追求单纯性知识掌握的误导，在教学中出现了幼儿园教学小学化倾向，通过培训学习，在今后的教学工作中，我不但要遵循幼儿的发展规律教学，还要向家长渗透《3—6岁儿童学习与发展指南》，同时引导家长配合我们做好学前儿童的保教工作。

其次，用学前教育的理论引领自己，实施合乎儿童天性的教育。通过学习，我明确了儿童不是一张“白纸”，可任教师随意填充，他们是天性不同的发展的个体，他们的发展是需要我们教师去适时帮助和引导的，决不是通过灌输和管制实现的。教师只有对他们实施了合乎儿童天性的教育，他们才能成为健康快乐、习惯良好、聪明伶俐、好学好问、性格开朗、善良有礼、人格健全的孩子。

最后，不断强化自己教学基本素养，使自己教学工作成为最美丽的职业。通过短暂的学习虽然不能使自己的基本技能有多大的提高，但却使我明确了教师基本素养的提高，是搞好教学的重要措施。它包括教学模式的选择和运用，教学组织能力，教学机智与表现力，理论功底与知识面，教师的气质表现，教学行为策略等方面，所以在教学工作中，要进一步加强自己的教学能力，全面提高教学素养，使自己的教学工作成为最美丽的职业。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十五

实干巧干是一种能力，一种态度，一种生活方式，也是成功的关键。在我们的生活和工作中，实干巧干的精神影响着我们的每一步，它可以让我们善于发现机会，勇于迎接挑战，与时俱进，勇敢地迈向成功。在这篇文章中，我们将分享实干巧干的心得和体会，让我们一起探索实干巧干的精髓和实践方法。

第二段：实干的意义。

实干是一种向内探索、向外创造的过程。实干不是空话，而是需要结果的行动。实干不仅是目标达成的手段，更是人生的态度和思维方式。我们需要把握好时机，勇于面对压力和挑战，敢于尝试和实践，才能让实干的力量在我们的人生道路中发挥更大的作用。

第三段：巧干的方法。

巧干是通过思考和创新，达成目标的过程。在实干中采用巧妙的方法，可以让我们事半功倍。我们可以通过总结经验，发掘问题的本质，找到高效的解决方案，从而实现巧干的目的。同时，我们也需要借鉴别人的经验和教训，了解更多的领域知识，让自己的能力得到提升和加强。

第四段：实际操作的技巧。

为了实现实干巧干，我们需要掌握一些实际的操作技巧。首先，我们需要明确自己的目标和愿景，并且制定详细的计划和具体的行动方案。其次，我们需要善于统筹安排时间，合理分配工作和学习的时间，保证每个任务都有充分的准备和执行。最后，我们需要拥有足够的耐心和毅力，在面临困难和挫折时，坚持不懈，不断调整和改进方法，就能实现预期的目标。

第五段：总结。

实干巧干是一种积极进取的精神和一种对自己负责的态度。我们需要理解实干巧干的内涵和意义，掌握实际操作的技巧，不断提升自己的能力和素质。当我们能够把实干巧干的理念融入到工作和生活的每一个细节中，就能够比别人更快地实现自己的梦想和目标，找到自己人生的方向和价值。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十六

提速是我们在现代快节奏生活中常常遇到的问题。无论是工作中的任务紧迫，还是生活中的琐事缠身，提速能够帮助我们更高效地完成任务，提高生活品质。在长期的实践中，我总结了一些巧干提速的心得和体会，希望可以与大家分享。

第一段：设定目标和计划。

设定明确的目标和制定详细的计划是提速的基础。我们需要明确知道自己要达到的目标是什么，并且制定一个合理的计划来分解任务和安排时间。这样做可以帮助我们更好地了解任务的要求，合理安排时间和资源，避免不必要的浪费。同时，设定目标和计划还可以激励我们更加专注和努力地去完成任务。

第二段：优化时间管理。

时间是有限的资源，管理好时间是提速的重要环节。合理安排时间，减少时间上的浪费，可以帮助我们更专注地投入到任务中，提高效率。在规划时间上，我通常会按照重要性和紧急性对任务进行分类，将时间优先分配给重要且紧急的任务。另外，我还会避免拖延症，不断监督自己的时间分配情况，确保任务能够按时完成。

第三段：培养集中注意力的习惯。

集中注意力是提速的关键要素。在完成任务的过程中，我们经常会受到各种干扰，例如手机的消息、环境的嘈杂声等等。为了提高集中注意力的能力，我经常采取一些措施来降低干扰，例如关闭手机或者将其调至静音模式，寻找一个安静的工作环境。此外，我还会尝试采用番茄工作法，即每次专注工作25分钟，然后休息5分钟，这种工作和休息的交替模式可以帮助我保持良好的工作状态，并提高工作效率。

第四段：灵活运用工具和技巧。

在现代科技的发展下，我们有很多工具和技巧可以帮助我们提速。例如，使用电子日历可以快速记录和查看任务，避免遗漏；批量处理邮件可以减少被邮件不断打扰的情况；利用笔记本软件和云端存储可以快速查找和整理资料；使用表格和表格函数可以快速处理和分析数据等等。灵活运用这些工具和技巧可以帮助我们更高效地完成任务，提高工作效率。

第五段：保持积极心态和适度压力。

最后，保持积极的心态和适度的压力对于提速至关重要。积极的心态可以帮助我们更好地面对困难和挑战，在面对压力的时候保持冷静和高效。适度的压力可以激发我们的潜能，促使我们更加专注和努力地去完成任务。我常常通过调整心态和积极寻找解决问题的方法来应对工作和生活中的种种压力，从而提高工作效率和生活品质。

综上所述，巧干提速是我们面临的现实问题，也是我们需要不断提升的能力。通过设定目标和计划、优化时间管理、培养集中注意力的习惯、灵活运用工具和技巧以及保持积极心态和适度压力，我们可以更高效地完成任务，提高工作效率。在现代社会中，善于提速将是我们成为高效能人士的重要竞争力。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十七

本人参加了这几天培训学习，感觉收获很大、受益，过程中很多细节深深触动了我，使我产生了很多感想，综合起来总结如下：

像典型教师都是可歌可泣的，他们的事迹听了让人感动，但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥远了，对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而不可及。在当今教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎并不很大。无可否认，我们的这个社会是一个很现实的社会，而且也正变得越来越现实，教师身为社会的普通一员是无法摆脱世俗的，那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。教师也有家庭，教师也是儿女、也是父母，教师也有当丈夫的责任和做妻子的义务。如果徒然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话，那么对我们是不公平的也是不现实的。任何职业都有它约定俗成的职业道德，这种职业道德是与社会背景分割不开的。我们当老师的也一样。如果现实一点，认真上好每一节课，努力约束自己的一言一行，用真心对待每一个学生，认认真真做好每一件事、上好每一天的班就是对师德的最好诠释了。我想，当我们每个月接过那一打或多或少的薪水时，当我们站在讲台上或是面对学生家长时，我们都能心安理得、都觉得问心无愧，对得起自己的良知，这就足够了。

我相信当老师和做学问是一样的，在业务上只要有一种锲而不舍的韧劲就一定会有所进步。有的时候我们做不好，完全是态度的问题。不会的我们可以学，一次做不好我们可以做两次、三次。我反而觉得脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。现在的农村教育多么艰难啊，中小学教育严重脱节，学生素质参差不齐，初中一、二年级，教师几乎将所有的精力都用来做养成教育了，一旦进入毕业班，老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。教师怎么能教得从容教得愉快呢？此外，由于家长素质偏低教育方法不当，导致孩子在品德素养上严重缺失，社会负面影响加剧，学生心志畸形化成熟，尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐年增多，这些社会现象造成了很多问题学生，他们当中有相当一部分甚至存在严重的心理问题，面对这些学生，打打不得，骂骂不得，隔离不开，开除不了，我们农村老师付出的努力和尝试是难以想象的。因此，在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差，倘若调换一下位置，我们不一定能较好人家的学生，但他们也不一定能较好我们的学生。因此，我觉得李镇西说得有道理，有时候人和人不能横向比较，不能盲目照搬别人的东西，我们还需要立足自己的工作实际，融会贯通地采别人的长处，辩证地为我所用，使自己在现有条件下和原有基础上变得越来越好。我觉得改革是必然的，但改革不应该急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。

学高为师，身正为范。作为一个农村教师，我觉得我们更应该用自身的良好形象来影响学生。因为我们的学生在家庭和社会上太缺乏这种影响了。如果我们在学生面前弯腰拾起一片纸学生会报以钦佩的目光，如果我们给遇到困难的陌生学生一句鼓励，学生会报以一次温暖的感动。但是如果我们在学生面前随意吐一口痰，学生会怎么看我们，如果我们要求学生保持安静时我们教师自己却在学生面前窃窃私语，我们的学生又会怎么想。有的时候一个老师在学生心目中的形象是长期形成的，而学生对老师的评价往往是最真实的，一个好老师首先应该是一个受学生欢迎的老师，这和他是什么学校毕业的，他获得过什么荣誉都毫无关系。教师在学生的眼中往往是最有影响力的偶像，当我们出现在学生视野中时就应该是一个志趣高洁，举止文雅，简单纯粹的形象。如果我们在教学上一丝不苟，认真钻研，那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染；如果我们在生活中表现得正义凛然坚毅执着，学生也会深深受到这种精神的鼓励。正因为我是教语文的，所以我觉得尤其是做语文教师，在课堂上和生活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。就像李镇西所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受到学生的欢迎。

以上是本人的几点粗浅的感悟。其实，作为一名农村初级中学教师我的困惑挺多的。我觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教学模式需要改良以外，我们现行的教育体制也是拥有诸多弊端的。教育改革，课堂教学改革只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。农村学生社会家庭教育与监管的严重缺失，中小学教育的严重脱节，以及农村教育（人事制度及管理混乱）（分配制度极不公平）师资力量薄弱、软硬件的相对落后，这些都是束缚我们农村初中发展的客观因素。如果教育的大环境改善不了，单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革，是难有大的作为的。相信杜郎口的崔启生能成功，并不只是匹夫之勇，我们都应该为山东教育较好，为山东人较好。

教育改革是一种必然，但改革的试验品是人，所以教育改革不应该是急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。教育改革，课堂教学只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。杜郎口中学的成功似乎离我们很遥远，但我们应该有这样一种改革的信念，正如李镇西所说：有些理想我们不一定能实现，但我们可以将其作为终生奋斗的目标。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十八

在现代社会，我们总是追求更高的效率和更快的速度，提高工作和学习的效率已经成为我们生活中的一项重要任务。而巧干提速就是一种提高效率和加快速度的方法。本文将介绍巧干提速的相关心得体会。

第二段：制定明确的目标和计划。

巧干提速首先要做的就是制定明确的目标和计划。只有明确了自己的目标，才能有针对性地进行提速。制定计划的过程中要注意合理性和可行性，合理分配时间和资源，合理规划每个环节的工作量。同时要将计划写下来，这样能更好地督促自己的执行力和纪律性。

第三段：优化时间管理。

巧干提速的关键之一是优化时间管理。要合理安排时间，高效利用每一分钟。首先要分清工作的紧急与重要程度，把有限的精力和时间集中在最重要的事情上。其次，要避免拖延症，做到及时行动、高效执行，把事情做到最完美。此外，可以采用番茄工作法、时间块法等时间管理技巧，提高工作和学习的效率。

第四段：培养专注力。

提高专注力也是巧干提速的重要方面。在信息爆炸的现代社会，我们经常受到各种干扰。因此，要做到能够屏蔽外界的干扰，全身心地专注于当前的任务。可以采用专注冥想、闭关静心等方法来提高专注力。同时，要学会管理自己的时间，设置固定的学习和工作时间，减少在无关事物上的消耗，从而提高工作效率。

第五段：培养个人技能和兴趣爱好。

巧干提速不仅仅是提高工作和学习效率，也涉及到提高自身的能力和兴趣爱好。通过培养个人技能和兴趣爱好，可以更好地提升工作和学习的效率。比如，学习一门新的外语、学习一门音乐乐器、参加一些兴趣小组等等。这样不仅可以让我们更好地运用自己的时间和能力，还能够增加生活的乐趣。

总结：

巧干提速通过制定明确的目标和计划、优化时间管理、培养专注力、培养个人技能和兴趣爱好等方式，可以帮助我们提高工作和学习的效率，达到更高的成就。当然，巧干提速也需要我们在实践中不断摸索和总结，找到适合自己的提速方法，让我们的生活变得更加丰富和充实。巧干提速的道路可能会有一些困难和挑战，但只要保持积极的心态和坚持不懈的努力，相信我们一定能够在提高效率和加快速度的道路上取得更大的成绩。

精选教师巧干心得体会（通用19篇）篇十九

教师作为社会中传道授业解惑的重要角色，背负着培养未来的责任和使命。在长期的教学过程中，教师不仅需要具备丰富的学科知识和教学经验，更需要不断探索和总结教学的经验和方法。因此，本文将从教师教学的角度出发，总结我在教学过程中所获得的心得体会。

第二段：教学方法和思路。

在教学过程中，教师需要熟悉学生的学习特点和需要，选择适合学生的教学方法和思路。我认为，教师应该采用不同的教学方法和策略，通过多种方式激发学生的兴趣和探究精神，使他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。我在课堂上主要运用PBL（问题式学习）、合作学习和任务型教学等多种教学方法，尽可能地让学生从中体验到学习的快乐和实际应用的意义。

第三段：教学态度和风格。

对于教师来说，良好的教学态度和风格同样重要。我认为，教师应该以学生为中心，关注和尊重学生，鼓励他们发挥自己的潜力和创造力。只有建立起师生之间热情互动、信任互助的良好关系，才能让教育的果实不断丰硕。在教学中，我不仅要关注学生的学习成果，更要着重培养学生的创新能力和综合素质，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践，为未来的发展打下良好的基础。

第四段：教学反思和改进。

教学是一个不断探索和改进的过程。在教学中，教师会遇到各种各样的问题和挑战。面对问题和挑战，教师需要深入反思，总结教学经验，及时调整和改进自己的教学方式和方法。我经常以学生的视角来审视自己的教学，不断探索创新的方法和策略，不断提升自己的教学水平和能力。同时，我也积极参与各种教师培训和交流，借鉴他人的经验和教学理念，不断完善自己的教学观念和方法。

第五段：结语。

通过教学的不断探索和实践，我深刻体会到教育的意义和价值，也积累了丰富的教学经验和心得体会。在未来的教学生涯中，我将更加注重教学的有效性和学生成长的全面性，继续以身作则，为培养未来的有用人才做出更大的贡献。