心得体会是在学习、工作或生活中对自己的感悟和经验总结的一种文字表达方式，它可以帮助我们加深理解，提升自我反思能力，我觉得写一篇心得体会很有必要。小编汇总了一些写心得体会的经验和技巧，希望对大家有所启发。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇一
寒假是小学生们期待已久的假期，也是他们放松身心，培养兴趣爱好的好时机。为了让学生更好地度过寒假，许多学校和教育机构举办了寒假公开课。近期，我参加了一门名为“成语故事”的公开课，极大地受益。在这门公开课中，我学到了许多有关成语和故事的知识，并且收获了更多的思考和表达能力。我在这里愿意分享我在公开课中的心得和体会。
首先，在公开课中，我认识了许多有趣的成语。在以前的学习中，我对许多常用的成语理解不够深刻，也无法运用自如。但是在这门公开课中，老师通过有趣的故事和短片，生动地向我们介绍了许多有趣的成语。譬如“画蛇添足”，我们以前通常理解为画了一条蛇后，又在蛇的脚底下画上了另外一只脚。但是通过老师的解析，我才明白，“画蛇添足”其实是要形容做了多余的事情，弄得原本已经很好的情况变得更糟。还有“狐假虎威”，原本我以为是用来形容狡猾的狐狸假冒凶猛的老虎，以吓唬其他动物。然而，老师告诉我们，这个成语的意思是指某人利用他人的名义或者权势来威胁别人。通过这些生动的成语解析，我渐渐明白了成语的含义，也能够更好地理解和运用它们。
其次，在公开课中，我了解了成语背后的故事。成语有时候看上去简单明了，但是其中却蕴含着许多深刻的道理。通过老师为我们讲解的故事，我明白了成语背后所蕴含的智慧和道理。例如，“杯弓蛇影”这个成语，老师给我们讲了一个小故事。故事中，一个人半夜起来喝水，突然看到了杯子的倒影，却以为是一条蛇。从此以后，他每次看到杯子的倒影，都会以为是蛇影。由于胆小怕事，他以后再也不敢晚上起来喝水了。这个故事告诉我们，有时候人们想象的东西并不存在，我们应该用理智去思考，不要因为自己的恐惧而错过更多的乐趣和机会。通过这些故事的讲解，我们能够更好地理解成语的深层含义，也增加了我们的人生智慧。
第三，在公开课中，我学到了更多的思考和表达能力。教师在公开课上注重发挥学生的思考和表达能力，通过提问和小组讨论等形式，激发学生对于课程内容的兴趣，并促使学生思考和表达自己的观点。在课堂上，老师会提出一些问题，要求学生对其进行思考，并尽可能地给出个人的观点。通过这样的练习，我学会了如何理性思考问题，并且能够用清晰明确的语言表达自己的观点。这不仅提高了我的逻辑思维能力，还增加了我的口头表达能力。
综上所述，我在寒假公开课中学到了许多有关成语和故事的知识，也收获了更多的思考和表达能力。通过这门公开课的学习，我对成语的理解更加深入，也在故事中领悟到了更多的人生道理。我相信这些收获将对我的学习和生活产生积极的影响。未来，我会继续保持对成语和故事的兴趣，不断学习和探索，为自己的成长打下坚实的基础。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇二
大学生是一群年轻、活力充沛、对未来充满憧憬的群体，他们身处一个充满机遇和挑战的阶段，其中恋爱问题更是备受关注。为了帮助大学生更好地应对恋爱，学校开设了一门恋爱公开课。在这个课程中，我学到了许多有关恋爱的知识和技巧，使我对恋爱有了更深入的理解。接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：知识启迪。
学习时，老师介绍了恋爱的意义和目的，深深触动了我。在这个课程中，我明白了恋爱不仅是两个人之间的亲密关系，它更是一个成长的过程。通过与他人的交往，我们能够更好地了解自己、增强自信、锻炼沟通能力。而在与伴侣的相处中，我们可以学会包容、尊重和关心他人。这些技巧和心态的培养将对我们未来的人生和事业有着积极的影响。
第三段：技巧分享。
在课程中，老师还教授了一些恋爱技巧，其中最让我受益匪浅的是沟通技巧。恋爱关系的健康与否在很大程度上取决于双方的沟通水平。通过这门课程，我学到了有效的沟通方式，例如倾听对方的意见、积极表达自己的想法和情感，并且学会了如何处理分歧和争吵。这些技巧在现实中对我和伴侣的恋爱关系起到了积极的作用，我相信它们也会对其他同学有所帮助。
第四段：案例分析。
在课程中，老师通过案例分析的方式让我们更好地理解恋爱的种种情况。通过分析成功和失败的案例，我深刻体会到成功恋爱的核心在于双方的互相尊重、理解和支持。我也认识到了一些常见的恋爱陷阱，例如过度依赖对方、过度猜忌和缺乏自我空间等。通过对这些案例的研究，我对于恋爱中的一些困境有了更清晰的认识，在以后的恋爱过程中能够更好地避免这些问题。
第五段：感悟总结。
通过这门恋爱公开课，我深刻体会到恋爱是一门艺术，需要不断地学习和实践。这门课程让我意识到，恋爱并非只是一时的激情和浪漫，而是需要建立在理性和成熟的基础上。在追求爱情的同时，我们也要懂得独立、懂得关爱他人、懂得处理与他人的关系。只有这样，我们才能在恋爱中得到真正的幸福与快乐。
总结起来，这门大学生恋爱公开课给我提供了一个全新的视角来看待恋爱问题。通过这门课程，我不仅学到了恋爱的知识和技巧，更重要的是，我从中获得了关于恋爱的深刻反思和心灵上的成长。我相信，通过这门课程的学习，我们这群年轻的大学生能够更加成熟地面对恋爱，成为更加理性、成熟和幸福的人。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇三
近年来，物理公开课成为高校教育界的一大热点。它以其广泛的受众、高质量的内容和互动性强的形式，在学术交流、知识传播等方面发挥了重要的作用。在这里，我将分享我在一节物理公开课中所获得的收获和感悟。
段落二：课程概述。
此次公开课的主题是“量子力学的基础与应用”。开幕式上，授课的教授给学生们浅显易懂地介绍了量子力学的前沿理论、科学应用及其带来的重大影响。在课堂上，教授以图文并茂、示例生动的方式，向我们讲解了量子力学的基本概念、运算规则、重要实验等方面的知识。这些知识点的讲解让我们更加直观地了解到量子力学的奥妙之处，也让我们感受到了量子科技在未来应用方面的无限可能性。
段落三：学习体验。
在课堂上，教授鼓励学生积极参与互动环节，遇到问题就提出，提高课堂的活跃度和教学效果。这种开放式的课堂让我很受启发。不经意间，我和其他同学的互动，抬头看一眼教授的反应，再低头想一想思维跟进如何，涌上心头的感动与信心，循环不断地给我带来了强烈的动力。通过观摩这样一门充满思辨和互动的课程，我也逐渐意识到了一个真理，即在课堂上究竟是教授在做出发点与落点，在塑造学科面貌，还是学生在课堂中学习、探究，去理解、应用、完善课程的内容，去提升自己的创造力与思辨力。毫无疑问，这种反思其实就是对教育目的和教育本质的思考，让人不由地感到热血沸腾。
段落四：反思与收获。
回望这门公开课，我深深感受到教育不仅是知识的传递，更是人文精神和思维方法的传递。通过这篇文章，我也愿意分享同学们在这次公开课中的收获：首先，学习量子力学的基础知识，从其中了解了天文学、微观物理学、化学和工程学等领域的应用，这些都是我们今后学习和探索的方向。其次，在课程中通过与教授的交流和分组讨论，我们也提高了自己的思维方法和团队协作能力。最后，这节公开课的互动环节让我们充分了解了物理科技的前沿发展和应用程序，意识到了人类智慧与科技的不息前进，更启发了我们探索未知、解决难题、改善生活的奋斗精神。
段落五：总结。
总而言之，这次物理公开课是我个人学习道路上的一次极佳机会，让我在计算和实验中感受到了科学之美，提升了自己的科学素养和创新能力。希望未来能够继续享受到类似的机会，继续跟上时代的步伐，始终航向前沿知识的海洋！
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇四
随着网络的普及和发展，网上学习成为了一种十分流行的教育方式。其中，网易公开课作为国内最大的在线课程平台之一，为广大学生提供了丰富多样的教育资源。作为一名大学生，我也利用了网易公开课进行学习，并从中获得了诸多的收获和体会。
首先，网易公开课为我们提供了便利的学习方式。相对于传统的教室教学，网易公开课的学习方式更加灵活自由。我们可以根据自己的空余时间随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。这对于大学生来说尤为重要，他们不仅要面对课程学习，还要参加各种社团、兼职工作等，时间安排非常紧张。因此，网易公开课的灵活学习方式能够充分满足大学生的学习需求。
其次，网易公开课的课程内容丰富多样。无论是学习理论知识，还是实践技能，网易公开课都涵盖了各个领域的知识。我们可以选择感兴趣的课程进行学习，不仅可以补充自己的专业知识，还可以拓宽自己的视野，学习其他领域的知识。此外，网易公开课还提供了很多名校的公开课程，我们可以通过观看这些课程，了解国外高等教育的教学风格和方法，对于国内大学生具有一定的借鉴意义。
再次，网易公开课教师资源丰富。网易公开课邀请了很多国内外知名的学者和专家担任讲师，他们具有丰富的教学经验和研究成果。通过观看他们的讲座，我们可以从他们的视角和经验学到很多有用的东西。同时，与传统的讲座相比，网易公开课中的讲师通常更加幽默风趣，通过生动的案例和比喻，能够更好地吸引我们的注意力，让我们对所学的知识更加感兴趣。
最后，网易公开课还提供了许多学习辅助资源。在学习的过程中，我们可以通过与其他学生的交流和讨论，加深对所学内容的理解和掌握。此外，网易公开课还为学生提供了课程笔记、练习题和学习证书等资源，这些辅助资源能够帮助我们更好地巩固所学知识，并对自己的学习成果进行评估和证明。
总的来说，大学生网易公开课提供了便捷、丰富的学习平台，为我们提供了广阔的学习空间和学习资源。通过参与网易公开课的学习，我们可以灵活自由地学习知识，拓宽自己的视野，提升自己的学习能力和综合素质。因此，我们应该充分利用网易公开课这一优质的学习平台，为自己的成长和发展做出积极的贡献。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇五
大学期间，我们不仅需要学习专业知识，还需要拓宽视野、提升综合素质。而听公开课正是一个非常适合大学生的活动。在大学生听公开课的过程中，不仅可以广泛涉猎各个领域的知识，还可以培养自学能力，更好地适应未来的社会竞争。
听公开课不同于传统排场的课堂教学，它具有独特的优势。首先，公开课资源丰富，领域广泛，有助于我们拓宽视野，增长见识。其次，公开课的时效性更强，在生活中遇到问题时，可以及时地搜索公开课进行学习和补充知识。另外，公开课的互动性也较强，不仅可以通过评论与老师、学生互动，还可以加入一些公开课的讨论群体，与更多志同道合的人讨论和学习。
第三段：公开课的注意事项。
尽管公开课拥有众多的优点，但是在听公开课的过程中，我们也必须注意一些问题。首先，要有明确的学习目的，避免盲目听课和被动接受知识。其次，要选择专业领域和知名的讲师或机构，确保公开课的质量和可信度。此外，也要保持一定的耐心和固执，积极参与互动，利用公开课资源更好地学习和成长。
第四段：公开课的影响。
公开课可以为我们的学习生活带来各种积极的影响。首先，公开课的学习资源可以帮助我们更好地填补未来个人学习发展所需的领域知识，从而增强个人竞争力。其次，公开课的学习可以培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高我们的综合素质和价值观。最后，透过参观公开课，可以更好地倾听教育专家的思想意见和见解，进一步了解热点领域的发展和趋势。
第五段：结论。
总之，大学生在听公开课的过程中，可以通过课程的系统化、多样化和及时性，更好地学习和拓展自己的视野，同时还可借此机会培养自己的自学能力和创新能力，成为未来成功人士的一个重要阶段。让我们一起通过公开课来享受学习的快乐吧！
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇六
随着冬季的来临，冰雪运动逐渐成为小学生学校生活的一部分。为了增进学生对冰雪运动的了解，本学校特地组织了一次冰雪公开课。在这次课程中，我不仅了解到了冰雪运动的基本知识，还亲身体验了滑冰和滑雪的乐趣，对冰雪运动的认识也更加深入了。接下来，我将与大家分享一下我的心得体会。
第一段：明确主题并介绍课程内容。
冰雪公开课是学校为了让我们小学生了解冰雪运动而组织的一堂特殊体育课。这次公开课我们学习了滑冰和滑雪，对于我这个从未接触过冰雪运动的孩子来说，简直就像是打开了一扇新世界的大门。老师首先向我们介绍了冰雪运动的起源和发展，接着详细讲解了滑冰和滑雪的基本知识和技巧，最后带领我们进行了实际操作。
第二段：感受滑冰的乐趣。
滑冰是一项需要平衡和协调能力的运动。刚开始我还有点害怕，生怕自己滑不好摔倒。但经过老师的耐心指导，我很快就掌握了滑冰的要领。呼吸着清新的空气，听着划过冰面的滑板声，我感觉自己仿佛成了冰面上的天使。滑冰的乐趣是无法言语表达的，只有亲身体验才能感受到。
第三段：体验滑雪的激情。
滑雪是一项速度与技巧兼具的运动。当我穿上滑雪装备，站在滑雪场的山顶时，满心都是紧张和兴奋。在老师的指导下，我迈开了第一步，冲下了山坡。刚开始时我有些摇摇晃晃，但随着练习的深入，我逐渐掌握了平衡和技巧。每一次的滑行都让我充满了成就感，仿佛自己是飞翔在雪地中的鸟儿。
第四段：深入理解冰雪运动的益处。
冰雪运动不仅可以锻炼身体，还可以培养我们的意志力和坚持不懈的精神。在滑冰和滑雪的过程中，我发现只有不断努力，经过反复的练习，才能取得进步。这也让我明白了只有付出才会有回报的道理。同时，冰雪运动还可以增强人际关系，通过和同学们一起滑冰和滑雪，我和他们的友谊更加深厚了。
第五段：展望冰雪运动的未来。
通过这次冰雪公开课，我对冰雪运动充满了热情。我希望未来能够继续参与冰雪运动，不仅仅是作为一项课时活动，更是作为一种充实生活的方式。我要努力提高自己的滑冰和滑雪技巧，参加更多的冰雪比赛，向优秀的运动员们学习，成为他们的后起之秀。我相信，通过冰雪运动，我可以塑造出更强大的自己。
总结：
通过这次冰雪公开课，我不仅对滑冰和滑雪有了更深入的了解，也体验了冰雪运动的乐趣。我明白了冰雪运动的益处，同时也对自己的未来有了更高的期望。我要努力坚持冰雪运动的训练，提高自己的水平，成为一名优秀的冰雪运动员。通过这次公开课，我不仅收获了滑冰和滑雪的技能，更收获了对冰雪运动的热爱和追求。我相信，在以后的学习和生活中，这种热爱和追求会一直陪伴着我。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇七
公开课是一种非常特殊的教学形式，它既是老师展示教学风采和学术，也是学生展示自我学习成果的平台。如今，越来越多的学校开始采用公开课的形式来开展教育教学工作，目的在于加强学生之间的交流、提高学习兴趣、促进教学质量的提升。小编通过与许多同学的交流与观察，总结出学生对公开课的心得体会，并将之进行整理。
对于大多数学生来说，公开课有很多的优势。首先，公开课能够让学生在一个相对轻松的氛围下学习，提高学习能力。其次，公开课可以给学生提供高质量的知识和信息，让学生在开放的课堂中获得更广泛的学习资源。此外，公开课还可以是学生的思想、态度、价值观得到更加全面思考和提升的机会，让学生在不断的批判性思考中得到不断的提高，最终达到全面发展的目标。
在这种优势之外，公开课也存在一些问题。例如，公开课时间相对较长，可能会导致学生的注意力不集中，从而影响学生的学习效果。另外，教师在进行公开课时可能会有些紧张，导致教学质量不如平时。此外，公开课是一种对学生综合素质的考验，学生在面对光环下会失去信心，甚至变得过于拘泥于道德，影响学习效益。
对于学生来说，参加公开课是一个很好的提高综合能力的过程。一次次的公开课让学生从中体会到自己的不足之处，并在不断的反思中得到提升。同时，公开课也让学生爆发出自己的潜力和能力，自信和勇气也随之而来。最重要的是，公开课可以让学生的团队合作和交流能力得到更好的锻炼，学会合理安排时间，有效进行团队合作等，这些都是在平时课堂学习中体验不到的。
第五段：结论。
总之，公开课可以说是一种非常好的教育教学的方式。在此过程中，学生可以得到更好的成长和发展，从而更好的适应社会需求。相信随着时间的推移，公开课可以在更多的学校中得到广泛的应用，让更多的学生受益于其中。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇八
随着社会的不断发展，知识的更新换代变得越来越快，大学生们面临的就业压力也越来越大。为了提高自身的综合素质和就业竞争力，越来越多的大学生选择参加公开课培训。近日，我有幸参加了一门关于创业精神培训的公开课，通过这次培训，我深深体会到了它对于大学生的价值和意义。
首先，公开课培训为大学生提供了学习的机会。与日常的课堂教学不同，公开课培训更加开放和自由，不局限于课本知识和学科范围，可以选修自己感兴趣的领域。比如，我选择参加的创业精神培训，不仅教会了我如何创立和经营企业，还教会了我如何面对困难和挑战。通过这门课程，我对于创业有了更加深入的了解，也积累了实践经验。
其次，公开课培训可以拓宽大学生的眼界。在大学课堂中，我们往往只接触到专业知识，而在公开课培训中，我们可以学习到更广泛的知识。培训中，老师不仅讲解了创业理论，还邀请了一些成功创业者分享他们的经验和故事。这些实例让我看到了创业的广阔前景和机遇，激发了我对创新创业的热情和动力。同时，与其他参与培训的同学交流和合作，也让我了解到不同专业和背景的人的想法和观点，拓宽了我的视野。
再次，公开课培训可以提高大学生的实践能力。传统的大学教育往往注重理论知识的灌输，却缺乏实践操作的机会。而公开课培训则重视实践和案例分析，让学生更好地掌握知识和技能。如在创业精神培训中，我们除了听讲解理论之外，还进行了小组讨论和小组作业，有机会提出自己的创业计划，并得到老师和同学的指导和意见。这样的实践机会使我将所学知识应用到实际问题中，提高了解决问题的能力。
最后，公开课培训还为大学生提供了与社会、企业接触的机会。在培训中，我们不仅可以学习到企业的经营管理和创业经验，还有机会与企业家和企业相关人员交流和互动。这些交流和互动不仅让我了解到企业的运作模式和需求，还让我对未来的就业方向有了更清晰的认识。在交流中，我得到了许多宝贵的建议和指导，对于将来的创业和职场中都将起到重要的作用。
总之，公开课培训对于大学生来说具有重要的价值和意义。它提供了学习的机会，拓宽了眼界，增强了实践能力，同时也让我们与社会、企业接触，对未来的就业方向有了更清晰的认识。作为一名大学生，我将更加积极地参与公开课培训，不断提高自身的综合素质和竞争力。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇九
随着社会的发展，家长对于孩子教育的关注度也越来越高。为了更好地了解孩子在学校的学习情况，许多小学都安排了公开课，让家长们有机会亲自观察孩子的学习状态。在参加小学生公开课之后，我深深感受到这次经历的重要性和收获，并且想与大家分享一下我的心得体会。
首先，在参加小学生公开课之前，我对孩子的学习情况并不是很了解。虽然平时我会关心孩子的学习，但只是通过和孩子的交流来了解，而公开课则给了我一个更全面的视角。通过观察孩子在公开课上的表现，我能够直观地了解到他在学校的学习状态和学习能力的发展情况。这种亲自观察的机会让我更清楚地认识到孩子的优点和不足之处，并且能够更有针对性地帮助他提高。
其次，公开课让我认识到了重视孩子学习态度的重要性。在上公开课之前，我只知道孩子平时成绩还不错，但并不了解他的学习态度如何。然而，当我亲眼目睹孩子在课堂上认真听讲、积极参与讨论时，我不禁感到惊喜和欣慰。这次公开课对于我来说就像一面大镜子，充分映照出了孩子学习上的努力和认真态度。从这次经历中，我认识到要培养孩子良好的学习态度非常重要，只有对学习持积极认真的态度，才能取得好的成绩。
另外，公开课也给我提供了一个与其他家长交流的平台。在这次公开课中，我有机会与其他家长交流自己的观点和经验，我们互相借鉴，相互学习。通过交流，我不仅对孩子的学习能力有了更全面的认识，而且还获得了一些教育孩子的方法和技巧。与其他家长的交流让我更有信心地面对孩子的学习困难和挑战，也更有实际操作的经验。
最后，在这次公开课中，我也看到了学校对孩子的关注和尊重。学校安排公开课，不仅是为了让家长们了解孩子的学习情况，更重要的是给孩子提供了展示自己的机会。在公开课上，我看到孩子们积极自信地表达自己的观点，师生之间的互动也非常融洽。这让我感受到学校对于每个孩子的尊重和重视，也让我更加相信选择这个学校是正确的。
总的来说，小学生公开课不仅是家长了解孩子学习情况的一个重要途径，更是孩子展示自己能力的舞台。通过观察孩子在课堂上的表现，我能够更全面地了解他的学习情况和学习态度，从而更好地指导他学习。同时，公开课也提供了一个与其他家长交流的机会，互相借鉴、相互学习。最重要的是，公开课让我看到了学校对于孩子的关心和尊重，让我对所选择的学校更加有信心。我相信通过这次公开课的经历，我能够更好地帮助孩子成长，也能够更加关注和支持他的学习。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十
大学生公开课是为了提高学生的综合素质和专业水平而举办的一种重要教学形式。在公开课中，学生既可以听到专家学者的授课，也可以与一线实践者进行交流与思辨。在这个过程中，学生们把握每一次机会，积极倾听讲话内容，以期对自己的学习和成长有所收获。本文将结合个人经历，谈谈在大学生公开课中所得到的一些心得体会。
第二段：正文之一。
在大学生公开课上，我第一次感受到了专家学者的授课魅力。通过授课者生动有趣的讲述和丰富的实例，我深刻体会到了知识的广度和深度。例如在一次艺术欣赏公开课中，艺术家通过生动的语言和图片，向我们展示了各个时期的艺术作品。我被他的讲解深深吸引，开始对艺术有了更深的认识和理解。这激发了我对艺术的兴趣，也让我对学习其他学科更有热情。
第三段：正文之二。
除了听课以外，我还有机会与一线实践者交流。在一次经济学公开课中，一位成功的企业家受邀做客讲座。他与我们分享了自己的创业经历和企业管理的心得，让我更加了解了商业运作的各个环节。我通过与他沟通，向他请教问题，得到了宝贵的经验和启发。这次交流让我明白，理论是为实践服务的，只有将所学知识与实际经验相结合，才能取得真正的进步。
第四段：正文之三。
参加大学生公开课，不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养思辨的能力。在一次哲学公开课上，老师会引导我们思考一些哲学问题，如生死、自由、人性等。这些问题让我重新思考人生的意义和价值，也拓宽了我的思维边界。通过与同学们的讨论，我逐渐发展了自己的观点，并学会了从多角度思考问题。这对于今后的学习和工作提供了宝贵的经验。
第五段：结尾。
通过参加大学生公开课，我不仅仅开阔了眼界，还提高了自己的综合素质。在今后的学习和工作中，我将更加注重理论与实践的结合，充分发挥自己的思辨能力，并不断拓展自己的学术视野。我相信，通过这样的努力，我一定能够取得更好的成绩和发展。同时，我也希望能够以自己的经验和思考，为其他同学提供一点帮助和启迪。
总结：通过参加大学生公开课，我深刻理解到知识的重要性和多样性。从专家学者的授课中，我学到了知识的广度和深度；与一线实践者的交流让我受益匪浅；哲学问题的思考培养了我的思辨能力。这些经历和收获将对我今后的学习和工作产生积极的影响。通过这篇文章，希望能够鼓励更多的大学生积极参加公开课，不断拓展自己的学术视野，提升自己的综合素质。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十一
作为一名青年教师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。
作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。
暴露出的一些问题。
1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。
在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。
尽管我们现在处在紧张的高三阶段，希望每节课都教给学生足够多的知识，这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不论如何，只有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。
这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。
关于公开课心得体会
11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：
(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。
学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。
第二，小小智慧树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。
第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!
第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不同层次的学生给予了不同的评价。
第五，教学方法灵活多样。卡片的高低，控制音量的大小;逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。
(二)郭红娟老师的听障班语文。
首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，教师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。
第二，多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。
第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮观”一词。
第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，通过这个主题让学生认识自己的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。
(三)刘艳霞老师的微机课。
首先，我想说：“我真的很佩服刘老师!”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责，而且无论教哪门学科都干得非常出色!
第二，学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用，我听了都很茫然，不过学生却能把“原理”都回答出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不可思议!这其中，老师下了多少功夫呀!
第三，课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教师不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生轻松地完成了本节课学习任务。
第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最后设计了摘星环节―我最闪，有效的调动了学生学习的积极性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应该向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。
当然，三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。
以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起交流，共同提高。
听公开课心得体会
有幸听了李老师的数学课，使我受益匪浅。她的课，设计精美，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。
李老师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。李老师能使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。李老师语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中李老师还采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过堂课，让我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十二
学校开展了公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，例如成冉老师的课，运用了成语故事导入，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
3、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。这一点邢孔姬老师做的很好。
5、授课老师教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言。
恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
6、练习设计有层次性，练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中，教师的练习设计丰富多样，有坐火车比赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
7、课后回味评价很重要。最后，全体教师集体评课，给与肯定。我认为这样是给上课老师的一种鼓励。
此次听课评课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中我会尽可能地完善教学，提高效率。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十三
20xx年11月17―18日，由潍坊市教研室组织的潍坊市思想品德优质课评选在东明中学锐新楼多功能厅举行。来自全市各县市区的教研员、教师，共100余人参加了本次评选活动。在本次评选中，共选送了14节课，来自各县市区的选手们精心准备、深入钻研课改，每一节课堂教学均进行的异彩纷呈。本人作为代表有幸参加这种全市性规模的优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式，在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境。二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。整堂课，教师情感真切，学生真情释放，政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显着。
通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十四
1、黄老师设计计数单位“十”的认识过程，对于这样重要的数学概念，只是自己数出10根小棒，捆成1捆，然后出示挂图，就简单说10个一是1个十。学生不太理解“十”的概念，老师应该安排学生操作，看图想象，可以在学生头脑中形成“十”的表象，例举成10个笔檫1包、10枝铅笔1捆等。
2、黄老师把11-20的数字打乱，指名学生上黑板，从小到大排列，这样的数的顺序更加清晰。但是黄老师指名学生说说7-17之间有多少个数字，这个问题对于一年级学生有点难，只要学生能从7数到17就可以了。
3、做“想想做做”第4题，黄老师要求学生先圈草莓12个，还有2个，加2等于14。老师应该让学生先圈10个，还有4个，10加4等于14，这样学生容易掌握。
以上仅是个人观点。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十五
今天是星期四，上午第三节课是语文公开课。要上公开课，有人哀声叹气，有人喜出望外，有人表面若无其事，其实心里紧张得要命。我就是第三种人，提心吊胆，不过幸好在第三节课之前还有一节语文课，可以准备一下。
第一节语文课课前两三分钟，我和孙汉文都在做课前准备，我先做好了，还没上课，就在看语文书。突然，他大声地喊道：“完了!我的语文书忘带了!”真是关键时刻掉链子。上课了，老师让我们自己默读一遍课文，他只能和我看一本书，但是没能逃过老师的火眼金睛。他只好打电话让家长把书送来了。
上午第二节课课间，已经有许多同学在准备了。她们都想在课上好好地展示自己，给来听课的老师们留下一个好的印象。我祈祷着：千万别有老师坐在我身边，千万别有老师坐在我身边……过了一会儿，一个老师走进来坐到了于致远身边，我们都坐在组里的最后一排，两个大组紧挨着，那位老师坐在于致远身边，我身边就没有再做一个老师的位置了，这下我就放心了。
这节语文课，我们还要展示诗经和成语接龙。老师说诗经可以一个大组一个大组的展示，也可以一个小组一个小组的展示。我们三个大组都选择了大组展示。我们组展示的是《葛屦》，二组展示的是《相鼠》，三组展示的是《缁衣》。
开始上课了，我们三个大组分别展示了诗经，一个组在展示时，另两个组就在配合。三个大组展示完，我们又集体展示了《七月》。接着，我们又背诵了一条成语接龙。然后，我们就开始学习课文了。这节课上，同学们都八仙过海——各显神通，老师问出一个问题，都积极的回答。
实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。
本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的`成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。
一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十六
在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、评委能公正评课。
这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委。在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。而且能给讲课人用心地去评课，去指导，都能说出自己扣分的原因，给分的理由。
三、教师的授课思路新颖。
有些青年教师授课思路新颖，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式上课。如邓老师老师一开始在教室里播放音乐，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。在老师里老师的教学思想和理念很好，“先学后教，当堂训练”的教学法很熟练，并有创意。
四、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。
五、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，我们的教师在课上也注意到了这一点。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；没有按要求讲完课后说课；学生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
20xx年3月。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十七
上周举行了我们部门两位在岗青年教师的公开课，基本达成了促进其他部门对心理课的了解和认识、展示我部门青年教师的素养和成长、巩固心理课教学基本规范的目标。无论是在公开课的准备与实施过程中，还是在与会者的听评意见中，还是在其后的总结汇报中，我们都能清晰地看到她们快速成长的痕迹和动力。
尽量两位青年教师对自己所讲公开课的评价满意度不完全一样，但就客观地从教学设计、教师行为、学生表现、课堂目标的达成度等方面来看，总体效果都是相当不错的，参与听评课的`领导和同事也给予了较高评价。纵观这些成效的由来，主要有如下几点：
1、青年教师自身想要成长、追求进步的内在动力。
2、青年教师在备课、上课、写课案、课后总结等领域，在课堂语言、环节过渡、秩序调控、促进交流与分享等方面有意识地针对自己的不足方面进行了弥补和加强，在自己锻炼中有了进步和提升。
3、部门讨论制定的心理课教学基本规范和评价标准等文件，为青年教师的教学成长提供了可资学习借鉴的标准。通过反复学习、实践这些文件精神，一定程度上弥补了青年教师在教学基本规范方面的短板。
4、坚持开展的内部听评课、集体备课、专题研讨等举措，营造了“要我进步”、“我要进步”、“我能进步”的积极积极氛围。
5、参与科研课题对教师带来的成长。近两年来青年教师无一例外地全部参与了团体辅导的省级科研课题研究，在规范、严谨的研究实践中提升了各方面素养。
当然，青年教师还必须要清醒地认识到，距离真正的规范课堂、高效课堂、理想课堂还有很大甚至是很遥远的距离，必须继续谦虚地向同事学习，必须继续加强专业阅读和锻炼，必须继续营造团结、积极的部门氛围，才能使自己的业务能力得到继续提高。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十八
20xx年5月18日，我和同事一起参加了琼山区第五小学魅力教育教学开放周的活动，活动是由张丹老师组织的一节小学三年级数学课《年月日》。经过观摩的这次课堂，让我这个对数学不怎么精通的音乐老师，逐渐的对数学有了兴趣，下面是我一些心得体会：
一、在教学中，张老师给学生提供探索与交流的空间，无论是问题的.提出、结论的获得，尽可能提供探索与交流的空间让学生自主探索。
二、张老师教学的思路就是让学生在自主探索、小组交流的过程中总结、发现大小月和特殊月，以及平闰年的规律。我感觉这种设计思路是可取的，培养学生的探究意识，小组合作意识。
三、这节课学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索、发现新知，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。
四、“年、月、日”的教学设计中，范老师设计了许多的活动，如：猜一猜，算一算，数数拳头上的大小月份，念儿歌等，学生积极地参与到活动中来，兴趣很高，整堂课都沉浸在轻松、愉快的氛围中，还激起了学生的探索欲望。
五、听了张丹老师《年月日》一课后，我深感自己的教学存在很多不足，包括教学资料的准备、教学思路的设计、语言的逻辑性等等，我将在今后教学中不断努力，改进不足。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇十九
随着社会的经济发展水平不断提高，各种汽车也不断的更新生产出来，看看马路上川流不息形形色色的车辆就明白了，如今的车子品种之繁多足以让你看得眼花缭乱目不暇接。因此我们小朋友更就应自觉遵守交通规则，从小培养良好的习惯!
爸爸妈妈经常会对我不厌其烦地在我耳边叮咛：过马路必须要走横行道，红灯停，绿灯行等等一些基本的常识，但是生性顽皮的我根本不放在心里，总是右耳进，左耳出，当作耳边风。直到有一天发生了这样一件事情，才让我彻底改变了以往的态度和坏习惯。
记得那是一个天气晴朗的星期天，我和妈妈一齐去逛天一广场。过马路的时候，我没有听妈妈的阻止，只是兴奋地在马路中间蹦蹦跳跳，早已经跑出了横行道的界线，全然不顾妈妈急切地叫喊声，而自顾自悠闲地奔跑着。看见妈妈吓得面红耳赤，追得气喘吁吁，竟然还恶作剧地笑妈妈这么胆小。就在我得意洋洋的时候，忽然，一辆摩托车从我的跟前急驶而来，擦身而过。直觉得右腿膝盖处一阵撕心裂肺的疼痛，我强忍着疼痛辛苦地低头一看，不仅仅吓了一跳，原先是摩托车的排气管把我的腿烫伤了，还丢了一大块的皮啊，隐隐的还有几丝血丝渗出来。我最后受不了那疼痛，便号啕大哭起来，这时妈妈早已经吓得脸通红通红的，之后又变得惨白惨白的，她心疼地一把把我搂在怀里，眼睛里的泪水汩汩地从妈妈的脸上滑落到我的伤口处。此时此刻，我真的后悔极了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自讨苦吃了!
只听妈妈的叮咛又在我耳边响起：“勇敢点，谁叫你不听话!穿马路怎样能够乱跑呢，这天还算运气好，如果把你撞到了怎样办啊?是你自我的职责，撞了也是白撞的!这样也好，吃点苦头买个教训了，以后可要遵守交通规则哦!”我羞愧得无地自容，使劲地点点头!从此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不乱穿马路乱闯红灯了，总是留意翼翼地拉着爸爸妈妈的手，规规距距地过马路。
我和同事赶到支河小学听课。这是支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的.课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
到老师和学生之间是如此的默契??看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇二十
作为一名体育老师，担任过年段长、德育主任15年，一直以来，就为了学生的教育、成人、成才、成长、成功而努力着。无论在何时、何岗位，我的体育专业从不落下，不管是自练还是参加学科培训、基本功大赛、体育比赛、撰写论文与课题研究，一直领先着体育人。回首执教20年来的岁岁月月，自己能够在专业成长中保持不竭动力，有以下原因：
热爱教师行业是永动力：我热爱这份真正意义下的太阳底下最光辉事业，体育人在阳光下成长，在节节是公开课的范围中，使我每节课都当作公开课一样认真对待，因为我不知道家长与教师们在哪都可以听课与观课。我们不仅是教会别人锻炼，更教会这种锻炼的意志与品质。可能感化与教化别人是老师的天性，当你亲其师时才能信其教，我天生有一种改造人的想法与愿望。我也一直在通过各种渠道塑造与培养人，我发现现在的孩子的教育上总缺少点什么，是精神，是养成，是习惯，是思维，是正气，是信仰，还是什么，我只觉得作为教育工作者其实应该多做点什么。我经常自问：我对得起教师这个名字吗？淡泊名利的我，可以丝豪不受这外界的影响，我自得其乐、苦中作乐、乐得其所。因为我一直坚信：教师是可以影响人的。并且一直崇尚：佛度有缘人，我们的每一个学生都是有缘人。
高度责任感是推进力：作为一个人，应该做一个有责任感、有担当的人。于人，于事，于家庭皆是如此。我的这种思想，将这种责任感体现在每节课认真负责、每个动作仔细琢磨、每个突发事件高度重视、每个出格行为纠正与制止……当然，更多时候感觉教师真是弱势群体，对人的改良难度很大，只能是多感化一人是一人。就凭着这份责任感，带队训练时都是到了天黑才结束，就凭这种执着，所带的跳高运动员获得省赛前三名。
不服输精神是源动力：心中有一种体育人的信念—不服输，越挫越勇。我深知体育是青春饭，没有过人的基本功，学生是不服你的，所以一直在保持着自己良好的体育技能与体能。单位换了几个，岗位也换了几种，从天到地，从农村到城里。而换了单位的每次的重新来过，对自己是一种考验与激励。我说过，谁也不认识你，你拿什么让人服你。唯有你的水平与技能才是说话的依据，在此精神激励下，我能够处处努力学习，保护领先。
做最好的自己是意志力：心中一直有种完美主义的情绪，事事要做好。我一直鼓励自己：做最好的自己。量已之力无力改变许多，唯有可以改变与提升自己。印象深刻的是李开复先生的一句话：有勇气来改变可以改变的事情；有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辩两者的不同。我一直在暗暗地努力着。体育老师总有一些方面受到别人的不公正待遇，我觉得当一名教师不仅是要传授学科知识，更要以人格魅力感染人，以良师益友激励人，以相学同伴鼓舞人，先行探路引导人。我们只有将最好的自己体现出来，别人才对慢慢在对体育人有一个新的认识与理解。
永远学习是持续力：不知是群体的弱势还是知识结构的特殊，人们对体育人总有许多歧视与不解。严格说我们的弱项是明显的，一是知识结构的单一，二是自身的懒惰。为了不成为一个世俗眼中的“体育人”，我积极撰写论文与进行课题研究。近些年来，我撰写论文有30多篇，还有大量的反思与随笔。主持市级课题两个，参与其他级别的为数更多。读书与写字是我的两大爱好。读书，什么书我都看，无论是与教学有关，与教学无关，只要能增长知识。写字，人家泡茶，我挥豪；人家泼沫，我泼墨。对于培训，我更是积极参与，认为是学习与提高技能的好途径，比如新课程培训、教育科研培训、校长班培训等。
积极思考是源泉力：我思故我在，鲁迅先生也说过：人总是要有精神的。我一直在思考着将孩子培养成什么样的人，如何去培养，如何才是有精气神的，如何让学生喜欢体育课。我注重着学生的成长、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最关键的，一个人品不过关，即使他成才并成功，他对社会的贡献不仅不大，甚至危害更大。成长是人生长之自然规律，不可违背，更不可揠苗助长。成人即做一个身心健康、人格健全的人。成才即在某一领域、某一方面有所作为或拥有一技之长。成功是指逐步实现有意义、有价值的目标，各行各业中取得成就，造福社会。成人是学生发展的根本，成才是学生发展的关键，成功是学生发展的目标。三者是一个有机的整体，互为依存，互相联系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的归属。我的教育目标是让学生先成人、后成才，继而成功。
诚然，因为我是一名体育老师，社会及家长与孩子对于体育老师长期以来总有一种“四肢发达头脑简单”歧见，他们对于体育老师有一种天生的偏见与忽视。而这偏见与忽视又恰恰是我所不能忍受的。柏拉图说：你能飞的时候，就不要放弃去飞；你能梦的时候，就不要放弃去梦；你能爱的时候，就不要放弃去爱。我想加一句：你能做的时候，就不要放弃去做。体育教师也是可以做得很好的.！
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇二十一
在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自我独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的`材料等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，透过自我这样一个反复思考与准备的过程，自我对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自我的底气就足一些。
“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自我的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。之后就是听教师们的评课，教师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改善、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于应对。不断努力，充实自我，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！
实用公开课心得体会学生（通用22篇）篇二十二
现代的英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得非常重要、这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。
下面我就这近一年的课堂教学，特别是两次公开课的教学设计谈些个人体会、
首先，教学设计是根据教学目标来构思的教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。作为设计者的教师开始任何教学，设计以前必须能回答的问题是"经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事？"’或者"教学之后学习者将会有何变化？"也就是他们需要懂得"whatdowelearn？"和"howtoexpressourthought？"。
再次，在平日的教学过程中，教学反思对与教学设计也非常重要：
1、对课堂教学进行反思与改善。通过教学评价，获得反馈信息，找出进一步提高和改善教学的途径。
2、激发学生学习的动机、兴趣。学习必须有动机，动机促进兴趣，兴趣激励努力学习，努力学习才能有进步。
基于此，当进入课堂教学设计，我们需要考虑到以下几点：
1、课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。
2、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。
"有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。"（前苏联教育家科罗廖夫语）兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。