阅读范文范本可以提高我们的审美能力，并且激发我们的写作灵感。以下是一些范本作品的摘录，希望能够为大家提供写作方面的参考和启迪。
最热小学课文假如（案例20篇）篇一
警察，是我儿时的梦想。有人问我长大后干什么？我会毫不犹豫的说：“警察!”问我为什么，我津津有味的说：“警察多威风呀，天天抓小偷，真酷呀，一名女警察更是精神焕发……”直到后来，我才知道当警察可不是件容易的事!可能春节执勤不回家，也可能半夜搞突击抓拿歹徒，可见辛苦得很!但越是这样，我越喜欢警察，越是这样，我就越增添了一份对警察的崇敬之情。
假如我是警察，我不会叫苦叫累，即使在战斗中负伤，也要坚持与歹徒搏斗。无论严寒酷暑，我都会天天坚持训练，因为我知道，警察就是为人民服务，让人民天天过着平静的日子，警察没有强壮的身体和过硬的本领是不行的。
假如我是警察，再大的困难也不能阻挡我，因为我是警察，所以我要勇敢。
假如我是警察，在与歹徒战斗时既要斗智又要斗勇，想办法让他觉悟过来，实在顽固，我就巧妙的把他制服。
假如我是警察，我一定会做一个人人敬佩的好警察，让人们不再提心吊胆，担心家里被盗，我会将世界这面明镜上的污点，一个一个清除掉，使那些“地头蛇”不再欺负老百姓。
“我要当一名警察!”我仰头对天空大声吼叫，让天空也知道我的梦想，让太阳也相信我会当一名好警察。
最热小学课文假如（案例20篇）篇二
如果我变成了马良，故事中的老爷爷也会送我一支一模一样的神笔。我会用神笔来帮助所有需要帮助的人，让每个人都能过上幸福美满的生活。
如果我变成了马良，我要为那些爱学习，但是因为家里太穷而上不起学的孩子画学费和文具，让他们和其他的同学一样，也有上学的机会。
如果我变成了马良，我要为干旱地区画一片雨云，让那儿下一场大雨，地里的庄稼就能喝个够，会恢复以往的样子。秋天，农民们才会带着喜悦收割庄稼。
如果我变成了马良，我要为那些只能坐在轮椅上而无法站起来的残疾人画两条灵活的腿，让他们蹦蹦跳跳，不再需要轮椅的帮助。
如果我变成了马良，我要画许多会清洁卫生的机器人。它们一看见垃圾，就会分类放进垃圾桶。要是看见有人把垃圾扔地上，它们会对那个人进行教育，再把垃圾捡起来。
如果我变成了马良，我会用神笔为祖国作贡献。
最热小学课文假如（案例20篇）篇三
亲爱的色彩：
你好！
你是如此重要，如果没有你，世界将变得无趣，如果没有你，四季将不再多姿多彩……整个世界，会变得毫无生机，灰白一片，像一个活生生的“灰姑娘”。
我睁开眼，发现我正坐在一片灰色的草地上，手也是灰色的，原本活泼开朗的我，心情顿时变得压抑起来。
色彩，你在哪？
我寻觅着，突然，我仿佛看到了你，我追了上去，可你好像离我越来越远，越来越远……。
怕失去你的人：xxx。
xxxx年x月x日。
最热小学课文假如（案例20篇）篇四
假如我是一棵小草，我不愿永远呆在人工栽培的草坪中，整天为了谁比谁更健壮、更秀气而争得面红耳赤也不愿永远呆在主人细心浇灌的花盆里，每天享受着主人无微不至的照顾。
假如我是一棵小草，我愿生长在医院的病房前后。生病的小姑娘看到我勃勃生机的样子，忘了身上的疼痛，露出了花儿一样美丽的微笑生病的老人们看到我，想起了自己美丽、快乐的童年往事，又重新点燃对健康生活的憧憬和渴望。
假如我是一棵小草，我愿生长在贫瘠的`山岗。让让光秃的山陵披上绿装，能因为看到了我，而增添了对幸福生活的憧憬让那儿的孩子们能天天在我身上玩耍嬉闹，快乐成长。
假如我是一棵小草，我希望能在四季生长。温暖的春日，在小鸟悦耳的鸣声中，我和小花开始装扮世界，为人间装扮一个美丽的大花园炎炎的夏日里，我和姐妹们挽起手，尽情地吸收灼热的阳光，为人们捎去一份舒心、一丝凉意，让他们忘却夏日炎热带来的烦恼瑟瑟的秋风中，我和匆匆赶路的人们聊聊知心话，为他们驱赶独行的寂寞，展现生命的顽强严寒的冬日里，我和白雪一道，把单调的山川打扮得如诗如画，让严寒悄悄流逝。
假如我是一棵小草，我要扎根在黄土高原。用身体阻挡水土的流失，让黄河变得清澈见底、鱼儿畅游让沙尘暴不再横行霸道，不再影响我们的正常生活，使蓝天更蓝、白云更白。
假如我是一棵小草，我愿世世代代同荒漠作斗争。用我单薄的身躯阻止荒漠的蔓延，全力保护人类赖以生存的肥沃土地用我顽强的毅力和生命，让沙漠变成绿洲，再现“风吹草低见牛羊”的美丽景色。
假如我是一棵小草，我愿意尽我的一切力量，让地球处处披上绿装，变得生机盎然，让人们生活得更快乐，更幸福!
最热小学课文假如（案例20篇）篇五
一个星期天，我正在楼下玩耍，突然，在我的面前出现了一扇门，上面写着未来之门，我走了进去，一道奇妙的光把我带到了另一个世界。
我惊讶地发现，自己的周围都是沙漠，这时在我的面前出现了一个小精灵，我问它：“这是哪里？”他告诉我这就是未来的地球，还告诉我地球会变成这样是因为：人类浪费水，破坏了水资源，现在地球上水已经不复存在了。再看看周围土地裂开了一道道缝，大地上没有一棵树，没有一株草，没有一朵花，更没有一只歌唱的小鸟。
我和小精灵又来到了城市里，我发现：工厂由于缺水已经停业，没有了机器的隆隆声，学校里没有了学生的欢声笑语，再看看那些人，面黄肌瘦，由于没有水喝，它们嘴唇上布满一条条血口子。突然，我又回到了楼下，感觉自己就是做了一场噩梦，我想如果我们不节约用水，保护水资源，那么地球上最后一滴水将会是我们人类的眼泪！
水是生命之源。没有水，人类将无法生存。让我们大家一起来保护珍贵的水资源！
最热小学课文假如（案例20篇）篇六
我是一个男孩，一个活泼可爱的小男孩，但我曾想过当一名女孩，可我不会是那么的脆弱，我会十分坚强，也会十分活泼！
如果我是一个女孩，首先，我不会太注重外貌，只要求达到1米50厘米（现在）。因为看一个人不是光看外表，而是要靠心灵美。毕竟“用珠宝装饰自己，不如用学问充实自己。”
如果我是一个女孩，我将会成为一个坚强的女孩。我如果做错了事，我可不会哭鼻子，我会大胆而坚强地忍住，改正女孩一直就有的缺点，我也会带领全部女孩向坚强发展！
如果我是一个女孩，我将会成为一个细心的女孩，我会改正我做男生时的缺点――粗心。考试时细心做题；回家时细心作业；观察物体时也细心观察；不要再为考试差0.5分而伤心，而抱怨。我要改正这个粗心的坏毛病，做个细心的小女孩。
但如果我是一个女孩，我也会活泼而“疯狂”，说丑一点，就是“野女孩”我除了会和女孩打交道之外，也会和男孩一比高下：比跳高、比跳远、比跑步、比爬杆……有一天，上体育课时，我也带了一个篮球，准备和男孩一比高低！只见我一只手拍着篮球，迅速地穿过他们的阻防线，从篮球架下的侧面发了一个3分球，“耶！进了！”女生们为我欢呼。经过几场激烈的球赛，我以2：1打败了男生！我们女生欢呼着，而男生则像泄了气的皮球――一下子扁了。从此，我得到了“假小子”的称号！
当然了，我也会有女生的文静、温柔，我会经常帮助父母，学到女生和男生的一切好处，成为像花木兰、陈淑秀一样的女侠，成为女生中的偶像，成为女生中的豪杰！
最热小学课文假如（案例20篇）篇七
假如我是风，我要穿上彩色的衣裳，在人间自由的奔跑，让人们看到我，并喜欢我！
到了夏天我要穿上深绿色的衣裳，使出我平生的力气，使劲的吹呀吹。争取让人们感到格外清爽。我会吹干人们的汗水，给他们一个凉爽的夏天；我会帮孩子们盖上被子，使他们不会感冒；我会跟太阳商量商量让它不要将光芒全部照射大地，因为太热会让大地冒烟。
到了秋天我要穿上金黄色的衣裳，我会跑到田野里、果园里。这可正是它们成熟之时，我为他们高兴；我为他们祝贺；我为他们办离别会……我会吹着凉爽的风，看落叶像蝴蝶一样飘来飘去。
到了冬天我要穿上雪白色的衣裳，我会不停地吹着冷嗖嗖的风。我会和天空商议商议，让他下雪。因为孩子们最喜欢玩雪了。看他们堆雪人、打雪仗是我最大的乐趣。
我是惹人喜爱的风；我是快乐的风；我是自由的风！
最热小学课文假如（案例20篇）篇八
我看着刚入学的天真可爱的孩子们，这是他们人生上的第一堂课，我一定要让他们感到快乐！懂得学习的真理！
我做了个简短的自我介绍，便领着这群可爱的孩子进了花园。
“咦？老师带我们进花园干什么呀？”一个孩子用稚嫩的童声问道。
“等会儿你们就知道了。”我微笑着回答。
正是秋天，银杏树披着金黄的衣裳，还没等我开口问银杏树是怎样的。孩子们就说道：“这棵树的叶子真漂亮，金黄的！”
我心里不禁暗喜了一下，这群孩子还真聪明哩！
一个小女孩抬头仰望大树，指着树上飘落的黄叶说:“你们看！一只只黄蝴蝶飞下来了！”孩子们纷纷捡起地上的落叶开心地说：“这真像一把小扇子！像手掌！像……”
孩子们随后又发现了许多事物的特点：像方便面似的五颜六色的菊花、清新朴素的桂花……。
孩子们的第一堂课不知不觉结束了。我站在孩子们中间：“孩子们，其实留心观察生活中的事物也是一种学习。”
假如我今后当上了一名老师，我一定是比这更优秀的老师！
最热小学课文假如（案例20篇）篇九
星期天，我在家看《神笔马良》这篇故事，看着看着，我就入迷了。假如我有一支神笔，该多好呀。
假如我有一支神笔，写作文就不愁啦！上作文课的时候，老师在黑板上一写下题目，我就拿起神笔，在作文本上唰唰唰地写起来，不一会儿，一篇作文写好了。我交到老师那里，老师看着看着，哈哈地笑起来，大声地说：“好文章！好文章！”老师读给大家听，大家都夸我写得好。我把文章寄到出版社，文章发表啦！我得到了一大笔稿费。哇！太爽啦！
我最怕做奥数题了，有了神笔就什么题目都难不倒我啦！我参加奥数竞赛。一拿到试卷，我就拿起神笔写了起来，不一会儿，我就写好了。我把考卷交给老师，老师拿起红笔批改起来，她惊讶地说：“这位同学，你可真聪明呀，居然考了100分。”我笑了笑，便走出了教室，再回头看看教室里的考生，他们还在埋头思考呢。
假如我有一支神笔该有多好呀！
我把我的想法告诉妈妈，妈妈笑着问：“你知道白胡子老爷爷为什么会把神笔送给马良吗？”
哈哈，我知道啦，是马良刻苦学画的精神感动了白胡子老爷爷。我也要刻苦学习，让白胡子老爷爷也送我一支神笔。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十
大家都知道成龙吧？可能对于一般的女孩来说，比较喜欢梁静茹，容祖儿之类的女明星，而我却十分喜欢成龙。要说为什么，那就是：我喜欢武术，成龙武功高强；我喜欢特技，成龙的特技让人惊叹。每当电视上有成龙武打的镜头，我就一定不会错过。
如果我能像成龙一样出色，那该多神气啊！
说了这么多了，你可千万别说我是不知天高地厚。其实，即使我成不了成龙，我也一定要像成龙那样，成为一个勇敢坚强的人，为我加油吧！
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最热小学课文假如（案例20篇）篇十一
著名的网游小说《幕天席地》里有这么一句话：宁静的大陆下隐藏着暗黑的魔力，毁灭的力量来自遥远的幕天席地当英雄的幕天席地毁了黑暗，迎来的便是光明。光明，一个多么令人神往的词语，它像一位头戴光环的女神，拥有美丽，拥有热情，把世界阳光普照，春华秋实全集于一身，光明，代表着许许多多美好，假如我只拥有三天，而不能与她永远同行，那是多么痛苦的一件事呢！
假如给我三天光明，我不会像大多数人那样趁机去游览名山大川，饱赏世界上的奇风绝景，也不会拼尽气力，用这短暂的.光明去做一件伟大卓绝的事，去创造一个惊天动地的奇迹。不会把这三天虚度在吃喝玩乐上街串门之中，更不会就此一事无为，默默地等待那无边的黑暗像无地十字剑一般降临。
在这三天中的最后一刻，我将把目光停留在所有爱过我与我爱过的人心中，他们是我的是我的师长、朋友、同学，是一个人在世界上最珍、最重的东西。用光阴的回报，应该是最有意义的吧。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十二
很久很久以前出生了一个全身除了绿色就是蓝色的美丽星球。可是几年前后这个美丽的星球当了妈妈他又自己的孩子，可这些孩子并不珍惜地球妈妈和我们水家，在第一批孩子到来时他与我们水家族和睦相处。我们帮他们洗脸、刷牙，有帮他们做饭，大家过得很好，可是一批又一批的'孩子走了，又来了一批又一批，他们渐渐的不珍惜我们。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十三
作为四年级学生来说，除了已经掌握了一定的绘画表现技法，也具备了一定的空间想象能力，所以这节课针对四年级学生的学习水平来说有很大的发挥空间。我紧紧围绕培养学生创新精神这个目标逐步展开教学，现在我把设计思路梳理如下：
导入部分，我先请学生来交流不同类型的车，我把范围局限在四个轮子的汽车上。学生了解到汽车的种类非常多，而且功能各式各样。这就为下面即将展开的教学打下了一个很好的基础。接着我引导学生欣赏不同风格典型的汽车图片，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，可以从颜色上来说，也可以从造型，性能上来说，这一环节的目的是调动学生的积极性，引导学生学会从不同的角度来观察，分析。接下来过渡到认识汽车结构这一步骤，汽车的造型虽然看上去都不一样，但是都有相同的特点，学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的'框架。
新授部分，我着重从汽车的外形和功能上来分析，引导学生该如何来设计汽车。()先说外形部分。教材上有一幅典型的范作，在车顶上加了翅膀，车身上长了触角，学生一下就被这种昆虫造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。我就顺势启发学生：除了这种昆虫造型的汽车，你还想设计什么样的车？学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。接下来，我在组织学生看另一张图片。一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十四
假如所有的小河干涸了天蒙蒙亮，只听妈妈在厨房里叫我：“我们家停水了，快到溪河边去提一桶水来。”反正我没事干，就答应了。
我提着一个木桶，顺着门外这一条可以让人心旷神怡的羊肠小道出发了。我几乎没有停脚，径直向我们称作的“小花园”走去。到了这个让人陶醉的“琼瑶仙境”，眼前的一切令我十分惊讶：那些鲜艳的、不知名的小野花，都弯着腰、低着头，花瓣蜷缩起来，{作文大全}，没有一点生机，再也不像以前容光焕发，像一位凄苦的老人。我想在这儿寻找一些蝴蝶、蜜蜂。但这些五彩缤纷的小生命早已没了踪影。我去询问那位浇花的.小姑娘，她哭着向我说道：“河里的水都干了，没水浇花，自然就成这样了。”听了这话，我半信半疑，继续向前走。路上，我遇见了好朋友“花儿”，她也是取水的。于是我们一起前往小河。在临近河边时，一股臭气扑鼻而来，我和花儿捂住鼻子，忍耐着臭气继续前行。到了溪边，我见到了前所未见的一幕。河水干得见了底，一条条可爱的鱼儿在干得裂了缝的地上不停的垂死挣扎。有些鱼儿已奄奄一息，无力地动着尾巴，活动着腮帮。
看到这副景象，我十分地惊讶，心里默默地想到：怎么会成这样呢？花儿叫我去另外一条小河看看，我答应了。我们来到了另外一条小河，情形与前面差不多，也是惨不忍睹。多希望下一场倾盆大雨，给花儿一股生机，给鱼儿一条生命，但偏偏是骄阳似火。这时我举目望去，田野上一片荒凉，土壤干得变了色，从原来肥沃的深棕色，{作文}，变成了干干的土黄色。以往鸟儿在枝头歌唱，在田边跳舞，而现在也没了鸣声上下的小鸟，没有了从前生机勃勃的景象。这时，我和花儿有些渴了，垂头丧气地来到了旁边一家小摊，想买瓶矿泉水喝。我拿了一瓶最差的，看看标签上的价格，眼睛都直了，原来不是一元的吗？现在怎么要卖50元呢？我问店主，店主告诉我：“这是我们这个村的仅存量，我是第一个进货的，都只有这几瓶了，其它摊子都没水卖了。
小河都干了，明天差不多就是我们的末日了。”“铃铃！”闹钟响了，原来这是一场梦，但在这，我还是想呼吁大家：我们只有一个地球，不要让这美好的家园毁在我们手中。保护水资源，人人有责！
最热小学课文假如（案例20篇）篇十五
在积极倡导新课改的大潮中，我们不能忽视对学生进行扎实的语文基本功训练。课始，我就安排学生自主、个性化识记生字，读通读顺课文。同时，引导学生在具体的语言环境中通过模仿、想象等理解、感悟字词的精妙与意蕴。
在识字教学的设计中，结合学生的年龄特点，把生字当成自己的朋友做"找朋友"的游戏，提高了学生的学习积极性，达到了较好的学习目的。
在本课的`设计中，我还注重对学生语言拓展的训练，通过文章结尾的省略号的用法，让学生模仿文中的句式说出自己的美好愿望，既锻炼了学生的口语表达能力，又使主题进一步得到升华。同时也对学生进行了很好的思想品德的教育。学生在不知不觉中有了关爱他人的美好愿望，达到了教学目的。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十六
假如我有一枝马良的神笔，我要给路边绿绿的小草画上很多小雨滴，让小草变得更加茂密。
假如我有一枝马良的神笔，我一定给沙漠画一大片森林，让沙漠变成绿洲。
假如我有一枝马良的神笔，我要给世界画上和平、安康的色彩，让世界永远没有战争、自然灾难和非典，让人们脸上望远充满笑容。
假如我有一枝马良的神笔……。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十七
假如我有一支神奇的魔棒，我要把夏天的炎热和冬天的`寒冷赶走，一年四季变得像春天一样温暖。
假如我有一支神奇的魔棒，我要给所有的盲人小朋友一双明亮的眼睛，给所有的聋哑小朋友一对听得见声音的耳朵，让他们和我们一样快乐地学习、成长。假如我有一支神奇的魔棒，我要让枯萎的花朵重新开放，让飘落的树叶重新生长，让我们的祖国大地到处生机勃勃。
假如我有一支神奇的魔棒，我要送给爷爷一副高科技眼镜，既近视又老花的爷爷就能清楚地看电视和看报纸了。
假如我有一支神奇的魔棒……。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十八
假如我是风，我会走在田野上，调皮地打着旋儿，把田野上的奇花异草吹得向我招手。我逛了一会儿，突然听到“呜呜……”的哭声，原来是一位小男孩，他垂头丧气地拿着风筝，可手里的风筝偏偏不肯飞。
我轻轻地跑了过去，把风筝驮到背上。风筝高兴地摆动着两条五彩缤纷的尾巴飞起来了。小男孩开心地笑了：“好风呀，真是好风！”我听了好威风啊！
过了一会儿，我来到郁郁葱葱的树林，树林里每一棵树都长得很茂盛，可是无情的害虫总是骚扰着树木。我愤怒了，把害虫吹得死去活来到处乱撞。经过我的帮助后，树木感觉身上舒服多了，我高兴地向它们问好。
过了一会儿，我又来到了一个人烟稠密、人声嘈杂的地方。我飞到墙角，看见几只苍蝇卷缩着翅膀，向人们传播着病菌。我愤怒极了，张开翅膀，凶猛地扫过墙角，把它们都扫光了。我又把它们轻易地卷了起来，送进了垃圾箱。
啊，我多么希望我能够变！把自己变成风，人们有什么困难，我都能帮他们解除。
最热小学课文假如（案例20篇）篇十九
假如我会变，我会变成许多东西，去帮助世界各地的人们过上幸福快乐的生活。
在公交车里，人很多，有位老奶奶上来了，可是有些人却看都不看，这时我想，中国不是一向是文明的国家吗？可这些人连老奶奶上车了，看都不看，可真给我们中国人丢尽了脸，于是我就变成了座位，让老奶奶坐上去。
在医院里，我看见一些得绝症的人，于是我又变成了一位美丽的神医，不管任何病全能治疗好，而且不用钱，就可以进行治疗了，专门帮助穷人。
我还想变成一只可爱的小鸟，在蓝蓝的天空中飞翔，忘掉所有烦恼，和孤独的小朋友一起玩耍，使他们不觉得孤单……我真想去帮助那些有困难的人们。
最热小学课文假如（案例20篇）篇二十
人们都有自己喜欢的职业：保家卫国的战士，扶死救伤的医生，……我选择的是灌溉祖国花朵的神圣职业——教师。
假如我是老师，我将在课前尽自己最大的努力备好课，让课堂变得更加生动有趣，也不会像其他老师一样拖堂。要知道，课间十分钟是学生调节大脑的最好时间，如果拖堂学生将无心学习。每当下课铃一响，我就让学生尽情地活动。
假如我是老师，我会不留很多作业，让学生做自己想做的作业，不会布置像小山一样的'作业，让学生被作业逼成一个个书呆子，但我的要求是每人必须会主动学习。
假如我是老师，我不会体罚学生，我会让学生自己认识错误，我就是他身边的辅导，这样才能更好地让学生认识错误。
总之，假如我是老师，我就会成为学生之母处处关心他们。我一定会努力奋斗去追求这一理想。