写心得体会可以帮助我们更好地把握自己的学习和工作方向，为将来的发展提供指导和依据。在这里，我为大家准备了一些关于心得体会的经典范文，希望能够对大家的写作提供一些帮助。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇一
教学管理工作是学校工作的中心环节。下面是本站小编为大家整理的教育管理。
供你参考!
原来的班主任不干了，语文老师也走了，这双重角色都到了我身上。如何整治的责任就落在我的肩上。简单交待一些常规纪律后，整整两周我也没有再讲什么，学生老实一周后，见没有什么动静，纷纷原形毕露，故态复萌。迟到、旷课、打架、上网、早恋、看课外书等不良现象尽情展现出来。当时我也并不在意，毕业以来接别人的班居多，什么调皮学生没有见过，还怕玩不转吗?况且自己初来乍到不了解真实情况，即使起初来个“三板斧”效果也持续不了多久。
通过两周的“观察调研”，我掌握了第一手资料，决心对症下药，进行彻底整治。当时雷厉风行对两周的情况对了迅速处理，对种种违纪情况绝不姑息。并公布制定的相关纪律制度，宣布主要班干部进行民主选举，由班长团支书进行组阁。同时强调老师绝对尊重每一个同学，任何情况平等对待一视同仁，老师自己也绝对以身作则，毫不含糊。半学期后观察出班长是读书苗子，但工作不够主动，做老好人，同时发现卫生委员性格乐观豁达，精明能干，做事特别主动，团队精神很强，马上提拔为班长(相当于总经理)，原来的班长则担任不需要管什么事的团支书，班级团队交由班长重新全权组建。
班长及其团队执政后，我退居幕后指导，终于把自己从繁琐的班务工作中解脱出来，潜心教学研究了。我在各种场合极力树立班干部权威，不断要求同学设身处地将心比心，理解班干部的工作，他们没有半点私心，都是全心全意为班集体着想。同时要求班干部严格要求自己，时时处处以身作则，不能有特权思想，更不能摆高人一等的姿态。由于班级团队与同学的关系处理得特别好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作开展得顺利，很多事情等到我知道时班干部早安排好了。而我也尽力与一贯表现不好的差生搞好私人关系，经常找他们谈心，动之以情晓之以理，坚持原则又灵活运用恩威并施，确实让学生想违纪时都不好意思违纪。还利用邮箱、qq、博客等网络平台与学生进行交流，取得很好效果。
除此之外，我利用自己学文的优势，经常向学生灌输中国传统道德观念，比如儒家学说里面的仁义礼智信等等，并开展心理辅导。一个学期下来，班级面目焕然一新，学生学习成绩在年级平均进步30多名，竟然一跃成为优秀班级，成为全校高考成绩最好的班级之一。
囿于公办企事业单位缺乏公平竞争的激励机制，自己的工作成绩自己的教育理念得不到学校哪怕一丁点的肯定，整个环境好像一潭死水，积极进取的激情在慢慢消耗，支撑自己继续拼下去只有心中的那份重于泰山的责任。
作为领导，仅仅有上级任命这个光环远远不够，具备相应的领导艺术非常重要。仅仅拥有一个优秀的团队也还不够，不断发掘团队的潜力调动其不断创新进取也很重要。
为了更好地把学习到的知识和经验向广大老师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育经验和理念摘选几条，并作简单的理论内涵阐释，争取与大家分享。
(一)、德育是思想品德的教育，德育为先是要德育管理为先，管理效果先进有效。教育要从孩子们的需要出发，要教孩子学会做好自己的人生规划，因为人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力;教育要让孩子们学会阅读，因为一个人的阅读史才是他的精神成长史;教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，因为“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的互动而苍白乏味的“。
励志。
教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。真正的教育者必须有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质：能够读懂孩子的故事，帮助学生在成长中慢慢的发现自我，寻求生命自身的价值和意义。
(二)、班级建设的五层境界：
1、建立班级生活的基本秩序。
2、引导班级良好的学习氛围。
3、逐渐产生集体凝聚力。
4、努力使每个学生得到发展。
5、始终关注学生的精神生活。
(三)、面对教育的问题我们要努力去做有建设性的建议者、改革者、发展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。如果你不能把对教育的批判意识改变为发展意识、处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。
(四)、教学管理三聚焦：学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生发展聚焦。
学校管理是一项全面复杂的工程，但是教育教学是一切工作的核心。这就好比一个作战部队，思想、政治、后勤等工作都是为了能在作战的时候取得胜利而服务一样我们的学校管理都是为了教育教学，为了祖国社会培养合格人才的宗旨服务。教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊!课堂在学校管理中要是没人管的话，那其他都是无效管理或者是为教师找事的管理。离开课堂抓特色、抓其他的教育那时舍本逐末。课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多、学得轻松、学得有效。学生的发展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得知识、锻炼了思维品质，有了真正的实践能力这才是课堂教学的真正着力点。
(五)、教学的核心理念是根本地教，教根本。
教学必须以生活的形态还原知识的内容，直指本质的教学。教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。比如语文课的教读写—教感知—教实质。敢于攻克开展“原理、本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最后一公里”。教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中体现出的教师素质都是教师培养学生发展进步的的要素。教学中学生有一定的积累，交流，方法训练能力是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力(如领悟、明了、清晰地反映，洞察)的发展和实践动手能力的发展。
(六)、作为一校之长，你能为学校留下什么?如果不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会充满阳光和色彩，教育的前景将更加辉煌和灿烂。
十余天的学习与培训心中有许多感悟，但最要紧的是必须从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野、增加内功。这才是真正把握教育内涵，结合本土教育实际开拓全新局面的关键。
我非常幸运能有机会参加这次教学管理培训学习，感谢天津市南开区教育中心的精心组织安排，感谢各位老师对我们的指导和帮助。特别感谢天津市南开区教育中心各位领导、地区教育局以及学校领导给我们提供这样一个学习培训的机会。
这次培训的教学内容实用性强，既增长理论知识，又对工作有很大启示，受益匪浅。培训期间，严格按照有关要求，认真听讲，坚持记有效率的笔记。结合学习所得，积极撰写了培训体会，遇到疑难问题积极向同行及专家虚心请教，收获颇多。培训学习期间,我认真学习研究领会办学理念和办学思想以及校园文化特色,坚持多听、多看、多学、多思，做到边学习，边交流，边思考,边总结，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。能够把在所在学校的所见所闻和我们的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。在这里我不仅学到了新的教学理念和新的专业知识，同时也感受到了名校名师的风采。天津老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感动着我们。通过专业理论与技能培训，收获很多，即深入学习了专业知识，增强教研水平，开拓了专业视野，更新了观念。
通过培训，我能从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我想到一些以前从未想过的问题，发现了本身的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。在培训期间为我们开设了教学理论学习、听取专家及优秀校长的讲座、让我们挂职锻炼，通过学习实践使我们对教育的理论与方法掌握得更加系统。在与天津的老师以及来自各县的老师们相互交流中，我结识了很多朋友。同时我也认识到了自己的不足，认识到了教育发展的状况，以及内地与西藏、各个县之间学校教育的差别，吸取了各个学校在课程设置、教师管理、学校管理等等经验。在培训中，还为我们精心安排了理论课学习教我们如何制作。
课件。
使用幻灯片等，为我们今后使用多媒体教学打下了很好的基础。在学习期间还组织我们到北京、北戴河等地参观，了解当地的民俗风情名胜古迹，开拓了我们的视野。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇二
我有幸参加了黑龙江省电教机构人员培训班，在四天的紧张培训中，使我更加理解了电教工作的新精神，新思想，使我受益匪浅，尤其在一线教学的我来说，更加是雪中送炭，为我今后的工作指明了方向，我一定以此为契机，把学到的内容带到今后的工作中去，以下是这次学习的几点体会：
20xx年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。明确了近期的工作目标：在十二五期间基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。
信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，君子要“善假于物”，善借“千里马”，才能“日行千里”。
目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，也不可能，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。现在的老师不能只是讲知识的本身(书上和网上到处都有)，而是要讲知识快速获得的途径和方法，老师在教学中要有算法思维、设计思维、批判思维、分层思维等各种现代思维方式，有这种思维的老师教出的学生一定是活在未来，而不是过去。
现在电教资源的建设越加完善，获取教育资源的方法和途径变得更加重要，只有快速的获取资源，处理资源，才能让教育资源迅速的辅助我们的教学。
这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育。今后，我将尽自己所能把所学到的.知识用于实际工作中，并不断努力提高自己。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇三
教育管理是一项需要专业知识和细致管理的工作，我在过去的几年里从事了教育管理工作，并积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得，希望能给其他从事或有意从事教育管理工作的人一些启发。
首先，教育管理需要不断学习和提升。作为一名教育管理者，我们需要不断学习新的教育理论、管理方法和技能。教育是一个不断发展和变化的领域，只有不断学习和更新知识，才能跟上时代的步伐。在我的职业生涯中，我参加了很多培训和研讨会，学习了各种管理方法和技巧。这些学习经验让我意识到，只有持续不断地学习，才能更好地适应和应对教育管理中的挑战。
其次，教育管理需要注重团队合作。一个成功的教育机构需要一个强大的团队来支持和推动工作。作为教育管理者，我们需要培养和发展团队成员的能力，激发他们的积极性和创造力。与团队的密切合作不仅可以更好地实施教育计划和政策，还可以提高工作效率和质量。在我管理的团队中，我经常组织团队建设和培训活动，通过团队合作来解决问题和实现目标。这种团队合作的经验让我更加深刻地认识到，一个团队的成功取决于每个成员的付出和努力。
第三，教育管理需要善于沟通和协调。作为一名教育管理者，我们需要与各种利益相关者保持良好的沟通，包括教师、学生、家长和政府部门等。只有通过有效的沟通和协调，才能有效地推动教育工作的开展。在我的管理实践中，我始终坚持开放和透明的沟通方式，重视与各方的互动和合作。这种沟通和协调的经验让我深刻认识到，只有通过有效的沟通才能达到共识和合作，进而推动教育管理的发展。
第四，教育管理需要注重细节和执行力。教育管理涉及到许多细节和具体的工作，如制定教育计划、安排课程、管理教师和学生等。只有注重细节和严谨执行，才能确保教育工作的有效进行。在我的管理实践中，我经常关注工作中的细节并积极解决问题，不断改进工作流程和方法。这种注重细节和执行力的经验让我更加明白，只有真正做好每个小环节，工作才能更加顺利和高效。
最后，教育管理需要具备抗压能力和应变能力。教育管理是一项充满挑战和压力的工作，工作中会遇到各种困难和问题。作为教育管理者，我们需要具备良好的心理素质和抗压能力，在面对挫折和压力时能够保持乐观和积极的心态。在我的管理实践中，我通过自我调适和寻求帮助，克服了许多难题，保持了工作的动力和热情。这种抗压能力和应变能力的经验让我更加明白，只有积极应对挑战和压力，才能更好地应对教育管理的困难和挑战。
在总结中，教育管理是一项充满挑战和机遇的工作，需要不断学习和提升，并注重团队合作、沟通与协调、细节与执行力以及抗压和应变能力。我希望我的心得和体会能够对其他从事或有意从事教育管理工作的人有所启发，共同促进教育管理事业的发展和进步。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇四
教育管理是一项关乎人才培养、社会发展的重要工作。作为一名教育行业从业者，我深知教育管理的重要性。多年来，我在教育管理岗位上积累了不少经验与心得。下面我将结合自身实践，谈一谈我对于教育管理的体会及心得。
在我看来，教育管理的核心是以人为本。受教育者是我们管理的核心群体，我们应该为其提供一个优质的教育环境和服务。在实际工作中，我经常与学生进行沟通和交流，了解他们的需求和困难，为他们提供支持和帮助。例如，尽可能安排优秀的教师资源给他们授课，组织一些特色活动提高他们的综合素养。只有真正关注学生的发展和需求，才能有效地推动教育工作的发展。
除了关注受教育者，教育管理者还应注重团队建设和员工培训。团队合作是教育管理中的关键因素之一。无论是学校教务团队，还是教学班级的师生关系，团队合作都是教育高效运作的基石。为了提高团队协作能力，我经常组织团队建设活动，加强团队成员之间的沟通和协调能力。同时，我也注重对员工的培训和发展。只有不断提升员工的专业素养和管理能力，才能推动教育工作的持续发展。
教育管理还需要注重信息化和科技创新。随着科技的快速发展，信息化已经成为推动教育改革与发展的关键力量。信息化技术可以提高教学效果，丰富教学手段，提供个性化的教育服务。在我所管理的学校，我积极推进信息化建设，提供优质的教学资源和服务。例如，引入在线教育平台，开展网络课程，为学生提供更加灵活和个性化的学习方式。通过科技创新，教育管理者可以更好地满足学生和家长的需求，提高教育质量。
教育管理还需要把握教育发展的大势。教育事业是社会发展的基石，因此教育管理者需要时刻关注社会的发展趋势，把握教育发展的大势。例如，如今社会对于创新创业能力的需求越来越大，教育管理者需要及时调整教育内容和方式，培养学生的创新创业精神。同时，教育管理者还需要关注人才培养的国际化和多元化需求，提供更加全面的教育服务。
最后，教育管理的核心是持续改进和创新。只有不断改进管理模式和教育方法，才能适应不断变化的教育需求。作为一名教育管理者，我时刻关注新的教育理念和管理方法，积极探索创新的教育模式。例如，通过引入社区资源，开展校外教育活动，拓宽学生的知识和视野。持续改进和创新是教育管理者的责任和使命，也是推动整个教育事业向前发展的重要动力。
总之，教育管理是一项关乎人才培养与社会发展的重要工作。以人为本、团队建设、信息化和科技创新、把握教育发展的大势以及持续改进和创新，是我多年来在教育管理工作中获得的一些体会和心得。希望通过我的不断努力和实践，能为教育事业的发展贡献一份力量。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇五
第一段：介绍教育管理的背景和重要性（200字）。
教育管理是现代教育领域的一项重要工作，它负责规划、组织、协调和控制教育资源和过程，以实现教育的有效实施和持续发展。教育管理涉及教育机构的各个层级，从学校到教育部门和政府机构，以及涉及教育工作者的各个领域，如校长、教师、教育工作者等。教育管理的目标是提供高质量的教育、培养全面发展的学生和推动社会进步。因此，对于从事教育管理工作的人们来说，理解和掌握教育管理的原则和实践，是至关重要的。
第二段：回顾自己学习教育管理的过程（300字）。
在我大学期间，我选择了教育管理专业作为我的研究方向。通过学习相关课程和参加实践活动，我逐渐掌握了教育管理的基本理论和实践技巧。例如，我学习了教育管理的概念和原则，了解了教育管理在不同层级和情境下的应用。我也参加了学校组织的管理实习，通过实际参与学校的管理活动，我更加深入地了解了教育管理的实践操作和挑战。这些学习和实践经历使我受益匪浅，提高了我的教育管理能力和专业素养。
通过学习和实践，我认识到教育管理具有广泛的范围和复杂性。教育管理需要具备扎实的教育理论基础和广泛的专业知识。同时，教育管理者还应具备良好的沟通能力、决策能力和协调能力。教育管理的目标是提供学生优质的教育，培养他们的全面发展。因此，教育管理者需要关注学生的个体差异和需求，制定合理的教育方案和政策。此外，教育管理者还应具备团队合作精神，与教育工作者和家长保持良好的合作关系，共同促进学生的成长和发展。
在实践中，我发现有效的沟通和协调对教育管理至关重要。教育管理者应与相关利益相关者保持紧密的联系，了解他们的需求和期望，及时解决问题和冲突。另外，我还发现数据分析和决策支持系统的运用对教育管理非常有帮助。通过收集和分析相关数据，教育管理者可以更好地了解学生的发展状况和教学效果，从而制定合适的管理策略和决策。
第五段：对未来的展望和感悟（200字）。
教育管理是一项充满挑战和机遇的工作。未来，教育管理将面临更多新的问题和变革。从教育技术的发展到国际教育的合作，教育管理者需要不断学习和适应新的教育理念和方法。同时，作为一名教育管理者，我深知自身的责任和使命。我希望能够不断提升自己的教育管理能力，为学生的全面发展和社会进步做出贡献。
总结：教育管理是一项重要的工作，需要具备良好的教育理论基础、专业知识和实践经验。通过学习和实践，可以提高自己的教育管理能力和专业素养。有效的沟通和协调，数据分析和决策支持系统的运用，是教育管理中的关键要素。未来，教育管理将面临更多新的挑战和机遇，教育管理者需要不断学习和适应变革。作为一名教育管理者，我们应该始终牢记自身的责任和使命，努力提供优质的教育，并为学生的全面发展和社会进步做出贡献。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇六
教体局于20xx年4月15日17日，举办了全县中小学教育管理干部培训班。此次培训班的目的在于蓄各能量，增强干部的管理能力。教体局各股室长分别介绍了各股室的工作职能，并就工作实际提出了具体要求，本县三位校长就学校工作做了大会交流。平泉县三位教体局领导、校长就平泉县先进的学校管理经验、教师专业素质的发展问题的建议向大家做了介绍，特别是北京海淀区翠微小学的两位副校长向大家介绍了学校教学常规管理和学校教育科研的先进经验，海淀区学区主任张雁翔同志谈了校长的管理理念。市督学李忠诚同志谈了督导工作，并就明年我县综合督导评估和教学督导评估工作的准备工作做了指示。汤局长全程跟踪学习并就本次培训班做了重要讲话。本人作为一名中学校长参加了培训，学习后深受启发，下面就本次学习谈几点体会。
智慧，让学校更加和谐形成自己的学校文化。二是在实践层面抓好干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍具有危机意识、发展意识、领先意识，整个队伍具有合作、学习、人梯的三种品质。今年张中单列，我们将针对工作实际，找到问题症结，出思路、拿方法、抓落实。使张百湾中学在榜样的作用的引领下重新扛起质量优胜校这面旗帜。
培训班上，零距离聆听了北京翠微小学几位专家对教师业务素质提升的建议，讲解了常规教学管理工作的经验，受益匪浅。本人虽担任业务主任，业务副校长工作十几年，聆听专家的讲座后，将认真研究学校教师业务素质提升工作，实施新苗工作（新教师培训工作）。新星工程（年轻教师3年以上教龄），名师工程（经验教师素质提升引领工程）使全校教师在专业知识、专业技能、专业情感等方面有较大的提升。
认真抓好备、讲、批、辅、考常规教学各环节，加强常规管理，教导处研究制度，监控教学过程。在常教学中形成本校特色，真正在工作中认真分析、诊断、求新求变，现在困扰我校发展，质量提升的一个问题就是课堂效率低，所以学校将认真考虑教师培训，外出学习先进经验，打造高效课堂教学，使教师在教学改革上有思想、有行动、有办法、出成就。使学校的教学质量有一个飞跃。
学校虽小但要有教研的特色，这是我对学校教研工作的观点。听了孟桂民校长关于校本教研工作的报告后结合本校实际，将对本校集体备课，分层教学、作业留批等方面进行研究，争取抓住问题实质，找到切入点，用科学的方法解决实际问题，通过校本教研促进课堂教学达到高效，从而提高教学质量。
县局各位股长介绍了各股室的职能，并结合学校工作提出了工作要求。因初任校长，所以听后觉得对今后的工作指明了方向。明确了工作内容，同时提出了工作措施。本人将按要求做好人事、财务、体育卫生等工作，做到依法办事、规范办学。
通过三天的学习，感觉工作思路更宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，提升了教育理念和思想境界，更激发了干好教育事业的热情和信心。我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，干好学校管理工作，重新扛起张百湾中学教育教学质量优胜校这面旗帜。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇七
艺术专业的`特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性.在新的历史时期,艺术类学生又呈现出新的特点.文章通过对这些特点及其成因的剖析,提出了新时期艺术类学生的教育管理对策,有利于进一步加强对艺术类学生的教育管理工作,有利于高校稳定.
作者：张波常思亮作者单位：湖南师范大学教育科学学院,湖南,长沙,410000刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2010“”(8)分类号：g647关键词：艺术类大学生集体观念
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇八
20世纪五六十年代是建国以来中国水彩画发展的第一个繁荣阶段。80年代以来，我国水彩画艺术进入第二个发展高峰。此间关于水彩画的展览不断，各种水彩画论著、杂志也不断出版问世，涌现出了许多优秀水彩画家，为水彩艺术在高等美术院校的推广与普及奠定了师资基础。
80年代以广州美院美术师范系的水彩画师资力量最为雄厚，起步也最早。其美术师范系（后改名美术教育系）1981年创办之始，就规定学生到三四年级以学习水彩画为主，而且毕业时每人要完成一幅主题性水彩画创作。1987年广州美院又率先开始招收水彩专业硕士研究生，更是首开水彩画硕士教育的先河。进入90年代以来，湖北美院、湖南师大等高等美术院校也相继开办了水彩专业，湖北美院自1998年以来也开始招收水彩画硕士研究生。在进入21世纪的新时期，我国水彩艺术教育处于新中国成立以来最为昌盛的发展阶段。水彩画现今已经成为广州美院、湖北美院、湖南师大、青岛大学等美术院校的重点学科或特色课程，更多的美术院校开始招收水彩画硕士研究生，水彩艺术教育在高校美术教学中的地位显得愈来愈重要。在进入21世纪的新时期，我国水彩画已成为一门独立的、有影响的画种，在大、中、小学中的美术地位也愈来愈重要。
中国水彩画艺委会为当前水彩画事业的繁荣做出了巨大的贡献，尤其新的第三届艺委会成员主要是近年在水彩画展中屡获大奖的中青年画家组成，他们大都直接在美术高校从事水彩教育事业或相关的行业（出版社、美协），是各地水彩艺术的学术带头人。在中国水彩画艺委会的领导下，近年来各种形式的水彩画展览活动层出不穷，既有力地促进了我国水彩画事业的繁荣，扩大了水彩艺术的影响力，更推动、普及了我国水彩艺术教育的发展。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇九
艺术专业的`特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性.在新的历史时期,艺术类学生又呈现出新的特点.文章通过对这些特点及其成因的剖析,提出了新时期艺术类学生的教育管理对策,有利于进一步加强对艺术类学生的教育管理工作,有利于高校稳定.
作者：张波常思亮作者单位：湖南师范大学教育科学学院,湖南,长沙,410000刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分类号：g647关键词：艺术类大学生集体观念
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇十
从20xx年的秋季新课程改革到现在通过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要求。比如对教育教学的要求：平等对待每一个学生;教好每一个学生;学生要全面发展;提高教育质量;学生健康快乐成长……。这个标准的制定，使我们明确了将来现代化的学校发展的方向、特色、模式以及教师应该具有的素质。
在基本理念的第一条就提出了“育人为本，全面发展”，其实这句话，就是教育的本质，就是要培养出身心健康、性格完整、合格的大写的人。
我想，我们的教育要让学生过一种幸福完整的教育生活。怎么能知道学生是否幸福，看孩子们的眼神：没有被家长和老师娇宠的优等生的优越感;没有学习困难生的自卑;没有富贵家庭背景下的目空一切;没有顽劣的小霸王式的蛮横;没有破罐子破摔式的差生的抵触和仇视。没有受过委屈，没有被伤害过自尊，没有受过冷遇，从这种眼神里，你能感到阳光、美好、自由，更多的是希望。
基本理念的第二条“促进公平，提高质量”。中有这样的一句话“教好每一个学生”，我想，这是对每一名教师提出了更高的要求。每个学生基础、性格不同。怎样才能教好每一个孩子呢?“相信种子，相信岁月”。种子的萌发条件不同，比如红豆杉种子，由于外壳坚硬，土地要经过一年多日子的滋养才能润开外壳，解放那胚芽，这就是岁月之功和土地对种子的感受。《泰迪的故事》就是对这个问题最美的诠释。
“标准”对教师提出了更高要求：营造良好的学习环境和氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质，采用灵活多样的教学方法，因村施教，培养学生终身学习的能力，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求，加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，增强学科教学能力和信息技术应用能力，教师五年内不少于360学时的培训要求，定期开展质量分析，研究学生的学习兴趣，动机和个别化学习的需要，采用有针对性的措施，提高教学有效性，采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式，改变评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准。
“标准”中对教师的要求，使我有了危机意识、责任意识、高标意识。我必须转变旧的观念，加强学习，提高业务理论水平，才能与标准吻合，成为一名合格的现代化的教师。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇十一
原来的班主任不干了，语文老师也走了，这双重角色都到了我身上。如何整治的责任就落在我的肩上。简单交待一些常规纪律后，整整两周我也没有再讲什么，学生老实一周后，见没有什么动静，纷纷原形毕露，故态复萌。迟到、旷课、打架、上网、早恋、看课外书等不良现象尽情展现出来。当时我也并不在意，毕业以来接别人的班居多，什么调皮学生没有见过，还怕玩不转吗?况且自己初来乍到不了解真实情况，即使起初来个“三板斧”效果也持续不了多久。
通过两周的“观察调研”，我掌握了第一手资料，决心对症下药，进行彻底整治。当时雷厉风行对两周的情况对了迅速处理，对种种违纪情况绝不姑息。并公布制定的相关纪律制度，宣布主要班干部进行民主选举，由班长团支书进行组阁。同时强调老师绝对尊重每一个同学，任何情况平等对待一视同仁，老师自己也绝对以身作则，毫不含糊。半学期后观察出班长是读书苗子，但工作不够主动，做老好人，同时发现卫生委员性格乐观豁达，精明能干，做事特别主动，团队精神很强，马上提拔为班长(相当于总经理)，原来的班长则担任不需要管什么事的团支书，班级团队交由班长重新全权组建。
班长及其团队执政后，我退居幕后指导，终于把自己从繁琐的班务工作中解脱出来，潜心教学研究了。我在各种场合极力树立班干部权威，不断要求同学设身处地将心比心，理解班干部的工作，他们没有半点私心，都是全心全意为班集体着想。同时要求班干部严格要求自己，时时处处以身作则，不能有特权思想，更不能摆高人一等的姿态。由于班级团队与同学的关系处理得特别好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作开展得顺利，很多事情等到我知道时班干部早安排好了。而我也尽力与一贯表现不好的差生搞好私人关系，经常找他们谈心，动之以情晓之以理，坚持原则又灵活运用恩威并施，确实让学生想违纪时都不好意思违纪。还利用邮箱、qq、博客等网络平台与学生进行交流，取得很好效果。
除此之外，我利用自己学文的优势，经常向学生灌输中国传统道德观念，比如儒家学说里面的仁义礼智信等等，并开展心理辅导。一个学期下来，班级面目焕然一新，学生学习成绩在年级平均进步30多名，竟然一跃成为优秀班级，成为全校高考成绩最好的班级之一。
囿于公办企事业单位缺乏公平竞争的激励机制，自己的工作成绩自己的教育理念得不到学校哪怕一丁点的肯定，整个环境好像一潭死水，积极进取的激情在慢慢消耗，支撑自己继续拼下去只有心中的那份重于泰山的责任。
作为领导，仅仅有上级任命这个光环远远不够，具备相应的领导艺术非常重要。仅仅拥有一个优秀的团队也还不够，不断发掘团队的潜力调动其不断创新进取也很重要。
实用教育管理的艺术心得（案例12篇）篇十二
我有幸做为孝义市教育管理干部参加北师大教育管理培训学习，内心非常激动和自豪。通过十余天的学习、参观和考察，我重新理解了新时代教育的真正内涵，感受了首都北京浓郁的历史文化气息，见识了中国教育发展最前沿学校的成果和经验。学习着，感动着，思索着，领悟着，最终我必将结合自己的教育教学实际而践行着。
为了更好地把学习到的知识和经验向广大老师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育经验和理念摘选几条，并作简单的理论内涵阐释，争取与大家分享。
(一)、德育是思想品德的教育，德育为先是要德育管理为先，管理效果先进有效。教育要从孩子们的需要出发，要教孩子学会做好自己的人生规划，因为人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力;教育要让孩子们学会阅读，因为一个人的阅读史才是他的精神成长史;教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，因为“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的.互动而苍白乏味的“教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。真正的教育者必须有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质：能够读懂孩子的故事，帮助学生在成长中慢慢的发现自我，寻求生命自身的价值和意义。
(二)、班级建设的五层境界：
1、建立班级生活的基本秩序。
2、引导班级良好的学习氛围。
3、逐渐产生集体凝聚力。
4、努力使每个学生得到发展。
5、始终关注学生的精神生活。
(三)、面对教育的问题我们要努力去做有建设性的建议者、改革者、发展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。如果你不能把对教育的批判意识改变为发展意识、处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。
(四)、教学管理三聚焦：学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生发展聚焦。
学校管理是一项全面复杂的工程，但是教育教学是一切工作的核心。这就好比一个作战部队，思想、政治、后勤等工作都是为了能在作战的时候取得胜利而服务一样我们的学校管理都是为了教育教学，为了祖国社会培养合格人才的宗旨服务。教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊!课堂在学校管理中要是没人管的话，那其他都是无效管理或者是为教师找事的管理。离开课堂抓特色、抓其他的教育那时舍本逐末。课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多、学得轻松、学得有效。学生的发展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得知识、锻炼了思维品质，有了真正的实践能力这才是课堂教学的真正着力点。
(五)、教学的核心理念是根本地教，教根本。
教学必须以生活的形态还原知识的内容，直指本质的教学。教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。比如语文课的教读写—教感知—教实质。敢于攻克开展“原理、本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最后一公里”。教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中体现出的教师素质都是教师培养学生发展进步的的要素。教学中学生有一定的积累，交流，方法训练能力是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力(如领悟、明了、清晰地反映，洞察)的发展和实践动手能力的发展。
(六)、作为一校之长，你能为学校留下什么?如果不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会充满阳光和色彩，教育的前景将更加辉煌和灿烂。
十余天的学习与培训心中有许多感悟，但最要紧的是必须从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野、增加内功。这才是真正把握教育内涵，结合本土教育实际开拓全新局面的关键。