有了范文范本，我们可以更好地了解优秀作品的结构、语言运用等方面，以此来提升自己的写作水平。以下是一些经典的总结示范，希望能够对大家的写作有所启发和指导。
最新如何点评课例（案例14篇）篇一
现代辩论赛在辩论完毕之后都有一个评委点评的环节。评委就辩论双方的是非成败进行评述，如能评述到位，可有升华主题，画龙点睛之效。今天本站小编给大家分享一些评委点评的技巧。
第一、先向主办方表达敬意。
这是一个礼节性的问题，主办方举办了本次活动，作为受邀的评委，理应表达尊重和谢意。其实，不仅有必要向主办方表达敬意，也有必要向大会主席(主持人)、双方辩手以及观众朋友们致以问候和敬意。良好的礼节将给辩手和观众们很好的印象，这也是点评人素质的体现。
第二、最好有一些合理的对于辩题的分析。
辩手们对于辩题的分析，因为已经有明确的观点倾向性，所以双方都会把辩题向着有利于自己的一面解析，而这种解析其实有时候是在断章取义，偷换概念，一叶障目。作为一个点评的评委，有必要把辩题所指的真正合理的，事实性质的内容点出来，不带有任何倾向性，但是点评要让观众们觉得合理，“就是那么一回事”，“确实如此”，可见评委们是认真思考过辩题的。
第三、最好要有高屋建瓴型的解析。
何为“高屋建瓴”，就是指评委们能从厚重的历史，从权威的数据，从博大精深的文化高度对于辩题进行理性的解析。一般来说，现代辩论赛所请的评委们要比辩论场上的选手们有更多的知识积累和阅历，这个时候，从知识库中调出一些有高度的东西，无疑会彰显评委的学识和个人魅力。而一旦有着高屋建瓴型的解析，整个辩论赛实质上又在评委点评的环节升华了一个档次。观众们看到的并不只是辩论之趣，也看到了知识之趣，知性之趣，理性之趣。当然，这是一个跟评委个人素质有很大关系的方法，如果能有之是最佳的，如果没有也没有关系。
第四、点评不是宣布结果这是很重要的一点，有的评委点评就直接带着明显的倾向性，实质上等于告诉了双方结果。这样的点评，1，知道了结果，谁还认真听点评?因为辩手和观众们正被心中的大喜大悲影响着呢。2，在程序上，让辩论赛后面宣布结果和颁奖的环节很是被动，给主办方带来了不小的麻烦。所以，尽量在点评中不要说出最终的结果。
第五、点评中需解析双方的论点以及所用技巧解析双方的观点和所用技巧理应是点评的核心部分，就像有人会唱戏，有人得会听戏，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有难度等等。其中的关键要紧之处都是评委点评的内容：某一方有怎样立论，某一方面用了怎样经典的论据，某一方又怎样偷换了概念等等，都需要评委们用简单有力的话勾勒出来。一是评辩论的内容，而是评辩论的方法，只要评得客观，都会受到辩手和观众们的尊重的。
第六、最好不要针对辩手个人点评，而针对整个队伍这一点很容易理解，针对个人的点评，难免只能说好不好意思说坏。而正式的点评既需要指出精彩之处，也需要指出不足。这个时候，针对整体的评价要优于针对个人的，除非某一个辩手表现得特别精彩，值得特别的强调，否则最好针对整体评论。
第七、点评主要以理性的分析为主，但评价的结尾，最好有一点感性的升华。
必须###围绕双方对辩题的立论、论点、论据、论证方法、评议表达等方面来点评，不必面面俱到，但应客观公正，具有说服力，既指出其成功之处，也指出其不足或需要改进之处。
辩题分析：
今天的辩题有点难度，正反立场的对立性并不是很明显，任何一方都很容易迷失自己的立场，甚至可能为对手做嫁衣。
双方表现：
从辩论的整个过程来看，双方表现都很优秀，辩得很精彩，能较好把握己方的立场和辩论策略。各位辩手思路清楚，反应敏捷，充分展示了自己的才华，充分发挥了团体合作的精神，但还是存在某些疏漏和差错，使得辩论有时会脱离主题，陷入不必要的争论。从一开始的立论来看，相较于反方，正方在概念界定和论证思路上清楚明了，层次感很强，能够抓住辩题的核心问题所在，应该说确实给反方制造了不少的压力，反方则显得有点乱，第二点和第三点实际上是在重复说明消费者识别假货的能力，而且直到第四点才提出。因此，在立论上，正方比反方表现要好些。当然，正方的立论也存在些许问题，主要是在概念界定上，正方选择了一个不利于己方立场的界定，一个比较狭隘的”假货”的定义.正方的优势似乎并没有保持下去，正方在攻辩和自由辩论阶段反复使用了偷换概念、任意改变己方的界定、故意误解对方意图的方法，虽然在技巧上会产生一定的反驳效果，但实际上却在不断改变自己的立场，特别是在几个基本概念的含义问题上。
在论辩过程中，双方都能抓住主要的问题所在，并且都能围绕己方的立场和论据展开辩论，只是有时矛头所向可以调整得更好，如正方完全可以将“打假应该主要靠执法者”这一命题置于一般性的、普遍的意义之上，从而摆脱反方在“特定现实背景”上的追问。反方也可调整角度，从普遍适用的意义上揭露“主要靠执法者”所受到的局限和可能带来的弊端。
辩论又必须通过语言进行，我想也未必都一个风格，像正方一辩在赛前说的，语言不一定要咄咄逼人。记得，当年国际大专辩论赛中有一个辩手，语速不快，却绵里藏针，很难对付，我感觉，正方四辩有这个潜质。
在辩论中,双方队员唇枪舌剑,旁征博引,引经举典,大家在什么是"勤",什么是“美”，什么算是"更能"等问题上展开了激烈的争论,双方都能在立论的基础上围绕着这几个核心问题展开讨论，这是很值得肯定的。
在攻辩和攻辩小结环节中，当正方二辩提问反方二辩时，问到：
在总结陈词上，正反双方都是先总结了对方的纰缪之处，然后提。
第三说说两队的整体表现和选手的情况。我们欣喜地看到，这一场比赛双方真正是辩起来了，都表现出了一定的水平，尤其在自由辩论阶段，双方针锋相对，你来我挡，可听性可看性都较强。具体说来，从语言层面看，正方一辩陈词很有文采，三辩四辩的语言在不瘟不火中不乏冲击力，而且较多地采用了喻证这种论证手法;而反方的言辞更体现出一种凌厉，颇具攻击力，尤其反方三辩四辩的表现给评委留下了深刻印象。再从选材层面看，双方选取的论据基本能证明自己这一方的观点，其中不乏可圈点之处。三从辩论技巧看，双方也是旗鼓相当。双方的三辩四辩甚至都注意到了辩论中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的运用。
从辩论的整个过程来看，双方表现都很优秀，辩得很精彩，能较好把握己方的立场和辩论策略。各位辩手思路清楚，反应敏捷，充分展示了自己的才华，充分发挥了团体合作的精神，但还是存在某些疏漏和差错，使得辩论有时会脱离主题，陷入不必要的争论。
从一开始的立论来看，相较于反方，正方在概念界定和论证思路上清楚明了，层次感很强，能够抓住辩题的核心问题所在，应该说确实给反方制造了不少的压力，反方则显得有点乱，第二点和第三点实际上是在重复说明消费者识别假货的能力，而且直到第四点才提出：“在权力制衡匮乏的社会，公权力打假有被私人随意租用的倾向，执法者打假很容易演变为假打、护假、帮假。”这一观点，一方面可以为反方的立场提供了一个特定的现实背景，实际上反方后来在总结陈词的时候也强调了这一背景的重要性，另一方面，对公共机构权力干预的怀疑，也正是反方应着力论证的要点所在。但是，反方最后才提出这一观点，也许反方认为最强大的武器应该最后亮出来，但是要注意的是，既然是理论的现实基础，就应该一开始就提出来，否则人们会认为这种特定情形只不过是证明己方立场的一个特例、一个证据而已。因此，在立论上，正方比反方表现要好些。当然，正方的立论也存在些许问题，主要是在概念界定上，正方选择了一个不利于己方立场的界定，一个比较狭隘的”假货”的定义.
正方的优势似乎并没有保持下去，正方在攻辩和自由辩论阶段反复使用了偷换概念、任意改变己方的界定、故意误解对方意图的方法，虽然在技巧上会产生一定的反驳效果，但实际上却在不断改变自己的立场，特别是在几个基本概念的含义问题上。
各辩手的特点：
二辩很有文采;三辩很有激情;四辩带感情的语言颇具煽动性。
反方一辩用了许多大学生很熟悉的名人如唐骏、李开复的事例来说明eq的重要性，两个词汇可以形容她：睿智、风度;二辩用自己参加建模比赛中毅力比自己的智力更重要来说明eq的重要性，并且引用苏格拉底的。
名言。
质询有力;三辩沉稳;四辩冷静、言简意赅、切中要害。
在论辩过程中，双方都能抓住主要的问题所在，并且都能围绕己方的立场和论据展开辩论，只是有时矛头所向可以调整得更好，如正方完全可以将“……”上的追问。反方也可调整角度，从普遍适用的意义上揭露“主要靠执法者”所受到的局限和可能带来的弊端。
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最新如何点评课例（案例14篇）篇二
我于20__年_月_日加入到项目部，在这一年的工作中，得到了单位领导的精心培育和教导，透过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。透过这一年的工作与学习，使我认识到一名合格工程师的成长是一个前景光明、充满期望同时又需要付出努力和心血的过程，也是一个需要不断完善不断发展的长期的过程。以下是我在这一年的自我总结：
一、思想方面。
思想是行动的指南，一个人如果想把工作做好，就务必先树立自我的工作思维。工作总结与自我评价。作为一名党员，严格要求自我，自觉理解党员和同事们的监督和帮忙，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自我的不足，同时用心主动的了解国家大事，真学习党的各项新方针、新政策，及时的学习了十八届_精神，不断的提升自我的党性修养，与党持续一致;作为公司的一员，我认真的学习和渗透公司的主流文化思想，并将其运用到实际工作中，与公司持续一致。
二、工作方面。
我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从此刻做起，我一向相信一份耕耘，一份收获，所以我一向在努力，不断努力学习，不断努力工作。从身边小事做起并持之以恒，热爱自我本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。工期紧，任务繁多，能够做到跟班作业，保证按时完成各种任务，保证工程的顺利进行，表现出我们施工员的员职责心强，发扬了我们施工员连续工作、吃苦耐劳的精神。在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地作出成绩，我要不断的提高自我的岗位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。
三、学习方面。
作为20__届的一名新员工，只有不断提升自我的知识水平和技术水平，才能更好的完成自我的工作。工作中遇到不懂的问题时，多向师傅和其他同事请教。平时多到工地上去，多看多问，这样才能不断增加自我的现场经验。还就应认真的学习公司的一些管理体制和规范有了必须的了解，在工作中以公司标准化管理的标准来严格要求自我。
当然，此刻我还有很多不足的地方:经验匮乏，知识和技术水平不够扎实等。我必须会加倍努力，不断的去完善自我，提高自我的工作潜力。
总结一年来的工作，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作潜力上都有了很大的进步。在今后的工作中，我将一如既往地做事，一如既往地为人，争取获得更好的成绩。
最新如何点评课例（案例14篇）篇三
教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。（众笑）不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗？而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用。也就是说，你们今天千万不要只是听李老师上课，而应该是在李老师的协助下自己学习这篇课文。李老师第一次和你们见面，我先说一下我上课的特点。我上课喜欢同学提问或发表自己独立的见解。在我看来，凡是能够提出问题或和其他同学甚至和老师不同的观点的学生，是最好的学生。同学们把问题提出来以后，李老师先不作解答，而请其他能够解答的同学来解答，如果没有同学能解答，我们就一起来讨论研究。也就是说，面对课文，同学们应该和老师以及作者平等对话。总之，今天这堂课，不再于老师给你们讲了多少，而在于你们自己通过自己的阅读思考对课文“悟”出了多少。
好，现在我们就来学习《孔已己》这篇小说。（板书课题：《孔已己》）。
教师：同学们刚才也上了一堂公开课，学的是《最后一次演说》。我感到闻一多的《最后一次演说》和鲁迅的《孔已己》有着某种联系----《最后一次讲演》是闻一多先生，在本世纪中叶，向全中国人民发出的摧毁旧中国的呐喊！而这声“呐喊”，是本世纪初，鲁迅“呐喊”的延续。鲁迅为什么在本世纪初把他的第一本小说集取名叫《呐喊》呢？这也许是同学们想知道的，今天，我们通过学习《呐喊》中的《孔已己》，通过对“孔已己”这个人物形象的理解，也许会找到答案。
好，现在请同学们快速阅读一遍课文，把你有什么不懂的问题提出来，看谁的问题提得最多。
（学生独自默读，思考。教师巡视。）。
教师：这位同学第一个提问了，很好？谁能解答这个问题？
男生b：我想是为了说明鲁镇独特的习俗，交待孔已己生活的环境，这也属于是环境描写吧！
教师：对，我认为可以这样理解。
女生a：老师，第一段为什么要说“这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文”？
教师：好，谁来帮她解答？
男生c：这是为了说明物价上涨，人民生活水平下降了。
女生b：不对，我想应该是间接说明孔已己生活的年代，因为读者从小说后面的落款日期“1919年”就可以大体推断出那是上世纪末发生的事。
教师：好，出现不同看法了。同学们想想那个意见更有道理一些啊？
众学生：后面一种意见有道理些。
教师：对，我也同意后面一种意见。在这里，作者主要还是为了交待时间背景。
教师：好，有没有同学能够帮他解答这个问题呀？
（学生思考）。
[4][5][6]。
最新如何点评课例（案例14篇）篇四
课堂是学生获取知识的重要场所，而课堂分享则是促使学生之间相互交流的有效方式。通过学生分享自己的心得体会，可以加深对知识的理解，激发学习的兴趣，同时也能够培养学生的表达能力与团队合作精神。因此，课堂如何进行分享，不仅关乎着学生的学术成长，还与他们的人际交往和综合素质有所关联。
第二段：激发学生的分享热情。
为了使课堂分享更具有效性和积极性，教师需要激发学生的分享热情。首先，教师可以利用个案研究或真实案例来引发学生的思考与讨论。通过具体的例子，能够激发学生将理论知识应用到实践，并通过分享自己的实际操作体会来理解和消化知识。其次，教师还可以提供多样化的学习机会，例如分组合作或小组展示等形式，鼓励学生之间的互动交流，促进他们分享经验和观点的愿望。
第三段：规范分享过程。
在分享过程中，教师需要对学生进行规范管理，以确保分享的质量和效果。首先，教师可以设定分享的主题或要求，引导学生将知识与主题相关的经验和见解分享给他人。其次，教师需要给予具体的指导与反馈，帮助学生改进分享的技巧和表达能力。例如，教师可以给予学生展示技巧方面的提醒，如如何组织语言、如何使用手势和声音的技巧等。此外，教师还可以通过提问和评价，使得学生能够深入思考和反思自己的分享内容，不断提高分享的质量。
第四段：建立分享平台。
为了保证课堂分享的效果，学校和教师可以建立一个统一的平台或机制，以便学生能够更加方便地分享心得体会。一种常见的做法是通过开设博客、论坛或分享会等途径建立一个交流平台，供学生在线上进行分享与互动。平台上不仅可以分享学术心得，还可以展示学生的创作作品或成果，提升学生的综合素养和学习成果的展示效果。此外，学校还可以鼓励学生参与各类学科竞赛，并提供机会展示和分享自己的成果，从而增强学生分享的动力和活力。
第五段：分享的影响与启示。
课堂分享不仅对于学生自身的学习和成长具有积极的影响，还对他人的学习和发展起到一定的帮助和激励作用。学生通过分享自己的心得体会，能够帮助他人更好地理解和消化知识，同时也能够为他人提供新的思路和观点。此外，通过分享，学生还能够培养自己的表达能力和团队合作精神，提高自己的综合素质和人际交往能力。因此，课堂分享不仅是学术交流的一种方式，更是培养学生综合素养和快乐学习的重要途径。
总结：
通过学生之间的分享心得体会，课堂可以实现知识的深度理解和巩固，同时也能够促进学生之间的互动交流和团队合作。教师在分享过程中的激励、规范和引导，以及学校建立的分享平台和机制，都将为学生的分享带来更好的效果与价值。通过课堂分享的方式，学生能够共同成长，与他人分享并汲取他人的智慧，更好地应对未来的挑战和机遇。
最新如何点评课例（案例14篇）篇五
段落一：引言（200字）。
课堂是知识的源泉，更是学生交流和分享的平台。课例如何分享心得体会，是一个引人深思的话题。在学校里，我们有许多可供学生分享心得体会的机会，无论是小组讨论、课堂展示还是学习笔记，都是学生们展示和分享自己所学的方式。本文将从不同角度探讨课如何分享心得体会。
段落二：交流与互动（250字）。
课堂交流与互动是分享心得体会的重要方式之一。在课堂上，教师可以利用各种教学方法和活动，引导学生进行互动与交流。例如，教师可以采用小组讨论和合作学习的形式，让学生共同探讨和分析问题，分享自己的见解和心得。同时，教师可以鼓励学生主动提问和回答问题，从而促进课堂氛围的积极互动。通过这样的交流与互动，学生们可以更好地理解和吸收所学知识，并分享彼此的心得体会。
段落三：课堂展示（300字）。
课堂展示是学生们分享心得体会的一个重要途径。通过展示，学生们可以将自己的学习成果展示给全班同学和教师。展示形式多样，例如演讲、报告、课件等。通过课堂展示，学生们不仅可以展示自己的学习成果，还可以分享自己对知识的理解和心得。此外，展示也培养了学生的表达能力和自信心。通过与他人分享自己的心得体会，学生们不仅能收获更多宝贵的经验和意见，还能从中获得成就感和满足感。
段落四：学习笔记与反思（250字）。
学习笔记与反思也是一种重要的分享心得体会的方式。学习笔记是学生在学习过程中记录和整理自己所学内容的工具。通过学习笔记，学生们可以回顾学习的过程、掌握的知识点，同时也可以记录自己的心得和理解。此外，学习笔记也为学生们提供了一个反思的机会。学生可以通过回顾和分析自己的学习笔记，总结出学习方法和技巧，进一步提高学习效果。通过分享学习笔记和反思，学生们可以互相借鉴和学习，共同提高。
段落五：总结（200字）。
课如何分享心得体会，是一个需要教师和学生共同努力的过程。教师应通过丰富多样的教学方法和活动，创造良好的课堂氛围，以促进学生们的互动与交流。学生们应主动参与和分享，将所学知识应用于实践，并通过课堂展示、学习笔记和反思等方式，与他人分享自己的心得体会。通过分享心得体会，学生们不仅能够巩固自己的学习成果，还能够从中获得更多的反馈和启发，不断提高自己的学习能力与水平。加强课堂分享心得体会，将为学生们的学习之路增添无限的色彩和乐趣。
最新如何点评课例（案例14篇）篇六
在我们的学习过程中，每一节课都是我们获取知识和经验的重要途径。然而，课程的价值并不仅仅在于知识的传授，更在于我们如何分享自己的心得和体会。本文将探讨课程如何分享心得体会，并分为五个连贯的段落，以深入探讨这个主题。
第二段：课程中的交流。
课堂上，老师常常希望学生分享自己的观点和体验，以丰富课堂讨论。这不仅能够吸引学生的兴趣，也可以激发他们思考和提问的能力。在分享心得体会时，学生们可以通过言语表达、小组讨论或者展示作品等方式，将自己对课程内容的理解和感悟传达给其他同学和老师。这种互动的方式，不仅可以帮助学生更好地理解课程，也能够为其他同学提供不同的视角和思路。
第三段：课后的反思。
课程结束后，学生有时间进行彻底的反思，并深入思考自己对这堂课的理解和感悟。这个过程是个人思考和自我总结的机会，能够帮助学生巩固所学知识，并从中汲取经验教训。在这个阶段，学生可以选择书写心得体会，或者进行个人思考，以整理自己的想法和体验。
第四段：小组分享。
除了个人的反思外，学生还可以通过小组分享的方式，将自己的心得和体会与其他同学交流。这种形式的分享可以促进大家在互相倾听和讨论中建立起更深层次的交流和思考。在小组分享中，学生们可以互相启发，共同探讨，进一步理解和丰富课堂所学的内容。通过分享交流，学生们可以更全面地了解课程内容，并从中获得启发。
第五段：课程评价和反馈。
最后，学生们可以通过课程评价和反馈来分享自己的心得和体会。他们可以借此机会向老师提出自己的观点和建议，以改进课程和教学方式。此外，学生们的反馈也可以成为后续学生的参考，让他们更好地从学长学姐们的经验中获益。通过这种共享心得和体会的方式，可以形成一个良性的循环，使得每一届学生都能够从前人的经验中受益，并不断改善和提高课程教学的质量。
结尾段：总结。
总而言之，课程分享心得体会是我们学习的重要一环。通过课堂交流、个人反思、小组分享、课程评价和反馈，我们能够更好地理解课程内容，提升自己的思考能力，也可以为其他同学提供帮助和启发。因此，我们应该充分利用这些机会，分享自己的心得体会，促进彼此的成长和发展。
最新如何点评课例（案例14篇）篇七
心得体会点评是一种重要的反思方法，可以帮助我们更深入地理解和评估自己的学习、工作和生活经验。在这篇文章中，我将分享我在参与心得体会点评过程中所获得的体会和经验。
第二段：准备阶段。
在开始进行心得体会点评之前，我认为最重要的是做好充分的准备工作。我们需要对参与者的心得体会进行仔细地阅读和理解，明确参与者所表达的感受、意见和体会，并根据各自的了解和经验提出建设性的评论和建议。此外，为了避免在点评过程中存在主观性和偏见，我们还需要考虑到不同的文化和背景差异，以保证点评的公正性和合理性。
第三段：点评过程。
在进行心得体会点评过程中，我发现最重要的是保持对参与者的尊重和理解。我们需要认真倾听并回应参与者的想法和问题，给予充分的探讨和讨论空间，并在不断扩大共识的基础上提出建议和指导。同时，我们也需要注意自己的语言和态度，为参与者创造一个安全且信任的环境，并促进他们的心得体会的深度和广度。
第四段：总结和反思。
在完成心得体会点评之后，我们需要对自己的表现和结果进行总结和反思。我们需要问自己一些问题，比如，我是否能够充分理解和尊重参与者的体验？我是否能够给予包容和建设性的评论和建议？我是否能够在点评中保持公正和客观？这样的反思能够帮助我们不断提升自己的点评能力和水平，并更好地服务于参与者的学习和成长。
第五段：结论。
心得体会点评是一种有益且重要的反思方法，它能够帮助我们更好地理解和评估自己的学习、工作和生活经验。在进行点评过程时，我们需要保持对参与者的尊重和理解，充分倾听并回应他们的想法和问题，并提出建设性的评论和建议。通过反思自己的表现和结果，我们可以不断提升自己的点评能力和水平，在服务参与者的同时取得更好的成效。
最新如何点评课例（案例14篇）篇八
今年，我镇认真贯彻县委、县关于加强农村党政作风建设的一系列政策，切实加强农村基层组织建设，积极推进“三转”工作，努力提高农村党的执政能力和领导班子整体素质。现将半年来我镇农村党政作风建设工作总结如下：
一)加强领导。镇、高度重视农村基层组织建设，专门研究部署全镇的农村工作，成立了以为组长的农村党政作风建设领导小组，加强对农村的领导，加强对农村工作的指导，确保我镇农村各项工作任务落到实处。
二)加强领导。、多次召开专门会议，研究农村工作，研究农村党政作风建设工作。领导小组下设办公室，办公室主任由镇长兼任，办公室成员由分管领导任组员，各支部也成立了相应的领导小组。
三)强化宣传。充分利用各种媒体，广泛深入宣传我镇农村工作取得的主要成效。充分利用各种宣传阵地，加大农村宣传力度。一是加大宣传力度，在镇村广播站、微信、横幅、横幅等多种方式，全方位地开展农村党政作风建设宣传，努力营造农村党的工作、生活的良好氛围。
四)大力加强织建设。充分发挥的战斗堡垒作用和广大的先锋模范作用，进一步抓好教育培训工作。通过织关怀送温暖活动、活动室、电影活动室等，积极为办实事做好事。
二、存在问题。
一)农村党政领导班子整体水平和能力仍需要进一步提升。农村党政工作中还存在一些不合理，有待于在今后的工作中逐步完善。
二)农村党政的业务素质和工作能力还需要进一步提高，农村工作需要不断加大力度，要逐步形成适应农村的工作方式、工作程序、工作方法和工作机制。
三)农村的基层组织建设还需要进一步加大，农村工作的开展需要进一步加强，农村基层组织建设还不够成熟，、的领导班子建设和各级领导的参谋助手还需进一步加强。
三、下半年打算。
一)抓好“三转”工作，加强基层组织建设。一是加强党的基层组织建设。以加强农村党政班子建设、加强队伍建设为着力点，加强基层组织建设、基层组织建设和农村织的建设，提高基层领导班子的综合素质和领导水平，增强基层组织的战斗力。二是抓好农村党政领导班子的整体素质和工作能力。以为统领，深入贯彻落实党的精神，深入学习贯彻，不断推进党的执政能力建设和先进性建设、依法治国、依法行政的方法措施等方面，努力使农村党政工作人员和领导更好地发挥先锋模范作用，使农村各项政策更好地得到贯彻落实。三是抓好农村领导的整体素质和工作能力。通过农村整合各种专业技术人才，积极推进基层领导培训，加大农村的学历教育，使农村农业科技人员、领导的整体素质得到进一步提升。
四、下半年工作安排。
一)抓好农村的工作。一是按照省委、省的统一部署，认真学习贯彻落实三中、四中、五中全会和六中、七中和七中全会，深入开展党的群众路线教育实践活动，深入开展“群众路线教育实践活动”，认真解决在思想、组织、作风等方面存在的问题，进一步增强职工党性观念，提高的执政能力。二是继续加强和改进工作。一是深入开展“群众路线教育实践活动”，深入开展“解放思想、改革创新、转变作风”活动。二是加强和改进党的工作。一是继续深入开展“解放思想、改革创新、转变观念”活动，不断提高广大职工的理论素养和工作水平，努力为广大农民群众办好事、办实事。三是进一步加强和改进党的作风建设。继续深入学习实践活动，认真解放思想，深化改革，不断推进党的作风建设。
最新如何点评课例（案例14篇）篇九
为规范我院处方点评工作，提高处方质量，促进合理用药，保障医疗安全，根据《合理使用抗菌药物》、《处方管理办法》、《准格尔旗中蒙医院处方点评管理制度》等相关制度，我院处方点评工作小组对2012年全年处方随机抽取进行点评。旨在规范处方管理，规范抗菌药物临床合理使用，提高我院临床药物治疗水平。
点评方式：每月5日之前随机抽查上个月7天的处方进行点评，全年抽查处方4846张，平均每月抽查张处方。2012年抽查结果：合理处方为，不合理的处方主要是不规范处方；平均每张处方用个药物、用药金额元，基本药物使用率为、通用名称的使用率为、注射剂的使用率为、抗菌药物的使用率为。
不规范处方分析：不规范处方包括费别、科别、住址、诊断等处方前记内容不完整，修改处方、超疗程用药没有医师签名或注明理由，大额处方无患者签名同意，单位、住址等遗漏，还存在个别处方中抗菌药物应用不规范的现象。
不合理用药分析：不合理用药处方有重复用药现象，有诊断与开具药物不对症的情况，个别处方中存在药品剂型、规格、用法、用量错误，偶有超剂量、超浓度静脉给药现象。
抗菌药物应用：总体上，抗菌药物处方数占总处方数的比例在下降，且抗菌药物分级使用日渐规范，但仍有未根据抗菌药物特点和病原菌种类选择抗菌药物的情况存在，需进一步改进。
针对现有问题提出改进意见：
3、望各临床医生积极配合医院制度实施，提高我院处方质量，促进合理用药，保障医疗安全，减少不合格处方的出现。
最新如何点评课例（案例14篇）篇十
1.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
3.要成功，需要朋友，若要巨大的成功，需要敌人。
4.外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
5.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
6.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
7.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
8.亲情是什么?是严厉的责罚，督促我们改错。
9.事实上，柔弱的人往往倔强，正如刚毅的人往往豁达。
10.拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人。
11.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
12.怀才就象怀孕，时间久了会让人看出来。
13.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
14.当我忧伤时，亲情给我抚慰;当我迟疑时，亲情给了我鼓励;当我欢愉时，亲情给了我祝愿。
15.叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
16.作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
17.亲情是什么?她是思念起始，但，又没有终点，是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。
18.文章前后连贯，形成完整的形象。
19.你阅读广泛，积累了很多的词句因而在描述人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来教师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆。
20.柔弱的人往往倔强，正如刚毅的人往往豁达。
21.在一分一秒进行的时间里，幸福也在一点一滴的持续经历着。我正在体会：此刻的幸福!
22.风平浪静，没有灯红酒绿的浮躁，没有莺歌燕舞的妖娆，只有温情，只有安宁。
23.亲情是多么平凡，渗透在生活中的点点滴滴，萦绕在我的周围。
24.琢磨计谋是没有用的，你还是琢磨人性吧!
25.就好比时间，一分一秒的进行着，我们常常会忘记了它的存在;。
26.无语的默默抚慰中，修复自己千疮百孔的心灵之舟，这个小港。
27.景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
28.我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;。
29.亲情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我们成长;。
30.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
31.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
32.人活着需要亲情友情和爱情的滋润，有了这样的情愫，便有了一个完美的人生。
33.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自我的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
34.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
35.亲情是什么?她是第一次的付出，但，又是永久的付出，是一种可以感受责任，而后却将责任变为习惯的无私。
36.亲情是最伟大的，不论你欢愉，懊丧，疾苦，徘徊，它永久悄然地走在你的路上，悄然地伴着你的终身。
37.经过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
38.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
39.环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
40.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层。
41.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
42.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
43.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
44.人生如果错了方向，停止便是最大进步。
45.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
46.我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;。
47.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
49.人生有三得：即沉得住气，弯得下腰，抬得起头。
50.亲情，它是一种最平常的东西，又是一种最与众不同的东西。亲情，原来这么重要。让我们珍惜亲情吧!
51.亲情是成长的摇篮，在她的抚育下，你才能安康成长;亲情是力道的源泉，在她的浇灌下，你才能强健成长。
52.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
53.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
54.亲情是什么?是温柔的话语，呵护我们的心灵;。
55.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让教师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!
56.要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人。
57.事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的`思路与谋篇布局的潜力。
58.天下有钱人终成眷属。
59.亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是风，吹走忧虑，留下高兴;亲情是太阳，带走黑暗，留下光亮。
60.亲情是多么可贵，正是它让我远离世界的孤独、悲凉与困苦。
61.人生没有彩排，每一天都是现场直播。
62.详略安排不当，主次不够分明。
63.我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
64.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
65.我在进行选择的时候，只考虑我的道义和责任，成不成功，交给老天爷，我做了，我无悔。
66.文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
67.亲情是什么?是明亮的双眸，指引我们前进;。
68.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
69.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
70.亲情，是木兰替父的故事;亲情，是孟母三迁的佳话;亲情，是阿炳二泉映月的旋律。
最新如何点评课例（案例14篇）篇十一
在教学活动中，评价是评估学生学习质量的核心环节之一。高效的评价可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，为学校和家长提供关于学生表现的有效信息，帮助学生更好地进行自我评价。然而，对于许多教师来说，评价仍然是一个比较棘手的问题。本文旨在探讨如何点评教学活动的心得体会，并提供一些技巧和建议。
在既有的教学活动中，评价是帮助教师了解学生学习情况和提供有关学生表现的有价值信息的必要手段。教师通过评估学生的表现，了解学生的知识掌握情况以及需要重点关注的问题，提供合适的指导和支持。同时，家长和学校也需要了解学生的表现和学习情况，以便为学生谋求更好的发展和未来的职业发展方向。
评价教学活动的方法千差万别，但是其中一些方法是观察，记录，交流和反思。观察可以包括直接观察学生的行为和其他方面的表现。记录可以是书面记录，例如注重学生的学习进步，或者音频和视频记录，以便日后复查和分析。交流可以是与学生一对一或在小组讨论中进行。反思不仅是评价的一部分，同时还能够帮助教师以更全面的视角评估教学方法，反思自己和学生的一些行为，并试图找到适用于提高学习结果的解决方案。
对于学生而言，评价经常是模糊的概念，而不是一个明确的过程。为了帮助学生在评估过程中了解自己的表现，需要确保评价对学生懂的东西没有任何难度和模糊性。为此，我们必须有规范的标准，参照常规内容参照标准，来评估学生的表现。评价必须明确实验的目的及其相关标准，以便教师和学生清楚地了解如何实现成功的学习材料。同时，需确保评价为每个学生的表现提供特定细节的反馈，并帮助每个学生自我评估，以便更好地理解他们达到某个目标的程度。
第四段：其他建议。
评价的相对成功不仅取决于评价模式，而且还与教学的整体环境和方法有关。作为教师，了解学生的不同学习风格、教学内容的多样化和具有挑战性的习惯坚定支持，以带来积极和全面的表现。教师要在教学过程中关心学生，给予其足够的鼓励和支持，建立积极的学习环境，同时，教师应该坚持对教学过程进行反思，并总结出改进方案，以持续地优化教育变革和进步。
第五段：总结。
通过评价教学活动，教师可以了解学生的学习情况和表现，为学生提供相应的指导和支持，并为学校和家长提供有关学生表现的有价值之反馈。评价教学活动的方法可以穿插着家庭观察，记录，交流和反思。无论评价教学活动的方式如何，我们需要确保其对学生有特定且明确的评估标准，理解每个学生的特定需要，提供反馈和改进，为了更好地帮助其抓取机会，迈向成功。
最新如何点评课例（案例14篇）篇十二
21、该员工在工作上任劳任怨，勤快务实，服从领导，团结同事，能认真执行干布工艺标准，自我检讨意识较强，发现工作中的缺点能及时改正，对新员工耐心辅导，互助友爱。在车间发挥了模范带头作用。
22、她面对工作一直认真负责，无论从样品转单打样，还是工艺、bom表、以及工艺路线、成本核算等各项工作都可独立完成。在工艺部特殊情况下，一个人支撑着部门的运转。
23、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。
24、优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。
25、优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。
26、该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真、做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习。
27、工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足。
29、部门鉴定实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
30、×××同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
32、xxx同志有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动同事积极工作，胜任xxx工作；工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。
33、该员工拥有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作；工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。
34、该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有用心向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！
35、勤恳务实，善于学习，对本职工作兢转兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。
36、亲密朋友评价：
37、优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;公正严明，上进心强，有良好的交际技能。缺点：有时对有的事情想得过多。
38、优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。
39、该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！
40、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。
最新如何点评课例（案例14篇）篇十三
亲爱的妹妹：
二零一零年，当后院的枝丫盖满了厚重的雪时，你来到了这个世上。亲爱的妹妹，你不知道，当我听见医院走廊内你的哭声，我有多么的欣喜。那一刻，我在心底暗暗发誓：我要保护你，一辈子。
一个星期后，你从医院出来，第一次见到了你要生活的地方，可是你好像对家并不感兴趣，反而对天空中零星的雪花有着一探究竟的念头。裹着厚被子的你，显然不满足于只是看着这些冬天的精灵，于是你运用了你唯一的表达方式：哭。你在阳台哭的惊天地、泣鬼神，哭的撕心裂肺。我再也忍不住，冲出房门要来看你，我想看看你到底有没有像书上说的那样圆圆的很可爱。结果令我大失所望。一周大的你，丑得就像个外星人，皮肤使劲的拧在一起，刚哭过的泪水混着你脸上的黄疸，在你肥肥的脸上干透，结成痂。可我还是将你抱过，渐渐地，你的哭声在我怀中减小，直到噤声。我以为你是因为我抱了你，你才不哭，便兴奋的'找爸妈宣布我对你的主权。兴奋过后才发现你不过是睡着了，和抱你的人根本没关系。
一个月后，你学会了笑。每天都会望着我笑个不停，我也会每天望着你傻笑个不停。可是，在我心底，我是排斥你的。因为有了你妈妈不像从前那样关心我，爸爸不会像从前那样注意我。当全家人都拿着玩具和气球围在你身边的时候，为在我身边的只有那盏昏暗的台灯以及堆积如山的作业。那种因你而起的幸福及难过，在心中不定期的转换着，犹如吃了五味杂陈，那样的内心，难以言表。为了摆脱这样复杂的心理，我开始对你保持距离。或许你察觉到了我对你的疏远，你开始不满，所以只要我从你的摇篮边经过，你便故意大声哼唧。我呢，纵使在不忍，也狠下心假装没听见，转过身去，将你的摇篮和你抛在身后，也同时抛在脑后。
三个月时，你学会了翻身，睡觉开始不老实，摇篮被你弄的嘎吱响。
五个月时，你可以坐在摇篮里，并且对做起躺下的过程乐此不疲。除此之外，你还用对待新大陆的方式对待你的脚丫。
八个月时，你学会了爬，并且致力于研究我为什么不理你，以及如何让我理你这两件事。但研究方法却单一、枯燥，就是跟在我后面，我到哪，你爬哪。
在你一岁那年，你给全家人带来了惊喜，当然，包括我。你在沙发上学会了说话，在阳台的木地板上学会了走路。但我却没有亲眼见证惊喜的全过程。我只是用手机在学校课间的嘈杂声中，隐约听见你说“爸、妈、哥。”却唯独没听见你说“姐”。我的心中不免失落，下定了决心要教会你说“姐”。于是我一改无视你的常态，一有机会就教你。你似乎因为我态度的转变很高兴，学的也就卖力，三天，便有了成果。对于学习，你就像一个燃烧的星球，有着用不尽的能量。
一岁四个月后，你便可以和他人对话，用你仅有的语言。你会趁我看书时，爬上我的腿，一把将书打掉，身为肇事者的你丝毫不在意我的愤怒，用你独有的奶调调欢呼：“姐姐，唱的！”你还分不清“d”和“g”。我虽明白你的意思，却依旧果断宣布：“不会。”你瘪瘪嘴，从我腿上下到地板，坐到房门口，捧着一本有插画的书，像一个艺术家，点评着每一幅画。不到两分钟，你又会爬上来，打掉我的书，要求我唱歌。我必须再一次拒绝，才能换回两分钟的安静。
一岁的你，只听过我为你唱的那支生日歌。
两岁的你，再也没有要求过我为你唱歌。
三岁的你，将幼儿园教的歌唱给我听。
四岁的你，自己给自己唱“门前大桥下”。
还有四个月，你就要迎来自己生命中的第五个年头。亲爱的妹妹，也许在你生日那天，你的那个不负责任的姐姐，不会仅仅只为你唱一首生日歌，也许。
爱你的姐姐：杨赵一。
点评：文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。线索明朗，主题突出。
美中不足的是：文章所划分的时间段有些细，感情表达就整体而言较少。
作者将其中一两个时间段进行详细描写即可，做到详略得当，继续加油喔~。
最新如何点评课例（案例14篇）篇十四
101、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。
102、该组长专业技术水平优秀，为人诚实正直，处事公正。工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，能带领全体组员积极工作，保质保量完成生产任务，深得员工的尊敬和信任。
103、他是那么普通，但他在普通的岗位上认真负责，任劳任怨，以自己最大的努力帮助他人成才。他以全年上天的夜班支持着新员工的培训和进步，他就是优秀员工彭鸿。
104、工作认真，负责；工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。
105、该同事今年工作成绩提高大，工作认真，业务知识扎实，业绩开展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能踊跃完成公司得任务。
106、优秀的业务水平，为公司创造好的企业效益，与同事相处和谐。
107、xxx同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
108、该同事工作热情高；人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快、受到大多数客户的好评。
109、该同事勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。
110、该员工入职两年以来，工作认真踏实，任劳任怨，服从安排，能要求严格自我，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，年累计纠正处理起；用心参与扑救机器燃火次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模范带头作用。
111、工作热心高；人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司斟酌，能够虚心接受同事给予得建议并改正；学习提高较快、受到大多数客户得好评。
112、自我评价：
113、优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。缺点：在为人处事方面经验不够。
114、优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。